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Wir entwickeln die Sprache eines Kindes. Wie man die Sprache bei Kindern entwickelt

Jede Mutter Ich bin sensibel für alles, was die Gesundheit und Entwicklung meines Babys betrifft. Und da er Richtlinien für die „Korrektheit“ benötigt, wird er oft zum Geisel statistischer Normen. Dies gilt für Zähne, Größe, Gewicht, Motorik und natürlich Reden. Ein Kind, das nicht in die Tabletten passt, verursacht bei der Mutter erhöhte Angst und in der Folge Folter in Form von aktiven Aktivitäten, Untersuchungen, erhöhter Ernährung, strengem Regime – alles, was genug Kraft und finanzielle Mittel erfordert.

Wie entwickelt man die Sprache eines Kindes?

Normen der Sprachentwicklung für Kinder

Machen wir uns mit dem Stand vertrautLeistungsstandards Sprachentwicklung für Kinder im Alter von eins bis drei Jahren:

Mit 1,5 Jahren einen einfachen Satz der Aktions-Objekt-Verbindung aussprechen (Gib mir eine Tasse, gib mir einen Ball). Auslassungen und unvollständige Aussprache eines Gegenstandes oder einer Handlung sind erlaubt.
Mit 2 Jahren einen Satz mit drei oder vier Wörtern aussprechen. Es ist äußerst wünschenswert, unterschiedliche Endungen, Pluralformen, Präpositionen usw. zu verwenden. Diese Fähigkeit ist das Kriterium für die Beurteilung des Niveaus der Sprachentwicklung und nicht die Anzahl der Wörter im Gepäck des Kindes.
Nach 2 Jahren – Sprache genau verstehen und Wünsche erfüllen. Konstruieren Sie Phrasen unter Verwendung aller Satzglieder (Adjektive, Verben, Präpositionen, Adverbien, Pronomen), ohne dass Wörter fehlen. Es ist erlaubt, wenn das Kind bestimmte Laute nicht ausspricht, in der Regel sind dies Zischlaute R und L.

Wie wir sehen, weichen die „Normen“ stark von der Realität ab. Von den Kindern, die ich auf den Spielplätzen treffe, schafft es nur eins, die „Norm“ zu erfüllen. Versuchen wir es Schritt für Schritt herauszufinden...

Was ist Sprache und wie ist sie?entsteht?

Der Sprachmechanismus besteht aus zwei Teilen – dem Verstehen der Sprache eines Erwachsenen und der eigenen Sprache des Kindes. Beide Mechanismen bilden sich nach und nach mit unterschiedlichem Verlauf heraus; im Alter von drei Jahren spricht das Kind in der Regel einigermaßen. Der erste Schritt zur Beherrschung der Sprache erfolgt über Gesten. Schon im Säuglingsalter strecken Kinder ihre Hände nach dem gewünschten Gegenstand. Als nächstes nutzt er bewusst eine Zeigegeste, eine negative Geste (Kopfschütteln), eine Aufforderungsgeste „Geben“ (Handballen drücken) usw. Viele Kinder haben es nicht eilig, vom Gebärden zum Sprechen zu wechseln. Bedrängen Sie das Kind nicht, es ist sehr wichtige Etappe. Die Gebärdensprache ist ein integraler Bestandteil der gesprochenen Sprache. Reagieren Sie weiterhin auf die Gesten, indem Sie die Bitte des Kindes und Ihre Handlungen laut aussprechen und so den gesamten Dialog zum Ausdruck bringen. Um irgendwelche Fähigkeiten zu erlernen, muss ein Kind außerdem Aufmerksamkeit und Neugier zeigen. Das heißt freiwillige Aufmerksamkeit, das heißt, die Aufmerksamkeit wechselt bewusst von Objekt zu Objekt. Das ist es, was jedem Lernen zugrunde liegt.

Was verlangsamt die Sprachentwicklung eines Kindes?

Viele Eltern unterschätzen den Einfluss der Umwelt und hemmen unwissentlich die Entwicklung neuer Fähigkeiten, einschließlich der Sprache. Schlechte Gewohnheiten:

TV und andere Derivate. Es ist eine unbestreitbare Tatsache, dass Bildschirmsprache die Sprachentwicklung verlangsamt. Die Sprache ist oft verzerrt, schnell, nicht an das Kind gerichtet und erfordert keine Reaktion oder Aktion von ihm. Darüber hinaus das Fernsehen von Zügen unfreiwillige Aufmerksamkeit(gezwungen). Das Kind kann sich nicht von den endlosen bunten Bildern losreißen, laute Geräusche. Dies gilt auch für sogenannte pädagogische Cartoons. Denken Sie daran, dass die gesamte Bildschirmbetrachtung nur zwei Richtungen hat: die Sehkraft von Kindern zu beeinträchtigen und Eltern von der Kommunikation mit ihren Kindern zu befreien.
Ständig klingende Musik. Die Worte in den Liedern klingen langwierig oder zu schnell, das Kind versteht sie nicht, sieht die Artikulation nicht. Kinderlieder sind keine Ausnahme. Beste Leistung- im Namen der Eltern in diesem Fall ein langsames Tempo wählen, verständliche Worte. Musik ohne Worte ist akzeptabel, aber dosiert und leise.
Entwicklungsanwendungen, Computerspiele- äußerst schädlich. Zusätzlich zu dem starken Faktor der Sprachhemmung berauben sie das Kind auch kreative Fantasie, bietet Mustersituationen mit vorgefertigten Lösungen. Kinder sollten über die Fülle an Verhaltensmöglichkeiten in einer bestimmten Situation Bescheid wissen. Es sind die Eltern, die Verhaltensoptionen einführen Lebenssituationen, wenn: ein Spielzeug weggenommen wird, fällt und geschlagen wird, wie man ein Spielzeug teilt, wie man um etwas zu trinken bittet usw.
Sprachspielzeug wird Ihren Kindern nichts beibringen. Die Aussprache lässt zu wünschen übrig, es gibt keine Artikulation, die Phrase wird in die Luft gesprochen. Kinder sollten mit echten dreidimensionalen und verständlichen Charakteren (Puppe, Hund, Katze usw.) spielen. Irgendwann sagt das Spielzeug in seinen Händen „miau“ oder „av av“ – das wird Ihr Sieg sein. Warum aussprechen, was er bereits sagt?!... Es sind „manuelle“ Spiele, die sich positiv auf die Entwicklung des Denkens und Sprechens auswirken. Mit lebendem Spielzeug können Sie nachspielen, was Ihrem Baby tagsüber passiert. Sprechen, anziehen, füttern, einschlafen mit einer Puppe oder einem Traktor. Du kannst sie lieben! Denken Sie jedoch daran: Ein Übermaß an Spielzeug kann bei einem Kind zu einem Sättigungsgefühl führen, da die Neugier gemindert wird und das Interesse an allem Neuen verloren geht.

Achten Sie auf die Kommunikation mit Ihrem Kind. Erlauben Sie sich nicht, mit Blick auf den Fernseher oder aus Ihrer Körpergröße zu kommunizieren. Versuchen Sie, von Angesicht zu Angesicht auf Augenhöhe zu sein. Finden Sie die Kraft, Mama 101 zu beantworten. Versetzen Sie sich in seine Lage. Sicher ärgern Sie sich, wenn Ihre Lieben nicht auf Ihre Worte reagieren und so tun, als wäre nichts passiert. Oder sie reden mit dir, verhalten sich aber zurückhaltend, antworten unangemessen und schauen dich kaum an. Ein Experiment durchführen. Setzen Sie einen Erwachsenen an den Küchentisch, nehmen Sie das Baby bei der Hand und kommen Sie so nah wie möglich an seine Füße. Senken Sie sich, sodass Ihre Augen auf gleicher Höhe sind, und schauen Sie mit den Augen eines Kindes auf einen Erwachsenen. Du bist es – die Mutter, die kocht, und das Baby, das etwas sagen möchte. Kannst du viel sehen? Interessant? Möchten Sie in dieser Situation sprechen? Ist es angenehm, mit erhobenem Kopf zu sprechen? Du rufst Mama an, aber sie sieht dich nicht einmal an ...

Organisieren Sie einen Ort zum Spielen. Ideal zum Spielen verschiedene Seiten Kindertisch, einander gegenüber angeordnet. Auf diese Weise erkennt das Baby die Artikulation und versucht schließlich, sie zu wiederholen. Achten Sie auf Ihre eigene Rede, sie sollte klar und nicht schnell sein. Halten Sie während der Kommunikation Stille, am besten von Geburt an. In der Stille kann sich das Kind auf die Rede des Erwachsenen konzentrieren und die Qualität seiner eigenen hören und bewerten.

Bringen Sie Ihrem Kind bei, mit einer Puppe oder einem Auto zu spielen. Spielen Sie alltägliche Aktivitäten nach: Füttern, Besuchen, Verstecken, mit Dialogen zwischen den Spielzeugen. Auf diese Weise lernt das Baby, Zeit alleine zu verbringen, seine Lieblingsszenen nachzuspielen und zu versuchen, sie auszusprechen.

Stellen Sie offensichtlich falsche Fragen eine Reaktion der Verleugnung hervorrufen. Sagen wir: „Hat die Katze einen Schwanz? Hat Mama einen Schwanz? Der Hund sagt „Miau?“ Sagen Sie unabhängig von der Antwort eine ausführliche Widerlegung: „Nein, der Hund sagt nicht „Miau“, sondern „av-av“. Verwenden Sie beim Konstruieren einer Frage Wörter, deren Bedeutung dem Kind gut bekannt ist.

Finger im Mund - schlechte Angewohnheit Dies ist jedoch eine notwendige Untersuchung der Sprachorgane. Zunge, Zahnfleisch, Zähne. Lassen Sie Ihr Kind sie erkunden. Fördern Sie die Lust, aus einer Tasse zu trinken und mit einem Löffel zu essen. Die Zunge macht verschiedene Bewegungen, die sie auf die Aussprache vorbereiten. Üben Sie das Ausatmen durch den Mund; am Ausgang machen wir Geräusche. Puste auf eine Kerze, auf etwas Heißes, auf Watte, auf Schaum. Achten Sie auf die Feinmotorik und finden Sie etwas, das Ihnen gefällt. Massieren Sie Ihre Finger.

