Club dei genitori nel piano di lavoro della scuola materna. Family club nel dhow come forma di interazione con i genitori

Tatiana Burshina
Piano a lungo termine “Club Genitori”

Rilevanza.

La famiglia è fonte primaria e modello di formazione relazioni interpersonali bambino, e mamma e papà sono modelli di comportamento. Non esiste altra istituzione simile, tranne l'istituzione della famiglia, che predetermina così accuratamente i modelli di formazione della futura persona. Dietro i problemi comportamentali e le caratteristiche delle relazioni dei bambini sono visibili gli adulti: la loro visione del mondo, la loro posizione, i loro stereotipi comportamentali.

È importante che i problemi di un bambino non possano essere risolti senza tener conto di questo fatto piccolo uomo a seconda della situazione e dell’ambiente in cui si trova. Sincero interesse degli adulti - genitori, gli insegnanti in ogni momento della loro vita creano una buona opportunità per lo sviluppo di bambini positivi rapporti genitoriali.

Club dei genitori – forma speciale interazione tra i partecipanti, che prevede uno scambio reciproco di esperienze e conoscenze sui problemi di sviluppo e educazione dei bambini, contribuendo ad approfondire la comprensione e cambiare alcune delle idee di vita dei partecipanti. Il risultato del lavoro club può essere considerato un arricchimento dell’esperienza e delle idee di tutti grazie alle capacità di tutti i partecipanti. Il contenuto principale dell'attività Circolo dei genitori diventa la creazione di un'esperienza emotiva concentrata delle relazioni in famiglia. Quando si sceglie l'argomento degli incontri Circolo dei genitori preso in considerazione caratteristiche dell'età e problemi tipici dei bambini in età prescolare, così come la maggior parte problemi reali infantile rapporti genitoriali.

Club dei genitori- la componente più importante del sistema di istruzione e formazione in asilo. Il lavoro educativo, di sviluppo e di svago viene svolto con la partecipazione attiva di genitori nella preparazione di vacanze, spettacoli, congiunti attività creativa con bambini e insegnanti; vengono organizzate consultazioni con specialisti della scuola materna, un operatore musicale, un insegnante, un insegnante senior e uno scambio di esperienze nella crescita dei bambini genitori, corsi di formazione.

Traguardi e obbiettivi club genitoriale .

Obiettivo principale dell'attività club genitoriale– creazione di una microsocietà positiva in cui ogni partecipante (adulto o bambino) può organizzare in modo creativo il suo tempo libero attività congiunte (vacanze, spettacoli, consultazioni, lezioni, ecc.)

Compiti:

1- promuovere l'armonizzazione dei bambini rapporti genitoriali.

2 – identificazione e sviluppo dei bambini e genitori A vari tipi attività (recitazione, attività visiva, musica, artigianato);

3 - discussione dei più importanti problemi morali (specifico per questo gruppo); creare scenari basati su questo;

4 – preparazione delle scene, dei costumi, degli oggetti di scena con la partecipazione genitori.

5 – resa genitori consulenza e aiuto pratico nell'organizzazione delle vacanze, da parte di specialisti della scuola dell'infanzia.

Piano a lungo termine

data dell'evento, argomento trattato e forma del responsabile dell'evento

1° quarto

1. Consultazione per genitori: "Vacanze in famiglia".

2. Intrattenimento "Onomastico - Autunno".

3. Questionario

4. Festa del tè.

Musica mano: riproduzione se:

2° quarto

1. Consultazione: "Come effettuare Capodanno in famiglia?"

2. Officina "Babbo Natale", produzione congiunta di artigianato per il nuovo anno.

3. Intrattenimento: "Onomastico - Visita a Madre Inverno".

4. Festa del tè.

Musica mano:

infiammazione:

3° quarto

1. Consultazione:"Canta ai bambini prima di andare a letto."

2. Mani abili:"Fare regali in comune."

3. Intrattenimento: “Onomastico – La primavera è rossa”.

4. Festa del tè.

Musica mano:

infiammazione:

4° quarto

1. Consultazione:"Un compleanno indimenticabile. Vacanze all'asilo."

2. Questionario

3. Intrattenimento: "Onomastico - Estate calda".

Musica mano:

infiammazione:

Pubblicazioni sull'argomento:

Club per bambini e genitori "Sulla strada verso l'ABC" Club per bambini e genitori: sostegno alle famiglie negli istituti di istruzione prescolare. Regolamento su club genitori-figli. 1. Posizione generale. 1.1 La presente disposizione.

Istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio "Scuola materna generale dello sviluppo con attuazione prioritaria attività.

Club dei genitori "Family Academy""Ognuno di noi, insegnanti e genitori, ha la propria parte di responsabilità per il tesoro chiamato Infanzia" - queste parole definiscono E. P. Arnautova.

Club dei genitori "Città dei Maestri" I nostri genitori guardano sempre con interesse ai mestieri che facciamo con i loro figli. Quando ti chiediamo di fare qualsiasi mestiere, loro...

Club dei genitori. Libreria di giochi “Viaggio nella terra dei sensori” Obiettivo: arricchire le idee dei genitori su sviluppo sensoriale bambini più piccoli età prescolare. Obiettivi: familiarizzare i genitori con la didattica.

