Projektna aktivnost Tema: Transport.

Završni događaj:"Veče veselih i snalažljivih"
završna faza:

Zadružna djelatnost roditelji sa djetetom:

Čitanje enciklopedija;

Korištenje internetskih izvora;

Zajednički crteži roditelja i djece na temu „Mi smo mladi učesnici saobraćaja»

Pravljenje knjiga za bebe" “Svi treba da znaju pravila saobraćaja”

Priprema izvještaja sa djecom na temu „Saobraćaj“

Izrada modela, atributa za zaplet i igre na otvorenom (šivenje ogrtača, šešira)

Zajedničke aktivnosti nastavnika i djece:

GCD o prometnim pravilima, razgovorima, čitanju fikcija, premlaćivanje problemske situacije, pregledavanje slika gradskih ulica, saobraćajne signalizacije, putokaza, pravljenje maketa, proizvodnja društvenih i edukativnih igara, ciljane šetnje.

Rezimirajući projektne aktivnosti.

Dizajn albuma “Pravila na putu za predškolce”

Rezultat projekta:

Predškolci su se zainteresovali za ovu temu. Svjestan stav pridržavati se saobraćajnih pravila; Iskazivanje discipline, samokontrole, samostalnosti i opreza u poštivanju pravila ponašanja na ulici i pri prelasku puta;

Poštivanje pravila kulturnog ponašanja na ulici iu transportu; sposobnost djece da predviđaju moguća opasnost, pravilno reagovati na njega i izvršiti radnje u zavisnosti od situacije. Djeca su osposobljena da aktivno i samostalno primjenjuju stečena znanja aktivnost igranja; Djeca su zajedno sa svojim roditeljima kreativnim pristupom pripremala predložene zadatke.

Postavljanje projektnih materijala na štand grupe;

Projektni proizvodi:

1. 
   Završen projekat;
2. 
   Bilješke sa lekcija;

4. Album “Pravila na putu za predškolce”

5. Atributi i kostimi za igre uloga;

6. Kreativni radovi djece izvođeni u procesu GCD;

7. Muzički izbor na temu projekta

3. Metodološka podrška edukativnom projektu “Svi treba da znaju pravila saobraćaja."
3.1 Tehnološka mapa “Vrste aktivnosti i oblici organizovanja”

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti o kognitivnom razvoju u pripremna grupa na ovu temu

"Ulica je puna iznenađenja"

Integracija obrazovne oblasti: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", " Fizički razvoj“, „Socijalni i komunikativni razvoj”.

Cilj: Formiranje ideja kod djece prije školskog uzrasta o pravilima ponašanja na ulici.

Zadaci treninga:

Upoznati djecu sa pravilima puta, strukturom ulice i pravilima prelaska kolovoza na uređenom i neregulisanom pješačkom prelazu;

Učvrstiti dječija znanja o putokazima, sposobnost klasifikacije putokaza u zavisnosti od njihove funkcije i semantičke zajedničkosti;

Razvojni zadaci:

Develop logičko razmišljanje, koherentan govor, sposobnost odgovaranja na pitanja.

Edukativni zadaci:

Negujte osjećaj poštovanja prema sebi, prema ljudima oko sebe – pješacima, prema vozačima kada se pridržavate saobraćajnih pravila.

Materijali za GCD:
Demo – Ilustracije koje prikazuju transport, raspored ulica, automobile, putokaze, zagonetke, ekran, laptop, projektor, prezentaciju „Putokazi za predškolce“.

Dispensing– list papira sa napola nacrtanim licem, za svako dijete slagalice „Putokazi“.

Aktiviranje rječnika : kolovoz, trotoar, pešački prelaz - podzemni, nadzemni, regulisan, neregulisan, prevoz - putnički, teretni, putnički automobili, specijalne namene, jednosmerni saobraćaj, dvosmerni saobraćaj, autoput, znakovi - znakovi upozorenja, propisani, zabranjujući, informativni, uslužni znakovi.

Uvodni i motivacioni dio:

Ljudi, danas vas pozivam u šetnju, ali sami pogodite gde.

Velike kuće stoje u dva reda uz puteve,

Gledaju s visine na travnjake i automobile.

Zamislite da smo izašli iz vrtića na ulicu i prošetali.

(Djeca se kreću po grupi).

Kako se sada zovemo? (pješaci)

Kako se pojavila ova riječ? Koliko pješaka ima na ulici? (Ovdje je jedan izašao iz tramvaja, drugi iz radnje, treći iz kuće, i ukupno -...?).

Stali smo. Stojimo.

Pogledajmo tok saobraćaja.

(Djeca stanu oko stola na kojem su slike koje prikazuju transport: putnički, teretni i namjenski).

Kako možete jednom riječju opisati ono što je ovdje prikazano? (transport)

U koje grupe se može podijeliti sav transport? (teretni, putnički, putnički, posebne namjene)

Zašto se tako zovu - putnički, teretni, specijalne namene?

Zašto su svi nazvani jednom riječju - transport?

Šta im je zajedničko?

Koje dijelove ima svaki automobil? (Točkovi, volan, motor, itd.)

Praktični dio:

Automobili su postavljeni na tepih. Djeca i učiteljica sjede na tepihu.

Pogledajte koliko je automobila na ulici. Dakle, ne treba dugo da se pešak zbuni.

Ali ako ti i ja znamo jednu stvar važno pravilo, onda se nećemo izgubiti ni u jednoj, čak ni najprometnijoj ulici.

Ko zna šta je ovo pravilo?

(Djeca izražavaju svoje mogućnosti)

Evo pravila: kolovoz je za automobile, trotoar je za pješake.

Zašto su automobilima potrebni široki putevi?

(Automobili su veliki i voze brzo).

A nama pješacima dovoljan je trotoar. Ovdje smo potpuno sigurni.

Ko kontroliše transport? (vozači, šoferi).

Čas fizičkog vaspitanja: "Mi smo vozači!"

(Djeca pokazuju pokrete).

„Idemo, vozimo auto, (vozimo)

Pritisnite pedalu (savijte nogu u kolenu, ispružite je)

Uključite i isključite gas (okrenite ručicu prema sebi, dalje od sebe)

Pažljivo gledamo u daljinu (dlan na čelo)

Brisači broje kapi („brisači“ - ruke savijene u laktovima istovremeno se pomiču lijevo i desno)

Desno, lijevo, čistoća!

Vjetar vam mrsi kosu (razmrsi kosu prstima)

Vozači smo svuda! ( thumb desna ruka gore).

Ljudi, dođite na naš raspored.

(djeca prilaze modelu i ispituju ga).

Ali na gradskim ulicama, hodajući trotoarom, prije ili kasnije morat ćete sići s trotoara. Zašto misliš? (Da pređe ulicu).