Die Sprache entwickelt sich langsam, wenn das Kind „gequetscht“ wird. physisch. Der Kopf blickt nach unten, die Arme sind eng an den Körper gedrückt, es herrschen angespannte Zwangshaltungen vor. Angst, ein anderes Kind oder einen anderen Erwachsenen zu berühren. Damit die Sprechorgane funktionieren, müssen die Gesichts- und Körpermuskulatur entspannt sein. Seien Sie jederzeit physisch erreichbar. Das Kind trennt körperlichen und verbalen Kontakt nicht. Indem Sie dabei helfen, die Barriere des körperlichen Kontakts zu überwinden, kommen Sie sich näher Redeansprache. Umarmen Sie dazu Ihr Kind öfter, versuchen Sie, den Wunsch, in den Armen gehalten zu werden, nicht zu verweigern oder gemeinsam herumzualbern. Geben Sie ein Gefühl der Sicherheit; wenn das Baby den Gegenstand verlassen möchte, bestehen Sie nicht darauf. Versuchen Sie, die Muskeln Ihres Kindes durch Spiele im Freien zu entspannen. Zum Beispiel von einem niedrigen Sprungbrett auf den Rücken oder Bauch fallen oder mit den Armen auf das Sofa fallen. Schieben Sie Ihr Kind niemals körperlich weg, auch wenn es Sie verletzt. Ihre Aufgabe ist es, zu befreien, zu entspannen und dafür zu sorgen, dass die Bewegungen und Haltung des Babys vertrauensvoll, frei und voller Vertrauen in Ihre Unterstützung sind.

Geben Sie Ihrem Kind eine Stimme. Fragen Sie öfter: Kann ich Ihre Socken anziehen und Ihre Windel wechseln? Welches T-Shirt möchtest du tragen, dieses oder jenes? Wenn Sie Ihr Kind nach seiner Meinung fragen, folgen Sie seiner Antwort. Dies wird seinen Wunsch unterstützen, seine Wünsche umfassender auszudrücken.

Und das Wichtigste- Sprache kann sich nur in der Kommunikation mit einem echten, lebenden Gesprächspartner entwickeln. Es ist interessant, dass ein Kind, das nicht durch Zeichentrickfilme „verwöhnt“ wird, durch ein Spielzeug ersetzt werden kann.

Ihr Baby mag zwar noch klein sein, aber es hat Ihnen viel zu erzählen. Es ist so schön, wenn die Leute einem zuhören :)

Ihr Baby kann zwar nicht sprechen und kommuniziert lieber mit anderen durch Gesten, Verhalten und Reaktionen. Das Kind wird jedoch bald verstehen, dass es mit Worten kommunizieren und damit seine Wünsche, Gefühle und Beobachtungen beschreiben kann. Doch bevor das erste Wort ausgesprochen wird, hört das Baby aufmerksam zu und erinnert sich an alles, was um es herum passiert.

Wie entwickelt sich die Sprache eines Babys im ersten Lebensjahr?:

Mit der Geburt eines Kindes beginnt der Prozess der Sprachentwicklung. Und die erste Form der Kommunikation ist... Weinen! Das Baby weint, wenn es seinen Eltern etwas Wichtiges erzählen muss, zum Beispiel über Hunger, eine unbequeme Position, nasse Windel oder Müdigkeit.
Kurz vor drei Monaten beginnt ein Brummen. Das Kind macht gerne verschiedene Laute und freut sich über seine eigene „Sprache“, die sich im Lachen äußert. Vielleicht reagiert das Baby in diesem Alter bereits auf seinen Namen!
Im Alter von sechs Monaten beginnt das Kleinkind, Silben zu beherrschen. Er lernt, „ba“, „ma“ auszusprechen – das sind die Laute, die leichter auszusprechen sind als andere. Dem Kind gefällt der Klang der Silben in seinem eigenen Vortrag, deshalb versucht es sie immer wieder auszusprechen.

Wann lernt ein Kind sprechen?:

Von 1 bis 1,5 Jahren

Mit etwa einem Jahr können Sie davon ausgehen, dass Ihr Baby sein erstes Wort sagt. Es ist durchaus möglich, dass das erste Wort klanglich leicht verändert wird. Ein Kind lernt zum Beispiel, nicht „Mama“, sondern „Ama“ zu sagen.
Nach und nach tauchen immer mehr neue Wörter im Wortschatz des Kindes auf. Mit 15 Monaten zeigen die meisten Kinder mit Gesten auf den Gegenstand oder die Person, über die sie „sprechen“.
Das Kind ist bereits in der Lage zu verstehen und auszuführen einfache Anleitung, zum Beispiel „Komm an den Tisch“ oder „Nimm ein Spielzeug.“

Von 1,5 bis 2 Jahren

Mit 18 Monaten kann der Wortschatz Ihres Babys recht „reichhaltig“ sein und zwischen 6 und 20 liegen einfache Worte. Im Alter von zwei Jahren (24 Monaten) beherrscht ein Kind 50 oder noch mehr neue einfache Wörter.
In dieser Zeit lernt das Kind, zwei Wörter miteinander zu verbinden, woraus ein einfacher Satz entsteht. Er kann sagen: „Trage mich“, „Gib mir Wasser“, „Nimm die Puppe“. Wenn du singst Kinderreim, wird das Baby versuchen, mitzusingen. Machen Sie deshalb Pausen im Lied und lassen Sie das Kind eigene Zeilen hinzufügen.
Das Kind beginnt beim Spielen zu sprechen. Hören Sie zu, was Ihr Kind sagt, während es sein eigenes kreiert kleine Welt mit Hilfe von Spielzeug. Auch wenn die Sprache von Kindern beim Spielen auf den ersten Blick keinen Sinn ergibt, ist sie für die Entwicklung sehr wichtig.
Wenn die Sprache Ihres Kindes unter 2 Jahren undeutlich ist, besteht kein Grund zur Sorge. Die kindliche Sprache entwickelt sich und verschiedene Laute werden zugänglich verschiedenen Stadien Ausbildung dieser Fähigkeit.

Von 2 bis 3 Jahren

Jeden Monat spricht das Kind immer besser. Oft wird das Sprechen von Kindern zum Schreien, weil das Kind noch nicht die volle Kontrolle über den Klang seiner Stimme hat. Mit der Zeit wird Ihr Baby verstehen, wie es seine Stimme verändern kann, um die richtige Tonhöhe zum Sprechen zu finden.
In der Sprache des Kindes erscheinen Pronomen; es verwendet oft die Wörter „Ich“ und „Du“. Darüber hinaus hört man in der Sprache von Kindern immer häufiger das Wort „Nein“, und dies ist eine Art Ausdruck ihrer Unabhängigkeit von Ihnen!
In diesem Jahr lernt das Kind etwa 300 Wörter zu sprechen! Er wird gestalten einfache Sätze, unter Verwendung von Pronomen und Verben, zum Beispiel „Ich gehe jetzt.“ Das Kind tritt in das Alter des „Warum?“ ein, sodass bald die Fragen „Was?“, „Wo?“ auftauchen. und „Wer?“ wird viel Geduld erfordern, denn Ihr neugieriges Baby möchte die Antwort auf alles wissen!
Im Alter von drei Jahren ist ein Kind in der Lage, einen einfachen Dialog mit Erwachsenen zu führen; es kann erzählen, was es in letzter Zeit getan hat oder was es in naher Zukunft tun möchte. Manchmal verwendet das Kind die Groß- und Kleinschreibung falsch oder macht andere grammatikalische Fehler in Wörtern. Machen Sie Ihrem Kind keine Fehler vor, sondern wiederholen Sie nach, wie es den Satz richtig ausspricht.
In diesem Alter kann das Kind seinen Namen, sein Geschlecht und sein Alter frei sagen. Manche Kinder kennen bereits ihren Nachnamen.

Wie beschleunigt man die Sprachentwicklung?:

Sprechen Sie so viel wie möglich mit Ihrem Baby, darüber, was um es herum passiert, wohin Sie gehen und was Sie mit ihm machen werden. Je mehr Sprache ein Kind hört, desto mehr neue Wörter lernt und merkt es sich.
Auch beim Füttern, Baden oder Windelwechseln bricht die Kommunikation mit dem Kind nicht ab. Machen Sie während des Gesprächs eine Pause, geben Sie Ihrem Baby die Möglichkeit zu „antworten“, sprechen Sie mit einem Lächeln, in einem freundlichen Ton und halten Sie Augenkontakt.
Vereinfachen Sie Ihre Sprache, wenn Sie mit Ihrem Kind sprechen. Verwenden Sie kurze Sätze und Betonung Stichworte. Dies wird dem Baby helfen, sich zu konzentrieren wichtige Informationen. Erweitern und komplizieren Sie die an das Kind gerichteten Sätze nach und nach. Wenn ein Kind beispielsweise „Fisch“ sagt, sagen Sie ihm: „Ja, das ist ein großer Fisch!“ Sie können den Wortschatz Ihres Kindes erweitern, indem Sie ihm Auswahlmöglichkeiten geben. Sagen Sie zum Beispiel nicht nur „Möchten Sie einen Apfel?“, sondern „Möchten Sie einen Apfel oder eine Orange?“ Zeigen Sie Ihrem Kind beide Früchte. Auf diese Weise verbinden Sie das Wort und das Bild miteinander und das Kind kann sich die Namen der Früchte leichter merken.
Wenn Sie Ihrem Kind ein Buch vorlesen, sollten Sie es nicht auf Ihren Schoß setzen. Stellen Sie Ihr Baby Ihnen gegenüber, lassen Sie es sehen, WIE Sie sprechen, und achten Sie auf Ihre Artikulation. Dadurch lernen Sie schneller Umgangssprache.
Lesen Sie so viel wie möglich mit Ihrem Kind. Auch wenn das Kind der Handlung des Buches nicht folgen kann, wird diese Aktivität auf jeden Fall von Vorteil sein.

