Riepilogo di una lezione attiva con i genitori del gruppo centrale. Riepilogo di una lezione integrata aperta insieme ai genitori nel gruppo centrale Argomento: “Prato fiorito
Natalia Lukinova
Lezione aperta per i genitori su FEMP in gruppo centrale"Compleanno della Piazza"
Lezione nel gruppo centrale sulla FEMP nel gruppo centrale. Soggetto:" Il compleanno di Square".
Contenuto del programma.
Esercizio sulla capacità di distinguere e nominare forme geometriche familiari figure: cerchio, piazza, triangolo, rettangolo, ovale.
Didattico e visivo Materiale: serie di numeri fino a 4. piazze realizzato in materiale per contare, 4 bastoncini per contare ciascuno, un set di diversi colori, forme e dimensioni piazze Materiali per grezzi per soli con nastro adesivo. Mollette nei colori giallo e rosso.
Mossa classi. Oggi siamo venuti all'asilo dopo il fine settimana. Quanti giorni liberi c'erano? (2) Chissà come si chiamano? (Sabato domenica). E cosa facciamo oggi? giorno? (Lunedi). Oggi il cielo è nuvoloso.
Mistero. Sebbene senza gambe e senza braccia, un cerchio attraversa il cielo. Cammina solo di giorno. Non troveremo il cerchio di notte. Indovina che tipo di cerchio illumina tutto intorno? E' chiaro la giornata sta finendo, Il dolce sole splende (Sole)
Per favore iniziamo con un riscaldamento con le dita riguardo al sole.
Gioco con le dita Sunny: -Il mattino rosso è arrivato,
Il sole sorse chiaro. (le dita si estendono una alla volta)-I raggi cominciarono a brillare -Per rendere felici i bambini piccoli. -Sono arrivate le nuvole (le dita si nascondono nel pugno)-I raggi si nascondevano. Raccogliere il sole dalle mollette. Per rendere il nostro umore più luminoso, suggerisco di dividerci in 2 squadre e creare il nostro sole con mollette gialle e rosse. Due squadre di bambini realizzano il sole, alternando 4 mollette gialle e 4 rosse.
Quanti raggi rossi ha il tuo sole? Quanti gialli?
Gioco didattico.
Ragazzi, guardate le figure stese sul pavimento. Li conosci? (cerchio, triangolo, ovale, rettangolo)
Prendi le carte dal tavolo e guarda in silenzio quali figure sono disegnate su di esse? Non dirlo a nessuno e non mostrarlo a nessuno, ma al mio segnale, vai a casa della tua figura. Se hai un cerchio, allora la casa è un cerchio sul pavimento, ecc.
Controlliamo se tutte le figure hanno trovato correttamente la loro casa?
Quanti cerchi vivono in questa casa? (contare consecutivo fino a 4)
Abbiamo giocato un po' e ora ci sediamo ai tavoli.
Ragazzi oggi non è stata una giornata facile! Uno compleanno quadrato! Guarda, è diverso dagli altri? (Sì, è più grande) Ha compiuto 4 anni oggi. Mostra sulle dita quanto costa. Grande "accorto" piazza viene messo sul tabellone.
Gioco con il conteggio dei bastoncini.
Costruisci con i bastoncini piazza. Quanti lati ha? Quanti angoli? Guardate cosa c'è sui vostri tavoli? (quadrato e conteggio dei bastoncini) Quanti bastoncini ha ciascuno di voi? (4) . Come l'hai scoperto? (contato). Riesci a indovinare cosa bisogna fare contando i bastoncini? (piazza) . E ora il tuo piccolo piazza giocherà con il più grande dei bastoncini. Stai attento. Inferiore piazza nel mezzo del grande piazza.
Coordinazione nello spazio. Mettere la piazza è più alta di quella grande. Inferiore un quadrato sotto un grande quadrato. Sinistra. Sulla destra. Sotto il tavolo….
Guarda quanto ho piazze? (4) sono identici? (taglia. colore) qual è il conteggio del cubo blu?
Chiudi gli occhi e i cubi cambieranno posto.
Confronto di torri. (più alto, più basso, equalizzazione) Se metto i cubi uno sopra l'altro. Funzionerà "torri". (3Q)
Quale torre è più alta? Come l'hai scoperto? Si possono fare uguali? Cosa devo fare?
Ora chiudi gli occhi. (In una delle torri è sostituito piazza per le vacanze.)