Možete li bilo gdje preći ulicu? (Ne, samo tamo gdje je dozvoljeno).

Kako saznati gdje je legalno prelaziti ulicu? (Na ovom mjestu se nalaze znakovi za pješački prelaz, ucrtan je zebra i postavljen pješački semafor).

Koje vrste pješačkih prelaza postoje? (regulisano i neregulisano)

Ljudi, ali i putevi su različiti, ima uskih sa jednosmernim saobraćajem, kada auta idu samo u jednom pravcu. Da biste prešli takav put, gde da tražite? (u pravcu iz kojeg će se automobili kretati).

Postoje uski putevi sa dvosmjernim saobraćajem. Kako ćemo preći takav put? (kada prelazite takav put potrebno je prvo pogledati lijevo, a kada dođete do sredine, desno).

Postoje vrlo široki putevi - autoputevi da biste prešli takvu cestu svakako morate pronaći zebru ili podzemni ili nadvožnjak.

Postoje ulice u kojima ima puno automobila i saobraćaj je veoma intenzivan, na primjer, na velikim raskrsnicama. Šta će nam pomoći na takvim ulicama? (semafor).

Sjedamo na tepih. Razgovor o semaforima.

Ko nam može reći pravila semafora?

(Svjetlo se pali crveno - stani, zeleno - možeš preći cestu).

Koje su boje oči semafora? (crvena, žuta, zelena).

Znate li zašto su odabrane baš te boje? Ove boje za semafore nisu slučajno odabrane.

Crvena boja vas podsjeća na opasnost (na primjer, vatrogasna vozila). IN žuta farbane su one mašine koje rade na putevima - buldožeri, valjci koji postavljaju asfalt. A putari su obučeni u žuta odela.

Pitaćete zašto? Zato što vozač izdaleka vidi žutu boju i uspeva da uspori. I moramo biti oprezni kada vidimo žuto oko Semafor je upozorenje na promjenu signala.

Ali zelena je mirna, prijatna boja. Boja trave i lišća. Kad se upali zeleno oko semafora, možemo mirno preći cestu, ali prvo pažljivo pogledati okolo.

Sada vas pozivam da riješite zagonetke kako biste nastavili putovati našom ulicom.

Zagonetke.
1. Uz put, kao u bajci, tri oka žive na stubu.

Sve treperi i trepće, nikad ne staje ni na trenutak (semafor)
2. Nevjerovatna kočija! Procijenite sami:

Šine su u zraku, a on ih drži rukama. (trolejbus)
3. Ako pustite da se benzin napije,

Za trenutak će kola pojuriti. (automobil)
4. Kakvo je cudo plava kuca, prozori svijetli svuda,

Nosi gumene cipele i jede benzin. (autobus)
5. Dvije staze su tako uske, dvije staze su tako blizu.

I kuće na okruglim nogama teku tim stazama. (tramvaj)
6. Kuća na ulici se seli, svi se vode na posao.

Ne na tankim pilećim nogama, već u gumenim čizmama.

(autobus, trolejbus)
7. Rano ujutro čulo se kucanje i zvonjava i haos ispred prozora.

Crvene kuće teku ravnim čeličnim stazama. (tramvaj)
8. Ja sam u bilo koje doba godine i po svakom lošem vremenu

Odvest ću te pod zemlju vrlo brzo za sat vremena. (Metro)
9. Stoji sa ivice ulice u dugačkoj čizmu

Trooka plišana životinja na jednoj nozi.

Gde se kreću automobili, gde se staze sastaju

Pomaže ljudima da pređu ulicu. (Semafor)
- Ljudi, šta još može pomoći pješacima i vozačima da se kreću ulicama? (Putokazi)

Prelazimo na drugi tepih, na kojem su postavljeni putokazi

(znakovi upozorenja, propisani, zabranjujući, informativni, servisni znakovi)

Šta mislite zašto se tako zovu?

(odgovori djece)

Pogled multimedijalna prezentacija"Putokazi za predškolce"

Učvršćivanje materijala:

Delimo se u 3 tima. Svaki tim dobija zagonetke - putokaze.

Zadatak: prikupiti sliku što je prije moguće i imenovati putokaz.

A sada vas pozivam da postanete učesnici u saobraćaju.

Igra "Pešaci i put"

Djeca su podijeljena u tri tima: putokazi, pješaci, automobili. Tim „Putoznaci” - prima putokaze i raspoređuje se po grupi u skladu sa oznakama kredom. (na primjer, dijete koje je dobilo znak „Pešački prelaz“ stoji ispred „Zebre“, dijete koje je dobilo semafor stoji na raskrsnici.

Opcije znakova: cigla, parking dozvoljen, pješački prijelaz, stajalište javnog prijevoza, čuvajte se djece itd.

Djeca iz tima automobila dobijaju šešire koje su izradila djeca sa slikama različitih vrsta prijevoza, na primjer automobila, hitna pomoć, autobus, trolejbus, kamion za mleko itd.

Djeca iz pješačkog tima primaju razne predmete: kolica sa djetetom, torba, kolica na točkovima, kofer, aktovka itd.

Učitelj preuzima ulogu kontrolora saobraćaja, stavlja kapu, policijsku palicu i zviždaljku.

Kad se zviždaljka, igra počinje.

Nakon nekog vremena igra prestaje i djeca mijenjaju uloge.

Napomena: sva djeca moraju iskusiti ulogu putokaza, pješaka i automobila.

GRUBO PLANIRANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA (za sedmicu 12.02 - 16.02.2018.)

Grupa: I junior grupa № 2 Tema: "Transport"

Cilj: formirati elementarne reprezentacije o transportu i njegovim glavnim dijelovima, o sigurno ponašanje V javni prijevoz. Upoznati djecu sa raznim vrstama prijevoza (kopno, zrak, voda), upoznati ih sa društvenim važne vrste transport (hitna pomoć, policija, vatrogasna kola). Negovati poštovanje prema ljudima koji rade u transportu.

Završni događaj: izložba fotografija na temu sedmiceDatum završnog događaja: 16.02.2018

Odgovorni za završni događaj: učitelji, djeca.

Glavni dio

Mode

DOW komponenta

Grupa,

podgrupa

Pojedinac

1

2

3

4

5

6

7

jutro:

Jutarnje vježbe. Cilj: stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Gledanje ilustracija o transportu je uvodni razgovor na temu sedmice, koji širi vidike. Razmatranje tereta i putnički automobil. Cilj: formirati osnovne ideje o transportu i njegovim glavnim dijelovima

D/i "Prikupi sliku."

Cilj: naučiti sakupljati izrezane slike različitim vrstama transporta.

Uključite Levu, Nikitu, Nikol.