Wenn das Baby bis zu zwei Monaten alle seine Bedürfnisse nur durch lautes Schreien oder Weinen zum Ausdruck bringt, ändert sich die Situation radikal.

Die Sprache eines Kindes entwickelt sich als Schneeball, fortschreitend: Zuerst erscheint ein unbewusstes Summen, unmerklich geht es in Plappern über, und nun sind die ersten Silben zu hören, die sich nach und nach zu den einfachsten Wörtern zu formen beginnen. Die Aufgabe der Eltern besteht darin, die Sprache des Kindes richtig zu entwickeln, wie es Kinderärzte empfehlen: Sprechen Sie mit dem Baby ohne übermäßiges „Lispeln“ und sprechen Sie alle Wörter deutlich aus. Dieses Material widmet sich der schnellen Entwicklung der Sprache eines Kindes.

Frühe Sprachentwicklung eines Kindes: Summen, Plappern, erste Silben

Das Baby beginnt sehr früh, im Alter von 2-3 Monaten, seine ersten Geräusche zu machen. So entwickelt sich die Sprache eines Kindes bis zu einem Jahr: Als Reaktion auf das Aussehen und die liebevolle Ansprache seiner Mutter beginnt es, langwierige Laute auszusprechen, die aus der Wiederholung einzelner Vokale bestehen: a-a-a-a, o-o-o-o, o-o-o-o-y und so weiter. Mit dem Summen und Plappern dieses Babys beginnt die frühe Sprachentwicklung des Kindes, die Sprache wird geformt und ihre Bildung und Entwicklung hängt von der Qualität Ihrer Kommunikation mit dem Kind ab.

Wie kann man einem Kind helfen, die Sprache richtig zu entwickeln? Im ersten Lebensjahr ist es für ein Kind wichtig zu hören, wie und was seine Mutter und andere Familienmitglieder zu ihm sagen. Er muss lernen, die an ihn gerichtete Sprache zu verstehen und erst dann versuchen, selbst Laute auszusprechen. Gespräche zwischen Erwachsenen sind für ein Kind unverständlich und uninteressant, manchmal sogar ermüdend, wenn mehrere Personen gleichzeitig reden.

Merkmale der Sprachentwicklung von Kindern junges Alter liegt darin, dass das Kind bereits lange bevor es das erste Wort ausspricht, beginnt, die Sprache mit Hilfe seiner Ohren zu beherrschen. Zuerst hört er zu und beginnt, die Sprache seiner Eltern und Angehörigen zu verstehen, und versucht dann, sie durch die Aussprache von Lauten nachzuahmen. Es ist noch zu früh, die von einem Kind erzeugten Laute als Sprache zu bezeichnen, denn bei der Entstehung von Sprache kommt es nicht nur auf die Entwicklung des Sprachapparates an, sondern vor allem auf die Gehirnaktivität.

Wenn ein Kind beim Erscheinen seiner Mutter bedeutungsvoll das Wort „Mutter“ ausspricht, deutet dies bereits auf die Bildung hin Sprachfunktion. In der Zwischenzeit macht er beliebige Laute und trainiert sogar Silben, die den Wörtern „ma-ma-ma“, „ba-ba-ba“, „da-da-da“ usw. ähneln Sprachapparat und bereitet ihn auf viele Jahre intensiver Arbeit vor.

Wie man die Sprache eines Kindes unter einem Jahr richtig entwickelt

Die Aufgabe der Mutter und anderer Familienmitglieder besteht darin, dafür zu sorgen, dass das Baby die gesprochene Sprache häufiger hört und versteht. Wenn Sie ein Kind von Geburt an ansprechen, müssen für die Entwicklung seiner Sprache Wörter richtig und klar ausgesprochen werden, jede Handlung muss kommentiert werden, alle Gegenstände und die Umgebung des Kindes müssen ständig benannt werden, damit es versteht, worum es in dem Gespräch geht.

Wie kann man die Sprache eines Kindes in einem Jahr entwickeln, damit das Baby schnell Kommunikationsfähigkeiten beherrscht? Sie müssen mit Worten auf die Geräusche reagieren, damit das Kind erkennt, dass zwischen Ihnen eine vollständige Kommunikation besteht.

Mit 11-12 Monaten spricht das Baby die ersten bedeutungsvollen Wörter aus; Natürlich werden ihm diese Worte einfach und verständlich: Mama, Papa, Baba, hier, gib. Aber alle anderen verschiedenen Emotionen drückt er mit reichem Tonfall und Geplapper aus, das aus komplexeren Klängen besteht. Bis zum Alter von anderthalb Jahren ist eine solche Kommunikation für das Baby und die Eltern recht zufriedenstellend, aber kurz vor dem zweiten Geburtstag beginnt sich die Sprache rasch zu entwickeln.

Ein echter Sprachsprung entsteht durch die Entwicklung der Gehirnaktivität, die auf die Wahrnehmung, das Verständnis und die Aufnahme der Sprache eines Erwachsenen abgestimmt ist. Und wenn die Sprache erst einmal verständlich wird, ist es für ein Kind nicht schwer, sie zu beherrschen, zumal sein Gehirn mehr denn je bereit ist, alles Neue zu meistern.

Es ist erwähnenswert, dass das Baby die Sprache von ihm nahestehenden Menschen am besten versteht, an die es gewöhnt ist und deren Intonation und Mimik ihm von Geburt an vertraut sind. Rede Fremder es kann für ihn unverständlich sein, weil es eine andere Klangfarbe, eine andere Intonation und Artikulation hat.

Sprachentwicklung eines Kindes im Alter von 2 Jahren: Wie Sie einem Kind schnell helfen können, seine Sprache zu entwickeln

Die Sprachentwicklung eines Kindes im Alter von 2 Jahren ermöglicht ihm das Aussprechen individuelle Wörter, und kurze Sätze, verwendet aktiv nicht nur die Namen von Objekten, sondern bezeichnet auch deren Aktionen, Qualitätsmerkmale, schließt Präpositionen und Konjunktionen in den Wortschatz ein.

Wie entwickelt man bei einem Kind in diesem Alter die Sprache? In dieser Zeit wird Ihre Kommunikation mit ihm noch wichtiger. Wenn Eltern mit einem Kind oder untereinander sprechen, müssen sie Wörter richtig und deutlich aussprechen, denn er wiederholt Ihnen nicht nur die Aussprache, sondern auch die Intonation und das Sprechmuster.

Sprechen Sie jeden Wunsch und jede Handlung aus, wenn Sie spazieren gehen, das Geschirr spülen oder ein Bad zum Schwimmen vorbereiten. Lesen Sie Bücher laut vor, rezitieren Sie Gedichte, singen Sie Lieder und bitten Sie Ihr Kind, sie gemeinsam zu wiederholen und zu singen. Rhythmische Kinderreime sind leicht zu merken und werden von Ihrem Kind auf Wunsch gerne vorgetragen.

Er kennt bereits die Bedeutung und Namen vieler Gegenstände und wiederholt sie in verschiedenen Fällen: „Das ist mein Hemd“, „Ich ziehe ein Hemd an“, „Der Hund bellt“, „Ich sehe einen Hund.“

Ein Kind beherrscht jede Fähigkeit, einschließlich der Sprache, besser durch Spielen. Verwandeln Sie daher das Kennenlernen neuer Wörter und das Auswendiglernen in ein Spiel: Legen Sie ein bekanntes Spielzeug (Puppe) in einen Fäustling (einen unbekannten Gegenstand, ein unbekanntes Wort) vor die Augen des Kindes. Fragen Sie: „Wo hat sich diese Puppe versteckt? Mal sehen, ob sie einen Fäustling trägt? Lassen Sie das Baby das Spielzeug selbst holen und Sie loben: „Was für ein toller Kerl!“ Ich habe eine Puppe in einem Fäustling gefunden.“

Wenn Sie ein Wort beim ersten Mal nicht richtig aussprechen können, zwingen Sie Ihr Kind nicht, es mehrmals zu wiederholen, da dies Sie davon abhält, die Sprache zu beherrschen. Aber wenn das Wort endlich richtig ausgesprochen wird, loben Sie das Kind. Und generell: Sparen Sie nie mit Lob und Zuneigung. Positive Gefühle stimulieren die Entwicklung des Kindes, geben Impulse für das Wissen über die Welt, einschließlich der Sprachentwicklung.

Die altersbedingten Besonderheiten der kindlichen Sprachentwicklung sind so, dass Mädchen früher mit dem Sprechen beginnen und Jungen in dieser Hinsicht teilweise deutlich zurückbleiben. Schließlich werden sich die Mädchen dafür rächen, dass sie später angefangen haben zu laufen. Wenn Ihr Baby dauerhaft schweigt, sollten Sie sich zum Ausschluss an einen Spezialisten wenden schwerwiegende Gründe Stille: Hörverlust, organischer Schaden nervöses System, genetische Störungen.

Wenn Untersuchungen durch einen HNO-Arzt, Psychoneurologen oder Logopäden keine Pathologie ergeben, dann arbeiten Sie weiter an der Sprachentwicklung und Sie werden Erfolg haben. Nach langem Schweigen wird Ihr „Stummschaltung“ sprechen – Sie können es nicht aufhalten, in voller Übereinstimmung weiser Spruch: „Ein Mensch braucht zwei Jahre, um sprechen zu lernen, und ein Leben lang, um zu lernen, zu schweigen.“

Der Mechanismus der Sprachbildung bei einem Kind beginnt vom ersten Lebenstag an. Damit dieser Prozess schnell und reibungslos abläuft, müssen wir Erwachsenen seine aktivsten Teilnehmer werden. Diese langfristige Investition unserer Kräfte und Emotionen wird sich in drei bis vier Jahren auszahlen, wenn wir einen interessanten Gesprächspartner mit eigenen unkonventionellen Denkweisen und Urteilen bekommen. Die Sprachentwicklung bei Kindern ist die tägliche Arbeit des Babys und der Eltern. Schauen wir uns die Stadien der Sprachentwicklung eines Kindes an.

