Uloga patriotizma u obrazovanju savremene omladine. Nastupi (2)

Evlapova Tatjana Vladimirovna,

kandidat političkih nauka,

nastavnik istorije i društvenih nauka

Opštinski budžet

obrazovne ustanove

prosjek sveobuhvatne škole № 5

Gradski okrug Lobnya

RAZVOJ PATRIOTSKOG VASPITANJA MLADIH

U MODERNIM USLOVIMA

anotacija

Članak istražuje ideju patriotizma, koji je oduvijek okupirao posebno mjesto ne samo uduhovnog života društva, ali i svih najvažnijim oblastima njegove aktivnosti- u ideologiji, politici, kulturi, ekonomiji, ekologiji itd. patriotizam -komponenta nacionalna ideja Rusija, sastavna komponentanacionalna nauka i kultura, razvijana vekovima. On uveksmatra se izvorom hrabrosti, herojstva i snage Rusi ljudi, kao neophodan uslov za veličinu i moć naše države.

Ključne riječi: patriotizam, patriotsko vaspitanje, patriotska svest, vojno patriotsko vaspitanje.

RAZVOJ PATRIOTSKOG VASPITANJA MLADIH

U MODERNIM USLOVIMA

Abstract

U članku se govori o ideji patriotizma koji je u svako doba zauzimao posebno mjesto ne samo u duhovnom životu društva, već iu svim važnijim sferama njegovog djelovanja – u ideologiji, politici, kulturi, ekonomiji, ekologiji itd. Smatra. Patriotizam je sastavni dio nacionalne ideje Rusije, sastavni dio domaće nauke i kulture, razvijen za očne kapke. Oduvijek se smatrao izvorom hrabrosti, herojstva i snage ruskog naroda, kao neophodan uslov veličine i moći naše države.

Ključne reči: patriotizam, patriotsko vaspitanje, patriotska svest, vojno patriotsko vaspitanje.

Prije Rusije kao višenacionalne države u modernomuslovima, zadatak je razviti takav sadržaj patriotizma, koji uće u najvećoj meri doprineti obrazovanju ruskog jezikaPatrioti XXIc., a ne ponavljati ograničene verzije patriotizmaprošlih vekova. Ideja patriotizma u kontekstu obnovezemlje moraju dostići kvalitativno novi nivo tumačenja i razumijevanja.Ruski patriotizam treba da izražava interese države i građanaRusija, da bude na nivou nacionalne ideje, da zauzme dominantnupoziciju u odnosu na bilo koji privatni patriotizam. Uloga i značajpatriotizam raste na oštrim preokretima u istoriji, kada je objektivantrendovi u razvoju društva praćeni su porastom napetosti snaganjenih građana (ratovi, invazije, društveni sukobi, revolucionarnišokovi, pogoršanje kriznih pojava, borba za vlast, prirodne idruge katastrofe itd.). Zapažene su manifestacije patriotizma u takvim periodimavisoki plemeniti impulsi, posebna žrtva u ime nečijenaroda, njihove domovine, što nas tjera da govorimo o patriotizmu kaosložen i, naravno, izuzetan fenomen.

Položaj patriotizma- ovo je želja osobe da učestvuje u modernizaciji zemlje, da se naglo poveća efikasnost ekonomije, da se snažno koncentriraju sve društvene snage za proboj, da se izvuče iz dugotrajne apatije i ravnodušnosti prema vlastitoj sadašnjosti i budućnost.

Patriotski format- ovo je etnokulturni, geopolitički, ekonomski prostor Rusije, njen moćni razvojni potencijal.Patriotizamu modernoj Rusiji pretpostavlja odgovarajuće aktivne sociokulturne i druge ljudske aktivnosti u timu.Patriotizam, kao temeljni, društveni, kulturni, subjektivni odnos između interesa pojedinca, kolektiva, društva i države prema uslovima njihovog postojanja i pretpostavlja visoku međusobnu odgovornost za stabilnost i sigurnost.

U ovim uslovima posebna osobaželi sopstvenu dobrobit kroz traženje u društvu, tim teži stabilnosti u profesionalnom i produktivnom prostoru, društvo je zainteresirano za zdravstveni i socijalni uspjeh stanovništva, država je zainteresirana za konsolidovano konkurentno društvo, integritet i nacionalna bezbednost. Osiguranje takvog jedinstva i sklada je glavni uvjet za formiranje nova osnova patriotizam narodnog života, koji pretpostavlja postepeno i prirodno uključivanje čitavog naroda u provođenje reformi, mobilizaciju društvenog potencijala stanovništva na osnovujedinstvo ličnog, kolektivnog, javnog i vlada interesovanja. Ova osnova se može smatrati formulom za jedinstvo ruske nacije na početku trećeg milenijuma:"Slava prošlosti je volja sadašnjosti -samopouzdanjeu budućnosti".

Patriotski odgoj mladih treba se zasnivati, s jedne strane, na jačanju demokratskih vrijednosti u masovnoj svijesti, as druge, oslanjajući se na specifične istorijske tradicije patriotizma u Rusiji (suverenitet, duhovnost, nesebičnost, nedostatak demonstrativnosti i razmetljivosti, spremnost na samopožrtvovanje, otvorenost prema predstavnicima svih etničkih i vjerskih grupa). Istorija Rusije je neraskidivo isprepleteni tragični i herojski početak i ne samo da se ne može zaboraviti, već treba da posluži kao glavno polazište i najvažniji izvor informacija i inspiracije u aktivnostima svih subjekata. patriotsko vaspitanje. Posebna uloga treba da pripada školi (nastava istorije i književnosti zasnovana na korišćenju herojskih slika) i drugim obrazovnim institucijama, kao i umetnicima i sredstvima. masovni medij koji moraju shvatiti svoju odgovornost za patriotsko obrazovanje mlađe generacije.

Glavne manifestacije patriotizma su ponos na dostignuća svoje zemlje, poštovanje istorije svog naroda i pažljiv stav narodnom sjećanju, nacionalnim vrijednostima i kulturnim tradicijama. Moralno-etički značaj patriotizma ogleda se u tome što je on jedan od najvažnijih oblika spajanja i međusobnog dopunjavanja ličnih i javnih interesa, jedinstva čovjeka i otadžbine. Međutim, oni sami patriotske ideje postaju originalni ako su povezani sa osećajem poštovanja prema drugim narodima, manifestacijama među nacionalne kulture.

Patriotska komponenta trebala bi biti svojstvena moralnom odgoju mladih, što znači usaditi u osobu regulacionu funkciju ponašanja. Patriotski aspekt ponašanja u savremenim uslovima deluje kao faktor prevencije asocijalnih pojava kod mladih, element u vaspitanju potrebnih osobina i kvaliteta ličnosti predročnika. Odgajajući patriote, odgajamo disciplinovane članove društva. S tim u vezi, treba napomenuti da je vojno-patriotsko obrazovanje sastavni dio modernog građansko obrazovanje ličnost.

