È giusto insegnare a un bambino a leggere presto? È vero che devi andare a scuola sapendo già leggere? Insegnare a un bambino le lettere e leggere prima della scuola è una necessità o un capriccio dei genitori

Il bambino avrà presto sette anni. Ancora un po' e lui va a scuola, ma allo stesso tempo conosce solo poche lettere... La mamma rimane in silenzio, ascoltando le storie dei suoi amici sui loro bambini intelligenti, che sapevano le lettere a 2 anni e leggevano a 3 anni. Non le ha insegnato lei. Oggi parleremo dei benefici o dei danni derivanti dall'introduzione dello sviluppo precoce, e anche se la capacità di leggere e scrivere è importante quando un bambino sta per andare in prima elementare.

Sviluppo iniziale: buono o cattivo?

IN Ultimamente Lo sviluppo della prima infanzia è diventato molto popolare. E prima iniziano a farlo, meglio è. I genitori portano i loro figli a corsi preparatori speciali, studiano con insistenza lettere e numeri e cercano persino di insegnargli a leggere, anche se il bambino non riesce nemmeno a parlare bene e non riesce a pronunciare una serie di suoni.

Diciamo che a 3 anni impara a leggere e scrivere, ma chi ne ha bisogno? Un bambino che non ha idea del motivo per cui ha bisogno di tutto questo adesso, o dei suoi genitori. Molto probabilmente questi ultimi, che mentre “E il mio a 2 anni sa fare questo e quello...”, si vanteranno con orgoglio dei propri, non per questo meno intelligenti. E cosa succede quando, grazie ai primi successi dei propri figli, i nostri genitori aumentano la loro autostima? E cosa ottiene il bambino da questi risultati?

Tatyana Zhigulova, insegnante, risponde alla nostra domanda sullo sviluppo iniziale classi primarie Centro educativo n. 109.

I metodi, a seconda di ciò a cui vengono applicati, possono portare entrambi buoni risultati e danneggiare i bambini. Allo stesso modo, i metodi di sviluppo precoce possono mirare ad ampliare i propri orizzonti e instillare l’amore per la lettura.

Tutto può essere costruito come un gioco. Qualsiasi insegnamento diventerà quindi molto più semplice. E se istruisci tuo figlio con le informazioni, soprattutto quando non vuole accettarle, non farai altro che scoraggiarlo dall’imparare.

Vale la pena insegnare a leggere e scrivere a un bambino in età prescolare: l'opinione dell'insegnante

L'insegnante risponde alla nostra domanda classi giovanili con 17 anni di esperienza, E.P. Čechlova.

Importante! Insegnare a un bambino in età prescolare a leggere e scrivere non è molto importante. Sarà più significativo se i genitori inizieranno a insegnare ai propri figli a ragionare, a formulare correttamente i propri pensieri e a trarre conclusioni logiche.

Si può insegnare a un bambino a contare e scrivere. Lascia che lui e sua madre contino il numero di cetrioli, cipolle quando preparano insalata, caramelle, giocattoli, passi verso asilo. Inoltre, al bambino dovrebbe essere insegnato come tenere correttamente una matita, disegnare, sfumare e tracciare disegni con punti.

Lo sviluppo della motricità delle dita è molto importante. E queste abilità sono molto importanti, poiché molto spesso i bambini vengono a scuola incapaci di tenere in mano una penna. Quindi, i muscoli delle mani del bambino devono essere allenati; modellare dalla plastilina, infilare perline su un filo e collezionare set di costruzioni lo aiuterà in questo.

Che ne dici di leggere i bambini?.. Sarebbe bello se tutti in classe potessero leggere. Ma nella prima classe di solito ci sono bambini, metà dei quali leggono e l'altra metà insegna lettere. E così si crea una trappola per i lettori: si annoiano in classe e smettono di ascoltare l'insegnante.

Inoltre, la scuola insegna qualcosa di più della semplice lettura. Durante le lezioni i bambini studiano i suoni, la pronuncia, l'analisi delle lettere sonore e dividono le parole in sillabe.

E la cosa più spiacevole è quando i bambini vengono istruiti da parenti che non hanno idea delle complessità di questo processo. I bambini leggono per lettera, non osservano pause o intonazioni. Quindi non devi solo insegnare, ma re-insegnare. E questo è un onere aggiuntivo sia per il bambino che per l'insegnante. Di conseguenza, spesso entro la fine del secondo semestre i bambini non sanno leggere affatto all'inizio anno scolastico, sono più avanti nella lettura di coloro che leggono prima di entrare in prima elementare.

