Verkehrssicherheitsecke im Kindergarten. Elemente einer Ecke, die den Verkehrsregeln gewidmet ist

Das Thema Kindersicherheit auf städtischen Straßen wird immer relevanter modernes Leben. Ignoranz bei kleinen Kindern einfache Regeln Verhalten im Straßenverkehr sowie die nachlässige Haltung von Erwachsenen gegenüber diesem Problem führen oft zu einer Katastrophe. Deshalb besteht die Aufgabe der Erzieherinnen und Erzieher darin, die Schülerinnen und Schüler von Anfang an systematisch an die Grundlagen der Straßenverkehrskompetenz heranzuführen Kindergartengruppe, weil alles, was absorbiert wird Vorschulalter, wird zuverlässig im menschlichen Gedächtnis abgelegt. Ein Teil davon wichtige Arbeit Es ist obligatorisch, in allen Gruppen eine Zone mit Verkehrsregeln einzurichten.

Ziele der Schaffung eines Verkehrsregelzentrums für verschiedene Altersgruppen

Vorschulkinder selbst sind sich der wahren Gefahr, die sie im Straßenverkehr erwartet, noch nicht bewusst. Beispielsweise ist es für sie schwierig, den Abstand zu einem herannahenden Auto abzuschätzen und dessen Geschwindigkeit zu bestimmen. Die Jungs verlassen sich naiv auf ihre Agilität und Schnelligkeit und haben daher keine Angst davor, mit dem Rad auf die Fahrbahn zu fahren und loszufahren lustiges Spiel. Eben damit es nie passiert ähnliche Situationen, modern Vorschulpädagogik beinhaltet regelmäßige Arbeit an der Ausbildung von Kindergartenkindern Verkehrsregeln im Garten, dabei in allen GruppenEs werden spezielle thematische Zonen organisiert.

Vorschulkinder sind selbst nicht in der Lage, die Gefahren zu verstehen, die sie im Straßenverkehr erwarten

In dieser Entwicklungsecke gibt es bestimmte, vom Alter der Schüler abhängige Aufgaben.

Kindergartengruppe.

1. Machen Sie Kinder mit Transportarten bekannt – einem Auto und einem Lastenspielzeugauto: Vergleichen Sie sie miteinander und vermitteln Sie den Kindern auch das Konzept des öffentlichen Verkehrs.
2. Sprechen Sie über die Teile, aus denen jedes Auto besteht.
3. Lernen Sie, rote und grüne Ampeln zu erkennen.

Zweite Jugendgruppe.

1. Folgearbeiten zur Fahrzeugdiskriminierung.
2. Die Kinder lernen, sich zu verhalten, wenn sie drinnen sind öffentlicher Verkehr.
3. Das Konzept von Fahrbahn und Gehweg wird eingeführt.
4. Das Wissen über Ampelsignale wird gefestigt und erweitert Gelb, seine Bedeutung wird erklärt.

Mittelgruppe

1. Die Untersuchung eines Elements der Fahrbahn – eines Fußgängerüberwegs – erklärt seine Aussehen und Zweck.
2. Vorschulkinder lernen, was Rechtsverkehr ist.
3. Kinder lernen, dass es eine Ampel für Fußgänger gibt und eine weitere für Autofahrer benötigt wird (wenn eine rot leuchtet, leuchtet die andere immer grün).

Seniorengruppe

1. Das Konzept des „Crossroads“ wird eingeführt.
2. Vorschulkinder lernen die Bedeutung der wichtigsten Verkehrszeichen und ihre Einteilung in Kategorien (Information, Verbot usw.) kennen.
3. Kennenlernen Professionelle Aktivität Verkehrsleiter: seine Eigenschaften, die Bedeutung von Gesten.

Vorbereitungsgruppe

1. Systematisierung des Wissens zum Thema Verkehrsregeln.
2. Lösung problematischer Situationen, die möglicherweise auf der Straße auftreten können (auch „Straßenfallen“ genannt).

Die Schlüsselrolle bei der Vermittlung von Verkehrsregeln für kleine Kinder liegt jedoch immer noch bei den Eltern (was vor allem wichtig ist, ist ihre positive Einstellung). persönliches Beispiel). Deshalb muss der Lehrer in dieser Richtung der Interaktion mit der Familie besondere Aufmerksamkeit schenken. In der Umkleidekabine wird ein eigener Themenstand eingerichtet, an dem verschiedene Informationen, Hinweise, Empfehlungen und Beratungen ausgehängt werden. Hier befinden sich auch verschobene Ordner.

Ein solcher Stand wird, wenn er bunt dekoriert ist, auch für Kinder, insbesondere im höheren Alter, interessant sein.

Ein bunter Stand mit Spielfiguren wird zweifellos auch Kinder interessieren

Wenn in der Umkleidekabine nicht viel Platz vorhanden ist, können Informationen zu Verkehrsregeln in der Haupttribüne für Eltern angebracht werden (meist mit einem Namen wie „Für Sie, Eltern“): Eine separate „Tasche“ ist dafür vorgesehen Das.

Wichtige Anforderungen an die Gestaltung der Verkehrsregelecke nach dem Landesbildungsstandard

Bei der Einrichtung einer Entwicklungszone in einer Gruppe, einschließlich einer Verkehrsregelzentrale, muss sich der Lehrer an den Anforderungen des Landesbildungsstandards orientieren.

