Langfristige Planung in der Seniorengruppe zur Sozialisierung (hin zur Berufserfahrung). Langfristige Planung zur Sicherheit in der Seniorengruppe nach Landesstandards
Vorausplanung in der Seniorengruppe des Kindergartens
Thema der Woche: „Geflügel“
Direkte Bildungsaktivitäten
Art, Thema der Lektion
Aufgaben
Methoden und Techniken
Literatur
Erkenntnis
(FCCM)
№ 22
Thema: „Geflügel und seine Jungen“
Erkenntnis
1.Lesung des Gedichts von Y. Tuvim „Bird Yard“
3. D/i „Schauen und benennen“
4. D/i „Wer schreit?“
5. D/i „Wer hat wen in der Familie?“
6. Körperübung „Entenküken“
7. D/s „Helfer“
8. Zusammenfassung der Lektion.
Kommunikation
Sozialisation
Sicherheit
Verstärken Sie die Verhaltensregeln im Spiel.
Zeichnung
№ 41
Thema: „Goldenes Khokhloma“
Künstlerische Kreativität
Machen Sie Kinder weiterhin mit dekorierten Produkten bekannt Khokhloma-Gemälde. Lernen Sie, die Zusammensetzung eines Musters hervorzuheben, seine Elemente zu benennen, ihre rhythmische Anordnung hervorzuheben und die Farbe von Khokhloma zu bestimmen. Üben Sie verschiedene Pinseltechniken
1. Org. / m. Betrachten Sie mit den Kindern mehrere Khokhloma-Produkte.
2. Gespräch mit Kindern.
3. Zeigen, wie einzelne Elemente gezeichnet werden
4. Klären Sie den Arbeitsablauf.
5. Körperliche Bewegung
6. Praktischer Teil.
7. Zusammenfassung der Lektion.
T.S. Komarov „Unterricht am bildende Kunst in der Seniorengruppe des Kindergartens, S. 85
Sozialisation
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Khokhloma-Produkte und erstellte Muster zu bewundern.
Bau (PIPKD) Nr. 22 Thema: „Häuser für Menschen“
Erkenntnis
Lernen Sie, Gebäudeteile (Ziegel, Würfel, Block, Platte) zu unterscheiden und zu benennen; Die Fähigkeit entwickeln, Gebäude unterschiedlicher Größe und Gestaltung zu erstellen, die Hauptteile und charakteristischen Details zu identifizieren. Entwickeln Sie die Fähigkeit, ein Gebäude umzugestalten.
1.O/m- D/u: „Was für Häuser gibt es?“
2. Untersuchung von Baumustern. Motivation „Wir sind Bauherren“
3. Selbstständige Arbeit Kinder
4. Helfen Sie Kindern in Not
5. Arbeitsanalyse
6. Gebäude ausspielen: „Zu Besuch bei glücklichen Familien“
7. Zusammenfassung der Lektion.
1.Kutsakova L.V. Lektionen zum Entwerfen von Baumaterial„in der Seniorengruppe.
2. Tarlovskaya L.F. Toporkova L.A. „Bildung der Kinder Vorschulalter Design und Handarbeit" Mit. 26
Kommunikation
Helfen Sie dabei, sich die Namen von Gebäudeteilen zu merken. Entwickeln Feinmotorik, die Fähigkeit, die eigenen Handlungen zu erklären und sie mit einem Diagramm in Beziehung zu setzen.
Sozialisation
Zur Sprache bringen vorsichtige Haltung an Baumaterialien, zeigen Sie Interesse und Freude für Kameraden.
Lektüre Fiktion № 22
Thema: „Lesen von M. Prishvins Geschichte „Chicken on Pillars““
Erkenntnis
Stellen Sie die Geschichten von M. Prishvin vor, erweitern Sie Ihre Vorstellungen über Geflügel, entwickeln Sie kritisches Denken durch die Entwicklung von Fragefähigkeiten verschiedene Typen Fragen und beantworte sie.
1.D/i „Wer auch immer das Geflügel nennt, wird sitzen.“
2. Untersuchung des Gemäldes „Vogelhof“.
3. Lektüre von M. Prishvins Geschichte „Chicken on Pillars“
4. Körperliche Bewegung.
5. Gespräch über das Gelesene.
6. Tanz der kleinen Entenküken
7. Zusammenfassung der Lektion.
Lesebuch für Vorschulkinder im Alter von 5-7 Jahren. Komp. N. P. Ilchuk, V. V. Gerbova und andere, p. 252
Kommunikation
Sozialisation
FEMP
№ 20
Thema: „Zusammensetzung der Zahlen 3 und 4 aus Einsen, Orientierung in einer Ebene“
Erkenntnis
Geben Sie die quantitative Zusammensetzung der Zahlen 3 und 4 aus Einsen ein. Erfahren Sie weiterhin, wie Sie auf einem Blatt Papier navigieren, die Seiten und Ecken des Blattes identifizieren und benennen. Stärken Sie die Fähigkeit, die Wochentage konsequent zu benennen, zu bestimmen, welcher Wochentag heute ist, was gestern war und was morgen sein wird.
1. O/m – ein Gedicht über Vögel lesen.
2. I/u „Lass uns eine Zahl machen“
3. Arbeiten Sie mit Handzetteln.
4. D/i „Erinnern und wiederholen“
5. I/u „Nennen Sie den Wochentag“
6. Spiel „Live Week“
7. Zusammenfassung der Lektion.
Pomoraeva I.A.,
Pozina V.A.
„Unterricht zu FEMP in der Seniorengruppe des Kindergartens“, S. 43
Kommunikation
Sozialisation
Entwickeln Sie Fähigkeiten zur gegenseitigen Hilfe.
Mitteilung Nr. 20 Thema: „Geflügel und seine Jungen“
Erkenntnis
Systematisieren Sie Ideen über Geflügel, seine Lebensräume, Ernährung, Stimme, Mitglieder von Vogelfamilien und Vorteile für den Menschen
1.D/i „Schauen und benennen“
2. Ein Gespräch über Geflügel und seine Jungen.
3. D/i „Eins – viele“
4. Ballspiel „Ein Schild aufheben“
5. D/i „Was zuerst, was dann?“
6. Ballspiel „Name it kindly“
7. Spiel „Zählen“
8. Spiel „Boasters“
9. Lied „Vogelzählen“
10. Zusammenfassung der Lektion.
« Komplexe Klassen von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 297
Kommunikation
Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, Substantive im Singular und Plural zu bilden, üben Sie die Fähigkeit, Adjektive mit Substantiven zu koordinieren und Relativ- und Possessivadjektive zu bilden. Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken und Sprechen
Sozialisation
Bei Kindern eine freundliche Haltung gegenüber Vögeln, der Arbeit der Menschen auf einer Geflügelfarm und Fähigkeiten zur gegenseitigen Hilfe zu fördern.
Modellieren
№ 11
Thema: „Hahn (basierend auf dem Dymkovo-Spielzeug (oder einem anderen Volksspielzeug)“)
Künstlerische Kreativität
Bringen Sie Kindern bei, die charakteristische Struktur einer Figur in der Bildhauerei zu vermitteln; Entscheiden Sie selbst, wie Sie einen Hahn aus einem ganzen Stück Ton formen. Welche Teile können angebracht werden? Stärken Sie die Fähigkeit, einen Stapel zu verwenden, glätten Sie die Oberfläche einer Figur. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung und figurative Ideen.
1.Org. Moment - der Lehrer zeigt den Kindern die Figur des Dymkovo-Hahns
2. Klären Sie die Form der Teile, die Reihenfolge und die Bildhauertechniken.
3. Erinnern Sie sich daran, wie Sie einen Hahn mithilfe von Stapeln „wiederbeleben“ können.
4. Fingergymnastik.
6. Ausstellung von Werken.
,
Mit. 98
D. N. Koldina „Modellieren und Applizieren mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren, S. 42
Kommunikation
Sozialisation
Zeichnung
№ 42
Thema: „Hahnmalerei“
Erkenntnis
Bringen Sie den Kindern bei, ein geformtes Spielzeug zu bemalen, das auf dem Dymkovo-Ornament (oder einem anderen Volksornament) basiert. Kreativität entwickeln
1.O/m – Besprechen Sie das Malen mit den Kindern Dymkovo-Spielzeug, seine Farbe und Elemente.
2. Ausstellung von Produkten, die von Volkshandwerkern hergestellt wurden.
3. Körperliche Bewegung
4. Praktische Arbeit
5. Arbeitsanalyse
T.S. Komarova „Unterricht in bildender Kunst in der Seniorengruppe des Kindergartens“
Mit. 100
Sozialisation
Kultivieren Sie Respekt vor der Arbeit Volkshandwerker. Wecken Sie eine positive emotionale Reaktion, ein Gefühl der Bewunderung für die Werke von Volkskünstlern.
Thema der Woche: „Mein Land, mein Planet“
Art, Thema der Lektion
Integration Bildungsbereiche
Aufgaben
Methoden und Techniken
Literatur
Erkenntnis
(FCCM)
№ 23
Thema: „Russland ist ein riesiges Land“
Erkenntnis
Um Ideen darüber zu entwickeln, wie unser riesiges, multinationales Land heißt Die Russische Föderation(Russland), es gibt dort viele Städte und Dörfer. Stellen Sie Moskau vor – die Hauptstadt unseres Vaterlandes. Stellen Sie die Symbole des Landes vor.
1. Hören Sie sich das Lied „Where the Motherland Begins“ von M. Bernes an.
2. Gespräch über Russland, seine geografische Lage.
3.Spiel „Mein Mutterland“
4. Illustrationen zeigen und darüber sprechen.
5. Vorführung von Fotos der Stadt Surgut, Diskussion.
6. Körperliche Bewegung
7. Spiel „Symbole des Landes“
8. Zusammenfassung der Lektion.
O. V. Dybina „Einarbeitung in das Thema und soziales Umfeld", Mit. 46, 57
Kommunikation
Aktivieren Sie in Ihrer Rede die Wörter „endlos“, „mächtig“, „Hauptstadt“, „Präsident“, „Hymne“, „Wappen“, „Flagge“. Ermutigen Sie die Kinder, Fragen mit vollständigen Antworten zu beantworten.