Radni zadatak „Zalijmo cveće“ Negujte naporan rad.

Dopuniti predmetno okruženje slike i didaktičke igre na temu „Transport“ Cilj: potaknuti djecu da gledaju ilustracije u knjigama. Unesite kamione i automobile.

ponedjeljak 12.02.18

GCD: 1. Razvoj govora.

Gledajući sliku "Vožnja autobusom"

P/S: naučite da gledate sliku, odgovarate na pitanja i učestvujete u njenom opisu. Vježbajte jasno izgovaranje glasa b u riječima.N. Golitsyna strana 87

Prošetaj I :

Nadzor puta.

Svrha: konsolidacija znanja o kolovozu - autoputu; razvijaju razumijevanje saobraćajnih pravila. Ispod. igra "avioni" - razvijati motoričke aktivnosti djeca.

Ind. radeći sa Nikitom i Levom kako bi naučili decu da se samostalno oblače za šetnju.

Rad: očistiti snijeg sa hranilica i nahraniti ptice. Spomenuti pažljiv stav pticama.

Koristeći eksterni materijal, stvoriti uslove za razvoj dječjih igranih aktivnosti. Naučite da igrate zajedno.

nakon spavanja:

Gimnastika buđenja.Postupci očvršćavanja.Preventivne radnje.Cilj: poboljšati zdravlje djece.

Vježbajte razlikovanje i imenovanje boja, pronalaženje objekata željenu boju. Uključite Viku.

CHHL: učenje napamet pjesme A. Barta “Kamion”. Cilj: razviti govor, trenirati pamćenje, obogatiti vokabular.

Društvene igre po izboru dece. Naučite da igrate zajedno i završite igru.

GCD: Čas fizičkog vaspitanja.

P/S: Laizane str.38

Prošetaj II :

Nastavite sa praćenjem kolovoza. Obratite pažnju koji automobili voze na cesti. Razvijati dječije sposobnosti zapažanja i govora. Ispod. igra "Vrapci i auto" - konsolidirajte sposobnost brzog reagiranja na signal, vježbajte trčanje.

Vježba "Zečići na travnjaku" - vježbajte skakanje dok se krećete naprijed. Uključi Lidu, Ralina.

Razgovor na temu "Kako se ponašati u šetnji zimi." Učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja u šetnji zimi.

Stvoriti uslove za samostalne aktivnosti djece. Daljinski materijal:

Lopate za snijeg, kante, lopte.

večer:

Igra uloga "Autobus"

Cilj: aktivirati i razvijati dječji govor, otkriti namjeru igre. Nastavite razvijati početne vještine ponašanja uloge.

Pojedinac kiparski rad s Kolyom i Romom - ojačati sposobnost vajanja okruglih predmeta.

Nastavite učiti djecu da se opraštaju kada idu kući.

Bojenje stranica za bojanje „Automobili“ olovkama u boji Gledanje knjiga u kutku knjiga na temu sedmice.

Rad sa roditeljima:

Zamolite roditelje da donesu knjige za djecu i automobili (pjesničke priče) o transportu.

Glavni dio

Mode

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)

Nacionalno-kulturna komponenta

DOW komponenta

Grupa,

podgrupa

Pojedinac

Edukativne aktivnosti u režimskih trenutaka

1

2

3

4

5

6

7

jutro:

Jutarnje vježbe. Ciljevi: razviti motoričku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Pregled igračke - voz sa vagonima. Cilj: formirati osnovne ideje o transportu i njegovim glavnim dijelovima.

Govorna igra„Pogodi šta ćemo dalje“ Cilj: potaknuti djecu da jasno izgovaraju zvukove i onomatopeju, potaknuti razvoj artikulacionog i vokalnog aparata. Pojačajte nazive raznih vrsta transporta u govoru.

Poboljšajte svoju sposobnost da sedite uspravno za stolom. Ohrabrite na izvođenje osnovna pravila ponašanje tokom jela.

Recenzija albuma "Transport" - naučite razlikovati automobile od kamiona. Uvedite igrački voz sa vagonima i željeznicom u predmetno okruženje grupe.

Utorak 13.02.2018

05.1217

GCD: 1. Muzika. klasa

Sadržaj programa.

Nastavite da podučavate da razumete figurativnu prirodu muzike, razvijate sposobnost da pričate o onome što se čuje i dopunjuje leksikon. Lekcija br. 39.

2. Spoznaja (FCCM i IC).

"Gledanje u transportnim igračkama"

P/S: dati predstavu o pravilima sigurnosti na cestama i ponašanju u transportu. Ojačati znanje o bojama. Naučite razlikovati po izgledu i nazivu transportne igračke i njihove glavne dijelove: karoseriju, kabinu, volan, točkove, prozore. Podstaknite ih da koriste riječi: auto, kamion, autobus, dovršite redove pjesme.N. Golitsyna strana 86

Prošetaj I :

Praćenje teretnog transporta. Cilj: naučiti imenovati dijelove kamion, razvijaju govor. Ispod. Igra "Šoferi" razvija motoričku aktivnost djece.

Vježba „Od kvrge do kvrge“. Cilj: poboljšati sposobnost djece da skaču na dvije noge, razvijaju spretnost i ojačavaju mišiće nogu. Uključite Levu, Lidu, Nikitu.

Elementarni radni zadaci - sakupljanje igračaka u korpi nakon šetnje.

Daljinski materijali – gramofoni, lopate. Igre na otvorenom po izboru djece. Samostalna aktivnost deca na sajtu.

nakon spavanja:

Gimnastika buđenja.Ciljevi: razviti motoričku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Šetnja stazama za masažu.

Društvena igra

"Piramide" sa Koljom i Mašom. Cilj: naučiti nizati prstenove uzastopno. Probudite interesovanje za društvene igre.

CHHL: “Parna lokomotiva”

Tatjana Volgina – naučite da pažljivo slušate.

Didaktička igra"Višebojne kape" - razvijajte se fine motoričke sposobnosti ruke, popravi boje.

NOD: Muzički razvoj

« Smiješne igračke" Cilj: poboljšati sposobnost prenošenja slika igre i donijeti radost djeci.

Prošetaj II :

Nastavite sa praćenjem transporta tereta. Razvijajte zapažanje i pažnju. Ispod. igra "Vlak" - naučite oponašati kretanje voza. Igre sa snijegom i vanjskim materijalima.

„Hajde, ne zevaj, ponavljaj za mnom“ sa Vikom, Ralinom, Nikol. Razvijajte agilnost i brzinu.

Razvijajte vještinu: perite lice s obje ruke pravim i kružnim pokretima; Pazite da ne pokvasite odjeću ili ne prskate vodu.

Samostalna aktivnost djece sa vanjskim materijalima.