Moderna pozornica formiranje ruske državnosti ukazuje na potrebu podizanja cjelokupnog sistema vojno-patriotskog obrazovanja na novi nivo. Glavni zadatak ove aktivnosti je formiranje ličnosti sposobne da uočava najviše društvene vrijednosti i nesebično pokazuje ljubav prema svojoj Otadžbini. Najvažniji uslovi za formiranje patriotizma su: patriotska svest, psihička i voljna spremnost čoveka za patriotsko ponašanje. Istovremeno, kako su studije pokazale, patriotski duh moderne predregrutne omladine je prilično nizak, ali se u potpunosti može objasniti stanjem u kojem se nalazi moderno rusko društvo.

Na osnovu proučavanja patriotskog vaspitanja osobe moguće je utvrditi sledeće pokazatelje patriotske orijentacije osobe i specifične uslove za njihovo ispoljavanje: motivacione karakteristike aktivnosti, ideološka i svetonazorska spremnost, komunikativna i aktivna orijentacija, moralna i etička stabilnost. , evaluativni i kritički odnos prema sebi i drugima. Svaki od navedenih pokazatelja izražava nivo patriotskog obrazovanja pojedinca i predstavlja model u poređenju sa kojim se može utvrditi stepen njihove usklađenosti i približavanja idealu.

Vojno-patriotsko vaspitanje predvojničke omladine odvija se na osnovu vođenja sistema osnovnih vaspitnih principa: individualnog i diferenciranog pristupa obrazovanju, principa vaspitanja u grupi i timu, vaspitanja u procesu obrazovanja. aktivnost, principi kombinovanja visoke zahtjeve regrutima uz poštovanje njihovog ličnog dostojanstva i brigu o njima, oslanjajući se na pozitivno u pojedincu i grupi, princip jedinstva, doslednosti, kontinuiteta. Vojno-patriotsko vaspitanje podrazumeva korišćenje čitavog skupa vaspitnih uticaja na predregrute: ubeđivanje, vežbanje, primer, takmičenje, ohrabrenje, prinuda.

Od formiranja ruske državnosti, problemi formiranja vojno-patriotskih kvaliteta pojedinca privukli su pažnju istaknutih istoričara i pedagoga i stekli naglašenu društvenu potrebu. Međutim, holistički pristup patriotskom vaspitanju omladine najjasnije se počeo manifestovati u drugoj polovini 19. - početkom 20. veka.

IN Sovjetski period razvoja ruske državnosti, formiralo se shvatanje vojno-patriotskog obrazovanja kao procesa svrsishodna formacija mladi ljudi imaju visoke moralne, političke i psihološke kvalitete neophodne za osiguranje bezbjednosti otadžbine. Istovremeno, najvažnije oblasti vojno-patriotskog vaspitanja bile su: formiranje naučne i svjetonazorske stabilnosti i visokih moralno-psiholoških kvaliteta, odgoj patriotizma, internacionalizma i poštovanja prema Oružanim snagama zemlje, fokus na visokom vojna disciplina, duboko poznavanje vojne opreme i naoružanja, fizička obuka.

Glavno pitanje vojno-patriotskog obrazovanja u sadašnjoj fazi je postizanje maksimuma mogući rezultat u formiranju patriotskih kvaliteta pojedinca. U ovom slučaju, potrebno je uzeti u obzir političke, istorijske, moralne i pravne ideje o imidžu „idealne“ osobe u društvu. Istovremeno, cilj vojno-patriotskog vaspitanja treba da bude i univerzalan, da izražava nacionalne interese, i dovoljno definisan u smislu moralnih kriterijuma.

Cilj vojno-patriotskog obrazovanja je formiranje i razvoj kod građana ruskog društva osnovnih kvaliteta i svojstava koji im omogućavaju da uspješno obavljaju društveno značajne funkcije branitelja otadžbine i aktivno učestvuju u aktivnostima koje osiguravaju očuvanje i implementaciju nacionalni interesi. Istovremeno, vojno-patriotsko vaspitanje omogućava stvaranje mogućih uslova za razvoj društveno značajne, visoko intelektualne, moralno razvijene ličnosti, koja u potpunosti asimiluje univerzalne moralne vrednosti, formira ideološke stavove i životnu poziciju i sprovodi ih u proces aktivnosti. Oni se manifestuju u procesu aktivnosti. visoka osećanja, kao što su ljubav prema domovini, svojoj zemlji, ponos za zemlju, njenu istorijsku prošlost i dostignuća svog naroda.

Usađivanje patriotizma među mladima povezano je sa usađivanjem poštovanja prema precima; ljubav prema svom narodu i domovini. Istovremeno, samo vojno-patriotsko obrazovanje direktno je povezano sa negovanjem kulture međunacionalnih odnosa i etničke tolerancije. Prognoza održivog razvoja društva i njegove društveno-političke stabilnosti nemoguća je bez primjene znanja iz čitavog niza društveno-političkih nauka.

Sadašnja faza formiranja ruskog društva ukazuje na potrebu podizanja cjelokupnog sistema patriotskog i vojno-patriotskog obrazovanja na novi nivo. Glavni zadatak ove aktivnosti je formiranje ličnosti sposobne da uočava najviše društvene vrijednosti i nesebično pokazuje ljubav prema svojoj Otadžbini. Najvažniji uslovi za formiranje patriotizma su: patriotska svest, psihička i voljna spremnost čoveka za patriotsko ponašanje.

Patriotizam je u Rusiji postao državna ideologija, jedan od glavnih resursa za konsolidaciju društva. U javnoj svijesti patriotizam je najvažniji uslov za očuvanje i razvoj naše domovine, integralna istorijska i društveno-moralna vrijednost ruskog naroda, sistemski element nacionalne ideje.

U patriotskom obrazovanju kao pravcu državne politike bilo je moguće prenijeti rješenje problema na sistemski način. Jedan od najvažniji zadaci postavljeno u državnim programima – stvaranje i funkcionisanje državnog sistema patriotskog vaspitanja u zemlji – donekle je riješeno.

Pod formiranjem sistema patriotskog vaspitanja legitimno je razumeti postupak njegovog dinamičkog unapređenja, kvalitativne transformacije u celovitosti i celovitosti odnosa između njegovih strukturnih komponenti, koji se spolja manifestuju u povećanju nivoa patriotska svijest I aktivan rad ljudi.

Na federalnom i regionalnom nivouidentifikovani su glavni predmeti patriotskog vaspitanjai njihovih odnosa u upravljačkoj vertikali, jača se regulatorna, pravna i finansijska osnova njihovog djelovanja. Patriotski odgoj treba postati jedna od najvažnijih oblasti državne politike, svakodnevnih aktivnosti većine federalnih organa vlasti, organa vlasti konstitutivnih entiteta Federacije i vodećih javnih organizacija.