Pertanto, la mia opinione è questa: solo ai bambini che mostrano tale interesse dovrebbe essere insegnato a leggere prima della scuola. Ma se il bambino non ha desiderio, non ha senso forzarlo. E nel caso in cui tale formazione finisca in lacrime per tuo figlio, dovresti sapere che stai scoraggiando il desiderio di studiare da parte di un bambino che non sa ancora cosa sia la scuola.

Sviluppo iniziale dal punto di vista della neuropsicologa Anna Vladimirovna

Anna Vladimirovna, cosa ne pensi del fatto che i bambini iniziano a scrivere e leggere a 2-3 anni?

Molto negativo. Per fare un confronto, possiamo fare un'analogia quando le persone iniziano ad essere sessualmente attive all'età di 10 anni. Il bambino ne riceverà solo un trauma, poiché non è ancora pronto né psicologicamente né fisiologicamente.

Potenziale energetico il cervello è limitato, a 2-3 anni il bambino dovrebbe sviluppare le sfere emotive e sensomotorie. Ma se l’energia cerebrale viene indirizzata male, lo sviluppo corporeo ne risentirà. Fino a che punto è difficile dirlo. Ci sono casi in cui i bambini dovevano essere curati dopo tali esercizi.

Importante! I nostri figli vanno a scuola in modo completamente disadattivo, non hanno assolutamente alcuna conoscenza della vita di tutti i giorni, mentre i loro genitori insegnano loro semplicemente conoscenze non necessarie. Lo sviluppo del bambino inizia con il visivo e il figurativo e passa all’astratto e al logico. Insegnando a leggere a un bambino di tre anni, ribaltamo le leggi della natura. Le conseguenze delle nostre azioni si vedranno in futuro.

C'erano bambini tra i tuoi pazienti che soffrivano di uno sviluppo così precoce?

Erano. Una volta, quando la ragazza stava entrando a scuola, sua madre parlò delle lacrime, dell'iperreattività e delle paure incomprensibili della ragazza, cosa che non era mai accaduta prima. In effetti, semplicemente non si è manifestato in tale misura. La ragazza è stata colpita da carichi pesanti, oltre che dalla novità della situazione.

A che età un bambino è pronto per imparare?

Olga Melnitskaya, psicologa dell'Organizzazione di beneficenza Inaya, parlerà dello sviluppo del bambino.

Il processo di apprendimento e cognizione in un bambino inizia dalla nascita e continua continuamente. Fino all'età di tre anni i bambini imparano a camminare, a usare il vasino e a parlare. Assorbono costantemente tutto ciò che è nuovo, cercando di determinare il loro posto nella famiglia e nel mondo che li circonda.

Già all'età di sei mesi, secondo il metodo di Zaitseva e Doman, è necessario mostrare le lettere ai bambini. Forse il bambino guarderà le immagini a colori, ma un bambino di questa età sicuramente non ne realizzerà i benefici. E anche se, a causa della costante ripetizione, il bambino impara le lettere, le dimenticherà rapidamente se smette di prestarvi attenzione. Troverà semplicemente di più attività interessante.

Ma all'età di sei o sette anni, il bambino inizierà a capire come si può usare il conteggio nella pratica e quanto sia importante imparare a leggere. Ora sarà più facile per lui assorbire tale conoscenza.

Quando iniziare a preparare tuo figlio per la scuola

Come afferma ulteriormente il neuropsicologo, la preparazione del bambino alla scuola può iniziare a 2-3 anni. La preparazione sarà che il bambino si abitui al regime. Dovrebbe sapere che allora farà colazione e poi pranzerà. A un bambino può essere insegnato che può andare a fare una passeggiata con un vestito e andare a una festa con un altro.

Alcuni genitori credono che un bambino inizi a imparare e imparare solo quando si siede a tavola e inizia a leggere o scrivere. In effetti, il processo cognitivo non finisce mai. Ha solo bisogno di aiuto con questo.

Ad esempio, mentre cammina lungo la strada, l’attenzione di un bambino può essere attirata da un fiore. Raccontando com'è, il bambino sviluppa anche la parola. Oppure chiedi di confrontare due fiori: camomilla e viola, chiedi di scoprire cosa hanno in comune.

