Orientamento professionale e consulenza medica professionale per adolescenti; concetto, significato. Prevenzione dell’infezione da HIV e dell’epatite virale B

Il medico è una delle professioni più rispettate e onorevoli

Storia dello sviluppo della professione La professione di medico è una delle professioni più antiche. Anche nella società primitiva, le persone erano impegnate nella guarigione e con l'emergere della religione tutte le funzioni dei medici si concentrarono nelle mani dei guaritori. I nomi dei primi eccezionali medici dell'antichità (Ippocrate, Asclepiade, ecc.), La cui conoscenza e arte nel curare le persone non solo hanno salvato molte vite, ma hanno anche determinato lo sviluppo della medicina, rimarranno per sempre nella storia. Dal XVII secolo la qualità della formazione dei medici è andata costantemente migliorando e le forme di organizzazione sanitaria sono state migliorate. Attualmente, la scienza medica sta trovando sempre più nuove cause e meccanismi per lo sviluppo di malattie, armandosi personale medico metodi più avanzati per il trattamento e la prevenzione di varie malattie.

Condizioni di lavoro Le condizioni di lavoro di un medico determinano in gran parte la qualità del lavoro. Un medico dovrebbe andare a lavorare con piacere, con il cuore leggero e con fiducia nelle sue capacità. Tale fiducia è data dalle nuove tecnologie, dalle moderne attrezzature, dall'implementazione gli ultimi farmaci. Dipende anche da un alto livello di professionalità buona educazione, dalle attrezzature moderne, ma in larga misura - dallo sviluppo della coscienza civica, dall'ascetismo, dal desiderio di aiutare il paziente, di curarlo. E questo desiderio dovrebbe essere la motivazione più importante di ogni medico.

Qualità personali di un medico Si ritiene che la professione di medico sia difficile, difficile e molto responsabile. Questa non è un'esagerazione. Un medico deve avere qualità come pazienza, misericordia e deve trattare i pazienti con comprensione. Il lavoro quotidiano di un medico è duro e faticoso - ogni giorno il medico deve prendere decisioni da cui dipende la vita e la salute delle persone - disponibilità in ogni momento a fornire assistenza medica a chi ne ha bisogno; - altruismo; -pazienza; -estratto; -equilibrio emotivo; -tono di voce calmo e gentile; - sensibilità; -amore per le persone; -osservazione; - pensiero analitico;

Attenzione; -la capacità di stabilire un contatto con un paziente in qualsiasi forma fisica e stato mentale; - interesse costante nel lavorare con le persone e nel prendersi cura della loro salute; -simpatia; -empatia; -capacità di comunicazione; -alta concentrazione di attenzione; -buona RAM; - compostezza; -resistenza fisica e mentale; -alta responsabilità; -equilibrio; - precisa coordinazione occhio-mano; -capacità motorie fini ben sviluppate; -molto spesso - dedizione (soprattutto quando si lavora in ospedali, case di cura, rifugi per senzatetto, aree rurali).

Malattie professionali Il lavoro di un medico è uno dei tipi di attività socialmente importanti, responsabili e complessi, che è associato ad un alto livello di neuro-emotività e stress mentale. Alcuni settori della sanità possono essere paragonati ad alcune industrie leader in termini di rischio di malattie professionali. I risultati della ricerca hanno dimostrato che le malattie professionali dei medici durano più a lungo e sono più gravi rispetto ai rappresentanti di altri gruppi professionali. Le malattie professionali più comuni dei medici di medicina generale oggi: condizioni allergiche, patologie dell'apparato muscolo-scheletrico, epatite virale, tubercolosi, perdita dell'udito, malattie da radiazioni.

Puoi allenarti per diventare medico! La professione richiede una lunga formazione, che si ottiene presso istituti medici specializzati. La formazione è piuttosto complessa, dura 6 anni, ma non dà ancora il diritto alla pratica. Dopo il college, è necessario continuare gli studi, acquisendo una specializzazione medica e iniziando a esercitare la professione sotto la supervisione di un collega più esperto (internato o tirocinio), cosa che richiede altri 1-2 anni, e solo allora il medico di medicina generale riceve il diritto a pratica in modo indipendente. Oltre a studiare le discipline mediche stesse, i medici generici ricevono una formazione approfondita in chimica e biologia.

La scelta di una professione è un problema di vita importante per ogni persona. Questa scelta inizia a scuola nell'adolescenza e per alcuni si basa su propria esperienza lezioni nei circoli e per la maggior parte degli altri - sulle informazioni ricevute da parenti e amici, raccolte da finzione, programmi televisivi e radiofonici.

Gli errori più comuni nella scelta di una professione sono i seguenti:

1. Rivalutazione dei tuoi punti di forza e capacità. Da un lato, ciò è una conseguenza dell'ignoranza del contenuto della professione e delle esigenze che essa pone all'organismo. D'altra parte, gli adolescenti non tengono affatto conto del loro stato di salute: nonostante la presenza di gravi disabilità e persino di malattie croniche, la maggior parte di loro si considera a pieno titolo e capace di lavorare in qualsiasi campo di attività.

2. Passione per professioni “alla moda” e prestigiose senza tener conto delle capacità fisiche e delle esigenze produttive di questi specialisti.

3. Imitazione cieca degli amici: "la mia amica è andata e io sono andato con lei" è una motivazione comune per gli scolari quando scelgono una professione.

Al fine di allineare le aspirazioni degli adolescenti alle loro qualità individuali, preparazione speciale degli studenti per scelta consapevole professioni. Questo sistema di attività è chiamato orientamento professionale.

L'orientamento professionale è un sistema di misure scientificamente fondato volto ad aiutare gli studenti a scegliere una professione tenendo conto dei loro interessi, inclinazioni, nonché dello stato di salute e delle esigenze dell'economia nazionale in termini di personale.

A questo lavoro partecipano scuole, famiglie, cliniche, imprese, organizzazioni e istituzioni educative. Dovrebbero essere coinvolti specialisti di vari profili: insegnanti, psicologi, fisiologi, medici, economisti. Ci sono 3 aspetti principali dell’orientamento professionale:

1. Psicologico: implica lo studio della personalità dello studente, delle sue capacità, inclinazioni e caratteristiche psicofisiologiche del corpo.

2. Medico - comprende lo studio dello stato di salute dello studente, l'accertamento di difetti irreversibili e anomalie dello sviluppo e, in presenza di malattie croniche, il grado di risarcimento.

3. Socio-economico: tenendo conto delle esigenze della società e di una determinata regione ecologica in termini di personale e specialisti di vari profili e qualifiche.