Sistem patriotskog vaspitanja mladih treba da obezbedi formiranje i razvoj društveno značajnih vrednosti, građanstva i patriotizma u procesu vaspitanja i obrazovanja u obrazovnim ustanovama svih vrsta i tipova; masivan patriotski rad, koje organizuju i provode vladine agencije i tijela lokalna uprava, društveni pokreti i organizacije; aktivnosti medija, naučnih i drugih organizacija, kreativnih saveza, usmjerene na razmatranje i izvještavanje o problemima patriotskog vaspitanja, na formiranje i razvoj ličnosti građanina i branitelja otadžbine.

Spisak korišćene literature

1. Damadanova Kh.D. Patriotski odgoj mladih u uslovima društvenih promjena. Časopis "Naučne bilješke Univerziteta P.F. Lesgaft", 2011.

2. Moskovchenko V.M. Patriotizam kao izvor moći ruske države i vojske // Moderni patriotizam: borba ideja i problemi formiranja. Sankt Peterburg. 2002.

3. O državnom programu „Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011. - 2015.“: Uredba Vlade Ruske Federacije // Zbornik zakonodavstva Ruske Federacije. N 41 (dioII), 11. oktobar 2010.

4. Generalni izvještaj federalnih izvršnih organa i organa izvršne vlasti konstitutivnih subjekata Ruske Federacije o implementaciji državni program"Patriotsko vaspitanje građana Ruske Federacije za 2006 - 10 godina" 2009. M.: Rosvoentcentr, 2010.

5. Pescherov G.I. Mogućnosti i izgledi za razvoj Rusije. Landmark, Zbornik naučnih radova Odeljenja za nauku i Državnog univerziteta, Moskva, 2010.

Državni budžet obrazovne ustanove

Republika Krim

"Krimski internat za darovitu djecu"

Članak na temu: „Kako vaspitavati patriotizam među mladima“.

Pripremio nastavnik:

Umerova Lilija Alikovna

Simferopolj 2016

Kako mladima usaditi patriotizam.

Sistem patriotskog vaspitanja formiraju država i javne organizacije. Njen zadatak je da mladima da pojam patriotske svijesti, veličine domovine i da obrazuje građane Rusije. Vojno-patriotsko obrazovanje igra važnu ulogu u ovom sistemu, jer mladi čovjek mora razviti spremnost za odbranu zemlje.

Značajno raslojavanje društva, ekonomske krize i nestabilnost, nedostatak duhovnih vrijednosti negativno utiču na svijest mladih. Patriotizam se postepeno degenerira u nacionalizam ili potpuno deprecira.

Manifestacije ravnodušnosti, sebičnosti, cinizma, agresije i nepoštovanja države kod mladih su sve uočljivije. Prestiž služenja vojnog roka i vojske u cjelini pada. Pozitivan obrazovni uticaj institucija kulture, obrazovanja i umjetnosti se smanjuje.

Državnici svjesni su hitnosti mjera za ponovno stvaranje sistema usađivanja patriotizma među mladima. Neophodno je ujediniti i koordinirati napore svih organizacija uključenih u to važno pitanje. Da bi se to postiglo, potrebno je stvoriti regulatorni pravni okvir i razviti skup metoda i sredstava za razvoj patriotske svijesti kod mladih.

Bioskop, televizija i uvaženi ljudi Rusije igraju važnu ulogu u ovom pitanju. Herojski podvizi a tragične događaje nacionalne istorije treba da reflektuju i dostojno predstave filmske i televizijske ličnosti. Ljudi sa neupitnim autoritetom, poput poznatih sportista, naučnici, kulturnih i umjetničkih ličnosti i dragi veterani, može biti od velike pomoći u promicanju patriotizma.

Identificirane su sljedeće prioritetne mjere koje će pomoći da se patriotizam ruske omladine podigne na odgovarajući nivo. Trebalo bi izvršiti izmjene u Federalnom zakonu „O danima vojne slave Rusije“, te dopuniti spisak muzeja koji čine nacionalnu baštinu domovine.

U školama i dr obrazovne institucije Potrebno je oživjeti vojni sport i druge patriotske igre. Isto važi i za razna takmičenja o istoriji Rusije. Na primjer, književno - na najbolji esej o Domovinskom ratu, umjetnički - za najbolji dječji crtež o veličini domovine.

Potrebno je aktivno koristiti najnovije tehnologije kako bi privukli pažnju mladih ljudi. Govorimo o stvaranju patriotskih web stranica na internetu.

VOJNO-PATRIOTSKO VASPITANJE MLADIH

A.G. Solomatina, nastavnik fizičkog vaspitanja,

Rusija, Tula, GPOU TO "Tula State Communal and Construction College", [email protected]

Tradicije vojno-patriotskog obrazovanja mladih u Državnoj obrazovnoj ustanovi "Tula State Communal and Construction College" (iz radnog iskustva).

Ključne riječi: vojno-patriotski odgoj, fizičko i psihološka priprema, studenti, vojno sportske igre, takmičenja, služba u Oružanim snagama.

Život društva danas postavlja najozbiljnije izazove u oblasti obrazovanja i osposobljavanja nove generacije. Državi su potrebni zdravi, hrabri, hrabri, proaktivni, disciplinovani, pismeni ljudi koji bi bili spremni da uče, rade za njenu dobrobit i po potrebi staju u njenu odbranu.Došlo je do devalvacije duhovnih vrednosti Negativan uticaj na javnu svijest većine stanovništva zemlje, obrazovni uticaj ruske kulture, umjetnosti kao najvažniji faktori formiranje patriotizma. Značajno pogoršana nacionalno pitanje. Patriotizam je na nekim mjestima počeo da se degenerira u nacionalizam. Ravnodušnost, sebičnost, individualizam, cinizam, nemotivisana agresivnost, odnos poštovanja državi i društvenim institucijama.

Situaciju u oblasti predvojne obuke mladih karakteriše i niz negativnih faktora. Dominantni su: smanjenje zdravstvenih pokazatelja i fizičkog razvoja većine vojnih obveznika, slab sistem pripreme za vojnu službu, nedovoljan obim sportske obuke, nepostojanje jedinstvenog koordiniranog programa vojno-patriotskog obrazovanja, nedovoljno razvoj vojno-primenjenih i tehničkih sportova.

Jedan od glavnih razloga niskog kvaliteta obuke mlađe generacije i dalje postoji slab nivo moralnog i psihičkog stanja većine građana, povezan sa nedostatkom svesne motivacije, kao i slaba materijalno-tehnička baza za patriotsko vaspitanje. Prije svega, nedovoljno finansiranje na regionalnom i općinskom nivou; Patriotske teme treba da budu više zastupljene u medijima.

Vojno-patriotsko vaspitanje ima veoma posebnu funkciju po kojoj se razlikuje od drugih oblasti vaspitno-obrazovnog rada: priprema mlade ljude za najekstremnije situacije odbrane otadžbine - za oružanu borbu protiv agresora, razvijanje spremnosti za služenje u Oružanim snagama Republike Srpske. Rusiju i da vodi svakodnevnu borbu za očuvanje mira.

