Ho 16 anni. Mi chiamo Emily Wilson. Quando mi sono svegliato stamattina ho pensato: “Vale la pena continuare a vivere e soffrire?” La mia vita è disgustosa, proprio come me. I miei genitori non mi capiscono affatto e, in generale, come tutte le persone di questo mondo, tranne la mia migliore amica Ginger Rogers. Non c'è niente di luminoso nella mia vita, ogni giorno diventa sempre peggio. Sto pensando al suicidio. Sì, sì, certo che so che è una cosa brutta, che solo i deboli finiscono così. Ma non posso più farlo. Questo mondo non è stato creato per me.
Mi sono seduto sul letto, ho messo le cuffie e ho acceso la musica sul lettore. La musica è l'unica cosa che mi salva da questi pensieri terribili e mi aiuta a sopravvivere in questo duro mondo reale.
Oggi ho passato l'intera giornata ad ammazzare il tempo guardando serie tv, ascoltando musica e leggendo un libro. Non avevo nient'altro da fare.
Verso le dieci Ginge mi ha chiamato - mio migliore amico. Ha detto che dobbiamo andare a registrarci con Sam. Non mi piacciono molto questi eventi e aziende rumorose. Ma credimi, il mio amico sa come convincere. Ebbene, come convincerlo... Piuttosto, ha detto che se non fossi andato, mi avrebbe smembrato e seppellito le parti del mio corpo in diversi sacchi nella foresta. Divertente, vero? Non penso che dovrebbe guardare film horror.
Nel frattempo mi sono fatto una doccia veloce. Indossare una felpa jeans strappati, scarpe da ginnastica e ho preso il mio adorabile zaino nero con una simpatica stampa di gatto che mostra il cazzo.
L'abbiamo incontrata vicino a casa mia. Ginger e io siamo andati a casa di Sam e abbiamo parlato allo stesso tempo. Anche se direi che quello che facciamo è ridere per strada come due scemi e raccontarci delle sciocchezze.
Ora siamo vicino a casa sua. Sembra molto grande e piuttosto bello. Dalla strada si sentiva la musica ad alto volume. Quando siamo entrati, abbiamo visto che c'erano molte persone in casa. Più della metà sono completamente ubriachi. Tutti escono e si divertono. E questa musica ad alto volume mi ha fatto male alle orecchie. Ed ero disgustato nel guardarli tutti. La maggior parte di loro sono minorenni e si comportano come puttane e bastardi. Ho deciso di andare sul tetto e raccogliere i miei pensieri. Ginge si è offerta di venire con me, ma ho detto che volevo stare da sola. Sì, e sapevo che voleva divertirsi, ma l'ho offerto per gentilezza.
Sono salito sul tetto. Si sedette sul bordo e abbassò le gambe. Era veramente bello. C'erano un mucchio di stelle "sparse" nel cielo notturno.
Ma i pensieri suicidi non hanno lasciato la mia stupida testa. Sono incredibilmente stanco di tutto questo. Questo è impossibile. Non posso più vivere in questa dura realtà.
E su questa nota “meravigliosa”, ho visto una sagoma maschile scura avvicinarsi a me. Era un bell'uomo dai capelli scuri con gli occhi del colore del cielo: Derek. Il mio amico d'infanzia. Si avvicinò a me e si sedette accanto a me. Mi sono sentito in imbarazzo e ho guardato in basso.
-Hai paura di me? - disse beffardo.
-No, per niente! - Ho iniziato a trovare delle scuse.
- Ebbene, e allora se non il tuo?
Sul mio volto apparve un sorriso idiota. Intanto tirò fuori dalla tasca un pacchetto di sigarette, ne prese una, l'accese e cominciò a fumare. Penso che fosse chiaro dalla mia faccia che questo era molto imbarazzante per me.
- Tentativo! - disse, porgendomi una sigaretta in faccia.
Scuoto la mia testa.
- Almeno un respiro. Di che cosa hai paura? Derek continuò.
Presi una sigaretta e, chiudendo gli occhi, aspirai il fumo. Mi è apparso in bocca un sapore disgustoso e ho sentito il tabacco diffondersi in tutto il corpo. Ho iniziato a tossire.
- Di più! - continuò a dire, come se gli piacesse.
Non so perché, ma ho preso un respiro. E non era meno disgustoso. Derek finalmente mi prese la sigaretta e cominciò a fumare anche lui. Abbiamo parlato a lungo e non ho notato quanto velocemente il tempo vola.
Fuori faceva freddo. La pelle d'oca cominciò a diffondersi in tutto il mio corpo e cominciai a strofinare i palmi delle mani per renderlo almeno un po' più caldo.
- Hai freddo? - chiese Derek.
- Un po.
Si è tolto il bomber e me lo ha messo.
- Grazie, è così carino. - Ho iniziato a sentirmi in imbarazzo.
- Dai.
Questo bell'uomo dai capelli scuri mi ha guardato per così tanto tempo senza distogliere lo sguardo. Perché quel sorriso idiota è apparso di nuovo sul mio viso? Ma perché? Perché mi fa sentire uno stupido? Poi mi ha baciato e io ho risposto a tono. Mi baciò le labbra come se fossero aria.
- Fa più caldo? - mi chiese Derek dopo un lungo bacio.
- Tanto. - Ho risposto.
Poi mi prese per mano e mi condusse da qualche parte, senza nemmeno dirmi dove andavamo. Abbiamo lasciato la casa di Sam. Presto mi resi conto che stavamo andando alla spiaggia, che non era lontana da casa di Sam. Ci siamo tolti le scarpe e abbiamo iniziato a immergere i piedi nell'acqua, mentre parlavamo. Gli ho detto che sognavo di andare in Italia al mare.
- E ci sarà ragazze sexy in costume da bagno? - Derek rise.
- Scemo! - dissi e gli spruzzai dell'acqua.
- Ah bene! - urlò, prendendomi tra le braccia e gettandomi in acqua.
Io, tutta bagnata, andai ad abbracciarlo, cioè a vendicarmi. Whahaha, lo so, sembra strano. Ma ero tutto bagnato e volevo che lui provasse lo stesso. Naturalmente, dopo averlo abbracciato, era bagnato, ma questo non mi bastava. L'ho spinto in acqua ed è diventato completamente bagnato. Dopodiché iniziò la vera battaglia. Ci siamo schizzati e schizzati l'un l'altro con i nostri vestiti addosso. Era ormai circa l'una del mattino. E sapevo che avrei dovuto tornare a casa molto tempo fa, ma non mi importava. Sapevo che i miei genitori avrebbero fatto scandalo. Ma ero felice perché Derek era lì vicino. Anche se non capivo completamente che tipo di rapporto avevamo con lui, sapevo per certo una cosa: lo amavo follemente. E poi, quando le nostre stupide teste hanno ripreso un po' conoscenza, ci siamo resi conto che fuori era notte, faceva freddo ed eravamo tutti bagnati. Sì, sì, siamo dei cretini. Corriamo velocemente per cercare un posto dove poterci riscaldare. Abbiamo visto una specie di stanza, sembrava una specie di magazzino. La stanza era chiusa, ma noi salimmo dal balcone. Ci siamo seduti sul pavimento di legno. Mi sono seduto un po' in avanti e Derek si è seduto indietro. Mi abbracciò e io mi appoggiai a lui. Poi prese dallo zaino una bottiglia di whisky.
- Woohoo! - gridai con un sorriso stampato in faccia.
Aprì la bottiglia. E a turno prendevamo sorsi di whisky per scaldarci.
Abbiamo parlato con lui a lungo. E mi sussurrò piano all'orecchio: "Ti amo, Emmy". Allora, cosa ne pensate? Naturalmente ho ricominciato a sorridere, come l'ultimo pazzo, come potrei farne a meno.
Era estate, quindi cominciava già a fare giorno. Derek e io ammiravamo l'alba cremisi e guardavamo il sole sorgere.
Quando fuori si fece più chiaro e i nostri vestiti furono asciutti, Derek si offrì di accompagnarmi a casa, cosa che non rifiutai. E appena ci siamo alzati, ho visto che avevamo lasciato una nostra impronta bagnata pop adorabile. Siamo usciti da questo edificio attraverso il balcone, proprio mentre eravamo entrati. Poi abbiamo camminato mano nella mano per strada e abbiamo parlato.
Adesso siamo vicino a casa mia. Lo abbiamo salutato e lui mi ha baciato sulla fronte.
Sono tornato a casa e ho iniziato a togliermi le scarpe da ginnastica. In teoria avrei dovuto avere molta paura dei miei genitori, perché sono arrivato in un momento simile e non li ho nemmeno avvertiti. Ma l'alcol si è fatto sentire, ero assolutamente calmo.
-Dove sei stato? - Papà cominciò a parlare con voce severa.
- Ero registrato con un amico, papà. - risposi con calma.
- Che cosa?
- Sì, sì, hai sentito bene, papà.
- Puzzi di sigarette e alcol! Cosa stavi fumando e bevendo?
- Oh, Dio, papà! Come se anche tu non fossi mai stato giovane! - Ho urlato e sono andato nella mia stanza.