Guarda quale torre è più alta? Perché, dopo tutto piazzeè lo stesso qua e là? (Uno la piazza è più grande. Ha una dimensione diversa)
Diviso piazze. (Nelle buste) SU compleannoÈ consuetudine fare regali. E ora realizzeremo i biglietti di congratulazioni piazze. Rimuovere gli spazi vuoti dalle buste. Contali. (tutti ne hanno 4) Ora prova a metterli insieme partendo dalle parti (si scoprirà piazze) .
Il compleanno è giunto al termine. Ti sono piaciute le gare? Erano difficili? (NO)
Sei troppo intelligente!
Invitiamo altre figure a farci visita? Quale?
Va bene. E la nostra festa piazza in attesa di una visita in un altro gruppo. E ti dirò sicuramente come i ragazzi affronteranno i compiti.
Natasha Vladimirovna Romančenko
Reportage fotografico dell'evento classe aperta per i genitori del gruppo intermedio.
Non è facile essere gentili.
Aree educative: sviluppo socio-comunicativo e cognitivo
Preparato e condotto dall'insegnante Romanchenko N.V.
Ha preso parte: nel ruolo di Gazza - l'insegnante Ukolova Yu. A.,
Bambini e genitori del gruppo intermedio.
Bersaglio: Genitorialità per i bambini qualità positive carattere, promuovere l'unità della squadra, motivare i bambini a impegnarsi buone azioni, Tipo fare cose a beneficio di altre persone.
Compiti:
Forma amichevole relazioni amichevoli tra i bambini;
Sviluppare la capacità di valutare le azioni degli altri;
Sviluppare percezioni e atteggiamenti negativi nei confronti cattive azioni nella vita e nelle opere letterarie;
Incoraggiare il desiderio del bambino di realizzare buone azioni;
Sviluppare la comprensione dei concetti da parte dei bambini « Bene» E "cattivo", la loro importanza nella vita delle persone;
Preservare e rafforzare la salute dei bambini.
Rilevanza: IN l'anno scorso Si parla molto della crisi della moralità e della mancanza di spiritualità. Questa crisi si manifesta, prima di tutto, nel predominio dei valori materiali su quelli spirituali, che porta a una distorsione delle idee dei bambini su tali valori. virtù, Come gentilezza, reattività, misericordia, generosità, giustizia. C'è un aumento generale della tensione sociale e dell'aggressività nella società, e questo si riflette nei bambini e si manifesta nell'aggressività e nell'ostilità dei bambini. Distorsioni della coscienza morale, immaturità emotiva, volitiva, mentale e spirituale tracciabile oggi nei bambini età prescolare. Pertanto, il lavoro degli insegnanti della scuola materna, il cui obiettivo principale è formare le idee iniziali su sentimenti morali e le emozioni sembrano molto rilevanti oggi.
La società moderna è interessata a far crescere una personalità unica e altamente sviluppata. La capacità di far fronte alle manifestazioni del proprio egoismo, rispettare le opinioni delle altre persone, venire in soccorso, simpatizzare ed entrare in empatia con le altre persone, gentilezza- questi sono quelli qualità necessarie che devono essere stabiliti in tenera età.
Lavoro preliminare: Maratona di bene: condurre conversazioni, classi, condivide su argomento: "Aiutiamo gli uccelli svernanti", conversazioni sulla cortesia, sull'amicizia, gentilezza, imparando una canzone "Da un sorriso", guardando i cartoni: "Piccolo procione", "Le avventure del gatto Leopoldo", "Un sacchetto di mele" ecc., aiuto per adulti, "trattamento" libri, lavare giocattoli, prendersi cura delle piante d'appartamento.
Avanzamento della lezione.
Non è facile essere gentili,
Non dipende gentilezza dalla crescita.
Non dipende gentilezza dal colore,
La gentilezza non è una carota, non caramelle.
Se gentilezza splende come il sole,
Esultano grandi e piccini.
(N.Tulupova)
Entrano i bambini gruppo.
Educatore: Per prima cosa, mettiamoci in cerchio.
C'è tanta gioia in giro.
Teniamoci per mano insieme
E sorridiamoci a vicenda.
Mangiare buon auspicio Un saluto a tutti buongiorno.
Il sole è rosso.
Bambini: Ciao!
Educatore: Cielo sereno.
Bambini: Ciao!
Educatore: Le persone sono adulti e bambini.
Bambini: Ciao a te dal profondo del mio cuore!
Una situazione di gioco che crea motivazione per l'attività.
