Tecnologie salva-salute nell’educazione musicale nella scuola dell’infanzia. Tecnologie salva-salute nelle lezioni di musica in età prescolare

Secondo lo standard educativo dello Stato federale, il miglioramento della salute di un bambino in età prescolare e la coltivazione di uno stile di vita sano sono compiti prioritari. Le tecnologie salva-salute sono un sistema di misure per preservare la salute di un bambino nel processo di educazione e istruzione.

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L’uso di tecnologie salva-salute nelle lezioni di musica aiuta a garantire di più atteggiamento attento a fisico e salute spirituale alunni, identificare e sviluppare abilità musicali e il potenziale creativo di ogni bambino. La conoscenza valeologica acquisita in classe contribuisce alla formazione dell'abitudine a vivere in armonia con se stessi, con la propria famiglia e con il mondo che ci circonda.Il lavoro sulla salute musicale prevede l’uso delle seguenti tecnologie salva-salute.Si tratta di canti valeologici: canti, esercizi di respirazione, esercizi di articolazione, esercizi di salute e fonopedici, massaggi teatrali, giochi con le dita, giochi di parole, musico-terapia.Canzoni valeologiche - canti. Le lezioni di musica di solito iniziano con loro. Testi semplici e gentili e una melodia composta dai suoni di una scala maggiore sollevano il tuo morale, danno un tono positivo alla percezione del mondo che ti circonda, migliorano il clima emotivo in classe e preparano la tua voce per cantare.

Esercizi di respirazione.Gli organi periferici dell'udito, della respirazione, della voce e dell'articolazione sono inestricabilmente collegati e interagiscono tra loro sotto il controllo del sistema nervoso centrale. Il compito principale è insegnare ai bambini a controllare consapevolmente tutte le fasi dell'atto respiratorio allenando i muscoli respiratori e regolando il funzionamento del centro respiratorio. Nelle lezioni di musica vengono utilizzati esercizi di respirazione di V. Tolkachev e A. Strelnikova.Ginnastica articolare.L'obiettivo principale della ginnastica articolatoria è sviluppare movimenti completi e di alta qualità degli organi di articolazione e prepararsi alla pronuncia corretta dei fonemi. La ginnastica articolatoria di E. Kosinova, T. Kulikovskaya, V. Tsvyntarny contribuisce all'allenamento muscolare apparato vocale, orientamento spaziale e viene insegnato a imitare i movimenti degli animali.

Gioca al massaggio.

Migliaia di anni fa i guaritori tibetani affermavano: è piacevole per noi battere le mani, camminare a piedi nudi, perché... questo invia inconsciamente segnali positivi agli organi interni. Le tecniche di massaggio sono utili non solo per le persone malate, ma anche per le persone sane. Facendo l'automassaggio su una parte specifica del corpo, il bambino influenza l'intero corpo nel suo insieme. In una persona si sviluppa la completa fiducia che sta facendo qualcosa di meraviglioso attitudine positiva al tuo stesso corpo. Un bambino può facilmente impararlo attraverso il gioco. L'uso del massaggio ludico di A. Umanskaya, M. Kartushina, A. Galanova aumenta le proprietà protettive delle prime vie respiratorie e di tutto il corpo, normalizza il tono vegetativo-vascolare, l'attività dell'apparato vestibolare e delle ghiandole endocrine.

Giochi con le dita.

I giochi sviluppano le capacità linguistiche e motorie del bambino. Aumentare le capacità di coordinazione delle dita (preparazione per il disegno, la scrittura), combinare la plasticità delle dita con l'intonazione espressiva melodica e vocale, formare un pensiero figurativo e associativo basato sul russo orale arte popolare.

Giochi di parole

Permettere ai bambini di padroneggiare tutti i mezzi espressivi della musica. La riproduzione di musica vocale è necessaria perché orecchio per la musica si sviluppa in stretta connessione con l'udito del parlato. Nei giochi linguistici di T. Borovik e T. Tyutyunnikova, il testo è cantato o recitato ritmicamente da un coro, solista e duetto. Al suono si aggiungono strumenti musicali, gesti sonori, movimento, mezzi sonori e coloristici. Inoltre, la formazione della parola nell'uomo avviene con la partecipazione di gesti, che possono accompagnare, decorare e persino sostituire le parole. L'arte plastica introduce possibilità pantomimiche e teatrali nella produzione di musica vocale. L'uso di giochi linguistici nelle lezioni di musica influenza efficacemente lo sviluppo dell'espressività emotiva della parola e attività motoria.

Musico-terapia.
Si tratta della creazione di un accompagnamento musicale che contribuisce alla correzione dello stato psicofisico dei bambini nel processo delle loro attività motorie e ludiche. Ascoltare la musica opportunamente selezionata migliora l'immunità dei bambini, allevia la tensione e l'irritabilità, il mal di testa e i dolori muscolari e ripristina la respirazione calma. Le lezioni di musica che utilizzano tecnologie salvavita sono efficaci se si tengono conto delle caratteristiche individuali di ciascun bambino e dei suoi interessi. In conformità con ciò, le lezioni si basano sulla pianificazione, mirata a far sì che i bambini padroneggino determinati contenuti, e sull'improvvisazione pedagogica, variando il corso della lezione e il suo contenuto
e metodi. Il successo nelle lezioni è impossibile senza attività congiunte un direttore musicale e insegnante che aiuta e organizza attivamente la musica indipendente per i bambini del gruppo.

Materiale pratico.

Canzoni valeologiche - canti.

« Buongiorno»
1. Buongiorno! Sorridi velocemente! Allargano le braccia ai lati.
E oggi c'è primavera tutto il giorno
Sarà più divertente. Alzano le mani.
2. Ti accarezzeremo la fronte, il naso e le guance! Secondo il testo.
Saremo belli inclinando la testa verso le spalle destra e sinistra.
Come i fiori in giardino!
3. Strofiniamoci i palmi più forte, più forte! Secondo il testo.
Ora applaudiamo più audacemente, più audacemente!
4. Ora ci strofiniamo le orecchie e salviamo la nostra salute.
Torniamo a sorridere, torniamo tutti in salute! Allargano le braccia ai lati.

Gioca al massaggio.
Obiettivo: insegnare ai bambini attraverso corretta esecuzione il massaggio del gioco ha un effetto benefico organi interni: cuore, polmoni, fegato, intestino, con effetti biologici punti attivi.
Quando si esegue un massaggio, si consiglia di insegnare ai bambini a non premere con forza sui punti indicati, ma a massaggiarli con movimenti morbidi delle dita, premendoli leggermente o accarezzandoli leggermente. I movimenti di massaggio dovrebbero essere eseguiti nella direzione dalla periferia al centro (dalle mani alle spalle, ecc.)
Filastrocche divertenti per il massaggio.
Due galli cedroni.
Nel prato, nel prato I bambini si accarezzano la pancia
Metti una tazza di ricotta in senso orario.
Due galli cedroni volarono dentro, "facendo scorrere" le dita sul corpo.
Beccano e pizzicano con due dita.
Volarono via. Agitano le mani.