Sozialisation
Liebe zum Mutterland und Respekt dafür kultivieren.
Zeichnung
№ 43
Thema: „Schneewittchen, weißflügelig ist unser Winter-Winter“
Künstlerische Kreativität
Die ästhetische Wahrnehmung, die Liebe zur Natur und die Wahrnehmung von Schönheit bei Kindern zu entwickeln Winterbäume, vermitteln die Umrisse von Stämmen und Ästen durch eine kontrastierende Farbkombination.
1. Org./ m. Gedichte von B. Kapetyan lesen.
2. Gespräch mit Kindern über Winter, Februar, Besonderheiten der Natur.
3. Ausstellung des Gemäldes „Februarblau“ von I. Grabar
4.Hilfe bei der Auswahl der Farben zum Zeichnen.
5. Körperliche Bewegung
6. Praktischer Teil.
7. Zusammenfassung der Lektion.
T. G. Kazakova „Entwickeln Sie Kreativität bei Vorschulkindern“, S. 120
Sozialisation
Entwickeln Sie die Fähigkeit, erstellte Bilder zu bewundern.
Bau (PIPKD)
Nr. 23 Thema: „Raketen“
Erkenntnis
Das Verständnis der Kinder für verschiedene Flugzeuge und ihre Zwecke (Passagier, Militär, Sport, Forschung, Fracht) weiter ausbauen; weiterhin lehren, wie man Strukturen und Flächen erstellt geometrische Formen; allgemeine Vorstellungen über diese Art von Technologie entwickeln; bilden kritische Haltung zu ihren Handlungen, der Wunsch, ihre Fehler zu korrigieren.
2. Arbeiten Sie mit Illustrationen verschiedener Raumfahrzeuge und Raketen.
3. Arbeiten mit Abbildungen und Diagrammen. Und\u „Sammeln Flugzeug»
4. Körperliche Bewegung
5. Und\u „Das Gleiche bauen“ (selbstständige Aktivität der Kinder nach dem Modell) (1-S.21)
6. Selbst. mit dem Flugzeug arbeiten Geometer. Figuren basierend auf Raketendiagrammen.
7. Ausspielen der erstellten Modelle
8. Zusammenfassung der Lektion.
Kutsakova L.V. „Kurse zum Entwerfen aus Baumaterialien“ S. -20
Kommunikation
Entwickeln Sie räumliches Denken und konstruktive Fähigkeiten; Vorstellungskraft, Sprache.
Sozialisation
Entwickeln Sie den Wunsch, Ihren Kameraden bei Schwierigkeiten zu helfen, Reaktionsfähigkeit und die Fähigkeit, einander zuzuhören.
Leseliteratur Nr. 23
Thema: „Lesen der Geschichte „Große Reisende“ von M. Zoshchenko“
Erkenntnis
Stellen Sie weiterhin die Geschichten von M. Zoshchenko vor, erweitern Sie Ihre Vorstellungen über den Planeten Erde, entwickeln Sie kritisches Denken, indem Sie die Fähigkeit entwickeln, verschiedene Arten von Fragen zu stellen und diese zu beantworten.
1.D/i „Motley Globe“
2. Bilder des Planeten Erde und des Weltraums betrachten.
3. Lesen der Geschichte „Große Reisende“ von M. Zoshchenko
4. Körperliche Bewegung.
5. Gespräch über das Gelesene.
6. Zusammenfassung der Lektion.
Lesebuch für Vorschulkinder im Alter von 5-7 Jahren. Komp. N. P. Ilchuk, V. V. Gerbova und andere,
Mit. 232
Kommunikation
Lernen Sie weiterhin, Fragen zu stellen und zu beantworten.
Sozialisation
Bei Kindern Interesse am Lesen von Belletristik und Höflichkeit wecken.
FEMP
№ 21
Thema: „Zusammensetzung der Zahl 5 aus Einheiten, Orientierung im Raum“
Erkenntnis
Geben Sie die quantitative Zusammensetzung der Zahl 5 aus Einheiten ein. Verbessern Sie Ihr Verständnis von Dreiecken. Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Position eines Objekts im Verhältnis zu einem anderen und die eigene Position im Verhältnis zu einer anderen Person (vorne, hinten, links, rechts) sprachlich anzugeben.
1. Ich/u „Mit einem Fan spielen“
2. I/u „Lass uns eine Zahl machen“
3. Körperliche Bewegung
4. D/i „Tangram“
5. Ich/u „Was, wo ist es“
6. Zusammenfassung der Lektion.
Pomoraeva I.A.,
Pozina V.A.
„Unterricht zu FEMP in der Seniorengruppe des Kindergartens“, S. 44
Kommunikation
Entwickeln Sie kohärente Sprache und Aufmerksamkeit.
Sozialisation
Mitteilung Nr. 21 Thema: „Mein Heimatland. Natur Russlands“
Erkenntnis
1.O/m – Hören Sie sich die Melodie „Wide is my native Country“ an.
2. Gespräch über die Natur Russlands.
3. Untersuchung von Fotografien, die die Natur Russlands darstellen.
4.D/i „Schauen und benennen“
5. Körperübung „Mein Vaterland!“
6. Ein Gedicht über das russische Land lesen.
7. Zusammenfassung der Lektion.
„Umfassender Unterricht von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 149
Kommunikation
Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, Substantive im Singular und Plural zu bilden. Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken und Sprechen
Sozialisation
Modellierung Nr. 12
Thema: „By Design“
Künstlerische Kreativität
Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, selbstständig über den Inhalt ihrer Arbeit nachzudenken und die Idee mithilfe von zu verwirklichen verschiedene Techniken Bildhauerei. Wecken Sie den Wunsch, das erstellte Bild durch Details und Objekte zu ergänzen, die dem Inhalt entsprechen.
1.Org. Moment - der Lehrer bietet an, zu formen Märchenfiguren.
2. Klären Sie die Reihenfolge und Techniken der Bildhauerei.
3. Erinnern Sie an die Notwendigkeit, die Pose und Bewegung der Figur zu vermitteln.
3. Fingergymnastik.
4. Selbstständige Arbeit der Kinder.
5. Ausstellung von Werken.
Mit. 87
Kommunikation
Aktivieren Sie in der Sprache die Wörter „ausrollen“, „ausglätten“, „kneifen“, „herausziehen“.
Sozialisation
Bei Kindern den Wunsch entwickeln, sich gegenseitig zu helfen. Produzieren Sie eine positive emotionale Reaktion auf schöne Objekte, generierte Bilder.
Zeichnung
№ 44
Thema: „Häuser der drei kleinen Schweinchen“
Erkenntnis
Bringen Sie Kindern bei, ein Bild basierend auf einem Märchen zu zeichnen und charakteristische Merkmale mit Hilfe verschiedener zu vermitteln technische Mittel, verschiedene Wege Linien zeichnen, ein Bild malen. Stärken Sie die Fähigkeit, Bilder erfolgreich auf einem Blatt anzuordnen.
1.O/m - Erinnern Sie sich mit den Kindern an das Märchen „Die drei kleinen Schweinchen“ und klären Sie, welche Häuser sie gebaut haben.
2. Gespräch über die charakteristischen Merkmale der Häuser, ihre Struktur
3. Klären Sie den Handlungsablauf und die Malmethoden.
4. Körperliche Bewegung
5. Praktische Arbeit
6. Arbeitsanalyse
T.S. Komarova „Unterricht in bildender Kunst in der Seniorengruppe des Kindergartens“
Mit. 86 „Umfassender Unterricht von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 250
Sozialisation
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Zeichnungen zu bewerten.
Thema der Woche: „Unsere Armee“
Art, Thema der Lektion
Integration von Bildungsbereichen
Aufgaben
Methoden und Techniken
Literatur
Erkenntnis
(FCCM)
№ 24
Thema: „Militärische Berufe“
Erkenntnis
Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die russische Armee; Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die Zweige des Militärs.
1.O/m – das Rätsel erraten
2. Das Erscheinen eines Zinnsoldaten, der um Hilfe bittet
3. Einführung in Militärberufe
4. Illustrationen zeigen und darüber sprechen.
5.Dynamische Pause"Militärparade"
6. Körperliche Bewegung
7. Gespräch über Themen.
8. Musikspiel„Entschärfen Sie die Mine“
9. Reflexion.
„Umfassender Unterricht von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 245
O. V. Dybina „Bekanntschaft mit dem Thema und dem sozialen Umfeld“, S. 38
Kommunikation
Entwickeln Sie kontextbezogene Sprachfähigkeiten, bringen Sie Kindern Fähigkeiten zur Wortbildung bei, entwickeln Sie Aufmerksamkeit, logisches Denken, Feinmotorik
Sozialisation
Fördern Sie den Respekt für Menschen in militärischen Fachgebieten.
Zeichnung
№ 45
Thema: „Soldat im Dienst“
Künstlerische Kreativität
Bringen Sie den Kindern bei, das Bild eines Kriegers in einer Zeichnung darzustellen und dabei die charakteristischen Merkmale von Kostüm, Pose und Waffen zu vermitteln. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, ein Bild auf einem Blatt Papier zu platzieren und groß zu zeichnen. Nutzen Sie Zeichen- und Malfähigkeiten.
1. Das Rätsel erraten.
2.Überprüfen Sie mit den Kindern die Kleidung und Haltung des Soldaten, der am Posten steht.
3. Abbildung anzeigen
4. Bestimmen Sie die Zusammensetzung der Zeichnung und die Zeichentechniken mit einfachen Stiften und Buntstiften.
5. Körperliche Bewegung.
6. Selbstständige Arbeit der Kinder.
7. Analyse der Arbeit.
T.S. Komarova „Unterricht in bildender Kunst in der Seniorengruppe des Kindergartens“
Mit. 83
Sozialisation
Den Kindern Interesse und Respekt für die russische Armee zu vermitteln.