Wo soll man anfangen? Eltern sind ein Sprachmodell für das Kind. Deshalb ist es so wichtig, nicht nur darauf zu achten, was Sie sagen, sondern auch darauf, wie Sie es sagen. Stimulieren Sie ab den ersten Tagen die Sprache des Babys: Sprechen Sie so viel wie möglich mit dem Kind – sprechen Sie die Wörter klar, langsam, aber emotional aus. Sprechen Sie alles aus, was Sie tun, aber beschränken Sie sich nicht auf die Alltagssprache. Lesen Sie Kinderreime, Gedichte – alles, was rhythmisch ist und gut fürs Ohr ist. Schauen Sie gemeinsam, oder besser gesagt, studieren Sie die Bilder in dem Buch, das Ihr Kind liebt, und stellen Sie Fragen. Zuerst wird er nur zeigen, was Sie fragen, und dann versuchen, es Ihnen nachzusprechen. Spielen Sie mit Ihrem Kind Spielzeug und Theater. Geben Sie ihm ein Beispiel, wie man Dialoge und Situationen strukturiert, und nach und nach wird das Kind Ihnen antworten und dann selbst die Bedingungen für das Spiel festlegen.

Sprache ist das Leben selbst, also beschränken Sie Ihr Lernen nicht auf gedruckte und interaktive Materialien Spielzeuge. Die Umwelt Die Natur wird Ihr Baby zu neuen verbalen Entdeckungen inspirieren, die Fantasie entwickeln und die Fantasie wecken. Achten Sie beim Gehen auf Details wie ein gekräuseltes, trockenes Blatt, das wie eine Röhre aussieht und zu einem Fernglas werden kann, oder auf einen Tautropfen, der sehr gut zu einem echten Meer für Ameisen werden kann. Im Sommer Sandburgen mit verwinkelten Gängen bauen, gemeinsam starten Papierflieger, Zeichnungen aus Naturmaterialien auf dem Sand auslegen. Sammeln Sie im Herbst Blumensträuße aus Blättern (lernen Sie gleichzeitig die Namen von Bäumen, Blumentönen), Eicheln und Ahornsamen, die dann zum Basteln verwendet werden. Im Winter Schneemänner basteln und mit Farben bemalen, einen Eiszapfen mit nach Hause nehmen und ihn in einer Schüssel schmelzen lassen. Lassen Sie im Frühling Boote in Bächen zu Wasser, zeigen Sie Ihrem Kind einige Tropfen und lauschen Sie dem Zwitschern der Spatzen. Alle diese Aktionen passen in die Routine des Kindes und erfordern keine besonderen Kosten. Wenn Sie jedoch die Zeit verpassen und das Baby sich selbst überlassen, müssen Sie in der Nähe der Schule die verlorene Zeit sprunghaft aufholen und das, was in der Kindheit so selbstverständlich festgelegt wurde, in großen Portionen unterbringen . Und aus solchen Informationen über übermäßiges Essen wissen Sie, was passiert: Müdigkeit, Nervosität, Lernunlust.

Leider haben nicht alle Eltern die Zeit und die Möglichkeit, systematisch mit ihrem Kind zu arbeiten. Fachlehrer können zur Rettung kommen, darunter auch Logopäden für Kinder in Kinderentwicklungszentren. In den meisten Fällen zielen ihre Programme darauf ab, sicherzustellen, dass sich das Kind harmonisch entwickelt und altersgerechte Informationen erhält und aufnimmt individuelle Eingenschaften.

So setzen Sie die Ausbildung Ihres Kindes fort

Was passiert als nächstes? Und dann bringen wir dem Kind bei, das Angesammelte zu nutzen, also seine Gedanken richtig und kohärent auszudrücken – zu erklären, zu beweisen, eine Erzähllogik aufzubauen und zu komponieren. Dabei handelt es sich um einen komplexeren Prozess, der über die alltägliche Sprache hinausgeht und mit der verbalen Kreativität zusammenhängt. Zukünftige Werke haben hier ihren Ursprung.

Lass uns anfangen diese Phase von den Grundlagen - der Fähigkeit zu komponieren Kurzgeschichteüber jeden lebenden oder unbelebten Gegenstand oder Gegenstand. In der Zukunft diese Art Die Informationen werden für Ihren Erstklässler nützlich sein, um Berichte zu erstellen: Schließlich ist es sehr oft die Unfähigkeit, eine große Menge an Informationen richtig zu verwalten, die dazu führt, dass es dem Kind schwerfällt, eine Geschichte zu beginnen oder eine Geschichte auf der Grundlage einer Geschichte zu verfassen Bild. Dieser Vorgang ist vergleichbar mit der Frage von Erwachsenenleben: „Wie geht es Ihnen?“, wenn Sie ausführlich und auf vielfältige Weise über das vorgeschlagene Thema sprechen können, sich die meisten jedoch auf die Antwort „Gut“ beschränken. Verwenden wir Diagramme – diese universellen Karten, die klar sind Schritt für Schritt Anweisungen und lass dich nicht verirren der richtige Weg Wortbildung und eliminiert gleichzeitig Wiederholungen und Zögern beim Sprechen.

Was ist eine Story-Skizze?
Wer → Zu welcher Gruppe gehört es → Beschreibung → Wo lebt es → Was frisst es → Welche Vorteile bringt es → Eigenschaften

Hier ist zum Beispiel eine Geschichte über einen Hund, die nach diesem Schema zusammengestellt werden kann:

„Ein Hund ist ein Haustier. Das Aussehen eines Hundes hängt von der Rasse ab. Dackel sind klein, mit langer Körper, verlängerte Schnauze und langen Schwanz. Ihre Beine sind kurz. Diese Hunde sind für die Jagd auf Füchse in engen Löchern konzipiert. Boxer haben eine abgeflachte Schnauze, breite Brust, starke Pfoten – das ist eine Kampfrasse. In Dörfern leben Hunde draußen in einem Zwinger. In Städten werden Hunde in Wohnungen gehalten. Sie essen Fleisch und Spezialnahrung. Seit jeher ist der Hund ein Freund und unverzichtbarer Helfer des Menschen. Sie half ihm, das Haus zu bewachen, Schafe zu hüten, Wölfe, Füchse und Vögel zu jagen und Menschen sowohl auf dem Wasser als auch in den Bergen zu retten. Für Blinde gibt es spezielle Blindenführhunde.

Ein ähnliches Schema gilt für unbelebte Objekte.
Was → Zu welcher Gruppe gehört es → Teile → Woraus besteht es → Wofür wird es verwendet?

Nachdem das Kind gelernt hat, beschreibende Geschichten zu verfassen, können Sie mit der nächsten Stufe fortfahren – dem Lernen, Geschichten basierend auf einer Reihe von Bildern zu verfassen. Wichtig hierbei ist die Fähigkeit, eine logische Kette aufzubauen: Ordnen Sie die Bilder an in der richtigen Reihenfolge, denn alle unsere Handlungen sind gewöhnliches Leben werden nach bestimmten Schemata durchgeführt.

Es ist wichtig, dem Kind zu vermitteln, dass Bilder und die darin stattfindenden Ereignisse keine abstrakten Geschichten sind, sondern das, was das Baby umgibt Alltagsleben. Lassen Sie das Kind sich mit der Hauptfigur identifizieren. Er wird Ihnen sagen, was er an der Stelle der Figur fühlen, sagen und tun würde. Er soll den gezogenen Kindern seinen Namen und die Namen seiner Freunde nennen.

Lassen Sie sich vom Kind die Regeln des Versteckens und Markierens erklären, was Sie tun müssen, um sich die Zähne zu putzen, Wasser im Wasserkocher zu kochen oder in den ersten Stock zu gehen.

Es ist sehr wichtig, den Horizont Ihres Kindes zu erweitern und über alles zu sprechen, was es umgibt. Dies wird erheblich dazu beitragen, den Wortschatz Ihres Babys zu bereichern und schnell eine vollwertige Sprachkompetenz zu entwickeln. Versuchen Sie, bei Ihrem Kind dabei zu sein verschiedene Orte, probiere so viele verschiedene Dinge wie möglich aus, spiele am meisten verschiedene Spiele. Wenn ein Kind beispielsweise noch nie geangelt hat, kann es keine Geschichte über die lustigen Abenteuer von Fischerjungen am Fluss schreiben, da hier andere Gesetze und Terminologien gelten.

Anschließend bringen wir dem Kind bei, anhand der Bilder Geschichten zu schreiben. Lassen Sie uns unsere Vorstellungskraft nutzen und aus einem Bild eine Serie von drei Bildern machen, wobei wir uns im Geiste den Anfang und dann das Ende unserer Geschichte vorstellen.

UND letzte Stufe- Am schwierigsten ist es, aus einem Bild eine Geschichtenbeschreibung der Natur zu verfassen. Auf den ersten Blick gibt es keine Action, keine Helden, nur einen Wald. Doch wenn man die Augen schließt und aus der Realität heraus in das Dickicht eines imaginären Waldes tritt, stellt man fest, dass das Leben hier in vollem Gange ist. Um uns in diesem Dickicht nicht zu verirren, hilft uns auch hier eine schematische Beschreibung der Zeichen der Jahreszeiten.

Tag und Nacht → Wetter → Flora → Die Welt der Vögel, Tiere, Insekten.

Hier ist ein Beispiel für eine Geschichte über den Herbst, zusammengestellt nach diesem Schema:

„Im Herbst werden die Tage kürzer und die Nächte länger. Diese Zeit nennt man „Indian Summer“, aber dann runzelt sich die Stirn, es regnet den ganzen Tag Durchdringender kalter Wind weht. Die Bäume kleiden sich in bemalte Kleider – gelb, rot, orange, lila. Der Wind wird wehen und ein bunter Blätterregen wird von den Bäumen fallen fliegen in wärmere Regionen. Tiere bereiten sich auf den Winterschlaf vor, lagern Futter für den Winter ein.