1. Die Ausstattung der Ecke muss den Bedürfnissen dieses Vorschulalters entsprechen. Beispielsweise wird die Aufmerksamkeit von Kindern sehr interessant sein helles Design, Details sollten in diesem Alter nicht zu klein sein. Bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 2–4 Jahren ist besonderes Augenmerk darauf zu legen sensorische Entwicklung(Das sind zum Beispiel Lenkräder mit Knöpfen, Puzzle-Einsätze etc.). Für künftige Schulkinder ist es zwingend erforderlich, Hilfsmittel zur Verfügung zu haben, die die kommunikative und kommunikative Förderung fördern logische Entwicklung- das sind vielfältige Lernspiele, Karten mit problematische Situationen usw.
2. Das Material im Verkehrsregelzentrum soll für Kinder frei zugänglich sein, da dieser Bereich für ihre selbstständige Tätigkeit geschaffen ist. Das Kind kann jederzeit das Auto oder Spiel nehmen, das ihm gefällt.
3. Ästhetischstes Eckdesign. Jede Entwicklungszone in der Gruppe sollte zur Bildung des künstlerischen Geschmacks bei Vorschulkindern beitragen. Die Gestaltung der Verkehrsregelzentrale muss geeignete Spielfiguren beinhalten, kreative Arbeiten Studierende zu diesem Thema.
4. Multifunktionszone. Spielumgebung sollte je nach Lernsituation leicht modifiziert werden können. Die Verkehrsregeln-Ecke kann bei Kinderaktivitäten mit anderen Zonen kombiniert werden, beispielsweise durch die Kombination eines Rollenspiels. Rettungswagen„ und „Die Arbeit eines Verkehrsinspektors“: Es kam zu einem Unfall und Menschen, die von Ärzten behandelt wurden, wurden verletzt. Eine andere Möglichkeit besteht darin, dass der Fahrer an einer Tankstelle anhält, dort das Benzin bezahlt und an einem Tisch Essen kauft oder Kaffee trinkt (kombiniert mit dem Spiel „Shop“ oder „Café“).
5. Variabilität der Ecke. Der Lehrer muss die Ausstattung im Verkehrsregelzentrum regelmäßig aktualisieren (z. B. neue Spielzeugautos, Lernspiele usw. anbieten). Fiktion) und ändert auch Designelemente (hängt ein neues auf Kinderzeichnung zum Thema Verkehr).

Gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards muss die Ecke multifunktional sein

Wie in jeder Entwicklungszone stellt der Lehrer seinen Pass für die Verkehrsregeln-Ecke aus. Es gibt den Namen der Ecke, ihre Aufgaben entsprechend dem Alter der Schüler an und listet detailliert die verfügbare Ausrüstung auf. Außerdem werden die Arten von Tätigkeiten angegeben, die in der Verkehrsleitzentrale durchgeführt werden können.

Der Inhalt der Verkehrsregeln-Ecke hängt vom Alter der Schüler ab (schließlich hat jeder von ihnen seine eigenen Aufgaben zum Erlernen der Verkehrskompetenz).

Kindergartengruppe

1. Eine Reihe von Lastwagen und Autos, öffentliche Spielzeugfahrzeuge (z. B. ein Bus).
2. Bilder von Transportarten.
3. Rot und grüne Kreise, was auf Ampelsignale hinweist.
4. Das einfachste Layout Ampeln für Fußgänger.
5. Attribute zur Organisation des Rollenspiels „Chauffeurs“: Dies sind mehrfarbige Lenkräder, Hüte und Westen mit Emblemen verschiedener Autos und Abzeichen.
6. Didaktische Spiele: „Stellen Sie jedes Auto in Ihre Garage“, „Ampel“ (passend zur Größe oder Farbe des Autos und der Garage), vierteilige Puzzles mit Transportbildern, Puzzleeinsätze aus Holz.

Ein Handbuch zur Entwicklung der Feinmotorik, geeignet für eine Kindergartengruppe

Zweite Jugendgruppe

Die oben genannten Leistungen werden durch neue ergänzt.

1. Mehr vollständiger Satz Spielzeugautos und Bilder zur Klassifizierung der Transportarten.
2. Ein grundlegender Grundriss einer Straße mit einer klaren Unterscheidung zwischen Gehweg und Fahrbahn (gut, wenn er groß ist).
3. Aufbau einer Ampel für Autofahrer (planar).
4. Fiktion.

• Gedichte von S. Mikhalkov „Ampel“;
• "Radfahrer";
• "Meine Straße".

Sie sollten sich unbedingt für farbenfrohe Publikationen mit leuchtenden Bildern entscheiden.

In dieser Sekunde jüngere Gruppe Kinder lernen neue Maschinentypen kennen, zum Beispiel Spezialgeräte

Mittelgruppe

1. Aufbau einer Ampel, an der die Signale geschaltet werden (batteriebetrieben).
2. Die Straßenführung wird um einen Fußgängerüberweg erweitert.
3. Didaktisches Spiel „Eine Ampel bauen“ (Aufgabe des Kindes ist es, die Kreise in der gewünschten Reihenfolge auf dem Modell zu platzieren).
4. Fiktion:

• N. Nosov „Auto“,
• A. Dorokhov „Unterirdischer Durchgang“, „Zaun entlang des Bürgersteigs“, „Barriere;
• B. Zhitkov „Ampel“.

IN Mittelgruppe Auf der Straßenführung muss ein Fußgängerüberweg vorhanden sein

Seniorengruppe

1. Eine kompliziertere Anordnung einer Kreuzung mit abnehmbaren Teilen: Die Kinder können die Straße selbst modellieren.
2. Reihe von Verkehrsschildern.
3. Schemakarten, die Gesten des Verkehrsleiters darstellen.
4. Die Hauptelemente der Kleidung und Attribute eines Verkehrspolizeiinspektors (Mütze, Weste, Schlagstock).
5. Didaktische Spiele zum Thema Verkehrszeichen.
6. Fiktion:

• N. Nosov „Kirjuscha gerät in Schwierigkeiten“;
• G. Yurmin „Neugierige Maus“;
• G. Demykina „Lied der Verkehrszeichen“;
• N. Konchalovskaya „Roller“.