Educatore: Ragazzi, sto andando al vostro asilo Ho trovato un fiore che giaceva nella neve, il suo bocciolo era chiuso. Quando l'ho preso in mano, ho sentito una voce sottile, mi sono guardato intorno: nessuno. Ho iniziato ad ascoltare e ho capito che il fiore stava cercando di dirmi qualcosa. Questo fiore insolito è magico, è stato coltivato da una Fata Gentilezza, ma un mago malvagio lo rubò in modo che tutte le persone diventassero arrabbiate, arrabbiate, cupe. Ma mentre lo trasportava, il fiore cadde accidentalmente e rimase sulla strada nella speranza che venisse ritrovato brava gente. Fiore mi ha chiesto di trovare il bene, prendersi cura dei bambini. Ho fatto la cosa giusta portandoti un fiore? gruppo?
Aiutiamo il nostro fiore a sbocciare? Deve capire che tu sai di cosa si tratta gentilezza, e loro stessi - ragazzi gentili e disponibili. Cosa serve perché un fiore sbocci?
Le risposte dei bambini: essere gentile, prenditi cura del fiore, dell'acqua e del calore.
Educatore: è vero, ragazzi, dimostratelo gentilezza e cura. Tu ed io abbiamo guardato molti cartoni animati bontà e buone azioni.
E tu conosci bene l'eroe di questo cartone animato.
Chi è questo? (La canzone suona "Se sei gentile...» )
Det:. Leopoldo il gatto.
Educatore (mostra una foto del gatto Leopoldo). Non importa quanto cercassero di far arrabbiare il gatto, i topi non ci riuscivano. Leopoldo Bene legati a tutti i loro trucchi. Che parole ha detto ai topi?
Bambini: "Ragazzi diventiamo amici!"
Educatore: Che cosa significa? "convivere"?
Bambini: Non litigate, aiutatevi a vicenda, essere gentile.
I bambini leggono poesie:
Che è successo gentilezza?
Lava la ciotola del gatto
Dai acqua a un fiore
(È terribilmente solo
Aggiusta il giocattolo di mia sorella
Lascia passare prima la vecchia signora
La tristezza può essere trattata con parole d’amore,
Aiutare una madre stanca
E ad una ragazza sconosciuta
Porta il pacco a casa.
Dal caldo e gentilezza
I fiori stanno sbocciando,
Riscalda tutti
Come un raggio da una finestra.
Pensa e dì chi o cosa puoi dire « Tipo» ?
Bambini: Di una persona, di un atto, di un giorno, di una sera, di un cammino, ecc.
Educatore: una persona gentile , UN Tipo, allora com'è?
Bambini: attento, premuroso, generoso, di buon carattere, reattivo, non avido.
Educatore: E se una persona scortese, come è lui?
Bambini: Arrabbiato, avido, scortese, indifferente, intollerante.
Educatore: Cosa ne pensi, tocca la gentilezza è possibile?
Bambini: Risposte.
Educatore: Forse, è facile da vedere? In cosa puoi vederla?
Bambini: Nelle azioni, azioni, sentimenti di una persona.
Educatore: È facile essere gentile?
Bambini: Risposte.
Educatore: Ascoltiamo le poesie e con il loro aiuto lo scopriremo facilmente essere gentile. Sono pronto ad aiutare i deboli
Improvvisamente nei guai,
Sempre amichevole e sano
E sto dicendo la verità
Non sono mai avido
Mi dispiace per gli altri.
Perdonerò sempre gli errori di tutti
Me ne dimenticherò.
Faccio sempre amicizia con un sorriso,
Sono sempre felice di avere ospiti.
Apprezzo la vera amicizia,
Amo tutti i ragazzi.
Educatore: Gentile è quello che aiuta gli adulti, non offende i più piccoli, protegge i deboli, è educato e attento a tutti, parla solo Tipo, Belle parole.
Gioco didattico “Dì una parola educata”
1. Il ragazzo è educato e sviluppato, dice quando si incontra... (Ciao).
2. Quando veniamo rimproverati per gli scherzi, diciamo... (Mi dispiace) .
3. Quando ci saluteremo, diremo... (Arrivederci).
4. Che bella parola è Tipo…(Grazie).
5. Hai starnutito senza ulteriori indugi, vorremmo... (Essere sano).
6. Quando ci sediamo a tavola ci auguriamo... (Buon appetito).
7. Quando andiamo a letto la sera... (Buona notte).
Gazza: Trrr! (si imbatte in gruppo con un barattolo di marmellata, cucchiaio) Dove sono finito! DI! Ciao ragazzi!
(Saluta tutti in ordine, li offre con marmellata e caramelle)
Buon pomeriggio, Ragazzi!