Und schließlich - Kommunikation mit dem Kind

Im Vorschulalter ist die natürliche Umgebung eines Kindes das Spielen, also machen Sie das Lernen zum Spiel. Machen Sie Sport, also kommunizieren Sie beim Gehen, auf dem Weg in den Garten, zum Laden. Setzen Sie sich zu Hause nicht wie in der Schule an den Tisch, sondern lassen Sie Ihr Kind einfach das Buch durchblättern und gemeinsam die Aufgabe lösen, die es interessiert. Wenn Ihr Kind zum Lernen motiviert ist, können Sie im Gegenteil mit ihm Schule spielen. Lassen Sie sich in jedem Fall von den individuellen Eigenschaften Ihres Kindes leiten, finden Sie einen Zugang zu ihm und es wird Ihnen mit Interesse, Aufgeschlossenheit und Verständnis begegnen.

Hören Sie Ihrem Kind aufmerksam zu, unterbrechen oder hetzen Sie es nicht, schimpfen Sie nicht mit ihm und vergleichen Sie es nicht mit anderen. Trainieren Sie zu einem Zeitpunkt, zu dem Ihr Kind dies getan hat gute Laune wenn er ausreichend geschlafen hat und keinen Hunger hat.

Russisch erfordert wie jede andere Sprache Regelmäßigkeit, daher ist es besser, jeden Tag 15 bis 20 Minuten zu lernen, als einmal pro Woche eine Stunde lang. Wenn unsere Kinder anfangen zu lernen Fremdsprache— Wir verstehen, dass nur regelmäßiger Unterricht Ergebnisse und Wirksamkeit garantieren kann. Auch das Erlernen der russischen Sprache und die Entwicklung der Sprache sind keine Ausnahme und erfordern einen systematischen Ansatz.

Schon in jungen Jahren ist es notwendig, einem Kind beizubringen, nicht nur in der Alltagssprache zu sprechen, sondern auch den ganzen Reichtum der russischen Sprache in seiner Sprache zu nutzen. Kommunikation ist eines der Grundbedürfnisse des Menschen und Ihr Baby braucht sie wie kein anderes. Jeder hat die Möglichkeit zu kreieren, und wir können dies jede Minute tun und kleine verbale Meisterwerke schaffen. Sprache ist nicht nur eine davon wesentliche Mittel Kommunikation, sondern auch ein lebendiges Material, das seine eigene Farbe, Form und seinen eigenen Geschmack hat. Wir müssen dies den Kindern offenbaren und ihnen beibringen, im Rahmen bestimmter Gesetze zu schaffen. Das ist ein langer Weg, und es hängt von uns Erwachsenen ab, ob wir auf dem Weg zu neuem Wissen, Entdeckungen und freier Kommunikation einen schmalen Wanderweg oder einen breiten Weg einschlagen.

T. Yu. Bardysheva, T.A. Chokhonelidze „Nacherzählungen und Geschichten“.
T.A. Tkachenko“ Großes Buch Aufgaben und Übungen zur Entwicklung einer kohärenten Sprache eines Kindes.“

Marina Kiseleva Lehrerin und Logopädin

Diskussion

Nun, meine Tochter ist auch nicht sehr gut darin, Texte nachzuerzählen usw. Aber das Einzige ist, dass sie ein ausgezeichnetes Gedächtnis für das Auswendiglernen von Gedichten hat, aber das Nacherzählen scheitert irgendwie.

Ein Kind ist wie eine kleine Kopie, es versucht immer, dir nachzusprechen: Du bist ein Elternteil – du bist eine Autorität ...
Der Artikel erklärt alles wunderbar.
Aber vergessen Sie nicht, dass Ihr Kind Märchen hört.
Im Internet gibt es viele Websites mit Hörbüchern für Kinder. Probieren Sie es aus und laden Sie sie herunter.
Legen Sie es dann auf den Computer oder brennen Sie es auf Diskette und lassen Sie das Kind zuhören.
Richtig ausgesprochene Wörter im selben Märchen... ermöglichen es Ihnen, sich an die korrekte Rede zu gewöhnen. Und das Kind wird seine Muttersprache mögen. Denn Lieder, Märchen, Geschichten... werden ihn in eine andere Welt entführen... Und seine Augen werden weniger belastet als wenn er vor dem Fernseher sitzt.
Versuche es. Ja, und bitten Sie das Kind, Ihnen zu erzählen, was es gehört hat ...
Verlassen Sie den Raum für 5 Minuten... und... lassen Sie sich von ihm den Verlauf der Ereignisse während Ihrer Abwesenheit schildern... und vergleichen Sie ihn mit dem, was auf der Diskette steht... das ist Arbeit an den Fehlern...
VIEL ERFOLG.
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Ich weiß nicht, wie ich das erklären soll, aber mein ältestes Kind konnte überhaupt keine Geschichten anhand von Bildern erzählen, verstand die Reihenfolge nicht ... egal wie sehr ich mich bemühte, es gab kein Ergebnis ...
Aber er war sehr entwickeltes Kind, sprach seit seinem anderthalb Lebensjahr fließend, verfügte über einen großen Wortschatz, lernte leicht und schnell Lesen und Zählen und dachte im Allgemeinen gut, jetzt ist auch alles in bester Ordnung ...
Kurz gesagt, meine Schlussfolgerung ist, dass diese Fähigkeit nichts bedeutet ... Es ist nur so, dass einige Leute diese Bilder sehen und wissen, wie man sie zu Geschichten zusammenfügt, andere nicht. Ich gebe auch zu, dass das nützlich ist :) Aber Unfähigkeit ist nicht tödlich :)

Der Artikel ist wirklich gut.
Aber – ich sage es gleich – ich bin ein Kinderpädagoge, kein Logopäde. Aber ich musste mich intensiv, konkret und massiv mit den Sprachproblemen meiner Kinder auseinandersetzen.
Weil Der Älteste ist bereits erwachsen – und er hatte eine Reihe von Sprachdiagnosen – und tatsächlich wurde alles geklärt und er zeigte im Allgemeinen eine recht gute Leistung in seinem Studium und seiner Entwicklung gutes Ergebnis Ich wage zu kritisieren: die Idee der Ausbildung kleines Kind zu Plänen - äußerst bösartig.
Ja, es besteht die Chance, einen hervorragenden Schüler in der Grundschule zu bekommen. Vielleicht bleibt dieser Ehrentitel bis zur Mittelschule und sogar bis dahin bestehen weiterführende Schule. Na und?
In einer der besten Moskauer Schulen (was gibt es eigentlich zu verbergen? - 2007 *-)) gibt es eine Technik, die darauf abzielt, das „schematische“, „schülerhafte“ Denksystem zu korrigieren – das heißt, die Konsequenzen zu beseitigen der Ausbildung, über die wir in diesem Artikel berichten. Leider ist dies an dieser Schule nicht der Fall Grundschulklassen und sie beginnen einem Kind erst im Alter von 11 Jahren beizubringen, außerhalb von Diagrammen zu denken... Um ehrlich zu sein, hilft die Technik nicht jedem *-(

Toller Artikel und auf den Punkt gebracht, was schön ist

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Bücher zur Sprachentwicklung. Entwicklung der Sprachfähigkeiten in der freien Kommunikation mit dem Kind und in kreative Spiele„Rezension des Buches von T.A. Tkachenko „Großes Buch mit Aufgaben und Übungen zur Entwicklung kohärenter Sprache bei einem Kind.“

Diskussion

Ich habe es buchstäblich erst kürzlich in einem Buch gelesen. Zum Beispiel: Sie müssen lernen, richtig zu fragen. Es heißt, es sei nützlich, Anfragen richtig formulieren zu können.
Sie müssen dem Kind Sätze wie „Bitte gib mir Wasser“ oder „Vasja, gib mir einen Bleistift“ korrigieren

ICH WILL – entweder ich selbst oder eine Zauberin, die wunderbare Wünsche wahr werden lässt, heißt es.

Aus psychologischer und logischer Sicht drückt er sich korrekter aus, als man es von ihm erwartet.
Wahrscheinlich nur unterschiedliche Ansätze in Ausbildung.
Natürlich kann Sprache entwickelt werden mit unterschiedlichen Methoden. Wenn es ein Ziel gibt.

Kinder mit besonderen Bedürfnissen, Behinderung, Pflege, Rehabilitation, Arzt, Krankenhaus, Medikamente. Ich gebe Ihnen ein Beispiel dafür, wie ich meinem Kind das Lesen beigebracht habe. Ich schrieb auf Papier, wo das Essen war. Erst in einem Wort, dann in einem Satz.

Diskussion

Hallo Rufina, ich bin 5 Jahre später auf dieses Forum gestoßen, wie geht es deinem Sohn jetzt? Reden? Meiner ist auch autistisch und alles wird dadurch erschwert, dass er nicht kauen kann und sogar falsch schluckt, er hebt den Zungenrücken - Anklänge an das erste Lebensjahr mit unaufhörlichem Erbrechen, mit dem er bereits reflexartig seinen Kehlkopf bedeckt feste Nahrung, und als Folge davon bewegt sich seine Zunge, wenn Nahrung in seinen Mund gelangt, nicht in Richtung der Zähne, sondern schiebt sie vielmehr weg, festes Essen(Brot) löst sich auf, aber wieder unter der Zunge. Neurologen sagen, dass der Artikulationsapparat nicht schläft, solange er nicht das Kauen lernt. Was ist in solchen Fällen zu tun? Ihm das Kauen beizubringen und die Stückzahl schrittweise zu erhöhen, ist noch keine Option, da er sie einfach schluckt und erstickt. Jetzt versuche ich ihm beizubringen, richtig zu schlucken und das Essen im Allgemeinen auf der Zunge und nicht darunter aufzulösen.

Guten Tag! Tut mir leid, wenn das nicht zum Thema gehört. Ich brauche wirklich Ihren Rat, zum Beispiel von einem Defektologen. Wie lernt man, mit einem Kind Artikulationsgymnastik zu machen? Mein Sohn ist 3,10 Jahre alt und hat motorische Probleme. Im Moment sagen wir nur „Mama“ und die Antwort ist „Ja“. Die Diagnose wurde im Alter von drei Jahren gestellt. Vielleicht können Sie uns Ihre Informationen darüber mitteilen, wie wir Alalia loswerden können. Ich verstehe, dass dies Ihr Brot ist, aber ich hoffe trotzdem... Die Intelligenz des Kindes bleibt erhalten, es kann viel tun, essen oder auf die Toilette gehen, er macht alles selbst, und gleichzeitig dirigieren wir komplexe Behandlung, darüber werde ich in einem separaten Brief schreiben. Wenn Sie helfen können, warte ich auf eine Antwort per E-Mail [email protected] Vielen Dank im Voraus

über Medikamente „zum Sprechen“. Ärzte, Kliniken. Kind von 3 bis 7 Jahren. Bildung, Ernährung, Tagesablauf, Kindergartenbesuch und Beziehungen zu Lehrern über Medikamente „gegen das Sprechen“. Wir haben heute einen Neuropathologen besucht – wie ich dachte, hat er Sprachverzögerung geschrieben.