Der Lehrer kann selbst Verkehrsschilder anfertigen oder ein fertiges Set erwerben

Vorbereitungsgruppe

1. Bilder zeigen gefährliche Situationen, die auf der Fahrbahn auftreten können. Um sie zu demonstrieren, kann der Lehrer einen improvisierten Computermonitor oder Fernsehbildschirm bauen.
2. Attribute des Rollenspiels „Prüfung in einer Fahrschule“: Fenster zur Ausstellung von Führerscheinen, Führerscheinen, Kleidung des Prüfers, der die Prüfung ablegt.
3. Grundriss einer Straße mit schaltbaren Ampeln (batteriebetrieben).
4. Ein erweiterter Satz von Verkehrsschildern.
5. Belletristik: V. Irishin „Walk around the City“, Enzyklopädien zum Thema Verkehr.

Für jede Situation müssen Sie das entsprechende Schild auswählen und den Kindern während des Spiels spontan Führerscheine geben

Was die Stände für Eltern in der Umkleidekabine betrifft, so wird der Hauptinhalt darin bestehen, Beratungsgespräche zu führen aktuelle Themen im Zusammenhang mit Verkehrsregeln.

1. „Techniken, um einem Kind Straßenverkehrskompetenz beizubringen.“
2. „Aufkleber“.
3. "Autositz."
4. "Erste Erste Hilfe im Falle eines Unfalls.
5. „Didaktische Spiele zur Verkehrskompetenz für Vorschulkinder.“
6. „Wir fliegen mit einem Kind im Flugzeug.“

Fotogalerie: Beratungen für Eltern

Das Thema Kindersitze ist für Eltern, die Auto fahren, sehr relevant. Die Beratung enthält konkrete Beratung um einem Kind Verkehrsregeln beizubringen. Flackern auf der Kleidung eines Kindes – Echter Weg halte ihn von der Gefahr fern

Die Verkehrsregelecke sollte einen originellen und einprägsamen Namen haben, über den sich der Lehrer Gedanken machen sollte. Sie können auf solche Optionen achten.

1. „Junge Fußgänger“
2. „Straßen-ABC“
3. „Achtung: Straße!“
4. „Wir sind Fußgänger.“
5. „Ampelschule“

Wir gestalten die Verkehrsregelecke auf originelle Weise

Eine der Anforderungen des Landesbildungsstandards ist die ästhetische Gestaltung der Entwicklungszone. Es gibt unzählige Möglichkeiten schönes Design Ecke der Verkehrsregeln, hier hängt alles von der Vorstellungskraft des Lehrers und dem Alter der Schüler ab.

Die Aufmerksamkeit der Kinder wird vor allem durch die Bilder von Spielfiguren an der Wand der Ecke auf sich gezogen. Es könnte sich um eine lustige Ampel mit anthropomorphen Merkmalen, einen Verkehrspolizisten oder einen Cartoon-Verkehrspolizeiinspektor handeln. Sie können im Laden vorgefertigte Vinylaufkleber finden oder Ihre eigenen Figuren aus Pappe, Schaumstoff oder Deckenplatten herstellen.

Eine nette bunte Figur wird sicherlich die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich ziehen

Sie können einen Aufkleber an der Wand anbringen – einen Straßenabschnitt mit Fußgängern. Die Kinder werden auch daran interessiert sein, sich das Schloss anzusehen, in dem sich das Königreich der Straßenverkehrsordnung befindet, oder ihre gemeinsame Zeichnung zum Thema Verkehrsregeln zu bewundern.

Alle visuellen Hilfsmittel (Poster, Zeichnungen) machen die Verkehrsregeln-Ecke interessanter

Das können bunt gestaltete Verkehrsschilder sein: wenn sie immer im Mittelpunkt stehen Aufmerksamkeit der Kinder, Kinder im Vorschulalter werden sich schnell daran erinnern.

Ständig beobachten helle Zeichen, die Jungs werden sich schneller an sie erinnern

Wenn der Lehrer in der Oberstufe arbeitet oder Vorbereitungsgruppe, dann können Sie in der Ecke einen großen Ständer in Form eines Automodells platzieren, auf dem Bilder, Rätsel, Kreuzworträtsel, Labyrinthe mit Verkehrsregeln und anderes unterhaltsames Material in Plastiktaschen untergebracht werden.

Plastikumschläge enthalten Informationen zum Thema

Eine originelle Idee ist es, ein großes, aus Pappe ausgeschnittenes Automodell in die Mitte der Verkehrsregeln zu stellen. Dieses Ding wird nicht nur Kinder begeistern, sondern auch für ihre Handlung nützlich sein. Rollenspiele.

Ein zwingendes Merkmal der Verkehrsregelecke ist natürlich die Straßenführung (ab der zweitjüngsten Gruppe). Es ist ganz einfach mit den eigenen Händen zu machen. Dazu benötigt der Lehrer dicken Karton und selbstklebendes Papier.

Sie können schnell selbst einen Straßenplan erstellen

Der schwarze Selbstkleber wird zur Fahrbahn, der grüne zum Straßenrand und die Kreuzungen, Fahrbahnmarkierungen und Gehwege werden weiß hervorgehoben.

Um ein Layout zu erstellen, benötigen Sie schwarzes, grünes und weißes Papier.

Sie können gewöhnliche Würfel als Häuser verwenden.

Die Würfel können mit Papier abgedeckt oder einfach mit Fenstern markiert werden

Alternativ können Sie Pappgebäude bauen (ältere Kinder im Vorschulalter können dem Lehrer dabei helfen).

Häuser und Ampeln lassen sich ganz schnell aus Pappe basteln

Es empfiehlt sich, die Straßenführung auf einem speziellen Tisch abzulegen. Wenn es außerdem dicht genug ist, können Sie es von Ort zu Ort bewegen, was sehr praktisch ist.