Le droghe ci uccidono e senza accorgercene cerchiamo di trovare una via d'uscita usandole.

Pensando che risolveranno tutti i nostri problemi.

È come se ricevessimo un secondo vento che gradualmente ci sta uccidendo.

Viviamo continuando a cadere.

(Marion Bell)

Introduzione.

Leah Campbell è una ragazza di diciassette anni che era una mosca. La ragazza in un certo senso era una mosca, e in un certo senso non poteva esserlo. Le persone hanno dovuto sopportarlo, la società non accetta queste persone. Nella vita i forti uccidono sempre i deboli.

Leia non era debole, era forte. La ragazza non mostrava mai le lacrime se dicevano cose brutte alle sue spalle. Dopotutto, sapeva che la sua migliore amica Marion Grace l'avrebbe sempre capita e sostenuta.

E in effetti Leah era davvero fortunata ad avere un'amica perché Marion era la più bella della scuola, sapeva sempre chi usciva con chi e la comunicazione non era un problema per lei.

Lei! Quanto tempo puoi dormire? La tua colazione non ti aspetterà per sempre,

Ignorando le urla di mia madre, mi stiracchiai e mi girai dall'altra parte. Marcel, il mio gatto peloso preferito, è venuto correndo nella mia stanza.

Mia cara, hai già fatto colazione? dissi rivolgendomi al gatto. In risposta, ho sentito una lunga fusa.

Poi il mio sguardo è caduto sull'orologio: 08:54! Non questo! Saltai subito giù dal letto e corsi in bagno. Marcel, non avendo il tempo di riprendersi dallo shock, scivolò silenziosamente a terra.

In quel momento avevo due opzioni: andare a scuola sporca e senza trucco in modo che mi puntassero il dito addosso tutto il giorno e ridessero di me, però, come sempre, o dato che avevo già dormito troppo, non avevo fretta di accettare procedure idriche, truccati e preparati per la scuola.

Penso che mi piaccia di più la seconda opzione: dopo essermi tolto il pigiama, mi sono fatto una doccia calda, mi sono insaponato i capelli, ma poi qualcuno è entrato nel bagno, ha aperto lo sciacquone e mi è caduta addosso acqua ghiacciata.

Ah ah ah! Mezzo insaponato, insoddisfatto e arrabbiato, avvolto in un asciugamano, uscii dal bagno. Ricordando la colazione, andai in cucina.

Mia madre era seduta al tavolo e mi guardava di traverso.

Lo sai che eri in ritardo per le prime due lezioni?

Ho indovinato. Meglio dire a tua mogliettina di lasciarmi in pace!

Lei! quante volte ti ho chiesto di non chiamarlo così! Amo Roberto e sai benissimo che tra un mese ci sposeremo e tu dovrai farci i conti!

Allora non devi invitarmi al matrimonio! Non voglio vedere mia madre sposare un uomo che è mio nemico.

-Dov'è la mia colazione? ho chiesto

--DI! Lia, mi dispiace! Pensavo avessi cambiato idea sulla colazione, così ho dato la tua colazione a Roberto. Ma se vuoi posso preparartene uno nuovo.

No grazie! Non ho bisogno di cure! Farò colazione a scuola.

La ragazza si voltò e si diresse nella sua stanza per prepararsi per la scuola.

In questo momento Roberto entra in cucina:

Tutti Buongiorno! Si avvicinò a sua madre e baciò sua madre.

Leah, mi dispiace di non averti permesso di lavarti bene! Non pensavo che ti saresti fatto la doccia, dovevi solo essere a scuola. Mi dispiace davvero che sia successo.

Tieni per te la tua opinione! E ora, mi dispiace, non oso più trattenermi! Sto correndo a scuola!

Mi infilo i jeans e maglione allungato Mi sono messo lo zaino in spalla e sono andato a scuola.

Non sono mai stato scortese con mia madre prima e sono sempre stato un esempio. Cerco ancora di studiare bene, ma, perché il matrimonio di mamma Con una persona che non sopporto è molto più difficile.

Non riesco ancora a perdonarla per aver divorziato da suo padre! Avevamo una famiglia meravigliosa, ma poi mio padre ha iniziato a bere e questo ha gettato completamente mia madre fuori dai guai. Questo è andato avanti per due anni: mio padre beveva, faceva scandali e mia madre sopportava tutto. A quel tempo avevo tredici anni, poi mia madre non poteva sopportarlo e lasciò un biglietto dicendo che lo avrebbe lasciato. Ha fatto le valigie, mi ha portato e ci siamo trasferiti in un'altra città.

E poi ci siamo trasferiti dalla California all'Illinois.

Tuttavia, quando mio padre lo venne a sapere, smise di bere e ci seguì nello stato.

È venuto a casa nostra, ha tenuto d'occhio mia madre, mi ha aspettato vicino a scuola e ha chiesto ripetutamente perdono a mia madre, ma a lei non importava più.

Gli amici le hanno presentato Roberto e lei ha completamente escluso suo padre dalla sua vita.

È così disgustoso! Mio padre è cambiato per lei e lei è corsa dietro all'italiano e ora abbiamo un rapporto simile con mia madre.

Bisogna comunque sbrigarsi! Oggi a lezione di letteratura racconteremo il poema di Omero Ulisse e inoltre Laura Albertovna insegna letteratura russa e detesta quando gli studenti arrivano in ritardo alle lezioni.

Abito abbastanza lontano dalla scuola, quindi sono arrivato alla fermata e ho aspettato l'autobus 29.

Come sempre, di fretta, ho lasciato le chiavi a casa.

E anche il telefono sembra...

Quanto odio Roberto! Dopotutto, se non fosse stato per questo italiano, non avrei litigato con mia madre e non avrei dimenticato il telefono!

L'autobus numero 29 è arrivato alla fermata; siamo subito saliti a bordo e siamo partiti.

Ben presto ho visto il cortile della scuola, l'autista si è fermato alla fermata dell'autobus, ho pagato il biglietto e sono sceso.

Dato che ero piuttosto in ritardo, ho dovuto attraversare di corsa il cortile della scuola.

Con uno scatto brusco Leia aprì porta d'ingresso ma poi l'attendeva una sorpresa; La signorina Coleman, la nostra psicologa scolastica, stava all'ingresso. Restammo a lungo nell'atrio del primo piano e ci guardammo male.

Leia, possiamo parlarti nel mio ufficio?

È accaduto qualcosa? Per un secondo la mia voce tremò

Penso che sia meglio andare in ufficio.

Se pensi che sia necessario.

Ho seguito velocemente la signorina Coleman e lei mi ha aperto la porta.