Diskussion

Über den Logo-Garten – lassen Sie sich von der Kommission beraten, in unserer Gegend gibt es sie bereits. Ja, und in unserem Land wurde zum Beispiel sogar ein Garten in die Kategorie „gewöhnlich“ überführt – es gibt nur wenige Menschen, die dorthin wollen, alle wollen moderne Gärten mit Schwimmbädern usw. und wir haben Logogärten in Altbauten.
Bei mir jüngstes Kind Bis ich 3 war, habe ich überhaupt nicht gesprochen (außer Mama, Papa, ja)... Als ich zum Logopäden kam, wurde mir gesagt: „Wo warst du mit 1,5 Jahren? Und wo warst du?“ mit 2 Jahren?“ Im Allgemeinen erhielten wir eine Überweisung an das CVL (Rehabilitationsbehandlungszentrum, wie ein Logo-Garten für Kinder im Alter von 2 bis 4 Jahren), aber mit Massage und Ärzten sind sie dem Gesundheitsministerium unterstellt und im Wesentlichen medizinische Einrichtung), jetzt gehen wir seit Herbst in den Logogarten.
Die Einnahme der Medikamente brachte ihm nichts, obwohl er von einem sehr kompetenten Neurologen mit den Worten verschrieben wurde, die er gleich sagen würde...
Tatsächlich ist es immer noch sinnvoll, ein ECHO-EG (was ist mit dem Blutdruck los), eine Audiometrie (Hören kann die Sprache beeinflussen) und ein USDG (Gefäße) durchzuführen. Basierend auf diesen Daten kann der Neurologe Medikamente verschreiben, die bei der Arbeit mit dem Kind helfen.
Glauben Sie mir, Mutter von drei logopädischen Kindern – lassen Sie sich nicht von den Sätzen „Warte noch ein bisschen, er wird bald sprechen“ täuschen, „aber unseres hat jahrelang nicht gesprochen, bis er 4 Jahre alt war, und dann fing er an zu plappern“... Logopädie ist etwas, bei dem man besser auf der sicheren Seite ist als auf der rechten Seite, weil der Preis zu hoch ist.

Mein Sohn hat bis zum 2.7 überhaupt nicht gesprochen. Der Zeigefinger und der Laut „Y“ waren die wichtigsten Kommunikationshelfer. Mit 2,9 Jahren begannen wir mit einer Logopädin zu arbeiten. Unser größtes Hindernis bestand darin, dass unser Sohn nicht wusste, wie man nachahmt (Geräusche und Handlungen anderer Menschen wiederholt). Einen Monat später begann der Prozess. Jetzt, nach 4 Monaten Unterricht, wissen wir immer noch nicht, wie man Sätze bildet, aber unser Vokabular ist riesig, wir nennen Dinge und Handlungen beim richtigen Namen und haben begonnen zu imitieren (wiederholt alles wie ein Papagei :). Wo wir leben, verschreiben Ärzte keine Medikamente gegen Sprachverzögerungen.

Das Kind weiß nicht, wie es es erklären soll. Bildung, Entwicklung. Ein Kind im Alter von 7 bis 10 Jahren. „Er ist so alt geworden, kann aber nicht zwei Wörter verbinden.“ Es ist eine Sache, eine Situation ändern zu wollen, und eine andere, zu wollen, dass sich die Situation selbst ändert.

Wenn es sich um Medikamente zur Sprachanregung handelt, kann es sich in der Regel um jedes Nootropikum handeln, es wirkt nur auf jedes Kind auf seine eigene Art und Weise und in unterschiedlichen Erscheinungsformen. In unserem Land haben beispielsweise Nootropika nur eine sehr geringe Wirkung.

2) Kinder beginnen die Sprachwahrnehmung mit einzelnen Wörtern/Befehlen/Interjektionen (GIVE, NA, HURRAY, MA („hier kommt Mama“, Name), dann werden Wortbezeichnungen hinzugefügt (Ball, Bauch, Kopf, Beine, Topf, Mama). ), dann werden Verben oder andere Wörter zu diesen Bezeichnungen hinzugefügt (WHERE IS THE BALL...)

Diskussion

Boomsik, entschuldigen Sie, dass ich mich einmische, aber aus dem, was mir als Linguist seit langem beigebracht wurde, erinnere ich mich an Folgendes:

1) Kinder mit geistiger Behinderung durchlaufen die gleichen Phasen wie „normale Kinder“, nur später

2) Kinder beginnen die Sprachwahrnehmung mit einzelnen Wörtern/Befehlen/Interjektionen (GIVE, NA, HURRAY, MA („hier ist Mama gekommen“, Name), dann werden Bezeichnungswörter hinzugefügt (Ball, Bauch, Kopf, Beine, Topf, Mama). ), dann werden diesen Bezeichnungen Verben oder andere Wörter hinzugefügt (WHERE IS THE BALL, GIVE THE POT) und erst in diesem Stadium können wir über das Verständnis von Sprache sprechen

3) Damit ein Kind die Phasen des zweiten Punktes „durchlaufen“ kann, muss es:

a) gehört (das heißt, sowohl die Ohren als auch die Hörnerven sollten in Ordnung sein)
b) gelernt, Laute und Silben der „Muttersprache“ zu unterscheiden
c) gelernt, Lautketten (Wörter) aus einem Strom zu isolieren
e) konnte sich an diese Ketten erinnern

Ich beschreibe das so ausführlich, weil man nicht einfach sagen kann: „Mein Kind versteht Sprache nicht“, sondern man muss herausfinden, warum es sie nicht versteht, nicht verstehen kann – also in welchem Stadium, in welchem Stadium In welchem Stadium steckt das Kind fest? Wenn Kinder Sprache nicht verstehen, geraten sie oft in einen Teufelskreis und verspäten sich immer mehr. Die meisten geistig behinderten Kinder können jedoch lernen, wenn nicht zu sprechen, dann zumindest Sprache zu verstehen. Es gibt nur sehr wenige Menschen, die aufgrund mangelnder Intelligenz dazu nicht in der Lage sind.

Viele geistig behinderte Kinder durchlaufen die gesamte Phase von Punkt 3, können aber aufgrund mangelnden Kommunikationsbedürfnisses nicht zu Punkt zwei übergehen. Dieses Bedürfnis kann nicht entwickelt werden, aber ihnen beizubringen, Sprache zu verstehen, ist ganz einfach, man braucht nur Geduld, Zeit und Ruhe einfache Techniken...

Andererseits bleiben Kinder mit „Neurologie“ oft gerade aufgrund von Defiziten im Nervensystem im Stadium 3 stecken. Wenn zum Beispiel die Hörnerven nicht in Ordnung sind, kann es sein, dass das Kind Sprache bei Frequenzen nicht hört/nicht hört/Klänge hört, aber nicht unterscheidet/Geräusche hört, aber die Räume zwischen ihnen nicht unterscheidet... ...wenn die Teile von Wenn das Gehirn, das die Sprache verarbeitet, beeinträchtigt wird, kann das Kind keine Laute erkennen/Lautketten auswendig lernen/diese Ketten nicht mit Objekten verknüpfen... ...viele verschiedene Möglichkeiten. Es gibt Kinder, denen die Gebärdensprache beigebracht werden muss (sofern sie sehen können).

Sag mir, wird Innessochka ihren Namen erkennen? Ihre Stimme? Erkennt sie andere Sprachlaute? irgendwelche Geräusche? summt sie? Sind Sie schon einmal gelaufen? Hört er Musik/Gedichte/Lieder? Kann sie Geräusche hören, hat sie Angst vor Geräuschen? Wenn eine Person spricht, die sie nicht kennt, wie wird sie auf seine Rede reagieren – wird sie Angst haben, wird sie zuhören oder wird sie überhaupt reagieren? Was ist, wenn sie eine Fremdsprache sprechen?

Wurde ihr Gehör und die Durchgängigkeit des Hörnervs überprüft? Wenn ja, wann war das letzte Mal? Sind sie auf allen Frequenzen? Wurde eine ECO- oder MRT-Untersuchung ihres Gehirns durchgeführt? Wenn ja, dann nur zu möglichen Epilepsieherden oder auch zu Bereichen, die für die Hör-/Sprachverarbeitung verantwortlich sind? Was sagt der Neurologe?
Was stimmt mit ihrer Vision nicht?

Vielleicht bin ich ein unheilbarer Optimist, aber aus irgendeinem Grund scheint es mir, dass Innesochka aufgrund neurologischer Probleme keine Sprache versteht und dass Fortschritte möglich sind ...

P.S.: Hätte ich nicht einen 6-jährigen Jungen gesehen, der bei einem Autounfall die Hälfte des Subcortex auf der linken Seite (einschließlich aller am Sprechen beteiligten Abteilungen) und zusätzlich ein Stück Kleinhirn verloren hat, und wer zwei Jahre später
sprach noch einmal, vielleicht wäre sie keine Optimistin ...

11.12.2003 03:04:00, 5555

In diesem Artikel:

Die Sprachentwicklung bei Kindern ist der wichtigste Indikator dafür, dass körperliche und Mentale Kondition entspricht Altersnorm. Es gibt zahlreiche Methoden zur Verbesserung der Sprachfähigkeiten, aber die wichtigste Voraussetzung für die erfolgreiche Entwicklung eines Babys ist die elterliche Kommunikation mit ihm von den ersten Lebenstagen an.