Lavoro di successo di un insegnante di scuola materna Istituto d'Istruzione(istituto di istruzione prescolare) è determinato non solo dall'alfabetizzazione metodologica nell'interazione con i bambini, ma anche dalla capacità di organizzare adeguatamente la cooperazione con i genitori per soluzione efficace compiti educativi. Uno dei metodi per stabilire un contatto con le famiglie degli alunni è la creazione di un club dei genitori nella scuola materna. Ma, come qualsiasi altro elemento attività educative, questo lavoro richiede uno studio dettagliato a tutti i livelli dell'organizzazione.

L'essenza del concetto

Un club di genitori (famiglia) è un modo di organizzare il lavoro con i genitori, volto a coinvolgere la famiglia nella partecipazione attiva al processo educativo e rafforzare il legame tra tutti i partecipanti alle attività educative nella scuola materna.

Il club dei genitori lo è elemento importante organizzazione produttiva processo educativo presso l'istituto scolastico prescolare

Scopi e obiettivi del club padrino

Un club familiare nel sistema di funzionamento di un istituto di istruzione prescolare è una sorta di università di informazione pedagogica con un intero arsenale di obiettivi.

Soluzioni coerenti per compiti quali:

• aumentare il livello di preparazione psicologica e pedagogica generale della famiglia (attraverso la compilazione e l'elaborazione di un elenco di letteratura consigliata, una selezione di video relativi a tematiche educazione familiare e il lavoro delle istituzioni educative prescolari);
• definizione e trasferimento esperienza positiva relazioni familiari(ad esempio, corsi di perfezionamento, in cui i genitori i cui figli hanno un'immagine generalmente positiva di un bambino in età prescolare/scolare, di successi educativi speciali, sportivi o di altro tipo, descrivono i loro esperienza di insegnamento, condividere esperienze e descrivere soluzioni situazioni difficili, che si presentano periodicamente nel processo educativo);
• assistenza nell'adattamento dei bambini associato all'abituarsi a un nuovo ambiente sociale e ai requisiti imposti dagli adulti (ad es gruppo giovanile questo ovviamente significa abituarsi alla scuola dell'infanzia; per gli anziani è la preparazione all'inizio della scuola);
• assistenza in materia di unione della squadra di genitori, anche per prevenire conflitti (se, ad esempio, due ragazzi gruppi medi Se sistemate costantemente le cose, litigate, allora le madri ben conosciute dal club dei genitori non grideranno e litigheranno dietro ai loro figli, ma cercheranno insieme di scoprire il motivo, il che può essere abbastanza banale - i ragazzi sono così cercando di attirare l'attenzione di una bella ragazza);
• stabilire rapporti di fiducia e paritari tra la famiglia e la scuola dell’infanzia per quanto riguarda le questioni di scelta modi ottimali interazione con i bambini (i genitori non cercano di manipolare l'insegnante offrendo programmi scolastici locali presi da Internet sviluppo iniziale, ma hanno fiducia nel sistema educativo della scuola materna, che da decenni dimostra la sua efficacia).

Come funziona il club padrino?

Il lavoro del club è determinato dalla strategia del processo educativo in un particolare istituto di istruzione prescolare. L'iscrizione al club esiste in due formati: generale per l'intero giardino e privata per un gruppo separato. In genere, i membri dell'intero club di giardinaggio si riuniscono per riunioni ( orari del club) una volta al trimestre sala della Musica lavorare su questioni che non sono legate all’età. Ad esempio, discutendo il problema "Bambino e computer". Club dei genitori gruppo specifico non si riunisce separatamente, ma lavora all'interno della struttura incontri con i genitori, che solleva questioni che preoccupano madri e padri di figli di una certa età.

Il family club del gruppo lavora alle riunioni dei genitori

Membri del club genitoriale

Oltre all'insegnante, 3-4 genitori di ciascun gruppo (o tutte le madri e i padri che hanno espresso il desiderio di aderire al club), specialisti ristretti prendono parte al lavoro, aiutando a risolvere problemi specifici:

• insegnante-defettologo (se nel gruppo ci sono bambini con determinati problemi fisici o sviluppo mentale, che richiedono particolare attenzione);
• insegnante-logopedista (la sua partecipazione è molto importante per i secondi gruppi junior e medi, quando i bambini hanno standard di età l'intera scala è già stata formata, il che significa che è possibile identificare i disturbi del linguaggio che richiedono tempestività lavoro correzionale nelle classi all'asilo e a casa);
• psicologo (uno specialista che esamina e analizza i conflitti potenziali o reali e aiuta a trovare la soluzione ottimale per loro);
• insegnanti classi primarie(per lavorare con i genitori di gruppi senior e preparatori);
• metodologo, capo di una scuola materna (di solito nel ruolo di moderatori dell'incontro).

Cosa fanno durante le riunioni?