Es ist sinnvoll, für die Gestaltung einen separaten Tisch vorzusehen, an den sich die Kinder frei herantasten können

Fotogalerie: interessante Ideen für die Dekoration von Verkehrsregelnecken

Der Grundriss zeigt verschiedene städtische Infrastrukturen. Auf dem obersten Regal befindet sich eine ganze Stadt mit Hochhäusern. Ein ungewöhnlicher Grundriss der Straße, der als Bank genutzt werden kann. Wenn in der Gruppe nicht viel Platz ist, ist diese Option geeignet Helfen Sie mit. Oben - ein Straßenplan, in den Regalen - Spielzeugautos verschiedene Größen Die Ecke ist verkehrsgünstig gelegen – für Kinder von allen Seiten zugänglich

Arten von Aktivitäten in der Verkehrsregelecke im Kindergarten

In der Verkehrsregeln-Ecke können Sie Kindern vielfältige Angebote machen unabhängige Arbeit. Die Hauptbeschäftigung für Kinder im Vorschulalter ist natürlich das Spielen. In dieser Form ist es für jedes Kind wahrscheinlicher, dass es die Regeln der Verkehrskompetenz versteht.

Bei der Arbeit mit zukünftigen Schulkindern ist es selbstverständlich, große Rolle Es werden auch unterhaltsame Konversationen gespielt.

1. Didaktische Spiele zum Thema Verkehr. Für jüngere Vorschulkinder Dabei handelt es sich um Rätsel: „Stellen Sie das Auto in Ihre Garage“, „Passen Sie die Räder an das Auto an“ (passen Sie Größe und Farbe an), „Bauen Sie die Ampel zusammen“ (füllen Sie die fehlenden Fenster in jedem Modell aus). Im höheren Alter werden Anleitungen zum Anbringen von Verkehrsschildern relevant sein, auch zukünftige Schulkinder lieben gedruckte Brettspiele mit Chips und Würfeln.
2. Spiele-Simulation bestimmter Straßensituationen. Sie verwenden ein Tischmodell einer Straße und Spielzeugautos.
3. Rollenspiele. Kinder lieben es, sich in Vertreter verschiedener Berufe zu verwandeln und bestimmte soziale Rollen auszuprobieren. Das Thema Verkehrsregeln bietet hierfür viele Möglichkeiten: „Verkehrspolizeiinspektor unterwegs“, „Prüfung in der Fahrschule“, „Fahrt im Bus“ (Flugzeug), „Fahrt zur Autowerkstatt“, „Tankstelle“ usw. Für solche Spiele sollte sich im Verkehrsregelzentrum die gesamte notwendige Ausrüstung befinden: Umhänge, Hüte, Lenkräder, ein Werkzeugsatz für einen Automechaniker, Attribute eines Kontrolleurs, ein Bodenmodell einer Ampel usw.
4. Auseinandersetzung mit Plakaten, Bildern und Bildbänden zum Thema Verkehrsregeln. Diese Aktivität hilft Kindern zu verstehen, wie sie sich in einer bestimmten Verkehrssituation verhalten sollen.

Fotogalerie: Arbeitsarten in der Verkehrsleitzentrale

Ein Verkehrspolizeiinspektor erklärt seinen Schülern die Fahrregeln. B in verschiedenen Altersstufen Kinder im Vorschulalter lieben Simulationsspiele mit Autos und Straßenplänen. Viele Kinder, insbesondere ältere Kinder im Vorschulalter, verbringen gerne lange Zeit damit, sich Bilder zu Themen anzuschauen, die sie interessieren, zum Beispiel Verkehr oder Verkehrsschilder. Ältere Kinder im Vorschulalter lieben normalerweise gedruckte Brettspiele mit Chips.

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Es ist interessant, Beispiele für das Füllen und Gestalten von Verkehrsregelecken in fortgeschrittenen Vorschuleinrichtungen kennenzulernen.

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Videopräsentation von Verkehrsregelecken im Yablonka-Kindergarten, Toljatti

Vorgeführt Verkehrsregelnzentren in verschiedenen Altersgruppen: vom ersten Junior bis zur Vorbereitung

Lehrreicher Cartoon zu Verkehrsregeln für Eltern

https://youtube.com/watch?v=OBot_yN88Ss Video kann nicht geladen werden: Cartoon zu Verkehrsregeln für Eltern (https://youtube.com/watch?v=OBot_yN88Ss)

Höhere philologische Ausbildung. Erfahrung als Korrektor, Redakteur, Website-Pflege, vorhanden Erfahrung beibringen(erste Kategorie).

Die Welt birgt viele Gefahren: Verkehrsunfälle, Brände, Naturkatastrophen die oft ein tragisches Ende haben. Natürlich kann ein Mensch viele Situationen nicht vorhersehen und beeinflussen. Beispielsweise liegen Naturkatastrophen völlig außerhalb der Kontrolle der Gesellschaft, und gewöhnliche Autounfälle ereignen sich manchmal aufgrund einer unglücklichen Kombination von Umständen. Dies entbindet uns jedoch nicht von der Verantwortung dafür eigenes Leben und vor allem für das Leben unserer Kinder. Erwachsene und Kinder müssen sich strikt an die Verkehrsregeln halten, Brandschutz und sich auch in schwierigen Situationen richtig verhalten zu können Lebenssituationen. Nur so können wir Ärger vermeiden und, selbst wenn einer passiert, unser Leben und das unserer Lieben retten.

Insbesondere von Anfang an Jugend Das Kind muss wissen, wie und wann es die Straße überqueren muss, wie es sich am Straßenrand verhält und welche Folgen Ungehorsam haben kann. Dabei besteht die Aufgabe von Eltern und Lehrern darin, dem Kind die grundlegenden Verhaltensregeln für Fußgänger und Autofahrer zu vermitteln und anschaulich zu erklären.

Um dies zu erreichen, führen Mütter und Väter Gespräche mit ihrem Kind und geben vor allem ein würdiges Beispiel. Und die Lehrer jeder Gruppe richten eine spezielle Ecke ein, die den Verkehrsregeln gewidmet ist, und veranstalten Rollenspiele. Generell tun sie alles, damit Vorschulkinder das Fußgängeralphabet von A bis Z beherrschen.