Naturalmente, se educare un bambino o meno dipende dai genitori. Alcuni cercano di dare al bambino la conoscenza prima della scuola per rendere più facile la vita di un alunno di prima elementare, poiché il curriculum nelle scuole è molto difficile. Eppure, avere propria opinione, vale la pena ascoltare le parole di medici e insegnanti. Dopotutto, è possibile insegnare a leggere a un bambino all'età di tre anni, ma nessuno sa quale prezzo dovrà pagare in futuro per gli esperimenti sugli adulti.

Quali benefici offre a un bambino l’apprendimento precoce della lettura? Un bambino di 5 anni entra nel periodo del “dono della parola”. A questa età è più facile per lui imparare a leggere che a 7-8 anni. La prima padronanza della lettura sviluppa perfettamente il pensiero, l'attenzione, la memoria e la logica del bambino. La comunicazione con un libro è una potente fonte di sviluppo dell'intelligenza e sfera emotiva, immaginazione. Attraverso la lettura si costruisce un ponte tra il linguaggio parlato e quello dei libri, quindi un bambino che impara a leggere presto ne ha di più discorso sviluppato rispetto al suo coetaneo che non leggeva. Si presume che la cosiddetta alfabetizzazione innata non sia altro che il risultato dell'accumulo di immagini grafiche di parole nella memoria umana attraverso la lettura. La paura che i bambini che hanno imparato a leggere non abbiano nulla da fare in prima elementare scompare già a 1 mese vita scolastica, quando si verifica l'adattamento a nuove relazioni e requisiti, un flusso di diversi informazioni educative. L'insegnante, lavorando con bambini che leggono e non che leggono, implementa un approccio differenziato. Come hai capito, leggere lo è ottimo modo sviluppare il tuo bambino.

Ma non puoi iniziare a imparare a leggere senza il desiderio del bambino.Studiare con la forza o sotto minaccia porta al fatto che in seguito il bambino non vuole più studiare. Come risvegliare questo desiderio? Ciò richiede un ambiente di lettura, un ambiente di lettura. Questo ambiente deve essere creato innanzitutto nella famiglia del bambino, affinché fin dai primi anni dell’infanzia la lettura sia percepita dai bambini come un elemento necessario del contenuto della loro vita. Il libro dovrebbe essere richiesto dai genitori. Se leggi costantemente libri a tuo figlio, discuti di ciò che leggi, allora avrà sicuramente il desiderio di imparare a leggere, la motivazione e la crescita della lettura inizieranno a svilupparsi. attitudine positiva alla lettura di libri, diventando un bisogno. Insegnando a tuo figlio a leggere in famiglia in un ambiente rilassato e spesso giocoso, puoi raggiungere questo obiettivo approccio individuale, tengono conto delle caratteristiche del suo carattere, stimolando l'interesse del bambino a padroneggiare la lettura. Ma succede che i genitori spesso insegnano ai loro figli a leggere in modo errato. Il bambino legge le lettere, mescola suoni e lettere. L'insegnante deve insegnare di nuovo, e questo è molto più difficile che insegnare semplicemente a leggere. Pertanto, se ritieni di non poter insegnare correttamente la lettura, devi cercare l'aiuto di specialisti, ma qui verrà utilizzata una forma di lavoro di gruppo.

Può succedere che tutti i tuoi sforzi volti a sviluppare il bisogno e il desiderio di leggere del bambino non siano stati coronati da successo. Il bambino non avrà quindi successo a scuola? Naturalmente questo non è vero. Come dimostra la pratica, molti bambini che non leggono raggiungono molto rapidamente e addirittura superano i loro compagni di classe che leggono nella velocità di lettura.

Da tutto quanto detto possiamo concludere:

1. Si può insegnare a leggere a un bambino prima della scuola se sai come insegnare a leggere.
2. Se gli viene insegnato da uno specialista, viene preso in considerazione il desiderio del bambino e non il metodo di coercizione.
3. La scuola non richiede la capacità di leggere, poiché l'importante è che il bambino sia psicologicamente pronto per la scuola, cioè l'attenzione, il pensiero, la memoria, la parola e tutte quelle abilità di cui ha parlato lo psicologo scolastico sono state sviluppate e ciò che utilizzerai - lettura o esercizi di sviluppo - dipende da te e dal bambino.