Cavolo.
Tritiamo e tritiamo il cavolo. Bussano con il bordo del palmo sull'altro palmo.
Noi tre, tre carote. Si sfregano i palmi uno contro l'altro.
Saliamo il cavolo, saliamo. “Fanno scorrere” le dita sul corpo.
Premiamo e premiamo il cavolo. I palmi “tremano”.
Beviamo succo di cavolo, beviamo. Accarezzare la pancia.

Recuperando il ritardo.

Colpisci la testa con la punta delle dita di entrambe le mani.
Perdutamente
Velocemente - velocemente con le dita.
Eccoli correre.
Stanno scappando di nuovo
E tornano correndo.
Si disperdono di nuovo.
Fatti un massaggio
Ragazze e ragazzi.

Complesso di massaggio-gioco “Druzhok”
I bambini stanno in coppia in tutta la sala.
1.Ho delle mani così! In piedi con le spalle l'una all'altra
Aspetto! Si accarezzano le mani.
Battono forte le mani. Applaudono.
Una volta. Due tre!
Anche le tue mani si girano l'una verso l'altra
Sembrano i miei. Si accarezzano le mani.

Fai un giro con me una volta.

2.Ho delle guance strepitose! Stanno dando le spalle l'uno all'altro.
Aspetto! Si accarezzano le guance.
Li pizzicherò un po'. Le guance pizzicano leggermente.
Uno due tre!
Anche le tue guance si girano, si strofinano
Sembrano i miei. Si guardano l'un l'altro.

Buon per te, amico! Girano come una barca.
Fai un giro con me una volta.

3.Ho delle orecchie così! In piedi con le spalle l'una all'altra
Aspetto! Massaggia i lobi delle orecchie!
Li macinerò poco a poco. Si strofinano le orecchie con forza.
Uno due tre!
Anche le vostre orecchie si girano l'una verso l'altra
Sembrano i miei. Si tirano le orecchie a vicenda.

Buon per te, amico! Girano come una barca.
Fai un giro con me una volta.

4.Ho una schiena così! In piedi con le spalle l'una all'altra
Aspetto! Si danno pacche sulle spalle.
Ti darò una pacca sulla spalla! Ti danno una pacca sulla schiena con i palmi delle mani.
Uno due tre!
Anche le vostre spalle si girano l'una verso l'altra
Sembra il mio. Si danno pacche sulle spalle.

Buon per te, amico! Girano come una barca.
Fai un giro con me una volta.

Congelamento.
(automassaggio dei punti biologicamente attivi)
Fuori fa di nuovo gelo. Accarezza il collo con i palmi delle mani.
Per evitare che ti si congeli il naso,
Lo strofineremo adesso indici strofinare il ponte del naso.
E accarezzalo con i pollici sui lati.
E ricordiamo. Le ali del naso si pizzicano facilmente.

Giochi con le dita.
I giochi con le dita sono di particolare interesse perché sui palmi delle persone si trovano punti biologicamente attivi importanti per l'intero corpo. I testi per i giochi dovrebbero essere semplici: questo brevi poesie, Canzoni popolari russe, filastrocche, conteggio delle rime.
Palla.
Saltando al galoppo! Saltando al galoppo! Saltano e battono le mani.
Lato rosso, lato blu!
Questa è una palla multicolore, i movimenti con le mani sono come fare una palla di neve.
Saltando e saltando come un coniglio!
Vola alto - oh-oh-oh! Mani in alto, allungate in punta di piedi.
Si precipiterà via - oh-oh-oh! Guardano in lontananza.
Saltando al galoppo, saltando al galoppo! Saltano e applaudono.
Il nostro amico è irrequieto.

Artista allegro.

Artista allegro
Vernice allegra Movimenti fluidi mani su e giù
In una radura nella foresta
Ho dipinto i fiori.
Bianco - camomilla,
Rosa - porridge, piega le dita della mano destra una alla volta.
Viola - lilla,
E il trifoglio è bordeaux.
Vernice blu: un bel fiore,
Il mio fiordaliso intagliato preferito. "lanterne".

Il dito di Petya.
C'era una volta un mignolo, Petya. L'insegnante mostra un dito con una palla sopra.
Un dito si è alzato verso i bambini.
- Hai persone cattive?
Hai combattenti?
- Non abbiamo persone cattive, i bambini agitano le dita a destra e a sinistra.
Non abbiamo combattenti.
Guardate che bambini! Le dita ballano: lanterne.
Meglio ballare con noi!

Poi il cane arrivò correndo,
Spaventato tutti i bambini! Riproduzione mostra il cane con le dita.
Le dita si nascondevano in un pugno.
Non c'è modo di trovare il cane. Secondo il testo.
I pugni stanno bussando qui
E il cane è stato immediatamente scacciato! I pugni si scontrano l'uno contro l'altro.
Le lanterne ballano di nuovo.
Per ragazze e ragazzi.

Allora la volpe arrivò correndo,
Spaventato tutti i bambini! Riproduzione mostra la volpe con le dita.
Le dita si nascondevano in un pugno.
Non c'è modo di trovare la volpe. Secondo il testo.
I pugni stanno bussando qui
E la volpe fu subito scacciata!
Le dita ballano di nuovo
Per ragazze e ragazzi. Torce elettriche.

Le dita suonavano
Le mie dita sono stanche. Movimenti morbidi delle mani.
Riuniti insieme Unisci i palmi delle mani.
E si sistemarono sotto la guancia. Posizionalo sotto la guancia. Riproduzione canta una ninna nanna.

Giochi linguistici con gesti sonori.

Sole.
Sole, sole,
Guarda fuori dalla finestra. Applauso ritmico.
I tuoi figli stanno piangendo, Floods.
Saltano sui ciottoli. Salti leggeri con applausi.

Piovere.
Pioggia, pioggia, pioggia al mattino. Gli applausi si alternano a schiaffi sulle ginocchia.
I bambini si divertono! Facile saltare sul posto.
Spruzzi nelle pozzanghere, schizzi - schizzi. Inondazioni.
Batti le mani, batti le mani, batti le mani. Applausi.
Piove, non darci l'acqua, tremano le dita.
Sbrigati e raggiungi! Scappando dalla pioggia.

Nevicare.
Come su una collina: neve, neve, alza le mani, due applausi.
E sotto la collina: neve, neve, si accovacciano, due schiaffi.
E sull'albero: neve, neve, mani in alto, due applausi.
E sotto l'albero c'è la neve, la neve. squat, due schiaffi.

E un orso dorme sotto la neve. Inondazioni.
Zitto zitto. Stai tranquillo! Pronunciato sottovoce, con l'indice vicino alle labbra.

Giochi linguistici con movimento.
Lupi e lepri.
Bambini. Guarda, gente della foresta, i bambini e i lupi camminano in due cerchi nella direzione opposta.
I lupi danzano in cerchio.
Le zampe applaudono - applaudono! Applaudono.
Gambe in alto, in alto! Calpestano.
Lupi. Esci e gioca
Non ti morderemo! La chiamano mano.

Quindi il gioco continua, come il gatto e il topo.