Gestaltung einer Ecke nach Verkehrsregeln für Kinder im Kindergarten oder anderen vorschulischen Bildungseinrichtungen

Es gibt tatsächlich viele Möglichkeiten, eine Verkehrsregelecke in einer vorschulischen Bildungseinrichtung zu gestalten, alles hängt von der Vorstellungskraft und dem Alter der Kinder ab. Das können bunte Plakate sein, die zeigen, wie man sich am Fußgängerüberweg oder an der Ampel zu verhalten hat. Sie können aus Spielzeug ein Straßenmodell bauen Straßenschilder, Autos, Fußgänger und spielen mit ihrer Hilfe verschiedene Situationen durch. Für die kleinste Ecke werden die Verkehrsregeln in Form von Bildern dargestellt, in denen die Verkehrsregeln in poetischer Form dargestellt werden.

In älteren Gruppen können Kinder an der Gestaltung einer Ecke beteiligt werden; sie können es tun themenbezogenes Kunsthandwerk und Zeichnungen. Somit helfen die Krümel nicht nur dem Lehrer, sondern festigen auch das erworbene Wissen besser. Außerdem gilt: Je älter die Kinder, desto mehr nützliches Material notwendig für die Anmeldung der Verkehrsregeln-Ecke. Zum Beispiel beginnen die Kleinen ihre Bekanntschaft mit Verkehrsregeln, indem sie die Farben von Ampeln und grundlegende Konzepte lernen, und Kinder in der Senioren- und Vorbereitungsgruppe lernen Verkehrszeichen, lernen, sich in einer Straßenbahn oder einem Bus fortzubewegen, machen sich mit Konzepten wie z als U-Bahn und Überführung und vieles mehr. Aber auf jeden Fall sollte die Ecke des Bildungszentrums farbenfroh und auffällig sein und die präsentierten Materialien sollten für jedes Kind zugänglich sein.

Meisterkurs machen Spiellayout"Stadtstraße"

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Wir laminieren die gedruckten Vorlagen (1 Blatt laminierte Folie - 2 Blatt Vorlagen mit Autos), falten die Blätter mit den weißen Seiten nach innen. Wir laminieren sie, damit die Autos robuster, heller und abwischbar werden. Wenn das Blatt laminiert ist, schneiden wir es entlang der Kontur und wir erhalten 2 Blätter, die auf der farbigen Seite laminiert sind, die zweite Seite bleibt unlaminiert (Papier) – das Papier klebt besser zusammen und laminierte Maschinen glänzen. So sieht ein laminiertes Blatt mit 3-seitig geschnittenen Schablonen aus.

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Wir schneiden 1 Exemplar aus und kleben es auf die Fliese, schneiden es mit einem Büromesser entlang der Kontur aus, auf die andere Seite kleben wir 2 Exemplare (wenn Sie möchten, können Sie den zweiten Teil des Schildes nicht kleben. Wir machen einen Ständer Für unsere Schilder. Nehmen Sie ein weißes Blatt Papier und schneiden Sie Streifen von 4-5 mm Länge ab Lange Seite Blatt. Für ein Schild benötigen Sie 5 Streifen. Nehmen Sie einen Streifen und wickeln Sie ihn auf einen Zahnstocher, so dass eine feste „Rolle“ entsteht – das ist Oberer Teil steht. Kleben Sie 4 Streifen zu einem langen Streifen und rollen Sie diese zu einer „Rolle“. Legen Sie eine kleine Rolle auf eine große Rolle und kleben Sie sie zusammen. Wir tauchen die Kante eines Zahnstochers in Leim, durchbohren unsere „Rollen“ und mit der anderen Kante des Zahnstochers durchbohren wir den Rohling mit einem Verkehrsschild. Unser Schild ist fertig.

Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Konto für sich selbst ( Konto) Google und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Bildunterschriften:

Gestaltung und Nutzung einer Informationsecke für Verkehrssicherheit bei der Arbeit mit jüngeren und älteren Kindern, Yulia Vladimirovna Zernova, Staatliche Bildungseinrichtung Nr. 133 des Bezirks Wyborg in St. Petersburg, 2008

Wie kann man bei Vorschulkindern sichere Verhaltenskompetenzen im Straßenverkehr entwickeln? Wenn wir über die Ursachen von Verkehrsunfällen mit Kindern sprechen, stößt man oft auf das Wort „Gewohnheit“. In der Regel sprechen wir darüber negative Gewohnheiten, oder besser gesagt über das Fehlen positiver. Eine Gewohnheit ist das Verhalten einer Person, das festgelegt ist durch wiederholte Wiederholung. Die Gewohnheit, vor der Fahrbahn anzuhalten, sich von links nach rechts umzusehen und dabei den Kopf zu drehen, die Straße nur an der dafür vorgesehenen Stelle zu überqueren und auf die eigene Sicherheit zu achten, kann nur als Folge täglicher, mühsame Arbeit, wenn das von Kindern erworbene theoretische Wissen über Verkehrsregeln zwangsläufig durch zahlreiche, systematische praktische Wiederholungen vertieft wird. Wenn Sie Ihrem Kind jeden Tag, wenn Sie sich der Fahrbahn nähern, sagen: „Halt, Straße!“, dann wird das Anhalten für es zur Gewohnheit. Wenn Sie Ihr Kind nach dem Aussteigen aus dem Bus immer zu einem Fußgängerüberweg bringen, wird ihm dieser Weg vertraut sein. Angesichts Altersmerkmale Für Kinder ist das Vorhandensein positiver Gewohnheiten von entscheidender Bedeutung; ansonsten spricht man von sicheren Verhaltenskompetenzen im Straßenverkehr. Um eine positive Gewohnheit zu entwickeln, ist es nicht notwendig, Ihr Kind zur Straße zu führen. Dies kann in der Gruppe bei der Durchführung von Unterrichtsstunden zu Verkehrsregeln mit einem Minimum an Straßensymbolen und -attributen erfolgen.