Kriterijumi za vojno-patriotsko obrazovanje su: učenici posjeduju znanja i vještine potrebne za uspješna implementacija vojnu dužnost pred domovinom; visoka disciplina, neposredna vojno-patriotska aktivnost kao faktor u formiranju spremnosti za odbranu otadžbine; samoobrazovanje kao pokazatelj aktivnog, svjesnog odnosa mladih prema vojnoj dužnosti.

Uprkos činjenici da je 2015 Ministarstvo odbrane Ruske Federacije konstatovalo je „trend ka smanjenju broja građana koji izbegavaju događaje vezane za regrutaciju. Većina učenika prve godine naše tehničke škole, nakon sociološkog istraživanja, želela bi da pronađe način izbjegavati služenje vojnog roka.”

Navedeno je da je nivo fizički trening u Oružanim snagama Ruske Federacije ostaje nedovoljno. Razloge je, prije svega, naveo loš fizički razvoj vojnih obveznika i zastarjela infrastruktura za sport.

Analizirajući testiranje stepena pripremljenosti studenata prve godine fakulteta, treba zaključiti da je došlo do pogoršanja fizičke spremnosti mladih regruta za Oružane snage. Generalno, 30-40% vojnih obveznika ima nizak nivo profesionalno značajnih fizičkih kvaliteta i vojnih motoričkih sposobnosti. Ako su brzinsko-snažne osobine mladih ljudi na odgovarajućem nivou, tada se kvalitete snage ne razvijaju u 25%, a izdržljivost u 60%% učenika. Postoji stalni trend ulaska novih regruta u trupe sa slabim zdravstvenim stanjem i niskim nivoom fizičke spremnosti.

Relevantnost vojno-patriotskog vaspitanja omladine u obrazovnoj ustanovi sve je veća, jer upravo ona mora dati značajan, a u nekim slučajevima i odlučujući doprinos u obuci vještih i snažnih branilaca domovine.

Državni komunalni i građevinski koledž Tula razvio je vlastite tradicije, koje se podržavaju svake godine. Vojno-patriotski rad se odvija u tri glavna pravca.

1 Obrazovanje o vojnim tradicijama naroda i oružanih snaga:

• događaji za ovjekovječenje sjećanja na one koji su pali u borbi za nezavisnost naše domovine (učešće na skupovima, paradama, memorijalnim manifestacijama);
• izvođenje ekskurzija, časova Hrabrosti, susreta sa veteranima;
• proslava nezaboravni datumi, održavanje natjecanja, gledanje videa, prezentacije;
• poruke o herojskim događajima nacionalne istorije, izuzetnim dostignućima u oblasti politike, ekonomije, nauke, kulture, sporta.

2 Učešće u vojnim sportskim igrama i takmičenjima:

• paintball turniri;
• Otvorena vojna sportska igra “Pobjeda”;
• Regionalna vojna sportska igra “Branilac otadžbine”;
• vojno-taktička igra “Bačeni marš”;
• izvođenje smotre vježbe i vojno-patriotske pjesme;
• streljački sportski turniri;
• Spartakijada mladih predregrutnog uzrasta;
• turistička takmičenja.

3 Razvoj socijalnog partnerstva.

Rad u ovoj oblasti odvija se kroz širenje i razvoj kulturnih, obrazovnih, sportskih veza sa različitim institucijama, te učešćem stručnjaka snage sigurnosti u izvođenju slobodnih aktivnosti, kampova vojne obuke i takmičenja.U Tuli je u aprilu 2015. nastao klub "Rusich" , njegov glavni cilj– vojno-patriotski, sportski odgoj mlađe generacije, priprema za služenje vojnog roka. Na osnovu kluba, teorijske, fizičke i psihološke pripreme mladih za služenje vojnog roka u 106. gardijskoj crveno-zastavnoj vazdušno-desantnoj diviziji Kutuzova II stepena i drugim rodovima vojske, formacijama, agencijama za provođenje zakona Ruske Federacije, višim obrazovne institucije Ministarstvo odbrane Ruske Federacije. Šest naših učenika je položilo parametar vojna obuka u ovom klubu su dobili diplome.

Glavni oblik vojno-patriotskog obrazovanja je učešće u vojnim sportskim igrama i takmičenjima.

Trenutno među tinejdžerima raste interesovanje za sve vrste igara, sportskih takmičenja povezanih sa nekim ekstremnim iskustvima. Ovaj fenomen nastaje zbog činjenice da su urbanizacija društva i brzi tehnološki napredak toliko okružili osobu udobnošću i svim vrstama civilizacijskih blagodati da su doveli do gubitka težine emocionalnih iskustava i pojave fizičke neaktivnosti.

Vojne sportske igre služe kao moćno zaštitno sredstvo protiv “ideala” ulice, prenoseći tinejdžerima pozitivno društveno iskustvo, moralno i fizičko poboljšanje i formiranje patriotske svesti.

Romansa herojstva na bojnom polju u ime zaštite voljene otadžbine uvijek je uzbuđivala i uzbuđivat će mladalačka srca. Zadovoljiti njihovu žudnju za vojnim znanjem, dati ispravnu predstavu o nekim aspektima vojnog borbenog života, njegovati izdržljivost, vojničku snalažljivost, odlučnost i hrabrost - to je svrha vojno sportske igre.

Igra navikava osobu na fizičke i psihičke uslove koji su neophodni za rad. "Kako je dijete u igri", napisao je A.S. Makarenko, „takav će na mnogo načina biti na poslu kada odraste“.

Glavni motivi koji izazivaju interesovanje učenika za vojno-sportske igre su sledeći: prvo, želja da zadovolje svoju želju za herojskim podvizima, da dokažu svoju zrelost, samostalnost, da se ispitaju svoje snage i sposobnosti, da pokažu lične kvalitete, da se određeno mesto u timu, da se afirmiše; drugo, želja da se steknu neka primarna vojna znanja, veštine i sposobnosti u operacijama na terenu, kao i da se razvije niz moralnih i voljnih kvaliteta neophodnih za aktivno učešće u budućnosti u radna aktivnost, odbranu svoje otadžbine.

Lekcije naučene u vojnom sportu pomažu ne samo u pripremi vojna služba, ali i u životu, primjenjujući princip – „osloni se na sebe“. Pouzdano tvrdim da su studenti učesnici vojnih sportskih igara za služenje u činovima Oružane snage spremni i fizički i psihički. Za njih je služenje obaveza i prema Otadžbini i prema onim ljudima koji su kroz istoriju žrtvovali svoje živote da svi živimo sada.