Humpty Dumpty.
Humpty - Dumpty sedeva sul muro, camminando in cerchio, tenendosi per mano.
Humpty - Dumpty è caduto nel sonno! mani in alto, abbassa, siediti.
Tutta la cavalleria reale galoppa.
L'intero esercito reale. In marcia.
Non possono Humpty, non possono Dumpty, battono pugno su pugno.
Humpty, Dumpty, Dumpty, Humpty
Raccogliere! Fuggono, Humpty - Dumpty li raggiunge.

Il drago si prende la coda.
I bambini si tengono per la vita. La prima è la testa, l'ultima è la coda. Il primo giocatore cerca di afferrare l'ultimo.

Occupa la tua casa.
I “topi” si siedono su sedie disposte in cerchio, cioè alle loro case. Ma vogliono fare una passeggiata, divertirsi, correre. Al segnale di un adulto, si divertono e in questo momento una casa scompare. Il segnale ti avvisa che devi prendere le tue case. Il gioco dura finché rimane il mouse più veloce.

Letteratura:
L.V. Gavryuchina “Tecnologie salva-salute nella scuola materna”,
Modificato da T.S. Yakovleva “Tecnologie salvavita nella scuola materna”, 2007,
"Tecnologie salvavita nelle lezioni di musica" M.Yu. Kartushina, 2010

Preparato direttore musicale

Il lavoro musicale e ricreativo nelle istituzioni educative prescolari è un processo pedagogico organizzato volto a sviluppare le capacità musicali e creative dei bambini, preservando e rafforzando la loro salute psicofisica al fine di formare una personalità a tutti gli effetti del bambino.

Sistema musicale lavoro sanitario comporta l'uso di quanto segue nelle lezioni di musica tecnologie salva-salute :

- esercizi di respirazione , aumenta le prestazioni diagnostiche del sistema respiratorio, sviluppa capacità di canto

Esercizi di respirazione.

ruolo importante nell'afflusso di sangue, compreso il tessuto polmonare;

- ginnastica articolatoria , sviluppa movimenti completi e di alta qualità degli organi di articolazione, prepara la pronuncia corretta dei fonemi.

L'obiettivo principale della ginnastica articolatoria è sviluppare movimenti completi e di alta qualità degli organi di articolazione, preparazione per la pronuncia corretta dei fonemi. Gli esercizi aiutano ad allenare i muscoli dell'apparato vocale, ad orientarsi nello spazio e ad insegnare a imitare i movimenti degli animali. Come risultato di questo lavoro, il livello di sviluppo delle capacità linguistiche e di canto dei bambini aumenta, la memoria musicale e l'attenzione migliorano.

- giocare a massaggi , aumenta le proprietà protettive delle prime vie respiratorie e di tutto il corpo, normalizza il tono vegetativo-vascolare. attività dell'apparato vestibolare e delle ghiandole endocrine

- giochi con le dita , sviluppare il linguaggio del bambino, aumentare le capacità di coordinazione delle dita (preparazione alla scrittura), collegare la plasticità delle dita con l'intonazione melodica e vocale espressiva, formare il pensiero figurativo e associativo

Un posto importante nelle lezioni di musica è occupato dai giochi con le dita e dalle fiabe, che vengono eseguiti come canzoni o recitate con musica. I giochi sviluppano le capacità motorie e linguistiche del bambino, aumentano le capacità di coordinazione delle dita (preparazione per il disegno, la scrittura), combinano la plasticità delle dita con l'intonazione melodica e vocale espressiva e formano un pensiero figurativo e associativo basato sull'arte popolare russa orale.

- giochi di parole , sviluppare l'udito musicale e vocale, l'espressività vocale, l'attività motoria

I giochi linguistici consentono ai bambini di rafforzare il proprio apparato vocale e padroneggiare tutti i mezzi espressivi della musica. La produzione di musica vocale è necessaria, poiché l'udito musicale si sviluppa in stretta connessione con l'udito vocale. Nei giochi linguistici di T. Borovik e T. Tyutyunnikova, i bambini cantano o recitano ritmicamente il testo in coro, solista o duetto. La base è il folklore dei bambini. Aggiungiamo strumenti musicali, gesti sonori e movimento al suono. L'arte plastica introduce possibilità pantomimiche e teatrali nella produzione di musica vocale. L'uso di giochi linguistici nelle lezioni di musica e di teatro influenza efficacemente lo sviluppo dell'espressività emotiva del linguaggio e dell'attività motoria dei bambini.

- musico-terapia, contribuisce alla correzione dello stato psicofisico dei bambini nel corso delle loro attività motorie e ludiche. Ascoltare la musica opportunamente selezionata migliora l'immunità dei bambini, allevia la tensione e l'irritabilità, il mal di testa e i dolori muscolari e ripristina la respirazione calma.

Tutte le tecnologie salva-salute vengono utilizzate tenendo conto delle caratteristiche individuali e di età di ciascun bambino. i suoi interessi. Così, risultati le attività musicali e ricreative sono:

Aumentare il livello di sviluppo delle capacità musicali e creative dei bambini

Stabilità del benessere emotivo di ogni bambino

Sali di livello sviluppo del linguaggio

Tasso di incidenza ridotto

Stabilità delle prestazioni fisiche e mentali

Gioca con noi

Esercizio “Riscaldiamoci” (sviluppo della respirazione)

Le palme si congelano nel vento,

Ci scalderemo un po'.

All'inizio, i bambini respirano silenziosamente sui palmi delle mani, poi con una voce: "Ah-ah".

Automassaggio benessere del viso “Trasformazione”

Scolpiamo, scolpiamo orecchie - pizzica i gusci delle orecchie con le dita

Sentiamo bene!

Disegniamo gli occhi - accarezzare le sopracciglia, gli occhi chiusi

Vediamo lontano!

Ti accarezzeremo il naso accarezza le ali del naso con i pollici

Raddrizziamo le antenne. disegna i baffi con gli indici

Ora non siamo ragazzi girare intorno

E animali divertenti! batti le mani

Ginnastica con le dita “Piatti”

Uno due tre quattro, sbattendo i pugni, battendo le mani

Abbiamo lavato i piatti: un palmo scivola sull'altro in un cerchio

Bollitore, tazza, piega le dita una alla volta

Mestolo, cucchiaio

E un grosso mestolo.

Abbiamo lavato i piatti un palmo scivola sull'altro

Abbiamo appena rotto la tazza, piega le dita una alla volta

Anche il mestolo si è rotto

Il naso della teiera è rotto.

Abbiamo rotto un po' il cucchiaio,

È così che abbiamo aiutato la mamma. sbattere i pugni, battere le mani

Gioco vocale con “gesti sonori” “Inverno-inverno”

Ascolto attivo "Mare"

Il mare può essere diverso: a volte è amichevole, calmo, a volte un terribile uragano piomba e solleva onde enormi.

Alla musica tranquilla di "The Sea" di N. Rimsky-Korsakov, i bambini agitano dolcemente le braccia e dicono "sh-sh-sh", e alla musica di "Storm" eseguita da Vanessa May ondeggiano e canticchiano.