Es ist wichtig, die wichtigsten Meilensteine in der Sprachentwicklung eines Babys zu kennen und deren Aktualität zu überwachen.

Warum ist die Sprachentwicklung so wichtig?

Sprache ist die höchste kortikale Funktion, eine Form der Kommunikation zwischen Menschen mithilfe von Lauten und Zeichen.

Sprache entsteht parallel zum Denken; eine Störung ihrer Entwicklung wirkt sich auf die Gesamtentwicklung eines Menschen aus, einschließlich der folgenden Punkte:

kognitive Fähigkeiten;
geistige Entwicklung;
Verhaltens- und Charaktermerkmale;
Erfolg der Kommunikation.

Mit der Entwicklung motorischer und Sinnessprache Die neu entstehenden Funktionen Schreiben und Lesen sind eng miteinander verbunden.

Wovon hängt die Sprachentwicklung ab?

Störungen der Sprachentwicklung können durch folgende Faktoren verursacht werden:

Pathologie von Schwangerschaft und Geburt;
Geburtstrauma mit Hirnschädigung;
Anomalien in der Struktur der Mundhöhle, des Atmungssystems und der Hörorgane;
Verzögerung in der psychophysischen Entwicklung;
chronischer Stress aufgrund schlechter familiärer Beziehungen;
häufige Krankheiten;
mehrsprachiges soziales Umfeld;
Mangel an vollständiger verbaler Kommunikation mit dem Baby in der Familie.

Sprachentwicklung bei jüngeren Kindern Vorschulalter hängt weitgehend von der sozialen Anpassung ab. Besuch eines Kindergartens, verschiedener Fördervereine, aktive Kommunikation Bei Gleichaltrigen trägt das Interesse am Lesen von Büchern zur normalen Entwicklung des Babys bei.

Die wichtigste Voraussetzung für eine angemessene Sprachentwicklung ist die tägliche Sprachkommunikation zwischen Eltern und einem Kind jeden Alters.

Stadien der Sprachentwicklung

Die Sprachentwicklung eines Kindes durchläuft mehrere wichtige Phasen.

Die erste Periode ist vorbereitend

Dauert vom Moment der Geburt bis zum Alter von einem Jahr. Zu diesem Zeitpunkt beginnt die Bildung der verbalen Sprache.

Die ersten Laute haben keine Sprachfunktion. Das Baby fängt direkt nach der Geburt an zu jammern. Es ist typisch, dass ein Baby als Reaktion auf negative äußere Reize weint inneres Unbehagen. Die Geräusche der Umwelt und das eigene Weinen sind für Säuglinge wichtig, da sie die Hörzone der Großhirnrinde entwickeln.

Die Sprachentwicklung bei Neugeborenen im Alter von zwei bis drei Monaten weist folgende Merkmale auf:

das Baby spricht Vokale aus (a-a-a, s-s-s);
Kombinationen von Vokalen und Konsonanten erscheinen (bu-u, ge-e).

Alle Lautkombinationen werden nur beim Ausatmen ausgesprochen. Für Kinder ist dies ein Training für das Atemgerät.

Im Alter von drei bis fünf Monaten beginnt die aktive Sprachentwicklung des Babys. Als er eine Stimme hört, sucht er mit den Augen nach dem Sprecher und dreht seinen Kopf in die Richtung des Geräusches. Oft ahmen Kinder unbewusst die Intonation und den Rhythmus der an sie gerichteten Sprache Erwachsener nach.

Die Phase des Plapperns beginnt im Alter von fünf Monaten. Die Sprache des Kindes enthält zu diesem Zeitpunkt Vokale und Konsonanten, die in kurzen Silbenketten (ma-ma, ba-ba) verbunden sind. Mit sieben bis neun Monaten nimmt die Anzahl der gesprochenen Silben zu.

Ein Kind im Alter von 10 Monaten versteht gesprochene Sprache besser. Was sollte ein Kind mit 10 Monaten sagen? Wenn die Entwicklung des Babys normal verläuft, reagiert es auf den Namen und imitiert die Geräusche, die es von Erwachsenen hört.

Wie viele Wörter spricht ein 1-jähriges Kind? Bei normale Entwicklung Das Baby spricht fünf bis zehn Wörter. Kinder im Alter von 1 Jahr zeichnen sich durch eine Verdoppelung der Silben mit Betonung auf der ersten aus (ma-ma, doo-doo). Beim Versuch, mehrsilbige Wörter auszusprechen, übersieht oder verändert ein 1-jähriges Kind einige Laute. Dies wird durch die Unvollkommenheit des Artikulationsapparates erklärt und auditive Reaktionen bei einjähriges Baby. Kinder in diesem Alter folgen problemlos einfachen Anweisungen (komm zu mir) und nutzen Gesten und Geräusche, um die Aufmerksamkeit von Erwachsenen zu erregen.

Zweite Periode – Erster Spracherwerb

Hält bis zum Erreichen an drei Jahre alt. Merkmale der Zeit:

Wörter sind immer mit bestimmten Handlungen, Objekten verbunden;
Beim Aussprechen eines Wortes überspringt das Kind Laute oder Silben und wechselt deren Position.
nennt verschiedene Dinge in einem Wort;
ein Satz besteht aus einem Wort, oft einem Substantiv;
es gibt keine abstrakten Konzepte;
kennt und zeigt verschiedene Körperteile an sich und Puppen.

Diese Merkmale beziehen sich auf den ersten Teil der zweiten Periode, in der das Kind Satzwörter verwendet.

Ab dem dritten Lebensjahr bestehen die von Kindern gesprochenen Sätze bereits aus zwei oder drei Wörtern, die in unterschiedlichen Fällen verwendet werden, Adverbien und Pronomen, Präpositionen und Konjunktionen kommen in der Sprache vor; Die Anzahl der gesprochenen Wörter beträgt 200-300. Kinder benennen Haushaltsgegenstände, erkennen verschiedene Tiere auf Bildern und beim Fernsehen.

Die Sprachentwicklung eines Kindes im Alter von 3 Jahren erfordert die schrittweise Beherrschung der Aussprache von Pfeif- und Zischlauten sowie der Buchstaben „r“ und „l“ und versucht scheinbar, über Dinge zu sprechen, die nichts mit dem aktuellen Moment zu tun haben.

Dritte Periode – Verbesserung der Sprechpraxis

Dauert vom dritten Lebensjahr bis zum Eintritt in die erste Klasse. Hier entwickelt sich die Sprache im Prozess der verbalen Kommunikation und nicht in Verbindung mit einer bestimmten Situation, Emotion oder Handlung und trägt zur Entwicklung der Intelligenz des Babys bei.

Bei Vorschulkindern gehört zur Sprachentwicklung die Fähigkeit, lange Sätze auszusprechen. Die Anzahl der verwendeten Wörter nimmt nach und nach zu und die Grammatik verbessert sich. Charakteristisch ist das Überwiegen des passiven Wortschatzes gegenüber dem aktiven, das heißt, er kennt mehr Wörter als er aussprechen kann und versteht deren Bedeutung nicht immer richtig. Die Sprachentwicklung von Vorschulkindern hängt maßgeblich von der Familie um die Erwachsenen ab.

Die vierte Periode – Beherrschung der schriftlichen Rede

Weitere Expansion im Gange Wortschatz und Vertiefung der Sprachkenntnisse. Vor der Schule beherrschen Kinder das Sprechen durch Übung und treten in Dialoge mit Erwachsenen. Sobald sie in die Schule kommen, beginnen sie, die Sprache zu lernen und ihre Sprache wird bewusster. Entwicklung Schriftsprache, Förderung der oralen Entwicklung.

Wie sich die Sprache zu Hause entwickelt

Entwicklung Sprachaktivität Die kindliche Entwicklung erfolgt schrittweise und nur im Prozess der Kommunikation. Welche das sind, verraten Ihnen Experten einfache Methoden wird dazu beitragen, die Sprachfähigkeiten in verschiedenen Altersgruppen zu verbessern.

Von der Geburt bis zu einem Jahr

Die Sprachentwicklung eines Kindes bis zu einem Jahr sollte von den Eltern, einem beobachtenden Kinderarzt und einem Kinderneurologen überwacht werden.

Bei einem Säugling wird die Sprachentwicklung bestimmt Umfeld, Informationen, die er mit dem Gehör wahrnimmt: Rasseln, Musikgeräusche, Natur, Stimmen von Verwandten. Es ist wichtig, dass die Mutter alle ihre Handlungen – Füttern, Wickeln – verbal kommentiert. Eltern sollten die Namen ihrer Liebsten, Spielzeuge und Gegenstände zeigen und benennen.

Die Sprachentwicklung des Babys wird schneller sein, wenn freundliche Behandlung, kostenloses Pucken, durchführen leichte Massage und Gymnastik. Die Sprachentwicklung kann durch die Benennung neuer Lebensmittel angeregt werden, die in die Ernährung aufgenommen werden: Hüttenkäse, Brei, Saft. Gleichzeitig sollte die Mutter ihr sagen, dass die Milch von einer Kuh kommt, die „MU“ sagt und grünes Gras frisst. Dies erweitert das Wissen des Babys über die Welt um es herum.

Wie bringt man einem Kind mit 9 Monaten das Sprechen bei? Es ist notwendig, den Wunsch des Babys zu wecken, etwas zu sagen. Im zehnten Monat werden Spiele wie „Elster“, „Okay“, „Verstecken“ nützlich sein.

Von ein bis zwei Jahren

Wie bringt man einem Kind mit einem Jahr das Sprechen bei? Die Sprachentwicklung eines Kindes wird von Jahr zu Jahr schneller sein, wenn Sie ihm täglich vorlesen interessante Bücher Mit helle Bilder, singen Sie gemeinsam, wiederholen Sie die Worte.

Was soll ein 1-jähriges Kind sagen? In diesem Alter kennt das Baby die Namen vieler umliegender Gegenstände und Körperteile und spricht einzelne Wörter und Sätze aus. Die Sprachentwicklung eines 1-jährigen Kindes kann durch häufige Spaziergänge, Besuche im Zirkus oder im Zoo gefördert werden. Spiele im Freien und Entwicklung sind erforderlich Feinmotorik(Massage der Hände, Fingerspiele). Es ist notwendig, vereinfachte Wörter im Wortschatz des Babys schrittweise und taktvoll durch die korrekte Bezeichnung von Objekten („wuff-wuff“ durch „Hund“) zu ersetzen.