[Entra, siediti, credo di avere qualcosa da dirti

Obbedientemente, mi sono seduto di fronte allo psicologo. Avevo sentimenti contrastanti.

Sentirsi spaventati e sentirsi sconosciuti.

Non sono mai stata da uno psicologo prima, forse è per questo.

Leia, sai che sei l'orgoglio della nostra scuola e degli insegnanti e ti sono grato per questo, ma Ultimamente Ho notato che hai problemi con i tuoi compagni di classe.

Sai cosa potrebbe averli spinti a diventare aggressivi nei tuoi confronti?

Non lo so. Forse non sono come loro?

Ho provato a fare amicizia con loro dal momento in cui mi sono trasferito in questa scuola, ma non mi hanno accettato per quello che sono.

Leia, capisco perfettamente quanto sia difficile appartenere a degli estranei.

Ma mi è arrivata l'informazione che Tony McAdam ha cercato di fare amicizia con te, ma per qualche motivo questo ha causato una forte aggressività nella sua direzione.

E credo che ti abbia anche confessato il suo amore, ma in tutta risposta tu gli hai rotto gli occhiali e l'hai chiamato... non ricordo cosa.

- Brufoloso mostro. dissi tranquillamente.

Sembra che dopo queste parole lo psicologo abbia spalancato gli occhi.

Leah, capisci che non hai il diritto di giudicare le persone dal loro aspetto?

E ti chiedi ancora perché non hai amici!

Come si suol dire, prima di tutto capisci te stesso prima di incolpare gli altri per tutto!

Tui hai torto! Ho un amico!

Marion Grazia! E comunque, questo è il più popolare, bella ragazza a scuola e tutti i ragazzi di questa patetica scuola la vogliono, incluso Tony McAdam, i suoi fan!

E se non puoi aiutarmi, allora non hai motivo di mettermi pressione sui nervi!

Mi sono alzato dalla scrivania e ho lasciato l'ufficio.

Il testo è grande quindi è diviso in pagine.

(S. Mann. Sigaretta Candy. 1989)

(Adolescenti americani)

(Adolescenti sovietici)

Abbiamo già detto che ogni epoca è fine a se stessa e non solo un mezzo per un'altra epoca. Qualsiasi periodo vita umana come se “difendesse” attivamente la sua autostima, “resistendo” alla pressione di altre epoche. Così tra le epoche si riscontrano conflitti, coercizioni, controresistenze, ecc. Ciò è particolarmente evidente nei rapporti con l'adolescenza, l'adolescenza o l'età degli adolescenti: useremo la parola "adolescente" come sinonimo delle parole "adolescente" o "adolescente". È ovvio che la parola "adolescente" è usata nella nostra letteratura nel contesto della traduzione da Testi inglesi 20° secolo, e la parola “adolescente” ci rimanda al XIX secolo russo (“Adolescente” di F.M. Dostoevskij; “Infanzia, adolescenza, giovinezza” di L.N. Tolstoj). "Adolescente" è un sinonimo ormai superato di "adolescente", ma a volte sembra opportuno utilizzarlo per ragioni stilistiche. .

Perché l'argomento "Adolescenti" viene proposto dopo "Età adulta"? Questa disposizione “arbitraria” delle età, che non sembra corrispondere alla cronologia, sottolinea, in primo luogo, che “The Teenage” è una trama più complessa; L'adolescenza è piena di ambiguità e incertezze, ci sono ricadute dell'infanzia e premonizioni dell'età adulta, che potrebbero non essere individuate se non ci si familiarizza prima con essa. In secondo luogo, in ogni persona di qualsiasi età tutte le età sono nascoste in uno stato sublimato o embrionale, e quindi la presentazione molto strettamente cronologica delle età può dare origine all'illusione di un'ascesa strettamente lineare dall'infanzia alla vecchiaia. No, è proprio nelle età della vita umana che la “memoria del futuro” è un fenomeno tipico.

L'età dell'adolescenza manifesta in sé un'intensità fondamentale, che appare unica, irreversibile e, quindi, irreparabile, che non poteva ancora realizzarsi nell'infanzia. Per la prima volta l'adolescente sente chiaramente di essere responsabile del suo destino, che dipende dalle sue decisioni, dalla sua determinazione, dalle sue azioni. La storia della sua vita gli appare come una serie di kairos Kairos (greco antico: К????? - tempo a disposizione) - l'antico dio greco di un momento felice. Gli antichi greci avevano due concetti di tempo, personificati come dei. Chronos - Dio del passato e di tutto ciò che divora; Kairos è il dio dell'inafferrabile momento di fortuna. Appare inaspettatamente e quindi è difficile contare sul suo aiuto. Kairos indica quel momento favorevole in cui è necessario agire se si vuole avere successo. Questo dio era raffigurato con un grande ciuffo, con il quale si poteva afferrare il mobile e sfuggente Kairos alato. Kairos tiene la bilancia tra le mani: un simbolo della giustizia del destino, che invia il successo a coloro che lo meritano. Ci sono altri significati a questa parola, Kairos è il momento della metamorfosi degli dei, il momento del cambiamento, del desiderio di armonia. In filosofia: un tempo speciale e solitamente breve, distinto dal flusso del tempo cosmico e storico per il più alto significato spirituale degli eventi che si verificano in esso. Secondo N. Berdyaev, questo è "come un'invasione dell'eternità nel tempo, una discontinuità nel tempo cosmico e storico, la ricostituzione e il compimento del tempo". Nella presentazione successiva torneremo su questo termine e lo approfondiremo più in dettaglio. Paul Johannes Tillich (1886-1965) - Teologo e filosofo protestante tedesco-americano, rappresentante della teologia dialettica, che utilizzò ampiamente il concetto di kairos. Confronta: “Solo per la contemplazione astratta e distaccata, il tempo è una forma vuota capace di contenere qualsiasi contenuto; ma per chi riconosce la natura dinamica e creativa della vita, il tempo è carico di tensione, carico di opportunità, ha un carattere qualitativo ed è pieno di significato. Non tutto è possibile in ogni momento, non tutto è vero in ogni momento e non è sempre necessario” (Tillich P. Favorites. Theology of Culture. M., 1995, p. 217). Il concetto di kairos in relazione alla vita umana sarà spiegato più dettagliatamente nella conferenza “La fanciullezza”. , cioè. i momenti giusti. Un tale "momento felice", in cui il successo è possibile, ahimè, può mancare, il che è insostituibile.

La paura che accompagna qualsiasi età negli adolescenti assume il sopravvento forma speciale. Questa è la paura di “non essere come tutti gli altri”, la paura di deformità immaginarie. Man mano che i ragazzi e le ragazze crescono, si sforzano di essere come i loro ideali. A volte scambiano il loro aspetto per “non standard” e quindi brutto. Questa paura è ossessiva e porta gravi sofferenze. Allo stesso tempo, un adolescente, di regola, nasconde le sue preoccupazioni riguardo al suo aspetto alla famiglia e agli amici e non vuole discutere di questo problema. Il bambino smette di uscire di casa e inizia a nascondere il viso o un'altra parte del corpo, a suo avviso, imperfetta. Questa paura può prendere il sopravvento su un adolescente così tanto che qualsiasi altro interesse nella vita (studio, intrattenimento, ecc.) passa in secondo piano.

Tempo di resistenza e pericoli di nuove sottomissioni

Un adolescente, un adolescente, un adolescente è l'età dei processi e degli eccessi di sviluppo di forme di resistenza alla pressione degli adulti.