Ciao, cari lettori del mio blog! Con te c'è la psicologa Irina Ivanova. Sono sicuro che sai tutto tendenza moderna sviluppo precoce dei bambini.

Forse tra i vostri amici o colleghi di lavoro ci sono mamme che fanno a gara per discutere in quale centro di sviluppo o scuola di primo sviluppo portare il loro bambino, quando insegnare al bambino a leggere (scrivere, contare, distinguere un cerchio da un quadrato, ecc. ), e non è troppo tardi per iniziare questa formazione a 3-4 anni?

Prendiamo in considerazione le caratteristiche dell'età

Alcuni si prendono cura del proprio figlio perché è prestigioso, ma la maggior parte delle madri, avendo sentito parlare delle difficoltà dello studio scuola elementare, vogliono facilitare l'adattamento dei loro figli alla vita scolastica. Sfortunatamente, quando prima educazione la lettura non tiene conto dell'opinione degli psicologi e tutti, come uno, si oppongono a una simile escalation dei processi naturali.

Sia adesso che 50-100 anni fa, le capacità mentali dei bambini piccoli non sono cambiate affatto. Processo di sviluppo naturale bambino sano non può essere né accelerato né fermato. Il suo sistema nervoso geneticamente programmato per determinati stadi di maturazione delle strutture cerebrali. Ad esempio, fino all'età di 5-6 anni, un bambino non è in grado di assimilare immagini astratte.

Opera solo con categorie specifiche, quei concetti che vede ora, o ciò che ha visto, sentito, sentito durante la sua piccola vita. È nella fase del pensiero visivo-figurativo e nessuna tecnica “magica” può cambiare questo schema.

All'età di 3-4 anni, un bambino semplicemente non è in grado di capire cosa sia un "suono", una "lettera", una "parola", una "sillaba". Sì, potrebbe essere in grado di formare lettere in una sillaba se riesce a memorizzarne l'ortografia meccanicamente. Ma quasi nessuno riesce a leggere una semplice frase fino alla fine e a capire cosa dice. bambino di tre anni su cento Ne dimenticherà semplicemente l'inizio prima di arrivare al punto.

E il secondo, nientemeno aspetto importante: età prescolare iniziale e media - tempo per giocare lettere maiuscole. È nel gioco che si possono assimilare con maggiore fermezza conoscenze, abilità e capacità cognizione emotiva pace. Incapace di comprendere i sentimenti degli altri, incapace di esprimere le proprie emozioni, il bambino rimarrà un "invalido morale", non importa quanto crudele possa sembrare.

Il vero problema di tutti i bambini prodigio è l'incapacità di stabilire contatti con gli altri, l'incapacità di determinare il proprio posto nella società. Depressione, disturbi mentali, nevrosi, reazioni inappropriate a situazioni ordinarie, impegno a cattive abitudini- questo è il prezzo che un bambino dovrà pagare in futuro per le ambizioni degli adulti.

Questa è l'opinione dei ricercatori sullo sviluppo iniziale: il famoso psiconeurologo Professor V. Garbuzov, lo scienziato tedesco Dr. H. von Kohl e molti altri autorevoli esperti.

Come sarà corretto?

La cosa principale che i genitori che decidono di insegnare a leggere ai propri figli devono determinare da soli è se lo vuole lui stesso? È impossibile rendere felice qualcuno sotto pressione; al centro di tutti gli eventi e le azioni, anche le più piccole, c'è un incentivo. Di solito, il desiderio di leggere e familiarizzare con le lettere appare all'età di 6-7 anni, meno spesso entro 5 anni. Questo è il periodo delicato (più favorevole) per iniziare a imparare a leggere.

È meglio se i genitori del bambino amano leggere e leggono regolarmente al loro bambino i migliori lavori letteratura per bambini. Il culto di un buon libro verrà trasmesso al lettore in crescita, perché vuole così essere come sua madre o suo padre.

Per memorizzazione involontaria lettere che devi appendere un alfabeto per bambini vicino alla culla. Quando andrà a letto, il bambino vedrà le lettere e le ricorderà più velocemente. Scegli questo alfabeto con attenzione. Spesso puoi vedere come, ad esempio, la lettera "O" accompagna un'immagine UN chkov (occhiali) o scimmie (scimmie).