Musica per rilassarsi

Opere classiche:

• T. Albioni “Adagio”;
• I. Bach “Aria dalla Suite n. 3”;
• L. Betvochen “Sonata al chiaro di luna”;
• E. Grieg “La canzone di Solveig”;
• K. Gluck “Melodia”;
• K. Debussy “Chiaro di luna”;
• Ninne nanne;
• N. Rimsky-Korsakov “Mare”;
• G. Sviridov “Romanzo”;
• K. Saint-Sax “Cigno”;
• P. Čajkovskij “Canzone d'autunno”;
• P. Tchaikovsky “Valzer sentimentale”;
• F. Chopin “Notturno in sol minore”;
• F. Schubert “Ave Maria”;
• F. Schubert “Serenata”;
• R. Schumann "Sogni".

ANANYAN GAYANE SERGEEVNA
Progetto “Tecnologie salva-salute nelle lezioni di musica”

Visualizzazione progetto: creativo

Partecipanti progetto: direttore musicale, bambini, insegnanti, genitori.

Periodo di attuazione : a breve termine

Sicurezza progetto:

1. Materiale visivo : carte con canti, CD con registrazioni musica per esercizi di respirazione, esercizi di articolazione, salute ed esercizi fonopedici, giochi di massaggio, giochi con le dita e con la parola, musico-terapia, registrazioni classiche La musica di Chopin, Schubert, Liszt, Čajkovskij, Beethoven, Oginsky, Grieg, Mozart, Rachmaninov, ecc.

2. Mezzi tecnici : Centro musicale, computer portatile.

3. Dispense : cerchi, palline, magnifici pennacchi.

4. Materiale dimostrativo ai giochi.

Supporto metodologico progetto:

1. Scenario sportivo vacanze musicali.

2. Indice delle carte dei giochi.

3. - di educazione musicale: "Metodologia musicale educazione all'asilo" N. Vetlugina, « Educazione musicale » O. Radynova, Programma "mosaico ritmico" A.Burenina e altri.

Per istruzione bambino sano: "Come rilanciare bambino sano » In Alyamovskaya, Programma miglioramento della salute dei bambini in età prescolare"Luce verde" salute » M. Kartushina, "Esercizi di respirazione" A. Strelnikova, "Psicoginnastica" M. Chistyakova,

sviluppato da V. Emelyanov.

4. Pianifica classi.

Presentazione progetto:

1. Festival sportivo con la partecipazione dei bambini "Fai con noi, fai come noi, fai meglio di noi" .

Bersaglio: Sviluppare e implementare lezioni di musica incluso nella loro pianificazione tecnologie salva-salute fornire ad ogni bambino un rafforzamento mentale e fisico salute, identificazione e sviluppo musicale e abilità creative, formando l'abitudine di uno stile di vita sano.

Compiti :

1. Preservare e rafforzare il fisico e la mente salute.

2. Creare condizioni che garantiscano il benessere emotivo

ogni bambino.

3. Con l'aiuto, aumenta le capacità di adattamento corpo del bambino (attiva proprietà protettive, resistenza alle malattie) .

4. Forma postura corretta, abilità igieniche.

Ipotesi: Sviluppo musicale abilità dei bambini in età prescolare e rafforzandole salute avrà più successo se utilizzato sistematicamente lezioni di musica tecnologie salva-salute in forma di gioco .

Fasi di attuazione progetto:

Fasi Scopo Forma di lavoro Contenuti Scadenze

Organizzativo Studio della letteratura su questo tema

Accumulo materiale metodologico

Autoeducazione

Incontrare nuove persone tecnologie salva-salute, valutazione della possibilità del loro utilizzo in educazione musicale

Determinare le principali fonti di informazione e le risorse necessarie per il lavoro. Dicembre

Creazione pratica sviluppi metodologici per l'implementazione progetto

Intrattenimento e svago utilizzando questi tecnologie per i bambini e i loro genitori

Lezioni musicali e valeologiche

Musico-terapia nella vita quotidiana dei bambini in età prescolare

Cerchio "Domisolka"

Musicalmente- educazione fisica

Autoeducazione Lezioni di musica, animazione, consulenze Durante tutto il periodo

Generalizzare

Risultati della ricerca attività pratiche

Per tutto il periodo

Soluzione di successo obiettivi è possibile previo utilizzo integrato di forme organizzative attività musicali e salute il lavoro dell'intero personale docente dell'istituto scolastico prescolare.

IN musicale la sala ospita tutti i tipi lezioni di musica, intrattenimento, tempo libero, matinée festive, tazza di classe"Domisolka" . La sala della musica è ben illuminata, dispone di 2 uscite, viene regolarmente pulito e ventilato. Lavorare su musicale l'istruzione ha tutto necessario :

strumenti musicali: pianoforte, fisarmonica;

Biblioteca di metodi metodologici e letteratura musicale;

Libreria audio e video;

Collezioni musicalmente- giochi e manuali didattici;

Laptop per mostrare presentazioni e film;

Una collezione di bambini strumenti musicali(compresi quelli fatti in casa) per orchestra popolare;

giocattoli musicali;

Attributi e decorazioni per giochi e spettacoli teatrali.

Nelle stanze per gruppi della scuola materna ci sono musicale e angoli teatrali in abbondanza musicalmente- giochi e sussidi didattici, rumore strumenti musicali, costumi, attributi. Qui i bambini possono sviluppare autonomamente o insieme ad un insegnante la propria musicale e creatività. Schermi e decorazioni multifunzionali sono stati realizzati per la rappresentazione teatrale.

Lezioni di musica utilizzando tecnologie salva-salute.

Forma base musicale attività negli istituti di istruzione prescolare - lezioni di musica, durante il quale viene svolta un'educazione e una formazione sistematica, mirata e completa musicale e capacità creative di ogni bambino. Tipi lezioni - individuali, per sottogruppi e frontale. In termini di contenuto – tipico, dominante, tematico, complesso, integrato.

Applicazione tecnologie salva-salute può variare su ciascuno lezione di musica, a seconda della trama, dei compiti, dell'uso di determinati tipi attività musicale.

Sistema musicale e ricreativo il lavoro prevede l'uso su ogni lezione di musica seguendo le tecnologie salva-salute:

Canti valeologici;

Esercizi di respirazione;

Ginnastica articolare;

Benessere ed esercitazioni fonopediche;

Gioca al massaggio;

Giochi con le dita;

Giochi linguistici;

Musico-terapia.

Canti valeologici.

Tutto inizia con loro lezioni di musica. Testi semplici e buoni (incluso il programma “Hello!” di M. Lazarev) e una melodia composta da suoni di scala maggiore, sollevano il morale, danno un tono positivo alla percezione del mondo intorno a te e migliorano il clima emotivo per classe, prepara la voce per cantare.

Esercizi di respirazione.

Gli esercizi di respirazione hanno un effetto positivo processi metabolici, svolgendo un ruolo importante nell'afflusso di sangue, compreso il tessuto polmonare; contribuire al ripristino del sistema nervoso centrale; migliora la funzione di drenaggio dei bronchi; ripristina la respirazione nasale compromessa; corregge varie deformità che si sviluppano durante le malattie Petto e colonna vertebrale.