La formazione di un adolescente, l'uscita dall'infanzia è segnata da un indebolimento dell'effetto dell'imprinting (impronta inglese - lasciare una traccia, un'impronta, un record), la formazione di tracce stabili nella psiche dopo una singola esperienza. Si formano connessioni riflesse condizionate così forti che possono durare tutta la vita, influenzando le preferenze e il comportamento di una persona. L'imprinting viene eseguito solo rigorosamente certo periodo vita (infanzia e in parte in adolescenza) e le sue conseguenze sono spesso irreversibili. (32). Eccomi qui: un adolescente. Diciamo che sono in quinta elementare, ho 12 anni. La finestra dell'imprinting, se non del tutto chiusa, si sta gradualmente chiudendo. E all’improvviso divento “stupido”. Questa speciale “stupidità” è in un certo senso razionale perché salva la mia individualità, non permettendomi di continuare, come durante l’infanzia, ad essere in linea con i miei anziani, genitori e insegnanti.

L'adolescente inizia a formarsi di nuovo relazioni emotive con il mondo, si apre a nuove emozioni che erano sconosciute al bambino. Qui esperienze come coraggio, audacia, audacia, coraggio, meschinità, codardia, umiliazione, rischio, ecc. acquistano un valore estremo. Inoltre, sottolineiamo che tutte queste esperienze, che sono comprese a livello di coscienza di un adolescente come concetti elementari - come, ad esempio, rischio e fortuna - non sono comprese e non sviluppate razionalmente, sebbene acquisiscano una forma razionale elementare nel processi di razionalizzazione. Diciamo il gioco rischioso per adolescenti "Dog's High". Un adolescente si infila in un cappio per provare per qualche secondo l'esperienza dell'asfissia. È positivo se c'è qualcuno nelle vicinanze che ti aiuta a uscire dal giro in tempo. A volte questo gioco pericoloso finisce con la morte.

L'essenza dell'adolescenza a questo riguardo è l'iniziazione Iniziazione [lat. iniziare: iniziare; initiatio - compiere i sacramenti] - un insieme di azioni (per lo più rituali) attraverso le quali viene compiuto e formalmente consolidato un passaggio stato sociale individuo, è incluso in qualche associazione chiusa, acquisisce conoscenze speciali, nonché funzioni o poteri: rituali che accompagnano il passaggio da una classe di età all'altra, inclusione nelle caste più alte in Antica India, cavalierato nel Medioevo, cresima, prima comunione, ordinazione, incoronazione, ecc. In senso stretto, l'iniziazione è l'iniziazione degli adolescenti a membri adulti a pieno titolo della società, caratteristica principalmente della cultura primitiva, che è la fase più importante socializzazione dell’individuo. . È necessario superare l'infanzia, cancellare l'esperienza dell'infanzia, dimenticare l'infanzia (A.K. Sekatsky). Il bambino desiderava disperatamente essere semplicemente amato. Ora questo non basta per un adolescente. Si batte per l'indipendenza, per l'indipendenza. È pronto a compiere “gesti eroici” di maleducazione, illogicità, inspiegabilità, paradossalità, esclusivamente per difendere la propria individualità.

L'adolescente è già anticipato nei capricci dei bambini, e non si lascia sopraffare completamente dagli adulti. Adolescente - inaspettatamente! - viene rilevato nel comportamento di un adulto come una sorta di ricaduta. Un adulto "all'improvviso" inizia ad agire in modo imprevedibile, illogico e incomprensibile per gli altri. Questi tipi di esplosioni “adolescenziali” si riscontrano in epoche diverse. "Nuova Sinistra" negli anni '60. XX secolo Hanno introdotto l'immagine del “grande rifiuto”, quando una persona lascia la propria casa, lascia la famiglia, i figli, dimentica gli amici, lascia il lavoro abituale e ben pagato per ricominciare tutto da capo. In Goethe è lo stesso: all’improvviso! - l'adolescente “prese vita” quando, inspiegabilmente, fuggì dalle donne che lo amavano.

L'adolescenza è il tempo delle iniziazioni, l'inizio delle prove, dove avviene la genesi della volontà individuale. Il distanziamento con i genitori si ottiene facendo affidamento sulla compagnia (“gregge”) dei coetanei. Oppure, il più delle volte, relazioni difficili tra due poli di influenza: l'influenza dei genitori e l'influenza dei coetanei. A volte, soprattutto quando la formazione della propria volontà ritarda per un motivo o per l’altro, un adolescente si ritrova indifeso contro i dettami della compagnia.
Video 16. Frammento del film “Spaventapasseri” (dir. R. Bykov, 1983).

L'adolescente scopre anche per la prima volta la gioia delle cose e la competizione per le cose - diciamo, i diritti d'autore per uno stile di comportamento e lo stile delle cose che accompagna questo stile. Nella competizione per un adolescente tra i genitori, da un lato, e un gruppo di coetanei, dall'altro, manovrando tra loro, un adolescente può mostrare per la prima volta la sua sovranità.

È tempo di risentimento

Se dal punto di vista del movimento attraverso le età, un adolescente è un momento di iniziazione, allora dal punto di vista dell'esperienza interna, un adolescente è un momento di risentimento (rancore, amarezza). Tre certezze del risentimento sono significative in termini di età: risentimento, invidia, senso di colpa. Il risentimento può essere interpretato anche in termini di nevrosi, più o meno chiaramente espressa nell'adolescente. Video 17. Frammento del film “Plumbum. Gioco pericoloso" (dir. V. Abdrashitov, 1986).

Ressentiment Ressentiment (francese Ressentiment - rancore, amareggiamento) è un termine filosofico che significa un sentimento di ostilità verso ciò che il soggetto considera la causa dei suoi fallimenti (“nemico”), l'invidia impotente. Il risentimento è un concetto più complesso della semplice invidia o ostilità. Il fenomeno del risentimento consiste nel giustificare il sentimento della propria inferiorità con uno speciale sistema di moralità. Sentimenti di debolezza o inferiorità, così come l'invidia verso il “nemico” portano alla formazione sistema specifico valori. Una persona crea una tale immagine di "nemico" che gli permette di liberarsi dal senso di colpa per i propri fallimenti. Friedrich Nietzsche distingueva forme di risentimento come invidia, risentimento e senso di colpa. Sul risentimento, vedi lavoro classico: Scheler M. Il risentimento nella struttura della morale. Traduzione dal tedesco di A.N. Malinkina. SPb.: Scienza. Libro universitario, 1999. accompagna l'adolescente lungo tutto questo periodo della sua vita e si conclude con un acuto senso di colpa. La colpa articolata in un certo senso caratterizza già la gioventù emergente.

Nichilismo

(Adolescenti russi)

Alcuni caratteristiche adolescenziali può aiutare a spiegare spirituale e movimenti sociali, in particolare, il nichilismo. Davanti a noi c'è un fenomeno molto interessante, degno di sorpresa filosofica: l'“affinità” delle caratteristiche emotive e intellettuali di una certa età, da un lato, e un movimento socioculturale al quale partecipano non solo gli adolescenti, e nemmeno solo i giovani, dall'altro.

La formazione del nichilismo come coscienza di protesta, in epoche diverse trovato in varie forme, può essere interpretato attraverso la trasformazione del risentimento infantile, “la lacrima di un bambino” (F.M. Dostoevskij) in risentimento adolescenziale.

Il nichilismo è solitamente inteso oggi come un universale della cultura europea non classica: un concetto filosofico, un atteggiamento e un principio comportamentale costantemente anti-razionalista, incentrato sulla negazione dei fondamenti fondamentali dell'esistenza socioculturale.

Soffermiamoci su una forma di nichilismo a noi più vicina in termini socioculturali e tracciamo alcune delle sue connessioni con il tipico nichilismo adolescenziale. Stiamo parlando del nichilismo socioculturale, introdotto come termine speciale da F.G. Jacobi nella sua lettera a I.G. Fichte (1799). Il concetto di nichilismo è diventato di moda tra i filosofi e persone pensanti L’Europa dopo il doloroso processo di comprensione di ciò che realmente accadde durante l’era della Grande Rivoluzione Francese, soprattutto in connessione con la sua accanita lotta contro Dio. I “modelli adolescenziali” del comportamento delle persone durante l’era della Rivoluzione francese erano evidenti a chiunque riflettesse persona XIX secoli.