Dove inizia l’apprendimento della lettura? Pensi aggiungendo lettere a sillabe e parole? In nessun caso, leggere le sillabe è lontano dalla prima fase. È molto più importante insegnare a un bambino a isolare il suono da una parola o sillaba a orecchio, a dividere le parole in sillabe, a essere in grado di trovare il primo e l'ultimo suono e a trovare le parole per questo suono.

Viene da questo fase preparatoria inizia anche la scrittura impeccabile. Puoi dedicare solo 5-15 minuti al giorno a tali esercizi in forma giocosa e competitiva, e i benefici di tale preparazione saranno enormi.

Alcuni genitori vogliono insegnare al loro bambino in età prescolare di 6 anni alcune regole per leggere e contare, ma cosa succede se il bambino non ha voglia di studiare? È necessario insegnare a un bambino a leggere e contare prima della scuola? contro la tua volontà, con la forza?

La risposta pedagogicamente corretta e diretta a questa domanda è semplice: con la forza insegnare ai bambini sconsigliato, soprattutto in età prescolare. Tuttavia, tutta l’ambiguità qui sta nelle parole “con la forza, contro la propria volontà”. Cosa significa esattamente?

Perché un bambino di 6 anni non vuole contare e leggere?

Se a un bambino non piace studiare, studiare, ripetere le lettere, provare a leggere o contare, ciò potrebbe essere dovuto a ragioni varie. Il bambino potrebbe non stare bene o presentare anomalie sviluppo normale. Forse gli anziani a casa lo costringono troppo con divieti di ogni genere ed egli si sforza di liberarsi della loro tutela e dei loro insegnamenti; è sempre più piacevole per lui scappare a giocare con i suoi coetanei che trasformarsi in oggetto di educazione pedagogica. sforzi di suo padre o di sua madre. Forse non è abituato a lavorare, gli piace fare solo ciò che è interessante ed emozionante, e suo padre e sua madre non gli insegnano affatto l'alfabeto e la lettura in modi interessanti. Infine, è possibile che il bambino sia completamente sano e normale e all'inizio vorrebbe addirittura imparare, ma gli anziani hanno commesso grossolani errori metodologici nell'insegnamento e il bambino ha perso ogni interesse.

In altre parole, la “volontà” del bambino in questi casi dipende completamente dalle conoscenze e dalle capacità degli adulti. Se ogni giorno cominciano a tormentare un bambino di sei anni con lezioni sui pericoli dell'analfabetismo, allora è del tutto possibile che nasca un'avversione persistente allo studio e allo studio con i genitori.

Ma Ushinsky non ha detto: “Fai imparare a un ragazzo una mezza dozzina di lettere, chiedilo, e supererà queste lettere con lacrime e difficoltà. Costringilo a fare lo stesso nel gioco e supererà tutto senza sforzo”?

In altre parole, devi essere in grado di interessare il bambino, essere in grado di condurre l'apprendimento in modo tale che non si accorga nemmeno che sta imparando. Gli adulti sono incoraggiati a pensare e a trovare modi interessanti per lavorare con l'alfabeto, con i numeri, con la memorizzazione di poesie, con il canto - con qualsiasi cosa. Trasformare l'apprendimento in un gioco, giocare “onestamente” e con passione (onestamente significa rispettare tutte le condizioni del gioco, non nascondersi mai dietro i propri diritti di adulto), saper ridere e lamentare la propria perdita reale o immaginaria, saper diversificare il gioco con varianti.

Non sai come? - non arrabbiarti: molte persone non sanno come farlo. Cercare di imparare. Dai un'occhiata più da vicino a te stesso, incolpa te stesso e la tua poca intraprendenza in tutti i casi, e non gli "strani capricci" del bambino. Se una cosa non funziona, prova qualcos’altro; prima o poi troverai una strada vincente. Senza tempo e senza voglia? Allora è il momento di fare un passo indietro e ricordare il comandamento della pedagogia È meglio non costringere i bambini a leggere, contare e scrivere prima della scuola. Allora questo comandamento è pienamente valido: non puoi giocare, non puoi affascinare, non puoi trasformare l'infantile “non voglio” in “voglio”... Ebbene, non puoi, e non torturarti e piccolo uomo. A scuola sarà in mani capaci.

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va bene qualsiasi cosa bambino in via di sviluppo esattamente a periodo prescolare inizia a mostrare interesse per le lettere () e per il processo di lettura e scrittura () e il compito dei genitori è sostenere e soddisfare questo interesse.