Una serie di attività di orientamento professionale dovrebbero essere svolte nelle scuole a partire dalla 5a elementare. Questo lavoro è svolto principalmente dagli insegnanti con il coinvolgimento dei genitori. Il suo obiettivo è identificare e sviluppare le capacità dei bambini, introdurli alle professioni conducendo escursioni negli impianti di produzione e proiettando film educativi. Già in questa fase iniziale, anche il medico scolastico partecipa all'orientamento professionale, perché Monitora lo sviluppo e la salute del bambino da diversi anni. Ha l'opportunità di conoscere gli interessi e le capacità degli scolari, le loro intenzioni professionali, stabilire contatti con insegnanti e genitori, consigliando a questi ultimi l'impiego di bambini con problemi di salute (in particolare, in presenza di difetti chirurgici irreversibili o (come effetti residui della poliomielite), contratture ed anchilosi delle articolazioni, errori di rifrazione, difetti cardiaci congeniti e acquisiti, epilessia, neurite uditiva, nefrite cronica, scoliosi grave, effetti residui di traumi congeniti, ecc.). Sono questi bambini che hanno bisogno di essere orientati il ​​più presto possibile verso le professioni e le specialità “mostrate loro per motivi di salute e distogliere con tatto la loro attenzione dalle professioni che possono aggravare il decorso della malattia di base o aggravarla. Ecco il momento per definire il concetto di “consulenza medica e professionale” (complesso militare-industriale). Il compito principale del complesso militare-industriale è la selezione di adolescenti da molte professioni di questo tipo attività lavorativa, il che non solo non aggraverebbe le sue deviazioni esistenti, ma contribuirebbe anche alla loro correzione. correzione, promozione della salute, sviluppo fisico, ad es. Raccomandazione di una professione e specialità specifica per ciascun adolescente in base al suo stato di salute e capacità funzionali. Il complesso militare-industriale viene realizzato a partire dalla 7a elementare per tutti gli studenti. A tal fine, un pediatra (e per i ragazzi dai 15 ai 18 anni - un medico nell'ufficio dell'adolescente) effettua un esame approfondito e altri specialisti (ORL, neurologo, chirurgo, oculista). I dati del sondaggio e l'osservazione dinamica degli studenti durante tutti gli anni di studio consentono di identificare gli scolari con deviazioni sviluppo fisico e condizioni di salute che richiedono qualificata consiglio medico riguardo alla scelta della professione. Sulla base dei risultati di questo esame e tenendo conto dei dati di osservazione dinamica del pediatra contenuti nella documentazione medica, viene espresso un parere medico sull'idoneità professionale dell'adolescente. Questa conclusione è inserita in un certificato medico (modulo n. 086/u), che viene rilasciato all'adolescente che entra nel lavoro o studia in una scuola professionale, scuola tecnica, istituto di istruzione specializzata secondaria o università, da una clinica nel luogo di residenza o una scuola secondaria dove ha studiato.

Per un medico che lavora con adolescenti, è del tutto insufficiente conoscere solo le caratteristiche dell'età, il quadro clinico e il trattamento di alcune deviazioni della salute, le capacità funzionali e adattative dell'organo interessato e la capacità di prevedere l'ulteriore decorso del processo patologico. . Per un parere consultivo professionale a tutti gli effetti, il medico deve anche disporre di informazioni sufficienti sulle caratteristiche delle professioni, sulla natura dell'impatto dei fattori lavorativi sul corpo dei lavoratori, sui requisiti imposti dall'uno o dall'altro tipo di lavoro sullo stato funzionale del corpo e dei singoli organi e apparati. La conoscenza nel campo della salute sul lavoro è necessaria per selezionare per un adolescente una specialità che non solo corrisponda pienamente alle sue caratteristiche anatomiche, fisiologiche e di genere, ma abbia anche un effetto curativo. A tal fine, insieme ai medici sanitario-industriali e ad un ingegnere della sicurezza, devono essere elaborate per ciascuna professione le caratteristiche sanitarie che riflettano tutti i fattori determinanti significativi inerenti alla professione in livello moderno sviluppo produttivo.

La risoluzione dei problemi dell'orientamento professionale pone gli igienisti, i medici, gli insegnanti e gli psicologi con il compito di trovare modi reali per un sistema quanto più rapido ed efficace possibile per determinare l'orientamento professionale dei giovani.

La formazione dell’orientamento professionale di una persona avviene durante gli anni scolastici e giovanili. Nell'adolescenza, la gamma di interessi e inclinazioni si espande e appare il desiderio di partecipare al lavoro. Necessità e opportunità orientamento all’inizio della carriera non vi sono dubbi in termini di formazione professionale, sviluppo dell'autocoscienza professionale, formazione qualità personali, necessario per l'attività lavorativa consapevole, poiché 14-15 anni sono l'età della formazione intensiva delle qualità integrative della personalità, della consapevolezza del proprio “io”, dell'emergere di progetti di vita significativi, cambiamenti improvvisi interessi, attaccamenti e concetti di valore.

La massima intensità di formazione delle inclinazioni professionali tra gli scolari si osserva nel periodo dai 12 ai 13 anni. Le inclinazioni professionali diventano stabili all'età di 14-15 anni. Nella struttura delle inclinazioni professionali a questa età per le ragazze, il 1° posto è occupato da attività del tipo “uomo-natura”, il 2° – “uomo-immagine artistica”, il terzo – “uomo-persona”; per i ragazzi - rispettivamente "uomo-tecnologia", "uomo-natura", "uomo-uomo". Le inclinazioni professionali sono in gran parte determinate dal genere e la loro maturità dall'età.

Attualmente il ruolo dell’orientamento professionale è sempre più importante, e dovrebbe permeare l’intero sistema dell’educazione permanente.

Orientamento professionaleè un sistema multi-aspetto e scientificamente fondato per influenzare uno studente al fine di aiutarlo nella scelta di una professione.

Quando si conduce l'orientamento professionale a scuola, si dovrebbero tenere conto dei desideri degli studenti, del loro stato di salute, delle caratteristiche tipologiche individuali dell'individuo e dei bisogni della società. Uno di principi essenziali l'orientamento professionale consiste nel creare le condizioni per la libera scelta della professione.

I problemi più importanti dell’orientamento professionale:

• Determinazione dei bisogni della società per specialisti di vari profili e qualifiche;
• Stabilire le caratteristiche delle professioni in termini di requisiti per determinate qualità umane che garantiscono il successo nella padronanza delle professioni;
• Lo studio delle qualità psicofisiologiche e di altra personalità per determinare la loro conformità ai requisiti delle professioni, vale a dire identificare la migliore corrispondenza delle caratteristiche tipologiche individuali delle persone a determinati tipi di lavoro;
• Valutazione dello stato di salute degli scolari e dei giovani per garantire il rispetto della professione prescelta al fine di preservarli e rafforzarli nel processo della vita lavorativa.

La risoluzione degli ultimi tre problemi è compito immediato della consulenza professionale medica e fisiologica. La scienza igienica ha creato una fondazione che garantisce una consulenza professionale medica e fisiologica di alta qualità, che è la sezione più importante del lavoro di orientamento professionale.

Gli aspetti igienici della consulenza e dell’orientamento professionale medico-fisiologico includono:

• 1. Valutazione condizioni moderne manodopera nelle professioni più diffuse;
• 2. I requisiti che impongono agli organi dei lavoratori (caratteristiche sanitarie e profili professionali);
• 3. Principi di raggruppamento delle professioni ai fini dell'orientamento professionale;
• 4. Stabilimento di modelli e tendenze nello sviluppo di funzioni e qualità psicofisiologiche negli scolari che sono alla base della padronanza di una professione;
• 5. Principi per la conduzione della consulenza medica professionale e della selezione professionale degli scolari con problemi di salute;
• 6. Giustificazione della possibilità di sviluppare attivamente l'idoneità professionale degli adolescenti e definizione di concetti e termini di base su questo tema.