Un contributo significativo alla comprensione del nichilismo è stato dato dal romanzo di I.S. Turgenev “Padri e figli” (1862). Fu da Turgenev che F. Nietzsche prese in prestito la parola “nichilismo”, vedi ad esempio: F. Nietzsche Anticristiano. (tradotto da A. Mikhailov) // Crepuscolo degli dei. /compilazione e editing generale di A.A. Yakovleva: traduzione. – M: Politizdat, 1989, pag. 17-93. Vedi: http://lib.ru/NICSHE/antihristianin.txt. Per lui il nichilismo è una rivalutazione di tutti i valori più alti, cioè proprio quelli che riempiono di significato tutte le azioni e le aspirazioni delle persone. Come ha osservato Nietzsche, "...nichilismo di stile pietroburghese (che significa una fede devota nell'incredulità, pronta ad accettare qualsiasi tormento per questo), questo ardore testimonia, prima di tutto, il bisogno di fede..." Questo è lo stesso incoerenza interna Anche il nichilismo dell'adolescente lo caratterizza: con pathos e convinzione frenetica, dimostra la falsità di ogni pathos e di tutte le credenze. Secondo Nietzsche non c’è nient’altro in nome del quale si dovrebbe vivere e per cosa si dovrebbe tendere: “Che cosa significa nichilismo? Che cosa valori più alti perdono il loro valore, non c’è scopo, non c’è risposta alla domanda sul perché”. Insieme alla scomparsa della paura di una persona, il amore incondizionato a lui. Come superare il nichilismo? Nietzsche vede il nichilismo come concetto filosofico, che, attraverso il “No”, persegue l’obiettivo di sostanziare principi di affermazione della vita, designando “un nuovo percorso verso il “Sì”. Lo stesso significato è nel nichilismo di un adolescente: cercando di riflettere fino in fondo sull'idea del "No", l'adolescente si sforza di raggiungere un nuovo "Sì". Il nichilismo russo, secondo Nietzsche, “avendo imparato a non fidarsi di nessuna autorità… cercò di trovarne un’altra”. È in questa sorta di direzione positiva del nichilismo di un adolescente che risiede il suo principio di affermazione della vita, nonostante le forme di negazione a volte apparentemente terribili (prendiamo, ad esempio, l '"umorismo nero", tanto amato dagli adolescenti). Per quanto riguarda il movimento socioculturale del nichilismo, secondo Nietzsche, le persone sono abituate a fare affidamento “se non su Dio o sulla scienza, almeno sulla coscienza, sulla ragione, sull’istinto sociale o sulla storia”, considerati come “uno spirito immanente con uno scopo innato, alla cui mercé ci si può fidare." . Rendendosi conto che non esiste alcuna definizione di obiettivi esterni, così come non esiste un ordine mondiale esterno all'uomo, l'uomo rifiuta i tentativi di comprendere tutto ciò che si trova al di fuori dei limiti della sostanza terrena dell'esistenza.

I pensieri di un adolescente si muovono più o meno allo stesso modo. C’è la tentazione, sia tra i nichilisti che tra gli adolescenti, di inventare “come un mondo vero nuovo mondo, ultraterreno rispetto al nostro” rispetto al quale il nostro mondo è completamente svalutato. La predilezione degli adolescenti per il fantasy, la scienza e la narrativa non scientifica può essere spiegata proprio con la loro tendenza a fuggire in quest'altro mondo.

Nietzsche afferma che il vero nichilismo inizia quando una persona si rende conto che questo mondo apparentemente "genuinamente vero" non è altro che la creazione delle mani umane, una compensazione per desideri insoddisfatti. Qualsiasi immagine del mondo perde il suo significato e si presume che questo mondo stesso sia l'unico dato, sebbene senza struttura, senza scopo e privo di valore. "Le categorie di "scopo", "unità", "essere", attraverso le quali abbiamo trasmesso valore al mondo, vengono nuovamente ritirate da noi - e il mondo sembra svalutato."

Secondo Nietzsche è lo stato d'animo che necessita di un obiettivo da superare. Pertanto, il nichilismo, secondo Nietzsche, presuppone un'immagine del mondo estremamente priva di illusioni; l'immagine di un mondo radicalmente ostile a tutte le aspirazioni umane; l'immagine di un mondo privo di qualsiasi ordine, compreso quello morale. Gilles Deleuze, interpretando Nietzsche, sostiene che il risultato è una persona amareggiata, una persona malata; Questa malattia si chiama “nichilismo”. Delineando il filo del pensiero di Nietzsche, Deleuze osserva: l'ultimo uomo, “avendo distrutto tutto ciò che non è lui”, prendendo “il posto di Dio”, è stato rifiutato da tutti e da tutto. Questa persona deve essere distrutta: è giunto il momento del passaggio dal nulla della volontà (la malattia del nichilismo) alla volontà di nulla, da un nichilismo incompleto, doloroso e passivo al nichilismo attivo.

La corrente ideologica del nichilismo, una delle direzioni di cui abbiamo qui brevemente caratterizzato, cerca di riflettere pienamente su quelle esperienze, stati d'animo, mezzi pensieri, mezzi sentimenti che vagano nella mente di un adolescente e che, il più delle volte, non riflettono completamente. Il meccanismo protettivo, che può essere chiamato “elogio dell’incoerenza”, è come un vaccino contro malattia pericolosa: Avendo sofferto di nichilismo nell'adolescenza, una persona diventa immune alla tesi nichilista estrema "No a tutto!"

Video 18. Frammento del film "Courier" (dir. K. Shakhnazarov, 1986).

"Dittatura adolescenziale"?

(Concerto rock)

A volte dicono che l’era moderna – gli zero e le decine del 21° secolo – è una “dittatura degli adolescenti”. Ma esiste una dittatura del genere? Torno ancora alla tesi: ogni epoca è fine e autostima. Una “dittatura” di qualsiasi epoca è essenzialmente priva di significato, sebbene possa risolvere alcuni problemi tattici, soprattutto nella cultura di massa. La dittatura di un adolescente è, piuttosto, una sorta di “pregiudizio affascinante” quando mondo complessoè costruito secondo alcuni modelli di rappresentazioni predeterminate.

Sì, la bohémien quasi intellettuale e quasi artistica in alcuni casi viene presentata come un'adolescente. Ma questo è solo un gioco per adulti, un male calcolato, molto spesso per scopi commerciali, con l'intenzione di conquistare un nuovo strato di pubblico. In generale, uno studio attento delle riprese video ci consente di identificare in che modo i programmi e i canali TV si rivolgono a un particolare pubblico. Quindi, diciamo, sul canale Cultura regna la vecchiaia. Il canale Bibigon e i cartoni animati sono dedicati all'infanzia. Film d'azione - dominanza degli adulti. I film d'azione in cui adulti e adolescenti interagiscono hanno maggiori probabilità di prendere di mira gli adulti anziani per placarli. Quella che può essere definita una “dittatura degli adolescenti” non viene rivelata completamente nemmeno in televisione, ma forse solo su Muz-TV. Si chiamano la "generazione MTV". Qui, come sembra a prima vista, domina davvero la figura dell'adolescente. Il loro canale musicale preferito determina non solo il loro stile di abbigliamento, ma anche il loro stile di vita in generale.

Che aspetto ha un adolescente moderno? Prima di tutto, non è standard. Inoltre, aspetto non standard non indica necessariamente pensieri e azioni non convenzionali. Pantaloni larghi, scarpe da ginnastica in pelle scamosciata ruvida, uno zaino sulla schiena, tatuaggi, perline fino all'ombelico, cuffie e un'andatura rilassata: tutti questi sono attributi dei giovani che si definiscono adolescenti o semplicemente "adolescenti".

