Giochi didattici per l'educazione patriottica. Compilare una storia descrittiva dalle immagini

GIOCHI ED ESERCIZI DIDATTICI

Giochi per lo sviluppo della struttura grammaticale del discorso

Gioco "Uno - Molti"

Bersaglio: Espandi e attiva lessico, formazione dei sostantivi plurali nei casi nominativo e genitivo.

Cisterna - cisterne - cisterne,

pilota - piloti - piloti,

marinaio - marinai - marinai,

soldati - soldati - tanti soldati,

guerriero - guerrieri - guerrieri,

eroe - eroi - eroi,

razzo - razzi - razzi,

dama - dama - dama,

berretto - berretto - berretto,

barca - barche - barche,

fante - fanti - fanti,

paracadutista - paracadutisti - paracadutisti,

guardia di frontiera - guardie di frontiera - guardie di frontiera.

Gioco "Conte"

Bersaglio: Espandi e attiva il vocabolario, abbinando i numeri “due”, “cinque” con un sostantivo.

Un soldato - due soldati - cinque soldati,

un marinaio - due marinai - cinque marinai,

un fante - due fanti - cinque fanti,

un pilota - due piloti - cinque piloti,

un paracadutista - due paracadutisti - cinque paracadutisti,

una pistola - due pistole - cinque pistole,

una pistola - due pistole - cinque pistole,

una pistola - due pistole - cinque pistole.

Gioco “Che vacanza?”

Obiettivi: migliorare la struttura grammaticale del discorso, la formazione delle parole, sviluppare un discorso e un pensiero coerenti.

Avanzamento del gioco. L'insegnante legge ai bambini una storia di enigmi. I bambini lo completano. Quindi l'insegnante legge di nuovo la storia ampliata, pone domande e chiede ai bambini di raccontarla.

Oggi è una vacanza nel nostro giardino. Venivano a trovarci solo gli uomini: padri, nonni e fratelli. Ci hanno parlato del loro servizio. Il nonno di Vasin ha detto che durante la guerra ha camminato a piedi da Mosca a Berlino. Ha prestato servizio nella fanteria, era (chi?)... (fante). E il nonno di Vovkin è così vecchio, sfidato verticalmente- e guidava un enorme carro armato. Era (chi?)... (cisterna). E venne anche il nonno di Mishkin, andò in missioni di ricognizione, era (chi?)... (esploratore). Questo è generalmente molto pericoloso. E il fratello maggiore di Mishkin ora presta servizio nell'esercito, nelle truppe aviotrasportate. Lui chi?) ...(paracadutista). E anche lo stesso Misha, quando sarà grande, andrà nell'esercito. Vuole prestare servizio su un sottomarino, sarà (chi?)... (sottomarino). E non ci aspettavamo affatto che il padre di Yulka prestasse servizio al confine, proteggendo la nostra Patria, lui (chi?)... (Guardia di frontiera). Abbiamo iniziato a rispettarla ancora di più! Bene, hai indovinato che tipo di vacanza abbiamo trascorso nel nostro giardino?

Gioco "Il mio, il mio, il mio, il mio"

Obiettivi: migliorare la struttura grammaticale del discorso, coordinare i nomi con i pronomi in genere e numero.

Materiale vocale: pistola , uniforme, aeroplani, armi, berretto, proiettile, carro armato, icona, medaglia, soldato, pistola, bandiera, casco, esercito, avamposto

Gioco didattico “Chi ha bisogno di cosa?”

Bersaglio: Espandi e attiva il tuo vocabolario.

Materiale. Palla.

L'insegnante lancia la palla al bambino e dice l'inizio della frase. Il bambino, restituendo la palla, termina la frase la parola giusta. Per esempio:

La cisterna ha bisogno... (cisterna).

Il pilota ha bisogno... (aereo).

Lo scienziato missilistico ha bisogno... (razzo).

Un marinaio ha bisogno... (nave).

Un soldato ha bisogno... (macchina).

La guardia di frontiera ha bisogno... (cane).

L'eroe ha bisogno... (spada).

Gioco didattico “A chi cosa?”

Bersaglio: Espandi il tuo vocabolario sull'argomento. Esercitati a usare i nomi al genitivo plurale. Materiale. Immagini di soggetti di persone in professioni militari e copricapi: elmetto, berretto, elmo, berretto.

L'insegnante dice ai bambini che persone con diverse professioni militari indossano cappelli diversi. I bambini guardano le immagini, confrontano i cappelli e danno loro un nome. L'insegnante invita i bambini a finire la frase.

Per esempio:

Chi ha i berretti con i nastri? ... (Per i marinai.)