Un adolescente professionalmente adatto è in grado di padroneggiare con successo una professione durante la formazione, migliorarla durante il lavoro e il lavoro a lungo senza danni alla salute.

L'importanza e la necessità della consulenza medica professionale sono dovute al fatto che molti adolescenti sono, in un modo o nell'altro, limitati nella scelta delle professioni a causa di deviazioni nel loro stato di salute, dovute alla presenza di malattie croniche e disfunzioni. Circa il 50% degli studenti delle classi 8-10 sono limitati nella libera scelta della professione. Le ragioni più comuni di questa limitazione sono le deviazioni nello stato dell'analizzatore visivo (miopia, ipermetropia), che richiedono l'uso di occhiali, il che non è accettabile per tutti i lavori. Ragioni serie per restrizioni nella scelta di una professione sono malattie e deviazioni dal sistema muscolo-scheletrico e sistema nervoso, occupando rispettivamente il secondo e il terzo posto tra i motivi di restrizione.

Stato di salute - fattore importante, che determina in gran parte la scelta della professione. La formazione di interessi professionali senza tener conto delle capacità dell'organismo porta ad un'ulteriore esacerbazione delle malattie esistenti e crea i presupposti per la disabilità.

L'essenza principale della raccomandazione per gli adolescenti in questo o quel tipo di attività è che il lavoro non solo non ha un impatto negativo sulla loro salute, ma stimola anche un ulteriore miglioramento del loro sviluppo fisico e garantisce condizioni ottimali per un’elevata produttività del lavoro. Il medico deve, in base all’interesse dello studente per la professione, valutarne l’idoneità, tenendo conto del suo stato di salute.

Idoneità professionale- la più completa conformità delle capacità funzionali dell'organismo ai requisiti imposti dalla professione, sia in termini di utilizzo preferenziale delle funzioni più sviluppate, sia in termini di protezione di un organo o sistema funzionalmente difettoso.

In conformità con la legge, tutti gli adolescenti che entrano nel mondo del lavoro o nella formazione professionale vengono sottoposti a una visita medica completa. Solo dopo una visita medica l'adolescente riceve un certificato di idoneità professionale per la professione prescelta.

Selezione professionale assegna compiti specifici al medico: è chiamato a decidere la questione dell’idoneità di una persona alla professione prescelta per motivi di salute. In specifiche condizioni di attività, il medico è chiamato a rispondere alla domanda "sì" o "no", tenendo conto di molti fattori, i principali dei quali sono la natura e le condizioni di lavoro nella professione scelta, i dati scientifici noti sulla loro possibile influenza sullo stato del processo patologico e, infine, l'opportunità di padroneggiare una professione in presenza di alcuni difetti di salute. Ciò costituisce i principi fondamentali per l'accertamento dell'idoneità professionale effettuata da un medico.

Controindicazioni alla scelta delle professioni determinato principalmente dalla natura della malattia e dalla gravità del suo decorso.

Per ciascuna malattia possono esserci diversi fattori professionali controindicati. Ad esempio, per le malattie del sistema nervoso sono controindicati lo stress neuro-emotivo, il rumore, le vibrazioni, il microclima sfavorevole e il contatto con sostanze tossiche. Per risolvere in modo corretto e più obiettivo il problema dell'idoneità professionale delle persone con problemi di salute, il medico dell'adolescente utilizza l'Elenco delle controindicazioni mediche all'occupazione degli adolescenti e alla formazione professionale approvato dal Ministero della Salute. L'elenco delle controindicazioni mediche è un documento ufficiale nel parere medico sull'idoneità professionale di un adolescente. Attualmente sono state sviluppate le caratteristiche sanitarie delle professioni e gli elenchi delle controindicazioni mediche e le indicazioni per l'ammissione degli adolescenti alla formazione professionale.

Sulla base dei risultati di una visita medica mirata e tenendo conto dei dati di osservazione dinamica contenuti nella documentazione medica, viene elaborata una conclusione sull'idoneità professionale per il profilo scelto di formazione lavorativa. Questi referti medici costituiscono la base per la selezione professionale secondo indicazioni mediche quando si entra nel mondo del lavoro o si formano gli adolescenti.

La consulenza medica professionale ha lo scopo di selezionare per un adolescente tra molte professioni quelle più adatte per motivi di salute, ad es. raccomandare le professioni che meglio corrispondono alle capacità funzionali dell'intero organismo, allo stato fisico e sviluppo mentale. Gli adolescenti stanno appena entrando nella vita lavorativa, non hanno ancora deciso quale professione e non hanno intenzioni professionali specifiche, quindi l’obiettivo principale del lavoro di un medico durante l’orientamento professionale è la consulenza professionale medica, non la selezione. Le differenze tra selezione professionale e consulenza professionale sono evidenti: con la prima si seleziona una persona per una professione, con la seconda si seleziona una professione per una persona.

Il corretto impiego di un adolescente ha un effetto positivo sul decorso della malattia: osservazioni dinamiche a lungo termine hanno dimostrato che esiste una dipendenza diretta del decorso dell'ipertensione e dell'ulcera peptica nei ragazzi e nelle ragazze dalla natura del loro lavoro. Nei casi in cui il tipo di lavoro corrisponde alle indicazioni, nel 7% degli adolescenti il ​​decorso della malattia migliora rispetto al lavoro controindicato e il peggioramento del decorso dell'ipertensione si osserva 2,5 volte meno spesso.

È impossibile condurre una consulenza medica professionale per adolescenti con malattie croniche durante il periodo di esacerbazione della malattia o in qualsiasi fase dell'attività del processo. Solo dopo un trattamento adeguato, l'eliminazione dell'attività, tenendo conto dei risultati del trattamento, è possibile sollevare la questione della scelta di una professione.

La corretta scelta della professione richiede di tenere conto non solo dello stato di salute, ma anche delle caratteristiche psicofisiologiche dell'organismo. Il lavoro che non corrisponde alle caratteristiche tipologiche individuali di una persona può causare una bassa produttività del lavoro, lo sviluppo di disturbi mentali e malattie somatiche. Tale discrepanza può portare ad un aumento dell'incidenza delle malattie di 2-3 volte. Ciò ci consente di considerare l’orientamento psicofisiologico alla carriera degli adolescenti mezzi efficaci prevenzione, consentendo di ridurre significativamente le conseguenze socio-biologiche negative di un’errata scelta professionale. Attualmente, la dipendenza della comparsa dei primi segni di patologia professionale dalle caratteristiche tipologiche individuali del corpo (eccitabilità del sistema nervoso, mobilità processi nervosi e così via.). Ciò apre la strada alla prevenzione della patologia professionale attraverso l'identificazione tempestiva nel processo di orientamento professionale e di selezione degli adolescenti più resistenti agli influssi avversi (rumore, vibrazioni, microclima sfavorevole, ecc.).

La rilevanza di questa sezione della consulenza professionale sta aumentando a causa della crescente complessità professioni moderne, aumentando le richieste che pongono ai corpi dei lavoratori. Spesso i requisiti professionali acquisiscono un carattere decisamente specifico e richiedono che il dipendente abbia un maggiore sviluppo di determinate funzioni. Ciò porta al fatto che non tutti gli adolescenti che chiedono di padroneggiare tali professioni hanno le capacità psicofisiologiche per padroneggiarle o per adattarsi a condizioni specifiche e alla natura del lavoro (monotonia, stress neuro-emotivo, ecc.).