Un'altra domanda è: come farlo? Esistono molte tecniche: dinamiche, di sviluppo, ecc. Tutte queste tecniche sono descritte in dettaglio e sono disponibili per lo studio.

Il metodo di insegnamento tradizionale era e rimane il metodo delle lettere sonore (o, come viene anche chiamato, il metodo del suono), in cui vediamo le lettere, le correliamo ai suoni e le mettiamo in sillabe e poi in parole. secondo questo metodo, il bambino, come hai capito, deve prima imparare le lettere (non necessariamente tutte), e poi imparare a leggerle in sillabe e parole.

imparare lettere e suoni

All'età di 2-4 anni, i bambini iniziano ad interessarsi alle lettere. le lettere per un bambino sono icone astratte e non correlate. e affinché un bambino li ricordi, deve poter giocare con loro, sentirli, ascoltarli e vederli. quindi la conoscenza delle lettere dovrebbe avvenire in forma involontaria: coloriamo le lettere, le colleghiamo punto per punto, scriviamo con il gesso sull'asfalto, con un bastoncino nella sabbia; modelliamo lettere dalla plastilina, le stendiamo con bottoni, pizzi o bastoncini di conteggio; srotolalo dal filo e ritrovalo su una lavagna magnetica; tracciare utilizzando gli stencil; ricorda in ordine alfabetico, scoprilo lettere maiuscole V; esporre lettere sui segnali stradali, ecc.

Appendi le lettere in tutto il tuo appartamento! chiedi periodicamente a tuo figlio di trovare questa o quella lettera o, al contrario, di nominare la lettera che mostri.

In questo modo inconscio, all’età di quattro o cinque anni, la maggior parte dei bambini conosce già 10-15 delle lettere più comunemente usate (a, o, y, i, n, m, g, p, v, d, t, r , eccetera.). solo che non dovresti chiamare le lettere [em] o [be], ma i suoni [m], [b]. quelli. quando diciamo la lettera “m” o “b”, intendiamo comunque il suono [m] o [b]. ciò è dovuto al fatto che poi sarà difficile per il bambino capire come si ottiene la parola “casa” dai suoni [de] [o] [em].

pochi genitori, quando insegnano a leggere al loro bambino, gli spiegano come le lettere (questo è ciò che scriviamo e vediamo) differiscono dai suoni (ciò che pronunciamo e ascoltiamo), come riconoscere le vocali (“cantate”) e i suoni delle consonanti, cosa c'è sono i suoni consonantici (duri, deboli, sonori, senza voce), quanti suoni ci sono in una parola e quante lettere, ecc. eppure, senza conoscere tutti questi concetti, i bambini cominciano a leggere! Ciò significa che lo studio delle vocali e delle consonanti non ha nulla a che fare con la lettura. pertanto, non dovresti "caricare" i bambini con l'analisi delle lettere sonore. questo è qualcosa che devono ancora affrontare in prima elementare. è necessario però imparare a individuare la sequenza dei suoni nelle parole. altrimenti il ​​bambino non sarà in grado di comprendere la struttura della parola e avrà difficoltà a scrivere le parole.

All'età di 5 anni, la maggior parte dei bambini inizia a mostrare interesse per la lettura, ad esempio cercando di leggere le insegne dei negozi o fingendo di leggere un libro. in questo caso, puoi provare a iniziare a insegnare a leggere a tuo figlio. attenzione però: imparare a leggere è un'attività piuttosto ripetitiva e monotona, e spesso i bambini perdono interesse nei suoi confronti. quindi tutto deve accadere nel gioco. Per aiutare il genitore e il bambino è consigliabile scegliere un sussidio didattico adatto, interessante e ben scritto.

scelta dei benefici

non è proprio facile scegliere tra una varietà di alfabeti, quaderni di esercizi, libri con adesivi, giochi da tavolo, progettati per insegnare a leggere a un bambino, è esattamente ciò di cui tu e tuo figlio avete bisogno!

Quando si sceglie un vantaggio, prestare attenzione ai seguenti criteri:

I compiti nel manuale dovrebbero essere organizzati secondo il principio "dal semplice al complesso": in primo luogo, leggere le sillabe, parole brevi, parole lunghe e infine, proposte.

