Lezione invernale integrata per il gruppo medio. Disegnare “Pupazzi di neve divertenti”
Natalia Tkachenko
Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio in gruppo centrale. Tema "Inverno".
Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio nel gruppo centrale
Tema “Inverno”.
Obiettivi educativi:
Chiarisci ed espandi la tua comprensione dell'inverno e dei suoi segni.
Attiva il vocabolario sull'argomento, impara a rispondere alle domande, a formare frasi, a selezionare parole caratteristiche e parole d'azione.
Migliorare struttura grammaticale discorsi.
Impara a formare nomi con suffissi diminutivi.
Obiettivi di sviluppo:
Sviluppo attenzione e percezione visiva, udito del parlato e percezione fonemica.
Obiettivi educativi:
Formazione di capacità di cooperazione, comprensione reciproca, buona volontà, indipendenza, iniziativa, responsabilità, coltivando l'amore per la natura.
Attrezzatura: tele impaginate, immagini raffiguranti l'inverno, Giochi invernali,fenomeni invernali, attrezzatura sportiva, palla; fiocchi di neve fatti di sottile carta bianca su corde.
Avanzamento della lezione
1. Momento organizzativo
L'insegnante invita i bambini a scattare una foto del soggetto ciascuno.
Osserva le immagini e dai loro un nome.
(Fiocco di neve, pupazzo di neve, fanciulla di neve, slitta)
2. Conversazione sul periodo dell'anno
Che periodo dell'anno pensi che sia?
Come hai indovinato?
Che tempo fa fuori?
Cosa puoi dirci della neve?
Com'è? (soffice, bianco, freddo) La neve è tanti, tanti fiocchi di neve. Cadono, girano e si scopre che c'è neve.
3. Esercizio di gioco“Fiocchi di neve”
-Ragazzi, indovinate l'enigma:
Zanzare bianche
Stanno girando nell'aria.
Zanzare bianche
Si trovano sotto i tuoi piedi.
Nelle piazze, nei parchi e nei cortili
Per un gioco da bambini. (Fiocchi di neve)
Hai visto che tipo di fiocchi di neve ci sono? I fiocchi di neve sono piccoli, sembrano zanzare, come piccole stelle cadono lentamente, volteggiano, uno dopo l'altro, e risulta essere una coltre di neve.
Ora lasciatevi essere fiocchi di neve e mostrate come girano e cadono lentamente a terra.
Esercizio "Fiocchi di neve"
Mentre parlavamo, fuori ha cominciato a nevicare e sono volati veri fiocchi di neve. Guarda cosa sono?
L'insegnante regala a ogni bambino un fiocco di neve legato a un filo.
Facciamo girare i nostri fiocchi di neve. Inspira lentamente l'aria attraverso il naso. Non gonfiare le guance, allunga le labbra con una cannuccia e soffia sui fiocchi di neve.
Ripeti l'esercizio 3-5 volte.
4. “Cosa succede in inverno?”
Ho preparato un compito difficile per te, ma hai parlato così bene dell'inverno che penso che potrai affrontarlo facilmente. Guarda le immagini e dai un nome a cosa succede in natura in inverno.
L'insegnante chiede ai bambini, uno per uno, di selezionare le immagini che raffigurano i fenomeni invernali e di nominarli.
5. Gioco “Dai un nome gentile” con una palla
È ora di giocare a pallone. Nominerò la parola e tu ne parlerai affettuosamente.
Neve - palla di neve Ghiacciolo - ghiacciolo
Gelo - gelo Albero - albero
Vento - brezza Collina - collina
Ghiaccio - ghiaccio freddo - freddo
Inverno- slitta invernale - slitta
6. Ginnastica con le dita“Siamo andati a fare una passeggiata nel cortile”
Uno, due, tre, quattro, cinque, piega le dita una alla volta.
Siamo andati a fare una passeggiata nel cortile. Camminano lungo il tavolo e indicano. E media. dito
Hanno scolpito una donna delle nevi, hanno “scolpito” un nodulo con due palme.
Hanno dato agli uccelli le briciole, “sbriciolando” il pane con tutte le dita.
Poi scendemmo dalla collina e stavano emettendo un decreto. dito sul palmo.
E giacevano anche loro nella neve. I palmi sono posti sul tavolo dell'uno e dell'altro
lato.
Tutti tornarono a casa coperti di neve. Si scrollano di dosso i palmi.
Mangiammo la zuppa e andammo a letto. "Mangiare la zuppa con un cucchiaio."
7. Esercizio “Dove succede questo?”
Ragazzi, guardate le foto e rispondete alle mie domande.
L'insegnante mette un'immagine alla volta sulla tela da composizione, raffigurante giochi invernali e fenomeni naturali per rinforzo. preposizioni linguistiche su.
Dov'è il fiocco di neve?
Dov'è appeso il ghiacciolo?
Dove si è congelato il ghiaccio?
Dove cavalcano i bambini?
Dove sono le slitte?
Dove è stato realizzato il pupazzo di neve?