Ogni anno nella repubblica circa il 15-20% degli adolescenti professionalmente non idonei entrano nelle università e solo il 20-40% degli studenti universitari si afferma effettivamente nella professione prescelta dopo la laurea. Il numero di persone che non padroneggiano una professione a causa di una mancata corrispondenza delle caratteristiche psicofisiologiche varia a seconda della sua complessità e varia dal 7 all'80%. Nelle operazioni che richiedono un'ottima coordinazione dei movimenti delle mani, fino al 70% dei principianti non riesce a far fronte al lavoro.

Secondo le idee moderne, l'idoneità professionale non è innata, ma si forma nel processo di apprendimento e padronanza di una professione. Numero più grande significativo per attività professionale le funzioni subiscono cambiamenti positivi legati all’età. Questo processo diminuisce gradualmente nei periodi di età successivi. Ciò che è più tipico di queste funzioni è il loro sviluppo lineare con l'età. Allo stesso tempo, le ragazze differiscono dai loro ragazzi della stessa età per una migliore concentrazione e memoria semantica, e i ragazzi differiscono dalle ragazze per una maggiore prestazione fisica.

L'essenza dello sviluppo dell'idoneità professionale è combinare le funzioni fisiologiche coinvolte nell'attività lavorativa in un unico sistema funzionale che garantisca l'adempimento dei requisiti della professione e l'adattamento del corpo alle condizioni di produzione. Il successo della formazione di un tale sistema funzionale dipende da molti fattori, incluso il livello iniziale delle singole funzioni combinate in questo sistema, le cosiddette funzioni chiave professionalmente significative (KPPF).

CPZF si riferisce a funzioni il cui livello di sviluppo e funzionamento è associato al successo nella padronanza di una professione. Svolgono un ruolo di primo piano nella formazione e nel funzionamento sistema funzionale, fornendo a una persona che lavora un'attività lavorativa di successo. I livelli iniziali, individuali per ogni persona, di sviluppo di funzioni professionalmente significative sono le condizioni e i prerequisiti per la formazione dell'idoneità professionale.

Determinare il livello iniziale ottimale delle funzioni fisiologiche, al quale il sistema funzionale risultante garantisce l'adempimento di alta qualità dei requisiti di base della professione nel miglior modo possibile e al minor costo, consente di prevedere il successo della padronanza di questa professione. I fattori più importanti che determinano il successo degli adolescenti che padroneggiano una vasta gamma di professioni di lavoro di massa sono, innanzitutto, tali funzioni di livello superiore attività nervosa, come la forza e la labilità del sistema nervoso, la mobilità dei processi nervosi, nonché le proprietà degli analizzatori motori e visivi e una serie di proprietà psicologiche della memoria e dell'attenzione.

La base per determinare l’idoneità professionale sulla base di indicatori psicofisiologici è la teoria delle caratteristiche tipologiche individuali dell’attività nervosa superiore di una persona. Secondo questa teoria, le qualità acquisite da una persona dipendono non solo dal processo di formazione e istruzione, ma anche dalle proprietà psicofisiologiche innate dell'individuo. Alcune proprietà mentali vengono trasmesse geneticamente e rimangono in una persona per tutta la sua vita.

Le proprietà stabili del sistema nervoso sono la forza e la mobilità dei processi nervosi. Tradizionalmente si distinguono due tipi di processi nervosi: forti e deboli. Per qualche tempo si è creduto erroneamente che le persone con processi nervosi di tipo forte fossero professionalmente più complete di quelle appartenenti al secondo gruppo. Tuttavia, è stato stabilito che la scarsa resistenza del sistema nervoso è bilanciata da ciò qualità positive, come l'elevata sensibilità degli analizzatori. Ciò crea grandi vantaggi per queste persone quando padroneggiano determinate professioni che impongono maggiori esigenze ai sistemi analitici del corpo. Ad esempio, la professione di assemblatore di piccole parti richiede maggiori esigenze ai sensi muscolari e articolari e alla precisione della vista. Le persone con un'elevata sensibilità degli analizzatori possono eseguire con maggior successo tale lavoro. Tuttavia, ci sono professioni che richiedono altre abilità naturali.

Pertanto, solo le persone con un sistema nervoso forte sono in grado di lavorare per lunghe ore al pannello di controllo, svolgere lavori faticosi per lungo tempo e allo stesso tempo rimanere pronte per azioni di emergenza. Un dispatcher aeroportuale o un operatore del sistema energetico in una centrale elettrica che ha un sistema nervoso debole, nonostante le elevate qualifiche e altri vantaggi, non è in grado di agire con successo in caso di emergenza.

Una delle proprietà del sistema nervoso, che determina l'idoneità di una persona per una particolare professione, è la mobilità dei processi nervosi. Anche qui ce ne sono due tipi: mobili e inerti. Le persone che hanno l'inerzia dei processi nervosi fanno tutto lentamente e sono limitate nella loro capacità di "afferrare al volo", ma, di regola, assimilano più saldamente e profondamente la conoscenza professionale. Al contrario, le persone con elevata mobilità dei processi nervosi “afferrano” rapidamente tutto, ma spesso ciò impedisce una profonda penetrazione nell'essenza della questione. Il lavoro monotono li irrita. In una catena di montaggio, ad esempio, lavorano peggio delle persone con processi nervosi di tipo inerte. Allo stesso tempo, sviluppano le loro capacità naturali e raggiungono una produttività del lavoro molto elevata in professioni come operatore radio, operatore telegrafico, ecc.

Nel determinare l'idoneità professionale di uno scolaretto, si dovrebbe tenere conto della forza e della mobilità dei processi nervosi, nonché delle peculiarità del funzionamento dei suoi sensi; requisiti imposti da una particolare professione sui sistemi funzionali di base del corpo di un adolescente.

Nel moderno settore produttivo ci sono professioni che richiedono molto più di 10 funzioni (professioni nell'estrazione del carbone), e al contrario si possono distinguere professioni per le quali non più di 2-3 funzioni hanno significato professionale (elettricista luci, operatore macchina di bonifica). Alcune professioni pongono le maggiori esigenze alle sfere motorie e sensoriali (ad esempio un muratore), altre - alle proprietà dell'attività nervosa superiore (ad esempio un operatore di una centrale elettrica), ecc.

In conformità con l'essenza psicofisiologica, le funzioni e le qualità professionalmente significative possono essere suddivise in 6 aree (gruppi):

• 1. Motore (motore) - forza muscolare, resistenza, indicatori di proprietà di coordinazione;
• 2. Funzioni sensoriali - analitiche (vista, udito, tatto, olfatto, gusto, stabilità vestibolare);
• 3. Caratteristiche tipologiche individuali dell'attività nervosa superiore (forza, mobilità, equilibrio dei processi nervosi di base);
• 4. Attenzionale-mnemonico (proprietà dell'attenzione e della memoria);
• 5. Intellettuale (livello di sviluppo dell'intelligenza, del pensiero);
• 6. Caratteristiche peculiari personalità (gravità dell’estroversione, nevroticismo, rigidità, ecc.).