Von zwei bis drei Jahren

Die Sprachentwicklung kleiner Kinder kann durch die Entwicklung von Selbstbedienungsfähigkeiten gefördert werden: Bringen Sie ihnen bei, ihre Tassen zu waschen, ihre Zähne regelmäßig zu putzen, Knöpfe und Reißverschlüsse an ihrer Kleidung zu schließen und ihre Schuhe und Turnschuhe zu schnüren.

Baby redet in kurzen Sätzen, müssen Sie sanft korrigieren und dabei helfen, seine Rede mit neuen Wörtern zu bereichern. Der gegenseitige Kontakt zwischen Eltern und Kind ist erforderlich: Jede Frage des Kindes muss beantwortet werden und seine Antwort auf die gestellte Frage muss stets angehört werden.

Im Vorschulalter

Der Logopäde rät, dem Kind beizubringen, Anweisungen konsequent zu befolgen: Gehen Sie in die Küche und rufen Sie die Oma an. Er muss dafür gelobt werden, dass er eine Aufgabe richtig erledigt.

Bei Vorschulkindern ist die Sprachentwicklung eng mit dem Sprechen verbunden neue Informationen, und nicht nur mit eigene Erfahrung. Daher umfasst die Methode der Sprachentwicklung für Kinder im Vorschulalter folgende Aktivitäten:

aktive Kommunikation mit dem Kind;
Märchen und Kinderbücher lesen und darüber diskutieren;
Bringen Sie ihnen bei, über ihre Eindrücke und Ereignisse des vergangenen Tages zu sprechen.

Die Entwicklung kohärenter Sprache bei Vorschulkindern erfolgt nicht nur durch die Reproduktion bereits vorhandener Sprache berühmte Worte, sondern auch, um schnell zu verarbeiten und zu wiederholen, was sie von Erwachsenen hören. Daher ist es notwendig, dass Ihre Mitmenschen kompetent und klar sprechen und keine obszönen Worte zulassen.

Im Vorschulalter setzt die Sprachentwicklung von Kindern nach dem Landesbildungsstandard die Beherrschung der Sprache als Mittel zur Kommunikation mit Erwachsenen und Gleichaltrigen voraus.

Was tun bei einer Entwicklungsstörung?

Jedes Kind Alterskategorie entwickelt sich in seinem eigenen Tempo, dies gilt auch für die Sprachgestaltung.

Wenn ein Kind im Alter von zwei oder drei Jahren noch nicht gesprochen hat, ist eine umfassende Untersuchung durch einen Kinderarzt und Spezialisten erforderlich. Anschließend sollte das Baby von einem Logopäden und einem Logopäden untersucht werden. Wenn bei Kindern eine Sprachentwicklungsstörung diagnostiziert wird, wählt ein Spezialist die optimale Methode zur Entwicklung der Sprachfähigkeiten aus.

Kurse zur Sprachentwicklung sollten ab den ersten Lebenstagen durchgeführt werden. Gedichte für Kleinkinder zur Sprachentwicklung sollten kurz und rhythmisch sein. Die Mutter muss sie mit sanfter Betonung rezitieren, das Baby streicheln, das Baden und Füttern mit Gedichten begleiten.

Wie entwickelt man die Sprache eines Kindes im Alter von 1 Jahr? Kurse zur Sprachentwicklung für 1-jährige Kinder umfassen mehrere einfache Techniken:

Ermutigen Sie Sie, die Worte Ihrer Mutter zu wiederholen.
darum bitten, ein gelerntes Gedicht fertigzustellen;
Benennen Sie gesehene Gegenstände und Spielzeuge;
geh mit Mama durch kleine Gegenstände(Erbsen, Getreide).

Aktivitäten mit einem Kind zur Sprachentwicklung sollten begleitet werden Blickkontakt Mit ihm sollte man immer klar und deutlich mit dem kleinen Mann sprechen, ohne die Worte zu vereinfachen. Übungen zur Sprachentwicklung bei Kindern umfassen verschiedene Techniken zur Entwicklung der Zungenbeweglichkeit und zur Verbesserung der Artikulation. Alle Entwicklungstechniken sind nur dann wirksam, wenn sie regelmäßig durchgeführt werden.

Methoden zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern zielen darauf ab, Phrasen zu komplizieren, die korrekte Aussprache zu entwickeln und abstrakte Konzepte zu entwickeln. Es ist effektiv, die Sprache von Kindern durch Theateraktivitäten zu entwickeln: Szenen mit Spielzeug nachspielen, Gedichte und Fabeln ausdrucksvoll vorlesen, Monologe. Es ist notwendig, die theatralische „Praxis“ des Kindes zu fördern, da dies zur Entwicklung emotionaler Sprache beiträgt und Empathie lehrt.

Die Methode der Sprachentwicklung für Kinder im Vorschulalter beinhaltet nicht nur die Erweiterung des Wortschatzes, sondern auch die Verbesserung der Diktion. Daher werden Zungenbrecher häufig zur Sprachentwicklung bei Kindern eingesetzt. Hervorragende Mittel zur Entwicklung der Sprache von Vorschulkindern sind Modellieren, Entwerfen, Zeichnen, Anfertigen von Anwendungen und Herbarien. Wenn Sie einem Kind irgendwelche Fähigkeiten beibringen, können Sie es nicht wegen Fehlern oder Ungenauigkeiten beschimpfen.

Eine frühe Sprachentwicklung eines Kindes ist wahrscheinlicher, wenn Eltern das Kind für jeden Versuch, etwas zu sagen, loben und seinen Kommunikationswillen begrüßen.

Diagnose der Sprachentwicklung

Die Diagnose der Sprachentwicklung bei Kindern variiert je nach Alter des Patienten. Dem Einsatz logopädischer Methoden zur Diagnose der Sprachentwicklung sollte eine gründliche Untersuchung der Merkmale des Gesundheitszustands des Kindes vorausgehen. Dies ist wichtig, da alle Störungen somatischer, neurologischer und mentale Sphären kann zu Sprachproblemen führen.

Bei Säuglingen und Kleinkindern ist es äußerst wichtig, kleinste Störungen der Sprachorgane zu erkennen. Dazu ermittelt der Logopäde die Beweglichkeit der Zunge und des weichen Gaumens, das Vorliegen struktureller Anomalien und Fehlbildungen der Hör- und Sehorgane. Bewertet werden auch Stimmreaktionen: die emotionale Färbung von Weinen, Plappern und deren Variabilität je nach Situation.

Alle Untersuchungsmethoden haben ein Ziel: festzustellen, ob das Kind sprechen kann. Dazu muss der Logopäde Folgendes tun:

Kontakt zu einem kleinen Patienten aufnehmen;
bitten Sie darum, Objekte und Bilder in Zeichnungen zu benennen;
komponieren Kurzgeschichte entsprechend dem vorgeschlagenen Bild oder erzählen Sie etwas Interessantes.

Um die Lautaussprache zu analysieren, bittet der Logopäde den kleinen Patienten, einen Satz mit vielen Lauten zu wiederholen. Zum Beispiel: „Der schwarze Welpe saß an einer Kette in der Nähe der Kabine“; " alte Oma gestrickte Wollstrümpfe.“

Für eine ausreichende Sprachentwicklung bei Kleinkindern sind folgende Punkte erforderlich:

Kleidungsstücke und Körperteile an sich selbst oder an einer Puppe zeigen;
Beantworten Sie, welche Kleidung an den Beinen und welche am Kopf getragen werden soll;
Tu, was Mama gesagt hat (Bring eine Tasse mit, gib mir einen Stift);
unterscheiden großer Gegenstand von klein;
Navigieren Sie in zeitlichen und räumlichen Beziehungen (heute oder gestern, rechts oder links).

Ein Logopäde bestimmt die Sprachentwicklung bei Kindern unter drei Jahren, indem er das Verständnis des Kindes für die an ihn gerichteten Wörter und die Richtigkeit seiner Antworten analysiert Fragen gestellt und das Erledigen von Aufgaben, die dem Baby gegeben wurden. Zu diesem Zweck wurden verschiedene Methoden der Logopädie und defektologischen Untersuchungen entwickelt.

Anzeichen im Verhalten eines Babys, die Eltern alarmieren sollten:

weint nicht, wenn es sich unwohl fühlt;
nach drei Monaten brummt es nicht mehr;
reagiert im Alter von 5-7 Monaten nicht auf Musik, Intonation, Stimmen von Verwandten;
mit 9 Monaten gibt es kein Geplapper mehr;
spricht im Alter von 12 Monaten kein einziges Wort aus und versteht die an ihn gerichtete Rede nicht;
im Alter von 2 Jahren kann er die einfachsten Aufgaben nicht erledigen, erkennt nahestehende Menschen nicht;
Mit 3 Jahren kann ich es nicht nacherzählen Kurzgeschichten, Gedichte lesen.

Zur korrekten Sprachentwicklung bei Kindern im Grundschulalter gehört das Verstehen komplexer Sätze und korrekte Ausführung mehrstufige Aufgaben. Ein Grundschulkind muss Metaphern und Sprichwörter verstehen und deren Bedeutung interpretieren, Namen von Gegenständen schreiben oder eine Kurzgeschichte schreiben können.

Die Sprachentwicklung eines Kindes ist wichtiger Indikator seine Gesundheit. Wie jede Funktion kann auch das Sprechen trainiert werden und sollte täglich geübt werden. Spezialisten für verschiedene Alter Es wurden zahlreiche Methoden entwickelt, um den Erwerb von Sprachkenntnissen zu erleichtern. Wählen geeigneter Weg Ein Logopäde hilft nach Rücksprache mit einem Kinderarzt und einem Neurologen. Sie müssen den Empfehlungen des Arztes folgen und geduldig mit Ihrem Baby arbeiten. Dann wird das Kind normal sprechen und sich entwickeln und seinen Lieben Freude bereiten.