In der ersten jüngeren Gruppe wird den Kindern beigebracht, zwischen Rot und Rot zu unterscheiden grüne Farben. Kindern kann erklärt werden, dass die Farben Rot und Grün den Ampelsignalen für Fußgänger entsprechen. Ein rotes Signal verbietet die Bewegung und ein grünes erlaubt es (es ist ratsam, zuerst Ampeln mit Kreisen und dann mit Personen anzuzeigen). Bei der Durchführung des Spiels „Rot – Grün“ erklärt der Lehrer, dass man stehen muss, wenn er einen roten Kreis zeigt, und wenn er grün ist, den Kopf nach links und rechts drehen und dann gehen muss. Dies stärkt die Gewohnheit, sich vor dem Betreten der Fahrbahn umzusehen, auch bei grünes Signal Ampel.

In der zweiten jüngeren Gruppe lernen die Kinder weiter kennen verschiedene Arten Fahrzeug: Lastkraftwagen und Pkw, Streckenfahrzeuge (Busse, Oberleitungsbusse, Straßenbahnen). Die Kinder schauen sich Abbildungen von Autos an und beobachten beim Gehen den Transport. Sie wissen bereits, dass Fahrzeuge unterschiedliche „Abmessungen“ haben. Hier ist es angebracht, die Fähigkeit des Kindes zu üben, ein großes Fahrzeug (stehend oder sich langsam bewegend) als Objekt zu „sehen“, das möglicherweise eine Gefahr hinter sich verbirgt.

Anhand verschiedener Abbildungen, visuelle Hilfen Es ist wichtig, Kindern beizubringen, solche Objekte auf der Straße selbst zu finden (Fahrzeuge, Bäume, Büsche, Schneeverwehungen). Und dann während praktische Kurse Gewöhnen Sie sich an, hinter Objekten hervorzukommen, die Ihre Sicht beeinträchtigen, und sich sorgfältig umzusehen. Anhand des Zwecks von Streckenfahrzeugen führt der Lehrer die Kinder in die Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr ein und festigt anschließend das erworbene Wissen in der Praxis. Das richtige Verhalten im öffentlichen Verkehr soll zur Gewohnheit werden.

In der Mittelgruppe lernen die Kinder durch die Vertiefung der Konzepte „Gehweg“ und „Fahrbahn“ die Orte kennen, an denen sich Autos und Menschen bewegen, üben das Gehen auf dem Gehweg und halten sich daran rechte Seite). Für sie wird es neu sein, über den Fußgängerüberweg und seinen Zweck zu sprechen. Kinder müssen lernen, es in Abbildungen in Büchern und auf Modellen zu finden. Anschließend sollten Sie den Kindern erklären, wie wichtig das richtige Verhalten am Fußgängerüberweg selbst und bei der Annäherung an ihn ist (in einiger Entfernung vom Fahrbahnrand anhalten, die Fahrbahn sorgfältig untersuchen, den Kopf nach links und dann nach rechts drehen). , wenn Sie sich in die Mitte der Straße bewegen, kontrollieren Sie die Situation auf der linken Seite und von der Mitte der Straße aus - auf der rechten Seite.

Sowohl in der Mittelgruppe als auch weiter in der Seniorengruppe ist es notwendig, die Fähigkeiten des Überquerens der Fahrbahn im praktischen Unterricht regelmäßig zu üben. Am einfachsten geht das im Spiel. In einer Gruppe oder auf Spielplatz Markieren Sie die Fahrbahn, Gehwege und Fußgängerüberwege. Jedes Kind sollte sich einem Fußgängerüberweg nähern, in einiger Entfernung davon anhalten, die Fahrbahn sorgfältig untersuchen, den Kopf nach links und dann nach rechts drehen und darauf achten, dass kein Verkehr herrscht Mitten auf der Straße, kontrollieren Sie die Situation auf der linken Seite, und die Mitte der Straße ist auf der rechten Seite. Alle Handlungen von Kindern sollten automatisch erfolgen, richtiges Verhalten an einem Fußgängerüberweg sollte zur Gewohnheit werden.

In der Seniorengruppe, dann in der Vorbereitungsgruppe, sollen Kinder empfangen werden klare Vorstellungen dass Verkehrsregeln darauf abzielen, das Leben und die Gesundheit von Menschen zu schützen, daher ist jeder verpflichtet, sie einzuhalten. Es ist notwendig, sich bei Kindern zu entwickeln positive Einstellung zum Gesetz. Es ist wie eine Pockenimpfung, nur auf der mentalen Ebene.

In der ersten Jugendgruppe lernen die Kinder Fahrzeuge kennen: Lastwagen und Personenkraftwagen, öffentlicher Verkehr. Bestimmen Sie, aus welchen Teilen die Maschinen bestehen. Lernen Sie, zwischen roten und grünen Farben zu unterscheiden. Daher in Spielecke sollte sein: Eine Reihe von Fahrzeugen. Illustrationen, die Fahrzeuge darstellen. Rote und grüne Kreise, Layout Fußgängerampel. Attribute zu Rollenspiel„Transport“ (mehrfarbige Lenkräder, Hüte verschiedene Typen Autos, Abzeichen, Westen mit dem Bild eines bestimmten Transportmittels usw.) Didaktische Spiele „Ein Auto zusammenbauen“ (aus 4 Teilen), „Auto in die Garage stellen“, „Ampel“.

In der zweiten Jugendgruppe arbeiten die Kinder weiter an der Erkennung von Fahrzeugen, machen sich mit den Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr vertraut, festigen die Fähigkeit, zwischen den Farben Rot, Gelb und Grün zu unterscheiden und machen sich mit den Begriffen „Bürgersteig“ und „Gehweg“ vertraut "Fahrbahn." Zu den verfügbaren Gegenständen in der Verkehrssicherheitsecke der ersten Jugendgruppe sollten daher hinzugefügt werden: Bilder zum Spiel zur Klassifizierung von Verkehrsmitteln „Welche Fahrgäste unterwegs sind“, „Finde das gleiche Bild“. Der einfachste Grundriss einer Straße (vorzugsweise groß), bei dem Gehweg und Fahrbahn markiert sind. Grundriss einer Ampel (planar).