(Adolescente di Mosca)

I rappresentanti della “generazione MTV” sono molto rispettati specie estreme gli sport Pattinaggio, mountain bike, paracadutismo, alpinismo estremo sono o un vero hobby della generazione MTV, oppure una sorta di “orizzonte” che non è sempre disponibile, ma lo vogliamo.

conclusioni

1. Se un bambino desiderava appassionatamente essere semplicemente amato, allora per un adolescente la cosa principale è l'indipendenza. L’adolescenza è il momento in cui si sviluppano forme di resistenza alla pressione degli adulti. Per fare questo è pronto a compiere “gesti eroici” di maleducazione, illogicità, inspiegabilità e paradosso.

2. L'essenza dell'adolescenza è l'impresa dell'iniziazione. È necessario superare l'infanzia, cancellare l'esperienza dell'infanzia, dimenticare l'infanzia.

3. Per la prima volta un adolescente sente chiaramente di essere responsabile del suo destino, che dipende dalle sue decisioni, dal suo carattere, dalle sue azioni. L'adolescenza sottolinea l'irreversibilità e l'irreparabilità dell'esistenza umana, che non poteva ancora realizzarsi durante l'infanzia.

4. L'adolescenza è un periodo di risentimento. Il risentimento, l'invidia e il senso di colpa vengono prima.

5. Il nichilismo adolescenziale risulta essere un modello del nichilismo socioculturale sviluppatosi in Europa nella seconda metà del XIX secolo.

Domande di autotest

1. Qual è l'impressione più vivida che potresti evidenziare nella tua adolescenza?
2. Gli adolescenti di oggi differiscono da quelli degli anni '60 e '70 del XX secolo?

Ulteriori illustrazioni

1. Film diretto da V.Yu. Abdrashidov “Plumbum, o gioco pericoloso” (1986). (Produzione: Mosfilm. URSS. 1986).
2. Dostoevskij F.M. Adolescente.
3. Tolstoj L.N. Infanzia. Adolescenza. Gioventù.
4. Turgenev I.S. Padri e figli.
5. Alain Robbe-Grillet. "Progetto Rivoluzione di New York."
6. Il film di Volker Schlöndorff “Il tamburo di latta” (1979).

https://www.site/2017-08-16/est_li_v_chelyabinske_a_u_e_chto_iz_sebya_predstavlyaet_i_deystvitelno_li_opasno

Adolescenti della generazione viziata

Esiste un "A.U.E." a Chelyabinsk, cos'è ed è davvero pericoloso?

social network VKontakte"

Si definiscono adolescenti della generazione viziata e ascoltano "Butyrka". È vero, a differenza dei giovani degli anni '90 del secolo scorso, non sono figli di genitori rimasti senza lavoro e costretti a condurre un'esistenza miserabile o ad impegnarsi in un'attività quasi criminale. Oggi essere hooligan e dichiarare sui social network che l'estorsione e il furto sono normali è semplicemente di moda. Ma non di più. Almeno nella regione di Chelyabinsk. Il movimento giovanile “A.U.E”, che ha tuonato in tutto il paese negli Urali meridionali, vive ancora sui social network. Solo alcune delle sue manifestazioni vanno offline.

Per cominciare, ricordiamo che la prima volta che abbiamo sentito parlare pubblicamente della nuova sottocultura a Chelyabinsk è stato alla fine di maggio 2017, dopo il Festival dei colori, quando una folla di scolari ha lanciato palline colorate contro l'auto della polizia, gridando "AUE- AUE." Pertanto, gli adolescenti hanno protestato perché l'evento è stato annullato.

"In questo incidente sono stati coinvolti gli adolescenti della scuola n. 18, in Gorky 11. Abbiamo lavorato con loro e con i loro genitori. Le famiglie di questi bambini sono apparentemente prospere, ma appartengono alla classe operaia. Questi bambini non sono occupati da nessuna parte, non frequentano sezioni o club, non hanno la cultura della lettura o dello studio autonomo, quindi si siedono sui social network e ottengono informazioni da lì", ha detto al sito una fonte della polizia.

Per "A.U.E." "arrivato" al ministro

L'ufficio del pubblico ministero ha anche condotto le proprie indagini sull'incidente avvenuto al fallito festival di Holi. Il risultato è stato una richiesta al ministro dell'Istruzione della regione di Chelyabinsk, Alexander Kuznetsov, con la richiesta di istituire misure di prevenzione della criminalità negli istituti scolastici, di diversificare le forme di tempo libero per gli studenti e di instillare una cultura giuridica negli scolari in modo continuo. base.

filmati dal canale VSYAKORAZNY / YouTube

“Il 27 maggio, più di 100 persone, la maggior parte delle quali erano studenti di istituti di istruzione secondaria e professionale, hanno espresso disaccordo con le azioni funzionari agenti di polizia, alcuni adolescenti hanno gridato la frase "AUE", ha detto Lyudmila Elcheva, capo del dipartimento per i minori e gli affari giovanili della procura della regione di Chelyabinsk. "Durante l'audit, abbiamo scoperto che il coinvolgimento di bambini e adolescenti nella sottocultura di massa "A.U.E.", che idealizza i principi carcerari, porta ad un aumento del sentimento criminale tra i giovani con una psiche non formata."

Tuttavia, secondo Lyudmila Elcheva, la portata del movimento “A.U.E.” è davvero grave Finora ha acquisito nel nord e nell'est della Siberia - nel territorio del Trans-Baikal. Lì, i bambini raccolgono denaro per "fondi comuni", si esprimono in termini della "zona" e cercano di seguire la decodifica stessa di "A.U.E": lo stile di vita carcerario è lo stesso.

A Chelyabinsk la polizia ha multato 35 genitori dopo l'interruzione del festival Holi

"Non ci sono manifestazioni di massa nella regione di Chelyabinsk, ad eccezione dell'incidente al Festival dei colori", ha osservato Lyudmila Elcheva. “Ecco perché, anche quando si lavora per prevenire le manifestazioni di questa sottocultura, insegnanti e genitori dovrebbero stare molto attenti a non aumentare l’interesse del bambino per il fenomeno. E per gli adolescenti? Tutto ciò che è pubblicamente vietato è curioso. Abbiamo parlato con i bambini che hanno partecipato alla festa dei colori e abbiamo provato a chiedere loro con molta attenzione quali frasi gridassero. Così tanti hanno risposto che non conoscevano nemmeno il significato di questa abbreviazione. Uno dei ragazzi ha risposto: “Tutti hanno iniziato a gridare prima ‘CHTZ-CHTZ’ e poi ‘AUE-AUE’, e anch’io”. Cioè, non danno ancora significato a questa frase. Tuttavia, il Ministero dell’Istruzione ha presentato una proposta per eliminare le violazioni 120 Legge federale“Sulle basi del sistema di prevenzione dell’abbandono e della delinquenza minorile”. Le informazioni sulla presentazione della richiesta sono state inviate anche al governatore Boris Dubrovsky”.

"Non esiste un problema di massa nella regione di Chelyabinsk, ci sono situazioni individuali", ha osservato il ministro. — In esecuzione della richiesta del Pubblico Ministero, abbiamo già inviato a istituzioni educative informazioni sulla necessità di rafforzamento lavoro educativo. Ma in questo caso è importante parlare non solo del ruolo della scuola, ma anche del ruolo della famiglia. I genitori o i tutori dovrebbero essere interessati a ciò che fa il loro bambino, se è costantemente sui social network e, se lo è, in quali gruppi e a cosa è interessato. È importante notare i cambiamenti nel comportamento del bambino nel tempo e indirizzare la sua energia nella giusta direzione. Ma, ripeto, nella regione di Chelyabinsk non esiste alcun problema di “A.U.E”.

