Questioni legali

Sviluppiamo la parola in un bambino. Come sviluppare la parola nei bambini

Qualsiasi mamma Sono sensibile a tutto ciò che riguarda la salute e lo sviluppo del mio bambino. E, avendo bisogno di linee guida per la “correttezza”, spesso diventa ostaggio delle norme statistiche. Questo vale per denti, altezza, peso, attività motoria e, naturalmente, discorsi. Un bambino che non prende le compresse provoca una maggiore ansia nella madre e, di conseguenza, tortura sotto forma di attività attive, esami, aumento della nutrizione, regime rigoroso: tutto ciò che è sufficiente forza e risorse finanziarie.

Come sviluppare il discorso di un bambino?

Norme di sviluppo del linguaggio per i bambini

Facciamo conoscenza con lo standStandard di prestazione sviluppo del linguaggio per bambini da uno a tre anni:

A 1,5 anni: pronuncia una semplice frase del collegamento azione-oggetto (dammi una tazza, dammi una palla). Sono consentite omissioni e pronuncia incompleta di un oggetto o di un'azione.
A 2 anni: pronuncia una frase di tre o quattro parole. È altamente desiderabile utilizzare desinenze, plurali, preposizioni diverse, ecc. È questa abilità il criterio per valutare il livello di sviluppo del linguaggio e non il numero di parole nel bagaglio del bambino.
Dopo 2 anni: comprendere il discorso in modo accurato e soddisfare le richieste. Senza perdere parole, costruisci frasi utilizzando tutti i membri della frase (aggettivi, verbi, preposizioni, avverbi, pronomi). È consentito se il bambino non pronuncia determinati suoni, di regola si tratta di sibili, R e L.

Come vediamo, le “norme” sono molto diverse dalla realtà. Dei bambini che incontro nei parchi giochi, solo uno riesce a soddisfare la “Norma”. Proviamo a capirlo passo dopo passo...

Cos'è la parola e come funzionasi sta formando?

Il meccanismo del linguaggio è composto da due parti: comprendere il discorso di un adulto e il discorso del bambino. Entrambi i meccanismi si formano gradualmente con progressi diversi; di regola, all'età di tre anni il bambino parla in modo tollerabile. I primi passi per padroneggiare la parola risiedono attraverso i gesti. Anche nell'infanzia, i bambini allungano le mani verso l'oggetto desiderato. Successivamente, usa consapevolmente un gesto di indicazione, un gesto negativo (scuotendo la testa), un gesto di richiesta "dai" (stringendo il palmo della mano), ecc. Molti bambini non hanno fretta di passare dai segni al discorso orale. Non mettere fretta al bambino, è molto tappa importante. La lingua dei segni è parte integrante della lingua parlata. Continua a rispondere ai gesti pronunciando ad alta voce la richiesta del bambino e le tue azioni, dando così voce all'intero dialogo. Inoltre, per apprendere qualsiasi abilità, un bambino deve mostrare attenzione e curiosità. È chiamato attenzione volontaria, cioè, l'attenzione è passata consapevolmente da un oggetto all'altro. Questo è ciò che sta alla base di ogni apprendimento.

Cosa rallenta lo sviluppo del linguaggio di un bambino?

Molti genitori sottovalutano il grado di influenza dell'ambiente e inibiscono inconsapevolmente lo sviluppo di nuove abilità, compreso il linguaggio. Cattive abitudini:

TV e altri derivati. È un fatto indiscutibile che il parlato sullo schermo rallenta lo sviluppo del parlato. Il discorso è spesso distorto, veloce, non rivolto al bambino e non richiede una risposta o un'azione da parte sua. Inoltre, guardare i treni in TV attenzione involontaria(costretto). Il bambino non riesce a staccarsi dalle infinite immagini luminose, suoni forti. Ciò vale anche per i cosiddetti cartoni animati educativi. Ricorda, tutta la visualizzazione dello schermo ha solo due direzioni: rovinare la vista dei bambini e liberare i genitori dalla comunicazione con i propri figli.
Continuamente musica che suona. Le parole nelle canzoni sembrano prolungate o troppo veloci, il bambino non le capisce, non vede l'articolazione. Le canzoni per bambini non fanno eccezione. La prestazione migliore- da parte dei genitori, in questo caso, scegliere un ritmo lento, parole comprensibili. La musica senza parole è accettabile, ma a dosi e in silenzio.
Applicazioni di sviluppo, giochi per computer- estremamente dannoso. Oltre al potente fattore di inibizione del linguaggio, privano anche il bambino immaginazione creativa, offrendo situazioni modello con soluzioni già pronte. I bambini dovrebbero conoscere la ricchezza di scelte di comportamento in una determinata situazione. Sono i genitori che introducono opzioni di comportamento situazioni di vita, se: un giocattolo viene portato via, caduto e colpito, come dividere un giocattolo, come chiedere da bere, ecc.
I giocattoli vocali non insegneranno nulla ai tuoi figli. La pronuncia lascia molto a desiderare, non c'è articolazione, la frase è pronunciata nell'aria. I bambini dovrebbero giocare con personaggi tridimensionali reali e comprensibili (bambola, cane, gatto, ecc.). Ad un certo punto, il giocattolo tra le sue mani dirà "miao" o "av av": questa sarà la tua vittoria. Perché esprimere ciò che già dice?!... Sono i giochi “manuali” che hanno un effetto positivo sullo sviluppo del pensiero e della parola. Con i giocattoli vivi puoi inscenare cosa succede al tuo bambino durante il giorno. Parla, vestiti, dai da mangiare, addormentati con una bambola o un trattore. Puoi amarli! Tuttavia, ricorda: un eccesso di giocattoli può causare sazietà in un bambino, a causa dell'attenuazione della curiosità e della perdita di interesse per tutto ciò che è nuovo.

Presta la dovuta attenzione alla tua comunicazione con tuo figlio. Non permetterti di comunicare “guardando la TV” o dalla tua altezza. Cerca di essere allo stesso livello faccia a faccia. Trova la forza di rispondere alla mamma 101. Mettiti nei suoi panni. Sicuramente sei infastidito quando i tuoi cari non reagiscono alle tue parole, fingendo che non sia successo nulla. Oppure ti parlano, ma si comportano in modo forzato, rispondono in modo inappropriato e difficilmente ti guardano. Fai un esperimento. Metti un adulto al tavolo della cucina, prendi il bambino per mano e avvicinati il più possibile ai suoi piedi. Abbassati in modo che i tuoi occhi siano allo stesso livello e guarda un adulto attraverso gli occhi di un bambino. Sei tu, la mamma che cucina e il bambino che vuole dire qualcosa. Riesci a vedere molto? Interessante? Vuoi parlare in questa situazione? È conveniente parlare a testa alta? Chiami la mamma, ma lei non ti guarda nemmeno...

Organizza uno spazio per i giochi. Ideale per giocare lati diversi tavolo per bambini, situati uno di fronte all'altro. In questo modo il bambino vedrà l'articolazione ed eventualmente proverà a ripeterla. Guarda il tuo discorso, dovrebbe essere chiaro, non veloce. Durante la comunicazione mantenere il silenzio, preferibilmente dalla nascita. In silenzio, il bambino può concentrarsi sul discorso dell’adulto, nonché ascoltare e valutare la qualità del proprio.

Insegna a tuo figlio a giocare con una bambola o una macchina. Rappresentare le attività quotidiane: dare da mangiare, visitare, nascondersi e cercare, con dialoghi tra i giocattoli. In questo modo il bambino imparerà a trascorrere del tempo da solo, interpretando le sue scene preferite e cercando di dar loro voce.

Fai domande ovviamente sbagliate provocando una reazione di diniego. Diciamo: “Il gatto ha la coda? La mamma ha la coda? Il cane dice "miao?" Indipendentemente dalla risposta, pronuncia una confutazione dettagliata: "No, il cane non dice "miao", dice "av-av". Quando costruisci una domanda, usa parole il cui significato è ben noto al bambino.

Dita in bocca - cattiva abitudine , tuttavia, questo è uno studio necessario sugli organi del linguaggio. Lingua, gengive, denti. Lascia che tuo figlio li esplori. Incoraggia il desiderio di bere da una tazza e di mangiare con un cucchiaio. La lingua compie vari movimenti che la preparano alla pronuncia. Esercitati a espirare attraverso la bocca: è all'uscita che emettiamo suoni. Soffia su una candela, su qualcosa di caldo, sul cotone idrofilo, sulla schiuma. Presta attenzione alle capacità motorie e trova qualcosa che ti piace. Massaggia le dita.