8. Esercizio “Completa la frase”
Facciamo un gioco. Dirò l'inizio della frase e tu aggiungerai la parola pupazzo di neve.
Abbiamo deciso di accecare (pupazzo di neve).
Abbiamo dato il nostro naso alla carota (al pupazzo di neve).
Abbiamo mostrato ai nostri vicini (pupazzo di neve).
Abbiamo giocato con il ns (pupazzo di neve).
Ne abbiamo parlato alla nonna (pupazzo di neve).
9. Esercizio "Pupazzo di neve" (elaborazione di proposte)
L'insegnante rimuove le immagini.
Dimmi, chi ha accecato i bambini mentre camminavano nel parco?
Diciamo tutti insieme questa parola chiaramente.
Ora pronuncia queste parole una per una.
Prova a inventare una frase usando la parola pupazzo di neve.
10. Riepilogo classi
Ricorda di cosa abbiamo parlato classe?
Cosa abbiamo fatto? classe?
Cosa ti piaceva?
Valutazione dei bambini.
Pubblicazioni sull'argomento:
Riepilogo di una lezione integrata sullo sviluppo del linguaggio “Inverno-Inverno” nel gruppo centrale Aliya Batyrova Lezione sull'argomento: "Inverno-Inverno" nella scuola secondaria fascia di età. Area didattica: " Sviluppo del linguaggio", "Artistico ed estetico.
Riepilogo della lezione finale sullo sviluppo del linguaggio nel gruppo centrale “Aiutiamo nonna Fedora” Obiettivo: sviluppare il discorso coerente dei bambini. Obiettivi: Area didattica" Sviluppo cognitivo" Rafforzare la capacità di identificare e distinguere.
Riepilogo delle attività educative per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo centrale “Inverno-Inverno” Attività educative dirette nel gruppo centrale sullo sviluppo del linguaggio. Argomento: Inverno - inverno. Obiettivi formativi: 1. Fissare.
Riepilogo delle attività educative per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo centrale “Ciao, inverno-inverno!” Riepilogo delle attività educative per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo centrale “Ciao, inverno-inverno!” Ermishina Tatiana. Riepilogo delle attività educative per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo medio.
Riepilogo delle attività educative organizzate sullo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior. Tema: “Bellezza invernale”. Sintesi dell'organizzato attività educative sullo sviluppo del linguaggio in gruppo senior. Tema: "Bellezza - Inverno". Preparato e condotto da:.
Riepilogo di una visione aperta di una lezione sullo sviluppo del linguaggio nel gruppo centrale. Raccontare la fiaba popolare "I tre porcellini" Obiettivo: ricordare fiabe familiari con i bambini. Introdurre una nuova fiaba"Tre maialini"; aiutare a comprenderne il contenuto; migliorare.
Patimat Yunusova
Lezione finale nel gruppo centrale “Inverno-inverno”
Lezione finale« Zimushka-inverno»
Bersaglio: Riassumere e sistematizzare la conoscenza dei bambini sull’inverno.
Compiti:
Educativo: Insegna a scrivere una storia utilizzando un diagramma. Rafforza la capacità dei bambini di nominare i segni dell'inverno e rispondere alle domande con frasi complete.
Sviluppo: Sviluppare attività cognitiva; la capacità di coordinare i movimenti con la parola.
Educativo: Menzionare atteggiamento attento alla natura.
Arricchimento del vocabolario: snowboarder, sciatore, bastone
Attivazione del dizionario: sci, tempesta di neve, gelo, alimentazione, abbigliamento invernale.
Lavoro preliminare : Guardando l'album "Inverno", esame di illustrazioni raffiguranti fenomeni invernali in natura, conversazioni sull'argomento "Sport invernali", « Uccelli svernanti» , giochi didattici "Dite gentilmente", "Uno - molti", indovinare enigmi sull'inverno, imparare giochi con le dita "Venite uccelli".
Attrezzatura: Laptop, schermo, presentazioni, pennarelli, visiere di gioco "Chi ha bisogno di cosa" (panorami invernali sport, palla, Palloncini, lettera, scatola, fiocchi di neve.
Tecniche metodiche: Conversazione - dialogo, esercizio fisico, gioco con le dita, giochi ed esercizi didattici, visione di illustrazioni, utilizzo di tecniche fondi, uso di visualizzatori di giochi, compilazione di una storia utilizzando un algoritmo.
Progresso OOD. 1 diapositiva
Eravamo tutti in semicerchio
Io sono tuo amico e tu sei mio amico
Teniamoci per mano insieme
E sorrideremo agli ospiti
Diciamo insieme: ciao!
IN gruppo entra un palloncino e vi è legata una busta.
Oh ragazzi, guardate quanto è bello Palloncinoè volato da noi. Ed ecco un'altra lettera. (Guarda la busta) IN asilo N. 10 pollici gruppo centrale"Znayki". Il nostro indirizzo è corretto, ma di chi è? (Apre la busta e legge).
"Ciao ragazzi! Sono io, sorellina-volpe. Ti piace la mia palla? Ti piacerebbe ricevere una di queste palline ciascuno? Sono in una scatola magica che devi trovare. Fai tre passi avanti, due passi a destra, tre passi avanti, due passi a sinistra. (I bambini completano il compito insieme all'insegnante e trovano la scatola. L'insegnante la apre).
Ragazzi, qui non ci sono palline, solo fiocchi di neve. Ogni fiocco di neve ha un compito. Ecco una volpe furba. Ciò significa che dobbiamo completare tutti i compiti e solo allora troveremo le palline. Sei pronto? (SÌ)
1 compito. "Indovina gli enigmi" (2 diapositive)
La neve soffice si sta diffondendo, la strada è bianca.
E soffia una bufera di neve, l'inverno è arrivato da noi.
Cadono dal cielo in inverno
E volteggiano sopra di me
Lanugine leggera
Bianco…. Fiocchi di neve.
Decoriamo l'albero di Natale, conduciamo un pedicure,
Perché oggi è festa.
Che tipo di vacanza? (Capodanno)
Non c'è inverno: restiamo inattivi,
Abbiamo aspettato fino all'inverno e ci siamo precipitati giù dalla montagna. (Slitta)
Niente braccia, niente gambe,
E sa disegnare. (Congelamento)
In quale periodo dell'anno riguardavano tutti gli enigmi? (A proposito dell'inverno)\
Che periodo dell'anno è adesso? (Inverno)
Quali sono i mesi invernali? (dicembre gennaio febbraio)
Che mese è? (Febbraio)
Febbraio – quale mese dell’inverno? (Terzo)
Ben fatto. (Tira fuori il prossimo fiocco di neve).
Compito 2. “Raccontare l'inverno secondo lo schema”.(3 diapositive)
Proviamo? (L'algoritmo appare sullo schermo "Inverno").
Com'è il tempo in inverno? (Il sole splende, ma non fa caldo, nevica, soffia un vento freddo, gli alberi sono spogli)
Quali vestiti indossano le persone in inverno? (le persone indossano vestiti caldi abiti invernali)
Che tipo di lavoro gente impegnata? (accudire gli animali domestici, liberare i sentieri dalla neve, dare da mangiare agli animali selvatici)
Cosa stanno facendo gli uccelli? (Gli uccelli volano più vicini alle case delle persone perché nelle foreste non c'è cibo)
Come gli animali selvatici vanno in letargo? (Orsi e ricci dormono e la volpe e il lupo cercano cibo)
Che divertimento invernale hanno i bambini? (Vanno in slitta, fanno pupazzi di neve, giocano a palle di neve, ecc.)
Ascolta la storia che abbiamo.
In inverno il sole splende, ma non scalda. Soffia un vento freddo. Nevicando. Le persone indossano abiti invernali caldi. Si prendono cura degli animali domestici e danno da mangiare agli animali selvatici e agli uccelli. Gli uccelli volano più vicini alle case delle persone. Orsi e ricci tutti dormire durante l'inverno, e la volpe e il lupo stanno cacciando. I bambini slittano, costruiscono un pupazzo di neve e giocano a palle di neve.
Chi vuole dirlo? (Raccontare a 2-3 bambini)
Ben fatto. (All'improvviso suona la musica). (4 diapositive)
Oh ragazzi, che simpatico pupazzo di neve sta ballando, ripetiamo tutti i movimenti dopo di lui.
Fizminutka "Allegro pupazzo di neve".
(Sullo schermo appare un video di un esercizio fisico musicale. I bambini eseguono tutti i movimenti dietro il pupazzo di neve.) L'insegnante tira fuori il prossimo fiocco di neve.
3 Compito "Dite gentilmente". (I bambini stanno in cerchio, l'insegnante lancia la palla e chiama la parola, e il bambino deve dirla affettuosamente)
Inverno- inverno, slitta-slitta,
scivolo-scivolo, neve-palla di neve,
palla di neve, palla di neve,
lastrone di ghiaccio, gelo, gelo,
bufera di neve-bufera di neve, pelliccia-pelliccia,
sciarpa-sciarpa, pupazzo di neve-pupazzo di neve.
E hai completato questo compito. Ben fatto. Ci sono ancora dei fiocchi di neve, vediamo cos'altro dobbiamo fare per ottenere un palloncino. (Tira fuori un altro fiocco di neve e legge il compito)
4 Compito. "Nome uccelli svernanti» (6 diapositive) e 7 diapositive
Quale conosci gli uccelli svernanti? (Colomba, gazza, corvo, passero, cincia, ciuffolotto).
Perché non volano verso climi più caldi? (Perché non hanno paura del freddo)
Come possono le persone aiutarli in inverno? (Crea alimentatori e mangimi)
Venite uccelli, alla cincia do un po' di lardo (chiamando i movimenti delle dita)
Farò del pangrattato (sbriciolare il pane)
Queste briciole sono per i piccioni (tirare fuori mano destra inoltrare)
Queste briciole sono per i passeri (lo stesso con la mano sinistra)
Taccole e cornacchie, mangiate la pasta! (strofinare palmo contro palmo)
Un gioco "Uno-molti"(8,9,10,11, Diapositive)
Una tetta, due tette, cinque tette; Un ciuffolotto, due ciuffolotti, cinque ciuffolotti; uno e quaranta, due e quaranta, dalle cinque alle quaranta; una è una colomba, due sono colombe, cinque sono colombe.
Bravi ragazzi. Il prossimo fiocco di neve.
6 Compito. "Chi ha bisogno di cosa?"(12 diapositive)
Uno sciatore ha bisogno degli sci, un giocatore di hockey ha bisogno di pattini e un bastone, un pattinatore ha bisogno di pattini, uno slittino ha bisogno di una slitta, uno snowboarder ha bisogno di uno snowboard.
Lavorare nei visualizzatori di giochi.
Ragazzi, per favore andate ai tavoli. Ognuno di voi ha sul tavolo dei fogli di carta con le foto degli atleti e gli accessori del gioco. È necessario tracciare un percorso dall'atleta all'oggetto necessario per il suo sport.
Bravi ragazzi. Hai completato l'attività. Vediamo se ci sono altri fiocchi di neve nella scatola. La scatola è vuota, tu ed io abbiamo completato tutte le attività. (IN gruppo portare palloncini) Ed ecco le palle promesse dalla volpe. Ti piacciono?
Linea di fondo. Chi ce li ha inviati? Tu ed io abbiamo dovuto lavorare duro per averli. Cosa ti è piaciuto di più? Salutiamo i nostri ospiti. Arrivederci. (Distribuisce palloncini ai bambini).
Compiti:
Chiarire la conoscenza dei bambini sull'inverno fenomeni naturali, il loro rapporto con la vita umana.
Insegna ai bambini a costruire frasi usando dato argomento, rispondi alle domande con una frase dettagliata.
Arricchire dizionario attivo bambini.
Insegna ai bambini a notare la bellezza del paesaggio invernale.
Migliora la tua capacità di dipingere con i colori a guazzo.
Sviluppare il pensiero, l'attenzione uditiva e visiva, il discorso coerente, l'immaginazione creativa.
Sviluppare la capacità di ascoltare attentamente e di non interrompere gli altri.
Introdurre norme di sicurezza orario invernale dell'anno.
Integrazione: Cognizione. Comunicazione. Socializzazione. Musica. Finzione. Sicurezza. Attività visiva.
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Riepilogo della lezione integrata
nel gruppo centrale sull'argomento
"Ciao inverno-inverno!"
Compiti:
Chiarire la conoscenza dei bambini sui fenomeni naturali invernali e sul loro rapporto con la vita umana.
Insegna ai bambini a costruire frasi su un determinato argomento e a rispondere alle domande con una frase dettagliata.
Arricchisci il vocabolario attivo dei bambini.
Insegna ai bambini a notare la bellezza del paesaggio invernale.
Migliora la tua capacità di dipingere con i colori a guazzo.
Sviluppare il pensiero, l'attenzione uditiva e visiva, il discorso coerente, l'immaginazione creativa.
Sviluppare la capacità di ascoltare attentamente e di non interrompere gli altri.
Introdurre norme di sicurezza durante la stagione invernale.
Integrazione : Cognizione. Comunicazione. Socializzazione. Musica. Finzione. Sicurezza. Attività visiva.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, qualcuno può dirmi a che ora è arrivato il sostituto dell'autunno? Cosa è cambiato nella natura? (Risposte dei bambini). Inverno. Quali mesi invernali stanno arrivando da noi? Dicono che d'inverno la natura si addormenta, le giornate si accorciano, la notte è più lunga. Ascolta una poesia sull'inverno.
Leggendo la poesia "Canzone d'inverno"
È arrivato l'inverno
Argento,
Coperto di neve bianca
Il campo è pulito.
Pattinaggio diurno con bambini
Tutto sta andando a rotoli;
Di notte nelle luci nevose
Sta andando in pezzi.
Scrive un motivo nelle finestre
Spilla da ghiaccio
E bussare al nostro cortile
Con un albero di Natale fresco.
(R.A. Kudasheva)
Cosa significa "l'inverno bussa al nostro cortile con un nuovo albero di Natale"? Perché l'inverno è spesso chiamato argenteo? Chi disegna il disegno sulle nostre finestre?
Gioco didattico “Parole invernali”
I bambini battono le mani se sentono una parola associata all'inverno. (Fiocco di neve, albero di Natale, Capodanno, slitta, ghiaccio, calore, pattini, guanti, margherite, pupazzo di neve, Babbo Natale, foglie che cadono, fanciulla di neve, mandarini, prendere il sole, ghiaccioli, erba, nevicate, ruscelli, cumuli di neve, sci).
Misteri invernali
Indovinare i misteri invernali.
“Tutti hanno paura di lui in inverno: può mordere dolorosamente. Nascondi le orecchie, le guance, il naso, dopotutto è per strada. " (congelamento)
“Vola dal cielo in inverno, non andare scalzo adesso, tutti sanno che ha sempre freddo. "(nevicare)
"Ho visitato una capanna - ho dipinto tutta la finestra, sono rimasto vicino al fiume - ho pavimentato tutto il fiume" (gelo)
“Neve sui campi, ghiaccio sui fiumi, bufere di neve, quando succede questo? "(inverno)
“Inverno ed estate dello stesso colore? " (Albero di Natale)
"Dal cielo - una stella, nella palma - acqua" (fiocco di neve)
“Ho degli amici di legno sotto i piedi. Volo con loro come una freccia, ma non in estate, ma in inverno” (sci)
“Non succhiate i ghiaccioli, marmocchi! Ingoio io stesso le pillole, perché ho mangiato. (ghiaccioli)
“È fatto solo di neve, il suo naso è fatto di carote. Un po' calda, piangerà all'istante e si scioglierà. " (pupazzo di neve)
“Una volta era acqua, ma all'improvviso ha cambiato aspetto. E ora a Capodanno lo vediamo sul fiume. "(ghiaccio)
“È allo stesso tempo gentile e severo, con la barba che gli arriva agli occhi, il naso rosso, le guance rosse, il nostro amato. " (Padre Gelo)
Pausa dinamica “Frost”
"Fa così freddo, fa gelo, ti pizzica dolorosamente il naso." - battono le mani e se le sfregano l'una contro l'altra.
"Per riscaldarlo, devi strofinarlo più forte." - si strofinano il naso con la punta delle dita.
"Riscalderemo le gambe, salteremo e galopperemo." - rimbalzano sul posto.
“Fa molto freddo stare lì, le mie gambe cominciano a congelarsi”, mi schiaffeggiano e mi massaggiano.
Le azioni corrispondono al testo della canzone.
“È ora di correre, non possiamo camminare…”
“Li agiteremo per scaldarci le mani...”
"E batteremo i palmi delle mani e muoveremo i gomiti..."
“Non stiamo fermi, corriamo, corriamo…”
“Per riscaldarci il più velocemente possibile, dobbiamo correre più veloci”
Gioco didattico “Correggi l’errore”
Bambini, non so, ha scritto una lettera in cui voleva parlare di cosa sia l'inverno, ma, come al solito, ha confuso tutto. Aiutami a correggere gli errori che Dunno ha fatto nella sua lettera. I bambini stanno in semicerchio, di fronte all'insegnante.
"Primo mese invernale Si chiama settembre. Quando arriva l'inverno, fa molto freddo, la gente indossa vestiti caldi: pellicce, cappelli panama, stivali, guanti, cappelli, pantaloncini, sciarpe. In inverno, i bambini vanno in slitta, sciano, vanno in bicicletta e scolpiscono Donna di neve, nuotare nel mare, scivolare sul ghiaccio, prendere il sole, costruire una fortezza di neve e prepararsi per le vacanze - Festa della mamma. Ci sono atleti che praticano sport invernali: i giocatori di hockey colpiscono il disco in porta con i loro bastoni; i pattinatori ballano sugli sci; gli sciatori scivolano giù dalla collina sugli slittini; I pattinatori corrono con gli sci. Per evitare di prendere il raffreddore, devi mangiare un ghiacciolo ogni mattina. L'inverno è un periodo meraviglioso dell'anno! "Ragazzi, siete d'accordo ultima frase dalla lettera di Dunno: “L’inverno è un periodo dell’anno meraviglioso! " Spiega perchè. Raccontaci perché ami l'inverno.
Ragazzi, guardate, il pupazzo di neve Lesovichok è venuto a trovarci, è venuto da noi da lontano, dal villaggio di “Morozovka”
I villaggi di questo favoloso
Non sulle mappe del mondo.
In esso abita il più festoso
E il miglior nonno
Il ciuffolotto apparirà rosa
Volare vicino alla finestra...
Antica Morozovka-
Lato nativo!
Ragazzi, sono venuto da voi a nome di Babbo Natale per parlare delle regole di sicurezza nella stagione invernale. Babbo Natale ha scritto delle regole di comportamento in inverno soprattutto per i bambini, affinché non congelino e siano sempre in salute:
Devi indossare guanti, un cappello e allacciare tutti i bottoni prima di uscire. Poiché l'aria fredda può penetrare sotto i vestiti;
Non puoi stare fuori quando c'è una tempesta di neve o gelo e vento molto forti;
Non puoi mordere i ghiaccioli o mangiare la neve. Dato che la neve è molto sporca, potrebbe esserci sostanze pericolose, microbi. E puoi facilmente prendere un raffreddore;
Non applicare la lingua sul metallo;
Bisogna camminare in mezzo al marciapiede, lontano dai tetti delle case. Dopotutto, un grosso blocco di neve insieme ai ghiaccioli può cadere dal tetto di una casa;
Quando sul marciapiede c'è ghiaccio solido, è necessario camminare a piccoli passi, calpestando l'intera suola;
Non puoi andare su una slitta stando in piedi e devi sciare e pattinare solo in aree appositamente designate;
Se ci sono molti bambini sullo scivolo, non dovresti spingere e lottare. E se lo scivolo si trova vicino alla strada, o ci sono molti alberi o una recinzione nelle vicinanze, allora è meglio trovare un altro posto per il gioco;
Crea piccole palle di neve, lanciale non molto forte e generalmente è vietato lanciarle in faccia!
Compilazione di storie creative sull'argomento "Perché amo l'inverno"
L'inverno è ricco di vacanze. Come interpreti questa espressione? Quali vacanze ci sono in inverno? Quali sport invernali conosci?
Capodanno
Il nuovo anno è probabilmente la vacanza più meravigliosa e preferita. Si preparano a lungo, aspettano regali, tutti sono impegnati a preparare sorprese. Il nuovo anno è un'aspettativa di magia, mistero e felicità. Il Capodanno è una festa celebrata da molti popoli. Secondo il calendario, il nuovo anno inizia quando finisce l'ultimo giorno dell'anno e inizia il primo giorno dell'anno successivo:
Apriamo il calendario.
La prima foglia bianca è gennaio.
Secondo: febbraio. Infuria una bufera di neve.
La tempesta di neve continua a soffiare.
E all'improvviso, come se gli uccelli del sud,
Marzo corre verso di noi, seguito da aprile.
Maggio svolazza come una farfalla.
La primavera è passata. Vai e prendilo!
Giugno. Luglio e agosto lo sono
Fogli libro magico estate.
E poi - come foglie che cadono -
Settembre, ottobre, novembre volano.
L'autunno cadde con la pioggia.
E nel cielo scuro di dicembre
I fiocchi di neve vengono portati via da un valzer leggero
Ultima pagina del calendario.
Circonda un'allegra danza rotonda.
Un altro anno è volato.
(A. Usachev)
Proviamo a disegnare noi stessi un'immagine tema invernale. Ma prima prepariamo le dita per il lavoro.
Ginnastica con le dita “Sciatori”
Indice e dita medie estendere e abbassare, l'anulare e il mignolo premuti sul palmo pollice. Posiziona l'indice e il medio sui bastoncini per contare. Senza strappare la metà e indici da “sci” - contando i bastoncini, il bambino “cavalca” con movimenti scorrevoli sul tavolo
Siamo andati a sciare la mattina,
Con gli sci raggiungiamo velocemente il bosco.
È ora di pranzo: abbiamo camminato per tutta la foresta.
Siamo tornati a casa insieme con gli sci.
Disegnare “Pupazzi di neve divertenti”
Prova a disegnare un pupazzo di neve. Solo qualcosa che è diverso dagli altri. Naturalmente i tuoi pupazzi di neve saranno simili tra loro, perché ogni pupazzo di neve è composto da... cosa? Quanto hai bisogno globi di neve per un pupazzo di neve? Che dimensioni hanno queste palline e come si trovano? Cosa può servire come copricapo di un pupazzo di neve? Quali capi di abbigliamento puoi disegnare come un pupazzo di neve? Cosa dovrei dargli? Che tipo di espressione facciale può avere un pupazzo di neve? Non solo gli artisti possono rappresentare l'inverno usando colori e matite. I musicisti descrivono l'inverno usando i suoni. Lavorerai sulla musica di Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Lo spettacolo si intitola “Dicembre. Periodo natalizio."
Ben fatto! Mostriamo al pupazzo di neve Lesovich quali pupazzi di neve da favola hai disegnato (vedi disegni).
Scuola dell'infanzia comunale Istituto d'Istruzione– scuola materna n. 3 “Arcobaleno” di tipo evolutivo generale con attuazione prioritaria attività per lo sviluppo sociale e personale dei bambini nella formazione amministrativo-territoriale chiusa del villaggio di Solnechny, territorio di Krasnoyarsk
Riepilogo di una lezione integrata nel gruppo secondario "Ryabinka"
sul tema: “Inverno-inverno”
Preparato da: insegnante di scuola secondaria
gruppo "Ryabinka"
MKDOU n. 3 "Arcobaleno"
Kovaleva Nina Nikolaevna
Anno accademico 2017.
POI il villaggio di Solnechny
Lezione integrata nel gruppo centrale “Ryabinka”
Argomento: “Inverno-inverno”.
Bersaglio: Chiarire e consolidare le conoscenze dei bambini sui fenomeni naturali nella stagione invernale e ampliare la loro comprensione delle connessioni più semplici tra fenomeni naturali viventi e inanimati.
Compiti:
Educativo:
Consolidare la conoscenza dei bambini sui segni dell'inverno e dei cambiamenti stagionali nella natura;
Attivare lessico bambini;
Impara a condurre un dialogo con i pari, ad ascoltarti a vicenda ed esprimere la tua opinione sull'argomento;
Rafforzare la capacità di correlare il nome di un numero con la sua immagine grafica.
Educativo:
- Sviluppare capacità di comunicazione;
Promuovere lo sviluppo del senso della bellezza attraverso lavoro di squadra- "pupazzo di neve";
Sviluppare e rafforzare il fisico e salute mentale bambini attraverso l'educazione fisica e esercizi di respirazione.
Educativo:
Formare nei bambini un senso di bellezza, coesione, unità e uno stato d'animo emotivo positivo all'interno della squadra.
Integrazione ambiti educativi:
Sviluppo sociale e comunicativo;
Sviluppo cognitivo;
Sviluppo artistico ed estetico;
Sviluppo del linguaggio;
Sviluppo fisico.
Attrezzatura:
Immagini con paesaggio invernale e divertimento invernale (numeri da 1 a 5 sul retro);
Registrazione audio con i suoni di una bufera di neve;
Fiocchi di neve di carta per esercizi di respirazione (a seconda del numero di bambini);
5 fogli paesaggistici (per lavorare in gruppo);
Plastilina bianca;
Tovaglioli bianchi;
3 dischetti di cotone;
3 cerchi di cartone di diverso diametro;
marcatori;
3 strisce cartone ondulato per lavorare con la tecnica del quilling;
Colla;
Nappe;
Puzzle da ritagliare con l'immagine di un pupazzo di neve 4 pezzi;
Selezione finzione su questo argomento.
Lavoro preliminare:
Osservazioni su cambiamenti stagionali in natura in inverno;
Conversazioni su caratteristiche peculiari inverno, quali vestiti e scarpe indossare in inverno per non prendere il raffreddore, cosa attività invernali rilevante per i bambini;
Leggere poesie, fiabe, storie sull'inverno;
Esame di illustrazioni con paesaggi invernali e divertenti;
Realizzazione di “tavolette” con la tecnica del “quilling”;
Guardare i cartoni animati: "Dalla serie su Luntik e i suoi amici", "Inverno a Prostokvashino".
Piano di attività congiunte
1. Motivare i bambini a parlare dell'inverno e dei suoi segnali.
2. Consolidare e generalizzare la conoscenza dei bambini sull’inverno attraverso la conversazione.
3. Lavoro creativo V tecniche diverse dai gruppi "Pupazzo di neve".
Avanzamento delle attività congiunte.
Fase introduttiva:
Suona della musica (l'ululato di una bufera di neve) e l'insegnante chiede ai bambini di indovinare quali sono questi suoni? I bambini danno risposte (vento, bufera di neve...)
Oh oh oh! Oh! Da dove veniva il vento nel nostro gruppo e cosa ci ha portato? Ho trovato una lettera per terra! Probabilmente ci è stato portato dal vento. Beh, devi farlo! Il vento è il postino! Ma qui (apre la lettera) non c’è niente di speciale... una specie di mistero! Qui dice che dopo aver indovinato l'enigma, scopriremo chi è che oggi scherza in quel modo con noi! Ora il vento, ora la lettera... (legge l'indovinello)
Il sole riscalda debolmente la terra,
Il gelo crepita di notte,
Nel cortile della donna delle nevi.
Il naso della carota divenne bianco.
L'acqua del fiume improvvisamente divenne immobile e dura,
La bufera di neve è arrabbiata, la neve gira,
Spazza tutto intorno con l'argento bianco come la neve.(risposte dei bambini)
Palco principale:
Sì, è vero, Inverno! Probabilmente dentro Gli ultimi giorni del suo regno, l’inverno vuole ricordarci ancora una volta che non è affatto malvagio e freddo, ma al contrario allegro e bonario. E inviamo anche una "lettera - un regalo" per l'inverno-inverno con vento e bufera di neve, in modo che l'inverno non si annoi in primavera, estate e periodo autunnale, ma non vedeva l'ora di incontrarci di nuovo e sapeva che tutti noi non vedevamo l'ora di farlo. Dopotutto, in inverno ci aspettano sempre molte cose interessanti! Cosa? Glielo daremo? Per capirlo bisogna ricordare com'è l'inverno...
Ragazzi, che tempo fa in inverno?(risposte dei bambini)
Ditemi ragazzi, cosa vi piace fare durante questo meraviglioso e favoloso periodo dell'anno?(risposte dei bambini)
Certamente! In inverno puoi giocare a palle di neve, slittare, sciare, pattinare o andare su scivoli e panini ghiacciati! Puoi anche costruire castelli di neve e studia le varie tracce, ammira i fiocchi di neve!
Ma voglio sapere se sai davvero tutto dell'inverno!? Ti leggerò le dichiarazioni, ma contengono errori, beh, tu, prova a trovarli e correggerli!
Esercizio “Dai un nome corretto”
1. L'inverno è arrivato. E' bianco tutto intorno. Le foglie sugli alberi cominciarono a ingiallire.
2. Il nostro inverno è gelido e nevoso. La neve calda cade a terra.
3. Fuori dalla finestra, il vento fa turbinare i fiocchi di neve. Il gelo crepita nella foresta primaverile.
4. La foresta è silenziosa in inverno. Solo occasionalmente si sente lo schiocco dei rami degli alberi spezzati da un goffo orso.
5. Uccelli dentro periodo invernale freddo e affamato. I bambini versano il pangrattato, i semi nelle mangiatoie e versano il succo.
6. L'inverno finirà presto e arriverà l'estate.
7. In inverno i bambini vanno in bicicletta, con lo slittino e con gli sci.
Ce l'hai fatta! Ben fatto ragazzi!
Che tipo di momento interessante anno - inverno! Ad esempio, questi minuscoli fiocchi di neve cadono dal cielo, ma si trasformano in cumuli di neve! I fiocchi di neve sono piccoli... e i cumuli di neve? ( grande ) La neve è morbida in inverno e il ghiaccio....? ( solido)
Facciamo un gioco con te. Nomino un oggetto o fenomeno invernale e tu mi dici che tipo di oggetto è?
Gioco "Quale?, Quale?"
Diapositiva - (lungo, scivoloso, ghiacciato);
Nevicare - (bianco, soffice, morbido);
Ghiaccio - (freddo, duro, scivoloso);
Vento - (forte, freddo);
Congelamento - (bruciore, freddo);
Vestiti – (caldi).
Naturalmente ragazzi! La cosa più importante in inverno per i bambini è vestirsi in modo caldo! Alzatevi dalle vostre scrivanie, controllerò come sapete vestirvi calorosamente per la strada!
Esercizio fisico: “Prepararsi per una passeggiata”
Attraverso l'imitazione
indossare pantaloni, pantaloni, calzini;I bambini si accarezzano leggermente i piedi
indossare maglioni; Accarezzare le mani, la pancia,
indossare stivali di feltro;Accarezzandoti le gambe dalle punte alle ginocchia,
indossare cappelli; Accarezzare la testa leggero massaggio, cravatte d'imitazione,
allacciare i bottoni sui piumini,Movimenti puntuali dal collo allo stomaco,
leghiamo sciarpe.Imitazione della legatura.
Pronto? (SÌ!)
Grande! Bene, visto che tu ed io ci siamo vestiti calorosamente, ti offro un divertente gioco per bambini! Scoprirai cosa faremo quando completerai il puzzle! (i bambini raccolgono il puzzle “Pupazzo di neve”)
Bene, hai scoperto che tipo di divertimento è? stiamo parlando? Suggerisco di realizzare pupazzi di neve. Ma questi pupazzi di neve non saranno fatti di neve, ma di carta, Cuscini di cotone, tovaglioli, plastilina e strisce carta ondulata! Vai ai tavoli e scegli l'immagine che preferisci! (i bambini scelgono le immagini, sul retro sono scritti i numeri da 1 a 5)
E ora, quelli che hanno scritto il numero 1 sul retro, vanno al tavolo numero 1, quelli che hanno 2, vanno al tavolo numero 2, ecc. (i bambini sono divisi in gruppi)
Attività produttive:
(Lavorare in gruppi)
Gruppo 1 - ( fare un pupazzo di neve con la plastilina);
Gruppo 2 – ( dai dischetti di cotone);
Gruppo 3 – ( da strisce di carta ondulata utilizzando la tecnica del quilling);
Gruppo 4 – ( dai tovaglioli, utilizzando la tecnica del “grumo”.);
Gruppo 5 – (di cartone).
Grande! Che meravigliosi pupazzi di neve che hai realizzato.
Di cosa sono fatti i pupazzi di neve per strada?(risposte dei bambini)
Che tipo di neve c'è?(risposte dei bambini)
Che aspetto hanno i fiocchi di neve?(risposte dei bambini)
Che aspetto ha la neve?(risposte dei bambini)
Che bravo ragazzo sei. Sapete tutti dell'inverno.
Ora volevo leggere un estratto dalla poesia "Inverno" di I. Surikov:
Neve bianca, soffice
Girando in aria
E il terreno è tranquillo
Cade, si sdraia.
Ragazzi, giochiamo un po' con i fiocchi di neve? Li faremo saltare dal tavolo, tipo vento vero (suona il carillon del vento).
Gioco "Soffia il fiocco di neve"
Per soffiare via un fiocco di neve per noi,
Ho bisogno di fare un respiro profondo.
(I bambini fanno esercizi di respirazione)
Ragazzi, siete così bravi! Bene, quello che propongo è mettere i nostri pupazzi di neve in una busta e spedirla con il massimo vento forte Inverno - inverno! Ma lo faremo quando andremo a fare una passeggiata.
Fase riflessiva-valutativa
Ora trova le emoticon sui tuoi tavoli e mostra di che umore sei adesso, dopo aver realizzato pupazzi di neve come regalo per Zimushka-inverno?
Cosa hai trovato difficile nella nostra lezione di oggi?
Cosa ti ha aiutato a sollevare il tuo umore?
Grazie mille! Ho anche ricordato con piacere che periodo meraviglioso dell'anno è l'INVERNO, quanto ce n'è divertimento invernale. E mi piacciono davvero i tuoi pupazzi di neve!