Buon pomeriggio, insegnante!
Buon pomeriggio, genitori!
Bah! Sì, tutti i volti sono familiari qui! Questo gruppo centrale! Mi piace davvero tanto guardarti. Mi siederò sul tetto, mi pulirò le piume e ti guarderò. Tutto Vedo: Chi ha aiutato chi, chi ha dato da mangiare agli uccelli, ha versato il grano nella mangiatoia, chi ha innaffiato i fiori in un angolo della natura e ha asciugato la polvere. Ero io ad essere arrabbiato prima. E quando hai cominciato a darci da mangiare gli uccellini, io... è migliorato. Guardo le mangiatoie, non lascio che i gatti si avvicinino agli uccelli, li spavento.
E allora, tu me non me lo aspettavo affatto? Affatto? Dopotutto, ieri l'ho messo personalmente nel tuo Cassetta postale una lettera che la informava della sua visita. Dov'è il tè, la marmellata, la torta? Beh, sei avido (offeso)
Educatore: Aspetta un attimo Soroka, non arrabbiarti, ho letto la tua lettera e volevo fare una sorpresa ai bambini, ma hai rovinato tutto. Beh, sei loquace! In effetti, abbiamo tutto pronto. Noi stiamo parlando solo di gentilezza qui, o buone azioni. I nostri figli sono tutti Tipo, vogliono aiutare il fiore a sbocciare.
Gazza: Voglio vedere questi Tipo, bambini obbedienti. Sei tu? Voi? O forse Sii tu? (chiede ai bambini)
Educatore:Hai assolutamente ragione, Soroka.
(parla brevemente della Maratona e dei suoi risultati)
Gazza: Sono molto felice per voi ragazzi! Tu sei così Tipo, attento, obbediente, amichevole! Forse è ora di riscaldarsi?
Momento di educazione fisica.
Barbariki « Gentilezza»
Educatore: Grazie, Soroka. Siediti, prendi un tè e ascolta cos'altro sanno i ragazzi. Una persona gentile è amichevole, sorridente, sa fare amicizia, ascolta una poesia sull'amicizia.
La brezza è amica del sole,
E la rugiada con l'erba,
Un fiore è amico di una farfalla
Siamo amici con te
Siamo felici di condividere tutto a metà con gli amici,
Solo gli amici non dovrebbero mai litigare!
Se gentilezza come splende il sole
Esultano grandi e piccini.
Ragazzi, sapete cosa dovreste essere? essere veri amici? Ok, ora controlleremo. te lo chiederò domande, E tu risposta: "Sì sì sì" e batti le mani o "no no no" e pestare. Proviamo?
Saremo amici forti (Sì sì sì).
Fai tesoro della nostra amicizia (Sì sì sì)
Impareremo a giocare? (Sì sì sì)
Aiutiamo un amico (Sì sì sì)
Devi far incazzare il tuo amico (No no no)
E regala un sorriso (Sì sì sì)
Vale la pena offendere un amico (No no no)
Bene, per risolvere le controversie (Sì sì sì)
Beviamo il tè con gli amici (Sì sì sì)
Saremo amici forti (Sì sì sì.) IN
Educatore: Ragazzi, dove iniziano la conoscenza e l'amicizia? (risposte dei bambini) Esatto, perché la persona che sorride è dell'umore giusto cortesemente. Persona amichevole Quello chi ti augura di bene.
Canzone "Da un sorriso"
Educatore: ricorda, sono all'inizio classi hai letto la poesia? Ultimo linee:
Se gentilezza come splende il sole
Esultano grandi e piccini
Educatore: A cosa viene paragonato? gentilezza in questa poesia?
Bambini: Con il sole.
Educatore: Il sole è luce e calore. Vuoi il sole splendeva per il gruppo?
Bambini: SÌ
Educatore: Brillerà dal tuo buone azioni.
Prendi un raggio, dai un nome al tuo Buona azione, e regala un raggio di sole.
I bambini elencano ciò che hanno fatto finora Ultimamente Bene.
Storie suggerite bambini: Aiuto mia madre a lavare i piatti, aiuto mia nonna a portare la borsa, do da mangiare al nostro gatto, mi prendo cura di mia sorella, ecc.
Educatore: Quale Tipo, abbiamo avuto un bel sole. Lascia che rimanga nel tuo gruppo e ti delizia con il suo calore. Più nel mondo gentilezza, sarete tutti più felici.