Il linguaggio si svilupperà lentamente se il bambino viene “schiacciato” fisicamente. La testa guarda in basso, le braccia sono premute strettamente contro il corpo, predominano posture tese e costrette. Paura di toccare un altro bambino o adulto. Affinché gli organi della parola funzionino, i muscoli del viso e del corpo devono essere rilassati. Essere fisicamente accessibili in ogni momento. Il bambino non separa il contatto fisico da quello verbale. Aiutando a superare la barriera del contatto fisico, ti avvicinerai indirizzo del discorso. Per fare questo, abbraccia tuo figlio più spesso, cerca di non rifiutare il desiderio di essere tenuto tra le tue braccia o di scherzare insieme. Date una sensazione di sicurezza; se il bambino chiede di lasciare l'oggetto, non insistete. Cerca di rilassare i muscoli di tuo figlio attraverso i giochi all'aperto. Ad esempio, cadere sulla schiena o sulla pancia da un trampolino basso o con le braccia sul divano. Non allontanare mai fisicamente tuo figlio, anche se ti ha ferito. Il tuo compito è liberare, rilassare e assicurarti che i movimenti e la postura del bambino siano fiduciosi, liberi e pieni di fiducia nel tuo sostegno.

Dai voce a tuo figlio. Chiedi più spesso: posso metterti i calzini e cambiarti il pannolino? Quale maglietta vuoi indossare, questa o quella? Se chiedi a tuo figlio la sua opinione, segui la sua risposta. Ciò sosterrà il suo desiderio di esprimere i suoi desideri in modo più completo.

E la cosa più importante- il discorso può svilupparsi solo in comunicazione con un interlocutore reale e vivente. È interessante notare che per un bambino “non viziato” dai cartoni animati, un giocattolo può sostituirlo.

Il tuo bambino potrebbe essere ancora piccolo, ma ha molto da dirti. È così bello quando le persone ti ascoltano :)

Mentre il tuo bambino non può parlare e preferisce comunicare con gli altri attraverso gesti, comportamenti e reazioni. Tuttavia, il bambino capirà presto che può usare le parole per comunicare e usarle per descrivere i suoi desideri, sentimenti e osservazioni. Ma prima di pronunciare la prima parola, il bambino ascolta attentamente e ricorda tutto ciò che accade intorno a lui.

Come si sviluppa il linguaggio del bambino nel primo anno di vita?:

Dalla nascita del bambino inizia il processo di sviluppo del linguaggio. E la prima forma di comunicazione diventa... il pianto! Il bambino piange quando ha bisogno di dire ai suoi genitori qualcosa di importante, ad esempio, la fame, una posizione scomoda, pannolino bagnato o stanchezza.
Più vicino ai tre mesi, inizia a verificarsi il ronzio. Il bambino si diverte a produrre suoni diversi ed è deliziato dal suo "discorso", che si manifesta nella risata. Forse a questa età il bambino sta già rispondendo al suo nome!
A sei mesi di età, il bambino inizia a padroneggiare le sillabe. Impara a pronunciare "ba", "ma": questi sono i suoni più facili da pronunciare rispetto ad altri. Al bambino piace il modo in cui suonano le sillabe nella sua performance, quindi cerca di pronunciarle ancora e ancora.

Quando un bambino imparerà a parlare?:

Da 1 a 1,5 anni

A circa un anno di età, puoi aspettarti che il tuo bambino dica la sua prima parola. È del tutto possibile che il suono della prima parola venga leggermente modificato. Ad esempio, un bambino imparerà a dire non “mamma”, ma “ama”.
A poco a poco, nel vocabolario del bambino appariranno sempre più parole nuove. A 15 mesi, la maggior parte dei bambini usa i gesti per indicare l’oggetto o la persona di cui stanno “parlando”.
Il bambino è già in grado di comprendere e realizzare semplici istruzioni, ad esempio "Vieni al tavolo" o "Prendi un giocattolo".

Da 1,5 a 2 anni

Entro i 18 mesi, il vocabolario del tuo bambino può essere piuttosto “ricco”, spaziando dai 6 ai 20 parole semplici. All'età di due anni (24 mesi), un bambino ha imparato 50 o anche più nuove parole semplici.
Durante questo periodo il bambino impara a collegare tra loro due parole, da cui si ottiene una semplice frase. È in grado di dire “Portami”, “Dammi acqua”, “Prendi la bambola”. Quando canti filastrocca, il bambino proverà a cantare insieme a te. Pertanto, fai delle pause nella canzone, lascia che il bambino aggiunga le sue battute.
Il bambino inizia a parlare mentre gioca. Ascolta cosa dice tuo figlio mentre crea il suo mondo piccolo con l'aiuto dei giocattoli. Anche se a prima vista il discorso dei bambini durante i giochi non ha senso, è molto importante nello sviluppo.
Se tuo figlio parla in modo confuso prima dei 2 anni, non c'è ancora nulla di cui preoccuparsi. Il linguaggio dei bambini si sviluppa e diventano disponibili suoni diversi varie fasi formazione di questa abilità.

Da 2 a 3 anni

Ogni mese il bambino parla sempre meglio. Spesso il discorso dei bambini si trasforma in urla, perché il bambino non ha ancora il pieno controllo del timbro della sua voce. Col tempo, il tuo bambino capirà come cambiare la sua voce per trovare il tono giusto per parlare.
I pronomi compaiono nel discorso del bambino; spesso usa le parole “io” e “tu”. Inoltre, la parola “no” si sente sempre più spesso nel linguaggio dei bambini, e questo è un modo per affermare la loro indipendenza da te!
Durante quest'anno il bambino imparerà a dire circa 300 parole! Lui darà forma Frasi semplici, usando pronomi e verbi, ad esempio "Adesso vado". Il bambino sta entrando nell’età del “perché?”, quindi presto le domande “Cosa?”, “Dove?” e “Chi?” saranno tanti.Abbi pazienza, perché il tuo bimbo curioso vuole sapere la risposta a tutto!
All'età di tre anni, un bambino è in grado di condurre un dialogo semplice con gli adulti, può raccontare cosa ha fatto di recente o cosa intende fare nel prossimo futuro. A volte il bambino usa i casi in modo errato o commette altri errori grammaticali nelle parole. Non rimproverare tuo figlio per gli errori, ripeti semplicemente dopo di lui come pronunciare correttamente la frase.
A questa età, il bambino può dire liberamente il suo nome, sesso ed età. Alcuni bambini conoscono già il loro cognome.

Come accelerare lo sviluppo del linguaggio?:

Parla con il tuo bambino il più possibile, parla di cosa sta succedendo intorno a lui, dove andrai, cosa farai con lui. Più discorsi ascolta un bambino, più nuove parole impara e ricorda.
La comunicazione con il bambino non si interrompe nemmeno durante la poppata, il bagno o il cambio dei pannolini. Durante la conversazione, fai una pausa, dando al tuo bambino la possibilità di “rispondere”, parla con un sorriso, in tono amichevole e mantieni il contatto visivo.
Semplifica il tuo linguaggio quando parli con tuo figlio. Usa frasi brevi ed enfasi parole chiave. Ciò aiuterà il bambino a concentrarsi Informazioni importanti. Espandi e complica gradualmente le frasi rivolte al bambino. Ad esempio, se un bambino dice "Pesce", gli dirai "Sì, è un pesce grosso!". Puoi aumentare il vocabolario di tuo figlio dandogli delle scelte. Ad esempio, dì non solo "Vuoi una mela?", ma "Vuoi una mela o un'arancia?" Mostra a tuo figlio entrambi i frutti. In questo modo collegherai insieme la parola e l'immagine e sarà più facile per il bambino ricordare i nomi dei frutti.
Quando leggi un libro a tuo figlio, non dovresti sederlo sulle tue ginocchia. Metti il tuo bambino di fronte a te, fagli vedere COME parli e osserva la tua articolazione. Questo ti aiuterà a imparare più velocemente discorso colloquiale.
Leggi il più possibile con tuo figlio. Anche se il bambino non segue la trama del libro, questa attività sarà sicuramente utile.

Se fino a due mesi il bambino esprime tutti i suoi bisogni solo urlando o piangendo ad alta voce, allora la situazione cambia radicalmente.