Bau (PIPKD)
№ 24
Thema: „Flugzeuge“
Erkenntnis
Lernen Sie weiter, mit zu arbeiten verschiedene Arten Designer; Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, die Funktionsteile eines Gebäudes zu identifizieren (Motor, Flügel, Rumpf, Propeller, Fahrwerk, Heck);
Verbessern Sie die Fähigkeit, konstruktive und grafische Muster zu analysieren; Projektionsdiagramme vorstellen (Seitenansicht, Rückansicht);
1. Org./m „Im fernen Land Formandia ist eine Bekleidungsfabrik kaputt gegangen, wir müssen sie dringend dorthin liefern“
2. Gespräch „Was wissen wir über Flugzeuge“
3. Erzählen Sie uns etwas über den Bau
4. Körperliche Bewegung
5. Ich „Finde das Schema heraus“
6. Baue ein Flugzeug ( selbständige Tätigkeit Kinder, Arbeiten mit einem Bauunternehmer)
7. Gebäude ausspielen
8. Zusammenfassung der Lektion.
1.Kutsakova L.V. „Kurse zum Thema Bauen aus Baumaterialien“ S. 18
2. L.A. Remezova Lernen, ein Handbuch für Klassen in vorschulischen Bildungseinrichtungen des allgemeinen und kompensatorischen Typs zu entwerfen - 63. (Lektion 4)
Kommunikation
Bereichern Sie die Sprache der Kinder mit verallgemeinernden Konzepten: „ Lufttransport», « Passagierflugzeug„, „Frachtflugzeuge“, Militärflugzeuge“; lehren, gemäß den Zeichnungen zu bauen; entwickeln visuelles Gedächtnis, Aufmerksamkeit für Baumaterialien;
Sozialisation
Entwickeln Sie den Wunsch, Ihren Kameraden bei Schwierigkeiten zu helfen, teilen Sie ihnen die fehlenden Details mit und helfen Sie, Fehler zu korrigieren.
Leseliteratur Nr. 24
Thema: „Lesen der Geschichte von A. Mityaev „Bag of Oatmeal““
Erkenntnis
Erweitern Sie Ihr Verständnis für Militärberufe und die russische Armee, entwickeln Sie kritisches Denken, indem Sie die Fähigkeit entwickeln, verschiedene Arten von Fragen zu stellen und zu beantworten.
1. Abbildungen zeigen
2. Gespräch anhand von Abbildungen.
3. Lesen der Geschichte von A. Mityaev „Bag of Oatmeal“
4. Körperliche Bewegung.
5. Gespräch über das Gelesene.
6. Zusammenfassung der Lektion.
Lesebuch für ältere Kinder im Vorschulalter. Komp. Z. Ya. Rez, L. M. Gurovich, L. B, Beregovaya, p. 325
Kommunikation
Lernen Sie weiterhin, Fragen zu stellen und zu beantworten.
Sozialisation
Den Kindern Interesse und Respekt für die russische Armee zu vermitteln. Bei Kindern Interesse am Lesen von Belletristik und Höflichkeit wecken.
FEMP
№ 22
Thema: „Zusammensetzung der Zahl 5 aus Einheiten, Vergleich von Objekten“
Erkenntnis
Um Vorstellungen über die quantitative Zusammensetzung der Zahl 5 aus Einheiten zu festigen. Bilden Sie die Vorstellung, dass ein Objekt in zwei gleiche Teile geteilt werden kann, lernen Sie, die Teile zu benennen, vergleichen Sie das Ganze und den Teil. Verbessern Sie die Fähigkeit, 9 Objekte nach Breite und Höhe zu vergleichen, sie in absteigender und aufsteigender Reihenfolge anzuordnen und die Vergleichsergebnisse mit geeigneten Wörtern zu kennzeichnen.
1. I/U „Wir verwöhnen den Gast“
2. I/u „Lass uns eine Zahl machen“
3. D/i „Ich kenne 5 Namen“
4. Körperliche Bewegung
5. I/u „Bringt die Streifen in Ordnung“
6. I/u „Lass uns die Spalten in eine Reihe bringen“
7. Zusammenfassung der Lektion.
Pomoraeva I.A.,
Pozina V.A.
„Unterricht zu FEMP in der Seniorengruppe des Kindergartens“, S. 46
Kommunikation
Entwickeln Sie kohärente Sprache und Aufmerksamkeit.
Sozialisation
Entwickeln Sie Fähigkeiten zur gegenseitigen Hilfe respektvolle Haltung zueinander.
Mitteilung Nr. 22 Thema: „Verfassen einer Geschichte zum Thema: „Verteidiger des Vaterlandes““
Erkenntnis
Sich Vorstellungen über die Vielfalt der Natur in unserem Land zu machen, die Schönheit unserer heimischen Natur zu zeigen.
1.O/m – ein Gedicht lesen.
2. Zusammenstellung einer Geschichte zum Thema „Verteidiger des Vaterlandes“
3.D/i „Tank auslegen“ (Einsatz von Zählstäben)
5. Dynamische Pause „Auf Parade“
6. Gespräch über Themen.
7. Reflexion.
„Umfassender Unterricht von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 250
Kommunikation
Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, Substantive im Singular und Plural zu bilden. Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken und Sprechen
Sozialisation
Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur und ein Verantwortungsbewusstsein für das eigene Land.
Antrag Nr. 12
Thema: „Postkarte mit Segelschiff“
Künstlerische Kreativität
Bringen Sie Kindern bei, volumetrisch zu erstellen Grußkarte. Stärken Sie die Fähigkeit, Arbeiten in der genauen Reihenfolge auszuführen, um das beabsichtigte Bild zu verwirklichen. Entwickeln Sie Bewegungspräzision und Koordination. Entwickeln Sie Kreativität, Vorstellungskraft und Unabhängigkeit.
1.Org. Moment - Lesung des Gedichts von S. Marshak „Guten Tag“.
2. Gespräch über Väter, klären Sie, was jedes Kind gerne mit Papa macht.
3. Präsentation der fertigen Postkarte mit einem Segelschiff.
4. Klären Sie die Reihenfolge des Verklebens der Elemente.
5. Fingergymnastik.
6.Selbstständige Arbeit der Kinder.
7. Ausstellung von Werken.
D. N. Koldina „Modellieren und Applizieren mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren, S. 40
Kommunikation
Entwickeln Sie Feinmotorik und kohärente Sprache.
Sicherheit
Stärken Sie die Fähigkeit, sorgfältig mit der Schere umzugehen.
Sozialisation
Kultiviere die Liebe zu den Eltern. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Zeichnungen zu bewerten.
Zeichnung
№ 46
Thema: „Grenzschutzbeamter mit Hund“
Erkenntnis
Üben Sie Kinder darin, eine Person und ein Tier in der Übertragung darzustellen Charakteristische Eigenschaften, die relative Größe der Figur und der Teile. Erfahren Sie, wie Sie ein Bild erfolgreich auf einem Blatt Papier platzieren. Stärken Sie die Techniken des Zeichnens und Schattierens von Zeichnungen mit Bleistiften
1.O/m – Abbildung zeigt
2. Klären Sie mit den Kindern, in welcher Position Sie einen Grenzschutzbeamten mit Hund darstellen können.
3. Bitten Sie die Kinder, mit den richtigen Arbeitstechniken groß zu zeichnen.
4. Körperliche Bewegung
5. Praktische Arbeit
6. Arbeitsanalyse
T.S. Komarova „Unterricht in bildender Kunst in der Seniorengruppe des Kindergartens“
Mit. 85
Sozialisation
Bei Kindern den Wunsch entwickeln, sich gegenseitig zu helfen. Verursachen Sie eine positive emotionale Reaktion auf schöne Objekte und erstellte Bilder.
Thema der Woche: „Volkskultur und Traditionen“
Art, Thema der Lektion
Integration von Bildungsbereichen
Aufgaben
Methoden und Techniken
Literatur
Erkenntnis
(FCCM)
№ 25
Thema: „Russische Volkskultur“
Erkenntnis
Ideen über die Kultur der Volkskunst entwickeln; einführen traditionelle Bräuche Wintertreffen.
1.O/m – ein Gedicht lesen
2. Vokabelarbeit.
3. Abbildungen zeigen.
4. Gespräch anhand von Abbildungen.
5. D/i „Lege die Karten aus“
6. Gesangsfähigkeiten beherrschen. „Drei Bären“ (Musik von N. G. Kononova).
7. Zusammenfassung der Lektion.
„Umfassender Unterricht von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 70
Kommunikation
Expandieren Wortschatz Kinder entwickeln Aufmerksamkeit und logisches Denken.
Sozialisation
Fördern Sie Respekt und Liebe für Volkstraditionen.
Zeichnung
№ 47
Thema: „Mein Lieblingsmärchen“
Künstlerische Kreativität
Bringen Sie den Kindern bei, Episoden aus ihrem Lieblingsmärchen in Zeichnungen wiederzugeben (zeichnen Sie mehrere Märchenfiguren in einer bestimmten Umgebung). Entwickeln Sie Fantasie und Kreativität. Um eine ästhetische Einschätzung zu bilden, eine ästhetische Haltung gegenüber dem geschaffenen Bild eines Märchens.
1. Gespräch über Lieblingsmärchen, Märchenfiguren.
2. Ausstellung von Buchillustrationen.
3.Erinnern Sie sich daran die richtigen Techniken Zeichnung
4. Körperliche Bewegung.
5. Selbstständige Arbeit der Kinder.
6. Analyse der Arbeit.
„Umfassender Unterricht von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 119
T.S. Komarova „Unterricht in bildender Kunst in der Seniorengruppe des Kindergartens“
Mit. 57
Sozialisation
Kindern Interesse und Respekt für Belletristik vermitteln.