È così caldo e accogliente sotto i raggi del nostro sole fiore magico. Ragazzi, guardate come è il nostro parole gentili , un fiore magico sboccia dalla nostra attenzione. (La canzone suona "Se sei gentile» )
3. Risultato del GCD
La gentilezza è necessaria a tutte le persone,
Lascia che ce ne sia di più ce ne saranno di buoni.
Non è vano quello che dicono quando ci incontriamo
« Buon pomeriggio» E « Buonasera» .
E non è per niente che abbiamo
Desiderio "IN buona ora» .
La gentilezza è da tempo immemorabile
Decorazione umana...
Educatori Ragazzi, quanto è importante? qualità umana ti abbiamo parlato oggi?
Cosa significa essere gentile?
Sono molto felice di incontrarti oggi. In ricordo del nostro incontro, vorremmo regalarvi questi souvenir a forma di sole, lasciate che vi ricordi quanto sia importante donare alle persone che vi circondano Bene, Caldo.
Festa del tè.
Scuola dell'infanzia a bilancio comunale Istituto d'Istruzione "Scuola materna combinata" "Chiave d'oro"
Gli appunti sono stati compilati e condotti da: Insegnante del gruppo secondario V.N. Tikhomirova. Shlisselburg.
Tipo di situazione di apprendimento del gioco: lezione di gioco.
Integrato ambiti educativi: cognizione, comunicazione, socializzazione, lettura finzione, creatività artistica.
Forma di attività: Lavoro di squadra adulti e bambini.
Tipologie di attività: ludica, comunicativa, cognitiva, produttiva, motoria.
Compiti del software:
- Educativo: impara a rappresentare i fiori utilizzando tecniche di disegno non convenzionali (palmo, bolle di sapone, tamponi di cotone) , consolidare la conoscenza della struttura dei fiori, attivare la cognizione e attività linguistica bambini; esercitarsi nella pronuncia sonora "E" .
- Evolutivo: sviluppare capacità di comunicazione libera con adulti e bambini; intelligenza, pensiero, attenzione visiva e uditiva, capacità motorie fini, creatività dei bambini nel processo di attività produttiva.
- Educativo: educare atteggiamento attento ai colori, fare attenzione quando si lavora con le vernici, utilizzare una salvietta bagnata quando necessario, coinvolgere i bambini in attività congiunte.
Forma di implementazione: gioco, attività.
Materiali e attrezzature:
giocattoli di api, emoticon di api, carta A4, bolla tubi per succhi, tempera, cucchiai, piatti, salviettine detergenti, Cotton fioc.
Tecnica di disegno –
palme, bolle di sapone.
Metodi e tecniche:
verbale, visivo - figurato, giocoso.
Lavoro preliminare:
leggere poesie sui fiori, guardare fiori, illustrazioni, praticare tecniche di disegno della palma (sole, pesce), giochi con le dita, giochi didattici e all'aperto, esercizi di respirazione.
Avanzamento della lezione:
Educatore: Bambini, sono venuti nel nostro gruppo oggi ospiti insoliti. Indovina l'enigma e scoprirai chi è.
Sono in ronzio da stamattina
Sveglio i fiori,
Sto girando in cerchio, ronzando,
E porto il miele.
Bambini: ape. Le api volano dentro: giocattoli su bastoncini.
V.: Chiunque di voi l'ape si poserà sulla spalla ronzerà insieme ad essa: w-w-w-w-w. Esatto, le api ronzano, ma cos'altro fanno?
D.: Volano, svolazzano, sbattono le ali, volano di fiore in fiore, raccolgono il nettare.
V.: È arrivata la primavera, le api si sono svegliate
V.: Le api devono acquisire forza e bere il succo dei fiori. Ma non ci sono fiori. Vola sulle sedie per ora. Cosa fare, come aiutare le api?
D.: Puoi disegnare fiori.
In quale fiori di primavera sappiamo? L'ape ci ha preparato un indovinello:
Il sole sembra un germoglio.
Non un filo d'erba, non una foglia:
È apparso il primo in assoluto
Piccolo fiore giallo.
D.: Coltsfoot.
V.: Ben fatto.
V.: Racconta alle api cosa è preparato sulla nostra tavola per il disegno. Cosa manca?
Elenco bambini (vernici, acqua, foglio di carta, ecc.) e scopri che non ci sono spazzole.
V.: Cosa devo fare? Abbiamo i colori e le nostre penne. Questi sono i nostri aiutanti: palmi e dita. Mostrali.
Ginnastica con le dita:
Le nostre mani sono steli, dita, come petali. Il sole si sveglia, i fiori si aprono. Nel buio dormiranno di nuovo profondamente.