Il discorso di un bambino si sviluppa come palla di neve, progressivamente: prima appare un ronzio inconscio, impercettibilmente sfocia in un balbettio, e ora si sentono le prime sillabe, che gradualmente iniziano a formarsi nelle parole più semplici. Il compito dei genitori è sviluppare correttamente il linguaggio del bambino, come consigliano di fare i pediatri: parlare con il bambino senza eccessive “balbettie”, pronunciando chiaramente tutte le parole. Questo materiale è dedicato a come sviluppare rapidamente il linguaggio di un bambino.

Sviluppo del linguaggio precoce di un bambino: canticchiare, balbettare, prime sillabe

Il bambino inizia a emettere i primi suoni molto presto, a 2-3 mesi. Ecco come si sviluppa il discorso di un bambino fino a un anno: in risposta all'aspetto e al discorso affettuoso della madre, inizierà a pronunciare suoni prolungati costituiti dalla ripetizione di singole vocali: a-a-a-a, o-o-o-o, o-o-o-o-y e così via. Dal canticchiare e dal balbettare di questo bambino, inizia lo sviluppo iniziale del linguaggio del bambino, si forma il linguaggio e la sua formazione e sviluppo dipendono dalla qualità della tua comunicazione con il bambino.

Come aiutare un bambino a sviluppare correttamente la parola? Nel primo anno di vita è importante che il bambino senta come e cosa gli dicono la mamma e gli altri familiari. Deve imparare a comprendere il discorso a lui rivolto e solo allora provare a pronunciare lui stesso i suoni. Le conversazioni tra adulti sono incomprensibili e poco interessanti per un bambino, a volte addirittura noiose quando più persone parlano contemporaneamente.

Caratteristiche dello sviluppo del linguaggio dei bambini gioventùè che molto prima che il bambino pronunci la prima parola, inizia già a padroneggiare la lingua con l'aiuto delle sue orecchie. Innanzitutto, ascolta e inizia a comprendere il discorso dei suoi genitori e dei suoi cari, quindi cerca di imitarli pronunciando i suoni. È ancora troppo presto per chiamare i suoni prodotti da un bambino un linguaggio, perché nell'aspetto della parola è importante non solo lo sviluppo dell'apparato vocale, ma soprattutto l'attività cerebrale.

Quando un bambino pronuncia in modo significativo la parola "madre" quando appare sua madre, ciò indica già la formazione funzione vocale. Nel frattempo, emette suoni arbitrari e persino sillabe simili alle parole "ma-ma-ma", "ba-ba-ba", "da-da-da", ecc., Si allena apparato vocale e lo prepara per molti anni di intenso lavoro.

Come sviluppare correttamente la parola in un bambino di età inferiore a un anno

Il compito della madre e degli altri membri della famiglia è garantire che il bambino ascolti più spesso la lingua parlata e impari a capirla. Ogni volta che ci si rivolge a un bambino fin dalla nascita, per lo sviluppo del suo linguaggio, le parole devono essere pronunciate correttamente e chiaramente, ogni azione deve essere commentata, tutti gli oggetti e l'ambiente del bambino devono essere costantemente nominati in modo che capisca di cosa tratta la conversazione.

Come sviluppare il discorso di un bambino in un anno in modo che il bambino acquisisca rapidamente le capacità comunicative? Devi rispondere ai suoni che fa con le parole in modo che il bambino si renda conto che c'è piena comunicazione tra di voi.

Il bambino pronuncia le prime parole significative a 11-12 mesi; Naturalmente, queste parole diventano semplici e comprensibili per lui: mamma, papà, papà, ecco, dai. Ma esprime tutte le altre varie emozioni con una ricca intonazione e balbettio, costituite da suoni più complessi. Fino all'età di un anno e mezzo, tale comunicazione è abbastanza soddisfacente per il bambino e i genitori, ma più vicino al secondo compleanno, la parola inizia a svilupparsi rapidamente.

Si verifica un vero e proprio salto nel linguaggio, dovuto allo sviluppo dell'attività cerebrale, che è sintonizzata sulla percezione, comprensione e assimilazione del discorso di un adulto. E una volta che la parola diventa comprensibile, padroneggiarla non è difficile per un bambino, soprattutto perché il suo cervello è più pronto che mai a padroneggiare tutto ciò che è nuovo.

Vale la pena notare che il bambino comprende meglio il discorso delle persone a lui vicine, alle quali è abituato, le cui intonazioni ed espressioni facciali gli sono familiari fin dalla nascita. Discorso sconosciuto potrebbe risultargli incomprensibile perché ha un timbro diverso, un'intonazione e un'articolazione diverse.

Sviluppo del linguaggio di un bambino a 2 anni: come aiutare rapidamente un bambino a sviluppare la parola

Lo sviluppo del linguaggio di un bambino a 2 anni gli consente di pronunciare singole parole e frasi brevi, utilizza attivamente non solo i nomi degli oggetti, ma denota anche le loro azioni, caratteristiche di qualità, include preposizioni e congiunzioni nel vocabolario.

Come sviluppare la parola in un bambino a questa età? Durante questo periodo, la tua comunicazione con lui diventa ancora più importante. Quando si parla con un bambino o tra di loro, i genitori devono pronunciare le parole correttamente e chiaramente, perché ripete dopo di te non solo la pronuncia, ma anche l'intonazione e lo schema del discorso.

Esprimi ogni desiderio e ogni azione quando fai una passeggiata, lavi i piatti o prepari il bagno per una nuotata. Leggi libri ad alta voce, recita poesie, canta canzoni e coinvolgi tuo figlio nel ripeterle e cantarle insieme. Le filastrocche ritmiche sono facili da ricordare e vengono recitate con piacere dal tuo bambino su tua richiesta.

Conosce già il significato e i nomi di molti oggetti e li ripete in vari casi: "questa è la mia maglietta", "mi metto una maglietta", "il cane abbaia", "vedo un cane".

Un bambino padroneggia meglio qualsiasi abilità, compreso il linguaggio, attraverso il gioco. Pertanto, trasforma la conoscenza di nuove parole e memorizzale in un gioco: metti un giocattolo familiare (bambola) in un guanto (un oggetto sconosciuto, una parola sconosciuta) davanti agli occhi del bambino. Chiedi: “Dove si nascondeva questa bambola? Vediamo se indossa un guanto? Lascia che il bambino prenda il giocattolo da solo e lodalo: "Che bravo ragazzo!" Ho trovato una bambola in un guanto.

Se non riesci a pronunciare correttamente una parola la prima volta, non forzare tuo figlio a ripeterla più volte, poiché ciò ti scoraggerà dal padroneggiare il linguaggio. Ma quando finalmente la parola viene pronunciata correttamente, loda il bambino. E in generale, non lesinare mai lodi e affetto. Emozioni positive stimolare lo sviluppo del bambino, dare slancio alla conoscenza del mondo, compreso lo sviluppo del linguaggio.

Le caratteristiche legate all'età dello sviluppo del linguaggio dei bambini sono tali che le ragazze iniziano a parlare prima e i ragazzi restano indietro in questa materia, a volte in modo abbastanza significativo. Alla fine, le ragazze si vendicheranno di aver iniziato a camminare più tardi. Se il tuo bambino è persistentemente silenzioso, dovresti contattare uno specialista per escluderlo motivi seri silenzio: perdita dell'udito, danno organico sistema nervoso, malattie genetiche.

Se gli esami condotti da un otorinolaringoiatra, psiconeurologo o logopedista non rivelano alcuna patologia, continua a lavorare sullo sviluppo del linguaggio e otterrai il successo. Dopo un lungo silenzio, il tuo "muto" parlerà: non potrai fermarlo, in pieno accordo con saggio detto: “Una persona impiega 2 anni per imparare a parlare, e una vita intera per imparare a rimanere in silenzio.”

Il meccanismo di formazione del linguaggio in un bambino inizia dal primo giorno di vita. Affinché questo processo proceda rapidamente e senza intoppi, noi adulti dobbiamo diventarne i partecipanti più attivi. Questo investimento a lungo termine delle nostre forze ed emozioni ci ripagherà in tre o quattro anni, quando avremo un interlocutore interessante con i suoi pensieri e giudizi non convenzionali. Lo sviluppo del linguaggio nei bambini è il lavoro quotidiano del bambino e dei genitori. Diamo un'occhiata alle fasi dello sviluppo del linguaggio in un bambino.