Design (PIPKD) Nr. 25
Thema: „Architektur und Design“
Erkenntnis
Lehren Sie weiterhin, wie man mit Diagrammen zukünftiger Gebäude arbeitet, Fehler in Zeichnungen findet und Kindern beibringt, wie man Strukturen gemäß den gegebenen Bedingungen wieder aufbaut. lernen, die fehlenden Details mit anderen zu vermischen; die Fähigkeit zur ganzheitlichen Wahrnehmung von Objekten entwickeln, ein anhand eines Diagramms dargestelltes Objekt erkennen;
1. Org.\m „Wunderbare Tasche“ (Festlegen der Namen geometrischer Formen)
2. Betrachtung von Diagrammen verschiedener Gebäude unter Hervorhebung der wichtigsten Details.
3. Gemeinsamer Bau eines Gebäudes nach Zeichnung
4. Ich „Baue ein Gebäude eine Etage höher“
5. Körperliche Bewegung
6. I\u „Baue ein Gebäude aus den Teilen, die auf dem Tisch liegen“
7. Analyse fertiger Arbeiten
8. Zusammenfassung der Lektion
Kutsakova L.V. „Kurse zum Entwerfen aus Baumaterialien“ S. 42.
Kommunikation
Entwickeln Sie kohärente Sprache, die Fähigkeit zur unabhängigen Analyse, entwickeln Sie fantasievolles räumliches Denken und konstruktive Fähigkeiten von Kindern.
Sozialisation
Entwickeln Sie den Wunsch, zusammenzuarbeiten, bauen Sie verschiedene Gebäude ohne Streit und helfen Sie sich gegenseitig in Schwierigkeiten
Leseliteratur Nr. 25
Thema: „Lesen des russischen Volksmärchens „Chavroshechka“.“
Erkenntnis
Erinnern Sie sich an russische Volksmärchen, die Kindern bekannt sind. Stellen Sie das Märchen „Chavroshechka“ (in der Adaption von A. N. Tolstoi) vor und erinnern Sie sich an den Anfangssatz und das Ende des Werks. Entwickeln Sie die Fähigkeit, märchenhafte Situationen von realen zu unterscheiden.
1.O/m – Erinnern Sie sich an berühmte russische Volksmärchen und mit welchen Sätzen sie beginnen und enden.
2. Erläuterung der Bedeutung eines Ausdrucks aus einem Märchen.
3. Ein Märchen lesen.
4. Körperliche Bewegung.
5. Gespräch über das Gelesene.
6. Lesen nach Rollen.
7. Zusammenfassung der Lektion.
V.V. Gerbova „Kurse zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe“, S. 55
Kommunikation
Unterrichten Sie weiterhin das Rollenspiel-Lesen und erweitern Sie den Wortschatz der Kinder.
Sozialisation
Bei Kindern Interesse an Belletristik und russischen Volksmärchen wecken.
FEMP Nr. 23
Thema: „Bis 10 zählen, das Ganze und den Teil vergleichen, Gegenstände vergleichen“
Erkenntnis
Verbessern Sie Ihre Zählfähigkeiten innerhalb von 10 und üben Sie das Zählen nach dem Modell. Machen Sie sich weiterhin Gedanken darüber, dass ein Objekt in zwei gleiche Teile geteilt werden kann, lernen Sie, die Teile zu benennen und das Ganze mit dem Teil zu vergleichen. Verbessern Sie die Fähigkeit, die Form bekannter geometrischer Figuren in umgebenden Objekten zu erkennen. Lernen Sie, die Länge zweier Objekte zu vergleichen, indem Sie ein drittes Objekt verwenden, das einem der verglichenen Objekte entspricht.
1. I/u „Lass uns eine Schleife für die Puppe binden“
2. I/u „Servietten für Puppen“
3. Fingergymnastik
4. D/i „Geometrisches Lotto“
5. P/i „Autos und Garagen“
6. Zusammenfassung der Lektion.
Pomoraeva I.A.,
Pozina V.A.
„Unterricht zu FEMP in der Seniorengruppe des Kindergartens“, S. 47
Kommunikation
Entwickeln Sie kohärente Sprache und Aufmerksamkeit.
Sozialisation
Entwickeln Sie Fähigkeiten zur gegenseitigen Unterstützung und einen respektvollen Umgang miteinander.
Kommunikation
Nr. 23 Thema: „Eigenschaften Wintermonate: Januar und Februar"
Erkenntnis
Erkunden Charakteristische Eigenschaften Winter herein unbelebte Natur, Winter-Naturphänomene; stellen Sie die alten Namen der Wintermonate vor; Lernen Sie, die Wintermonate anhand von Schildern zu erkennen
1. Gespräch über den Winter auf Fragen.
2. Merkmale der Wintermonate. Beobachtung der Natur.
3.D/i „Errate das Rätsel“
4. Körperliche Bewegung
5. Sprichwörter und Sprüche über den Winter lesen und deren Bedeutung erklären.
6. Anhören des Liedes „In the Defrosted Winter“
7. Reflexion.
„Umfassender Unterricht von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 226
Kommunikation
Erweitern Sie den Wortschatz der Kinder und ermutigen Sie sie, Fragen zu beantworten.
Sozialisation
Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur.
Modellieren
Nr. 13 Thema: „Matroschka-Puppen“
Künstlerische Kreativität
Wecken Sie das Interesse der Kinder für das Bild, bringen Sie ihnen bei, eine Figur aus einem ganzen Stück zu übertragen, Nistpuppen unterschiedlicher Größe zu formen, daraus einen Reigentanz zu machen, zu verwenden Weitere Details(farbige Streifen – Röcke)
1.Org. Moment - die Nistpuppen zeigen und nach Größe ordnen.
2.Lesung von S. Marshaks Gedicht „Matroschka“
3. Klären Sie die Modellierungsreihenfolge und schlagen Sie vor, helle Gürtel und Röcke hinzuzufügen
4. Fingergymnastik.
5. Selbstständige Arbeit der Kinder.
6. Das Lied „Wir sind Nistpuppen“ singen
7. Ausstellung von Werken.
T. G. Kazakova „Entwickeln Sie Kreativität bei Vorschulkindern“, S. 118
Kommunikation
Entwickeln Sie Feinmotorik und kohärente Sprache.
Sicherheit
Stärken Sie die Fähigkeit, einen Stapel sorgfältig zu nutzen.
Sozialisation
Kultivieren Sie die Liebe zum Russischen Volkskultur. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Zeichnungen zu bewerten.
Zeichnung
№ 48
Thema: „Puppe in russischer Nationaltracht“
Erkenntnis
Stärken Sie die Fähigkeit, eine menschliche Figur darzustellen; lernen, die charakteristischen Details eines Kostüms zu vermitteln; Üben Sie das Erstellen einer Kontur mit einem einfachen Bleistift und in sorgfältiger Malerei mit Buntstiften.
1.O/m – Ausstellung einer Puppe in russischer Nationaltracht
2. Eine Geschichte über die Besonderheiten der Nationaltracht.
3. Klären Sie den Ablauf der Bilderstellung.
4. Körperliche Bewegung
5. Praktische Arbeit
6. Arbeitsanalyse
„Umfassender Unterricht von der Geburt bis zur Schule“ N.E. Veraksy, S. 344
Sozialisation
Kultivieren Sie Interesse und Respekt für nationale Traditionen. Bei Kindern den Wunsch entwickeln, sich gegenseitig zu helfen. Verursachen Sie eine positive emotionale Reaktion auf schöne Objekte und erstellte Bilder.
SEPTEMBER 3. Woche „STIMMUNG UND CHARAKTER“.
Bildungsbereich
Bildungsentwicklungssituationen
Bildungsaktivitäten während
1 Erkenntnis
1. REMP
Usw. H .: lernen, Anzeichen von Ähnlichkeit und Unterschied zu finden, Silhouetten nachzubilden, Muster hervorzuheben. Stärken Sie das Verständnis der Kinder für die Bildung der Zahlen 4 und 5; Üben Sie das Zählen von Objekten innerhalb von 5 und das Auswendiglernen von Zahlen. Üben Sie das Erkennen geometrischer Formen: Kreis, Quadrat, Dreieck, Rechteck, Kugel, Zylinder, Würfel; Lernen Sie, Figuren durch Tasten anhand eines visuell wahrgenommenen Musters zu finden.
Cm .: Mikhailova Z.A., S.91, Metlina L.S
Spiel „Mongolisches Spiel“, „Gleicher Betrag“, „Tangram“, „Geometrisches Lotto“, „Zahlen“, „Farbe und Form“
Ziel: Vorstellungskraft und Beobachtungsgabe entwickeln und durch die Kombination von Farbe und Form ein Muster erstellen.
Fingerspiel"Schere"
D.I „Wunderbarer als eine Tasche“ – Aufmerksamkeit entwickeln, Beobachtungsgabe, Zählen festigen.
D.I „Zähle wie viele geometrische Formen“ – Wissen über geometrische Formen festigen, Fantasie und Vorstellungskraft entwickeln.
Arbeiten Sie in Notizbüchern
Scherzprobleme , unterhaltsame Fragen, logische Endungen – die Fähigkeit entwickeln, die wichtigsten wesentlichen Eigenschaften in den Bedingungen einer Aufgabe zu identifizieren, festzulegen mathematische Beziehungen, maskiert durch externe irrelevante Daten.
Rezension des Albums „Emotions“ - Machen Sie Kinder mit den Gefühlen Freude, Wut, Angst, Trauer und Überraschung vertraut. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Emotionen, indem Sie sie bitten, diese zu vergleichen. Entwickeln Sie weiterhin Empathie und Vorstellungskraft.
D/U „Gnomes“ – Zwerge zeichnen. Stellen Sie schematisch den Gesichtsausdruck jedes Gnoms dar.
D/I „Größe“
Was ist breit (lang, hoch, niedrig, schmal) – Klärt das Verständnis der Kinder für die Größe von Objekten und lehrt sie, die Ähnlichkeit von Objekten anhand der Größe zu erkennen.
2 Kommunikation
Sprachentwicklung.