Fornitura materiale - in forma di gioco: luminoso ed emotivamente ricco. ma allo stesso tempo c'è “qualcosa da leggere” - dopo tutto, è necessaria una formazione sistematica per migliorare le capacità di lettura.

Il materiale nel manuale dovrebbe aiutare ad espandersi vocabolario, sviluppo processo cognitivo(attenzione, percezione, pensiero, memoria, immaginazione), parola.

Le illustrazioni dovrebbero essere fatte in modo calmo combinazione di colori, che non distolgono dalla lettura e non suggeriscono i nomi delle parole. a questo scopo, le parole possono essere posizionate nella parte superiore della pagina e tutte le immagini del soggetto di queste parole possono essere posizionate in basso.

Il carattere dovrebbe essere grande, decrescendo gradualmente; Nelle prime fasi, le parole sono divise in sillabe.

contenuto della lezione

la lezione non dovrebbe consistere solo nel leggere sillabe, parole o frasi. è necessario un cambiamento nelle attività: leggere, scrivere lettere o parole, dipingere sopra qualcosa, scolpire qualcosa, completare un compito di sviluppo operazioni mentali(analisi, sintesi, classificazione, confronto, generalizzazione), spostato in avanti, ecc.

orario di lezione

scegli il momento giusto per imparare. il bambino deve essere dentro buon umore e non stanco. ricorda, la lettura con un bambino di 4-5 anni non dovrebbe durare più di 5 minuti, con un bambino di 5-6 anni – 10 minuti, con un bambino di 6-7 anni – 15 minuti. Non appena noti che tuo figlio è distratto, interrompi l'attività, anche se il tempo assegnato non è ancora trascorso.

sostenere il bambino

È importante che il bambino presti attenzione alle sue attività. studierà con grande piacere se accetti partecipazione diretta nei suoi studi e gioirai dei suoi successi. alla fine della lezione, assicurati di lodare il bambino per il suo "lavoro" e di notare i suoi risultati. non aver paura di elogiare troppo! lode e lode.

Rafforziamo le nostre capacità di lettura

Succede che un bambino impara a leggere le sillabe, ma non riesce a collegarle in parole. abbiate pazienza: significa che il bambino non è ancora “pronto” mentalmente, ogni cosa ha il suo tempo. È anche utile fare delle pause di un giorno dalle lezioni e dopo 3-4 settimane anche delle pause settimanali! questo permetterà al materiale di essere assorbito meglio. e vedrai che dopo il riposo il bambino comincerà a leggere molto meglio.

educare il lettore

Assicurati di leggere poesie, fiabe e storie a tuo figlio ogni giorno. La lettura quotidiana introduce un bambino ai libri e mostra quanto sia interessante e utile saper leggere.

e infine, la cosa più importante: come iniziare correttamente a insegnare a leggere a un bambino?

l’apprendimento della lettura si svolge secondo il seguente scenario “dalle sillabe ai testi”:

leggere le sillabe con la prima vocale a, o, u, s, e, e (sillabe all'indietro) (ag, ab, ecc.). Il bambino deve nominare le lettere della sillaba nell'ordine “a, m” - “am”. Per fare questo, il bambino disegna la prima lettera finché non riesce ad attaccarvi la seconda lettera: aaaaaaaaam.

dapprima va fissata la seconda lettera in sillabe: as, os, us. Il bambino sarà già pronto per il fatto che la seconda lettera è sempre s. Quindi complichiamo gli esercizi: lo rendiamo fisso in sillabe Primo lettera, ad esempio: ab, av, an.

esempi di parole: baffi, lui, sono, già, aw, oh, ah, ecc.

leggere le sillabe di fusione con le vocali a, o, u, s, e, i.

Per cominciare, puoi giocare al gioco “indovina la sillaba”. chiedi al bambino: "Che sillaba otterrai se combini "b" e "a" (ba), "v" e "o" (vo)?" nella fase successiva, indica la sillaba e canta con il bambino in coro sillabe con una vocale fissa (ga, ba, ma, ecc., poi vai, bo, mo). poi il bambino deve imparare a leggere lui stesso la sillaba: “tirare” il primo suono consonante e, quando vede la vocale con cui si collega, leggere la sillaba. gradualmente il bambino imparerà a vedere due lettere contemporaneamente. ma se tuo figlio continua a leggere non con le sillabe ma, ma con le lettere ma - ma - non preoccuparti. È solo che l’abilità non ha ancora preso piede. tra un paio di settimane passerà alla lettura sillabica.

esempi di parole: na, mu, ma, pi.

parole di tre e quattro lettere facili da leggere.