La cosa principale è la salute: il resto lo ruberemo

IN rete sociale"VKontakte" ha diverse pagine pubbliche di grandi dimensioni in cui appare il nome "A.U.E.". Uno di loro, composto da più di 130 persone, è già stato riconosciuto come estremista e bloccato con decisione del Consiglio Centrale tribunale distrettuale Trucchi dal 26 aprile 2017.

“In Transbaikalia, l’AUE è un male universale, quindi in altre regioni tutti ne hanno paura e cercano di impedirne la diffusione. IN Regione di Sverdlovsk e Bashkiria si tengono bell'orologio su questi argomenti, gli insegnanti sono tenuti a vigilare attentamente affinché non vi siano estorsioni nelle scuole”, ha osservato uno degli interlocutori del sito.

La più grande pagina pubblica che promuove le tradizioni dei ladri si chiama “Caspian Cargo”. Qui vivono più di 550mila persone, di cui 3.600 residenti di Chelyabinsk. Di questi, circa 2mila residenti di Chelyabinsk avevano meno di 18 anni e più di 400 avevano meno di 14 anni.

Nella comunità più grande direttamente con il nome “A.U.E.” Oggi ci sono 232mila persone, di cui 1967 residenti a Chelyabinsk, 438 - Magnitogorsk, 166 - Miass, 158 - Zlatoust. Tra i residenti di Chelyabinsk, 601 utenti hanno meno di 18 anni, 297 hanno meno di 16 anni, altri 88 partecipanti di Chelyabinsk hanno meno di 14 anni.

Un corrispondente del sito ha intervistato in forma anonima 25 adolescenti di età compresa tra 10 e 14 anni che erano membri di questi gruppi. L'unica domanda è stata posta: "Sei un membro del gruppo "A.U.E." e altri del genere. Sai di cosa si tratta e perché ne hai bisogno?

La legge non verrà modificata a causa delle pagine pubbliche “A.U.E” su richiesta della fondazione del nipote di Putin

Le risposte degli scolari si sono rivelate molto monotone: “Sì, una volta mi sono iscritto proprio così su invito. Non so cosa sia, sembra di moda”.

Ma c'erano anche bambini che erano realmente sostenitori del movimento.

"Capisco che solo io posso provvedere a me stesso, ne parliamo nel gruppo A.U.E.", ha detto il tredicenne di seconda media. — Lì mi capiscono, mi danno consigli su cosa fare se va male. Il potere governa il mondo, nient’altro conta”.

“L’importante è la salute, il resto lo prendiamo noi, lo compriamo o lo rubiamo: questo è il motto”, osserva un altro ragazzo. - No, non pensare che ruberemo e derubaremo, capisco solo che questo può succedere. Io e i miei amici pratichiamo sport, arti marziali miste, tornerà sempre utile.

I genitori di uno studente in una delle scuole del distretto Leninsky di Chelyabinsk hanno detto al nostro corrispondente che il loro figlio di 15 anni corrispondeva su VK con un certo uomo di nome Davlet. Ha detto che il ragazzo dovrebbe raccogliere denaro dai suoi compagni di classe per un certo fondo comune, almeno 500 rubli ciascuno.

“Abbiamo chiesto con attenzione a nostro figlio che tipo di persona fosse, ma lui ha risposto che era un “bot” e che non raccoglieva soldi. Ti abbiamo avvisato per ogni evenienza insegnante. La pagina di Davlet è stata cancellata", ha osservato il padre dell'adolescente.

Rap dei ladri a Chelyabinsk

La vera divulgazione della cultura dei ladri negli Urali meridionali avviene attraverso la musica e, prima di tutto, attraverso l'artista Ruslan Guseinov che vive qui, lavorando sotto il nome d'arte “Ruslan A.U.E. Nero". Il suo gruppo ufficiale è composto da 22mila persone, di cui più di 2mila residenti nella regione di Chelyabinsk. 197 persone non hanno raggiunto l'età adulta.

Così si caratterizza lo stesso artista rap: “Ha ricevuto la sua prima condanna all'età di 14 anni ai sensi degli articoli 222 (“Deposito di armi”) e 158 (“Furto di beni altrui”). Ha ricevuto 1 anno di libertà vigilata. Seconda condanna all'età di 15 anni ai sensi dell'articolo 162, comma 3 (“Rapina a mano armata in gruppo”). Ho 2 anni. Terza condanna a 20 anni ai sensi dell'articolo 158 del codice penale della Federazione Russa. Ha ricevuto 2 anni di libertà vigilata. Quarta condanna ex art. 228 comma 2 (“Deposito e consumo di sostanze stupefacenti”). Ho 3 anni. Il 23 dicembre 2015 è stato rilasciato e si è dedicato alla creatività. Grazie mille alla Confraternita per il vostro sostegno e a Dima Dembitsky, che mi ha fatto molto bene! Cominciò a scrivere le sue prime poesie all'età di 13 anni. Dietro scadenza ha scritto 200 canzoni che attendono di essere pubblicate in futuro e 400 canzoni da ordinare. L’inizio della prima pubblicazione è considerato il 28 febbraio 2016.”

L'artista non ha ancora risposto al messaggio del corrispondente del sito se Ruslan considera il suo lavoro pericoloso per gli adolescenti.

Non c'è bisogno di promuovere "A.U.E"

L'attivista per i diritti umani Valeria Prikhodkina, che in precedenza era membro del POC della regione di Chelyabinsk e conosce meglio di chiunque altro l'esistenza di tradizioni di ladri nei luoghi di privazione della libertà, ha chiarito che i media e le forze dell'ordine di Chelyabinsk stanno fomentando l'isteria intorno a "A.U.E." Non faranno altro che peggiorare un problema che non esiste.

“Questo non ha nulla a che fare con i bambini e i colori: fa parte della cultura dei “ladri”. Non so cosa ci sia nella testa delle nostre forze dell'ordine, solo che ora quasi tutti chiedono di "A.U.E."", ha detto Valeria Yuryevna. "Era necessario organizzare tali PR per il festival dei colori e delle tradizioni dei ladri!" I bambini sui “vernici” provengono da una scuola vicino a casa mia. La scuola è buona, “non urkagan”. E ora i divieti creeranno una situazione in cui gli adolescenti inizieranno a dipingere con queste vernici in un cantiere, e non in un festival - allora inizieranno di nuovo a parlare di "balene" e "A.U.E." Abbiamo completamente dimenticato come pensare”.

Blatnoi Beats/YouTube

“Non vale la pena promuovere queste tradizioni. Sono bassi. Dal lato "innocuo", ci sono semi nelle carte: rosso e nero: rosso - attivisti, nero - ladri. Quindi tutto ciò che è rosso è vietato, ad esempio le sigarette Prima, la scatola è rossa. Oppure una madre è venuta ad un appuntamento con suo figlio con un rossetto rosso o una manicure rossa: il figlio potrebbe non uscire affatto con sua madre. Questo è "A.U.E." Non i bambini e i colori”, riassume Valeria Prikhodkina.

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Problemi psicologici e ricerche difficili accompagnano la vita di un bambino periodo di transizione durante vita adulta. Dimostrano la loro indipendenza ai genitori, costruiscono relazioni con i coetanei, sviluppano nuovi principi etici e sociali per se stessi e imparano a conoscere il mondo da lati precedentemente sconosciuti. Con un senso di identità alterata deriva la responsabilità individuale e collettiva, e questo comporta molte complicazioni.

I problemi adolescenziali compaiono tra i 13 e i 16 anni.

I principali problemi dell’adolescenza sono legati alle relazioni con i genitori e i coetanei.

Cause dei problemi che si presentano

Uno degli errori più comuni nella crescita dei figli ragioni psicologiche, che non possono essere chiamate malattie nel senso generalmente accettato, ma sono simili ad esse. Spesso vanno contro la volontà del bambino e, quando desidera maggiormente comprensione e sostegno, riceve invece condanna e pressioni.