Zusammenstellung beschreibende Geschichte nach dem Gemälde „Igel“
Usw. H .: Vermitteln Sie die Fähigkeiten, eine Geschichte basierend auf einem Bild zu schreiben, einschließlich einer Beschreibung Aussehen Charaktere, Verhalten, Gefühle; entwickeln Sprechfähigkeiten Bilden Sie Substantive mit Suffixen-onok, -onok
Cm .: Ushakova S. 146
Zertifikat
Usw. H .: Bringen Sie Kindern bei, nach Gehör zwischen harten und weichen Konsonanten zu unterscheiden. Lernen Sie, die Laute „s“, „s“ mit Intonation auszusprechen. Fördern Sie die Sprachaufmerksamkeit und das phonemische Hören von Kindern
Cm .: Zhurova, Glinka S.15
Konversation (mit Stimmungssymbolen) „Wir sind lustige Kerle“, wir sind lustige Kätzchen“
Artikulationsgymnastik"Huhn nach Korn..."
Spiel „Gib mir ein Wort“
Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine andere Person durch Mimik und Gestik wahrzunehmen.
Diktion entwickeln
Lernen Sie, zusammen zu spielen, ohne sich gegenseitig zu unterbrechen.
Arbeiten Sie in Notizbüchern
Lerne ein Gedicht
Warum seid ihr traurig, Freunde?
Lasst uns gemeinsam springen.
Es macht Spaß, so zu lachen wie ich
Viel interessanter.
Welches Wort unterscheidet sich von den anderen?
Maske, Maske, Liebkosung, Maske.
Lachen, Erfolg, Lachen, Lachen.
Komiker, Komiker, Gnom, Komiker.
Faulheit, Stumpfheit, Faulheit, Faulheit.
Thematisches Wörterbuch:
Lustig, fröhlich, traurig, traurig, traurig, traurig, wütend, Wut, böse, streicheln, streicheln, faul, faul, Faulheit, Gesicht, Maske, Stimmung, verärgert, Verdruss, Weinen, schlecht, schlecht, freudig, Freude, Jubel, Langeweile, gelangweilt, langweilig, langweilig, Lachen, lustig, lachen, Ruhe, Ruhe, Überraschung, Wunder, Lächeln, Lächeln, Sturheit, Sturheit, List, List, List, gut, Witz, Witz, Emotion.
Wortspiel „Wir jagen einen Löwen“ – lernen Sie, die Laute „sh“, „r“, „ch“ klar auszusprechen
3 Sozialisation
Kognitives „Ich und meine Stimmung“
Art.-Nr.: Vertiefen Sie das emotionale Verständnis der Kinder
x Zustände von Menschen; Gesichtsausdrücke verstehen,
Gesten, Pantomime, Handlungen, Intonation der Sprache emotionale Zustände Gleichaltrige. Ein Verständnis für die Notwendigkeit entwickeln, die Stimmung eines Gleichaltrigen bei der Kommunikation mit ihm zu berücksichtigen. Zur Sprache bringen freundschaftliche Beziehungen in einer Gruppe.
Gorbotenko O.F. " soziale Welt» Seite 79
Lernen Sie, mit einem Partner zu interagieren Rollenspiel, zeigen Interesse an Gleichaltrigen, was sich im Blick auf Gesichter und Figuren äußert. Kultivieren Sie Ihre Beobachtungsfähigkeiten
D.I. „Wie kann ein Hase mit einem Freund spielen“ – pflegen Sie eine freundliche Haltung gegenüber Freunden und die Fähigkeit, Spielzeug zu teilen.
Spielübungen Ausdruckskraft der Sprache (Begrüßung, Verabschiedung) entwickeln und mit unterschiedlicher Intonation aussprechen
Gespräch „Wie nennt man dich?“ Spielübung „Gib es an jemand anderen weiter“ – Um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, höflich miteinander und mit den Erwachsenen um sie herum zu kommunizieren.
D/i „Radio“, D/i „Spiegel“ – Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zu sein und sich die wichtigsten Zeichen zu merken.
Bei Kindern die Konzepte „Freund“, „Freundschaft“ zu bilden; lehren, die Gefühle und Handlungen anderer zu sehen, zu verstehen und zu bewerten.
Spieldramatisierung der Geschichte „Drei Kameraden“
P/i „Merken Sie sich die Namen Ihrer Freunde“ Lektion „Unsere Gruppe“
Skizze " Seltsames Mädchen»
Gespräche: „Wenn ein Freund krank wird“, „Sag mir, wer dein Freund ist?“, „Suche einen Freund, und wenn du einen findest, pass auf dich auf“
4 physisch Kultur
1. . Traditioneller Unterrichtsaufbau
Usw. z.: die Fähigkeit entwickeln, von der Ferse bis zu den Zehen zu gehen;
Bringen Sie den Kindern bei, auf allen Vieren zwischen Gegenständen zu kriechen. VonSportunterricht.
2 . Traditioneller Unterrichtsaufbau
Usw. z.: weitermachen die Fähigkeit entwickeln, von der Ferse bis zu den Zehen zu gehen; Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, auf allen Vieren zwischen Gegenständen zu kriechen.Üben Sie das Werfen und Fangen eines Balls; Entwickeln Sie das Gleichgewicht beim Gehen auf dem Ausleger auf den Zehenspitzen. Reaktionsgeschwindigkeit und Sprungfähigkeit entwickeln; Entwickeln Sie Gelassenheit und Aufmerksamkeit im UnterrichtVonSportunterricht.
3. „Wir sind junge Fußballspieler“ (An Sportplatz)
Usw. z.: Kinder an eine Sportart wie Fußball heranführen;
Einführung von Aktivitäten, die auf das Fußballspielen vorbereiten;
Verbessern Sie Ihre Ballhandhabungsfähigkeiten bei Staffelspielen.Siehe Glazyrina L.D. S.25
Trainieren Sie Kinder in der Fähigkeit, im Kreis zu gehen, Händchen zu halten, selbst Bewegungen zu erfinden und sie anderen zu zeigen.
Sportspiel„Werfen – Fangen“ – das Werfen eines Balls üben; das Konto reparieren
Outdoor-Spiel „Entertainer“ (Lernen)
Einer der Spieler wird als Entertainer ausgewählt, er steht in der Mitte des Kreises. Der Rest der Kinder geht Händchen haltend im Kreis (nach rechts oder links, je nach Anweisung des Lehrers) und sagt:
Stehen Sie in einem gleichmäßigen Kreis still,
Einer nach dem anderen, zusammen, zusammen
Wir gehen Schritt für Schritt vor. Lass es uns tun... so.
Die Kinder bleiben stehen und geben auf. Der Animateur zeigt eine Bewegung, die alle Kinder wiederholen. Nach 2-3 Wiederholungen des Spiels (je nach Bedingungen) wählt der Animateur einen der Spieler aus, der seinen Platz einnimmt, und das Spiel geht weiter. Das Spiel wird 3-4 Mal wiederholt.
Richtungen.
Entertainer lassen sich verschiedene Bewegungen einfallen, ohne die gezeigten zu wiederholen.
5 Gesundheit
KGN – zu lehren, die Regeln der Tischmanieren zu befolgen.
Gespräch „Gesundes und Junk Food“
D.I. „Gesunde und ungesunde Lebensmittel“ – lehren, zwischen gesunden und schädlichen Lebensmitteln für den Körper zu unterscheiden.
6 Sicherheit
Kind und andere Menschen
Gespräch „Freunde und Feinde“ – Verstärken Sie die Verhaltensregeln weiterhin mit Fremde
D.I „Lost“ – um das Wissen der Kinder über sich selbst zu aktivieren und zu aktualisieren: Nachname, Vorname, Wohnadresse und Telefonnummer.
Siehe Vorschulkind im Alter von 5 bis 7 Jahren im Kindergarten, S. 268
Reimregeln lernen
Siehe Vorschulkind im Alter von 5 bis 7 Jahren im Kindergarten, S. 269
7 Arbeit
Arbeitstätigkeit - Füttern Sie die Vögel weiterhin und beobachten Sie ihr Verhalten und ihre Gewohnheiten. Betonen Sie, wie wichtig es ist, Vögeln im kältesten Monat zu helfen. Wege vom Schnee befreien und Sand verteilen. Sammlung trockener abgebrochener Äste. In einer Ecke der Natur können Sie die Pflanzen selbstständig gießen und sich um die Bepflanzung kümmern.
Pflicht - Festigung der Kenntnisse im Kantinendienst. Stärken Sie die Fähigkeiten zur Vorbereitung von Material für Modellierungskurse.
DI „Wir bereiten den Unterrichtsstoff selbst vor.“
Erwachsenenarbeit : Gespräch „Die Arbeit eines Arztes und einer Krankenschwester im Kindergarten“ – um differenzierte Vorstellungen über Kindergartenmitarbeiter zu entwickeln; Ö Arbeitsprozesse von ihnen durchgeführte Maßnahmen (Hören mit einem Phonendoskop, Temperatur messen, Medikamente verabreichen). Fördern Sie den Respekt für die Arbeit von Erwachsenen.
Aufträge: Samen sammeln blühende Plfanzen- lehren, wie man auftritt Arbeitsaufträge
8 Künstler Kreativität
1Modellieren.
Thema: „Smile, Sunny“ auf dem Teller
Art.-Nr.: Wecken Sie bei Kindern den Wunsch, ein Bild der Sonne zu schaffen, das auf dekorativen Elementen basiert angewandte Künste. Lernen Sie, aus einzelnen Teilen eine Komposition zu erstellen, indem Sie zuvor erworbene Kenntnisse im Umgang mit Plastilin nutzen. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft.
Davydova G.N. „Plasticineographie“
2 Bau
Thema: „Lustige Hühner“
P/z : Mit Kindern die Fähigkeit zum Gestalten festigen Kiefernzapfen, weiterhin die Methode der Befestigung (Kupplung) von Teilen aus diesem Material aneinander verwenden. Entwicklung der räumlichen Orientierung und Auswahlfähigkeit der Kinder benötigtes Material für die Arbeit.