In questa fase è importante insegnare al bambino a leggere la lettera adiacente in sillabe come ro-t. il bambino legge la prima sillaba, la ricorda e pronuncia la lettera rimanente. La difficoltà potrebbe risiedere nel fatto che il bambino non leggerà [t], ma [te] - correggilo delicatamente. quando leggi sillabe come i-ra, ka-sha, devi leggere la prima sillaba, ricordarla, leggere la seconda, ricordare e poi combinarla in un'unica parola. Se, durante la lettura, un bambino incontra una lettera e non ricorda come si chiama, suggerisci di rivolgerti all'alfabeto o ricordaglielo tu stesso. Non c'è niente di sbagliato in tale dimenticanza: gradualmente il bambino ricorderà tutte le lettere. Invita tuo figlio a leggere più volte le stesse parole. dopo tutto, i bambini adorano fare ciò che già sanno fare.

parole di esempio: gatto, ira, cagna, dente, cancro, vespa, sapone, capra, labbra.

leggere parole con sillabe inverse (u-ro, ok-no, ecc.) .

esempi di parole: pecora, anatra, capanna, ago.

leggere le sillabe di fusione con vocali iotate e, e, yu, i.

Esempi di parole: me, be, my-u.

leggere le sillabe inverse con vocali iotate e, e, yu, i.

il bambino nomina la prima lettera, che è in questo caso sarà composto da due suoni [ye] [yo] [yu] [ya] e una consonante adiacente.

esempi di parole: riccio, mangia, sud, yang.

parole difficili da leggere.

Parole come s-, g-rad causano particolari difficoltà. il bambino deve nominare la lettera adiacente e poi la sillaba rimanente.

esempi di parole: elefante, tavolo, lupo, pane, dormito, scrivania.

leggere parole lunghe (kar-tosh-ka).

le parole vengono lette sillaba per sillaba.

esempi di parole: latte, macchina, est, telefono.

leggere frasi adattate.

Se un bambino legge la fine di una parola in modo errato o distorce leggermente ciò che ha letto, ma ne comprende comunque il significato, non correggere le sue imprecisioni. questo sconvolgerà il lettore. la cosa principale è che capisca cosa ha letto. e gli errori scompariranno da soli.

leggere brevi testi adattati.

i testi adattati sono opere piccole e di facile lettura. i bambini dovrebbero essere interessati a leggere tali storie, dovrebbero toccare mondo emotivo bambino. SU fasi iniziali Leggi tu stesso l'opera a tuo figlio e, se è lunga, leggi solo l'inizio. Ciò manterrà l'interesse del bambino. quindi invita il bambino a leggere lui stesso il testo. Dopo aver letto l'opera, fai alcune domande sul testo.

Dopo aver discusso il testo, suggerisci di rileggerlo. È improbabile che il bambino possa raccontare di nuovo il testo che ha letto. Legge ancora troppo lentamente per farlo. Per non scoraggiare la lettura, non forzare tuo figlio a leggere testi poco interessanti e inaccessibili alla sua comprensione.

iniziamo a scrivere

Durante l'intero processo di padronanza dell'abilità di lettura, è necessario insegnare al bambino come scrivere le parole, poiché ciò aiuta ad eliminare le difficoltà nell'imparare a leggere. Devi insegnare a tuo figlio a identificare ogni suono in una parola in sequenza. Per questo è utile giocare ai giochi “qual è la prima lettera della parola”, “qual è l’ultima”, “quale lettera viene dopo la d o prima della k”, ecc. quindi devi insegnare al bambino a dividere le parole in sillabe, evidenziare ogni suono in una sillaba e designarlo con una lettera.

Tutti i bambini si sviluppano in modo diverso. Quando entrano in prima elementare, alcuni impareranno a leggere solo sillabe, altri - parole e altri - frasi. Leggere in modo fluido, espressivo e allo stesso tempo comprendere e assimilare ciò che leggono: questo è il risultato finale che i bambini ottengono mentre studiano già a scuola. ma è ancora meglio, altrimenti sarà troppo facile per il bambino in prima elementare e perderà interesse per l'apprendimento.

Materiale per la lezione.