Bibliografija

1 Bondar N. G. Psihološka spremnost mladića za služenje u oružanim snagama Ruske Federacije / Psihološki časopis, 2010. – br. 4

2 Bolshakova T.V., Krivtsova S.V. Osobine socio-psihološke adaptacije vojnih obveznika / Ličnost u savremenim istraživanjima, br. 10: zbornik. naučnim tr. / Ryazan State Dušo. Univ. Rjazanj, 2012.

3 Vojno-patriotski odgoj omladine (Problemi i iskustvo): zbornik / komp. Yu. I. Deryugin. – M.: Patriot, 2011. – 210 str.

4 Solovjev V.A., Mjasnikov V.R. Vojska regrutacija je ušla u zastoj / Nezavisna vojna revija. 2012. 21. april

5 Sorokin M.A. Kome vjerujemo da štiti Otadžbinu? Današnji vojni obveznici / Sociološka istraživanja. – 2012. – br. 2.

Patriotski odgoj mladih - kao važna komponenta duhovnog i moralnog vaspitanja djece i mladih

Tillaev Bobomurod Abduvakhobovich,

Predavač na Odsjeku za filozofiju u Namanganu državni univerzitet, Uzbekistan.

Kakva se deca rode ne zavisi ni od koga,

ali tako da kroz odgovarajuće obrazovanje oni

postati dobar - to je u našoj moći.

Plutarh

Izgradnja demokratskog vladavina zakona i civilnog društva u Republici Uzbekistan nemoguće je bez korištenja kreativnog, duhovnog i moralnog potencijala pojedinca, te intenzivnog razvoja njegove društvene aktivnosti. Postavlja najviše zahtjeve pred pojedinca, zahtijevajući nesebičnost, patriotizam i herojstvo. Istovremeno, Uzbekistan nastoji da izgradi humano društvo, u kojem će svaki podvig, nesebičan rad, herojsko djelo biti adekvatno cijenjen, visoka dostignuća i dobra djela neće proći bez traga. „Gradimo pravedno, humano društvo“, kaže predsjednik Islam Karimov, „u kojem osnovu naše politike, prije svega, treba da bude odnos poštovanja prema radu naših ljudi, dostojna ocjena djela. Ako čovjek živi na ovom svijetu, svjestan svoje uloge i značaja u njemu, ako vjeruje da njegova dobra djela neće proći bez traga i da će koristiti domovini i narodu - to će nesumnjivo dati rezultate da radnici ispunjavaju svoju dužnost. zemlju i društvo.”

Tema duhovnog i moralnog vaspitanja mladih uvijek je aktuelna u društvu. Na kraju krajeva, budućnost zemlje ovisi o tome koje vrijednosti će naredne generacije voditi njihove živote. Građansko-patriotsko vaspitanje kroz usađivanje ljubavi i poštovanja prema svom jeziku, istoriji, književnosti, vojsci, teritoriji itd. je osmišljen da pomogne mladima da bolje razumiju ekonomske i kulturne karakteristike svoje zemlje, da uvide ljepotu i originalnost njene prirode i razmišljaju o tome kako postati dostojan i koristan građanin.

Pitanja patriotskog vaspitanja mlađe generacije u duhu ljubavi prema domovini i privrženosti otadžbini, zakonitih građana države oduvek su bila u fokusu pažnje naučnika kroz istoriju ljudskog razvoja. Veliki filozofi i učitelji poklanjali su značajnu pažnju ovom pitanju od davnina.

U konceptima obrazovanja Drevne Grčke, karakteristična osobina bilo je razmatranje osobe samo u odnosu na državu, a ne u sebi. Građani malih nezavisnih robovlasničkih država-polisa nisu se mogli zamisliti izvan domovine, što im je garantovalo postojanje, pa se stoga najvišim ciljem svakog građanina i cijele države smatralo dobrom polisa. Demokrit je tvrdio da rezultat obrazovanja treba da bude moralna osoba, umerena u svemu, koja se ponaša u skladu sa javnom dužnosti.

Tako se u Konfučijevom učenju, uz druge univerzalne ljudske vrijednosti, kao što su: poštovanje prema starijima, tradicija, ljubav prema porodici, narodu i domovini, ističu.
Ya.A. Komensky je napomenuo da bi jedan od glavnih pravaca obrazovanja trebao biti usađivanje u djetetu želje da svojim uslugama pruži pogodnosti što većem broju ljudi. U Velikoj didaktici je napisao: „Tada bi samo sretno stanje nastalo u privatnim i javnim poslovima kada bi svi bili prožeti željom da djeluju u interesu općeg blagostanja.

Razumijevanje patriotizma ima duboku teorijsku tradiciju koja datira vekovima unazad. Platon je već zaključio da je domovina vrijednija od oca i majke. U razvijenijem obliku, ljubav prema otadžbini, kao najveća vrijednost, razmatra se u djelima mislilaca kao što su N. Machiavelli, J. Krizhanich, J.-J. Russo, I.G. Fichte. Tako, na primjer, K.D. Ušinski je verovao da patriotizam nije samo važan zadatak vaspitanja, već i moćno pedagoško oruđe: „Kao što nema čoveka bez samoljublja, tako nema čoveka bez ljubavi prema otadžbini, a ta ljubav daje obrazovanju sigurno. ključ za nečije srce i moćan oslonac za borbu protiv loših, prirodnih, ličnih, porodičnih i plemenskih sklonosti.”.

Istoriju ne stvaraju samo heroji i patriote, ona je rezultat djelovanja masa, naroda, ljudi znanih i neznanih, velikih i jednostavnih. Istoriju stvaraju ljudi. Ponekad rade stvari herojski, pokazujući najviši stepen društvena aktivnost. Njihova dostignuća krunišu podvizi. Njihov značaj bilježe istorijske ličnosti i kronike, ali i narodno sjećanje – „dobri glas“, uz pomoć kojeg ljudi veličaju heroje: univerzalne, nacionalne, lokalne. Razmjeri njihovog ostvarenja su različiti. Sve heroje ujedinjuje njihova nesebična posvećenost u ime zajedničke stvari, interesa naroda, za dobro obični ljudi" Herojski postupci ljudi ne mogu se odvojiti od društveno-historijskog procesa; Herojstvo je svjesna, svrsishodna društvena i moralna aktivnost osobe. Posvećenost, hrabrost, mobilizacija fizičke i duhovne snage, podvig, hrabrost, nesebična potraga za istinom, naporan rad, rizik - ove osobine su svojstvene herojima.

Patriotski odgoj je oblik i metode pedagoškog utjecaja usmjerenog na objekt obrazovanja, na formiranje određenih društvenih i moralnih kvaliteta u njemu. Formiranje ovih kvaliteta zavisi od mnogih faktora: političkih, društvenih, ekoloških, pravnih i pedagoških. Koristeći metode pedagoškog uticaja, oslanjajući se na ove faktore, proučavaju stanje objekta i određuju mehanizme, podsticaje i mogućnosti moralnog usavršavanja. Stoga su oblici i metode patriotskog vaspitanja, njegovi mehanizmi, podsticaji i mogućnosti uvek specifični i zapravo se manifestuju u procesu vaspitnog uticaja. Patriotska svijest je subjektivna pojava; ona se ponekad ne ispoljava posebno; Patriotski odgoj je formiranje duhovnih, moralnih, građanskih i ideoloških kvaliteta pojedinca, koji se očituju u ljubavi prema domovini, prema svom domu, u želji i sposobnosti da se sačuvaju i unaprijede tradicije i vrijednosti svog naroda, svoju nacionalnu kulturu, svoju zemlju.