Cm.: Novikova I.V. Design von natürliches Material Seite 27
3 ZEICHNUNG
Thema: „Verkleiden Sie sich für die Sonne“
P/o: Den Kindern Lust machen, anhand von Kunsthandwerk und Buchgrafiken ein Bild der Sonne zu erschaffen. Achten Sie auf die Verwendung dekorative Elemente. Entwickeln Sie Fantasie. Zur Sprache bringen positive Gefühle. Lykova I.A. S.152
Vorarbeit per Antrag:
Entwickeln Sie weiterhin Interesse an Applikationen, verdeutlichen Sie die Vorstellungen von Kindern über die Farbe von Teilen eines Objekts, üben Sie Kinder darin, aus Teilen auf einer Ebene ein Bild zusammenzusetzen, mit Klebstoff zu arbeiten und entwickeln Sie Feinmotorik.
Vorläufige Bildhauerarbeiten: Blenden Sie, was Sie wollen. -Identifizieren Sie das Niveau der Fähigkeiten im Modellieren, die Fähigkeit, einen Plan zu konzipieren und umzusetzen, die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten und des Auges; Förderung der Unabhängigkeit bei der Auswahl eines Modellierungsthemas.Entwickeln Sie bei Kindern ein spielerisches Konzept, nutzen Sie bekannte Modelliertechniken.
Vorläufige Zeichenarbeit: „Verkleiden Sie sich für die Sonne – Entwickeln Kreativität, Fantasie von Kindern.Lernen Sie sollen über den Inhalt ihrer Arbeit nachdenken und sich daran erinnern, welche interessanten Dinge sie gesehen haben, worüber sie gelesen haben oder worüber sie erzählt haben. Lernen Sie, zu Ende zu bringen, was Sie begonnen haben.Übung beim Zeichnen mit farbigen Wachsmalstiften, einem einfachen Bleistift.Lernen Genießen Sie die schönen und abwechslungsreichen Zeichnungen und sprechen Sie darüber, was Ihnen am besten gefallen hat.
D/I „Was hat der Künstler verwechselt?“ „Finden Sie Gemälde mit warmen und kalten Farben“, „Wählen Sie die Farben aus, die der Künstler in seinem Gemälde verwendet hat“ zum Vergleich und zur Verallgemeinerung.
Malvorlagen -Befestigen Fähigkeit, mit Bleistiften zu zeichnen.Lernen Übermalen Sie Zeichnungen mit unterschiedlichem Druck auf den Bleistift, um Farbtöne zu erzielen.Entwickeln Fähigkeit, Arbeit zu bewerten.
9 Belletristik lesen literarisch
„Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka“
P. Voronenko „Es ist besser nicht Heimatland»
S. Pivovarova " Zauberstab»
E. Uspensky „Erinnerung“
D. Temples „Lügner“
Den Kindern Hörfähigkeiten und Belletristik zu vermitteln, ihnen beizubringen, aufmerksam zuzuhören und Fragen zu beantworten.
Prüfung der Abbildungen zu den gelesenen Werken.
Rätsel um den Beruf
Gespräche nach der Lektüre des Buches.
Olga Kirova
Langfristige Planung für soziale Kommunikationsentwicklung Kinder der älteren Gruppe unter Berücksichtigung des Landesbildungsstandards. Herbst (Oktober)
Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten „Glühwürmchen“.
Methodische Entwicklung langfristige Planung für sozial und kommunikativ Entwicklung der Kinder der Seniorengruppe unter Berücksichtigung des Landesbildungsstandards.
Entwickler: Lehrer
erste Qualifikationskategorie Kirova O.S.
Ziel: systematisieren Arbeitsplan für die soziale und kommunikative Entwicklung von Kindern Seniorengruppe .
Aufgaben:
*Beitragen Entwicklung des Denkens, Selbstbewusstsein und angemessenes Selbstwertgefühl.
*Neugier entwickeln, Überwachung.
* Unterstützung und Schaffung von Voraussetzungen für Entwicklung kreatives Potenzial Kind.
Oktober
Aufgaben:
Wissen klären Kinder über Kinderrechte.
Ansichten erweitern Kinder zu internationalen Menschenrechtsinstrumenten.
Entwickeln Selbstachtung.
Ordnen Sie Rechte und Pflichten zu Kinder;
Förderung des Verantwortungsbewusstseins für die eigenen Rechte und Bildung einer respektvollen Haltung gegenüber den Rechten anderer Menschen.
1 Woche „Menschlichkeit und Kinderrechte“
obzh Situationen zu den Rechten des Kindes durchspielen. Eltern einladen, gemeinsam mit ihren Kindern die Rechte und Pflichten des Kindes zu zeichnen. Illustration. Aktionsalgorithmen
Sozialisation *Bücher lesen
V. Oseeva "Plätzchen".
D. Mamin-Sibiryak
„Grauer Hals“
K. Ushinsky
„Blindes Pferd“- *Diskussion über Lesen, *Zeichentrickfilme schauen – Diskussion.
*Gespräch: , « Gute Beziehungen an die Menschen“,
„Was ist der Unterschied zwischen Menschen und Pflanzen und Tieren“.
*Story-Bilder untersuchen
Theatralisierung "Nur alte Frau» .
*ethische Gespräche ( "Sei einfühlsam", „Verärgere mich mit keinem Wort“, „Lerne, freundlich zu sein“);
Runder Tisch Eltern, Kinder, Lehrer „Rechte und Pflichten des Kindes“ Story-Bilder, Rechte-Cartoons, Videos, Tanten-Lektionen „Eulen“
Arbeit Handarbeit „Geschenk für Kinder“ Gemeinsame Arbeit mit den Eltern, Materialauswahl nach Wunsch Kinder
Spiel d/ Spiel "Gut schlecht", "Etikette",
Klopf, ja, klopf, finde das Wort, lieber Freund. „Wo, was kann man tun“, „Such dir einen Partner“
Wörter /Spiele „Nenn mich liebevoll“,„Wie geht es weiter?“, „Erklären Sie, warum es unmöglich ist ...“, "Gut schlecht", „Welche Rechte werden verletzt“.
p/n: „Such dir einen Partner“, „Nadel-Faden-Knoten“, „Ungewöhnlicher Blindenfan“
kein Spiel: Lotto "Rechte",
Bitten Sie die Eltern, das Spiel zu Hause entsprechend den Rechten und Pflichten zu organisieren. Sammlung von Gesetzen, Abbildungen ( „Menschen verschiedener Rassen“, "Menschen verschiedene Nationalitäten» , „Der Mensch hat das Recht zu studieren“, „Moschee, Kirche, Kirche“, „Menschen im Urlaub“).
Woche 2. Thema „Die Welt der Objekte und der Technologie“
Aufgaben:
Erweitern Sie die Ansicht Kinder über Gegenstände, die als Gefahrenquelle im Haus dienen können.
Wissen klären Kinderüber die Nutzungsbedingungen Haushaltsgeräte und Haushaltsgegenstände.
Ansicht erweitern Kinder darüber, Wo "Leben" Strom, wie er hilft, wie gefährlich es für Menschen sein kann, wenn die Regeln für den Umgang mit Strom nicht befolgt werden
Einführen Kinder mit Service„04“, legen Sie die Regeln für die Verwendung eines Gasherds fest, um Unfälle zu vermeiden.
Einführen Kinder mit gefährlichen Gegenständen in der Küche
obzh-Gespräch „Elektrogeräte“
Sicherheit zu Hause.“ Gas.
Kennenlernen der Regeln. Geben Sie die Telefonnummer des Gasdienstes ein - 04.
Abbildungen betrachten.
Situationen durchspielen.
Zeichnen Sie Regeln für die Verwendung von Haushaltsgeräten auf. Illustrationen, Poster, Verhaltensalgorithmus, Diagramm.
Sozialisation Reading E. Kasakow „Küken-Küken mit Schere“, Yu. Permjak „Hastiges Messer“.
Lehrreiche Zeichentrickfilme ansehen „Fixes“-Diskussion darüber, was sie gesehen und gelesen haben.
Geschichten aus der Ich-Perspektive schreiben.
Gespräch „Standards für sicheres Verhalten“
Raterätsel zu den untersuchten Fächern. Rätsel zeichnen.
„Die Küche ist kein Ort zum Spielen“
Schemata zum Schreiben von Geschichten. Enzyklopädien, Cartoon „Fixes“,
Präsentation "Technik"
Arbeitsspiel - Wettbewerb „Der beste Kantinenwart“ selbständig und ohne Erinnerung eines Erwachsenen beibringen, die Pflichten eines Betreuers zu erfüllen; planen ihre Aktivitäten paarweise.
Bitten Sie die Eltern, gemeinsam mit ihrem Kind das Frühstück zuzubereiten. Aktionsalgorithmus
Spiel D/i „Eins, zwei, drei, finde heraus, was gefährlich sein könnte“.
"Sag ein Wort", „So – nicht so“.
S/R-Spiel "Cafe", "Familie"
p/n „Feuerwehrleute“ Laden Sie die Eltern zum Spielen ein verschiedene Situationen Startseite Attribute für Spiele
Woche 3, Thema „Erwachsenenarbeit“
Aufgaben:
Wissen klären Kinder über die Arbeit von Erwachsenen
Lernen Sie, Erwachsenenberufe anhand wesentlicher Merkmale zu unterscheiden.
Fördern Sie das kognitive Interesse an der Arbeit von Erwachsenen.