Dove iniziare? I genitori sono un modello linguistico per il bambino. Ecco perché è così importante fare attenzione non solo a ciò che dici, ma anche a come lo dici. Fin dai primi giorni, stimola il linguaggio del bambino: parla con lui il più possibile - pronuncia le parole in modo chiaro, lento, ma emotivo. Esprimi tutto ciò che fai, ma cerca di non limitarti al linguaggio quotidiano. Leggi filastrocche, poesie: tutto ciò che è ritmato e fa bene all'orecchio. Guardate insieme, o meglio, studiate le immagini nel libro che vostro figlio ama, fate domande. All'inizio mostrerà solo ciò che chiedi, quindi proverà a ripeterlo dopo di te. Gioca con i giocattoli e fai teatro con tuo figlio. Dagli un esempio di come strutturare dialoghi e situazioni, e gradualmente il bambino ti risponderà, e poi troverà lui stesso le condizioni del gioco.

La parola è la vita stessa, quindi non limitare il tuo apprendimento a materiali stampati e interattivi giocattoli. Il mondo, la natura ispirerà il tuo bambino a nuove scoperte verbali, svilupperà l'immaginazione e risveglierà l'immaginazione. Mentre cammini, cerca di prestare attenzione a dettagli come una foglia secca arricciata che sembra un tubo, che può diventare un cannocchiale, o una goccia di rugiada, che potrebbe benissimo diventare un vero mare per le formiche. In estate costruisci castelli di sabbia con passaggi tortuosi, lanciati insieme aeroplani di carta, disponi sulla sabbia disegni realizzati con materiali naturali. In autunno raccogli mazzi di foglie (allo stesso tempo impara i nomi degli alberi, le sfumature dei fiori), ghiande, semi di acero, che verranno poi utilizzati per l'artigianato. In inverno, crea pupazzi di neve e dipingili con colori, porta a casa un ghiacciolo e lascialo sciogliere in una bacinella. In primavera varate le barchette nei ruscelli, mostrate qualche goccia al vostro bambino, ascoltate il cinguettio dei passeri. Tutte queste azioni rientrano nei momenti di routine del bambino e non richiedono costi particolari. Ma se perdi tempo e lasci il bambino a se stesso, allora più vicino a scuola dovrai recuperare il tempo perduto a passi da gigante, e ciò che è stato depositato in modo così naturale durante l'infanzia dovrà essere stipato in grandi porzioni . E da tali informazioni sull'eccesso di cibo, sai cosa succede: stanchezza, nervosismo, riluttanza ad apprendere.

Sfortunatamente, non tutti i genitori hanno il tempo e l’opportunità di lavorare sistematicamente con i propri figli. Gli insegnanti specializzati possono venire in soccorso, compresi i logopedisti dei bambini nei centri di sviluppo dei bambini. Molto spesso, i loro programmi mirano a garantire che il bambino si sviluppi armoniosamente, ricevendo e assimilando informazioni in base all'età e caratteristiche individuali.

Come continuare l'istruzione di tuo figlio

Cosa succede dopo? E poi insegniamo al bambino a utilizzare ciò che ha accumulato, cioè a esprimere i suoi pensieri in modo corretto e coerente - a spiegare, dimostrare, costruire una logica narrativa e comporre. Questo è un processo più complesso che va oltre il linguaggio quotidiano ed è legato alla creatività verbale. Le opere future prendono qui origine.

Iniziamo questa fase dalle basi: la capacità di comporre storia breve su qualsiasi oggetto o elemento vivente o inanimato. In futuro questo tipo le informazioni saranno utili al tuo bambino di prima elementare per preparare delle relazioni: del resto, molto spesso è l'incapacità di gestire correttamente una grande quantità di informazioni che porta il bambino a trovare difficoltà nell'iniziare una storia o nel comporre una storia basata su un immagine. Questo processo è paragonabile alla domanda di vita adulta: “Come stai?”, quando si può parlare a lungo e in vari modi dell’argomento proposto, ma la maggior parte si limita alla risposta: “Bene”. Usiamo i diagrammi: queste mappe universali che sono chiare istruzioni passo passo e non lasciarti perdere la strada giusta creazione di parole, allo stesso tempo, eliminando ripetizioni ed esitazioni nel discorso.

Cos'è lo schema di una storia?
Chi → A quale gruppo appartiene → Descrizione → Dove vive → Cosa mangia → Che benefici apporta → Caratteristiche

Ad esempio, ecco una storia su un cane che può essere compilata secondo questo schema:

"Un cane è un animale domestico. L'aspetto di un cane dipende dalla razza. I bassotti sono piccoli, con corpo lungo, muso allungato e coda lunga. Le loro gambe sono corte. Questi cani sono progettati per cacciare le volpi in buchi stretti. I pugili hanno il muso appiattito, petto ampio, zampe forti: questa è una razza combattente. Nei villaggi i cani vivono all'aperto in un canile. Nelle città i cani sono tenuti negli appartamenti. Mangiano carne e cibo speciale. Fin dall'antichità il cane è stato un amico e un assistente indispensabile per l'uomo. Lo ha aiutato a custodire la casa, a pascolare le pecore, a cacciare lupi, volpi, uccelli e a salvare le persone sia sull'acqua che in montagna. Esistono cani guida speciali per i ciechi."

Uno schema simile si applica agli oggetti inanimati.
Cosa → A quale gruppo appartiene → Parti → Di cosa è fatto → A cosa serve

Dopo che il bambino ha imparato a comporre storie descrittive, puoi passare alla fase successiva: imparare a comporre storie basate su una serie di immagini. Ciò che è importante qui è la capacità di costruire una catena logica: disporre le immagini in ordine nel giusto ordine, perché tutte le nostre azioni lo sono vita ordinaria vengono eseguiti secondo determinati schemi.

È importante trasmettere al bambino che le immagini e gli eventi che si svolgono in esse non sono storie astratte, ma ciò che circonda il bambino in Vita di ogni giorno. Lascia che il bambino si identifichi con il personaggio principale. Ti dirà cosa proverebbe, direbbe e farebbe al posto del personaggio. Lascia che dia il suo nome e i nomi dei suoi amici ai bambini estratti.

Lascia che il bambino ti dica le regole del gioco a nascondino, tagga, cosa devi fare per lavarti i denti, far bollire l'acqua in un bollitore o scendere al primo piano.

È molto importante espandere gli orizzonti di tuo figlio, parlare di tutto ciò che lo circonda: questo aiuterà molto ad arricchire il vocabolario del tuo bambino e a sviluppare rapidamente un discorso letterato a tutti gli effetti. Cerca di stare con tuo figlio dentro luoghi differenti, prova quante più cose diverse possibile, gioca di più giochi diversi. Ad esempio, se un bambino non ha mai pescato, non sarà in grado di scrivere una storia sulle divertenti avventure dei ragazzi che pescano su un fiume, poiché qui esistono leggi e terminologie diverse.

Quindi insegniamo al bambino a scrivere storie basate sulle immagini. Usiamo la nostra immaginazione e trasformiamo un'immagine in una serie di tre, immaginando mentalmente l'inizio e poi la fine della nostra storia.

E fase finale- la cosa più difficile è la capacità di comporre una descrizione della natura da un'immagine. A prima vista non c'è azione, né eroi, solo una foresta. Ma, chiudendo gli occhi ed uscendo dalla realtà nel folto di una foresta immaginaria, scopri che la vita qui è in pieno svolgimento. Per non perdersi in questo cespuglio, ancora una volta, ci verrà in aiuto uno schema-descrizione dei segni delle stagioni.

Giorno e notte → Meteo → Flora → Il mondo degli uccelli, degli animali, degli insetti.

Ecco un esempio di una storia sull'autunno, compilata secondo questo schema:

"In autunno, i giorni si accorciano e le notti si allungano. All'inizio dell'autunno ci sono belle giornate. Questo periodo si chiama "estate indiana". Ma poi il cielo si acciglia, diventa nuvoloso e una pioggia noiosa piove tutto il giorno. A Soffia un vento freddo e penetrante. Gli alberi si vestono con abiti dipinti: giallo, rosso, arancione, viola. Il vento soffierà e una pioggia colorata di foglie cadrà dagli alberi. L'autunno è il momento della caduta delle foglie. Gli uccelli si riuniscono in stormi e volano via verso climi più caldi. Gli animali si preparano al letargo, ingrassano, immagazzinano il cibo per l'inverno. Gli scoiattoli e le lepri cambiano il loro mantello estivo con quello invernale."