Il modello di comportamento di un bambino a questa età dipende dal tipo del suo carattere, dalla società che lo circonda, dallo stile di vita, dalla ricchezza materiale, dalla composizione familiare e molti altri.

L'adolescente presta attenzione a quei valori che lo aiutano a definire e formare proprio atteggiamento al mondo circostante. Va bene se è soddisfatto del presente e allo stesso tempo concentrato sul futuro. Ma questo non sempre accade.

Il modo più semplice per lui di comunicare è con i suoi coetanei e, se così non fosse, il bambino rimane profondamente traumatizzato. Vuole conoscere, piacere, condividere gli interessi e le norme di un gruppo che lo attrae, mantenere la sua indipendenza e individualità, esprimere i suoi sentimenti ed esprimere la sua opinione senza paura. Come può adolescente più veloce si sforza di diventare adulto, per lui è importante che tutti lo capiscano. Un modello è un attivo e uomo di successo orientato all'obiettivo. Un adolescente sogna e fantastica, inventa le proprie leggi e condanna il comportamento degli adulti che lo circondano.

Cause di inadeguatezza e paure

L’adolescenza è caratterizzata da incoerenza psicologica. Spesso non riescono ad esprimere ciò che vogliono veramente. Timidezza e aggressività possono coesistere in una persona, gravita verso gli estremi: di fronte ai pericoli, un adolescente supera le difficoltà e, se le supera con successo, accumula nuove esperienze. Man mano che la consapevolezza si sviluppa, comprende meglio gli altri e ottiene gradualmente il sostegno per un'ulteriore crescita.

A questa età, un adolescente inizia a comprendere appieno le categorie di passato e futuro, scopre che l'esistenza è finita e questo gli provoca ansia e paura. Solo la consapevolezza della sua indipendenza e individualità gli ispira fiducia. In questo momento è importante per lui trovare comprensione, un'opportunità per riconciliarsi propri sentimenti con l’umore degli altri e adattarsi alle norme stabilite.

È particolarmente pericoloso quando c'è una grande differenza tra il sentimento del tuo “io” ideale e ciò che realmente è.

Per questo motivo compaiono problemi della prima adolescenza e comportamenti anormali nella società. Gli psicologi spiegano questa situazione con la mancanza attitudine positiva a sé, le cui componenti obbligatorie sono:

• atteggiamento positivo verso le altre persone;
• Fiducia nella tua forza;
• sensazione importanza personale come risultato della comunicazione e dell'attività.

Altrimenti, dopo errori di comunicazione, l'adolescente dichiara che nessuno ha bisogno di lui, non lo capiscono e non lo amano.

A questa età, insieme alla maturazione mentale, una persona subisce una ristrutturazione globale stato fisiologico. Ha una maggiore attenzione al suo corpo, è preoccupato e preoccupato per i commenti delle altre persone. Tende ad esagerare anche i piccoli difetti del suo aspetto rispetto alle norme riconosciute. Qualsiasi opinione degli altri fa parte della sua immagine di sé, sia essa un complimento o una critica.

Autostima e sua influenza sul comportamento

I conflitti sono spesso associati all'atteggiamento degli adulti nei confronti di un adolescente, le cui opinioni influenzano la sua autostima. Un atteggiamento goffo, inadeguato e offensivo provoca in un adolescente un comportamento aggressivo o depressivo, che in alcuni casi si sviluppa in nevrosi croniche.

La formazione dell'autostima è influenzata dal senso di appartenenza a qualcuno gruppo sociale e la consapevolezza della propria importanza. L'appartenenza è sempre sicurezza. Da qui nasce questa sensazione importante infanzia, e durante il periodo della crescita viene messo alla prova per la forza, viene ricostruito. Il senso di autostima rafforza l’approvazione degli altri e la competenza in qualsiasi campo di attività.

Bassa autostima può essere frutto di violenza subita, impropria atteggiamento psicologico, dipendente dalle opinioni di altre persone e dall'indifferenza dei propri cari. È importante che genitori e insegnanti conoscano il suo significato per un adolescente e le conseguenze della sua violazione. A un bambino il mondo intero può sembrare ostile alle manifestazioni sociali, percepisce tutto come una minaccia alla sua sicurezza, la vita appare in nero, cosa che non cerca di correggere. Non sa costruire relazioni, si vergogna delle sue aspetto e tende a giudicare gli altri.

Un'adeguata autostima rende una persona fiduciosa e amichevole con il mondo. Le difficoltà per lui sono un’opportunità di crescita. È sicuro che senza di lui il mondo peggiorerà.

La formazione dell'autostima è un processo lungo; sia i genitori che gli insegnanti partecipano alla sua formazione.

Irritabilità e irascibilità

Gli adolescenti si sforzano di cambiare, ma a causa della loro minoranza non possono eseguire azioni tipiche degli adulti. Il sesso è il massimo rimedio accessibile per l'autoaffermazione, tutto il resto è ancora chiuso e gli adolescenti si sentono privati. Inconsciamente avvertono l'ingiustizia e sono pronti a uno scoppio di rabbia in qualsiasi momento. Un'altra causa dell'irascibilità è il cambiamento livelli ormonali organismo, la cui condizione può essere paragonata alla sindrome premestruale.

Distacco e asocialità

Condizioni associate al conflitto tra il bambino e la società. Percepisce la valutazione di se stesso e del suo comportamento da parte degli altri come una caratteristica indiscutibile, senza tenere conto che i suoi coetanei o gli adulti intorno a lui possono essere prevenuti o spietati. Il bambino si sente un emarginato e, non sentendosi supportato, trova costantemente conferme. Ciò costringe il bambino a nascondersi e cercare protezione per non ricevere un altro trauma psicologico.

La valutazione imposta dai coetanei, dagli insegnanti e dai genitori è estremamente difficile da cambiare a questa età.

Conformismo

L'adattabilità e la mancanza di scrupoli costringono l'adolescente ad essere come è accettato nel suo gruppo o nel suo ambiente. Una chiara manifestazione del conformismo è il desiderio di essere alla moda. In un'atmosfera di proliferazione pubblicitaria, questa caratteristica è molto comune.

Negli adolescenti il ​​conformismo assume un contenuto esagerato; talvolta ha paura di essere diverso da tutti gli altri e di restare indietro rispetto alle regole del gruppo a cui appartiene. Questo stato d'animo rende il bambino dipendente dai coetanei e si sente a disagio a distanza da loro. Adattandosi, un adolescente può fare cose dannose e illegali.

Per evitare che ciò accada, è importante che il bambino sappia dire “no” a ciò che gli farà del male. Ciò richiede coraggio e fiducia. Dovrebbe sapere che la capacità di dire "no" è bella e degna di rispetto. Chi sa difendere la propria posizione è molto spesso un leader. Una volta che un adolescente viene rifiutato almeno una volta, la sua fiducia nelle sue capacità cresce.

Droghe e dipendenza

Tutti conoscono i pericoli dei farmaci e le conseguenze dannose del loro utilizzo, tuttavia il problema rimane. Ciò è spesso dovuto al conformismo. È difficile per un bambino rifiutare se lo fanno tutti quelli che considera suoi amici. Gli sembra che se rifiuta sarà considerato un estraneo. Per motivi di fiducia e stabilità della sua posizione nel gruppo, l'adolescente prima prova la droga e poi non riesce a fermarsi.

La dipendenza dalla droga a questa età è particolarmente pericolosa perché la parte del cervello che determina la direzione creativa dell'attività non è sufficientemente formata. I farmaci ne fermano lo sviluppo e ravvivano la capacità di creare in seguito senza farmaci estremamente difficile.

Nell'adolescenza, il bambino rivede la sua scala di valori e accetta quelli che lo aiutano ad entrare nuova fase vita. Idealmente, col tempo, il bambino socializza, i suoi obiettivi diventano più consapevoli e mirati al beneficio comune.

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