Caschi? ...(Per i piloti, per gli equipaggi dei carri armati.)

Berretti? ...(Alle guardie di frontiera.)

Caschi? ... (Ai soldati.)

Giochi per sviluppare il pensiero logico

Gioco didattico "Cosa c'è in più"

(carte con immagini temi militari, disposti in serie logica)

Bersaglio: Esercita la capacità di identificare oggetti non necessari in una serie logica, spiega perché questo oggetto è considerato non necessario, nomina gli oggetti in una parola.

1 pilota, Sagittario

2 Mina, granata, proiettile, freccia.(nome dei tipi di proiettili)

3 Giacca, tunica , cotta di maglia

4Balestra

5. Sergente, maggiore, guerriero, Capitano ( gradi militari)

6. Città eroe Mosca, città eroe Sebastopoli, città eroe Kerch, la città eroica di Parigi, città eroe Leningrado (città premiate alto rango per il contributo alla vittoria della Grande Guerra Patriottica)

7. Compagnia, reggimento, battaglione, vestito

8. Berretto, casco , cappellino da baseball, elmo (nomi di copricapi militari)

9. A. Nevskij, Ercole, A. Suvorov, M. Kutuzov (nomi di famosi capi militari della nostra Patria.

PROVERBI

“I coraggiosi non hanno paura della morte”

"Un guerriero coraggioso, degno di gloria"

“Perditi, ma aiuta il tuo compagno”

"Combattere coraggiosamente per ciò che è giusto"

"Un uomo coraggioso non ha paura di un orso, ma un codardo ha paura di una formica."

“In battaglia ci vuole ingegno, coraggio e tenacia”

“Il nostro confine è vicino al nemico, ma lui ha paura di attraversarlo”

“L’eroe che difende la sua patria”

“Prenditi cura della tua terra natale come la tua amata madre”

“Un combattente intelligente è fantastico ovunque”

“Per la tua Patria, non risparmiare né le tue forze né la tua vita”

"Il coraggioso vince, il codardo muore"

“Un uomo senza patria è come un usignolo senza canto”

“Il proiettile ha paura dei coraggiosi. La baionetta non toglie i coraggiosi"

« Patria, sappi come difenderla"

“Lo studio e il lavoro conducono il soldato alla gloria”

“Il nemico voleva festeggiare, ma doveva addolorarsi”

“La disciplina è l’anima dell’esercito”

“Il soldato russo non conosce barriere”

"Da soldato a soldato fratello»

POESIE DA MEMORIZZARE

« Guardie di confine» "Patria"

Gli uccelli si sono addormentati sui rami, senti il ​​canto del ruscello: questa è la tua patria!

Nascosto al confine Vedi le stelle del Cremlino: questa è la tua patria!

Distaccamento della guardia di frontiera. La scuola dove sono i tuoi amici è la tua patria!

Le mani di tua madre, il rumore dei rami e il rumore della pioggia,

Le guardie di frontiera non dormono E nella foresta anche il ribes è la Patria!

Al confine nativo: (M. Plyatskovsky)

Il nostro mare, la nostra terra,

Il nostro cielo è sorvegliato.

(S. Ya. Marshak)

Quiz “Il soldato russo è ricco di ingegno”

Bersaglio: Sviluppa e arricchisci il discorso dei bambini, aumenta l'erudizione e l'intelligenza.

Compiti:- Ampliare la comprensione da parte dei bambini dell'Esercito e delle sue funzioni.

Sviluppare la conoscenza delle professioni militari.

Menzionare qualità morali, un sentimento di amore e rispetto per la Patria.

Varianti di domande per l'ingegno

Perché i militari indossano gli stivali? (A terra)

Un soldato nella foresta può incontrare un miracolo: un cappello, ma senza testa, e una gamba, senza stivale. Riguardo a cosa stiamo parlando? (A proposito del fungo)

Da che tipo di utensili non può mangiare nemmeno il soldato più abile? (Fuori vuoto)

Cosa può vedere un generale con gli occhi chiusi? (Sogno)

Quanti cucchiai di porridge di miglio può mangiare a stomaco vuoto un soldato molto affamato? (Uno, il secondo cucchiaio non verrà mangiato a stomaco vuoto)

Perché un soldato porta un fucile? (sopra la spalla)

Viene dato al soldato e i suoi colleghi lo usano più spesso di lui. Cos'è questo? (Nome)

Senza cosa non c'è pane davanti? (Senza crosta)

Cosa hanno in comune il legno e un fucile? (Canna)

Cosa c'è sempre davanti a un carro armato e dietro a un aereo? (Lettera "t")

Cosa fa un soldato quando un passero si siede sul suo berretto? (Dormire)

Cosa c’è tra il fiume e la riva? (La lettera “e”)

Più soldati prendono, più grande diventa. Di cosa stiamo parlando? (Di scavare una buca, una trincea)

Quale ruota dell'auto su cui viaggia il comandante in capo non gira quando si avvicina al quartier generale? (Di scorta)

A quale domanda un combattente non può rispondere “no”? (“Sei vivo?”)