Grundlagen der Lebenssicherheit "Verkehrsregeln", „Kind und Straße“
Feuer, „Streichhölzer sind kein Spielzeug für Kinder“, problematische Situation „Feuer ist Feind, Feuer ist Freund“ Zusammenarbeit „Gestaltung eines Albums mit Geschichten und Illustrationen zum Thema Lebenssicherheit. Poster, Illustrationen
Sozialisationsquiz„Kennen Sie die Sicherheitsregeln?“
Einführung in Berufe
"Treiber", "Feuerwehrmann"
L. Tolstoi „Feuerhunde“.- Lektüre
S. Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“, Lesung eines Gedichts von A. Usachev „Road-Song“.Gedichte über Manakovs Berufe „mein erstes Buch über Berufe“(siehe Kartei, Mikhalkov „Oh, was hast du?“,
Sehen Sie sich die Präsentation an "Automobil", schauten sich pädagogische Zeichentrickfilme an und diskutierten, was sie sahen
Abend „Rätsel und Hinweise“
Gespräche: „Alle Berufe sind wichtig, alle Berufe werden gebraucht“, „Es gibt viele gute und wichtige Berufe“
Alben anschauen „Berufe“, Anschauungsmaterial, Gespräch „Wer werde ich sein, wenn ich groß bin“
Gemeinsame Aktivitäten Mini-Präsentationsfestival „Berufe meiner Eltern“ Schemata, Algorithmen zum Verfassen und Auswendiglernen von Gedichten
arbeiten Gemeinsame Arbeit „Erstellung von Attributen für Spiele“ Laden Sie die Eltern zur Zusammenarbeit ein. Auswahl der Materialien für die Arbeit
Spiel Wortspiele „Wer muss...?“
Fantasy-Spiel „Eine neue Stadt bauen“
di „Wessen, wessen, wessen“
„Wer braucht was“
„Maschinen im Dienste des Menschen“ verschiedene Berufe» , "was können Sie machen geschickte Hände Person", „Wo und welcher Beruf benötigt wird“, "gut schlecht"
s/ Spiel „Feuerwehrleute“,
„Fahrer“, "Familie"
Freizeit „Zu Besuch bei der Königin – Berufe“
Laden Sie die Eltern ein, zu Hause Spiele zu spielen. Algorithmus Spieleentwicklung, Spielattribute
4-wöchiges Thema: "Jungen und Mädchen. Männer und Frauen – zwei verschiedene Welten
Aufgaben: Ansichten erweitern Kinder über Erwachsene, Kinder und ihre Beziehungen.
Wissen klären Kinderüber Jungen und Mädchen
Entwicklung flexibles Rollenverhalten im Einzel- und Gemeinsame Aktivitäten. den Grundstein legen Werthaltung für dich selbst und andere Menschen.
Konkretisieren Sie erste Vorstellungen über gute und schlechte Gewohnheiten und die Regeln für sicheres Verhalten.
Manifestation fördern kognitives Interesse auf die Regeln sicheren Verhaltens.
Beitragen unabhängige Nutzung erworbene Kenntnisse in Gaming-Aktivitäten.
obzh Nicken- „Wenn du gesund sein willst“, "gesunde Ernährung" Schlagen Sie einen Elternteil vor und entwerfen Sie eine Seite darüber gesundes Essen Illustrationen zum Thema,
Sozialisationsgespräche: „Gesundheit und ungesunde Gewohnheiten“, "Gefahr schlechte Angewohnheiten» , „Was ist der Unterschied zwischen Jungen und Mädchen“
Lektüre: K. T. Zaitseva „Lektionen von Aibolit“. E. Uspensky „Wenn ich ein Mädchen wäre“
S Alekseev „erster Nachtbock“
G. Demynina "Mama"
H. C. Andersen „Däumelinchen“, "Däumling",
V. Kataev „Blume – siebenblütig“.
Ich schaue mir das Album an "Mann und Frau"
- „Modesalon“
Story-Spiele "Salon", "Geschäft", "Die Familie"
Organisieren Sie eine gemeinsame Fotoausstellung "Mädchen und Jungen" Album mit Illustrationen, Geschichtenbildern, Büchern für Mädchen und Jungen
Arbeit Gemeinsame Arbeit „Reinigen Gruppe» Schemata, Aktionsalgorithmus
Spiel S/R-Spiel „Wir sind Sportler“
di „Jungen und Mädchen sind zwei verschiedene Welten“, Wortspiel
„Ich fange an, du machst weiter“
n / A "Sport"- Lotto
Lotto- „Feen“,
„Abenteuer“- Lotto
p/n „Wettbewerbe“
Ein Joint Unterhaltung„Sport-Gesundheit, Sport-Assistent, Sport-Spiel“
Spiele für Mädchen und Jungen, Auswahl an Sportspielen
3. Februar 2014Unter Studien- und Umsetzungsbedingungen Lehrplan In der Vorschulerziehung ist es notwendig, die Aufmerksamkeit der Lehrkräfte auf die langfristige Planung in der Seniorengruppe und -organisation zu lenken Bildungsprozess aus der Perspektive der Moderne wissenschaftliche Ansätze: tätigkeitsbezogen, kulturhistorisch, persönlich. Durch die Teilnahme lernt das Kind die umgebende Realität kennen verschiedene Arten Aktivitäten (kognitive, praktische, kommunikative, spielerische, künstlerische, arbeitsbezogene und elementare Aktivitäten). Bildungsaktivitäten). Die Vorauswahl der Schwerpunktthemen durch die Lehrkräfte gewährleistet eine systematische und kulturgerechte Gestaltung des Bildungsprozesses. Die Umsetzung des Themas erfolgt in einem Komplex verschiedene Typen Aktivitäten für Kinder, bei denen die Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind aus einer partnerschaftlichen Perspektive erfolgt.
Aufgaben vorschulischer Bildungseinrichtungen bei der Erstellung von Plänen
Die Hauptaufgabe von Vorschuleinrichtungen besteht darin, ein Planungssystem zur Organisation des Bildungsprozesses aufzubauen, das Folgendes umfasst:
- Entwicklung Lehrplan Institutionen Vorschulbildung, genehmigt vom Leiter der Einrichtung.
- Zeitpläne speziell organisierte Aktivitäten(d. h. Klassen) von Schülern in Bildungsbereichen.
- Langfristige Planung in der Seniorengruppe, die vom Lehrer erstellt wird. Neben speziell organisierten Aktivitäten kann es sich um unregulierte Aktivitäten (Spiele und andere Aktivitäten im Alltag) sowie die Durchführung von Bildungsdienstleistungen über den Inhalt von Bildungsbereichen (Vereinen) hinaus handeln.
Was ist Plan und Planung?
Ein Plan ist ein vorab geplantes System von Aktivitäten, das die Reihenfolge, Reihenfolge und den Zeitpunkt der Arbeit festlegt.
Die Planung ist ein arbeitsintensiver und kreativer Prozess, der vom Lehrer umfassende Kenntnisse des Lehrplans, seiner didaktischen Grundsätze, der Altersfähigkeiten und -merkmale der Schüler sowie der Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses erfordert. Die thematische langfristige Planung (Senior Group) sollte End- und Zwischenziele sowie Mittel und Wege zur Erzielung von Ergebnissen umfassen.
Planungsansätze:
Video zum Thema
Struktur des täglichen Arbeitsplans
Die langfristige Planung in der Seniorengruppe umfasst folgende Abschnitte:
- Jahresziele einer vorschulischen Bildungseinrichtung für das akademische Jahr.
- Wissenschaftliche und methodische Unterstützung, Planungsquellen (wenn es sich um eine Seniorengruppe handelt, „Perspektivische Planung“, Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. (Hrsg.) – die meisten geeignetes Material für den Einsatz).
- Liste der Kinder nach Untergruppen.
- Zyklogramm.
- Interaktion mit der Familie.
- Individuelle Arbeit mit Kindern.
- Speziell organisierte Aktivitäten.
Die langfristige Planung in der Seniorengruppe kann auch andere Abschnitte umfassen, beispielsweise Abhärtung und körperliche Aktivität.
Julia Kolosova
Seniorengruppe mit langfristiger Planung
THEMATISCH PLANUNG
Thema der Woche___ „Simuschka – Winter“ ___18.01-22.01 __
Ziel der Woche: Ideen erweitern über saisonale Veränderungen in der Natur und im Leben der Menschen___
Thema: „Winter in der Natur“
Komratova, 114 D\i „Zeichen des Winters“, "Jahreszeiten"
Betrachten Sie Illustrationen des Winters
Mittwoch Mathe. Thema: „Beispiele für Addition und Subtraktion lösen.“ Oval" Kolesnikova, 52 D\i „Jetzt zählen Sie selbst“. Lesung eines Gedichts von V. Berestov "Links rechts"
Freitag Ökologe. Thema: „Winter im Wald“ Voronkevich, 216 Raterätsel; Abbildungen betrachten
Arbeiten mit Schablonen
Thema: „Die Geschichte von D. Radari „Der Pfeifer und die Autos“» Uschakowa, 30
Ein Babybuch machen
Rede Dienstag Entwicklung Rede. Thema: „Eine Geschichte zum Thema Zungenbrecher verfassen“ Ushakova, 67 Lernende Zungenbrecher „Wolf auf dem Rasen – die Hasen zitterten“; Gespräch „Bekannte Zungenbrecher“; Di „Über Igel, über Weihnachtsbäume“
Donnerstagstraining Gramm. Thema: „Klangwortanalyse "MOHN"» Eltsova, 111 D\i « Lustige Bilder» ; „Wer kann mehr Wörter mit einem bestimmten Klang benennen?“
Thema „Umgebungszeichnung“.: „Wir beginnen im Januar, öffnen Sie den Kalender“ Lykova, 106 Betrachten von Illustrationen aus zu anderen Zeiten des Jahres; Di „Farben der Natur“
Freitag-Applikation. Thema: „Die Sterne tanzen“ Lykova, 96 Lesung eines Gedichts von V. Tatarinov "Weihnachtsmann"
THEMATISCH PLANUNG
Thema der Woche "Ich und meine Freunde" ___25.01-29.01___
Ziel der Woche: Verallgemeinern und erweitern Sie das Wissen der Kinder über Konzepte wie „Freund“, "Freundschaft", "Ehrlichkeit", "Gerechtigkeit" ___
Wochentag GCD Gemeinsame Aktivitäten
Erkenntnis Montag Erkenntnis Thema: „Wir werden nicht streiten“
Gorbatenko, 48 Gespräche über Handlungsbilder
Mittwoch Mathe. Thema: „Zeichen<,>; Ordnungszahl" Kolesnikova, 54 D\i „Wie viele Gäste kamen zu Tanya“
Freitagskonstrukt. Thema: „Gestaltung nach Bedingungen. Kindergarten» Kutsakova, 67
Ökologe. Thema: „Tiere der Region Woronesch“ Volchkova, 53 Tage „Konstruieren aus…“
Lesegeschichten, Auszüge aus Geschichten von V. A. Korablinov
Rede Montag
Entwicklung am Dienstag Rede. Thema: „Ein Märchen nacherzählen „Hahn und Hund“» Ushakova, 71 Raterätsel mit Erklärung Ihrer Antwort; Di "Hoch niedrig"
Donnerstagstraining Gramm. Thema: „Gute Analyse des Fischerei-DOM. Vergleich von Wörtern nach Klangkomposition. Ausarbeitung von Aufgabenvorschlägen“ Eltsova, 113 D\i „Wie benenne ich?“
Bilden Sie Sätze basierend auf einer Reihe von Wörtern
Gesellige und kommunikative Montagslesung. dünn zündete. Thema: "Klein Folkloreformen. Sprichwörter, Sprüche, Rätsel, Zungenbrecher“ Ushakova, 31 Mit einem Sprichwort arbeiten „Man kann keinen Fisch ohne Anstrengung aus einem Teich fangen“
Rätsel erraten
Künstlerischer und ästhetischer Montag
Thema Bildhauerei am Mittwoch: „Wir werden gehen, wir werden eilen.“ (Rentiergespann)» Lykova, 108 Untersuchung von Illustrationen, Fotografien und Alben, die das Leben von Menschen und Haustieren im Hohen Norden vorstellen
THEMATISCH PLANUNG
Thema der Woche „Berufe von Erwachsenen“ _ ___01.02-05.02___
Ziel der Woche: Ideen über Berufe erweitern, einige herausragende Menschen treffen, die Russland verherrlicht haben, Respekt vor der Arbeit pflegen.