Patriotizam se manifestuje u detinjstvu, razvija se i obogaćuje u društvenoj, posebno duhovnoj i moralnoj sferi života. Najviši stepen razvoja osjećaja patriotizma neraskidivo je povezan sa aktivnim društvenim aktivnostima, akcijama i djelima koja se sprovode za dobrobit Otadžbine i na demokratskim principima razvoja građanskog društva. Opšti cilj patriotskog vaspitanja, prema G.K. Selevku, jeste da se kod mlađih generacija gaji ljubav prema otadžbini, spremnost da doprinese njenom prosperitetu i da je brani ako je potrebno. Patriotizam skladno spaja najbolje nacionalne tradicije naroda s predanošću služenju domovini. Patriotizam je neraskidivo povezan sa internacionalizmom, stran nacionalizmu, separatizmu i kosmopolitizmu.

Patriotizam Sohibkirana Amira Temura može poslužiti kao ideal nesebičnog služenja otadžbini, model patriotskog obrazovanja mladih. Potreba za formiranjem nacionalne ideje u svijesti i načinu života ljudi zahtijeva ciljani rad na patriotskom vaspitanju mladih. U ovim uslovima posebno je potrebno biti sposoban patriotski rješavati nastajuće probleme u oblasti obrazovanja mladih, raditi kreativno, demokratski i svrsishodno, te voditi mlade ljude. Uspjeh je ovdje neraskidivo vezan za jačanje političke svijesti mladih ljudi, sa njihovim aktivnim uključivanjem u javni i državni život, usađivanjem nepopustljivosti prema manifestacijama nepravde, kradljivanja novca, korupcije i svega što smeta izgradnji građanskog društva i vladavine. zakona. Duboko ideološko uvjerenje, najviša građanska odgovornost za sudbinu i budućnost zemlje, moralna čistoća - ovi zahtjevi danas su posebno akutni za svakog čovjeka, a posebno za mlade.

Osnovni principi patriotskog vaspitanja su važna komponenta duhovnog i moralnog vaspitanja dece i omladine. Svoju domovinu zovemo ili Otadžbina ili Otadžbina, ove uzvišene riječi proizlaze iz osjećaja s kojima takve riječi izgovaramo u djetinjstvu. jednostavne riječi, poput "tata" i "mama". Kako će dijete naučiti voljeti svoje roditelje, braniti njihovu čast i brinuti se o njima, određuje kako će moći voljeti svoju domovinu u budućnosti. Patriotsko vaspitanje je važna komponenta duhovnog i moralnog vaspitanja, koja pored patriotskog i građanskog vaspitanja obuhvata: porodično, radno, etičko, estetsko i socijalno vaspitanje. Tempo i priroda razvoja društva direktno ovise o čovjekovom građanskom položaju, njegovim životnim prioritetima, moralnim uvjerenjima, moralnim standardima i duhovnim vrijednostima.

Patriotski odgoj mladih i djece provodi se u procesu vlastitih aktivnosti, koje karakterizira određena usmjerenost, oblici i metode realizacije. Da realizujete svoje patriotska osećanja Nisu važne samo vlastite želje i težnje, već i praksa ovladavanja društvenom stvarnošću. Sadržajnu i procesnu stranu patriotizma i herojstva određuju društvene potrebe, interesi i razvoj društva, zadaci jačanja samostalnosti i obezbjeđenja dobrobiti društva. Ali ne možemo zanemariti činjenicu da su patriotizam i herojstvo manifestacija individualne posvećenosti, individualnog podviga, odnosno aktivnog uključivanja pojedinca u rješavanje nadzadatka.

Moral je unutrašnji svet čoveka koji je apsorbovao sveukupnost intelektualnog znanja, emocionalnih osećanja, porodičnih, radnih, građansko-patriotskih, društvenih, ekoloških odnosa, zasnovanih na tradiciji svog naroda i usko vezanih za veru naroda. . Moralnost osobe se izražava u njenom slobodnom prihvatanju apsolutnih moralnih imperativa i manifestuje se u njegovom ponašanju i postupcima.

Sada je potrebno udružiti snage i pobrinuti se da, uz majčino mlijeko, dijete apsorbira u porodici takva osjećanja kao što su ljubav prema otadžbini, pobožni odnos prema prirodi i okolnom svijetu, poštovanje prema roditeljima i svetost porodičnih odnosa .Samo patriotsko i uopšte duhovno i moralno vaspitanje dece i omladine može postaviti čvrst temelj zajedništva građana i obezbediti očuvanje jedinstvenog sociokulturnog prostora u državi.Formiranje građanske i patriotske svijesti mladih je višestruki, dinamičan proces koji je određen mnogim faktorima. javni život i u kojem učestvuju sve javne institucije: porodica, škola, univerzitet, mediji i dr.

Uzimajući u obzir savremena istraživanja Patriotsko vaspitanje se može posmatrati kao proces interakcije između vaspitača i učenika, koji ima za cilj razvijanje patriotizma (patriotskih osećanja, uverenja i stabilnih normi patriotskog ponašanja).

Duhovno i moralno vaspitanje – podsticanje duhovnog i moralnog razvoja deteta, tinejdžera, mladi čovjek, formiranje sistema osnovnih humanitarnih vrijednosti usmjerenih na prioritet ljudskih prava i odgovornosti, interkulturalni dijalog, Aktivno učešće djeca, adolescenti i mladi u javnom životu; spremnost da se slobodno izabere put svog razvoja i preuzme odgovornost za njega je vrsta patriotizma. Svako dijete mora imati razvijenu cjelokupnost svojih sposobnosti da bi dijete bilo kreator razvijenih oblika komunikacije. Otuda ideja holistički pristup obrazovanju, ostvarivanju teorije i prakse da svako dijete postane Čovjek, Građanin, Ličnost, Patriota

Kada se izdvaja patriotsko vaspitanje kao relativno samostalna oblast vaspitno-obrazovnog rada, potrebno je ukazati na njen organski odnos sa drugim oblastima (duhovno, moralno, radno, estetsko i dr. vaspitanje), što je mnogo složeniji odnos od delova i cjelina. Patriotsko vaspitanje, u bliskoj vezi sa drugim oblastima vaspitno-obrazovnog rada, prožima ih, integriše i sprovodi se u holistički pedagoški proces.