E infine: comunicazione con il bambino

Durante la scuola materna, l'ambiente naturale del bambino è il gioco, quindi trasforma l'apprendimento in gioco. Esercizio, cioè comunicare mentre si cammina, mentre si va in giardino, al negozio. A casa non sedetevi a tavola come a scuola: lasciate semplicemente sfogliare il libro a vostro figlio e completate insieme il compito che gli interessa. Se tuo figlio è motivato a studiare, al contrario, puoi giocare a scuola con lui. In ogni caso, lasciati guidare dalle caratteristiche individuali di tuo figlio, trova un approccio con lui e lui ti risponderà con interesse, ricettività e comprensione.

Ascolta attentamente tuo figlio, non interromperlo né mettergli fretta, non sgridarlo e non confrontarlo con gli altri. Esercitati in un momento in cui tuo figlio ha buon umore quando ha dormito abbastanza e non ha fame.

Il russo, come qualsiasi altra lingua, richiede regolarità, quindi è meglio studiare ogni giorno per 15-20 minuti piuttosto che una volta alla settimana per un'ora. Quando i nostri figli inizieranno a studiare lingua straniera— siamo consapevoli che solo le lezioni regolari possono garantire risultati ed efficacia; anche l’apprendimento della lingua russa e lo sviluppo della parola non fanno eccezione e richiedono un approccio sistematico.

Fin dalla tenera età è necessario insegnare a un bambino a parlare non solo nella lingua della vita quotidiana, ma a utilizzare tutta la ricchezza della lingua russa nel suo discorso. La comunicazione è uno dei bisogni umani fondamentali e il tuo bambino ne ha bisogno come nessun altro. Tutti hanno l'opportunità di creare, e possiamo farlo ogni minuto, creando piccoli capolavori verbali. La lingua non è solo una delle mezzi essenziali comunicazione, ma anche materia viva che ha un proprio colore, una forma e un sapore. Dobbiamo rivelarlo ai bambini, insegnando loro a creare nel quadro di determinate leggi. Questo è un percorso lungo e dipende da noi adulti se prenderanno uno stretto sentiero errante o una strada ampia verso nuove conoscenze, scoperte e libera comunicazione.

T.Yu. Bardysheva, T.A. Chokhonelidze "Racconti e storie".
T.A. Tkachenko" Grande libro compiti ed esercizi per lo sviluppo del discorso coerente del bambino”.

Marina Kiseleva insegnante-logopedista

Discussione

Beh, anche mia figlia non è molto brava a raccontare testi e così via... Ma l'unica cosa è che ha un'ottima memoria per memorizzare la poesia, ma la rivisitazione in qualche modo fallisce.

Un bambino è come una piccola copia, cerca sempre di ripetere dopo di te, tu sei un genitore, sei un'autorità...
L'articolo spiega tutto meravigliosamente.
Ma non dimenticare che tuo figlio ascolta le fiabe.
Ci sono molti siti su Internet con audiolibri per bambini, prova ad andare a scaricarli.
Quindi mettilo sul computer o masterizzalo su disco e lascia che il bambino ascolti.
Le parole pronunciate correttamente nella stessa fiaba... permetteranno di abituarsi al discorso pronunciato correttamente. E al bambino piacerà la sua lingua madre. Perché le canzoni, le favole, i racconti... lo porteranno in un altro mondo... E i suoi occhi si affaticheranno meno di quando sta seduto davanti alla TV.
Provaci. Sì, e chiedi al bambino di raccontarti cosa ha sentito...
Lascia la stanza per 5 minuti... e... lasciati restituire il corso degli eventi mentre eri assente... e confrontalo con quello che c'è sul disco... questo è il lavoro sugli errori...
BUONA FORTUNA A TE.
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Non so come spiegarlo, ma il mio figlio maggiore non sapeva assolutamente raccontare storie dalle immagini, non capiva l'ordine... non importa quanto faticassi, non c'era risultato...
Ma era molto bambino sviluppato, parlava fluentemente dall'età di un anno e mezzo, aveva un ampio vocabolario, imparava facilmente e velocemente a leggere e contare, e in generale pensava bene, ora anche tutto è in perfetto ordine...
In breve, la mia conclusione è che questa abilità non significa niente... È solo che alcune persone vedono queste immagini e sanno come metterle insieme nelle storie, altre no. Ammetto anche che questo sia utile :) Ma l'incapacità non è fatale :)

L'articolo è davvero buono.
Ma – lo dico subito – sono un ped, non un _logo_ped. Ma ho dovuto affrontare i problemi di linguaggio dei miei figli da vicino, in modo specifico e, ehm, in modo massiccio.
Perché il maggiore è già adulto - e ha avuto un sacco di diagnosi logopediche - e, in effetti, tutto si è sistemato e generalmente si è mostrato abbastanza bene negli studi e nello sviluppo buon risultato, Oserei criticare: l'idea della formazione bambino piccolo agli schemi - estremamente vizioso.
Sì, c'è la possibilità di ottenere uno studente eccellente nella scuola media. Forse questo titolo onorifico durerà fino alle scuole medie e anche fino Scuola superiore. E cosa?
In una delle migliori scuole di Mosca (in realtà, cosa c'è da nascondere? - nel 2007 *-)) esiste una tecnica volta a correggere il sistema di pensiero "schematico", "da scolaro" - cioè eliminare le conseguenze della formazione, di cui parliamo in questo articolo. Sfortunatamente, questa scuola no classi primarie e cominciano a insegnare a un bambino a pensare fuori dagli schemi solo all'età di 11 anni... A dire il vero la tecnica non aiuta tutti *-(

Ottimo articolo e va dritto al punto, il che è carino

Commenta l'articolo "Piccolo oratore. Come sviluppare il discorso di un bambino?"

Libri sullo sviluppo del linguaggio. Sviluppo delle capacità linguistiche nella comunicazione libera con il bambino e in giochi creativi"Recensione del libro di T.A. Tkachenko "Grande libro di compiti ed esercizi per lo sviluppo di un discorso coerente in un bambino."

Discussione

L'ho letteralmente letto di recente in un libro. tipo - bisogna imparare a chiedere correttamente - dicono che sia utile saper formulare correttamente le richieste.
devi correggere il bambino con frasi come: per favore dammi acqua OPPURE Vasya, dammi una matita

VOGLIO: o sono io stesso, oppure una maga fa avverare alcuni desideri meravigliosi, dicono.

Dal punto di vista della psicologia e della logica, si esprime più correttamente di quanto ti aspetti da lui.
Probabilmente solo approcci diversi nell'istruzione.
Il discorso, ovviamente, può essere sviluppato utilizzando metodi diversi. Se c'è un obiettivo.

Bambini con bisogni speciali, disabilità, cura, riabilitazione, medico, ospedale, medicinali. Ti farò un esempio di come ho insegnato ai miei a leggere. Ho scritto su un foglio dove si trovava il cibo. Prima in una parola, poi in una frase.

Discussione

Ciao Rufina, mi sono imbattuto in questo forum 5 anni dopo, come sta tuo figlio adesso? Parlando? Anche il mio è autistico e tutto è complicato dal fatto che non sa masticare e deglutisce anche male, alza la parte posteriore della lingua - echi del primo anno di vita con vomito incessante, già di riflesso si copre la laringe con cibo solido, e di conseguenza, quando il cibo entra nella sua bocca, la sua lingua non si muove verso i denti, ma piuttosto li respinge, cibo solido(pane) si dissolve, ma di nuovo sotto la lingua. I neurologi dicono che finché non imparerà a masticare, non diranno che l’apparato articolatorio dorme. Cosa fare in questi casi? Insegnargli a masticare, aumentando gradualmente i pezzi non è ancora un'opzione, poiché semplicemente li ingoia e soffoca, ora sto cercando di insegnargli come deglutire correttamente e generalmente sciogliere il cibo sulla lingua, e non sotto.

Ciao! Scusate se questo è fuori tema. Ho davvero bisogno del tuo consiglio, da defettologo. Come imparare a fare ginnastica articolare con un bambino? Quello che gli mostro non funziona del tutto. Mio figlio ha 3,10 anni e ha l'alalia motoria. Per ora diciamo solo "mamma" e la risposta è sì, tutto qui, la diagnosi è stata fatta a tre anni. Forse puoi condividere le tue informazioni su come possiamo sbarazzarci dell'alalia, capisco che questo è il tuo pane, ma spero ancora... L'intelligenza del bambino è preservata, può fare molto, mangiare o andare in bagno, lui fa tutto da solo e allo stesso tempo conduciamo noi trattamento complesso, Ne scriverò in una lettera separata, se puoi aiutarmi, sto aspettando una risposta via email [e-mail protetta] grazie in anticipo

sui farmaci “per la parola”. Medici, cliniche. Bambino da 3 a 7 anni. Educazione, alimentazione, routine quotidiana, visita all'asilo e rapporti con gli insegnanti sui farmaci “per la parola”. Oggi abbiamo visitato un neuropatologo: come pensavo, ha scritto sullo sviluppo del linguaggio ritardato.