Membri del club genitori:

Forme di lavoro del club familiare

Il club padrino può operare in diversi modi a seconda del numero di partecipanti e degli obiettivi specifici della riunione. Sono considerate le forme più universali:

Programma del club

Gli argomenti di lavoro del club generale dei genitori sono pianificati dal consiglio metodologico dell'istituto di istruzione prescolare. Può tuttavia essere modificato su richiesta dei genitori. A questo scopo, ogni gruppo ha un “Magic Cassetta postale", in cui mamme e papà possono lasciare richieste su questioni di interesse. 1-2 settimane prima dell'incontro successivo, il metodologo della scuola dell'infanzia raccoglie queste richieste, le analizza e adatta l'argomento a seconda questioni entusiasmanti. All'interno del gruppo la scelta dell'argomento da trattare avviene il più delle volte a discrezione dell'insegnante, ma sempre tenendo conto delle richieste personali dei genitori.

Argomenti delle riunioni del club padrino

Nella mia pratica ad agosto consiglio pedagogico Il consiglio metodologico dell'asilo suggerisce circa 10 argomenti per il club dei genitori. Gli insegnanti approvano questo elenco e poi durante l'anno, ogni volta prima di una riunione, i membri del consiglio metodologico selezionano il maggior numero argomento attuale, chiarirlo e adeguarlo alle richieste della famiglia e/o degli insegnanti.

Un elenco approssimativo degli argomenti potrebbe essere:

• “Come preparare tuo figlio a scuola”;
• “Come insegnare a un bambino la perseveranza e l'attenzione”;
• “Sviluppo della memoria nei bambini in età prescolare”;
• “Giochi intellettuali per lo sviluppo del pensiero nei bambini”;
• "Metodi di sviluppo non tradizionali abilità motorie eccellenti mani dei bambini";
• “Raccomandazioni per la formazione e la crescita di un bambino iperattivo”;
• "Crisi dell'età";
• "Paure infantili";
• “Capricci e testardaggine”;
• “Bambino e computer”;
• "Disturbi del linguaggio e cause della loro insorgenza";
• "La formazione del vocabolario nei bambini attraverso giochi linguistici."

Ogni argomento coinvolge non solo teorico, ma anche attività pratiche genitori

Pianificare un'ora del club

L'incontro con i genitori dura 1–1,5 ore. Il tema si sviluppa in quattro fasi.

Saluti

La fase di preparazione al lavoro, che si svolge, di regola, sotto forma di un gioco che unisce la squadra e crea l'atmosfera desiderata. In un gruppo, questi giochi di solito diventano un rituale. Il saluto dura circa 10 minuti.

Tabella: opzioni di gioco per il saluto

Una forma giocosa di saluto dà un atteggiamento positivo verso il lavoro

Palco principale

In questa fase, il tema del club hour si sta sviluppando in due direzioni.

Aspetto teorico

Si presenta come l'ospite dell'ora del club, cioè un insegnante, uno specialista specializzato o un genitore, se ciò è dovuto all'argomento. Per presentare il materiale teorico, vengono utilizzate le seguenti tecniche:

• mini-lezione (per introdurre nuove informazioni);
• parabola (come stimolo per ulteriori discussioni, una sorta di epigrafe per l'incontro);
• dimostrazione di video (per sottolineare l'importanza della questione).

Alla teoria vengono dedicati circa 15 minuti.

Parte pratica

La parte pratica implica Partecipazione attiva tutti i membri del club. Le tecniche più produttive per questo sono:

Questo è interessante. Di solito, per mantenere vivo l'interesse del pubblico, teoria e pratica non vengono separate, ma intervallate l'una dall'altra.

La pratica richiede fino a 45 minuti.

Sollievo emotivo

Una fase di rilassamento che favorisce il passaggio da esperienze emozionanti, possibilmente traumatiche, ad uno stato armonioso. La musica solitamente viene utilizzata per rilassarsi, semplice esercizi di respirazione(ad esempio, inspira-espira con occhi chiusi). 5 minuti sono sufficienti per rilassarsi.

La fase finale

Sulla base dell'esperienza pratica personale, posso dirlo Feedbackè molto importante, poiché consente di valutare l'efficacia delle attività circolo familiare. La riflessione o autovalutazione può essere effettuata in due forme:

• scritto (i partecipanti formulano risposte alle domande “Come è stato utile questo incontro?”, “Di cosa vorreste discutere nel prossimo incontro?”);
• orale (ad esempio, passandosi la palla, i partecipanti raccontano le loro impressioni sul lavoro, oppure si descrivono in una situazione ipotetica simile a quella discussa durante l'ora del club).

La fase finale dura circa 15 minuti.

La riflessione può assumere la forma di figure ritagliate su carta colorata, dove ogni sfumatura rappresenta una certa emozione.

Tabella: esempio di sintesi dell'ora del club “Adattamento di un bambino all'asilo” (frammenti)

Anna Yuryzheva
Club per bambini e genitori "Imparare giocando"

Rilevanza

Parentale club in un istituto di istruzione prescolare è una forma di organizzazione del lavoro congiunto di insegnanti e genitori e come unificazione di tutte le materie del processo educativo in asilo: genitori, figli, insegnanti.