Cilj: Negovati želju za zajedničkom igrom, zajedno, ustupajući igračke jedni drugima.

večer:

Igranje uloga igra igra "Hajde da se provozamo sa lutkama u autu." Cilj: upoznati djecu sa zanimanjem vozača i pravilima bezbednog putovanja u transportu.

Konstrukcija sa Mišom, Romom „Most za auto“ - naučite da gradite prema gotovom modelu, sami birajući delove.

Nastavite učiti djecu da nakon igre pažljivo postavljaju igračke na svoja mjesta, podsjetite ih da svaka stvar ima svoje mjesto. Naučite održavati red u grupi.

Besplatne igre sa vašim omiljenim igračkama. Cilj: razviti zaplet igre, naučiti kako se igrati zajedno.

Rad sa roditeljima:

Konsultacije za roditelje “Prevencija gripa”

Glavni dio

Mode

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)

Nacionalno-kulturna komponenta

DOW komponenta

Grupa,

podgrupa

Pojedinac

Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima

1

2

3

4

5

6

7

jutro:

Jutarnje vježbe za stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja.Pregled igračke broda i čamca. Cilj: formirati osnovne ideje o vodnom transportu i njegovim glavnim dijelovima.

Didaktička igra "Sakupi sliku." Cilj: naučiti sastaviti cjelinu od dijelova, konsolidirati nazive komada namještaja. Pozovite Lidu, Maksima, Nikitu.

Razmatranje fotografija „Kako se majka brine o djeci“ Svrha: stvoriti predstavu o radu majke kod kuće.

Uvedite model broda i čamca igračke u predmetno okruženje grupe.

Društvena igra "Čipka". Cilj: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Gledajući fotografije “Kako majka brine o djeci”

Srijeda 14.02.18

GCD: 1.CHHL.

L. Nekrasova “Automobil”, A. Barto “Kamion” pamćenje.

P/S: naučite da percipirate rad bez pokazivanja. Podstaknite dovršavanje onomatopeja. Podstaknite učenike da zapamte pjesmu i pročitaju je sa nastavnikom.

N. Golitsyna strana 88

Prošetaj I :

Praćenje vremenskih uslova.

Cilj: naučiti odrediti doba godine po karakteristične karakteristike. Ispod. Igra “Shvati” je vježbanje brzog trčanja i razvoj motoričke aktivnosti djece.

Pojedinac. rad sa Levom, Vikom, Nicole - vježba “Konji” Cilj: razviti vještinu trčanja uz bok.

Rad: očistiti klupe od snijega. Negujte naporan rad i želju da pomognete starijima.

Tokom šetnje stvorite uslove za samostalne aktivnosti igre koristeći prenosive materijale: lopatice, kante, kalupe.

nakon spavanja:

Gimnastika buđenja.Hodanje bosi po podlozi za masažu.PreventivnoDogađaji.Vježbe za profesionalce. prehlade.Cilj: naučiti kako se brinuti o svom zdravlju.

Samoposluga. Praktična vježba"Uredna djeca." Cilj: ojačati sposobnost samostalnog oblačenja, koristiti češalj i maramicu.

CHHL: A. Barto nauči pažljivo slušati kraj “Čamca”, naučiti odgovarati na pitanja na osnovu teksta.

Igre sa sportskim rekvizitima pod nadzorom nastavnika: lopte, kuglanje, koš. Promovirajte razvoj spretnosti, tačnosti i oka. Intenzivirati fizičku aktivnost djece.

GCD: Čas fizičkog vaspitanja.

P/S: vježbajte hodanje na gimnastičkoj klupi, ponovite puzanje i penjanje kroz obruč, vježbajte bacanje jednom rukom, razvijajte pažnju i ravnotežu.Laizane str.38

Prošetaj II :

Nastavite sa praćenjem vremenskih uslova. Obratite pažnju kako se vrijeme promijenilo u večernjim satima. Razvijati vještine zapažanja djece. Ispod. Igra "Mjehur" jača sposobnost formiranja kruga, hodanja i trčanja u krug. Igre s vanjskim materijalom.

Crtanje "igračke" Željeznica“sa podgrupom djece. Cilj: naučiti djecu da crtaju različite linije(duge, kratke, okomite, horizontalne), prekrižite ih, poredeći ih sa šinama.

Razgovor “Sigurnost tokom jela”

Razvijati vještine kulturnog ponašanja tokom jela.

Koristeći spoljašnji materijal, stvorite uslove za samostalne aktivnosti igre tokom šetnje.

večer:

Konstruktivna aktivnost “Garaza za automobil.” Cilj: razviti sposobnost djece da biraju građevinski materijal za gradnju. Razvijajte svoju maštu kreativna mašta, mogućnost igranja rame uz rame bez međusobnog ometanja. Negujte prijateljske odnose.

Gledajući album "Transport" sa Kolyom. Razvijajte pažnju, pamćenje i govor.

Igra male pokretljivosti “U ravnom krugu...”.

razvijati vještine i sposobnosti ispravno izvršenje pokreta.

Građevinska igra "Ulica grada". Cilj: predložiti izgradnju zgrada od velikih i malih građevinski materijal i tukli ih mašinama.

Rad sa roditeljima:

Mode

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)

Nacionalno-kulturna komponenta

DOW komponenta

Grupa,

podgrupa

Pojedinac

Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima

1

2

3

4

5

6

7

jutro:

Jutarnje vježbe u grupi. Cilj: razviti motoričku aktivnost kod djece. Gledajući u avion igračku. Cilj: formirati osnovne ideje o vodnom transportu i njegovim glavnim dijelovima.

Didaktička igra "Putovanje automobilom."

Cilj: konsolidirati sposobnost razlikovanja po izgledu i nazivu vrste transporta, vrste specijalizovanih mašina.

Podstaknite učešće djece

V zajedničke igre, stvoriti situacije u igri, formiranje pažljivog, brižnog odnosa

drugima.

Aktivnost igre:

“Sklapanje slagalica” Cilj: razviti vizuelnu pažnju, pamćenje, logičko mišljenje.

“Mozaik” Cilj: razviti fine motoričke sposobnosti i vizuelno mišljenje.

Četvrtak 15.02.18

BOG: 1. Modeliranje.

Tema: “Po dizajnu”

P/S: vježbajte modeliranje od plastelina. Ojačati sposobnost vajanja poznatih predmeta. Negujte tačnost kada koristite plastelin.

N. Golitsyna str.90

Prošetaj I :

Posmatranje drveća i grmlja. Naučite prepoznati drveće i grmlje. Ispod. igra “Gapčimo nogama...” - naučiti kako izvoditi pokrete prema tekstu. Igre s vanjskim materijalima i snijegom.

Individualni rad o razvoju govora - ojačati sposobnost imenovanja poznatih ptica, osobina izgled, ponašanje. Uključite Ralinu, Nikol, Viku.

Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina.

Razvijte naviku da se perete, perete ruke prije jela, kada ste prljavi i nakon korištenja toaleta.

Samostalna aktivnost djece u prostoru sa vanjskim materijalima. Cilj: Negovati samostalnost u organizovanju zajedničkih aktivnosti.

nakon spavanja:

Gimnastika buđenja.Šetnja stazama za masažu.Hardening proprocedure. Ciljevi: razviti motoričku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje.

Pojedinac rad sa Levom, Mišom, didaktička igra "Mozaik slagalice" - razvijajte fine motoričke sposobnosti ruku.

CHHL: pjesma "Vozači" Kurban Choliev. Predstavite novu pjesmu.

Besplatne igre u sportskom centru. Cilj: uvod u zdrav imidžživot.

Društvene i štampane igre po želji dece. Cilj: razviti sposobnost odlučivanja pri odabiru igre.

GCD: Muzička lekcija

Sadržaj programa.

Poboljšati sposobnost prenošenja slika igre i izvođenja vodećih uloga; aktivirati svu djecu. Nastavite da učite da razlikujete i prenosite kontrastne delove muzike u pevanju i pokretu.Lekcija br. 40

Prošetaj II :

Nastavite pratiti drveće i grmlje. Razvijati vještine zapažanja djece. Ispod. igra "Vrapci i automobil" - konsolidirati sposobnost brzog reagiranja na signal.

Vježba igre“Na uskom putu” vježbajte hodanje, održavajući ravnotežu. Uključite podgrupu djece.

Naučite hodati, trudeći se da se ne zaprljate, vodite računa o svojoj odjeći i ostavite cipele da se osuše nakon šetnje.

Vanjski materijali za igre na mjestu - lopate, kante, automobili.

večer:

Igra uloga „Vozači i putnici“. Cilj: Nastaviti razvijati i obogaćivati ​​zaplet igara.

Vježbajte Mašu u prikupljanju piramida. Vježbajte razlikovanje prstenova po veličini.

Igračka „Automobil na navijanje“ je zabavna igračka koja djeci donosi radost, podiže im raspoloženje i priprema ih za dalje obrazovne aktivnosti.

Ponudite djeci samostalne aktivnosti s plastelinom. Cilj: razviti fine motoričke sposobnosti ruku, konsolidirati vještine takvih tehnika kao što su kotrljanje, povlačenje i razvijanje mašte.

Rad sa roditeljima:

Konsultacije za roditelje “Pravila” zimska sigurnost»

Glavni dio

Mode

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)

Nacionalno-kulturna komponenta

DOW komponenta

Grupa,

podgrupa

Pojedinac

Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima

1

2

3

4

5

6

7

jutro:

Jutarnje vježbe. Ciljevi: razvoj fizičkih kvaliteta; obogaćivanje motoričkog iskustva.

Razgovor: „Sva djeca moraju znati hodati po ulici“ Cilj: upoznavanje djece sa putokazima.

Obrazovna igra „Slike su polovice“ sa Ralinom, Mišom, Vikom. Vježbajte sposobnost sastavljanja cijele slike iz tri dijela.

Situacioni razgovor „Čemu služi semafor?“ Cilj: Objediniti znanje o semaforima i namjeni njihovih boja. Nastaviti rad na upoznavanju djece sa pravilima ponašanja na kolovozu i trotoaru

Uvedite model semafora u predmetno okruženje grupe.

Društvene igre po izboru djece. Naučite se igrati zajedno, dijeliti igračke i završiti igru.

Porodični album.

Petak 16.02.18

GCD: 1.Crtež.

Tema: “Auto staza”

P/S: naučite da obojite ograničenu površinu olovkom. Naučite da slobodno držite olovku sa tri prsta, bliže naoštrenom kraju, a drugom rukom držite papir.N. Golitsyna str.89

Prošetaj I :

Posmatranje rada vozača. Ciljevi: formirati kod djece razumijevanje rada vozača; gajiti interesovanje i poštovanje prema radu odraslih. Ispod. igra "Obojeni automobili" - naučite brzo reagirati na signal.

Individualni rad na razvoju govora sa Kolyom i Nikitom ponavlja igra prstiju"Mi smo vozači" - za razvoj finih motoričkih sposobnosti i govora djece.

Radni zadatak: čišćenje dječijeg prostora i staza od otpada i snijega.

Stvoriti uslove za samostalnu igru ​​djece tokom šetnje. Cilj: razvoj vještina u zajedničkim igračkim aktivnostima.

nakon spavanja:

Gimnastika buđenja.

Postupci očvršćavanja. Ciljevi: razviti motoričku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje.Šetnja stazom za masažu.

Pojedinac crtački rad sa Levom, Romom, Lidom “Nacrtaj točkove” - vežbaj crtanje okruglih predmeta.

CHL: pesma “Semafor” Svrha: naučiti da pažljivo slušaju pesmu; konsolidovati znanja o namjeni semafora; razvijaju kulturu ponašanja na ulici

Stvorite uvjete za izgradnju igre "Kapija i put automobila" - uključite djecu u igru. Nastavite razvijati sposobnost izgradnje jednostavnih zgrada na osnovu lično iskustvo i prema demonstraciji nastavnika i tukli ih.

GCD: Fizička zabava

"Idemo, idemo, idemo" Cilj: donijeti djeci radost iz zgloba sportske igre i vježbe. Razvijati fizičku aktivnost djece.

Prošetaj II :

Nastavite pratiti rad vozača. Razvijajte zapažanje i pažnju. Ispod. igra "Avioni" - za razvoj motoričke aktivnosti djece. Samostalna igra sa vanjskim materijalom.

Individualni rad na razvoju pokreta sa Nikitom i Mišom. Cilj: naučiti trčati u krug i stati na signal.

Večera: formiranje CG: sedite pravilno za sto, pomerite stolicu bliže stolu, pravilno držite kašiku.

Samostalna aktivnost tokom šetnje. parcela- igre uloga na zahtev dece.

večer:

Igra uloga "Vozači i putnici". Cilj: nastaviti rad na razvoju i obogaćivanju zapleta igara.

Pojedinac radni nalog Nikol - voda sobne biljke. Ojačati sposobnost brige o biljkama.

Posao u domaćinstvu. Naučite djecu da vrate svoje igračke na svoje mjesto.

Negujte naporan rad i želju da pomognete starijima.

Sjedeća igra "Uhvati loptu" - razvijanje sposobnosti održavanja potrebnog smjera tijekom hodanja i trčanja.

Organizirajte izložbu fotografija na temu sedmice u recepciji.

Rad sa roditeljima:

Individualni razgovori na zahtjev roditelja.