Enigmi sulle professioni militari

Sia a terra che in mare

È sempre in guardia

E non deluderà il Paese -

L'intruso non passerà!

(Guardia di frontiera)

Non puoi trovarlo localmente -

È sempre in viaggio, in movimento.

Completerà il compito coscienziosamente -

Consegnerà la merce senza indugio.

Sostituirà la macchina-robot-

Disinnescherà lui stesso una bomba o una mina.

Non dovrebbe essere affatto sbagliato

Per restare in vita più tardi.

Camicia a righe,

I nastri si arricciano dietro il cappuccio.

È pronto a discutere con l'onda,

del resto il suo elemento è il mare.

Camicia a righe,

I nastri si arricciano dietro il cappuccio.

È pronto a discutere con l'onda,

del resto il suo elemento è il mare.

In battaglia - con un cannone intatto,

Migliore amico,

Serve un occhio attento

In modo che l'obiettivo sia corretto.

(Anti-illeryman)

Sia all'anteriore che al posteriore

Giorno e notte combattono:

Le vite dei feriti sono salvate,

Ti aiutano a rimetterti in carreggiata.

(Medici militari, infermieri)

Degno di rispetto

Guerriero coraggioso e coraggioso:

È difficile andare dietro le linee nemiche,

Rimani inosservato

Ricorda tutto, scoprilo

Dimmelo al quartier generale domattina.

(Esploratore)

Per servire la patria,

Devi essere molto forte.

Per accumulare forza,

Devi essere amico di un cucchiaio.

Solo la mamma non c'è...

Chi preparerà la cena?

Concorso “Una Parola in più”

1 pilota, Sagittario, petroliera, artigliere (nome dei rappresentanti dei rami militari)

2 Mina, granata, proiettile, freccia.(nome dei tipi di proiettili)

3 Giacca, tunica , cotta di maglia, soprabito. (nome dei tipi di moderno uniforme militare, vestiti)

4Balestra, rivoltella, mitragliatrice leggera, mitragliatrice. (nomi dei tipi di armi esercito moderno)

5. Sergente, maggiore, guerriero, capitano (gradi militari)

6. Città eroe Mosca, città eroe Sebastopoli, città eroe Kerch, città eroe Parigi, città eroe Leningrado (città a cui è stato assegnato un alto rango per il loro contributo alla vittoria della Grande Guerra Patriottica)

7. Compagnia, reggimento, battaglione, vestito(nomi delle unità dell'esercito russo)

8. Berretto, casco ,cappellino da baseball,elmo (nomi di copricapi militari)

9. A. Nevskij, Ercole, A. Suvorov, M. Kutuzov (nomi di famosi capi militari della nostra Patria

Concorso "I racconti di non so, o cosa c'è che non va".

1 gilet- uniforme piloti.

2 I carri armati si muovono velocemente sulle quattro ruote.

3 La borsa da viaggio di un soldato contiene sempre un piatto, una tazza, un piattino, un cucchiaio e una forchetta.

4 Le moderne guardie di frontiera preferiscono portare con sé di pattuglia cani di piccola taglia - barboncini, cagnolini, bassotti - in modo che i violatori del confine non li vedano.

5 La cotta di maglia protegge in modo affidabile i guerrieri moderni dai proiettili nemici.

6 Per avere molte bombe, i militari piantano alberi di melograno, sui quali crescono granate vive.

7 Durante la guerra il cibo caldo viene consegnato ai soldati dalla cucina da campo, comandata dal cuoco.

8 Ilya Muromets guardò attraverso il binocolo, vide il nemico e sparò con precisione.

Concorso "Commestibile - Immangiabile"

(Carte con coppie di parole in rima. Una delle parole è a tema militare.)

Versioni di coppie di parole.

Razzo di caramelle

Soldato di cioccolato

Combattente del cetriolo

Fucile alla carota

Piano medico

Spallacci - pasta

Uva automatica

Stivali da torta

Cannone per cheesecake

Zefiro - comandante

Mitragliatrice sandwich

Mina-lampone.

Drammatizzazione russa racconto popolare"Porridge da un'ascia"

Caratteri

- Il narratore è un bambino

Soldato - Un adulto che interpreta il ruolo di un soldato nello scenario principale.