Književnost

1. Karimov I. A. Razmišljajte i radite na nov način. T.5. T: Uzbekistan, 1997. – Str. 214.

2. Witz B. Democritus. M., 1979.– str. 74.

4. Ushinsky K. D. Izabrani pedagoški radovi: U 2 toma - M., 1974. - P. 56.

5. Volkogonov D. A. Fenomen herojstva (O herojima i herojskom). – M., 1985. – Str. 166.

6. Selevko G.K. Enciklopedija obrazovnih tehnologija. – M., 2006. – Str. 816.

U ovom radu pokušava se sveobuhvatno analizirati uloga i vaspitna funkcija historije u formiranju mladih sa aktivne građanske i patriotske pozicije. Relevantnost teme određena je obećavajućim zadacima pedagoške nauke, zasnovanim na potrebi za sveobuhvatnim naučnim prodiranjem u problem. stručno obrazovanje i zahtijeva vlastito naučno rješenje u proučavanju pedagoških uslova za stručno obrazovanje. Potrebno je unaprijediti oblike i metode nastave, aktivnije uključiti učenike u rad sa različitim izvorima znanja, razvijati samostalno mišljenje, ispoljavati kreativnu aktivnost. U realizaciji ovih zadataka važnu ulogu spada u subjekte društveno-humanitarnog ciklusa. Jedan od neophodni uslovi snažno i duboko znanje, razvoj mišljenja učenika je uspostavljanje interdisciplinarnih veza, uključivanje novoproučenih činjenica i pojmova u postojeći sistem znanja učenika, kroz moralne kategorije kao što je patriotizam.

ličnost

kulture

vaspitanje

moralni

patriotizam

1. Dal V.I. Objašnjavajući rečnik ruskog jezika. - M.: Astrel AST, 2006. - 983 str.

2. Lokshina S. M. Kratak rječnik strane reči. - M.: Sovjetska enciklopedija, 1971. - 384 str.

3. Ozhegov S.I. Objašnjavajući rečnik ruskog jezika. - M.: A TEMP, 2004. - 944 str.

4. Političke nauke. Encyclopedic Dictionary. - M., 1993. - 431s.

5. Simonov K. M. Živi i mrtvi. - M., 1989. - 350 str.

Oživljavanje izgubljenih tradicija, svijest o jedinstvenoj kulturi svake etničke grupe prioritetni su zadaci našeg vremena. Država nastoji da mlađoj generaciji usađuje toleranciju i međusobno poštovanje. Prioritetni zadatak svake države je patriotsko vaspitanje.

Patriotizam podrazumijeva ponos na dostignuća i kulturu svoje domovine, želju za očuvanjem njenog karaktera i kulturnih karakteristika i želju da se zaštite interesi domovine. Pored ličnih težnji osobe, potrebne su i univerzalne ljudske vrijednosti, a jedna od njih je osjećaj patriotizma. To je patriotizam, ljubav prema svojoj Otadžbini, to je moralna osobina koja sve ljude povezuje u jedinstveno društvo. Samo društvo ujedinjeno ljubavlju prema svojoj domovini može državu učiniti koherentnom i prosperitetnom.

Patriotizam je osjećaj koji je svima razumljiv i svojstven razumnoj osobi. To je moralna kategorija koja je sastavni dio individualnih i građanskih kvaliteta osobe. Patriotizam je moralni i politički princip, društveno osjećanje čiji je sadržaj ljubav prema otadžbini. Vladimir Dal je patriotizam protumačio kao „ljubav prema otadžbini“. Bez dubokog osjećaja ljubavi prema svojoj zemlji, istinskog patriotizma, nema pravog građanina, nema prave osobe.

Postoji razne definicije koncept patriotizma. Objašnjavajući rečnik ruskog jezika S. I. Ozhegova daje sljedeću definiciju pojma patriotizma: "Patriotizam je odanost i ljubav prema svojoj otadžbini, prema svom narodu." U enciklopedijskom rječniku političkih nauka, koji je uredio Yu I. Averyanov: „Patriotizam je emocionalni odnos prema domovini, izražen u spremnosti da joj se služi i štiti od neprijatelja. Rečnik stranih reči u ruskom jeziku daje sledeću definiciju ovog pojma: „Patriotizam je ljubav prema otadžbini, prema otadžbini; jedno od najdubljih osećanja, konsolidovanih vekovima i hiljadama godina."

Patriotski odgoj prolazi kroz nekoliko faza: od ljubavi prema svojoj porodici do ljubavi prema otadžbini. Ljubav prema domovini jeste najviši nivo patriotizam.

Oživljavanjem tradicije i dostignuća prethodnih generacija stvaramo uslove za kretanje napred u budućnost, a u tome je velika uloga obrazovanja kao faktora u obezbjeđivanju mira i stabilnosti kroz obrazovanje mladih u duhu tolerancije i sloge. Sastavni dio formiranja patriotizma među modernom omladinom je obrazovanje na primjerima heroja Velikog domovinskog rata.

Svake godine događaji iz Velikog rata odmiču sve dalje u prošlost. Otadžbinski rat, sve je manje svjedoka o tome strašni dani. Ostalo je vrlo malo veterana koji su na svojim plećima iznijeli preteran teret svakodnevnog života na frontu, neljudsku snagu u beskrvnim selima, fabrikama i željeznicama. Sveta dužnost suvremenika prema herojima Velikog domovinskog rata je da ne zaborave na podvige koje su počinili, da u potpunosti razumiju tragične i herojske stranice Velikog domovinskog rata. Rat s nacističkom Njemačkom pokazao je cijelom svijetu neviđenu snagu i hrabrost sovjetskog vojnika.

„Velika je istorijska pravda u tome što se zemlja iznova sjeća podviga svojih sinova. Svijet bi bio drugačiji da sovjetski ljudi„Nismo mogli da izdržimo, nismo izdržali ove četiri godine“, napisao je K. Simonov.

Godine Velikog Domovinskog rata - godine hrabrosti, herojstva, hrabrosti Sovjetski ljudi. Znanje istorijskih događaja stvara osnovu za formiranje patriotskih osećanja kod savremene omladine. Tema Velikog domovinskog rata neće izgubiti na aktuelnosti, jer je ovaj događaj uticao na svaku porodicu. Svake godine se Dan pobjede naveliko obilježava u zemljama koje su se borile protiv fašističkih osvajača.

Hiljade mladih djevojaka i dječaka poginulo je na bojnom polju. Bili su inspirisani idejom pobede. Žrtvovali su svoje živote da naša omladina i država sada napreduju. Svako treba da razmisli o ovome i da bude zahvalan ovim ljudima što imaju priliku da duboko udahnu u slobodnoj zemlji.

Treba napomenuti da se patriotizam javlja u jedinstvu duhovnosti, građanstva i društvene aktivnosti pojedinca, koje se formira pod uticajem mnogih faktora. U ovom slučaju obrazovanje igra glavnu ulogu. Uostalom, oduvijek je presudno utjecao na razvoj ličnosti i, shodno tome, na dobrobit cijelog društva.