IN club Gli interessi cognitivi e creativi di bambini e genitori vengono realizzati. Offre opportunità alle famiglie di comunicare tra loro. A questo scopo è stato organizzato ha chiamato il club dei genitori per bambini"Studiamo,giocando"

Perché giocando,in età prescolare è l'attività principale in cui si forma la personalità del bambino. I giochi educativi di Voskobovich implicano l'apprendimento spirali: dai compiti semplici a quelli più complessi. Durante questi giochi, il bambino sviluppa memoria, immaginazione e parola, allena l'attenzione e impara a pensare. Inoltre, ciascuno un gioco comporta il raggiungimento di un risultato intermedio, che viene poi trasferito alla partita successiva.

I giochi di Voskobovich sono un ambiente ideale per stimolare le capacità creative di un bambino. Ogni un gioco consente al bambino di realizzare i suoi bisogni naturali nella creazione creativa. Ciò è facilitato dalla creazione di uno speciale ambiente di sviluppo - bambini angolo con personaggi fiabeschi.

CLUB(Inglese)- un'organizzazione pubblica che unisce volontariamente gruppi di persone legate da interessi comuni, nonché per attività ricreative e di intrattenimento.

Tra i miei successi pedagogici c'è l'uso di una forma di lavoro con i genitori come lavoro del club.

Club per bambini e genitori" Studiamo, giocando", creato per aumentare la competenza genitoriale e supportare la famiglia in questioni di sviluppo cognitivo, emotivo e creativo del bambino, attraverso giochi educativi di nuova generazione.

Club per bambini e genitori" Studiamo,giocando" hanno iniziato i lavori nel settembre 2014, nel gruppo intermedio dell'istituto scolastico prescolare municipale "Centro per lo sviluppo del bambino - Scuola materna n. 20"Distretto urbano di Kineshma, regione di Ivanovo.

SCOPO PRINCIPALE DEL LAVORO

CLUB BAMBINI E GENITORI:

Combinando gli sforzi della famiglia e dell'istituzione educativa prescolare nell'educazione e nello sviluppo della personalità armoniosa del bambino,

Stabilire rapporti di fiducia tra bambini, genitori e istituzioni educative prescolari; unendoli in un’unica squadra;

Promuovendo la necessità di condividere i propri problemi gli uni con gli altri, risolverli insieme, gioire dei successi e della buona fortuna di tutti;

Rafforzare l’istituto familiare.

COMPITI DEL LAVORO DI FAMIGLIA CLUB

Creare un ambiente emotivo positivo di comunicazione tra bambini, genitori e insegnanti della scuola materna.

Arricchire le conoscenze e le competenze pedagogiche dei genitori, sostenendo la loro fiducia nelle proprie capacità.

Migliorare la cultura dei genitori, formando un atteggiamento consapevole e responsabile nei confronti degli educatori dei bambini.

Sviluppare le capacità creative di bambini e genitori in attività congiunte.

Riassumere le migliori esperienze di educazione familiare, tradizioni e valori.

DIREZIONE DEL LAVORO CLUB: educativo, praticamente efficace, socio-culturale.

La comunicazione tra insegnanti, genitori e bambini si basa sui principi di volontarietà, apertura, interesse personale, comprensione reciproca e fiducia.

FORME DI LAVORO:

1) Studio delle famiglie, interrogazione.

2) Congiunto infantile-incontri con i genitori.

3) Partecipazione all'allestimento di mostre e concorsi.

4) Preparazione di resoconti dalla vita club.

5) Consultazione.

6) Corsi di formazione.

7) Lezioni pratiche.

8) Propaganda visiva.

9) Libretti-promemoria.

100 Revisione aziendale club sul giornale DOW"Prescolare" e sul sito web dell'istituto educativo prescolare su Internet.

CARATTERISTICHE DEL GIOCO DI VOSKOBOVICH:

Ogni un gioco ha i suoi elementi di design distintivi. Ad esempio, “Voskobovich Square” utilizza crudeltà e flessibilità allo stesso tempo.

I giochi di Voskobovich sono adatti a bambini di una vasta fascia di età. È interessante per i bambini di tre anni e per sette anni e persino per i libri di testo delle scuole superiori.

Uno un gioco permette di risolvere molti problemi educativi. Il bambino padroneggia contemporaneamente lettere, numeri, impara a distinguere colori, forme e allena la sua memoria. attenzione, sviluppa il pensiero, l'immaginazione, allena le capacità motorie.

IN Giochi Voskobovich ha un enorme potenziale creativo. Il bambino ha l'opportunità di realizzare le sue idee creative e la sua realtà.

Tutti i giochi hanno un taglio da favola. Molto più interessante per un bambino giocare non solo con quadrati e triangoli, ma con “pezzi di ghiaccio che non si sciolgono”.

La caratteristica principale dei giochi è l'immaginazione e la versatilità. Il bambino si trova figurativamente in una situazione, analizza costantemente le sue azioni, i compiti assegnati e trova possibili soluzioni.

METODI:

Metodo di gioco:

(giochi didattici, drammatizzazioni, giochi all'aperto).

Metodo verbale:

(lettura di poesie, titolo; Conversazioni;)

Metodi pratici:

(azioni congiunte, esecuzione di incarichi)

Metodo visivo:

(mostrare, osservare, vedere, usare i teatri)

I PRINCIPI:

I giochi si basano su tre principi fondamentali: interesse, conoscenza, creatività.