La classificazione psicofisiologica delle professioni si basa sul numero di funzioni chiave professionalmente significative (KPVF) e sulle loro aree:

• I gruppo di professioni- la presenza di più di 9 (10 o più) funzioni in più di 3 (da 4 a 6) aree del KPZF;
• II gruppo di professioni- la presenza da 5 a 9 funzioni in 3 aree del KPZF;
• III gruppo di professioni- presenza di meno di 5 (4 o meno) funzioni in 1-2 aree del KPZF.

L'analisi delle caratteristiche di una particolare professione e dell'insieme delle funzioni professionalmente significative per esse ci consente di avvicinarci al raggruppamento di professioni in base ai requisiti per le caratteristiche psicofisiologiche del lavoratore.

La classificazione riflette anche le caratteristiche quantitative di un insieme di funzioni e qualità che sono professionalmente significative per le professioni caratteristiche qualitative del complesso specificato, cioè la rappresentazione di ciascuna delle 6 sfere in quest'ultimo.

Il primo gruppo comprende le seguenti professioni: operatore di bulldozer edili, operatore di miniera di carbone, operatore di riparazione di pozzi sotterranei. Le professioni di questo gruppo pongono i requisiti più elevati alle qualità psicofisiologiche di un dipendente in quattro o più aree. In questi casi è necessaria la selezione professionale.

Il secondo gruppo comprende professioni come installatori edili, conducenti di veicoli, installatori minerari e installatori. Fondamentalmente queste professioni interessano almeno tre aree del CPZF e alcune di esse richiedono sia le proprietà dell'attività nervosa superiore, della memoria e dell'attenzione, sia le capacità sensoriali e motorie. Nonostante il livello totale delle richieste di queste professioni al corpo sia inferiore rispetto al primo gruppo, è comunque piuttosto elevato. Nella loro scelta è auspicabile anche una consulenza professionale psicofisiologica.

Il terzo gruppo, di regola, comprende le moderne professioni di massa. Spesso in questo gruppo di professioni, un complesso di funzioni professionalmente significative è rappresentato da 1-2 funzioni in 1-2 aree del CPZF. La necessità di una consulenza professionale nella scelta di queste professioni non è così significativa.

Lo schema per descrivere le professioni ci consente di raggrupparle in base ai requisiti varie proprietà organi dei lavoratori, che è essenziale per attività pratiche operatori sanitari vari servizi.

Un prerequisito per condurre una consulenza professionale psicofisiologica è la capacità di valutare il livello di sviluppo del CPZF in ciascun adolescente. A questo scopo sono stati sviluppati standard appropriati per lo sviluppo di queste funzioni e qualità e scale di valutazione.

Sotto l'influenza dell'insieme delle condizioni di apprendimento nelle scuole superiori, uno sviluppo significativo della maggior parte dei CPZF avviene, di regola, anche per le professioni più diffuse, ad esempio quella del tornitore universale, solo alla fine del periodo di formazione professionale. Igienisti e fisiologi hanno stabilito la possibilità di sviluppare attivamente l'idoneità professionale per le professioni di lavoro di massa. Allo stesso tempo, vengono identificati gli studenti con un livello di sviluppo non sufficientemente elevato delle principali funzioni fisiologiche professionalmente significative e queste funzioni vengono allenate con loro utilizzando dispositivi speciali, simulatori, simulatori. La formazione contribuisce a una formazione più efficace del sistema funzionale dell'attività lavorativa di un adolescente: le funzioni addestrate raggiungono un livello di sviluppo medio o superiore alla media, il livello di prestazione aumenta e i periodi più difficili di ingresso nel lavoro e di fine del lavoro la giornata lavorativa è agevolata. La formazione di funzioni professionalmente significative con l'ausilio di dispositivi a sei mesi dall'inizio della formazione aumenta il livello delle funzioni chiave in coloro che sono formati al livello del loro sviluppo negli studenti del 3 ° anno di studio utilizzando il metodo consueto.

Tuttavia, padroneggiare le competenze professionali è solo la prima fase di adattamento alla professione. In questo caso, se si è concluso con successo, inizia la seconda fase: adattamento all'intero complesso delle condizioni di produzione e consolidamento nella professione. Di notevole importanza nell'adattamento all'attività professionale sono caratteristiche del corpo e della personalità come la stabilità vegetativa e la capacità di adattamento sociale.

Per adattamento sociale si intende l’adattabilità ad un’ampia gamma di relazioni sul lavoro, in famiglia, squadra di bambini, per strada, ecc., in stabilità vegetativa - la capacità del corpo di reagire in modo abbastanza stabile e adeguato a varie influenze ambientali.

È stato accertato che in media solo il 10-15% circa degli adolescenti è in grado di adattarsi completamente e non ha restrizioni nella scelta delle professioni. Circa il 10% degli adolescenti presenta un grave disadattamento sociale, circa il 20% presenta una grave labilità autonomica e circa il 5% degli adolescenti è incluso nel gruppo con disadattamento completo. Quindi, risulta che uno studente su tre richiede approccio individuale nella formazione, nell’istruzione e nella scelta di una futura professione.

Gli scolari con grave disadattamento sociale necessitano dell'attenzione costante di un insegnante-psicologo, gli adolescenti con grave instabilità vegetativa necessitano della consultazione di un medico e gli scolari con completo disadattamento necessitano della correzione di entrambi gli specialisti. Il confronto delle intenzioni professionali degli scolari con le caratteristiche del loro stato psico-emotivo e della capacità di adattamento ci consente di fornire raccomandazioni differenziate sulla natura preferita del lavoro futuro. Pertanto, per gli adolescenti con disadattamento sociale, le professioni del tipo "da persona a persona" non sono adatte, e per quelli con instabilità vegetativa, le professioni associate a stress neuro-emotivo, carichi statici gravi, lavoro in quota, ecc. sono indesiderabili. .

Gli scolari hanno bisogno dell'aiuto di professionisti medici quando scelgono una professione, poiché tendono a sopravvalutare i propri punti di forza e capacità e non hanno familiarità con le esigenze che le varie professioni pongono al corpo. A fornire loro questa assistenza sono chiamati i pediatri scolastici, i medici di varie specialità nelle cliniche, nonché un medico igienico infantile e adolescenziale del servizio sanitario-epidemiologico.

I medici generici e gli specialisti in medicina preventiva dovrebbero prestare particolare attenzione all'influenza dei fattori professionali e produttivi che causano reazioni avverse tra i leader sistemi fisiologici il corpo degli adolescenti e portando all’interruzione dei meccanismi di adattamento. Allo stesso tempo, è importante formare un adeguato orientamento professionale negli studenti delle scuole, tenendo conto dello stato di salute e delle caratteristiche psicofisiologiche individuali del corpo.

Obiettivi principali medico sanitario controllare l’organizzazione e l’attuazione dell’orientamento professionale:

• 1. Compilazione delle caratteristiche sanitarie delle professioni per le quali vengono formati scolari e studenti universitari, al fine di prevedere l'impatto delle condizioni di produzione e processo lavorativo su un organismo in crescita;
• 2. Monitoraggio del rispetto della legislazione in materia di protezione del lavoro quando si affrontano questioni di orientamento professionale per gli adolescenti;
• 3. Monitoraggio della completezza e tempestività della consultazione professionale medica nelle scuole secondarie e in altre istituzioni educative;
• 4. Lavoro educativo tra scolari, genitori e insegnanti sugli aspetti medici dell'orientamento professionale.