In der älteren Gruppe lernen die Kinder viel Neues über den Straßenverkehr. In diesem Alter lernt man so große und komplexe Themen wie „Kreuzung“ und „Verkehrszeichen“ kennen. Daher sollte in der Verkehrssicherheitsecke Folgendes erscheinen: Ein Modell einer Kreuzung, mit dessen Hilfe Kinder komplexe Aufgaben lösen können Logikprobleme Zum Thema Verkehrssicherheit üben Sie die Fähigkeiten zum sicheren Überqueren der Fahrbahn an einer Kreuzung. Es ist wünschenswert, dass dieses Modell über abnehmbare Objekte verfügt, damit die Kinder selbst die Straße modellieren können. Außerdem ist eine Reihe von Verkehrszeichen erforderlich, zu denen unbedingt Verkehrszeichen gehören wie: Hinweisschilder – „Fußgängerüberweg“, „Unterirdischer Fußgängerüberweg“, „Bus- und (oder) Oberleitungsbushaltestelle“; Warnschilder – „Kinder“; Verbotsschilder – „Fußgängerverkehr ist verboten“, „Fahrradverkehr ist verboten“; Gebotszeichen – „Fußgängerweg“, „Radweg“; Prioritätszeichen – „ die Hauptstraße", "Vorfahrt beachten"; Serviceschilder – „Krankenhaus“, „Telefon“, „Verpflegungsstation“. Es ist gut, kleine Schilder auf Ständern für die Arbeit mit dem Layout zu haben und größere Schilder auf Ständern für kreative Rollenspiele. Didaktische Spiele: „Was sagen die Schilder?“, „Erraten Sie das Schild“, „Wo ist das Schild versteckt?“, „Kreuzung“, „Unsere Straße“ Auch für Kinder Seniorengruppe Sie in die Arbeit eines Verkehrsleiters einführen. Das bedeutet, dass in der Ecke der Verkehrspolizei Diagramme der Gesten des Verkehrsleiters angebracht sein sollten. didaktisches Spiel„Was sagt die Rute?“, Attribute eines Verkehrspolizeiinspektors: Rute, Mütze.

In der Vorbereitungsgruppe stoßen Kinder auf problematische Situationen im Straßenverkehr (sog. „Straßenfallen“) und das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln wird bereits systematisiert. Der Inhalt der Ecke wird komplizierter: Es wird eine Datei mit „gefährlichen Situationen“ gesammelt (Sie können einen improvisierten Fernseher oder Computer bauen, um sie anzuzeigen). Es wird ein Fenster für die Ausstellung von Führerscheinen an diejenigen eingerichtet, die die Verkehrsregelnprüfung bestanden haben. In allen Gruppen ist es gut, einen Flanellgraphen zur Simulation von Situationen im Straßenverkehr sowie einen Satz Folien zu verschiedenen Themen zu haben.

Inhalt von Ecken, in denen Eltern die Verkehrsregeln studieren können. Der Hauptzweck der Schaffung einer Ecke für Verkehrssicherheit besteht darin, den Eltern zu erklären, dass sie das wichtigste Bindeglied sind, wenn es darum geht, Kindern die Verkehrsregeln beizubringen. Es sind ihre Handlungen, die bestimmen, wie gut das Kind die Fähigkeiten für sicheres Verhalten im Straßenverkehr beherrscht. Ihr Verhalten ist ausschlaggebend dafür, ob ein Kind „seinen Stil“ beim Überqueren der Fahrbahn wählt. Durch die Gestaltung einer solchen Ecke muss der Lehrer die Eltern zu seinen wichtigsten Verbündeten machen, wenn es darum geht, den Kindern das komplexe Straßenalphabet beizubringen. Hier ist es wichtig, den Eltern den Ernst des Problems zu zeigen, Situationen zu identifizieren, die oft zu Tragödien führen, zu erklären, in welchen Fällen und warum sich Kinder im Straßenverkehr unwohl fühlen.

Die Ecke kann wie folgt gestaltet werden: Ein einzelner Stand (Abmessungen hängen von der Verfügbarkeit des freien Platzes und der Menge der platzierten Informationen ab, jedoch nicht weniger als 30*65 cm). Bausatz Komponenten, von denen jedes so gestaltet ist, dass es separate Informationen enthält. Faltbuch

Um die Aufmerksamkeit der Eltern beim Dekorieren einer Ecke zu erregen, empfiehlt es sich, leuchtende, aufmerksamkeitsstarke Slogans zu verwenden, zum Beispiel: „Der Preis der Eile ist das Leben Ihres Kindes“ „Achtung – wir sind Ihre Kinder!“ „Das Kind hat das Recht zu leben!“ „Es ist dumm, auf Kosten des Lebens eines Kindes Zeit zu sparen.“ „Fahrt nicht, Autofahrer! Ihr seid auch Eltern!“

Angesichts wichtige Rolle Eltern zum Thema Verkehrsregeln für Kinder, die Ecke für Eltern sollte enthalten: Informationen über den Stand der Verkehrsunfälle in der Stadt; Ursachen von Verkehrsunfällen mit Beteiligung von Kindern; Empfehlungen für Eltern zur Bildung ihrer Kinder sicheres Verhalten auf der Straße; Auflistung und Beschreibung von Spielen zur Festigung vorhandener Verkehrsregelnkenntnisse der Kinder; Kindergeschichten über das Verhalten im Straßenverkehr bei der Fahrt zum Kindergarten und zurück mit den Eltern.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Bei der Vorbereitung der Präsentation wurden Materialien aus dem Internet verwendet (Websites www..viki.rdf.ru).