Ginnastica articolare.

La parte principale della ginnastica articolatoria è lo sviluppo di movimenti completi e di alta qualità degli organi di articolazione, preparazione per la pronuncia corretta dei fonemi. Gli esercizi aiutano ad allenare i muscoli dell'apparato vocale, ad orientarsi nello spazio e ad insegnare a imitare i movimenti degli animali. Come risultato di questo lavoro, gli indicatori del livello di sviluppo delle capacità linguistiche e canore dei bambini aumentano e migliorano memoria musicale, attenzione.

Benessere ed esercitazioni fonopediche.

Vengono effettuati per rafforzare le fragili corde vocali dei bambini, prepararli al canto e prevenire le malattie delle prime vie respiratorie. Gli sviluppi di V. Emelyanov e M. Kartushina contribuiscono allo sviluppo della respirazione nasale, diaframmatica, addominale, alla stimolazione dell'apparato laringofaringeo e all'attività cerebrale. L'opera utilizza salute esercizi per la gola, intonazione e fonetica (correggere la pronuncia dei suoni e attivare la fonazione espirazione) e segnali vocali di comunicazione pre-parlato, giocando con il suono.

Gioca al massaggio.

L'esecuzione di manipolazioni di massaggio espande i capillari della pelle, migliora la circolazione sanguigna e linfatica, influenza attivamente i processi metabolici del corpo e tonifica il sistema nervoso centrale. L'utilizzo del massaggio ludico aumenta le proprietà protettive delle prime vie respiratorie e dell'intero organismo, normalizza il tono vegetativo-vascolare, l'attività dell'apparato vestibolare e delle ghiandole endocrine. L’incidenza delle malattie del tratto respiratorio superiore è in diminuzione.

Giochi con le dita.

I giochi ti permettono di allungare e massaggiare le dita e i palmi, avendo un effetto benefico su tutti gli organi interni. Sviluppano il linguaggio del bambino, le qualità motorie, aumentano le capacità di coordinazione delle dita (preparazione per il disegno, la scrittura, collegano la placca del dito con un'intonazione melodica e vocale espressiva, formano un pensiero figurativo e associativo basato sull'arte popolare russa orale.

Giochi di parole.

Permette ai bambini di rafforzare il loro apparato vocale e di padroneggiare tutti i mezzi espressivi musica. La riproduzione di musica vocale è necessaria perché musicale l'udito si sviluppa in stretta connessione con l'udito del parlato. Aggiunto al suono strumenti musicali, gesti sonori, movimento, mezzi sonori e coloristici. Inoltre, la formazione della parola nell'uomo avviene con la partecipazione di gesti, che possono accompagnare, decorare e persino sostituire le parole. L'arte plastica introduce possibilità pantomimiche e teatrali nella produzione di musica vocale. Utilizzo dei giochi vocali lezioni di musica, un club teatrale influenza efficacemente lo sviluppo dell'espressività emotiva del linguaggio e dell'attività motoria dei bambini.

Musico-terapia.

Ascoltare la scelta giusta musica Rafforza l'immunità dei bambini, allevia la tensione e l'irritabilità, il mal di testa e i dolori muscolari e ripristina la respirazione calma. Musico-terapia svolto dagli insegnanti della scuola materna durante il giorno: i bambini vengono accolti, messi a letto, allevati dopo un pisolino sotto l'apposito musica, usalo come sfondo per classi, attività gratuita.

Lezioni di musica utilizzando tecnologie salva-salute efficace se si tiene conto delle caratteristiche individuali e di età di ciascun bambino e dei suoi interessi. Successo classi impossibile senza attività congiunte musicale leader e insegnante che aiuta attivamente e organizza la musica indipendente nel gruppo.

Letteratura.

1. Arsenevskaya O. N. "Sistema musicale e ricreativo lavorare nella scuola materna" Volgograd, casa editrice "Insegnante", 2009.

2. Kartushina M. Yu. " Attività di benessere con bambini di 6-7 anni"Mosca, casa editrice Centro commerciale Sfera, 2208.

3. Podolskaya E. I. “Forme miglioramento della salute dei bambini dai 4 ai 7 anni"Volgograd, casa editrice "Insegnante", 2009.

Utilizzando tecnologie salva-salute

nelle lezioni di musica negli istituti di istruzione prescolare

Crescere una generazione giovane e sana di cittadini russi è un compito prioritario per lo Stato, dalla cui soluzione dipende in gran parte la sua futura prosperità.

La salute è un valore fondamentale e una condizione necessaria per il pieno sviluppo mentale, fisico e sociale del bambino. Senza creare le basi della salute nell’infanzia in età prescolare, è difficile creare salute in futuro.

In tutto esistente programmi completi istruzione e formazione negli istituti di istruzione prescolare, il leader dichiara la tesi sulla priorità delle attività legate alla protezione della salute del bambino, all'aumento delle sue capacità funzionali, al livello di sviluppo fisico, mentale e alla prontezza motoria.

Tuttavia, le tendenze attuali nella società indicano il contrario: il numero di bambini con vari problemi in stato di salute fin dalla nascita, dalla prima infanzia o dall’età prescolare.

Infanzia prescolare– un periodo di crescita e sviluppo intensivi del corpo e della sua maggiore sensibilità agli influssi dell’ambiente naturale e sociale, comprese le misure preventive e sanitarie attuate nella scuola materna.

Preservare la salute del bambino - il compito principale, in piedi davanti a tutto il personale dell'asilo. L'esperienza dimostra che solo il lavoro congiunto di insegnanti e operatori sanitari per migliorare la salute dei bambini può dare l'effetto necessario.

L'essenza (significato) dell'esperienza: la musica è uno dei mezzi sviluppo fisico bambini. Sviluppo musicale molto importante per ogni bambino. E questo non significa affatto che sia necessario allevare un brillante musicista da un bambino dalla culla, ma è in nostro potere insegnargli ad ascoltare, capire la musica e godersela. La musica percepita dal recettore uditivo influenza non solo l'emotivo, ma anche il generale stato fisico nell'uomo, provoca reazioni associate a cambiamenti nella circolazione sanguigna e nella respirazione.

Lo scopo dell'educazione musicale e sanitaria nella scuola dell'infanzia Istituto d'Istruzioneè: rafforzare la salute mentale e fisica, sviluppare capacità musicali e creative, creare la necessità di uno stile di vita sano.

Come risultato del lavoro su questo problema, è stato creato un sistema di lavoro musicale e di miglioramento della salute, combinando lezioni di musica tradizionale con attività di miglioramento della salute. Nell'ambito del sistema di lavoro musicale e ricreativo, sono state sviluppate forme di organizzazione di attività musicali e ricreative.

Novità: Nelle lezioni di musica è possibile e necessario utilizzare in modo giocoso le moderne tecnologie salva-salute. Le tipologie abituali di attività musicali possono essere diversificate con benefici per la salute.

Disponibilità: Il sistema di musica e lavoro sanitario può essere utilizzato nel processo educativo delle istituzioni prescolari e degli istituti di istruzione aggiuntivi.