Edukativne teme sedmice:"U zemlji putokaza"

Prioritetna oblast sedmice: Društveni i komunikativni razvoj.

Završni događaj: « Semafori».

Završni događaj"Semafori».

Target. Stvaranje temelja za sigurnost vlastitog života rješavanjem sljedećih zadataka.

Zadaci:

"Sigurnost"

1. Formiranje predstava o situacijama koje su opasne po čovjeka i okolni svijet prirode i načinima ponašanja u njima.

2. Prenijeti djeci znanje o pravilima bezbjednosti saobraćaja kao pješaka i putnika vozilo.

"socijalizacija"

3. Razvoj dječjih igranih aktivnosti.

4. Upoznavanje sa osnovnim opšteprihvaćenim normama i pravilima interakcije sa vršnjacima i odraslima.

"spoznaja"

5. Oblik kognitivni interes, kroz pristup aktivnosti.

"komunikacija"

6. Razvoj slobodne komunikacije sa odraslima i djecom.

7. Razvoj svih komponenti usmeni govor djeca (leksička strana, gramatička struktura govor, izgovorna strana govora, koherentni govor - dijaloški i monološki oblici) u razne forme i vrste dečijih aktivnosti.

8. Praktično savladavanje govornih normi od strane učenika.

« Umjetnička kreativnost»

9. Razvoj produktivnu aktivnost djeca.

Pokret.

Psiho-gimnastika “Osmijeh”. Ključ koji otvara brave u dušama ljudi je osmeh. Morate biti u stanju da se lepo osmehujete. Sada ćemo ti i ja dati jedno drugom prelepi osmesi(djeca se jedni drugima osmehuju). Danas idemo na izlet.

1. Odgovaranje zagonetke.

Ideš naprijed i trčiš

Hoćeš li se osvrnuti i pobjeći kući?

Šta je ovo? (cesta)

2. Uvodni razgovor

Šta možete vidjeti uz cestu?

Od kojih delova se sastoji put?

Koja vrsta transporta putuje na putu?

Gdje bi pješaci trebali hodati?

Šta nam može pomoći da bezbedno pređemo cestu?

Na kom semaforu možete preći ulicu?

A ako nema semafora, gdje preći cestu?

B: Prelaze ulicu u kojoj se nalazi pješački prelaz i postavljaju znak “Pešački prelaz”.

P: - Zašto moramo poštovati saobraćajna pravila?

Zaključak: Neophodno je proučiti i poznavati saobraćajna pravila kako ne bi ugrozili svoj život i ne ometali kretanje saobraćaja.

3. Zvono zvoni i pojavljuje se inspektor saobraćajne policije.

Inspektor saobraćajne policije: Zdravo! Ja sam inspektor saobraćajne policije. Održavam red na putu. Pa sad sam ja na poslu, a moj prijatelj ima problem na semaforu i traži pomoć. Možete li pomoći mom prijatelju da počisti grad? sretan put! Vidimo se uskoro.

Djeco, da li želite da pomognete semaforu i njegovom prijatelju?

P: Koji vid transporta ćemo izabrati?

4. D/I “Modovi transporta”

Avion - koja vrsta transporta? (parobrod, voz, bicikl, auto, vatrogasno vozilo, kiper, autobus).

Kako se, jednom riječju, mogu nazvati svi ovi objekti?

5. Pogledajte u ekran (slika “Djeca se voze u autobusu”)

Šta mislite kakav su transport djeca napravila?

Da li želite da napravite takav autobus?

P: Hajde da napravimo i takav autobus.

Šta je potrebno za ovo?

Ko vozi autobus?

Kako se zovu ljudi koji putuju autobusom?

P: Imam kartice i sad ćemo saznati ko će biti vozač, a ko putnici (djeca uzimaju kartice).

Fizička vježba "Autobus"

P: Tako smo stigli u grad semafora.

P: Evo, ovo je semafor kojem treba pomoć.

Vidite šta ste primetili ovde? Šta se može dogoditi ako se signali ne zasvijetle?

Šta se može učiniti da oni rade? (popravi)

P: Prisjetimo se šta znače semafori?

Šta znači crveno svjetlo na semaforu? (stani)

Šta znači žuti semafor? (pažnja)

Šta to znači zeleni signal semafori? (idi)

P: - Pogledali ste na semafor i moći ćete da odgovorite na moja pitanja, a sada ćemo igrati D/I “Semafor” (igra s loptom).

Koje semafore znaš?

Koliko signala ima semafor?

Koji je signal na vrhu?

Koji je signal ispod?

Koji je signal između crvene i zelene?

Kojim redoslijedom su raspoređeni semafori?

Koji je signal iznad žute boje?

Koji je signal iznad zelene boje?

Šta je signal za omogućavanje?

Šta je signal zabrane?

Šta je signal upozorenja?

B: Hvala, hajde da se igramo. Zašto mislimo da nam semafori pomažu na putevima?

D: Semafor kontroliše saobraćaj na putevima. Pomaže ljudima i automobilima da poštuju saobraćajna pravila.

Hajde sada da svako od vas postavi svoj semafor.

Aplikacija "Popravimo semafore"

Sedite dve osobe za sto. I svako od vas će sakupiti jedan ili više semafora:

Štapni semafori;

Izložite iz plastelina;

P: Uzmite svoje semafore i stavite ih na poslužavnik. Odvešću ih do pošte saobraćajne policije, a inspektor će ih postaviti na puteve.

P: Vidite, naši semafori rade.

Inspektor saobraćajne policije: Momci, hvala vam na pomoći, svi semafori rade, štite sve stanovnike našeg grada od opasnih situacija i za zahvalu vam poklanjam medalje. Doviđenja.

B: Vrijeme je da se vratimo u d/s, uđemo u autobus i idemo.

P: Dakle, ti i ja smo stigli u d/s. Ljudi, danas smo putovali, pomogli semaforu, i pitam se šta vam se svidjelo na našem putovanju?

Metodološka izrada za planiranje projektnih aktivnosti u srednjoj grupi

Transport oko nas

Yuldasheva Anastasia Vasilievna,
vaspitačica u vrtiću br.44
Centralni okrug Sankt Peterburga

1. Vrsta projekta: informativno i kreativno

3. Obrazovne oblasti: društveni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički, estetski i fizički razvoj.

4. Relevantnost: Tokom komunikacije sa decom uočeno je nedovoljno znanje o transportu: nazivima, vidovima prevoza (vazdušni, vodeni, kopneni), njegovoj nameni, elementima puta (trotoar, bankina, raskrsnica, pešački prelaz, kolovoz), kao i sredstvima saobraćaja. kontrola saobraćaja, o semaforima, o pravilima ponašanja - vožnja po ivicama i trotoarima, o ulasku i izlasku iz javnog prevoza.