La padrona di casa è una ragazza, così come gli altri partecipanti e ospiti della vacanza.

Cosa è necessario per la messa in scena

Abito da hostess: gonna lunga. Giacca lunga. Fazzoletto

Schermo con la scritta "Izba"

Ascia di cartone

Giocatore di bowling

Secchio di plastica con acqua

Fonogramma con registrazione di musica da marcia

Narratore: Accadde che un soldato stava attraversando un villaggio. Entrò in una capanna, bussò (un soldato bussa alla porta), salutò e disse al proprietario...

Soldato: Padrona di casa, dammi qualcosa da mangiare!

Narratore: La padrona di casa aveva un sacco di cibo di tutti i tipi, ma dice...

Padrona: Non ho niente! Non ho ancora mangiato niente oggi!

Soldato: Cuocere il porridge

Padrona: Nessun problema dolcezza!

Soldato: Se è così, allora dammi un'ascia, lo cucinerò con un'ascia!

Narratore: La padrona di casa è rimasta sorpresa.

Padrona: Che miracolo è questo. Fammi vedere come il soldato cucina il porridge con un'ascia.

Narratore: Gli ho portato un'ascia.

(La padrona di casa porta un'ascia e la porge al soldato)

Narratore: Il soldato prende un'ascia, la mette in una pentola, versa dell'acqua (il soldato esegue le azioni) e cuciniamo.

Ha cucinato e cucinato, poi ha provato e ha detto...

Soldato: Risulta essere un delizioso porridge! Se solo potessi aggiungere un po' di granella!

Narratore: Il proprietario gli ha portato dei cereali. Il soldato ha messo i cereali. Ancora una volta cucinò e cucinò (il soldato mescola la pentola con un cucchiaio), lo provò e disse:

Soldato:È completamente pronto, basta aggiungere un po’ di burro e sale!

(La padrona di casa consegna il cibo)

Narratore: Il soldato cucinò il porridge e chiamò la padrona di casa.

Soldato: Ebbene, padrona, adesso dammi del pane e prendi un cucchiaio: la polenta la mangiamo!

Narratore: E il soldato mangia e ridacchia.

Presentatore: Ivan Kuzmich, in quali truppe hai prestato servizio, qual è la tua specialità militare?

Soldato: Sono un artigliere. La pistola è la mia amica di combattimento.

Presentatore: Ma è difficile essere un artigliere.

Soldato: Niente è facile in guerra. Tuttavia, per azionare un cannone sono necessarie abilità speciali: occhio attento, forza e destrezza. Sì, adesso darò una lezione speciale ai bambini. I buoni artiglieri sono sempre e ovunque necessari, guarda, la mia scienza tornerà utile!

APPUNTI DELLA LEZIONE

"Il nostro esercito è caro."

Obiettivi:

approfondire la conoscenza dell'esercito; Dare rappresentazioni elementari sui rami delle truppe; parlare delle gesta dei difensori della Patria durante il Grande Guerra Patriottica; contribuire alla percezione emotiva del contenuto della storia, inventare una continuazione e una fine della storia; consolidare la conoscenza delle caratteristiche della storia, della sua composizione, delle differenze rispetto ad altri generi letterari.

Risultati pianificati:

ha un'idea riguardo feste pubbliche, sull'esercito russo, sulle professioni; esegue espressamente una canzone insieme all'insegnante, si muove ritmicamente verso la canzone secondo l'immagine musicale; inventa autonomamente i movimenti secondo il piano; collabora con i pari.

1. Parola introduttiva dell'insegnante.

La canzone su esercito sovietico»

Ragazzi, ascoltate la canzone e rispondete, a chi è dedicata questa canzone? (esercito). Oggi ci siamo riuniti per parlare e imparare molte cose interessanti sull'esercito.

2. Conversazione sull'argomento "Il nostro esercito è caro"

Come si chiama la festa che il nostro Paese celebra il 23 febbraio? (Giornata del Difensore della Patria) .

Come comprendere la parola Patria? Esiste una parola vicina nel significato alla parola "Patria"? (Patria).

Cos'è la Patria? (La patria è il paese in cui viviamo). In che paese viviamo? (In Russia)) . In che regione viviamo? (Nella regione di Donetsk).

Poesie sulla regione di Donetsk...

Ragazzi, amate la vostra patria?

Dimmi, cosa significa “amare la propria patria”? (Non fare cose cattive, difendi, proteggi il tuo paese, presta servizio nell'esercito, rispetta i tuoi anziani)

Ragazzi, chi protegge la nostra Patria sulla terra? Quali truppe? (Truppe di terra) .