Efficienza : Indicatori crescenti di sviluppo fisico e sviluppo del sistema respiratorio dei bambini. Migliorare le capacità e le qualità motorie (plasticità, coordinazione, orientamento spaziale); migliorare le abilità e le abilità vocali.

La base di questa esperienza è basata suprogrammi e manuali : sull'educazione musicale: “Metodi di educazione musicale nella scuola materna” di N. Vetlugina, “Vacanze ogni giorno” di I. Kaplunova, “Educazione musicale nella scuola materna” di M. Zatsepina, “Educazione musicale dei bambini in età prescolare” di O. Radynova, Programma "Fare musica elementare con bambini in età prescolare" di T. Tyutyunnikova, programma "Mosaico ritmico", "Top-clap, kids" di A. Burenina;

tecnologie E. Zheleznova “Ritmo per bambini”, “Giochi con le dita”, “Educativo giochi musicali"", "Giochi per la salute", T. Lobanova "giochi educativi come base per la conservazione della salute", V.V. Emelyanov "Sviluppo fonopedico dell'apparato vocale", E.A. Alyabyeva " Classi correttive", A.P. Zarina "Musica e movimenti nel lavoro correzionale"

La salute di un bambino non è solo assenza di malattie, ma anche completo benessere fisico, mentale e sociale. Pertanto, la salute dei bambini in l'anno scorso sta diventando una priorità nel lavoro di molte istituzioni educative prescolari. Insegnanti e medici sono alla ricerca di nuovi metodi per preservare e rafforzare la salute dei bambini, creando condizioni favorevoli per la loro attuazione, sulla base dei risultati della diagnosi delle condizioni di salute e caratteristiche individuali ogni bambino.

Lo scopo del lavoro svolto: organizzare il lavoro musicale e ricreativo negli istituti di istruzione prescolare, fornendo a ogni bambino il rafforzamento della salute mentale e fisica, identificando e sviluppando abilità musicali e creative e sviluppando l'abitudine a uno stile di vita sano.

Oltre ai compiti educativi ed educativi, tale lavoro si propone anche di migliorare la salutecompiti:
1. Preservare e rafforzare la salute fisica e mentale dei bambini.
2. Creare condizioni che garantiscano il benessere emotivo di ogni bambino.
3. Con l’aiuto di tecnologie salva-salute, aumentare le capacità di adattamento del corpo del bambino (intensificare le proprietà protettive, la resistenza alle malattie).

Il lavoro musicale e ricreativo nella scuola materna è un processo pedagogico organizzato volto a sviluppare le capacità musicali e creative dei bambini, preservando e rafforzando la loro salute psicofisica al fine di formare una personalità a tutti gli effetti del bambino.

I risultati di questo lavoro sono:

1. Stabilità del benessere emotivo di ogni bambino
2. Tassi di morbilità ridotti (soprattutto raffreddori)
3. Aumentare il livello di sviluppo delle capacità musicali e creative dei bambini
4. Aumentare il livello di sviluppo del linguaggio
5. Stabilità delle prestazioni fisiche e mentali.

Per il pieno sviluppo del musical e capacità fisiche Tutte le condizioni necessarie sono state create per i bambini nel nostro istituto di istruzione prescolare. Palazzetto dello sport e della musica, terreno di gioco, gli angoli musicali in gruppo sono dotati di attrezzature adeguate per lo svolgimento di lavori musicali e ricreativi e per incontrarsi requisiti igienici.
Il sistema del lavoro musicale e ricreativo prevede l'uso salute diversificata tecnologie di risparmio. Tra questi ci sono canti valeologici, esercizi di respirazione, esercizi di articolazione, esercizi sanitari e fonopedici, massaggi ludici, giochi con le dita, giochi linguistici, musicoterapia.

Canti valeologici - un ottimo inizio per qualsiasi lezione musicale. Ti sollevano il morale, danno un tono positivo alla percezione del mondo che ti circonda e preparano la tua voce per cantare.

Buongiorno!

Buongiorno! /Rivolgetevi l'uno all'altro
Sorridi presto! /Allarga le braccia ai lati
E oggi tutto il giorno / Battono le mani
Sarà più divertente.

Levigheremo la fronte/Movimenti secondo il testo
Naso e guance
Saremo belli / Alzeremo gradualmente le mani,
Come i fiori nel giardino / fare “lanterne”

Strofiniamoci i palmi delle mani /Movimenti secondo il testo
Più forte, più forte
Ora applaudiamo
Più audace, più audace.

Adesso ci strofiniamo le orecchie
E salveremo la tua salute
Sorridiamo ancora
Siate sani tutti!

Puoi utilizzare le canzoni di valeologia sia all'inizio della lezione che al posto dei soliti esercizi fisici. Testi semplici e gentili e una melodia composta da suoni di scala maggiore hanno un effetto positivo sull’umore dei bambini e migliorano il clima emotivo in classe.

Quando si effettua il monitoraggio all'inizio dell'anno scolastico, i bambini con disturbi del linguaggio e spesso bambini malati. Dopotutto, la respirazione indebolita non consente al bambino di pronunciare completamente frasi, formare frasi correttamente o addirittura cantare canzoni: deve inalare aria più spesso. Pertanto, viene prestata particolare attenzione agli esercizi di respirazione.

Esercizisullo sviluppo della respirazione svolgono un ruolo importante nel sistema sanitario dei bambini in età prescolare. I medici hanno dimostrato che gli esercizi di respirazione hanno un effetto psicoterapeutico, curativo e persino terapeutico sui bambini. Ha un effetto positivo sui processi metabolici che svolgono un ruolo importante nell'afflusso di sangue (compreso il tessuto polmonare), favorisce il ripristino del sistema nervoso centrale, migliora la funzione di drenaggio dei bronchi e ripristina la respirazione nasale compromessa. Gli obiettivi principali degli esercizi di respirazione sono:

1. Rafforzare la respirazione fisiologica dei bambini

2. Allena la forza dell'inspirazione e dell'espirazione
3. Formare una corretta respirazione vocale (breve inspirazione - lunga espirazione)
4. Sviluppa un respiro lungo.

Il lavoro sulla respirazione precede il canto delle canzoni e può essere anche un'attività indipendente. In modo giocoso, con l'aiuto di semplici esercizi. Cantare preceduto da esercizi di respirazione ha un effetto psicoterapeutico, curativo e persino terapeutico sui bambini.

Quando lavoro con i bambini in età prescolare, utilizzo semplici esercizi di Alexandra Nikolaevna Strelnikova, che ha sviluppato un noto metodo di esercizi di respirazione per la guarigione. I principi di questa tecnica sono un'inspirazione breve e acuta attraverso il naso combinata con movimento ed espirazione passiva.

Esercizio "Palme"
(secondo A.N. Strelnikova)

Palme Ladushki, battagli sonori
Stringiamo i palmi delle mani e inspiriamo correttamente attraverso il naso.
Quando apriamo i palmi delle mani, espiriamo con calma.