Discussione

Per quanto riguarda il logo garden, vai a chiedere un rinvio alla commissione, stanno già accadendo nella nostra zona. Sì, e nel nostro paese, ad esempio, anche un giardino è stato trasferito nella categoria dell'ordinario: poche persone vogliono andarci, tutti vogliono giardini moderni con piscine, ecc., e abbiamo giardini con logo in vecchi edifici.
Io ho figlio più piccolo Fino all'età di 3 anni non parlavo affatto (tranne mamma, papà, sì)... quando sono andata dal logopedista mi è stato detto: "Dov'eri a 1,5 anni?", e dov'eri a 2 anni?" In generale, abbiamo ricevuto un rinvio al CVL (centro di trattamento riabilitativo, come un giardino logo per bambini di 2-4 anni, ma con massaggi e medici, sono subordinati al Ministero della Salute e sono essenzialmente istituto medico), ora andiamo al giardino del logo dall'autunno.
L'uso dei farmaci non gli ha dato nulla, nonostante gli siano stati prescritti da un neurologo molto competente con le parole che stava per pronunciare...
In effetti, ha ancora senso eseguire un ECHO-EG (che succede alla pressione sanguigna), un’audiometria (l’udito può influenzare la parola) e un USDG (vasi). Sulla base di questi dati, il neurologo può prescrivere farmaci che AIUTERANNO a lavorare con il bambino.
Credimi, mamma di tre bambini logopedisti, non lasciarti ingannare dalle frasi “aspetta ancora un po', parlerà presto”, “ma il nostro non ha parlato per anni fino all'età di 4 anni, e poi ha cominciato a balbettare”... La logopedia è una cosa in cui è meglio stare sul sicuro che sul lato giusto, perché il prezzo è troppo alto.

Mio figlio non ha parlato affatto fino al 2.7. Indice e il suono "Y" erano i principali assistenti nella comunicazione. A 2,9 abbiamo iniziato a lavorare con un logopedista. Il nostro ostacolo principale era che nostro figlio non sapeva imitare (ripetere suoni e azioni dopo altre persone). Un mese dopo è iniziato il processo. Adesso, dopo 4 mesi di lezione, non sappiamo ancora come costruire le frasi, ma il nostro vocabolario è enorme, chiamiamo cose e azioni con i loro nomi propri e abbiamo iniziato a imitare (ripete tutto come un pappagallo:). Dove viviamo, i medici non prescrivono farmaci per il ritardo del linguaggio.

Il bambino non sa come spiegare. Educazione, sviluppo. Un bambino dai 7 ai 10 anni. "È cresciuto fino a una tale età, ma non è in grado di collegare due parole." Una cosa è voler cambiare una situazione, un’altra cosa è volere che la situazione cambi da sola.

Se i farmaci servono per stimolare la parola, di norma può essere qualsiasi farmaco nootropico, colpisce semplicemente ogni bambino a modo suo e in diverse manifestazioni. Nel nostro paese, ad esempio, tutti i nootropi hanno un impatto minimo.

2) i bambini iniziano la percezione del parlato con singole parole/comandi/interiezioni (GIVE, NA, HURRAY, MA ("qui arriva mamma", nome), quindi vengono aggiunte parole-etichette (palla, pancia, testa, gambe, pentola, mamma ), poi a queste etichette vengono aggiunti verbi o altre parole (DOVE È LA PALLA...

Discussione

Boomsik, scusami se interferisco, ma da quello che mi è stato insegnato per molto tempo, come linguista, ricordo che:

1) i bambini con ritardo mentale attraversano le stesse fasi dei “bambini normali”, solo successivamente

2) i bambini iniziano la percezione del discorso con singole parole/comandi/interiezioni (DARE, NA, EVVIVA, MA (“qui è arrivata la mamma”, nome) quindi vengono aggiunte le parole dell'etichetta (palla, pancia, testa, gambe, pentola, mamma ), quindi a queste etichette vengono aggiunti verbi o altre parole (DOVE È LA PALLA, DARE LA PENTOLA) e solo in questa fase possiamo parlare di comprensione del discorso

3) Affinché un bambino “attraversi” le fasi del secondo punto, deve:

a) udito (cioè sia le orecchie che i nervi uditivi dovrebbero essere in ordine)
b) imparato a distinguere suoni e sillabe del “linguaggio nativo”
c) imparato a isolare catene di suoni (parole) da un flusso
e) potrebbe ricordare queste catene

Lo descrivo in modo così dettagliato perché non puoi semplicemente dire "mio figlio non capisce il discorso", devi scoprire perché non lo capisce, non riesce a capirlo, cioè in quale fase, a in quale fase il bambino è bloccato. Senza comprendere la parola, i bambini spesso cadono in un circolo vizioso, diventando sempre più ritardati nello sviluppo, ma la maggior parte dei bambini con ritardo mentale può imparare, se non a parlare, almeno a capire la parola. Sono pochissime le persone che non ne sono capaci a causa della mancanza di intelligenza.

Molti bambini con ritardo mentale attraversano l'intera fase del punto 3 ma non riescono a passare al punto due a causa della mancanza di necessità di comunicazione. Questa esigenza non può essere sviluppata, ma insegnare loro a comprendere il parlato è abbastanza semplice, serve solo pazienza, tempo e tranquillità tecniche semplici...

D'altra parte, i bambini con “neurologia” spesso rimangono bloccati negli stadi 3 punti proprio a causa di carenze nel sistema nervoso. Ad esempio, se i nervi uditivi non sono in ordine, il bambino potrebbe non sentire / non sentire il parlato alle frequenze / sentire ma non distinguere i suoni / sentire i suoni ma non distinguere gli spazi tra loro... ... se le parti del il cervello che elabora il linguaggio è compromesso, quindi il bambino non sarà in grado di riconoscere i suoni/memorizzare catene di suoni/associare queste catene ad oggetti... ...molte opzioni diverse. Ci sono bambini a cui è necessario insegnare il linguaggio dei segni (se possono vedere).

Dimmi, Innessochka riconoscerà il suo nome? La tua voce? riconosce gli altri suoni del parlato? qualche rumore? sta canticchiando? Hai mai camminato prima? Ascolta musica/poesie/canzoni? riesce ad ascoltare i rumori, ha paura dei suoni? Se parla una persona che non conosce, come reagirà al suo discorso: avrà paura, ascolterà o reagirà del tutto? E se parlano una lingua straniera?

È stata controllata la pervietà del suo udito e dei suoi nervi uditivi? Se sì, quando è stata l'ultima volta? Sono su tutte le frequenze? Le hanno fatto l'ECO o la risonanza magnetica al cervello? Se sì, solo ad eventuali centri di epilessia o anche ad aree responsabili dell'elaborazione dell'udito/della parola? Cosa dice il neurologo?
Cosa c'è che non va nella sua visione?

Forse sono un inguaribile ottimista, ma per qualche motivo mi sembra che Innesochka non capisca il parlato a causa di alcuni problemi neurologici, e che il progresso sia possibile...

P.S: se non avessi visto un bambino di 6 anni che, in un incidente stradale, ha perso metà della sottocorteccia sinistra (compresi tutti i dipartimenti coinvolti nella parola) e in più un pezzo di cervelletto, e chi due anni dopo
parlò ancora, forse non sarebbe stata ottimista...

11.12.2003 03:04:00, 5555

In questo articolo:

Lo sviluppo del linguaggio nei bambini è l'indicatore più importante del fisico e condizione mentale corrisponde norma di età. Esistono numerosi metodi per migliorare le capacità linguistiche, ma la condizione principale per il successo dello sviluppo del bambino è la comunicazione dei genitori con lui fin dai primi giorni di vita.

È importante conoscere le principali tappe dello sviluppo della parola in un bambino e monitorarne la tempestività.

Perché lo sviluppo del linguaggio è così importante?

La parola è la funzione corticale più alta, una forma di comunicazione tra persone che utilizza suoni e segni.