Ape: Adoro il verde. Per favore disegna palme verdi.
I bambini fanno impronte di mani su pezzi di carta con vernice verde e si lavano le mani.
Giochi all'aperto:
Al mattino le api si svegliarono tutte.
Sorrisero e si stiracchiarono.
Si lavarono con la rugiada,
I due volteggiarono con grazia,
Tre si chinarono e si sedettero,
Abbiamo volato alle quattro. (w-w-w).
V.: Siediti sulle sedie. Ragazzi, cosa volevamo disegnare per le api? Mostriamo i fiori con le nostre mani. Disegniamo fiori usando le bolle.
I bambini, insieme all'insegnante, recitano la sequenza delle azioni: prendi un bicchiere di vernice gialla, soffia in un tubo e applica un pezzo di carta.
D: Guarda come sono i nostri disegni? Esatto, sulle foglie con fiori. Disegniamo un centro luminoso per i nostri fiori usando dei tamponi di cotone.
V.: I prati fioriti sono pronti, ammiriamoli. Di che colore sono i nostri fiori?
D.: Giallo.
V.: Ben fatto
Ed ecco che le api sono volate sui tuoi prati (incollaggio adesivi - api).
Stiamo guardando il lavoro.
ASTRATTO
lezione pratica congiunta
con la partecipazione di genitori e figli del gruppo centrale
Argomento: “L'abilità delle mani dei bambini”
Obiettivo: presentare ai genitori varie forme e metodi di lavoro sulla cromoterapia e sullo sviluppo abilità motorie eccellenti nei bambini.
Equipaggiamento: palline multicolori, mappa, panno verde, baule, tracce con impronte e tracce gialle e fiori blu, matite, mollette, graffette, spaghi, griglie per lavandini, mais, fagioli, sassolini, cartoncini con immagini di contorni di oggetti, nastri colorati, una palla, perline, cereali vari in piatti, una molla su-jok, stuzzicadenti, foglie, colorati lettere.
I genitori si siedono sulle sedie in una stanza di gruppo.
I bambini con un insegnante entrano nel gruppo.
Educatore: ragazzi, ecco una sorpresa per voi: le vostre madri, avvicinatevi a loro.
Vi ho invitato a fare insieme un viaggio straordinario. Volere?
Bambini: sì, lo vogliamo.
Educatore: (attira l'attenzione sulla pietra) - come nella fiaba dell'eroe - una pietra con le frecce. Leggiamo cosa c'è scritto sopra.
(Il genitore legge le iscrizioni sulla pietra)
Genitore:
Se vai a sinistra, finirai in una palude.
Se vai a destra, arriverai a Baba Yaga.
Se vai dritto ti ritroverai in una terra magica.
Educatore: In che direzione dovremmo andare? Vuoi andare nella palude con le rane?
Bambini: No!
Educatore: che dire di Baba Yaga?
Bambini: No!
Educatore: Allora andiamo in una terra magica. Prima di partire dobbiamo ricaricare le batterie. Dimmi, che colore ci aiuterà in questo?
Genitore: colore verde. Colore verde migliora il benessere e la disciplina. Guide di colore verde. Pertanto, viene utilizzato quando è necessario prendere una decisione.
Educatore: Quindi userò un mantello magico verde e dirò parole magiche: 1,2,3 energia vieni da noi! Ora puoi partire per una terra magica. Ci sono ostacoli lungo la strada. Ecco la prima cosa: un sentiero stretto. Che colore è?
Bambini: gialli.
Educatore: cosa significa? giallo?
Genitore: il giallo è il colore della gioia. Molto efficace contro la tristezza, il pessimismo e le varie depressioni. Questo colore aiuta a creare buon umore, dona maggiore chiarezza di pensieri, aumenta l'attenzione.
Educatore: è necessario camminare lungo il sentiero mantenendo l'equilibrio, con le braccia aperte.
(Bambini e genitori camminano lungo il sentiero).
Educatore: e ancora una volta davanti a noi c'è un ostacolo: un ampio ruscello. Di che colore è e cosa significa questo colore?
Bambini: blu.
Genitore: il blu è un colore che aiuta ad alleviare la tensione muscolare, normalizza il polso ed evoca una sensazione di freschezza.
Educatore: - Bene, salta attraverso il ruscello senza bagnarti i piedi!
(Bambini e genitori, tenendosi per mano, completano il compito).
Hai completato facilmente anche questo compito.
(Troviamo il petto).