(Al conteggio di "uno" - afferrando i movimenti con i palmi delle mani (li stringiamo a pugno), contemporaneamente al movimento inspiriamo rumorosamente attraverso il naso. Immediatamente dopo una breve inspirazione, i nostri palmi si aprono - espirano)

eccentrico
Là, sulle colline, siede un eccentrico,
Si siede e soffia di qua e di là.
Soffia verso l'alto
Soffia lateralmente
Esplode su e giù.

Quindi l'insegnante mette nel palmo della mano una foglia autunnale ritagliata dalla carta (fiocco di neve, nuvola, uccello, palloncino) e la porta alla bocca del bambino. Chiamando il nome del bambino, soffia con cautela sul foglio. Il bambino lo afferra e, soffiandolo via, chiama il nome del bambino successivo.

Quando impari le canzoni nelle lezioni di musica, spesso osservi che alcuni bambini pronunciano alcuni suoni in modo errato. Ciò indica uno sviluppo incompleto dell'apparato vocale. Possiamo aiutare ogni bambino ad affrontare queste difficoltà con l'aiuto di esercizi speciali.ginnastica articolatoria. Aiuta ad allenare i movimenti necessari per la corretta pronuncia di suoni, sillabe e parole intere. Gli esercizi vengono eseguiti insieme a un logopedista della scuola dell'infanzia, che aiuta a selezionare gli esercizi necessari per la ginnastica articolare e li insegna ai bambini. È importante seguire una certa sequenza, passare dagli esercizi semplici a quelli più complessi. L'uso regolare degli esercizi di articolazione migliora la qualità del discorso dei bambini e, di conseguenza, la qualità del canto.

Il monitoraggio effettuato alla fine dell’anno scolastico permette di osservare le dinamiche positive dello sviluppo del linguaggio dei bambini. I bambini iniziarono a parlare meglio, a leggere poesie con piacere e a recitare ruoli nelle feste per bambini.

Un altro elemento interessante del lavoro musicale e ricreativo èesercizi di gioco-ritmo . Questi sono esercizi speciali per coordinare i movimenti con la musica. Gioco e movimento - componenti essenziali attività di vita dei bambini. Tali esercizi contribuiscono allo sviluppo dell'immaginazione, delle capacità musicali e creative del bambino, alla formazione del processo di percezione e all'inclusione di entrambi gli emisferi del cervello nel lavoro, allevia la tensione muscolare, migliora il benessere fisico e aumenta la socievolezza dei bambini. bambini. Attraverso giocosi esercizi ritmici, il bambino esprime i suoi sentimenti e libera l'energia accumulata, trasformandola in un atto di creatività.

Piovere
A volte la pioggia è leggera, così... / silenziosamente e raramente battendo le mani
/palmi (metà)
Forza, battete le mani, ragazzi, sono tutti con me! /i bambini ripetono il movimento

E a volte piove forte, così... /batte più forte le mani
/(minime)
Applaudite ancora, ragazzi, tutti sono con me! /i bambini ripetono il movimento

E ci sono anche miracoli nel cielo -
rimbomba il tuono e inizia la TEMPESTA! /calpesta e applaudi
/contemporaneamente (crome).
/I bambini imparano i movimenti

Pozzanghere
Schiaffo-schiaffo-schiaffo - /I bambini battono ritmicamente i palmi delle mani sulle gambe.
Sto camminando tra le pozzanghere.

Squish-squelch-squish - / Battono ritmicamente i piedi.
Acqua negli stivali.
Drip-drip-drip - / Alzare le mani e schioccare ritmicamente le dita.
Mi serve un ombrello - /Con movimento simultaneo delle mani dall'alto verso il basso.
Op-op-op - / Incrocia le braccia sul petto e
Acqua sul retro. / picchietta ritmicamente sugli avambracci.

Bul-bul-bul - / Esegui una molla ritmica.
Il cappello è caduto.
Oh-oh-oh, / Scuotono la testa, le mani sulla testa.
C'è acqua tutt'intorno.
Sì, sì, sì, / Annuiscono ritmicamente con la testa.
Mi dispiace così tanto per me stesso.
Vestitevi sempre per la pioggia!

Il lavoro utilizza elementigiocare a massaggi . Perché è bello battere le mani e camminare a piedi nudi? Perché a tutti, sia adulti che bambini, piace il massaggio? Il fatto è che massaggiando determinati punti del corpo inviamo inconsciamente segnali positivi al cuore, ai polmoni, al fegato, allo stomaco e ad altri organi. L'esecuzione di manipolazioni di massaggio espande i capillari della pelle, migliora la circolazione sanguigna, influenza attivamente i processi metabolici del corpo e tonifica il sistema nervoso centrale. Inoltre, solleva l’umore e migliora il benessere di una persona. Un bambino può facilmente impararlo attraverso il gioco. Nelle lezioni di musica, il massaggio ludico viene eseguito con la musica: le parole vengono cantate (o viene utilizzata la declamazione ritmica) oppure la musica viene semplicemente riprodotta in sottofondo.

L'uso del massaggio ludico di A. Umanskaya, M. Kartushina aumenta le proprietà protettive dell'intero corpo. L’incidenza delle malattie del tratto respiratorio superiore è in diminuzione.

Piovere
(i bambini stanno uno dopo l'altro come un treno)

Pioggia, pioggia, ne abbiamo bisogno
Vai a casa / datti una pacca sulla schiena

Tuono, tuono, come dai cannoni
Oggi è festa per le rane / battono i pugni

Grandine, grandine, cade grandine
Tutti sono seduti sotto i tetti / picchiettano le dita

Solo mio fratello è in una pozzanghera
Cattura pesci per cena / accarezza la schiena con i palmi delle mani

(i bambini si girano di 180 gradi e ripetono nuovamente il massaggio)

Fuori fa freddo

Fuori fa freddo! /Accarezzare le mani
Forza tutti, strofinatevi il naso! /Strofina la punta del naso.
Non c’è bisogno che giriamo la testa / Minacciano con l’indice della destra.
Bene, tutti si sono afferrati le orecchie:
Contorto, girato,
Quindi le tue orecchie sono riscaldate! /Indice e pollice /trattengono i lobi delle orecchie
/e ruotarli in avanti e poi indietro.
Hanno bussato in ginocchio, / hanno bussato in ginocchio con i palmi delle mani.
Si diedero pacche sulle spalle, / Le mani incrociate all'altezza del petto, batterono i palmi delle mani sulle spalle.
Hanno pestato i piedi! /Battono i piedi.

Posto importante nelle lezioni di musicasono occupati da giochi con le dita. Esiste una connessione diretta tra i movimenti delle mani e le parole pronunciate. I ricercatori che studiano i meccanismi del linguaggio sostengono che le aree linguistiche del cervello nei bambini si formano in parte sotto l'influenza degli impulsi provenienti dalle dita. Inoltre, sui palmi delle persone ci sono punti biologicamente attivi importanti per l'intero corpo. Di particolare interesse a questo proposito sono i giochi con le dita, che permettono di allungare e massaggiare le dita e i palmi in modo giocoso, avendo un effetto benefico su tutti gli organi interni. I giochi con le dita di E. Zheleznova e O. Uzorova vengono eseguiti con musica. Una melodia semplice e facile da ricordare e movimenti accessibili ti consentono di includere giochi con le dita nelle lezioni con tre anni(secondo gruppo giovanile). I testi per questi giochi dovrebbero essere abbastanza semplici: canzoni popolari russe, filastrocche, rime di conteggio, brevi poesie.