Uno degli strumenti importanti per l'orientamento professionale medico e fisiologico sono i professionogrammi dettagliati, che riflettono l'intera gamma di requisiti imposti dall'attività professionale al corpo umano.

Il professiogramma per la consulenza professionale medica e fisiologica comprende le seguenti sezioni:

• 1. Condizioni sanitarie e igieniche - "lavoro dannoso";
• 2. La gravità del travaglio;
• 3. Intensità del lavoro;
• 4. Funzioni e qualità professionalmente significative.

La “dannosità” di una professione è caratterizzata dai seguenti fattori:

• Temperatura dell'aria
• Umidità
• Radiazione
• Illuminazione
• Presenza di rumore
• Vibrazioni, sostanze tossiche, polvere
• Fattori biologici

La “gravità” del blocco lavorativo del professiogramma è costituita dai seguenti elementi:

• 1. Carico trasportabile in chilogrammi;
• 2. Distanza di trasporto del carico in metri;
• 3. Spostamenti (camminata) per turno in chilometri;
• 5. Postura di lavoro.

Il blocco del travaglio “tensione nervosa” comprende i seguenti elementi

• 1. Cambio;
• 2. Durata del turno;
• 3. Numero di oggetti di osservazione simultanea;
• 4. Durata dell'osservazione concentrata;
• 5. Natura dell'attività;
• 6. Ritmo di lavoro;
• 7. Dimensioni dell'oggetto del lavoro;
• 8. Monotonia.

Per un rapido orientamento durante lo svolgimento di una consulenza professionale, è possibile utilizzare un raggruppamento approssimativo di professioni, che riflette le specificità e il grado dei requisiti imposti dall'attività professionale sullo stato di salute e sulle capacità funzionali del lavoratore.

Gli standard dell’Organizzazione Internazionale del Lavoro (ILO) fissano l’età minima per l’assunzione a 15 anni. Standard internazionali consentire ai ragazzi dai 13 ai 15 anni di svolgere “lavori leggeri”. In questo caso è considerato lavoro leggero quello che non è dannoso per la salute e lo sviluppo del bambino e non interferisce con la sua frequenza scolastica, la partecipazione ai programmi di orientamento e formazione professionale approvati dalle autorità competenti.

Tra le professioni delle industrie estrattive e di trasformazione (carbone, miniere, petrolio, chimica, metallurgica), circa il 90% sono professioni con carichi pesanti e condizioni dannose lavoro vietato per l'utilizzo di manodopera minorile.

Tra le professioni legate ai trasporti e alle comunicazioni, a circa l'85% è vietato assumere adolescenti a causa dell'elevato grado di responsabilità, soprattutto per la professione di autista.

Nel settore dell'energia, della produzione elettrica ed elettronica, dell'edilizia e della lavorazione dei metalli, il 55-60% delle principali professioni per le quali si svolge la formazione professionale nelle università sono professioni con condizioni di lavoro difficili e pericolose. Secondo le caratteristiche sanitarie, circa il 20% delle professioni del settore edile possono essere classificate in termini di condizioni di lavoro come quelle in cui l'utilizzo di manodopera giovanile è indesiderabile e la formazione professionale richiede una regolamentazione rigorosa. Nel campo della produzione energetica, elettrica ed elettronica, il numero di tali professioni è di circa il 10%.

Nell'industria leggera e nella stampa, il 25% delle professioni è incluso nell'elenco del lavoro vietato ai minori e per il 5% esistono alcune restrizioni.

Nei servizi abitativi e comunali e nelle istituzioni culturali e di servizio pubblico, circa il 20% delle professioni è associato a condizioni di lavoro difficili e dannose; in altre professioni è possibile utilizzare il lavoro di adolescenti, compresi quelli con problemi di salute.

Attualmente si stanno sviluppando normative che vietano non solo il lavoro, ma anche la formazione professionale degli adolescenti in determinati gruppi di professioni. Tali professioni includono innanzitutto quelle in cui è possibile il contatto con sostanze chimiche della 1a e 2a classe di pericolo, laser, strumenti vibranti, radiazioni ionizzanti associate all'esecuzione di lavori in quota, con sostanze esplosive e infiammabili, in camere a pressione. spostare merci al di sopra delle norme stabilite per gli adolescenti, in condizioni di rischio, pressione temporale e in grado di avere un impatto negativo sul morale (lavoro nei macelli, obitori, crematori).

Per regolamentare rigorosamente le condizioni di lavoro degli adolescenti, è necessario sviluppare documenti legali appropriati. Di norma, questi documenti dovrebbero prevedere anche meccanismi efficaci per monitorare il rispetto delle condizioni di lavoro sicure e la responsabilità dei datori di lavoro.

Problemi dell'occupazione e tutela della salute degli adolescenti, sia lavoratori che riceventi educazione professionale, richiedono la massima attenzione. Tra fattori sfavorevoli che complicano la formazione professionale e le attività lavorative degli adolescenti, è necessario evidenziare quelli associati all'uso di attrezzature tecnologiche obsolete nella produzione e alla riduzione dei costi per la sicurezza del lavoro, che aumentano il rischio di incidenti e infortuni.

La consultazione medica di base dovrebbe essere effettuata in 5a elementare per i bambini con difetti irreversibili dello sviluppo e condizioni di salute (epilessia, conseguenze della poliomielite, vista con un occhio solo, ecc.). I genitori vengono solitamente informati sui risultati dell'esame e vengono fornite raccomandazioni. Ciò impedisce di infliggere traumi mentali ai bambini e in età avanzata rende più facile scegliere una professione che corrisponda al loro stato di salute.

Per tutti gli studenti, la consultazione professionale medica dovrebbe svolgersi nelle classi 7-10 e precede la scelta di un profilo di formazione lavorativa presso un impianto di formazione e produzione interscolastico, nonché la scelta finale di una futura professione o specialità prima di lasciare la scuola. La consulenza medica professionale viene fornita agli scolari non solo sulla base dei risultati della valutazione del loro stato di salute, ma anche delle proprietà psicofisiologiche del loro corpo.

Dall'età di 12 anni, dovrebbe essere effettuata una diagnosi individuale dello sviluppo di funzioni e qualità professionalmente significative degli scolari. Sulla base dei suoi risultati, per ogni scolaro vengono determinate le funzioni che richiedono formazione e vengono selezionati i metodi per la loro formazione attiva nel processo di lavoro e lavoro. educazione fisica e vengono inoltre sviluppati metodi di allenamento individuali. Gli sport di gioco sono più preferibili per migliorare molte abilità funzionali dei bambini. La cultura fisica e lo sport hanno un impatto globale sul corpo degli adolescenti, comprese funzioni e qualità professionalmente significative.