Educatore : Vuoi sapere cosa c'è dentro? Per guardare nello scrigno magico e scoprire cosa c'è dentro, dobbiamo aprire la serratura.
(Ginnastica con le dita “Castle”.)
C'è un grande castello sospeso qui. (intreccia le dita in una serratura)
Chi potrebbe aprirlo?
Abbiamo bussato con il lucchetto, (bussare al tavolo con il lucchetto)
Abbiamo girato la serratura, (giriamo la serratura in aria)
Tirarono e aprirono. (mostrare i palmi)
Educatore: - così il nostro petto si è aperto. E nel petto... palline multicolori. Di che colori sono le palline? Che cosa significa tutto questo? Vuoi sapere? Allora prendete posto nella nostra magica radura.
(Bambini e genitori si siedono ai tavoli).
Che tipo di palle sono queste? Mi sembra che non siano semplici, ma con un segreto. Quanti sono lì? Perché ce ne sono 7?
(I bambini ricordano i nomi delle fiabe, i giorni della settimana, i proverbi, i colori dell'arcobaleno).
Ed ecco che arriva l'arcobaleno.
(C'è un arcobaleno sul cavalletto).
Educatore: (ascolta le palle, porta il petto all'orecchio)
Le palle vogliono dire qualcosa. Dicono che scoprirai in quale paese ti trovi solo quando completi tutti i compiti delle palline colorate e magiche.
E faremo a turno per prendere le palle. L'arcobaleno ci aiuterà in questo. Qual è il primo colore dell'arcobaleno?
Bambini: rossi.
Genitore: Questo è il colore della forza e attività fisica. È considerato il colore del capobranco, del capo branco. Tuttavia, vale la pena ricordare che il rosso è un colore molto emozionante. sistema nervoso. È saggio usare il colore rosso in cucina e in sala da pranzo perché aumenta l'appetito.
(L'insegnante invita il bambino a tirare fuori una palla rossa).
(Si sente una registrazione audio: la pallina rossa indica il compito:
scegli le mollette rosse, mettile su un filo, collega insieme il resto delle mollette).
(Bambini e genitori completano l'attività).
Educatore: Di che colore riceveremo la prossima palla?
Bambini: arancione.
Genitore: Il colore dell'ottimismo e della gioia, il colore del sole e del calore. La migliore medicina contro la depressione e esaurimenti nervosi, pessimismo, paure e nevrosi.
(L'insegnante invita il bambino a tirare fuori una pallina arancione).
(Si sente una registrazione audio: la pallina arancione assegna il compito:
dipingi fiori sulla griglia del lavandino)
Prima di iniziare a disegnare, allunghiamo le dita.
(Ginnastica con le dita)
"Abbiamo girovagato per lo zoo,
Ogni cella è stata avvicinata
E guardarono tutti:
Cuccioli di orso, cuccioli di lupo, cuccioli di castoro.
("Cammina" con l'indice e il medio lungo le celle della griglia, cercando di fare dei passi su ciascuna sillaba accentata. "Cammina" può essere fatto alternativamente con una mano o con l'altra, o con entrambe le mani contemporaneamente).
Educatore: È ora di prendere la palla successiva. Di che colore?
Bambini: gialli.
(L'insegnante invita il bambino a tirare fuori una pallina gialla).
(Si sente una registrazione audio: la pallina gialla assegna il compito:
trova coppie di nastri multicolori).
Bambini e genitori prendono ciascuno un nastro in mano.
Eseguono i movimenti della canzone "Colorful Game".
Quando la musica finisce, ognuno deve trovare un partner per il proprio nastro.
Educatore: Ben fatto! E hanno completato questo compito.
Prendiamo la prossima palla? Quale?
Bambini: verdi.
(L'insegnante invita il bambino a tirare fuori una pallina verde).
(Si sente una registrazione audio: la pallina verde indica il compito:
trova il tesoro nei cereali).
Bambini e genitori completano il compito della palla verde.
Educatore: Tiriamo fuori la palla successiva. Quale?
Bambini: blu.
(Si sente una registrazione audio: la pallina blu indica il compito:
Masha si stava preparando per la visita, Masha si stava vestendo con un vestito.
Si mise delle perline nuove, le allacciò goffamente...
Le perline sono scappate al galoppo, zitta, Mashenka, non piangere!
Aiuta Masha a raccogliere le perline.)
Genitori e bambini raccolgono perline pasta forme diverse e grandezza.
Educatore: sono rimaste due palline. Lasciamo che li prendano le mamme.
(La mamma tira fuori una pallina blu e parla del colore blu).