5.Svrha: razjasniti i proširiti dječje ideje o vrstama prijevoza kao prijevoznom sredstvu; stvaranje uslova da deca nauče veštine bezbednog, svesnog ponašanja u blizini puta, na putu i u transportu.

6.Zadaci:

· Upoznajte djecu sa različite vrste transport (voda, vazduh, kopno);

· Pojasniti i proširiti ideje o glavnim vrstama transporta i nekim mašinama koje pomažu osobi u raznim svakodnevnim situacijama;

· Proširiti znanja o zanimanju: vozač, pilot, mašinista, kapetan, traktorista;

· Upoznati djecu kroz ilustracije za transport „Iz daleke prošlosti“;

· Popuniti aktivni i pasivni vokabular djece;

· Nadopuniti razvoj obrazovno okruženje u grupi na ovu temu.

7. Očekivani rezultat:

· Napredno poznavanje glavnih vidova transporta;

· Pravilno imenovati elemente puta, uređaje za upravljanje saobraćajem, semafore;

· Izložba umjetničkih i kreativnih radova djece;

· Iskazivanje kreativne inicijative djece i roditelja.

8.Završni događaj: Igra "Putovanje"

9.Pripremni radovi:

· Čitanje beletristike na tu temu

· Potražite informativni materijal za projekat

· Pregled ilustrativnog materijala (knjige, posteri, fotografije)

10. Saradnja sa porodicom:

· Prikupljanje informacija

· Zanati na temu (aplikacije i crteži)

· Razgovor roditelja i deteta na zahtev nastavnika (pravila saobraćaja, saobraćajna pravila, razmatranje semafora i kontrolora na ulici)

11. Interakcija sa specijalistima:

Sa profesorom fizičkog vaspitanja. Zapamtite p/igre mlađi uzrast: “Vlak”, “Tramvaj”, “Vrapci i auto”, “Taksi”.

12. Proizvodi projektnih aktivnosti:

· Kolektivna proizvodnja raspored "Transport oko nas" (sve vrste transporta u jednom rasporedu)

· Stranice za bojanje, obrisi različitih vrsta transporta

· Izložba dječijih radova „Ovakav je transport!“

· Izrada preklopnih knjiga „Putnički prevoz“, „Poslužna vozila“, „Građevinska vozila“, „ Vodeni transport», « Zračni transport»

· Transportni modeli od kartona i papira

· Izgled “Ulica našeg grada”

· Igranje magnetima (gradski objekti, put)

· Didaktička igra “Putoznaci”

· Štampana društvena igra „Saobraćajna pravila”

Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovne ustanove "Vrtić br. 20 u Vladivostoku"

Srednja grupa Sastavila: Goroshilova E.P. Shlyk E.V. Vladivostok 2016

Vrsta projekta: grupni.

Vrsta projekta: socijalni.

Trajanje projekta: srednjoročno (dvije sedmice)

Učesnici: djeca, nastavnici grupa.

Relevantnost teme:

Sva djeca vole da se voze u transportu, znaju nazive mnogih vrsta prijevoza, ali u njihovom govoru nije bilo riječi koje bi sumirale nazive ovog transporta. Stoga su planirane aktivnosti na konsolidaciji i razjašnjavanju dječjih ideja o vrstama prijevoza sa specifičnom klasifikacijom naziva prijevoza. .

Cilj projekta:

Proširivanje dječijeg razumijevanja o vrstama transporta kao prevoznog sredstva.

Ciljevi projekta:

• Upoznati djecu sa različitim vrstama prijevoza (voda, vazduh, zemlja).
• Pojasnite i proširite razumijevanje djece o glavnim vrstama transporta (automobil, voz, električni voz, autobus, avion, trolejbus).
• Proširiti znanje djece o profesiji "vozač" : pilot, vozač, vozač.
• Naučite oblikovati čamac, prenoseći oblik i karakteristike komponentečamci. Razviti znanje o vodnom transportu
• Naučite djecu da naprave sliku autobusa od dijelova.. Učvrstiti znanje o dizajnu autobusa, lokaciji njegovih dijelova. Razvijati sposobnost djece da transformišu oblike rezanjem pravougaonika u kvadrate.
• Naučite djecu da dizajniraju vozila (kamion) od dizajnerskih dijelova. Razvijati sposobnost djece da analiziraju uzorak građevine. Vježbajte transformaciju strukture.
• Naučite međusobno upoređivati ​​načine prijevoza (autobus i trolejbus; avion i helikopter; automobili i kamioni; brod i čamac).
• Naučite da komponujete deskriptivna priča o vrstama transporta.
• Razvijte vještine igranja: ujedinite se za igru, podijelite uloge, izvodite radnje u igri.

Obrazovna područja:

• Kognitivni razvoj
• Razvoj govora
• Umjetnički i estetski razvoj
• Fizički razvoj
• Socijalno-komunikativni razvoj

Očekivani rezultat:

• Poznavanje djece uopštenih ideja o transportu kao prevoznom sredstvu.
• Sposobnost djece da opiše transport.
• Sposobnost djece da učestvuju u razgovoru.
• Aktivacija dječijeg rječnika: vozač, pilot, kormilar, kormilo, kormilo, transport: voda, zrak, kopno.
• Sposobnost crtanja, vajanja, dizajna vozila: autobus, čamac, automobil.
• Razvijanje interesovanja dece za razne vrste igre: didaktičke, igranje uloga, pokretne.
• Negovanje prijateljskih odnosa među decom.

Završni događaj:

Igra uloga "Putovanje neznalice"

Cilj:

• Formiranje igračkih vještina kod djece.
• Razvoj sposobnosti interakcije, pregovaranja, povezivanja radnji zapleta sa ulogom.

Zadaci:

• Naučite djecu da dodjeljuju uloge, izvode radnje u igri i ponašaju se u skladu s planom igre.
• Formirati dječje ideje o zanimanju vozača.
• Poboljšati dijaloški govor: naučiti djecu da učestvuju u razgovoru i odgovaraju na pitanja.
• Ojačati sposobnost djece da trče u svim smjerovima, hodaju u krugu, držeći se za ruke.
• Negujte prijateljske odnose među decom.
• Develop društveni odnosi igranje kroz razumevanje profesionalna aktivnost odrasli.

Materijal: Dunno Doll

Vaspitač: Djeco, pogledajte ko nam je došao?

Djeca: Ne znam.

Ne znam: Zdravo.

Djeca: Zdravo Neznam.

Vaspitač: Djeco, neznalica želi na izlet, ali ne zna kako to učiniti. Hoćemo li pomoći Dunnou?

Vaspitač: Prije nego što krenemo na put, moramo odlučiti kako ćemo putovati. Djeco, kako možete putovati?

Djeca: Možete putovati pješice.

Neznam: Šta kažeš na šetnju?

Djeca: Hodati znači hodati cijelo vrijeme putem, stazom.

Ne znam: Ne, ne želim da hodam.

Djeca: Možete putovati automobilom.

Ne znam: Volim da se vozim u autu.

Djeca: Možete putovati avionom, čamcem, brodom.

Vaspitač: Djeco, sve ste tačno rekli. A danas ćemo krenuti na putovanje transportom.

Vaspitač: Ne znam, znate li šta je transport?

Ne znam: Ne.

Vaspitač: Naša djeca znaju i sada će vam reći.

Djeca: Prijevoz su različiti automobili koji voze cestom, plutaju po vodi, lete zrakom.

Vaspitač: Ko vozi transport?

Djeca: Vozač vozi auto. Avionom upravlja pilot. Brodom upravlja kormilar.

Vaspitač: Šta je potrebno vozaču da vozi automobil?

Djeca: Vozaču treba volan. Pilotu treba kormilo. Kormilaru treba kormilo.

Vaspitač: Kakav treba da bude vozač?

Djeca: Pametna, ljubazna, pažljiva, spretna, hrabra.

Vaspitač: Djeco, vrijeme je da idemo. Mi ćemo prvi. sa čime ćemo ići?

Djeca: Automobilom.

Vaspitač: U redu. Ali možemo li svi stati u auto?

Djeca: Ne.

Vaspitač: Šta da radim?

Djeca: Treba nam veliki auto.

Djeca: Autobus.

Vaspitač: Tako je, treba nam autobus. Ali mi nemamo autobus. Gdje ga možemo naći?

Djeca: Graditi.

Djeca grade autobus od stolica.

Vaspitač: Imamo autobus. Šta nam još treba?

Djeca: Vozač.

Ne znam: Ja ću biti vozač.

Vaspitač: Znate li voziti autobus?

Ne znam: Ne.

Vaspitač: Djeco, izaberimo vozača.

Djeca i njihov učitelj biraju vozača.

Vaspitač: Djeco, odabrali smo vozača za vas. Naš vozač je Petya. A ko ćemo ti i ja biti?

Djeca: Putnici.

Vaspitač: Ne znam, uđi u autobus.

Vozač: Vrata se zatvaraju, autobus se ispravlja. Sljedeća stanica "Zabavni park" .

Vaspitač: Djeco, šta možete vidjeti kada se vozite autobusom?

Djeca: Kuće, ljudi, automobili, drveće, itd. d.

Vozač: Stani "Zabavni park"

Ne znam: Želim da se vozim na vrtuljku.

Djeca izlaze iz autobusa. Igra se igra na otvorenom "vrteške"

Ciljevi: Naučiti djecu da hodaju u krugu držeći se za ruke. Razvijte sposobnost da djelujete zajedno.

Napredak: Igrači se drže za ruke i formiraju krug. Izgovorite riječi iz igre.

Jedva, jedva
Vrteška se počela okretati.
I onda okolo i okolo,
Sve teče, trči, trči.

Djeca se kreću polako u početku, a nakon riječi "trčanje" trče.

Tiho, tiho, ne otpisujte!
Zaustavite vrtuljak.
Jedan i dva, jedan i dva,
Igra je gotova!

Kretanje vrtuljka postepeno se usporava i uz poslednje reči zaustavlja.

Vozač: Autobus kreće, sedite.

Djeca: Djeca ulaze u autobus.

Vozač: Stani "Aerodrom"

Vaspitač: Djeco, stigli smo na aerodrom. Ne znam, znate li gdje ćemo nastaviti naše putovanje?

Ne znam: Ne.

Djeca: Avionom.

Vaspitač: Djeco, ko upravlja avionom?

Djeca: Pilot, pilot.

Vaspitač: Ko će biti naš pilot?

Djeca biraju pilota.

Vaspitač: Djeco, hajde da zauzmemo svoja mjesta u avionu. Naš avion polijeće.

Neznam: Oh, bojim se.

Vaspitač: Ne znam, ne boj se.

Vaspitač: Djeco, plašite li se?

Djeca: Ne.

Vaspitač: Vidiš, neznam, kako su naša djeca hrabra – niko se ne plaši.

Vaspitač: Djeco, šta vidimo kroz prozor aviona?

Djeca: Oblaci, nebo, ptice.

Pilot: Avion slijeće.

Vaspitač: Vidite Neznam, sletjeli smo. Let je prošao dobro.

Neznam: Kako ćemo nastaviti naše putovanje?

Vaspitač: Djeco, more je ispred nas. Kako ćemo nastaviti naše putovanje?

Djeca: Na brodu.

Vaspitač: Ko kontroliše brod?

Djeca: Kapetane.

Vaspitač: Tako je kapetane, ali kormilar je za volanom. Mislim da sam pogrešio. Koje je ispravno ime za kormilo broda?

Djeca: Volan.

Vaspitač: Tačno. Najavljen je ukrcaj na brod. Zauzimamo svoja mjesta.

Vaspitač: Djeco, šta vidimo kada plovimo na brodu?

Djeca: More, voda, brodovi, ptice, ajkule itd.

Vaspitač: Pogledajte pažljivo, vidite, delfini nam se približavaju. Ko želi da pliva sa njima?

Igra se igra na otvorenom "Ajkula"

Ciljevi: Naučiti djecu da trče u svim smjerovima. Razvijati sposobnost djece da djeluju usklađeno na signal.

Napredak: Djeca trče u svim smjerovima, na znak "ajkula" vrati se na brod.

Vaspitač: Djeco, jesu li se svi vratili na brod?

Djeca: Sve.

Vaspitač: Naš brod se približava molu. Evo nas kod kuće. Naše putovanje je završeno.

Vaspitač: Ne znam, da li vam se dopalo putovanje?

Ne znam: Da.

Vaspitač: Djeco, podsjetimo Neznala čime smo putovali?

Djeca: Automobilom, avionom, brodom.

Vaspitač: Da li ste se setili Dunno?

Ne znam: Da.

Vaspitač: Sada možete sami putovati. I mi se opraštamo od tebe.

Djeca: Zbogom.

Spisak korišćene literature:

• Ushakova O.S. “Časovi razvoja govora” Moskva 2009.
• Lykova I.A. « Vizuelne aktivnosti u vrtiću" Moskva 2007.
• Alyabyeva E.A. Ukupno dana do leksičke teme: Planiranje i bilješke: KN 1. - M.: TC Sfera, 2006.
• Litvinova M.F. Ruske narodne igre na otvorenom za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta: Praktični vodič, - 2. izd. – M.: Iris – Press, 2004.