Uno sviluppo più attivo delle funzioni e qualità di cui sopra si osserva negli studenti coinvolti in esercizi fisici applicati a livello professionale e negli studenti-atleti. La formazione mirata di funzioni e qualità professionalmente significative che sono in ritardo nello sviluppo contribuisce al loro sviluppo e miglioramento attivo e, di conseguenza, alla formazione dell'idoneità professionale. Nelle prime fasi della formazione lavorativa, espande le capacità motorie e funzionali del corpo degli scolari, sulla base delle quali le competenze lavorative e quindi professionali vengono successivamente padroneggiate con successo. Gli adolescenti universitari coinvolti in esercizi fisici applicati a livello professionale mostrano uno sviluppo più attivo di funzioni e qualità professionalmente significative rispetto agli scolari della stessa età.

Preparazione fisica applicata professionale(PPFP) è un processo pedagogico specializzato che garantisce lo sviluppo e il miglioramento delle capacità e delle funzioni motorie in conformità con i requisiti di una particolare professione.

Di norma, PPFP ha un pronunciato influenza benefica sullo stato di salute, aumenta le resistenze aspecifiche e le risorse adattive degli adolescenti. L'efficacia del PPPP aumenta nel contesto alto livello indennità giornaliera attività motoria, l'uso di simulatori e forme non tradizionali di educazione fisica (allenamento psicofisico, formazione dell'analizzatore visivo). Esiste un PPFP precedente, che si svolge nei gradi 8-9, e uno concomitante, nei gradi 10-11. Il vantaggio resta l'opzione combinata di utilizzo del PPPP.

Con l'uso combinato di PPFP, la sensibilità delle articolazioni muscolari e la reazione a un oggetto in movimento si sviluppano più rapidamente. A questo proposito, nelle prime fasi è necessario prestare attenzione alle funzioni chiave professionalmente significative che sono più resistenti agli effetti del PPFP - coordinazione dei movimenti e velocità della reazione visivo-motoria, e successivamente - alle funzioni che sono più suscettibili di formazione. In età avanzata, i principali mezzi di formazione attiva di funzioni professionalmente significative sono esercizi fisici speciali, che per forma e natura sono più adeguati ai movimenti durante le attività professionali dei lavoratori qualificati.

Gli studenti-atleti mostrano anche miglioramenti in funzioni e qualità professionalmente significative. Quando l'orientamento funzionale di uno sport coincide con le esigenze del lavoro e della formazione professionale, si osserva uno sviluppo più attivo di funzioni e qualità professionalmente significative. È stato stabilito che il livello delle funzioni fisiologiche che garantiscono una forte padronanza della professione di assemblaggio di piccole parti è significativamente più elevato tra le atlete che tra le ragazze con una preparazione fisica generale. Risulta essere particolarmente elevato tra le atlete coinvolte giochi Sportivi. È stato dimostrato che la ginnastica è lo sport principale per gli assemblatori d'alta quota, la cui professione richiede grande destrezza, forza e coraggio. Lezioni regolari ginnastica e le acrobazie ti permettono di abituarti rapidamente al lavoro in quota.

Dopo aver utilizzato l'intero complesso educativo finalizzato allo sviluppo di funzioni professionalmente significative, all'età di 15 anni dovrebbe essere effettuata una consulenza professionale chiarificatrice: psicodiagnostica e una conversazione di consulenza professionale sulla scelta di un profilo di formazione professionale, tipi di attività e professioni, prendendo conto delle caratteristiche psicofisiologiche e delle inclinazioni professionali.

Una visita medica mirata viene effettuata da un pediatra o da un terapista dell'adolescenza con la partecipazione di specialisti specializzati. Determinano l'idoneità professionale di un adolescente per motivi medici alla professione, cioè la conformità dello stato di salute e delle caratteristiche anatomiche e fisiologiche del corpo ai requisiti che gli verranno presentati durante la formazione alla professione e al lavoro. Alta prevalenza di malattie croniche somatiche e neurologiche disordini mentali tra gli scolari aumenta significativamente i requisiti per la consulenza medica e professionale. Aumentare l'efficienza degli esami preventivi di massa è possibile con l'aiuto delle moderne tecnologie diagnostiche, compresi i metodi diagnostici rapidi, nonché l'utilizzo della raccolta e dell'analisi automatizzata dei dati anamnestici. I moderni sistemi informatici consentono di identificare un'ampia gamma di condizioni nosologiche e pre-nosologiche. Questi risultati determinano in gran parte l’ulteriore metodologia dell’esame post-screening e “indirizzano” i medici di vari profili alla necessità di un ulteriore esame approfondito.

L'uso di vari test diagnostici psicologici (ad esempio SMIL - una versione abbreviata del questionario americano multifattoriale MMPI) in modalità automatizzata ci consente di identificare la capacità dello studente di costruire il suo comportamento in conformità con i requisiti processo pedagogico e padroneggiare la professione.

Lo stato fisiologico può essere studiato sulla base dei risultati dell'analisi automatizzata dei parametri del ritmogramma, degli indicatori dello stato funzionale del sistema nervoso centrale e di vari analizzatori. I sistemi automatizzati possono migliorare significativamente l’efficienza degli esami preventivi e la qualità della consulenza medica professionale.

Un prerequisito per lo svolgimento del lavoro di orientamento professionale continuo è il coordinamento delle azioni della famiglia, degli specialisti e degli operatori prescolari Istituto d'Istruzione, scuole, università e imprese. Attualmente, il ruolo dell’orientamento professionale nella scuola è in aumento in modo significativo. IN scuola elementare dovrebbe essere finalizzato all'introduzione al mondo delle professioni, nella scuola secondaria - con l'inizio dell'attuazione di piani professionali relativi a uno specifico ambito di lavoro, la formazione di conoscenze lavorative, competenze in questo settore, la formazione e lo sviluppo di competenze professionali qualità importanti personalità. Va tenuto presente che, tenendo conto dei risultati della consultazione medica, il diritto di scelta percorso di vita rimane con lo studente.

La fase finale della visita medica preliminare degli adolescenti è redazione di una relazione di consulenza medico-professionale, progettato per aiutare un adolescente a scegliere una professione in base al suo stato di salute. La conclusione dovrebbe basarsi su una valutazione completa dello stato funzionale del corpo, che viene sintetizzata da un medico adolescente sulla base dei risultati di un esame di tutti gli specialisti: una valutazione completa della salute è una delle condizioni per determinare l'idoneità professionale. Abbiamo già detto che in nessun caso la scelta della professione può essere effettuata da un medico esclusivamente sulla base dello studio di un particolare sistema, non importa quanto importante possa essere la sua condizione per il lavoro scelto dall'adolescente. La selezione professionale, e in particolare la consulenza medica, dovrebbero basarsi su una valutazione completa delle condizioni di tutti gli organi e sistemi. La conclusione dovrebbe contenere:

1. La parte accertativa, che comprende i dati oggettivi trovati sullo sviluppo fisico, i risultati dell'esame di tutti gli specialisti e gli ulteriori metodi di ricerca utilizzati.

2. Raccomandazioni di natura terapeutica e preventiva (se necessario) di cui l'adolescente ha bisogno, compresi i pazienti ambulatoriali, ospedalieri, trattamento sanatorio, osservazione del dispensario, attività di fisioterapia per il miglioramento della salute, consulenza, ecc.

I dati dell'esame preliminare dovrebbero, ovviamente, essere utilizzati a fini di visita medica se l'adolescente ne ha bisogno e non vi è motivo di rimandare queste raccomandazioni alla successiva visita periodica.

3. La conclusione principale sull'idoneità professionale, sulla conformità del tipo di lavoro scelto dall'adolescente con il suo stato di salute, sull'opportunità di studiare presso l'istituto scolastico scelto dall'adolescente. Nel risolvere questo problema, è necessario tenere conto delle condizioni e della natura del lavoro nella professione scelta (specialità), del loro possibile impatto sul corpo e della conformità di questo lavoro con lo stato di salute dell'adolescente. Questa decisione dovrebbe basarsi sia sulla conoscenza da parte del medico del decorso delle malattie e delle anomalie sotto l'influenza di vari fattori di produzione, sul possibile effetto peggiorativo di questi fattori sulla salute, sia sulle istruzioni degli attuali elenchi di controindicazioni mediche al lavoro e formazione professionale degli adolescenti in vari settori.

Nei casi di giudizio negativo sull'idoneità alla professione prescelta si dovrà fare riferimento al numero dell'articolo presente negli elenchi. Tuttavia, possono esserci (e molto spesso) casi in cui gli elenchi non contengono istruzioni su una determinata professione, oppure l'opinione convinta e motivata del medico sull'idoneità di un adolescente non concorda con le istruzioni contenute negli elenchi. Quest'ultimo è del tutto possibile, poiché sono trascorsi molti anni dalla pubblicazione degli elenchi, la natura e il contenuto di numerose professioni sono cambiati, sono apparse molte nuove professioni e, infine, una serie di condizioni, malattie e deviazioni semplicemente non sono inclusi negli elenchi e le controindicazioni per molte professioni non sono state affatto sviluppate. In tali casi, soprattutto se il parere del medico non coincide con gli elenchi e si basa su una sufficiente conoscenza della professione, è necessario motivare in modo convincente le ragioni per cui il consulente professionale ritiene possibile consentire o, al contrario, vietare la formazione in la professione prescelta. Se viene riconosciuto inidoneo alla professione prescelta, è necessario indicare alcune (possibilmente più) professioni che l'adolescente può intraprendere per motivi di salute; dovranno essere consigliate le professioni più adeguate allo stato di salute. In questo caso, quando possibile, è necessario tenere conto dei desideri e delle inclinazioni dell'adolescente, dei motivi socio-economici, nonché della necessità di professioni di un certo profilo nel personale delle istituzioni educative. Tuttavia, tutti questi fattori non sono decisivi, ma subordinati, la cosa principale è lo stato di salute, e altri fattori vengono presi in considerazione se non contraddicono il principio fondamentale della consulenza professionale - mantenimento della salute di un adolescente in qualsiasi tipo di attività lavorativa.

Pertanto, questa sezione della conclusione contiene 2 parti principali: risolvere il problema dell'idoneità professionale e della consulenza medica! L'ultimo è il più importante e l'unico forma corretta partecipazione del medico alla scelta della professione da parte dell’adolescente, e nella conclusione dovrebbe esserci un elemento di consulenza professionale anche nel caso in cui l’adolescente sia riconosciuto idoneo alla professione prescelta. Anche in questo caso è opportuno indicare una serie di altre professioni idonee, e magari anche più idonee, rispetto a quella prescelta. Allo stesso tempo, le raccomandazioni per le professioni dovrebbero essere specifiche; non dovrebbero essere raccomandate quelle che non vengono insegnate in un dato ambito (questo è possibile solo in casi estremamente rari di malattia grave, in cui è possibile studiare una o due professioni che non hanno una formazione nel luogo di residenza), o che non sono adatti ad un adolescente per età o titolo di studio. Tali raccomandazioni minano la fiducia di un adolescente in assistenza efficace dottore, provoca un sentimento di insoddisfazione e risentimento; il compito del medico è fornire un’assistenza efficace, dare consulenza efficace con considerazione obbligatoria dello stato di salute.

Relazione del medico sull'idoneità professionale dovrebbe essere somministrato non solo durante gli esami preliminari, ma anche durante gli esami approfonditi periodici annuali degli adolescenti che lavorano e degli studenti delle scuole professionali.

Possono verificarsi casi in cui l'inidoneità alla formazione continua viene rilevata non al momento del ricovero, ma durante i successivi esami periodici, a causa di una malattia subita durante l'allenamento o della progressione di una malattia precedentemente completamente compensata (ad esempio, la psoriasi). In questi casi, la decisione sul trasferimento alla formazione in un'altra professione o sull'espulsione dalla scuola deve essere presa da un medico, indipendentemente dal periodo trascorso dall'inizio della formazione, anche se manca poco tempo prima del diploma di scuola . Naturalmente, è molto importante tenere conto del tempo dedicato alla formazione professionale di un adolescente e sforzarsi in ogni modo possibile di trasferire la formazione a professioni correlate o “correlate” in cui è possibile utilizzare le conoscenze acquisite. Tuttavia, questa circostanza non dovrebbe avere un’influenza dominante sulla decisione del medico di espellere se tale trasferimento è impossibile. Completare la formazione in una professione controindicata, su cui spesso insistono le amministrazioni scolastiche, non andrà a beneficio né dell'adolescente né della società, perché l'adolescente non potrà lavorare in questa professione nella produzione. Nelle conclusioni su tali casi, è necessario indicare la dinamica negativa della malattia e motivare il motivo della necessità di trasferimento o espulsione, nonché fornire raccomandazioni su professioni adatte. La posizione dichiarata è particolarmente importante da tenere in considerazione in caso di malattie croniche soggette a ricadute sotto l'influenza di determinati fattori lavorativi.

Orientamento professionale

La rilevanza e la necessità dell’orientamento professionale medico (MPO) sta aumentando a causa di:

I sondaggi tra gli studenti mostrano:

Il 12-28% degli studenti che ricevono un'istruzione professionale primaria e fino al 15% degli studenti che ricevono un'istruzione professionale superiore

ORIENTAMENTO PROFESSIONALE MEDICO

Consultazione professionale medica

La consulenza professionale medica comprende 2 forme di lavoro:

In conformità con i documenti normativi del Ministero della Salute russo

Fasi della consulenza medica professionale:

Durante la consultazione medica professionale

Idoneità professionale

Qualsiasi professione o specialità, e i fattori professionali e produttivi ad essa associati, devono essere considerati da due

I fattori di produzione DANNOSI includono:

I fattori di produzione DANNOSI includono:

I fattori che caratterizzano la SEVERITÀ DEL PROCESSO LAVORATIVO (lavoro fisico) includono:

Fattori del processo lavorativo che caratterizzano l'INTENSIONE del lavoro:

LAVORO PERICOLOSO

La base della consulenza medica professionale sono gli esami medici preventivi di bambini e adolescenti in conformità

Principi fondamentali nella conduzione del complesso militare-industriale:

Regole del complesso militare-industriale per adolescenti con problemi di salute:

Regole del complesso militare-industriale per adolescenti con problemi di salute (continua):

Quando si dirige un complesso militare-industriale, un adolescente deve essere avvertito

MIC di adolescenti con malattie di vari organi e sistemi corporei

MIC di adolescenti con malattie di vari organi e sistemi corporei (continua)

MIC di adolescenti con malattie di vari organi e sistemi corporei (continua)

MIC di adolescenti con malattie di vari organi e sistemi corporei (continua)

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Il certificato (modulo n. 086/у) deve contenere:

Conclusione