Auch wenn sie den Kindern zu Hause erklärt werden, ist die Wiederholung die Mutter des Lernens, daher ist es notwendig, Kinder bereits im Vorschulalter zu unterrichten, beispielsweise durch die Einrichtung einer Ecke für Verkehrsregeln Kindergarten.

Elemente einer Ecke, die den Verkehrsregeln gewidmet ist

Welche Elemente sollten zur Gestaltung dieser Komposition verwendet werden? Einige der in der Verkehrsregeln-Ecke im Kindergarten enthaltenen Details lassen sich leicht mit eigenen Händen arrangieren. Zum Beispiel bunte Poster mit verschiedene Situationen auf der Straße, von denen es nicht viele geben sollte, um die Aufmerksamkeit der Kinder nicht zu überlasten. Als Helden solcher Sketche eignen sich durchaus Zeichentrickfilme oder Tiere. Nachdem die Kinder bereits etwas gelernt haben, können Sie ihnen die Möglichkeit geben, selbst solche Zeichnungen zu zeichnen.

Liste der Grundelemente, die in die Verkehrsregeln-Ecke im Kindergarten aufgenommen werden sollten:

1. Neben Situationsbildern sollten auf einem separaten Abschnitt der Wand, des Standes oder einer anderen geeigneten Fläche Abbildungen angebracht werden, die die Lage von Fußgänger- und Verkehrswegen auf der Straße, insbesondere an Kreuzungen, Ampeln und Zebrastreifenmarkierungen, zeigen Nahaufnahme, Transportarten, Autotypen von verschiedenen Seiten.
2. Karten mit Verkehrszeichen, Puppen in der Uniform von Verkehrspolizeiinspektoren, Spielzeugmodelle von Autos, Ampeln und Straßenbelägen. Besondere Aufmerksamkeit Es lohnt sich auch, darauf zu achten sichere Wege vom Kindergarten bis nach Hause.
3. Farbiges Papier und alles, was man dazu braucht, ermöglicht es Lehrern und Kindern, Anwendungen unterschiedlicher Komplexität zu erstellen, von Ampeln mit grünen und roten Kreisen bis hin zu Straßenplänen usw Eisenbahn.

Das Verkehrstraining sollte in Form eines Spiels erfolgen

Das Interesse der Kinder am Erlernen der Verkehrsregeln ist der Schlüssel für ihre Sicherheit im Straßenverkehr in der Zukunft. Daher ist es wichtig, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten und gutes Auswendiglernen Informationen erfordern einen spielerischen Ansatz, insbesondere in Vorschulzeit. Eine Verkehrsregelecke im Kindergarten trägt dazu bei, ein unterhaltsames und zugleich lehrreiches Umfeld zu schaffen. Seine Funktion sollte darin bestehen, zu erklären Spielform Verhaltensregeln auf der Fahrbahn, im Fußgängerbereich und auf Bahngleisen.

So gestalten Sie eine Verkehrsregelecke im Kindergarten Spielplan? Es gibt im Wesentlichen zwei Möglichkeiten, Situationen auf der Straße durchzuspielen:

1. Kostümaufführung unter Beteiligung der Kinder selbst. Dazu genügen einige Attribute eines Verkehrspolizeiinspektors (ein Schlagstock, eine Mütze und eine Pfeife), ein Lenkrad kann zur Kennzeichnung eines Autos verwendet werden, ein Zebra kann aus weißen Papierstreifen erstellt werden und Lassen Sie einen der Jungs die Regelung der Ampelanordnung übernehmen.
2. Brettspiele mit Straßen, Schildern, Figuren und/oder Baukästen. Einige Elemente können mit eigenen Händen hergestellt werden, es ist jedoch besser, ein einfaches, großformatiges Straßenmodell mit einer Fußgängerzone, einem Durchgang und einer Fahrbahn zu kaufen. Das Spielen mit einer Spielzeugeisenbahn mit Schildern, Brücken, Kreuzungen oder sogar einem Bahnhof, Bahnhof oder Bahnsteig ermöglicht es Kindern, das richtige Verhalten auf Eisenbahnschienen zu entwickeln.

Sie können mit dem Bild auch Westen für Kinder nähen oder kaufen verschiedene Arten Transport. Ein unterhaltsames Spiel ist die Frage-Antwort-Variante. Dieser Wissenstest von Kindern wird fertig verkauft oder in einer informellen mündlichen Befragung durchgeführt, beispielsweise zum Thema „Was ist das für ein Zeichen?“

Moderne Spiele zum Unterrichten von Verkehrsregeln für Kinder

Der Prozess, Kindern das Verhalten auf Fußgängern und Straßen beizubringen, kann interessanter gestaltet werden moderne Technologien: animierte Dias, Kurzfilme, Computerspiele zu einem ähnlichen Thema, elektrifizierte Stände oder mit einem Schalter zur Hervorhebung eines bestimmten Zeichens.

für Kinder

Die Verkehrsregeln-Ecke im Kindergarten sollte je nach Alter der Kinder über mehrere Funktionen verfügen. In der jüngeren Gruppe sollen den Kindern anhand von greifbaren Gegenständen, Bildern und Rollenspielen die gängigsten Verkehrszeichen und Verkehrsmittel nähergebracht werden. Sie sollten nicht sofort Advanced anbieten elektronische Methoden Lernen, das das Ausschneiden von Gegenständen aus farbigem Papier, das Modellieren aus Plastilin usw. für ein Kind uninteressant machen kann. Im höheren Vorschulalter kann die Anzahl multimedialer Lehrmethoden erhöht werden.

Den Kindern sollten auch Informationen über komplexe Straßenkreuzungen, Arten von Spezialfahrzeugen der Polizei, eine breitere Palette von Schildern (Kindern ist das Überqueren oder Fahren mit dem Fahrrad verboten, sowie U-Bahn- und Fußgängerüberwege, Kennzeichnung einer Installationsstelle usw.) gezeigt werden. .