Ličnost osobe nastaje i razvija se kao rezultat uticaja brojnih faktora, objektivnih i subjektivnih, prirodnih i društvenih, unutrašnjih i spoljašnjih, nezavisnih i zavisnih od volje i svesti ljudi koji deluju spontano ili prema određenim ciljevima. Pritom se sama osoba ne smatra pasivnim bićem koje fotografski reflektuje spoljni uticaj. On se ponaša kao njegov subjekt vlastita formacija i razvoj. Veliki uticaj imaju genetske karakteristike pojedinca dobijene rođenjem. Nasljedne osobine su osnova za formiranje ličnosti. Sposobnosti ili fizičke kvalitete ostavljaju trag na njegovom karakteru, načinu na koji doživljava svijet oko sebe. Biološko naslijeđe u velikoj mjeri objašnjava individualnost osobe, njegovu razliku od drugih jedinki, budući da ne postoje dvije identične individue u smislu njihovog biološkog naslijeđa. Jedinstvena individualna iskustva su jedan od najznačajnijih faktora u oblikovanju ličnosti osobe. Postoje određeni uslovi u kojima moralnih kvaliteta osoba. Čovjekova ličnost se formira na osnovu toga što je priroda (naslijeđe), okolina dala čovjeku i šta je osoba napravila od sebe.

Sama omladina treba da učestvuje u rešavanju problema patriotskog vaspitanja savremene generacije, shvatajući značaj svojih aktivnosti u životu Otadžbine, voleći, poznavajući i poštujući njenu kulturu, tradiciju i istoriju. Osjećaj patriotizma je sadržajno višestruko. To nije samo ljubav prema Otadžbini, to je i ljubav prema rodnim mjestima, i ponos na svoj narod, i osjećaj nerazdvojenosti sa vanjskim svijetom, i želja da se sačuva i uveća bogatstvo svoje zemlje.

Patriotski odgoj mladih je proces utjecaja na njih s ciljem svjesnog sagledavanja istorijskog znanja o najbolje tradicije svog naroda, njegovu herojsku borbu, podvige, talente najboljih sinova, poznavanje simbola države, usađivanje nepopustljivosti prema neprijateljima svoje Otadžbine.

U našem društvu oni postaju aktuelna pitanja moralno obrazovanje, oživljavanje takvih duhovnih vrijednosti kao što su: osjećaj poštovanja i tolerancije prema kulturi i religijama drugih naroda, osjećaj visoke patriotske svijesti, osjećaj ponosa na svoju zemlju i narod, osjećaj lojalnosti i spremnost da se ispuni građanska dužnost.

Savremeno obrazovanje treba da stvori suštinski nov pristup razvoju moderne, komunikativne, svestrane ličnosti, sposobne za aktivan rad u multikulturalnom okruženju, koja poseduje razvijeno čulo razumijevanje i poštovanje drugih kultura, sposobnost življenja u miru i harmoniji sa ljudima različite nacionalnosti, rase, vjerovanja.

Osnovni cilj moralnog vaspitanja mladih na univerzitetu je obrazovanje kroz obrazovni proces, oživljavanje univerzalnih ljudskih vrijednosti. Jedan od zadataka visokog obrazovanja je usađivanje istraživačkih vještina studentima. Bavljenje naukom gradi poštovanje prema naučna istina, objektivnost. Proces naučnog istraživanja obogaćuje emocionalnu sferu pojedinca (vjera u svoje ideale, doživljavanje uspjeha, savladavanje prepreka, osjećaj vlastitog rasta). Sve to doprinosi moralnom usavršavanju pojedinca, formira građansku samosvest, neguje integritet i doslednost, jača i razvija osobine jake volje. Istovremeno, istraživačke aktivnosti su neodvojive od mukotrpnog svakodnevnog rada, koji zahtijeva marljivost i mobilizaciju snaga.

Duhovna osoba je osoba koja zauzima aktivnu životnu poziciju, intelektualno je razvijena, zna da radi za dobro domovine i vodi zdrav imidžživot, moralno zdrav, estetski prosvijetljen, sposoban za snalaženje u kompleksu savremeni svet. Istovremeno, duhovnost se sastoji od upoznavanja čovjeka sa osnovama kulturnog ponašanja, pravilima i normama kulture govora i komunikacije. Duhovna osoba je taktična, obrazovana, delikatna osoba. Nemoguće je djelovati slučajno u uvjetima savremenog napetog ritma života, sve većeg stresa i intenziviranja komunikacije. Kultura ponašanja je lice nacije, poštovanje prema sebi i drugima. Duhovna osoba ne troši svoja uzvišena ljudska osećanja.

Moralno formiranje mladih, pripremanje za samostalan život je najvažnija komponenta razvoja društva i države. Tandem porodice i nastavni timovi obrazovne institucije čine osnovu obrazovanja i obuke na univerzitetu. Moralno vaspitanje studente kao glavnu pokretačku snagu društva treba vršiti na osnovu savremeno iskustvo integracija obrazovnih i obrazovni procesi, balans državnog, javnog i porodičnog obrazovanja.

Iskustvo generacija nas uvjerava da je obrazovanje od velikog značaja u društvenom i duhovnom razvoju čovjeka. U novim uslovima preovlađuje samo kultura, njen duhovni i moralne vrijednosti može poslužiti kao vodič u životu mlade osobe i zaštititi je duhovno zdravlje. Obrazovanje može biti različito: intelektualno, estetsko, moralno, radno, fizičko itd., ali ima zajednički cilj - formiranje i razvoj holističkog zdravog duhovni svijet osoba.

duhovnost - karakteristika kvaliteta svijest i samosvijest pojedinca, odražavajući njegov integritet i sklad unutrašnji svet, sposobnost prevazilaženja samog sebe i harmoniziranja svojih odnosa sa vanjskim svijetom.

Istorijsko pamćenje naroda prenosi se s generacije na generaciju. Duhovne i kulturne vrijednosti stvorene u prošlosti postaju vlasništvo modernog društva. Povijest ima svojstvo emocionalnog utjecaja na misli i osjećaje ljudi, aktivno sudjeluje u harmoničnom obrazovanju osobe i doprinosi formiranju patriotizma. Zajednički napori nastavnika i mlađe generacije trebali bi biti usmjereni na stvaranje svih mogućih uslova za formiranje duhovne i moralne sfere modernog pojedinca, od kojih ovisi budućnost ljudskog društva.

Recenzenti:

Egorov Viktor Vladimirovič, doktor pedagoške nauke, profesor, prorektor za vaspitno-obrazovni rad KSTU, Karaganda.

Mirza Natalya Viktorovna, doktor pedagoških nauka, vanredni profesor, šef Odsjeka za T i MD i PPP Socijalno pedagoškog fakulteta KarSU im. E. A. Buketova, Karaganda.

Bibliografska veza