Chi protegge la nostra Patria in mare? (Marina Militare).

Chi protegge la nostra Patria nell'aria? (Aeronautica Militare)

Quali truppe proteggono la nostra Patria? (La nostra Patria è sorvegliata a terra da forze di terra, in mare da militari Marina Militare, nell'aria - l'aeronautica militare).

Quali tipologie di professioni militari esistono?

Chi presta servizio forze missilistiche? (Uomini missilistici).

Chi presta servizio Forze di terra? (Fanti).

Chi custodisce i confini della nostra Patria sulla terra? (Guardie di confine).

Chi presta servizio nelle forze armate? (Cisterne).

Chi vigila sui confini marittimi? (Marinai)

Chi solleva gli aerei in aria? (Piloti)

Chi presta servizio nelle truppe aviotrasportate? (Paracadutisti).

3. Compilazione racconto descrittivo dalle immagini.

Di fronte a te sul tabellone sono raffigurati militari di varie professioni. Dicci quale professione svolge ogni soldato.

Ad esempio, in questa immagine c'è un marinaio. Indossa un'uniforme di colore blu. Il copricapo è chiamato berretto senza visiera. Giorno e notte, i marinai sorvegliano i confini degli oceani. Il marinaio serve Marina Militare.

4. Lezione di educazione fisica “Piloti”

(Esercizio di coordinazione del linguaggio e del movimento)

Ragazzi, volete diventare piloti militari?

Avanti, piloti piloti,

Ci siamo preparati per il volo.

Si avvicinarono all'aereo

E salirono la scala.

Il volo inizia

Il nostro aereo ronzava.

Si alzò e volò.

Il pilota guardò a destra,

Il pilota guardò a sinistra.

Volò velocemente in avanti

Il nostro aereo postale.

5. Gioco della palla “Dai un nome alla tua professione”

Carro armato - conducente del carro armato

Nave - marinaio

Sottomarino - sottomarino

Confine - guardia di frontiera

Rocket - scienziato missilistico

Fucile da caccia - fante

Paracadute - paracadutista

Pilota d'aereo

Bravi ragazzi, sapete molto sulle professioni militari. Abbiamo parlato dell'aeronautica militare, dei piloti che pilotano gli aerei. In che tipo di trasporto pensi che volino i piloti militari? (Elicottero)

6. Costruzione di un “Elicottero fatto di proiettili”

Oggi realizzeremo elicotteri materiale naturale

Guarda la foto dell'elicottero. Quale materiale è necessario per realizzare un elicottero?

Raccolta materiale richiesto per l'artigianato.

Fasi della produzione di un elicottero.

1. Realizziamo una cabina per elicottero da due grandi gusci incollati insieme. Le ruote sui supporti sono incollate sul fondo della cabina, per questo vengono utilizzati conchiglie o pulsanti. La cabina è incollata a quella grande supporto in legno.

2. Per la coda dell'elicottero, prendi due gusci e incollali insieme. I semi sono attaccati trasversalmente alla parte superiore della coda. La sezione di coda è fissata alla parte superiore della cabina dell'elicottero in modo che possa reggere bene e un supporto è costruito con un bastone o un guscio.

3. Un motore composto da due gusci di medie dimensioni è incollato sul tetto della cabina. Ad essi è attaccata una vite di sollevamento: due tubi piegati trasversalmente e fissati con un altro piccolo guscio o pulsante.

Riassunto della lezione.

I bambini si siedono con i lavori finiti.

Ben fatto, che bellissimi elicotteri si sono rivelati. Chi ricorda a quale tipo di esercito appartiene questo equipaggiamento (elicotteri? (Aeronautica Militare).

Di quali professioni militari abbiamo parlato? (Guardia di frontiera, petroliera, marinaio, pilota, sottomarino, paracadutista).

Porta gli elicotteri alla mostra e mostreremo e racconteremo ai bambini la tecnologia dell'aeronautica militare.

“Bogatiri della terra russa. Epiche"

Bersaglio:

Dare un'idea della percezione momentanea arti visive e la natura temporanea dello sviluppo delle opere letterarie e musicali.

Compiti:

1. Presenta i bambini al genere epico. Mostra la possibilità di visualizzare l'epopea epica in vari tipi arti: pittura, letteratura, musica.

2. Insegnare ai bambini a reagire rapidamente all'opera d'arte che vedono, a percepirne la staticità.

3. Quando richiesto dall'insegnante, scrivi una storia su ciò che hai visto. Fornisci una descrizione verbale di ciascun eroe.

4. