Offene Lektion in der Mittelgruppe „Meine Familie. Gemeinsamer Praxisunterricht unter Beteiligung von Eltern und Kindern der Mittelgruppe „Beherrschung der Kinderhände“

Durchführung offene Klasse- ein aufregender Moment im Leben eines Lehrers. Vor dem Lehrer, der mit den Kindern arbeitet Mittelgruppe(4–5 Jahre alt) – Mit kleinen „Warums“ besteht die Aufgabe darin, die Veranstaltung für Kinder unvergesslich und interessant zu gestalten und gleichzeitig die Zustimmung von Kollegen und Eltern der Schüler zu gewinnen. Ein durchdachter Unterrichtsaufbau, eine Auswahl an Literatur, die Entwicklung von Übungen, die Vorbereitung der Ausrüstung – diese sorgfältig durchgeführte Arbeit ermöglicht es Ihnen, Ihr Können unter Beweis zu stellen guter Fachmann und ein Mensch, der das tut, was er liebt.

Vorbereitung einer offenen Unterrichtsstunde in der Mittelgruppe des Kindergartens

Offene Lektion - Dies ist eine der Formen methodische Arbeit Bildungsinstitutionen. Der Lehrer, der eine solche Unterrichtsstunde leitet, demonstriert seinen Kollegen einige neue Ideen oder Technologien im Bildungsbereich oder teilt seine gesammelten Erfahrungen und veranschaulicht sie anhand der von den Kindern erzielten Ergebnisse. Dies könnte auch eine Veranstaltung für Eltern von Schülern sein, um diese mit den Besonderheiten des Bildungsprozesses im Kindergarten und den Erfolgen der Kinder vertraut zu machen.

Für Kinder im Vorschulalter handelt es sich um eine gemeinsame Aktivität, die Teil der Gesamtplanung der Gruppenarbeit ist und der Erfüllung bestimmter pädagogischer und pädagogischer Aufgaben dient. Die Kinder kommen ohne besondere Vorbereitung oder „Vorproben“ zum Unterricht. Die Schüler der Mittelgruppe wissen und können bereits viel, ihre Sprache entwickelt sich aktiv weiter, intellektuellen Fähigkeiten und im emotional-willkürlichen Bereich werden positive Veränderungen in der Entwicklung der motorischen Fähigkeiten beobachtet, Unabhängigkeit manifestiert sich. Bei der Durchführung eines offenen Unterrichts sollte der Lehrer die hohe geistige Aktivität von Vorschulkindern dieses Alters berücksichtigen.

Eine offene Unterrichtsstunde sollte sich in Inhalt und Aktivitätstempo nicht von einer regulären Unterrichtsstunde unterscheiden.

Fünfjährige „Warum“-Mädchen interessieren sich für Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge in verschiedenen Lebensbereichen, sie sind fasziniert Professionelle Aktivität Erwachsene beginnen, sich eine Vorstellung davon zu machen verschiedene Seiten die umgebende Welt.

Arten offener Klassen in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Offene Klassen in der Mittelgruppe können je nach Zielsetzung unterschiedlicher Art sein:

• Offener Unterricht im Rahmen der Aktivitäten des Bildungsministeriums von Bildungseinrichtungen. Es kann zur Ausbildung junger Fachkräfte oder als Erfahrungsaustausch unter Kollegen durchgeführt werden.
• Lektion für die Zertifizierungskommission vor dem Bestehen der Prüfung für eine höhere Qualifikationskategorie.
• Unterricht im Rahmen der Teilnahme an einem professionellen Wettbewerb.
• Offene Besichtigung für Eltern von Schülern.

Eine offene Unterrichtsstunde für Kollegen oder die Zertifizierungskommission soll Neues im Lehrprozess aufzeigen. Das kann sein neue Technologie Durchführung einer Unterrichtsstunde oder einer neuen Technik zur Präsentation von Stoff, Auswahl von Aufgaben, Motivation von Kindern, Organisation des Arbeitsplatzes usw.

Eine offene Unterrichtsstunde unterscheidet sich von einer regulären Unterrichtsstunde durch das Vorhandensein eines methodischen Ziels, das widerspiegelt, was der Lehrer den anwesenden Beobachtern zeigen möchte.

Beispiele für offene Klassen in der Mittelgruppe unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Studierenden

Offene Kurse in der Mittelgruppe können in verschiedenen Themenbereichen und mit unterschiedlicher Ausstattung durchgeführt werden:

• Einsatz von Computertechnologien. Ein interaktives Whiteboard und ein Computer erweitern die Möglichkeiten erheblich visuelle Methoden Lernen, das in diesem Alter aufgrund der Dominanz des visuell-figurativen Denkens bei Kindern grundlegend ist. IKT ermöglichen es, den Studiengegenstand ganzheitlicher und farbenfroher darzustellen. Kinder im Vorschulalter sind von der Helligkeit und Ausdruckskraft des gezeigten Multimedia-Materials fasziniert. Es ist zu bedenken, dass die Verwendung eines großen Bildschirms die Belastung des Sehvermögens von Vorschulkindern verringert, was besonders wichtig ist, da sich die Augenlinse von Kindern im Entstehungsprozess befindet. All dies spricht für die Durchführung von Lehrveranstaltungen mit Computertechnologie.
  • Kireeva Svetlana „Unterrichtsnotizen mit IKT „Hallo, Igel!“ .
  • Zvonareva Elena „Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde mit Schülern der Mittelgruppe, die IKT und elektronische Bildungsressourcen nutzen.“
• Verwendung unkonventionelle Techniken bildende Kunst. Die Zeichnungen fünfjähriger Kinder bestehen aus rechteckigen und ovalen Teilen, weisen aber bereits gezeichnete Details auf: Augen, Nase, Mund, Kleidungsdetails. Zeichenunterricht ist wichtig für die Entwicklung der Feinmotorik und Vorstellungskraft von Kindern sowie für die Fähigkeit, ihre eigenen Emotionen zu verstehen. Der Einsatz unkonventioneller Techniken hilft dem Kind, mit seinen eigenen Händen ein ausdrucksstärkeres Bild zu schaffen, steigert das Selbstwertgefühl und entwickelt die ästhetische Wahrnehmung.
  
• Durchführung Musikstunde. Im Alter von 5 Jahren hört ein Kind bewusst Werke musikalischen Schaffens, nimmt die dem Werk innewohnenden Handlungen und Gefühle emotional wahr und kann das Gehörte als schön, traurig oder freudig bewerten. Ein Vorschulkind kann seine Eindrücke von der Arbeit vermitteln. Diese Altersmerkmale werden bei der Unterrichtsgestaltung berücksichtigt.
  • Yashkuzina Evgenia „Wir werden gehen, um den Frühling zu retten.“
  • Kurlykova Lyudmila „Matroschka-Puppen kamen zu Besuch.“
• Durchführung einer Lektion über gesundes Bild Leben. Vorschulkinder der Mittelgruppe werden weiterhin in die menschliche Struktur und die Bedeutung der Sinne eingeführt. Sie erklären, was das Konzept „gesund sein“ bedeutet, warum es wichtig ist, einen Tagesablauf und eine Diät einzuhalten, welche Lebensmittel gesund sind, warum Sie Ihren Körper sauber und Ihre Kleidung ordentlich halten müssen. Es ist bereits möglich, dem Kind die Folgen seines Handelns für den Körper zu erklären („Wenn du viel Eis isst, tut dir der Hals weh“, „Wenn du auf deine Zähne pflegst, werden sie gesund und schön“ ). Kurse für einen gesunden Lebensstil zielen darauf ab, diese Aufgaben zu erfüllen.
  • Vasilyeva Elena „Sei gesund!“ .
  • Kolobova Olga „Ich kümmere mich um meine Gesundheit.“
• Durchführung einer Lektion über Körperkultur. Im Alter von 5 Jahren setzt sich das aktive Wachstum des Körpers des Vorschulkindes fort, was erforderlich ist Motorik bleibt bedeutsam, die Zielstrebigkeit steuerbaren Handelns zeigt sich. Es besteht der Wunsch, die Fähigkeiten Ihres Körpers und seine Struktur kennenzulernen. Bei Vorschulkindern beginnt sich der Wunsch zu entwickeln, im Team zu agieren, ihre Erfolge in der Geschicklichkeit und der Fähigkeit zur korrekten Ausführung von Übungen unter Beweis zu stellen. In allen Organisationsformen Motorik Es ist notwendig, bei Kindern die Entwicklung von Organisation, Unabhängigkeit, Initiative und der Fähigkeit anzustreben, freundschaftliche Beziehungen zu Gleichaltrigen aufrechtzuerhalten.
  • Valentins Hütte „Freunde sein lernen“.
  • Offene Lektion „Reise ins Land der Märchen“.
• Logorhythmik-Lektion. Bei Kindern in diesem Alter verbessert sich die motorische Entwicklung. Bei der Sprachbildung wird die Aussprache von Lauten (außer klangvollen) gut und die Diktion verbessert. Rhythmische Sprache und Reime erregen Aufmerksamkeit. Logorhythmik hilft dabei, ein Gefühl für Rhythmus und Tempo zu entwickeln, die Aussprache zu verbessern und die Atmung zu korrigieren.
  • Andrianova Olga.
  • Offene Lektion für Eltern zum Thema Logorhythmik „White Lessons“.
• Organisation von Bildungs- und Forschungskursen. IN kognitive Entwicklung Mittelschulkinder Vorschulalter es gibt eine hohe geistige Aktivität. Sie werden „Warum“ genannt, weil große Menge Fragen zu verschiedenen Lebensbereichen. Durchführung von Kursen am Forschungstätigkeit wird mit Interesse entgegengenommen.
  • Afanasyeva Lyubov „Zu Besuch am Wasser!“ .
  • Offene Lektion zu Forschungsaktivitäten „Unsichtbare Luft“.
• Durchführung von Kursen gemeinsam mit einem Kindergartenpsychologen. Bei durchschnittlichen Kindern Altersgruppe Die Fähigkeit, Ihre Emotionen zu kontrollieren, beginnt sich zu manifestieren. Gleichzeitig ist die Emotionalität hochgradig ausdrucksstark, Sympathie und Empathie werden geweckt und die Moral des Handelns wird geformt. Es ist notwendig, dem Kind beizubringen, freundschaftliche Beziehungen zu anderen aufzubauen und ein Selbstwertgefühl zu entwickeln.
  • Eine offene Lektion eines Psychologen mit Elementen der Märchentherapie „Die Stimmung meines Tages.“
  • Kuchina Maria „Unterricht eines Lehrer-Psychologen mit Kindern der Mittelgruppe des Kindergartens „Freundschaft beginnt mit einem Lächeln.“
• Durchführung von Kursen zur sozialen und moralischen Bildung von Vorschulkindern. Zur Zeit Rollenspiele Sie können sehen, dass Gruppen dauerhafter Partner entstehen. Ihre Zahl kann zwischen 2 und 5 variieren. Das Kind entwickelt ein Bedürfnis nach Freundschaft, den Wunsch, Unterstützung und Anerkennung nicht nur von Erwachsenen, sondern auch von Gleichaltrigen zu erhalten. Es ist notwendig, die Bedeutung anhand von Beispielen zu erläutern freundschaftliche Beziehungen zwischen Menschen, eine freundliche Haltung gegenüber anderen, kennen und verwenden höfliche Worte.
  • Gorodnicheva Nina „Offene Lektion zum Thema Sozialisation „Lasst uns Shapoklyak beibringen, Freunde zu sein.“
  • Yulia Kurysheva „Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde in der Mittelgruppe über soziale und moralische Bildung.“
• Durchführung einer offenen Schwimmstunde. Der Schwimmunterricht gestaltet sich harmonisch physikalische Eigenschaften Körper: Beweglichkeit, Flexibilität, Muskelkraft, Bewegungskoordination, wirken verhärtend, verbessern sich Immunsystem. Andererseits beeinflusst dieser Sport die Entwicklung des Einzelnen: Entschlossenheit, Ausdauer, Mut werden gezeigt und gleichzeitig Disziplin und Teamfähigkeit gefördert. Das alles hat positiver Wert Für die Entwicklung von Kindern der Mittelgruppe ist es nach Möglichkeit notwendig, Unterricht im Schwimmbad durchzuführen.
  

Schwimmunterricht findet nur in den Kindereinrichtungen statt, in denen es ein Schwimmbad gibt, das den Hygienestandards entspricht.

Video: offene Lektion zur sozial-emotionalen Entwicklung in der Mittelgruppe

https://youtube.com/watch?v=cYdBMioKpwc Video kann nicht geladen werden: Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten für die Mittelgruppe zur sozio-emotionalen Entwicklung (https://youtube.com/watch?v=cYdBMioKpwc)

Tabelle: So bereiten Sie eine offene Lektion vor

Wie man Kinder dazu motiviert, im Unterricht aktiv mitzuarbeiten

Offene Lektion hat sehr wichtig für eine berufliche Laufbahn als Lehrer. Der Lehrer muss sich bemühen, etwas zu produzieren positiver Eindruck auf Gäste. Das Wichtigste in jedem Unterricht sind die Kinder, und Sie müssen sicherstellen, dass sie trotz der Anwesenheit von Fremden gerne an dieser Aktivität teilnehmen.

Der Unterricht sollte damit beginnen, bei Vorschulkindern eine positive Einstellung zu schaffen

Durchführung eines offenen Unterrichts in der Mittelgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung

Bei der Organisation eines solchen Unterrichts müssen Sie berücksichtigen, dass die Anwesenheit unbekannter Erwachsener im Unterricht Vorschulkinder ablenken und unnötige Nervosität hervorrufen kann. Es empfiehlt sich, Plätze für Gäste im Vorfeld so vorzubereiten, dass diese nicht im Blickfeld von Vorschulkindern liegen. Die Anzahl der anwesenden Personen sollte nicht zu groß sein.

Damit dies für die Schüler nicht unerwartet kommt, weist der Lehrer die Kinder ein bis zwei Tage im Voraus darauf hin, dass Gäste zu ihrem Unterricht kommen werden, sie wollen die Kinder kennenlernen und von ihnen das Spielen lernen. Wenn durchgeführt offene Besichtigung Für die Eltern können wir sagen, dass Mütter und Väter großes Interesse daran haben, was die Kinder im Kindergarten machen, und deshalb kommen, um sich den Unterricht anzuschauen.

Eine offene Lektion sollte nicht geprobt werden, aber es lohnt sich, die Kinder davor zu warnen

Der ruhige Ton, das Selbstvertrauen und das Selbstvertrauen des Lehrers freundliche Einstellung an Kinder hilft den Kindern, die Situation ohne unnötige Ängste wahrzunehmen.

Unmittelbar vor Beginn einer Unterrichtsstunde mit Kindern stellt die Lehrkraft den Gästen einen Plan für die zukünftige Unterrichtsstunde, den Zweck ihrer Umsetzung und eine Beschreibung der Gruppe vor.

Tabelle: Planen Sie die Rede des Lehrers vor einer offenen Unterrichtsstunde

Themenliste für offene Kurse für die Mittelgruppe

Der Lehrer wählt das Thema eines offenen Unterrichts und die Methoden seiner Organisation entsprechend der Arbeitsplanung und basierend darauf Lehrmaterial und Ausrüstung, die er verwenden kann. Vom Umfang des Lernstoffs her sollte es sich um eine regelmäßige Unterrichtsstunde handeln. Es besteht keine Notwendigkeit, über das Schulungsprogramm hinauszugehen.

Liste der Themen, mit denen ein offener Unterricht in der Mittelgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung durchgeführt werden kann:

• Umweltschwerpunkte: „Luft“, „Wasser und sein Schutz“, „Natur“, „Treffen Sie den Hasen“.
• Gesunder Lebensstil: „Die Vorteile von Gemüse und Obst“, „Wer gesund sein will, muss sich stärken!“, „Über die Vorteile von Vitaminen.“
• Sicheres Verhalten: „Wiederholen Sie die Regeln Verkehr", "Elektrische Sicherheit zu Hause."
• Moralische und ästhetische Bildung: „Eine Lektion der Freundlichkeit“, „Buchwoche“, „Miss Politeness“.
• Verwendung berühmte Märchen, zum Beispiel „Rotkäppchen“ oder „Kolobok“, für die Durchführung einer Mathematikstunde und den Alphabetisierungsunterricht.
• Sozialisation von Vorschulkindern: „Erwachsenenarbeit“, „Vatertag“, „Meine Familie“.

Tabelle: Zeitplan für eine offene Unterrichtsstunde in der Mittelgruppe

Tabelle: Beispiel einer Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde in einer Mittelgruppe

Lehrer zu sein ist ein schwieriger, verantwortungsvoller und kreativer Job. Der Lehrer, der Tag für Tag beobachtet, wie seine Schützlinge wachsen, die Welt um sie herum kennenlernen, sprechen, zeichnen und richtig schreiben lernen, versteht, dass dies sein Verdienst ist. Er sieht die Ergebnisse seiner Arbeit, und dies ist ein wichtiger Teil seines Lebens. Um jedoch ihre Professionalität zu steigern, muss ein Lehrer nicht nur die Bedeutung seiner Arbeit verstehen, sondern auch einen Blick von außen auf seine Aktivitäten werfen, Erfahrungen austauschen, drängende Probleme diskutieren und sich mit neuen Ideen vertraut machen. All dies geschieht während der Durchführung und Diskussion offener Kurse.

Zusammenfassung einer offenen Lektion für Eltern in der Mittelgruppe „Glorious Victory Day“
Ziele:
Förderung patriotischer Gefühle, Stärkung des Konzepts des „Krieges“ bei Kindern, Klärung der Vorstellungen der Kinder über den Kummer, den er mit sich brachte, über die heldenhafte Verteidigung unserer Soldaten und über die Bedeutung des Siegestages für unser Volk.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Wörter entsprechend einem bestimmten Merkmal auszuwählen.
Kultivieren Sie Respekt vor Krieger-Befreiern.

Aufgaben:
- Kindern beibringen, vollständig zu antworten;
- den Kindern die Bedeutung der Siegesfeier offenbaren;
-entwickeln sich bei Kindern patriotische Gefühle in deine Heimat;
- den Kindern Respekt und Dankbarkeit gegenüber allen zu vermitteln, die das Mutterland verteidigt haben;
-Sprache, Aufmerksamkeit und Gedächtnis von Kindern entwickeln;
-die geistige Aktivität intensivieren;
-um ein Gefühl von Stolz und Respekt für Krieger und Verteidiger zu entwickeln.
Vorarbeit:
-Gespräch über den Tag des Sieges;
-Geschichten des Lehrers über den Großen Vaterländischen Krieg;
-Werke über den Großen Vaterländischen Krieg lesen, Gedichte auswendig lernen;
-Zeichnen von Feuerwerkskörpern mit der Sprühtechnik;
-Lernen der ersten Strophe des Liedes „Katyusha“, Sprichwörter und Sprüche über Stärke und Mut.
Material und Ausrüstung: Abbildungen und Bilder auf Militärisches Thema, „Frontbrief“, Hygienetasche, Bilder von Denkmälern für Soldaten des Zweiten Weltkriegs im Stawropol-Territorium
Fortschritt der Lektion:
- An diejenigen, die für ihr Vaterland in die Schlacht gezogen sind, überlebt und gewonnen haben ...
- An diejenigen, die für immer und namenlos in faschistischer Gefangenschaft versanken.
- Unsere Lektion ist allen gewidmet, die in die Unsterblichkeit gegangen sind und gewonnen haben.
Erzieher: Leute, auf welchen Feiertag bereitet sich unser Land vor?
Kinder: zum Tag des Sieges
Erzieher: Ja, im Mai feiert unser Volk den 70. Jahrestag des großen Sieges.
Was ist das für ein Feiertag, wer kann es erklären?
Kinder: Der 9. Mai ist der Tag des Sieges unseres Volkes über den Feind.
Erzieher: In Russland gibt es keine Familie, die vom Krieg verschont bleiben würde. An diesem Tag gedenkt jede Familie derer, die in diesem Krieg gestorben sind.
Und am 9. Mai gratulieren sie den Veteranen dieses großen Krieges.
Wer kann uns sagen, wie der Krieg begann? Wer hat das russische Volk angegriffen?
Kinder: Faschisten.
Erzieher: Richtig, Kinder, am frühen Morgen des 22. Juni 1941, als die Städte und Dörfer unseres Vaterlandes in tiefen Schlaf fielen, griff Nazideutschland unser Land an, ohne den Krieg zu erklären. Faschistische Flugzeuge bombardierten Städte und Häfen, Flugplätze und Bahnhöfe, Bomben prasselten auf Pionierlager, Kindergärten, Krankenhäuser und Wohngebäude.
Das Lied „Holy War“ wird gespielt. Hören wir uns den ersten Vers an. Erzieher: Leute, wer ist aufgestanden, um sein Vaterland zu verteidigen? Das stimmt, alle Menschen sind aufgestanden, um ihr Vaterland zu verteidigen. Nicht nur die Soldaten unserer Armee gingen an die Front, auch Kinder liefen oft von zu Hause weg, um gegen die Nazis zu kämpfen.
Während des Krieges wurde viel getan Heldentaten, viele Krieger und einfache Leute wurden zu Helden.
Was ist Ihrer Meinung nach eine „Leistung“?
Kinder: Das ist eine mutige, mutige, gute Tat.
Erzieher: Wie heißt eine Person, die eine Leistung vollbracht hat?
Kinder: Held.
Erzieher: also während V.O.V. Es gab auch viele Menschen, die Heldentaten begingen.
Leute, wie sollte ein Held sein?
Kinder: stark, mutig, zäh, mutig usw.
Erzieher: Kinder, welche Sprichwörter und Sprüche kennen Sie über Stärke und Mut?
Antworten der Kinder:
Ein kluger Kämpfer, überall gut gemacht.
Der Mutige gewinnt, der Feigling stirbt.
Held für das Mutterland am Berg.
Halten Sie die Ehre des Soldaten heilig.
Leben heißt, dem Mutterland zu dienen.
Ein tapferer Kämpfer im Kampf ist gut gemacht.
Essen stärkere Freundschaft, desto einfacher ist der Service.
Wenn die Armee stark ist, ist das Land unbesiegbar.
Der Russe scherzt weder mit dem Schwert noch mit der Rolle.
Erzieher: Während des Krieges gab es viele solcher mutigen, starken und mutigen Menschen. Wofür haben unsere Soldaten Ihrer Meinung nach ihr Leben gegeben?
Kinder: Damit es keinen Krieg mehr gibt, damit Kinder in Frieden leben und lernen können.
Erzieher: Während des Krieges gab es kurze Momente der Ruhe. Zwischen den Kämpfen sangen die Soldaten in Ruhe Lieder. „Katyusha“ wurde auf der ganzen Welt berühmt
Kinder singen 1 Strophe des Liedes „Katyusha“
Erzieher: Jetzt stellen wir Ihren Müttern und Vätern eine Frage. Liebe Eltern, welche anderen Lieder der Kriegsjahre, Lieder über den Krieg kennen Sie?
Antworten der Eltern
Erzieher: Seht ihr, Kinder, eure Eltern kennen viele Kriegslieder. Und wir werden zu unserem Gespräch zurückkehren. Wenn die Soldaten kurze Momente der Ruhe hatten, schrieben sie Briefe. Wer denkst du?
Erzieher: Richtig, sie haben Briefe an ihre Familie und Freunde geschrieben.
Erzieher: Seht, Kinder, was für einen ungewöhnlichen Brief ich habe. Wie unterscheidet es sich Ihrer Meinung nach von modernen Buchstaben?
Kinder: Das ist ein Brief dreieckige Form, keine Marke.
Erzieher: Richtig, solche Briefe kamen von der Front an Familie und Freunde. Viele Familien bewahren immer noch Briefe von der Front auf. Deshalb bewahrt die Familie von Kirill Isaenko einen Brief seines Ururgroßvaters auf, hier hängt er an der Tafel.
Hören wir uns einen solchen Brief an.
Ein Kind in Soldatenuniform kommt heraus und liest E. Trutnevas Gedicht „Front Triangle“
Meine liebe Familie!
Nacht. Die Kerzenflamme zittert.
Das ist nicht das erste Mal, dass ich mich daran erinnere
Wie schläft man auf einem warmen Ofen?
In unserer kleinen alten Hütte,
Das ist in den tiefen Wäldern verloren,
Ich erinnere mich an ein Feld, einen Fluss,
Ich erinnere mich immer wieder an dich.
Meine lieben Brüder und Schwestern!
Morgen ziehe ich wieder in die Schlacht
Für dein Vaterland, für Russland,
Dass ich in große Schwierigkeiten geraten bin.
Ich werde meinen Mut und meine Kraft sammeln,
Ich werde beginnen, unsere Feinde zu zerschlagen,
Damit dir nichts droht,
Damit Sie studieren und leben können!
Erzieher: Leute, sagt mir, im Krieg haben nur Männer Heldentum gezeigt?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Richtig, viele Frauen und Mädchen gingen auch an die Front. Sie flogen Kampfflugzeuge, waren Funker und leisteten Hilfe für verwundete Soldaten. Und jetzt hören wir uns das Gedicht „Frontline Sister“ von E. Trutneva an
Ein Mädchen kommt mit einer Hygienetasche über der Schulter heraus und liest E. Trutnevas Gedicht „Frontline Sister“
Waffen dröhnen, Kugeln pfeifen.
Ein Soldat wurde durch Granatsplitter verletzt.
Meine Schwester flüstert: „Lass mich dich unterstützen,
Ich werde deine Wunde verbinden!“
Ich habe alles vergessen: Gefahr und Angst,
Sie trug ihn auf ihren Armen aus dem Kampf.
Es war so viel Liebe und Wärme in ihr!
Meine Schwester hat viele vor dem Tod gerettet!
Erzieher: Und jetzt fragen wir die Eltern: Sagen Sie mir bitte, in welcher der Städte unserer Region ein Denkmal für Militärärzte errichtet wurde?
Antworten der Eltern.
Erzieher: Im harten Jahr 1941 kam es fernab der Front in der südlichen, sonnigen Kurstadt Kislowodsk zu einer Schlacht. Ein Kampf ohne Schüsse oder Granatenexplosionen. An den Operationstischen, in den Stationen von 36 Krankenhäusern mit 21.000 Betten, wurde um die Gesundheit und das Leben verwundeter Soldaten und Kommandeure gekämpft. Ärzte aus Evakuierungskrankenhäusern in Kislowodsk kehrten mehr als 600.000 Soldaten in den Dienst zurück. Ihre Leistung im Namen des Lebens wurde durch das einzige Denkmal für Militärärzte in Russland verewigt, das auf dem zentralen Boulevard des Kurortes errichtet wurde, und Kislowodsk wurde die einzige Stadt im Kaukasus, die mit einem Militärorden ausgezeichnet wurde Vaterländischer Krieg Ich mache einen Abschluss

Erzieher: Nicht nur an der Front, sondern auch im Hinterland schmiedeten die Menschen Victory – sie lieferten Panzer, Granaten, Munition und Kampffahrzeuge an die Front. Es wurde nach dem Motto gearbeitet: „Alles für die Front – alles für den Sieg“
Erzieher: Der Sieg für unser Volk war teuer. Ewige Erinnerung an die Helden, die unser Vaterland verteidigt haben. Es ist üblich, das Andenken aller Verstorbenen mit einer Schweigeminute zu würdigen.
Erzieher: Leute, wie erinnern sich die Menschen in unserer Stadt an die Menschen, die das Kostbarste für ihr Vaterland gegeben haben – das Leben?
Kinder: In unserer Stadt gibt es eine Gedenkstätte“ Ewige Flamme" Dieser Ort ist für die Bewohner unserer Stadt von besonderer Bedeutung. Die Menschen kommen hierher, um das Andenken an Helden zu verehren und Blumen niederzulegen.
Erzieher
Ewige Flamme Über dem Grab, in einem ruhigen Park, blühten die Tulpen hell. Das Feuer brennt hier für immer, Hier schläft der sowjetische Soldat. Wir beugten uns tief und tief am Fuße des Obelisken, Unser Kranz erblühte darauf mit einem heißen, feurigen Feuer Feuer. Die Soldaten haben die Welt verteidigt. Sie haben ihr Leben für uns gegeben. Lasst es uns in ihren Herzen bewahren, die helle Erinnerung an sie! Als Fortsetzung des Lebens der Soldaten. Unter den Sternen einer friedlichen Macht brennen Blumen auf Militärgräbern mit Kränzen unvergänglicher Herrlichkeit.
Erzieher: Liebe Eltern, welche anderen Denkmäler für die Helden des Zweiten Weltkriegs in unserer Stadt kennen Sie?
Antworten der Eltern.
Erzieher: Leute, wie endete dieser schreckliche Krieg?
Kinder: Sieg!
Erzieher: Ja, in der Tat, und seitdem feiert unser Volk seit 70 Jahren jedes Jahr am 9. Mai den Tag des Sieges. Jetzt erzählen uns die Kinder, wie wir den Tag des Sieges feiern
Kinder lesen Gedichte
1 Kind: Feiertag im Mai Tag des Sieges
Vom ganzen Land gefeiert
Unsere Großväter erteilten militärische Befehle
Am Morgen ruft sie der Weg zur feierlichen Parade
Und nachdenklich von der Schwelle aus
Die Großmütter kümmern sich um sie.
Kind 2: Was ist der Tag des Sieges?
Es ist die Morgenparade
Panzer und Raketen kommen,
Soldaten marschieren in Formation
Kind 3: Was ist der Tag des Sieges?
Das festliches Feuerwerk
Feuerwerkskörper fliegen in den Himmel
Hier und da verstreut.
An diesem Tag werden Kränze und Blumen niedergelegt, Kundgebungen und Paraden abgehalten Militäreinheiten, festliches Feuerwerk. An diesem Tag ehren wir Veteranen. Was können Sie Veteranen an diesem Tag außer Blumen und Glückwünschen erfreuen?
Kinder: Sie können Gedichte und Lieder lernen, ein Konzert vorbereiten und mit Ihren eigenen Händen Geschenke machen
Erzieher: Du hast es zu Hause bei deinen Eltern geschafft verschiedene Handwerke, das du und ich unserem geben werden liebe Veteranen. Und damit ist unsere Lektion zu Ende, und ich möchte sie mit S. Marshaks Gedicht „Lass es niemals Krieg sein“ beenden.
1 Kind. Möge es nie Krieg geben
Lass die friedlichen Städte schlafen.
Lass die Sirenen durchdringend heulen
Klingt nicht über deinen Kopf.
2-Kind. Lass nicht zu, dass eine Granate explodiert,
Keiner stellt ein Maschinengewehr her.
Lassen Sie unsere Wälder verkünden
Nur Vögel und Kinderstimmen.
Und mögen die Jahre friedlich vergehen.
Möge es nie Krieg geben
3. Kind Jeder braucht Frieden und Freundschaft,
Frieden ist wichtiger als alles andere auf der Welt
In einem Land, in dem es keinen Krieg gibt
Kinder schlafen nachts ruhig!
4-Kind. Wo die Waffen nicht donnern,
Die Sonne scheint hell am Himmel
Wir brauchen Frieden für alle Jungs
Wir brauchen Frieden auf dem gesamten Planeten!!
Gemeinsame Kinder: Wir sind Kinder eines glücklichen und friedlichen Landes
Unser großes Volk will keinen Krieg
Weder Kinder noch Erwachsene brauchen Krieg.
Lass es von unserem Planeten verschwinden!
Kinder singen 1 Strophe des Liedes „Let there Always Be Sunshine“

Angehängte Dokumente

Ziel: durch Spiele, Lieder, Gedichte eine besondere kreative und spirituelle Stimmung bei Kindern und Eltern schaffen, die der Kommunikation und Annäherung förderlich ist; ; einen Bericht über die Fortschritte des Kindes einreichen intellektuelle Entwicklung, empfehlen Spiele für zu Hause.

Ausrüstung: im Kreis angeordnete Tische; Kerzen mit Leuchter; Reifen, „Bären“-Mütze (Kokoschnik); Karten mit Bildern von geometrischen Formen (für jedes Kind), Zahlenkarten (für jedes Kind), Zahlen von 1 bis 4; Samowar, Tee, Marmelade zum Malen eines Bildes auf einen Pfannkuchen, Teller mit Pfannkuchen; Audioaufnahme, Kinderzeichnungen.

Der Saal ist dunkel. Kinder gehen an den Händen ihrer Eltern durch die Halle und setzen sich an Tische (schöne, ruhige Musikklänge).

Moderator (V.). Heute Abend die ganze Familie

Wir versammelten uns am Tisch.

Fragen wir ruhig:

Vielleicht Kerzen

Sollen wir es für die Feiertage anzünden?

Der Moderator zündet eine Kerze auf seinem Tisch an.

IN. Und jetzt biete ich Ihnen ein Spiel an, das uns hilft, alle Kerzen anzuzünden – ein Symbol für Freundschaft und gegenseitiges Verständnis.

Spiel „Gib die Kerze weiter“.

Zur Musik reichen die Erwachsenen eine Kerze von Tisch zu Tisch und zünden alle Kerzen an.

IN. Vor dem Fenster weht ein Schneesturm, der Frost ist wütend... Während dieser langen Zeit Winterabende Es ist so schön, mit einem Kind zu spielen, mit ihm zu kreieren, zu erfinden, zu fantasieren ...

Spiel „Lass uns zusammen leben.“

Ziel: das Wir-Gefühl stärken.

IN. Fassen wir uns alle an den Händen (Eltern bilden einen Kreis, Kinder bilden den zweiten, innen). Wir sind viele, aber zusammen sind wir freundliche Familie. Spüren wir, wie wir miteinander verbunden sind (hocken, stehen, im Kreis gehen), ohne diese Verbindung zu unterbrechen. Wir gehen im Kreis, legen unsere linke (rechte) Hand auf die Schulter des Vordermanns und spüren diese Verbindung. Wir schlossen unsere Augen. Derjenige, der die Berührung spürt, wird seine Augen öffnen (jedes kleine berühren). Plüschtier). Danke! Wir haben es geschafft!

Musikalische Pause(nach Wahl des Lehrers).

IN. Ich biete es Kindern an Mathe-Spiele und lassen Sie die Eltern prüfen, wie ihre Kinder damit zurechtkommen.

Spiel „Bär und Bienen“.

Ziel: Beherrschen Sie das quantitative Zählen von 1 bis 4, die Konzepte „eins“, „viele“.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich vorzustellen, dass die Stühle Bienenhäuser (Bienenstöcke) sind und dass es sich um „Bienen“ handelt.

IN. Wie viele Bienen?

Anschließend wird ein Elternteil für die Rolle des „Bären“ nominiert.

IN. Wie viele Bären?

Die „Bienen“-Kinder bewegen sich frei, sobald der Lehrer „Der Bär kommt!“ sagt, zerstreuen sich die „Bienen“ in ihre Bienenstöcke (setzen sich auf Stühle). Wenn der Bär niemanden fängt, schläft er.

IN. Biene, mehr Biene, mehr Biene... Wie viele Bienen?

Kinder zählen, indem sie die Nummer (3,4,2,1) anrufen.

Ein Spiel„Geometrisches Lotto“

Ziel: lernen, geometrische Formen zu erkennen.

Auf dem Boden stehen in großem Abstand drei Reifen, in denen sich geometrische Formen befinden. Kinder nehmen Karten und laufen zur Musik durch den Raum. Am Ende der Musik müssen sie anhand der Figuren auf den Karten ihre Häuser finden.

Spiel „Finde dein Haus.“

Ziel: Festigen Sie das Wissen über die Zahlen von 1 bis 4 und deren Beziehung zum Zahlenbild.

Die Kinder haben Zahlenkarten in der Hand. Kinder laufen zur Musik herum Gruppenraum. Auf das Signal hin (Tamburin anschlagen) hebt der Moderator eine Karte mit dem Bild der Zahl (1,2,3) hoch, die Kinder mit der entsprechenden Zahl Zahlenkarte renne auf ihn zu.

Musikalische Pause(ein Medley aus Kinderliedern, vorgetragen von Eltern und Kindern).

Quiz „Lieblingsmärchen“.

Der Moderator liest Auszüge aus Lieblingskindermärchen vor, Kinder und Eltern erraten ihren Namen.

Spiel "Hippodrom"(für Kinder und Eltern).

Ziel: Aufmerksamkeit und Bewegungsrhythmus entwickeln.

Wenn der Moderator „Hippodrom“ sagt, stampfen alle mit den Füßen und schlagen mit den Händen auf die Knie und ahmen so ein Pferderennen nach. Beim Wort „Papa“ führen sie die Hände vor die Augen (schauen durch das „Fernglas“) und sagen laut: „Oooh“ und stehen leicht auf. Beim Wort „Mutter“ springen sie von ihrem Stuhl auf, klatschen in die Hände, heben die Hände und rufen: „Hurra!“ Hurra! Hurra!". Beim Wort „Kinder“ strecken sie die Arme nach vorne, stampfen mit den Füßen und rufen: „Ich will Eis!“

Spiel „Ich bin Lev Gosha“(für Kinder und willige Eltern).

Ziel: Selbstvertrauen entwickeln.

Der Lehrer bittet die Kinder, die Augen zu schließen und sich vorzustellen, dass sich jedes von ihnen in einen Löwen verwandelt hat. Löwe ist der König der Tiere, stark, mächtig, selbstbewusst, ruhig, weise. Er ist schön und frei. Der Lehrer sagt: „Öffne deine Augen. Stellen Sie sich im Namen des Löwen vor: „Ich bin Lev Gosha.“ Gehen Sie mit stolzem, selbstbewusstem Gang über das Brett. Großartig!"

IN. Familientreffen „An einem Winterabend“ haben in unserer Gruppe Tradition. Und heute möchte ich eine Familie vorstellen, die ihre Kinder großzieht beste Traditionen. Heißen wir sie willkommen.

Familienerlebnisse teilen.

IN. So geht unser Abend zu Ende, unser fröhlicher und fröhlicher Feiertag. Und damit es besser in Erinnerung bleibt, werden wir Bilder zeichnen. Künstler zeichnen mit Bleistiften, Farben auf Papier und Leinwand. Und wir laden Sie ein, ein Bild zu malen ... auf einem Pfannkuchen. (Auf dem Teller liegt ein Pfannkuchen, in einer Tasse Marmeladensirup und ein Löffel. Sie müssen den Sirup mit dem Löffel abtropfen lassen, um ein Bild zu erhalten.)

Präsentation einer Zeichnung auf einem Pfannkuchen.

Jede Familie erzählt, was sie auf den Pfannkuchen gemalt hat und was ihr an dem Abend am besten gefallen hat. Dieser Pfannkuchen wird von der ganzen Familie gegessen.

Am Ende steigen alle in den „Zug“ und gehen um alle Tische herum und bewundern die erstaunlichen, ungewöhnlichen Zeichnungen. Anschließend werden sie mit Tee und Pfannkuchen verwöhnt.

Softwareaufgaben:

1. Intensivieren Sie die Verwendung spezieller Begriffe in der Sprache, die gegensätzliche Parameter von Mengen, Gewicht, Geschmack, Temperatur und anderen Eigenschaften von Objekten und Phänomenen charakterisieren.

2. Festigen Sie die Verwendung erlernter Konzepte – „groß“, „kleiner“, „noch kleiner“, „am kleinsten“, „klein“.

3. Erkennen Sie geometrische Formen in symbolischen Bildern von Objekten.

4. Verbessern Sie Ihre Zählfähigkeiten innerhalb von 5. Verankern Sie im Gedächtnis von Kindern die Beziehung zwischen Zahlen und digitalen Symbolen.

5. Konkretisieren und bereichern Sie bestehende Vorstellungen über quantitative Beziehungen zwischen zwei Objektgruppen: „so viel wie“, „mehr als“, „weniger als“.

6. Erhöhen Sie die Nutzung Präpositionen um die Position von Objekten im Raum und relativ zu einem selbst anzuzeigen.

Materialien und Ausrüstung:

Umschlag mit Brief, Karte, Kinder-Marineuniform, Ball, fünf Schlüsseln verschiedene Farben nummeriert von 1 bis 5, Schiff (die Stühle sind wegen des Schiffes mit einer Hülle bedeckt);

Buch, Zahlen von 1 bis 5; Karten mit Bildern geometrischer Formen; Themenkarten;

Weihnachtsbaum, blaue und rosa Weihnachtskugeln;

Magnettafel, Bild „Märchenhof“, Karten mit Tierbildern auf Magneten;

Truhe, Schokoladenmünzen;

Fortschritt der Lektion

Einführender Teil. Leute, wir haben heute Gäste. Sag Hallo. (Grüße Grüße an die Lehrer).

Schauen Sie, was mit unserer Gruppe passiert ist? Es verwandelte sich in magische Inseln. (Öffnen Sie den Umschlag, finden Sie eine Karte darin und untersuchen Sie sie.)

Schauen Sie, hier ist noch etwas anderes ( Ich nehme einen Brief aus dem Umschlag).

Der Lehrer liest den Brief. Die Karte zeigt an, wo sich der Schatz befindet. Doch um an den Schatz zu gelangen, muss man über diese Inseln reisen. Bei jedem von ihnen erwarten Sie Prüfungsaufgaben; sie sind sehr schwierig und nur wer sehr aufmerksam, klug, geschickt ist und wer zuhören und denken kann, kann sie bewältigen. Auf jeder Insel erhalten Sie für das Erledigen einer Testaufgabe Hilfsschlüssel, erst dann können Sie den Schatz finden.

Hauptteil. (Siehe Karte)

Also, die erste Insel ist Insel „Im Gegenteil“

Womit werden wir segeln? (Auf dem Schiff). Wir werden ein sehr freundliches Seeteam werden. Ich werde der Kapitän sein ( Der Lehrer und die Kinder tragen die Attribute einer Marineuniform), und Sie sind Seeleute.

Na, sollen wir schwimmen? Dann lass uns gehen. (Musik)

Spiel „Im Gegenteil“

Auf dieser Insel ist alles umgekehrt: Fische fliegen, Vögel leben im Wasser, nachts scheint die Sonne und im Sommer schneit es. So heißt unsere Aufgabe auf dieser Insel "Und umgekehrt" (mit einem Ball):

Niedrig – hoch, lang – kurz, schmal – breit, weich – hart, leicht – schwer, heiß – kalt, sauber – schmutzig, leer – voll.

Lehrer: Gut gemacht, Sie haben die Aufgabe erledigt!

Lehrer: Leute, was ist das für ein Schlüssel zum Zählen, nach Farbe? (Erstes, rosa). Machen wir weiter (drehen wir uns zur Karte um). Die Situation mit dem Schiff wird durchgespielt – Kinder ahmen Schwimmbewegungen mit den Händen nach.

Insel der „Geometrischen Formen“

Es gibt ein Buch mit „Geometrischen Figuren“. Oben auf einer Seite befindet sich ein Quadrat, auf einer anderen ein Dreieck, auf der dritten ein Kreis und auf der vierten ein Rechteck. Auf dem Tisch sind Bilder verstreut, die Objekte zeigen, die geometrischen Formen ähneln.

Lehrer: Der Wind zerzauste das Buch und die Bilder, die wie geometrische Formen aussahen, fielen alle aus ihren Seiten. Vielleicht können wir dem Buch „Geometrische Figuren“ helfen ? Sie müssen alle Bilder auf eigenen Seiten platzieren.

Lehrer: Suchen Sie eine Seite mit einer Figur, die keine Ecken hat und wie die Sonne aussieht. Mischa, welche Figur ist das? (Kreis)

Nehmen Sie eine Seite mit einer Figur, die drei Ecken und drei Seiten hat. Vova, welche Figur ist das? (Dreieck)

Suchen Sie eine Seite mit einer Form ohne Ecken, die wie ein Kreis aussieht, aber länglich ist. Ramzia, welche Figur ist das? (Oval)

Wie heißt eine Figur, die ebenfalls vier Ecken und vier Seiten hat, die Seiten jedoch unterschiedlich lang sind (Rechteck). Was für eine Figur ist Kamal? Anhang 1

Suchen Sie nun in Ihren Bildern ein Objekt, das die gleiche Form hat wie das auf Ihrer Seite. (Kinder hängen Bilder an den entsprechenden Seiten des Buches an)

Lehrer: Leute, was ist das für ein Schlüssel zum Zählen, nach Farbe? (Zweitens, rosa)

Dritte Insel der „mathematischen Rätsel“

(Die Situation mit dem Schiff wird durchgespielt)

Schauen Sie, Leute, die Zahlen bereiten sich bereits auf das neue Jahr vor. Sie stellten den Weihnachtsbaum auf, vergaßen aber, ihn zu schmücken. Helfen wir ihnen.

Übung. Hängen Sie blaue Kugeln an die oberen Zweige. Geh Mischa.

Wie viele Luftballons hast du aufgehängt? (4) Beschriften Sie es mit einer Nummer.

Und jetzt müssen Sie rosa Luftballons unter die Luftballons hängen, Vova.

Wie viele rosa Luftballons hast du aufgehängt? (3) Beschriften Sie es mit einer Nummer.

Was gibt es mehr blaue oder rosa Kugeln?

• Wie lang blaue Bälle mehr als rosa Luftballons? (1 mehr))

Was muss getan werden, um Gleichheit zu erreichen? (Rosa Luftballons hinzufügen)

Wie viele rosa Luftballons soll ich hinzufügen? (Es muss 1 rosa Ball hinzugefügt werden)

Wie viele blaue und rosa Kugeln gibt es? (Gleichermaßen)

Wie können Sie feststellen, wie viel? (Blaue und rosa Kugeln je 4)

Dieser Schlüssel ist unser Helfer. (Ich nehme den Schlüssel ab, die Kinder nennen ihn Seriennummer 3 und Farbe).

Gymnastik für die Augen

Wir besteigen das Schiff. Leute, friert ein.

Wir segeln auf dem Meer. Schauen Sie, ohne den Kopf zu drehen, auf die Insel auf der linken Seite. Schauen Sie sich die Insel rechts an. Heben Sie Ihre Augen und schauen Sie auf die Wolken. Und jetzt geht die Sonne am Himmel auf. Es erwacht im Osten, bewegt sich über den Himmel und geht im Westen unter

(zeigt). Und jetzt sahen wir eine Möwe. (Legen Sie Ihren Finger vor sich). Sie kommt näher und entfernt sich dann von uns.

• Als wir ankamen, muss es irgendwo eine Burg geben. Sollen wir durch unser Fernglas schauen? (Fäuste geballt)

Körperliche Bewegung.

Hier kommen wir „Verzaubertes Schloss“ .

Leute, wir suchen den 4. Schlüssel, denn wir haben eine vierte Insel, und die ist im Schloss versteckt. Doch der Eingang zur Burg ist mit Steinen versperrt und um in die Burg zu gelangen, müssen die Steine ​​abgebaut werden.

Was steht auf den Steinen geschrieben? (Zahlen) Die Blockierung wird aufgehoben, wenn Sie gepaarte Zahlen finden, sodass sich herausstellt, dass die Zahl 4 ist.

Antwort: 1-3 4, 2 - 2 4, 3 – 1 4, 2 - 2 4.

Gleiten. Die Blockade wird beseitigt. (Steine ​​fliegen heraus)

Übung. Geometrische Figuren erschien. Die Kinder müssen es erklingen lassen und es dann auswendig auf dem Tisch auslegen.

Schauen Sie genau hin und erinnern Sie sich, in welcher Reihenfolge die geometrischen Formen angeordnet sind?

Platzieren Sie sie in der gleichen Reihenfolge auf Ihren Tischen. Gleiten(Die Figuren verschwinden.) Gleiten(Zahlen erscheinen.)

Überprüfen Sie nun, ob Sie Ihre Figuren richtig angeordnet haben.

Die letzte Insel erwartet uns - Fünfte Insel“Märchenhafter Innenhof.“

Wir ziehen zur letzten Insel. An einer Magnettafel hängt ein Bild „Märchenhof“.

Lehrer: Hier sind wir auf der Insel. “Märchenhafter Innenhof.“ Unsere Aufgabe ist es, die Tiere so zu platzieren, dass sie mehr Spaß beim Spielen haben.

Schauen Sie, auf Ihrem Tisch liegen genau die Gegenstände, die Sie platzieren werden.

Kamal, stell den Bären auf die Schaukel rechts vom Haus und den Hasen auf die Schaukel links vom Haus.

Vova, setze das Eichhörnchen auf die Bank vor dem Haus, den Igel auf die Bank hinter dem Haus.

Ramzia, platziere die rosafarbenen Muscheln im Inneren des Brunnens und Mischa die gelben Muscheln außen.

Ein weiterer Hilfsschlüssel (Ordinal Anzahl und Farbe).

Erzieher. So kamen wir zum Schatz. Mit welchem ​​Schlüssel soll man es öffnen?

Übung. Um die Truhe zu öffnen, müssen Sie die Schlüssel in absteigender Reihenfolge aufhängen .

(Groß, kleiner, kleiner, noch kleiner, am kleinsten)

Die Truhe öffnet sich. Zuerst wird der Brief herausgenommen. Darin heißt es: „Du hast den wertvollsten Schatz gefunden – das ist dein Wissen.“ Alles, was Sie heute auf Ihrer Reise getan haben, ist ein Schatz.“

Die Truhe enthält Schokoladenmünzen in goldener Hülle. Kinder gehen mit einem Lehrer an Bord des Schiffes.

Also kehrten wir nach Hause zurück. Obwohl wir kein Seeteam mehr sind, bleiben wir freundliche Jungs.

Gut gemacht. Für mich war es auch sehr interessant, mit Ihnen auf Schatzsuche zu gehen.

Gymnasium benannt nach Peter dem Großen

Ein offener integrierter Unterricht in einer Mittelgruppe unter Beteiligung der Eltern, gewidmet dem Muttertag.

Abgeschlossen von: Lehrerin Elena Viktorovna Morozova

Moskau, 2018

SOFTWARE-INHALT: Entwickeln dialogische Rede, ermutigen Sie zu einem Monolog. Erfahren Sie weiterhin, wie Sie Fragen klar beantworten können. Lernen Sie zu komponieren beschreibende Geschichte aus Fotos und Erinnerungen. Aktivieren Sie Adjektive in der Sprache von Kindern: liebevoll, fürsorglich, sanft, freundlich, schön, liebevoll, geliebt.

Lernen Sie, vorsichtig mit Kleber und Papier umzugehen und die Zuschnitte in der Mitte des Blattes zu platzieren.

Vorarbeit: Gespräche über Mama, Illustrationen anschauen, Fotos über Mama, Fingermalerei, Fingergymnastik lernen "Handflächen nach oben"

Ausstattung: Fotos von Müttern, didaktisches Spiel „Die Kinder sind verloren“ , Karten mit Tieren, Attribute für den Wettbewerb, Landschaftsbögen, Kleber, Pinsel, Servietten, buntes Papier für jedes Kind eine Tafel mit leerem Whatman-Papier, Gouache, Buntstiften und Filzstiften.

Fortschritt der Lektion

Die Kinder stehen im Halbkreis.

1. Poetischer Gruß (von Kindern erzählt)

Hallo rechte Hand

Hallo linke Hand

Hallo Freund, hallo Freund,

Hallo, unser gesamter Freundeskreis.

Ich liebe meinen Kindergarten

Es ist voller Leute, vielleicht hundert, vielleicht zweihundert,

Es ist gut, wenn wir zusammen sind.

Alles ist vorhanden?

Sind schon alle da?

Drehte sich um, schaute zurück

Und sie lächelten einander an.

Erzieher: Ich lese ein Gedicht von U. Rajai

Wer kam heute Morgen zu mir? Mama

Wer hat gesagt: „Es ist Zeit aufzustehen?“

Wer hat es geschafft, den Brei zu kochen?

Wer hat Tee in die Tasse gegossen?

Wer hat meine Haare geflochten?

Zu Hause alles geputzt, gekehrt?

Wer liebt als Kind das Lachen?

Wer ist der Beste der Welt?

Von wem handelt dieses Gedicht? Welchen liebevollen Namen nennen Kinder ihre Mutter? Warum lieben alle Erwachsenen und Kinder ihre Mütter?

2. Spiel „Erzähl mir von Mama“ mit Vorführung von Fotos.

Ich beginne damit, meine Mutter zu zeigen und von ihr zu erzählen, wobei ich auf den Namen und das Patronym meiner Mutter achte.

Geschichten von 3-4 Personen.

Erzieher : - Leute, hört ihr, wie jemand an der Tür kratzt? Lass uns gehen und einen Blick darauf werfen.
- Oh, hier ist ein Hund! Sie sagt etwas! Aber wir verstehen die Sprache der Tiere nicht. Sie müssen also Magie einsetzen.
- Wo ist meins? Zauberstab? (Bewegung mit einem Stock)
- Drehen, drehen und verwandeln Sie sich in kleine Tiere. (Kinder setzen Tiermasken auf)
- Hören Sie, was der Welpe uns sagt?
- Er bittet uns um Hilfe. Tiere haben ihre Kinder verloren, wir müssen helfen, sie zu finden. Sollen wir helfen? (Antworten der Kinder)

3. Klassifizierungsspiel „Sind die Kinder verloren?“ /Tierillustrationen/

(Auf dem Tisch liegen Tiere und ihre Jungen. Jedes Kind wählt ein Tier für sich aus und findet ein Junges für sich, indem es es richtig benennt.)