MOTTO CLUB:

PER ESSERE INTELLIGENTI, TUTTI DOBBIAMO GIOCARE GIOCARE.

BAMBINI

GENITORI

CLUB

"IMPARARE GIOCANDO"

Si tiene 4 volte l'anno (1 incontro a trimestre)

Gruppo medio

Trascorrere del tempo:40 minuti.

Gruppo senior

Trascorrere del tempo:45 minuti.

Gruppo preparatorio

Trascorrere del tempo:50 minuti.

Partecipanti club: bambini e genitori.

Pubblicazioni sull'argomento:

Il club genitori-bambini come una delle forme di lavoro con i genitori. (gruppo senior) Club bambini-genitori – come una delle forme di lavoro con i genitori. La socializzazione di un bambino è un processo complesso e sfaccettato che richiede che gli altri facciano lo stesso.

Club per bambini e genitori "Sulla strada verso l'ABC" Club per bambini e genitori: sostegno alle famiglie negli istituti di istruzione prescolare. Regolamento del club genitori-figli. 1. Posizione generale. 1.1 La presente disposizione.

Diapositiva 2. L'importanza della cooperazione tra un asilo nido e una famiglia è stabilita nella legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa".

Piano a lungo termine “Club Genitori” Rilevanza. La famiglia è la fonte e il modello primario per la formazione delle relazioni interpersonali di un bambino, e mamma e papà sono modelli di ruolo. Non esiste.

Cos'è un club? Un club (dall'inglese Clob) è un luogo di incontro per persone con interessi comuni (affari, istruzione, sviluppo, intrattenimento, collezionismo, ecc.).

Se il club è un incontro di persone con interessi comuni, abbiamo pensato, perché non organizzare incontri con i genitori dei nostri studenti in un ambiente insolito? Durante il quale potremmo comunicare, fare insieme cose pratiche e interessanti, divertirci, discutere, perché quando si porta e si va a prendere un bambino all'asilo, la comunicazione con i genitori è spesso strettamente focalizzata, ritualistica, di natura unilaterale.

I nostri genitori ci hanno supportato! Così nel nostro gruppo è nato club per bambini e genitori "Family Living Room".

Il cui scopo– attività congiunte della famiglia e della scuola materna in materia di educazione spirituale e morale e di sviluppo dei bambini in età prescolare.

Questo obiettivo è stato determinato nel primo incontro. I genitori hanno notato che il tema dell'educazione spirituale e morale dei bambini è rilevante oggi, poiché un bambino moderno vive in un mondo di valori materiali.

Pertanto, il tema dell'educazione spirituale e morale dei bambini è diventato un interesse comune dei partecipanti al nostro club.

I principi fondamentali del club sono la volontarietà, la competenza e il rispetto dell’etica. L'interazione è costruita sulla base della cooperazione tra bambini – insegnante – genitori.

Le attività del Circolo si svolgono in conformità al Regolamento del Circolo Genitori-Figli. Il piano di lavoro per l'anno viene elaborato insieme ai genitori; qui aiutano questionari e conversazioni con i genitori, in cui individuiamo le richieste e le esigenze dei genitori.

Gli incontri con i soci del club sono strutturati in modo tale da alternare diverse tipologie di attività, tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini. Vengono riprodotte conversazioni, visualizzazione di presentazioni multimediali, situazioni di gioco, danze rotonde, giochi all'aperto e pause dinamiche. L’incontro dura mediamente da 45 minuti a 1 ora, dove si creano le condizioni per la realizzazione delle proprie idee, lo scambio di esperienze nell’educazione familiare e lo scambio di opinioni. Durante gli incontri, ai genitori vengono insegnate attività che possono divertirsi a svolgere con i propri figli a casa. Gli educatori durante le riunioni agiscono come relatori e personaggi.

I bambini amano le attività congiunte con mamma o papà, dove le relazioni genitore-figlio sono armonizzate.

Riteniamo importante includere i membri del club nella realizzazione di progetti della durata di una settimana, dove saranno realizzati quei valori tradizionali, quelle qualità fondamentali del popolo russo, grazie alle quali sono diventati grandi. Durante i progetti, i nostri studenti conoscono la vita e le tradizioni del popolo russo, le tradizioni dei popoli del territorio del Trans-Baikal. Conosci la creatività artistica e le vacanze.

Rispondendo alla domanda "Perché abbiamo bisogno di un club dei genitori in un istituto di istruzione prescolare?", Possiamo dire che un club dei genitori è un sistema di lavoro con i genitori, in cui non viene effettuato un semplice trasferimento di una serie di determinate informazioni, ma si mettono in scena situazioni pratiche, i genitori sperimentano fattori importanti nella vita di un bambino. I genitori si abituano al ruolo dei bambini con interesse ed entusiasmo, mostrando le loro capacità creative. Questo è l’amore dei genitori e l’amore dei genitori è la cosa più preziosa che i bambini possano avere. E la prova dell’amore dei genitori è che i genitori vengono regolarmente a tali riunioni. Questa è una gioia, perché gli incontri nel Club dei Genitori sono divertenti e utili, dove regnano allegria, simpatia reciproca, apertura emotiva e interesse reciproco, non ci si annoia mai! Pertanto, un club genitoriale è semplicemente necessario in un istituto di istruzione prescolare.

Buona fortuna a te e a noi per la tua istruzione!

Il nostro club per bambini e genitori “Maslenitsa Pancake Eater”

Situazione di gioco "Carosello"

Realizzare un “ferro di cavallo della felicità”

Il capriolo è un simbolo della festa di Natale

Danza - gioco “Battiamo le mani”

Andiamo a Carol...

Zia Matryona incontra...

"Foschia di bellezza"

Danza - imitazione

Inizio dei lavori

Pausa tè

Giorno della Madre Guardiana del Focolare della Famiglia

Andreeva Natalia Dmitrievna,
insegnante

Beketova Elena Valerievna,
insegnanteMDOU Child Development Center - scuola materna n. 17, 1a categoria dell'amministrazione del distretto cittadino di ZATO, villaggio di Gorny, territorio del Trans-Baikal, Russia;

Vedernikova Marina Anatolyevna,
insegnanteMDOU Child Development Center - scuola materna n. 17, 1a categoria dell'amministrazione del distretto cittadino di ZATO, villaggio di Gorny, territorio del Trans-Baikal, Russia;

Fedoreeva Evgenia Aleksandrovna,
insegnanteMDOU Child Development Center - scuola materna n. 17, 1a categoria dell'amministrazione del distretto urbano di ZATO, villaggio di Gorny, territorio del Trans-Baikal, Russia.

La prima scuola di vita per un bambino è la famiglia. È lei che diventa il mondo intero in cui una persona in crescita inizia a imparare ad amare, sopportare, rallegrarsi e simpatizzare. In famiglia il bambino acquisisce le prime esperienze comunicative e la capacità di “vivere tra la gente”.

Ogni persona desidera che coloro che lo circondano possano capirlo e accettarlo per quello che è, in modo che non distruggano la sua personalità, ma possano sostenerne e aiutarne lo sviluppo. Apprezziamo particolarmente questo atteggiamento da parte dei nostri cari.

Come capire tuo figlio? Come posso imparare a essere più tollerante nei confronti dei suoi scherzi?

Molti genitori pongono queste e altre domande simili a se stessi e ai loro amici. Li senti anche in diverse interpretazioni mentre lavori come insegnante-psicologo in un istituto di istruzione prescolare. Siamo costantemente di fronte alla necessità di risolvere vari problemi legati allo sviluppo dei bambini.

Va notato che una serie di caratteristiche, principalmente di natura emotiva e personale, non possono sempre essere corrette con successo. La loro stabilità, di regola, è dovuta al fatto che si formano principalmente nella famiglia, riflettendo gli stereotipi delle relazioni che si sono sviluppate in essa, che sono piuttosto difficili da cambiare. In relazione a queste circostanze, il nostro team mira a rafforzare l'interazione con le famiglie degli alunni, a trovare nuove forme di cooperazione con i loro genitori e rappresentanti legali. Gli insegnanti comprendono quanto sia importante farlo in modo discreto, in modo che gli adulti stessi vogliano collaborare con l'istituto di istruzione prescolare.

Come strutturare passo dopo passo e strutturare in modo chiaro il lavoro di un laboratorio creativo genitore-figlio? Qual è l'essenza di tale formazione?

In breve, un club genitori-figli è un incontro con i genitori degli studenti in un ambiente non tradizionale, durante il quale i problemi attuali vengono risolti insieme. Tali incontri nella nostra scuola materna si distinguono per il loro orientamento pratico, quando i genitori stessi diventano partecipanti a discussioni e dialoghi. Si consultano, discutono e lavorano insieme per trovare una via d'uscita dalla situazione attuale. Il compito di uno psicologo educativo è guidare e mantenere con tatto la conversazione nella giusta direzione. Al fine di consolidare le conoscenze acquisite, agli adulti viene data l'opportunità di esercitarsi in determinate situazioni, giochi e schizzi relativi alla risoluzione di problemi entusiasmanti.

Inizio il mio lavoro pubblicando in gruppi all'inizio di ogni anno scolastico il seguente annuncio: “Cari adulti, vi invito al laboratorio creativo di genitori premurosi e intelligenti “Capite. Accettare. Supporto." Insieme cercheremo di risolvere i problemi che si presentano, impareremo come comunicare in modo efficace e creativo con i bambini e rendere la famiglia più amorevole e felice. Le lezioni congiunte con genitori e figli sono condotte da un insegnante-psicologo”.

Gli interessati ricevono inviti personalizzati, che indicano date e orari specifici delle lezioni nel laboratorio creativo da ottobre a maggio compreso. Ogni lezione dura dai 45 ai 60 minuti e inizia con una parte introduttiva e principale, seguita da una breve lezione e da un lavoro pratico con i genitori. Successivamente si uniscono a loro i bambini, portati dai gruppi dagli insegnanti, e tutti passano ad un sistema di esercizi congiunti.

L'obiettivo del laboratorio creativo è aiutare gli adulti a controllarsi anche nelle situazioni in cui i bambini nel modo più inaspettato cercano di perdere il controllo; stimolare l'attività creativa di madri e padri, nonne e nonni nella crescita dei figli; applicare metodi e tecniche durante i contatti quotidiani con il bambino volti a sviluppare le sue capacità e la sua immaginazione.

I temi degli incontri vengono selezionati tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni delle famiglie, in base alle problematiche che emergono durante il percorso educativo. In accordo con il programma, ogni fascia di età prevede otto incontri della durata massima di un'ora.

Le nostre lezioni si svolgono in giorni specifici per ogni fascia di età: gruppi medi - la prima settimana del mese, senior - la seconda, secondi junior - la terza, primi junior - la quarta settimana del mese.

ARGOMENTI DELLA CLASSE CAMPIONE

I primi sono i più giovani.

• Il ruolo del gioco nello sviluppo del bambino.
• Adattamento all'istituzione dell'istruzione prescolare.
• Peculiarità dello sviluppo della sfera emotiva del bambino.
• Il ruolo di un adulto nel processo di sviluppo delle capacità comunicative nei bambini piccoli.
• Da dove vengono le paure dei bambini?
• Le origini dell'aggressività infantile.
• Tipi e stili di educazione familiare.
• Sviluppo dei processi cognitivi.
• Formazione di principi morali ed etici in un bambino piccolo in famiglia.

Il secondo più giovane.

• Attività di gioco e sviluppo della personalità dei bambini in età prescolare.
• Un clima psicologico favorevole è la base per la salute e il pieno sviluppo di un bambino.
• Difficoltà nel comunicare con un bambino e modi per superarle.
• Come si intensificano le paure dei bambini.
• Quali sono i capricci dei bambini?
• Formazione del carattere nei bambini e modi per allevarlo.
• Sviluppare la memoria.
• Incoraggiamento a comportamenti degni, come dovrebbe essere la lode.

Media.

• La natura del gioco dei bambini in età prescolare.
• Il ruolo dell'educazione familiare e lo sviluppo delle emozioni nei bambini.
• L'ascolto attivo come strumento per risolvere i problemi.
• Ragioni e motivazioni per il comportamento allarmante dei bambini, metodi di risoluzione dei conflitti.
• Il temperamento è la base del comportamento.
• Individuare modi per comprendere il mondo che ci circonda.
• L'arte di punire e perdonare.

Sambuco.

• Gioca nella vita di un bambino.
• L'influenza delle relazioni familiari e dello stile di vita dei genitori sullo stato emotivo del bambino.
• Ragioni delle difficoltà di comunicazione dei bambini.
• Prevenzione dell'ansia e delle paure infantili.
• Perché i bambini diventano aggressivi?
• Regolazione del comportamento infantile in famiglia.
• Caratteristiche della preparazione a scuola dei bambini con diversi tipi di temperamento.
• Il problema dell'adattamento alla scuola per i bambini in età prescolare senior.

Quando si scopre che la composizione dei gruppi è stata finalizzata, si tiene un colloquio o una sessione introduttiva con i genitori, in cui vengono discussi i principi di base del lavoro.

Durante le lezioni, non dovresti abusare delle informazioni teoriche. Ai partecipanti non dovrebbero essere presentate ricette pedagogiche già pronte e risposte alle domande. È meglio coinvolgerli nella considerazione delle situazioni problematiche che sono emerse e nella discussione delle questioni preoccupanti. È importante guidare abilmente i genitori nel tentativo di formulare essi stessi alcuni postulati educativi. È necessario condurre con tatto la conversazione in una determinata direzione e assicurarsi che i partecipanti non vadano fuori tema. Al termine della lezione, con l'ausilio di giochi, compiti o schizzi, è necessario consolidare nella pratica con i genitori le conoscenze acquisite.

LO SCHEMA DELLA LEZIONE E' PIÙ INSIEME IL SEGUENTE:

• formulazione del tema, obiettivi principali;
• riscaldamento psicologico, che consente di stabilire il ritmo della lezione e funge da preludio alla parte principale;
• parte principale (presentazione su un determinato argomento);
• mettere in pratica le abilità acquisite attraverso esercizi;
• breve conferenza;
• conversazione attiva;
• sistema di esercizi;
• lavoro creativo congiunto con i bambini.

Ogni lezione includegiochi ed esercizi finalizzati alla conoscenza e alla scoperta di sé; auto-presentazione; sviluppo delle capacità comunicativee creatività; alleviare lo stress psico-emotivo.

Una delle forme di contatto dei bambini tra loro e con gli adulti in un laboratorio creativo è la comunicazione attraverso l'attività visiva, che diventa un modo naturale di autoespressione.

Molti adulti spesso dimenticano come giocare, immaginare e semplicemente divertirsi. In senso figurato, ci sforziamo di riportarli all'infanzia negli incontri tradizionali. Dovresti vedere quanto sono felici i bambini quando i loro padri e le loro madri giocano con loro, fanno insieme alcuni mestieri interessanti e si rallegrano dei loro successi comuni, perché spesso non c'è tempo per farlo a casa.

Un altro punto utile delle attività congiunte è che mostrano più chiaramente l'essenza delle relazioni nelle famiglie degli studenti. Durante tali lezioni puoi vedere e sentire cose di cui i genitori non penserebbero nemmeno di parlare durante una normale consultazione. Dopo diversi incontri creativi, sono visibili cambiamenti positivi nel comportamento sia dei bambini che dei genitori.

Il lavoro di gruppo è importante perché rivela le somiglianze nelle questioni che preoccupano molti genitori e consente anche di ottenere sostegno da persone con problemi simili.

Per attivare i genitori nelle classi, vengono utilizzati i seguenti metodi.

"Brainstorming". Si basa sull'attività mentale collettiva, che ci consente di raggiungere una maggiore comprensione reciproca e di unire un intero gruppo di persone.

"Elenco di aggettivi e definizioni." Questo metodo aiuta a utilizzare aggettivi per identificare varie qualità, proprietà e caratteristiche di un oggetto, attività o persona che devono essere migliorate. Innanzitutto vengono offerti gli aggettivi-caratteristiche. Ciascuno di essi viene poi considerato e discusso separatamente. Di conseguenza, vengono visualizzate le opzioni con le quali è possibile migliorare o rafforzare la caratteristica corrispondente. Ad esempio, per la discussione collettiva viene sollevata la domanda: "Come vuoi vedere tuo figlio sulla soglia della scuola?" I genitori elencano le qualità degli aggettivi che li attraggono e poi giungono insieme a una conclusione su quali modi e metodi possono essere utilizzati per ottenere il risultato desiderato.

"Associazioni". Su un pezzo di carta viene disegnato un simbolo che riflette un determinato problema o il suo punto significativo, ad esempio, quando si considera la causa dell'aggressività. Successivamente vengono disegnati altri simboli per associazione finché non si trova un'idea adatta per risolvere il problema.

"Registrazione collettiva" Ogni partecipante riceve un quaderno o un foglio di carta in cui viene formulato un problema specifico e vengono fornite informazioni o consigli su come risolverlo. I genitori, indipendentemente l'uno dall'altro, determinano quelli più importanti, secondo loro, e li scrivono su un quaderno. Quindi le registrazioni vengono trasferite allo psicologo educativo, lui le analizza e conduce una discussione nel gruppo.

"Domande euristiche." Questi includono 7 principali: chi, cosa, dove, con cosa, come, quando, perché? Se li combini due alla volta, ottieni 21 domande non standard e spesso divertenti. Disegnando successivamente carte con domande così contrastanti e rispondendo ad esse, i genitori esprimono le loro opinioni sul problema e offrono gli stessi modi non standard per risolverlo.

"Mini-esperimento." Questo metodo consente di includere i genitori nelle attività di ricerca e di sfruttare il loro interesse e la loro curiosità. Per risolvere il problema, agli adulti viene offerta una situazione su qualsiasi argomento basata su un conflitto cognitivo. Ogni proposta viene discussa e viene riassunto il rapporto tra reale, desiderato e realizzabile.

Partecipando ad attività congiunte, i genitori imparano a interagire in modo costruttivo, hanno l'opportunità di guardare il proprio figlio dall'esterno, in una situazione sconosciuta, conoscere i modelli di interazione di altre famiglie. Gli adulti acquisiscono ulteriori informazioni su come risolvere con calma ed efficacia i problemi educativi sorti, senza urlare o sculacciare, e ricevono anche materiale stampato con informazioni utili per il “salvadanaio dei genitori”.

Secondo il feedback dei partecipanti, lavorare nel laboratorio li aiuta a scoprire qualcosa di nuovo su se stessi e su se stessi, e a vedere la reale possibilità di utilizzare i metodi proposti di interazione costruttiva con i bambini.

Lavorare insieme aiuta a rivelare le potenziali capacità creative non solo dei bambini, ma anche dei loro genitori.

Alla fine dell'anno scolastico si tiene una festosa lezione finale alla quale, dopo aver ricevuto inviti personalizzati appositamente preparati, partecipano genitori e figli di diverse fasce d'età. A tutti vengono consegnati i “documenti” relativi al completamento di un percorso di studi in un laboratorio creativo genitore-figlio. Se hai studiato per un anno, ricevi un certificato, due anni - un certificato, tre o quattro anni - un diploma.

In conclusione, vorrei sottolineare che il club genitore-figlio è una forma speciale di interazione tra i partecipanti. Prevede lo scambio reciproco di esperienze e conoscenze sullo sviluppo e l'educazione dei bambini, promuove una comprensione più profonda dei problemi della vita e il cambiamento di alcune idee sui modi per risolverli.

Di conseguenza, grazie alle capacità di tutti i partecipanti, l'esperienza e le idee di tutti, compreso lo psicologo educativo, si arricchiscono. Le sue opportunità di interazione con i genitori sono molteplici e legate alle caratteristiche individuali di ciascun bambino.

Tuttavia, il ruolo principale è che in un istituto di istruzione prescolare, lui, prima di tutto, rappresenta gli interessi degli studenti, assume una posizione attiva nei loro confronti, si impegna a beneficio del bambino per raggiungere la massima comprensione reciproca e interazione con i suoi genitori ed educatori.

S. Seredenko, psicologo educativo