Genitore: Il blu sviluppa l’intuizione e ispira. Questo è il colore della fiducia e della calma; ha un effetto positivo sui rapporti in famiglia o in squadra.
(Si sente una registrazione audio: la pallina blu indica il compito:
nominare parole colorate).
Gioco della palla "Parole colorate".
L'insegnante nomina il colore e il bambino ne sceglie un nome. Un genitore aiuta suo figlio.
Blu – palla;
Mela rossa;
Giallo – dente di leone;
Erba verde;
Cielo blu;
Arancia – carote;
Viola – melanzana.
Educatore: Una palla rimasta.
(Il genitore tira fuori una palla viola)
Genitore: Viola, supporti sistema immunitario, calma i nervi logori, riequilibra la tranquillità.
(La palla viola dà il compito -rendici amici: palline colorate)
Educatore: Da cosa dovremmo ricavarli? Ci sono solo tovaglioli di carta. Possiamo ricavarne qualcosa?
Bambini: sì.
(Bambini e genitori completano l'attività sgualcindo).
Educatore: Tutti i palloncini sono spariti e non sappiamo ancora in che paese ci troviamo? Abbiamo lettere multicolori. Non puoi ancora leggere, ma puoi metterli in ordine. E ancora una volta l'arcobaleno ci aiuterà.
(Bambini e genitori dispongono le lettere in ordine dei colori dell'arcobaleno. Il risultato è la parola “GIOCA”).
Qual è il nome del paese?
Bambini: giocate.
- Il nostro viaggio verso Igraika è giunto al termine e i colori dell'arcobaleno ci hanno aiutato a farlo. Le tue mani hanno completato molti compiti utili e sono diventate più abili, ben fatto!
E ora è tempo di tornare all'asilo. Diciamo le parole magiche: 1,2,3,4,5, siamo tornati, andiamo all'asilo!
(Bambini e genitori tornano nei loro luoghi originali)
Educatore: Cosa ricordi del viaggio? Ti è stato utile oppure no?
Bersaglio: sviluppare l'interesse per le lezioni di belle arti e attività musicale. Sviluppare la percezione estetica. Impara a creare composizioni collettive.
Materiale: elementi applicativi.
Avanzamento della lezione
Educatore: Ciao cari adulti, oggi in classe i bambini avranno bisogno del vostro aiuto. Vi chiedo di sedervi accanto a loro e di sostenerli nel loro lavoro. (Alle coppie viene assegnato un elemento della domanda ciascuna). Bambini, vi piacciono le favole?
I bambini rispondono.
Educatore: Li hai mai composti? NO? Proviamo a scrivere insieme una fiaba. Sarete dei maghi e mi aiuterete...
In profondità foresta fatata c'era una radura (viene visualizzato un foglio di carta Whatman). Dov'è lei?
Forza, maghi, aiutatemi: incollatelo sulla radura bellissimi fiori, alberi ramosi. (Man mano che la storia procede, bambini e genitori incollano gli elementi applicati sulla carta Whatman). Il dolce sole splendeva nel cielo, e il bianco nuvole d'aria navigò lentamente da qualche parte in lontananza. C'era una casa nella radura. Dove si trova? Attaccatelo, maghi! In questa casa vivevano due fratelli conigli. Dato che la nostra radura è favolosa, anche i conigli sono favolosi: uno è rosa, l'altro è viola. I conigli adoravano correre, saltare e giocare a rincorrersi. Immagina di essere conigli e salta come loro.
Viene riprodotta la registrazione audio “Bunny-Bunny”.
I bambini fingono di essere conigli e saltano allegramente.
Educatore: I conigli sono un po' stanchi e hanno bisogno di ascoltare una fiaba.
I bambini si siedono sulle sedie.
Un giorno i conigli uscirono di casa e videro bellissime farfalle, che svolazzava su fiori favolosi.
Viene riprodotta una registrazione audio della musica di F. Schubert.
I bambini fingono di essere farfalle e girano su se stessi.
Educatore: Le farfalle si stancarono di volare e si sedettero per riposarsi sui fiori.
I bambini si siedono sulle sedie.
Le farfalle erano così belle che i conigli volevano fare amicizia con loro. Invito tutti alla danza dell'amicizia.
Bambini e genitori stanno in cerchio e ballano al ritmo della registrazione audio della canzone "True Friend".
Educatore: Come questo bella favola Ce l'abbiamo fatta! E che immagine collettiva "Fairy Glade"!
Grazie a tutti per la vostra partecipazione e magia. Arrivederci!