I giochi con le dita sviluppano le capacità motorie e linguistiche del bambino, aumentano le capacità di coordinazione delle dita (preparazione alla scrittura, al disegno), combinano la plasticità delle dita con l'intonazione melodica e vocale espressiva e formano il pensiero figurativo e associativo.

Gatto

Abbiamo guardato fuori dalla finestra / abbiamo creato una "finestra" con le dita di entrambe le mani
Un gatto cammina lungo il sentiero / “corre” con l'indice e il medio
/mano destra sulla mano sinistra.
Con dei baffi così/mostrando dei “baffi lunghi”
Con gli occhi così/che mostrano “occhi grandi”
Il gatto canta una canzone
Ci invita a fare una passeggiata veloce / “ci chiama” con la mano destra

Casa di sabbia

Ecco una grande sabbiera / allarga le braccia ai lati
Con un tetto a pois/mani “casa” sopra la testa
Costruiamo una casa con la sabbia/battiamo il pugno sul pugno
Ci sono cinque finestre nella casa / mostrano una palma aperta - "cinque"
Il primo è per il coniglietto / piegano le dita una ad una
La seconda è per lo scoop
Nel terzo la bambola è in piedi
Nel quarto ci sono due funghi.
Nella quinta finestra rotonda
Mettiamo il gatto a letto / le nostre mani “dormono” sotto la guancia
Solo il gatto ha poco spazio/minaccia con un dito
Salto! E ci ha rotto la casa / ci schiaffeggiano le ginocchia con i palmi delle mani.

Giochi di parole - una delle forme di lavoro creativo con i bambini non solo nel lavoro di logopedista e insegnante, ma anche nell'educazione musicale. È stato dimostrato che l'udito musicale si sviluppa insieme alla parola. Anche i mezzi di espressione musicale - ritmo, tempo, timbro, dinamica - sono caratteristici della parola. Pertanto, l'uso di giochi linguistici nelle lezioni di musica consente ai bambini fin dalla tenera età di padroneggiare l'intera gamma di mezzi espressivi della musica. Lavorando in questa direzione viene utilizzata la tecnica di K. Orff. I giochi linguistici, accompagnati da movimenti, gesti sonori (applausi, clic, schiaffi, ecc.), Suoni di strumenti musicali per bambini, sviluppano perfettamente il senso del ritmo. Il ritmo della musica in combinazione con la recitazione è più facile da assimilare per i bambini e supportare il testo con movimenti o riprodurre musica contribuisce a una migliore memorizzazione e una maggiore riproduzione emotiva. Gesti, movimenti plastici ed espressioni facciali nei giochi linguistici incoraggiano i bambini a improvvisare e rivelare il loro potenziale creativo.

Caduta delle foglie

Autunno, autunno! Caduta delle foglie! (battito di mani ritmico)

Foresta di calafataggio autunnale (schiocchi di dita)

Le foglie rosse frusciano (sfregamento palmo contro palmo)

E volano, volano, volano! (scambiarsi una stretta di mano)

Musico-terapia - una delle aree promettenti del lavoro di miglioramento della salute negli istituti di istruzione prescolare. Aiuta a correggere la salute psicofisica dei bambini nel processo della loro vita. L'ascolto di musica correttamente selezionata con l'esecuzione di studi psico-ginnici di M. Chistyakova aumenta l'immunità dei bambini, allevia la tensione e l'irritabilità, il mal di testa e i dolori muscolari e ripristina la respirazione calma.
Le informazioni moderne, sovrapposte alla conoscenza antica, mostrano che i suoni di vari strumenti musicali hanno effetti diversi sul corpo umano: il suono degli strumenti a percussione può dare una sensazione di stabilità, sicurezza e rinvigorimento fisico. Gli strumenti a fiato influenzano la formazione sfera emotiva. La sfera intellettuale corrisponde alla musica eseguita da strumenti a tastiera, in particolare alla musica per pianoforte. Gli strumenti a corda influenzano direttamente il cuore, mentre la musica vocale colpisce tutto il corpo, ma soprattutto la gola.

All'asilo i bambini hanno bisogno di musica per tutto il giorno. Ciò non significa che dovrebbe suonare continuamente. I bambini dovrebbero ascoltare la musica in dosi variabili, a seconda dell’ora del giorno, del tipo di attività e persino dell’umore dei bambini. Per rilassarsi, alleviare lo stress emotivo e fisico e per una piacevole immersione nel sonno diurno, è necessario sfruttare gli effetti benefici della musica classica e speciale rilassante piena dei suoni della natura. Prestiamo particolare attenzione al risveglio riflesso musicale dei bambini dopo un pisolino. Questa tecnica è stata sviluppata da N. Efimenko in contrasto con il risveglio standard dei bambini. Dopo aver ascoltato il suono della musica familiare, è più facile e più calmo per i bambini passare da uno stato di completo riposo ad un'attività attiva. Inoltre, puoi eseguire serie di semplici esercizi a ritmo di musica senza far alzare i bambini dal letto.

Conigli
(serie di esercizi per il risveglio)

Ecco i morbidi coniglietti che dormono tranquilli nelle loro culle
Ma basta che i coniglietti dormano, è ora che i più piccoli si alzino.

Tiriamo la maniglia destra, tiriamo la maniglia sinistra.
Apre gli occhi e gioca con le gambe.

Stringiamo le gambe, raddrizziamo le gambe
E ora corriamo velocemente lungo il sentiero nel bosco.

Giriamo da una parte all'altra,
E saremo completamente svegli!

Va notato che il successo del lavoro musicale e ricreativo in corso dipende non solo dal lavoro del personale docente dell'istituto scolastico prescolare, ma anche dall'atteggiamento nei confronti di questo problema in famiglia. Per educare i genitori su questo tema, si tengono consultazioni, lezioni aperte, eventi musicali e sportivi congiunti e intrattenimento. I genitori prendono volentieri parte a tali eventi. L'uso di tecnologie salvavita non solo nelle classi degli istituti di istruzione prescolare, ma anche in educazione familiare aiuta a sviluppare in modo più efficace le capacità musicali dei bambini in età prescolare, a mantenere e rafforzare la loro salute. Per aiutare i genitori, vengono preparate cartelle mobili contenenti articolazione, dita, giochi vocali e altro materiale che può essere utilizzato a casa.

Migliorare la salute dei bambini e creare conforto emotivo è la cosa più importante compito dell'istituzione educativa prescolare. Organizzazione del lavoro musicale e ricreativo nella scuola materna utilizzando metodi moderni il risparmio sanitario garantisce un atteggiamento più attento alla salute fisica e spirituale dei bambini, aiuta a risolvere in modo completo i problemi fisici, intellettuali, emotivi e crescita personale bambino, introducendo attivamente in questo processo le tecnologie più efficaci per la salvaguardia della salute. Dopotutto, il benessere della società dipende in gran parte dalla salute dei bambini.