La parola si forma parallelamente al pensiero; l'interruzione del suo sviluppo influisce sullo sviluppo complessivo di una persona, inclusi i seguenti punti:

abilità cognitive;
sviluppo mentale;
caratteristiche di comportamento e carattere;
successo delle comunicazioni.

Con lo sviluppo del motore e discorso sensoriale Le funzioni emergenti della scrittura e della lettura sono strettamente correlate.

Da cosa dipende lo sviluppo del linguaggio?

I disturbi dello sviluppo del linguaggio possono essere causati dai seguenti fattori:

patologia della gravidanza e del parto;
trauma alla nascita con danno cerebrale;
anomalie nella struttura della cavità orale, del sistema respiratorio e degli organi uditivi;
ritardo nello sviluppo psicofisico;
stress cronico dovuto a scarse relazioni familiari;
malattie frequenti;
ambiente sociale multilingue;
mancanza di piena comunicazione verbale con il bambino in famiglia.

Sviluppo del linguaggio nei bambini più piccoli età prescolare dipende in gran parte dall’adattamento sociale. Visitare una scuola materna, vari club di sviluppo, comunicazione attiva con i coetanei, l'interesse per la lettura di libri contribuisce al normale sviluppo del bambino.

La condizione principale per un adeguato sviluppo del linguaggio è la comunicazione linguistica quotidiana tra genitori e un bambino di qualsiasi età.

Fasi dello sviluppo del linguaggio

Lo sviluppo del linguaggio di un bambino attraversa diversi periodi importanti.

Il primo periodo è preparatorio

Dura dal momento della nascita fino a quando il bambino raggiunge l'età di un anno. È in questo momento che inizia la formazione del discorso verbale.

I primi suoni non hanno alcuna funzione vocale. Il bambino inizia a piagnucolare subito dopo la nascita. È tipico che un bambino pianga in risposta a stimoli esterni negativi e disagio interno. I suoni del mondo circostante e il proprio pianto sono importanti per i bambini, poiché sviluppano la zona uditiva della corteccia cerebrale.

Lo sviluppo del linguaggio nei neonati da due a tre mesi ha le seguenti caratteristiche:

il bambino pronuncia suoni vocalici (a-a-a, s-s-s);
compaiono combinazioni di vocali e consonanti (bu-u, ge-e).

Tutte le combinazioni di suoni vengono pronunciate solo durante l'espirazione. Per i bambini, questo è l'allenamento dell'apparato respiratorio.

Dai tre ai cinque mesi inizia lo sviluppo del linguaggio attivo del bambino. Sentendo una voce, cerca chi parla con gli occhi, girando la testa nella direzione del suono. Spesso i bambini imitano inconsciamente l'intonazione e il ritmo del discorso degli adulti a loro rivolti.

La fase del balbettio inizia a cinque mesi di età. Il discorso del bambino in questo momento contiene vocali e consonanti collegate in brevi catene di sillabe (ma-ma, ba-ba). Tra i sette e i nove mesi il numero di sillabe pronunciate aumenta.

Un bambino di 10 mesi comprende meglio il parlato. Cosa dovrebbe dire un bambino a 10 mesi? Se lo sviluppo del bambino procede normalmente, risponde al nome e imita i suoni che sente dagli adulti.

Quante parole dice un bambino di 1 anno? A sviluppo normale il bambino dice dalle cinque alle dieci parole. I bambini di 1 anno di età sono caratterizzati dal raddoppio delle sillabe con enfasi sulla prima (ma-ma, doo-doo). Quando cerca di pronunciare parole composte da più sillabe, un bambino di 1 anno perde o cambia alcuni suoni. Ciò è spiegato dall'imperfezione dell'apparato articolatorio e reazioni uditive A bambino di un anno. I bambini di questa età seguono facilmente semplici istruzioni (vieni da me) e usano gesti e suoni per attirare l'attenzione degli adulti.

Secondo periodo: acquisizione iniziale della lingua

Dura fino al raggiungimento tre anni. Caratteristiche del periodo:

le parole sono sempre associate a determinate azioni, oggetti;
quando pronuncia una parola, il bambino salta suoni o sillabe e cambia il loro posto;
chiama cose diverse in una parola;
una frase include una parola, spesso un sostantivo;
non ci sono concetti astratti;
conosce e mostra diverse parti del corpo su se stesso e sulle bambole.

Queste caratteristiche si riferiscono alla prima parte del secondo periodo, quando il bambino usa le parole della frase.

Più vicino ai tre anni, le frasi pronunciate dai bambini consistono già di due o tre parole, che vengono utilizzate in casi diversi, numeri; nel discorso compaiono avverbi e pronomi, preposizioni e congiunzioni. Il numero di parole pronunciate raggiunge 200-300. I bambini nominano gli oggetti domestici, riconoscono vari animali nelle immagini e mentre guardano i programmi televisivi.

Lo sviluppo del linguaggio di un bambino a 3 anni comporta la graduale padronanza della pronuncia dei suoni sibilanti e sibilanti, delle lettere “r” e “l”, e sembrano tentativi di parlare di cose che non sono legate al momento attuale.

Terzo periodo: miglioramento della pratica vocale

Dura dall'età di tre anni fino all'ingresso del bambino in prima elementare. Qui il discorso si sviluppa nel processo di comunicazione verbale e non in connessione con una situazione, un'emozione, un'azione specifica e contribuisce allo sviluppo dell'intelligenza del bambino.

Nei bambini in età prescolare, lo sviluppo del linguaggio include la capacità di pronunciare frasi lunghe. Il numero di parole utilizzate aumenta gradualmente e la grammatica migliora. Caratteristico è la predominanza del vocabolario passivo su quello attivo, cioè conosce più parole di quelle che riesce a pronunciare e non sempre ne comprende correttamente il significato. Lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare dipende in gran parte dalla famiglia che circonda gli adulti.

Il quarto periodo: padronanza del discorso scritto

Ulteriore espansione in corso vocabolario e approfondire la conoscenza della lingua. Prima della scuola, i bambini padroneggiano il linguaggio attraverso la pratica, dialogando con gli adulti. Una volta entrati a scuola, iniziano ad apprendere la lingua e il loro linguaggio diventa più consapevole. Sviluppando linguaggio scritto, promuovendo lo sviluppo orale.

Come si sviluppa la parola a casa

Sviluppo attività linguistica lo sviluppo del bambino avviene gradualmente e solo nel processo di comunicazione. Gli esperti ti diranno quale metodi semplici aiuterà a migliorare le capacità linguistiche in diversi gruppi di età.

Dalla nascita ad un anno

Lo sviluppo del linguaggio di un bambino fino a un anno dovrebbe essere monitorato dai genitori, da un pediatra osservatore e da un neurologo pediatrico.

In un bambino, viene determinato lo sviluppo del linguaggio ambiente, informazioni che percepisce a orecchio: sonagli, suoni di musica, natura, voci di parenti. È importante che la madre commenti verbalmente tutte le sue azioni: nutrire, fasciare. I genitori dovrebbero mostrare e nominare i nomi dei propri cari, dei giocattoli e degli oggetti.

Lo sviluppo del linguaggio del bambino sarà più veloce se trattamento gentile, fasce gratuite, effettuando leggero massaggio e ginnastica. Lo sviluppo del linguaggio può essere stimolato nominando nuovi alimenti introdotti nella dieta: ricotta, porridge, succo. Allo stesso tempo, la madre dovrebbe dirle che il latte lo dà una mucca che dice “MU” e mangia erba verde. Ciò espande la conoscenza del bambino del mondo che lo circonda.

Come insegnare a un bambino a parlare a 9 mesi? È necessario stimolare il desiderio del bambino di dire qualcosa. Nel decimo mese saranno utili giochi come "gazza", "okay", "nascondino".

Da uno a due anni

Come insegnare a un bambino a parlare a 1 anno? Lo sviluppo del linguaggio di un bambino sarà più veloce ogni anno se gli leggi ogni giorno libri interessanti Con immagini luminose, cantate insieme, ripetete le parole.

Cosa dovrebbe dire un bambino di 1 anno? A questa età, il bambino conosce i nomi di molti oggetti circostanti e parti del corpo e pronuncia singole parole e frasi. Lo sviluppo del linguaggio in un bambino di 1 anno può essere stimolato da frequenti passeggiate, visite al circo o allo zoo. Sono richiesti giochi e sviluppo all'aperto abilità motorie eccellenti(massaggio delle mani, giochi con le dita). È necessario sostituire gradualmente e con tatto le parole semplificate nel vocabolario del bambino con la corretta designazione degli oggetti ("bau-bau" con "cane").