Wochentag GCD Gemeinsame Aktivitäten
Erkenntnis Montag Erkenntnis Thema: „Freunde dich mit einer Zahnbürste an“ Volchkova, 75 Tage „Persönliche Hygieneartikel“ Rätsel erraten
Mittwoch Mathe. Thema: „Zahlen und Ziffern 1-9. Hoch niedrig. Orientierung in der Zeit“ Kolesnikowa, 56 Mathe-Rätsel. Gedichte über Zahlen lesen
Freitag Ökologe. Thema: „Was und wie ein Mensch isst“ Voronkevich, 237 Prüfung von Plakaten; Rätsel erraten
Rede Montag
Entwicklung am Dienstag Rede. Thema: „Eine Geschichte basierend auf einem Bild machen « Rentier» » Uschakowa, 73 Beseda "Rentier"; Rätsel erraten
Donnerstagstraining Gramm. Thema: „Klanganalyse von Wörtern "RAUCH" Sätze mit einer verbindenden Konjunktion schreiben "UND"» Eltsova, 115 D\i "Wie heißen sie?" Finger. Hymne. „Alenka-Malenka“
Gesellige und kommunikative Montagslesung. dünn zündete. Thema: "Russisch Volksmärchen „Chavroshechka“. Analyse von Sprichwörtern, Ausdruckseinheiten“ Ushakova, 33 Arbeit an einem Sprichwort „Wie es kommt, so wird es reagieren“
Künstlerischer und ästhetischer Montag
Thema „Umgebungszeichnung“.: „Warme und kalte Töne“ Koldina, 32 Lesung eines Gedichts von G. Sapgir
Freitag-Applikation. Thema: "Von Entwurf" Kazakova, 119 Gespräche mit Kindern passend zum Thema der Woche
THEMATISCH PLANUNG
Thema der Woche_ „Ich und meine Sicherheit“ ___08.02-12.02___
Ziel der Woche: Das Verständnis von Kindern für gefährliche Situationen stärken; Regeln für sicheres Verhalten lehren___
Wochentag GCD Gemeinsame Aktivitäten
Erkenntnis Montag Erkenntnis Thema: „Kinderstreiche mit Feuer“ Schorygina, 31 "Regeln Brandschutz» Spiele mit Feuerwehr-Layout
C\r „Feuerwehrleute“
Mittwoch Mathe. Thema: „Ordinalzählung; Vergleich benachbarter Zahlen. Teil und Ganzes“ Kolesnikova, 58 Lesung eines Gedichts von S. Marshak „Wo hat der Spatz zu Mittag gegessen?“ Di „Ein Quadrat falten“
Freitagskonstrukt. Thema: "Straße" Kutsakova, 52
Ökologe. Thema: „Unsere smarten Assistenten sind Sinnesorgane“ Voronkevich, 225 Betrachten von Illustrationen der Stadt
Di „Wer kann mehr nennen“
Rätsel erraten; Belletristik lesen; Di «» Welches Sinnesorgan hilft…“
Rede Dienstag Entwicklung Rede. Thema: „Eine beschreibende Geschichte zum Thema schreiben "Winter"» Abbildungen betrachten Winterlandschaften und Spaß für Kinder; Di „Lebendige Worte“
Donnerstagstraining Gramm. Thema: „Klanganalyse von Wörtern "KÄSE". Einführung des Konzepts "Vokal"» Eltsova, 117 D\i „Lasst uns ein Haus bauen“, „Wer ist aufmerksam“
Körperübungen lernen "Wenn du mich magst"
Gesellige und kommunikative Montagslesung. dünn zündete. Thema: « Literaturquiz „Unsere Lieblingsdichter“ Gedichte von A. Barto, S. Mikhalkov“ Ushakov, 34 Lesung von Gedichten von A. Barto, S. Mikhalkov
Rätsel über Gedichte erfinden
Künstlerischer und ästhetischer Montag
Thema Bildhauerei am Mittwoch: „Kinderspaß“ Lykova, 114 Beobachtung während eines Spaziergangs spielender und gehender Kinder Gruppen
THEMATISCH PLANUNG
Thema der Woche__ „Verteidiger des Vaterlandes“ ___15.02-20.02___
Ziel der Woche: Einführung, Klärung des Wissens der Kinder über russische Armee, mit Symbolen, Militärberufe. Die Liebe zum Vaterland, den Respekt vor den Verteidigern des Vaterlandes sowie den Wunsch der Jungen, wie Krieger zu sein, zu fördern___
Wochentag GCD Gemeinsame Aktivitäten
Erkenntnis Montag Erkenntnis Thema: « Volkstradition. Abschied von der Armee“ Aleshina, 185 Betrachten von Illustrationen
Mittwoch Mathe. Thema: „Nummer 10. Dreieck, Quadrat, Trapez“ Kolesnikova, 61 Geometrische Formen aus Zählstäben auslegen. Arbeiten Sie in Notizbüchern. Logische Probleme lösen
Freitag Ökologe. Thema: „Untersuchung eines Gemäldes von I. Grabar „Februar Azure“» Bondarenko, 83
Rede Dienstag Entwicklung Rede. Thema: „Kennenlernen des Angebots“ Uschakowa, 81 Tage „Gib mir ein Wort“, „Ein Wort hinzufügen“
Donnerstagstraining Gramm. Thema: „Gespräch über den Winter. Klanganalyse eines Wortes "BALL". Sätze aus 2,3,4 Wörtern bilden“ Eltsova, 119 Raterätsel; D\exe. „Ruf mich freundlich an“, „Wie sollen wir die Gleise nennen?“ Arbeiten in einem Notizbuch
Gesellige und kommunikative Montagslesung. dünn zündete. Thema: „Die Geschichte von Sh. Pero "Fee"» Ushakova, 36 Eine Fee zeichnen
Abbildungen betrachten
Künstlerischer und ästhetischer Montag
Thema „Umgebungszeichnung“.: „Porträt von Papa“ Koldina, 55 Kindergeschichten über ihre Väter
Freitag-Applikation. Thema: „Unsere Armee ist teuer“ Kazakova, 123 Kriegslieder singend; Lesen patriotischer Literatur
THEMATISCH PLANUNG
Thema der Woche___ "Ich habe das Recht" ___24.02-26.02___
Ziel der Woche: Kinder mit Menschenrechten und Pflichten vertraut machen, den Respekt vor den Rechten einer anderen Person fördern und eine emotional positive Einstellung gegenüber dem Wichtigsten entwickeln moralische Qualitäten (Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Mitgefühl, Mitgefühl) und die Fähigkeit, sie im Umgang mit anderen Menschen zu demonstrieren.
Wochentag GCD Gemeinsame Aktivitäten
Erkenntnis Montag Erkenntnis Thema: "Ich bin Schuld. Ich schäme mich" Ikhsanova, 88 D\i „Was ist gut und was ist schlecht“
Lesung von Gedichten von N. Migunova "Du musst vorsichtig sein"
Mittwoch Mathe. Thema: „Zahlen von 1-10. Addition der Zahl 10 aus zwei kleineren. Logische Probleme.“ Kolesnikova, 63 D\i „Es gibt viele Themen, aber es gibt nur eine Antwort“ Arbeiten Sie in Notizbüchern
Freitagskonstrukt. Thema: „Design durch Design“ Kutsakova, 67
Ökologe. Thema: „Wir haben Tiere zu Gast“ Woronkewitsch, 235 D\i „Lass uns fahren, lass uns segeln“
Di „Versammlung der Tiere“, „Zeichne ein Tier“
Rede Montag
Entwicklung am Dienstag Rede. Thema: „Ein Märchen nacherzählen „Der Fuchs und der Krug“» Uschakowa, 85 Erklärung des Wortes "ernten"- Brot entfernen; D\exe. „Lebendige Worte“; Rätsel erraten
Donnerstagstraining Gramm. Thema: „Klanganalyse von Wörtern "INSEKT" Und "ZWIEBEL". Wortänderung „D\i „Sag es mir wie ich“; D\exe. „Finde die gleichen Geräusche“
Gesellige und kommunikative Montagslesung. dünn zündete. Thema: „Die Geschichte von D. Radari „Magische Trommel“» Uschakowa, 37 Tage „Wähle ein Wort“
Künstlerischer und ästhetischer Montag
Mittwoch Lepka: Thema: „Wasserträger am Brunnen“ Lykova, 160 Ausstellung dekorativer Spielzeuge und Gespräch darüber