Da due a tre anni

Lo sviluppo del linguaggio dei bambini piccoli può essere stimolato sviluppando abilità self-service: insegnare loro a lavare le tazze, lavarsi i denti regolarmente, allacciare bottoni e cerniere sui vestiti e allacciare scarpe e scarpe da ginnastica.

Bambino che parla in frasi brevi, devi correggere delicatamente, aiutando ad arricchire il suo discorso con nuove parole. È necessario un contatto reciproco tra genitori e bambino: a qualsiasi domanda del bambino bisogna rispondere e la sua risposta alla domanda posta deve essere sempre ascoltata.

In età prescolare

La logopedista consiglia di insegnare al bambino a seguire le istruzioni con coerenza: vai in cucina e chiama la nonna. Deve essere elogiato per aver completato correttamente un compito.

Nei bambini in età prescolare, lo sviluppo del linguaggio è strettamente correlato all'ottenimento nuova informazione, e non solo con propria esperienza. Pertanto, il metodo di sviluppo del linguaggio per i bambini in età prescolare comprende le seguenti attività:

comunicazione attiva con il bambino;
leggere fiabe, libri per bambini e discuterli;
insegna loro a parlare delle loro impressioni e degli eventi del giorno passato.

Lo sviluppo di un discorso coerente nei bambini in età prescolare avviene non solo attraverso la riproduzione del già parole famose, ma anche di assimilare e ripetere velocemente ciò che sentono dagli adulti. Pertanto, è necessario che chi ti circonda parli con competenza, chiarezza, senza consentire parole oscene.

In età prescolare, lo sviluppo del linguaggio dei bambini secondo lo standard educativo dello Stato federale implica la fluidità della lingua come mezzo di comunicazione con adulti e coetanei.

Cosa fare se si soffre di un disturbo dello sviluppo?

Qualsiasi bambino categoria di età si sviluppa al proprio ritmo, questo vale anche per la formazione del linguaggio.

Se il bambino non parla entro i due o tre anni, è necessario sottoporsi ad un esame completo da parte di un pediatra e di specialisti. Quindi il bambino dovrebbe essere esaminato da un logopedista e da un logopedista. Se ai bambini viene diagnosticato un disturbo dello sviluppo del linguaggio, uno specialista selezionerà il metodo ottimale per sviluppare le capacità linguistiche.

Le lezioni sullo sviluppo del linguaggio dovrebbero essere svolte fin dai primi giorni di vita. Le poesie per i bambini per lo sviluppo del linguaggio dovrebbero essere brevi e ritmate. La mamma ha bisogno di recitarli con intonazione dolce, accarezzando il bambino, accompagnando il bagnetto e la poppata con la poesia.

Come sviluppare il discorso di un bambino a 1 anno? Le lezioni sullo sviluppo del linguaggio per bambini di 1 anno includono diverse semplici tecniche:

incoraggiarti a ripetere le parole pronunciate da tua madre;
chiedere di finire una poesia appresa;
nominare oggetti e giocattoli visti;
vai fino in fondo con la mamma piccoli oggetti(piselli, cereali).

Le attività con un bambino per lo sviluppo del linguaggio dovrebbero essere accompagnate da contatto visivo con lui dovresti sempre parlare all'omino in modo chiaro e chiaro, senza semplificare le parole. Gli esercizi per lo sviluppo del linguaggio nei bambini includono varie tecniche per sviluppare la mobilità della lingua e migliorare l'articolazione. Qualsiasi tecnica di sviluppo è efficace solo se eseguita regolarmente.

I metodi per sviluppare il discorso dei bambini in età prescolare mirano a complicare le frasi, sviluppare la pronuncia corretta e l'emergere di concetti astratti. È efficace sviluppare il discorso dei bambini attraverso attività teatrali: recitare scene con giocattoli, leggere poesie e favole con espressione e monologhi. È necessario incoraggiare la “pratica” teatrale del bambino, perché contribuisce allo sviluppo del linguaggio emotivo e insegna l’empatia.

Il metodo di sviluppo del linguaggio per i bambini in età prescolare prevede non solo l'aumento del vocabolario, ma anche il miglioramento della dizione. Pertanto, gli scioglilingua sono ampiamente utilizzati per sviluppare il linguaggio dei bambini. Ottimi mezzi per sviluppare il discorso dei bambini in età prescolare sono modellare, progettare, disegnare, realizzare applicazioni ed erbari. Nel processo di insegnamento di qualsiasi abilità a un bambino, non puoi rimproverarlo per errori o inesattezze.

Lo sviluppo precoce del linguaggio del bambino è più probabile se i genitori lo lodano per ogni tentativo di dire qualcosa e accolgono con favore il suo desiderio di comunicare.

Diagnosi dello sviluppo del linguaggio

La diagnosi dello sviluppo del linguaggio nei bambini varia a seconda dell'età del paziente. L'uso di metodi di logopedia per diagnosticare lo sviluppo del linguaggio dovrebbe essere preceduto da uno studio approfondito delle caratteristiche delle condizioni di salute del bambino. Questo è importante, poiché eventuali disturbi somatici, neurologici e sfere mentali potrebbe causare problemi di linguaggio.

Nei neonati e nei bambini piccoli è estremamente importante identificare il minimo disturbo degli organi della parola. Per fare ciò, il logopedista determina la mobilità della lingua e del palato molle, la presenza di anomalie strutturali e malformazioni degli organi dell'udito e della vista. Vengono valutate anche le reazioni vocali: la colorazione emotiva del pianto, del balbettio e la sua variabilità a seconda della situazione.

Tutti i metodi di esame hanno un obiettivo: determinare se il bambino può usare la parola. Per fare ciò, il logopedista deve fare quanto segue:

stabilire un contatto con un piccolo paziente;
chiedere di nominare oggetti, immagini nei disegni;
comporre storia breve secondo l'immagine proposta o raccontare qualcosa di interessante.

Per analizzare la pronuncia dei suoni, il logopedista chiede al piccolo paziente di ripetere una frase contenente molti suoni. Ad esempio, "Il cucciolo nero era seduto su una catena vicino al separé"; " vecchia nonna calze di lana lavorate a maglia.

Lo sviluppo adeguato del linguaggio nei bambini piccoli richiede i seguenti punti:

mostrare capi di abbigliamento e parti del corpo su te stesso o su una bambola;
rispondi quali vestiti dovrebbero essere messi sulle gambe e cosa sulla testa;
fai quello che ha detto la mamma (porta una tazza, dammi una penna);
distinguere oggetto grande da piccolo;
navigare nelle relazioni temporali e spaziali (oggi o ieri, destra o sinistra).

Un logopedista determina lo sviluppo del linguaggio nei bambini sotto i tre anni, analizzando la comprensione del bambino delle parole a lui rivolte, la correttezza delle sue risposte domande poste e completare i compiti assegnati al bambino. A questo scopo sono stati sviluppati vari metodi di logopedia ed esami difettologici.

Segnali nel comportamento del bambino che dovrebbero allertare i genitori:

non piange quando prova disagio;
dopo tre mesi non si sente più alcun ronzio;
a 5-7 mesi non risponde alla musica, all'intonazione, alle voci dei parenti;
a 9 mesi non c'è più balbettio;
a 12 mesi non pronuncia una sola parola e non capisce il discorso a lui rivolto;
a 2 anni non riesce a portare a termine i compiti più semplici, non riconosce le persone vicine;
a 3 anni non posso raccontare di nuovo racconti brevi, leggi poesie.

Il corretto sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare implica la comprensione di frasi complesse e corretta esecuzione compiti a più fasi. Un bambino della scuola primaria deve comprendere metafore, proverbi ed essere in grado di interpretarne il significato, scrivere i nomi degli oggetti o un racconto.

Lo sviluppo del linguaggio di un bambino lo è indicatore importante la sua salute. Come ogni funzione, la parola può essere allenata e dovrebbe essere praticata quotidianamente. Specialisti per età diverse Sono stati sviluppati numerosi metodi per facilitare l’acquisizione delle abilità linguistiche. Scegliere modo adatto Un logopedista aiuterà dopo aver consultato un pediatra e un neurologo. Devi seguire le raccomandazioni del medico e lavorare pazientemente con il tuo bambino. Quindi il bambino parlerà e si svilupperà normalmente, portando gioia ai propri cari.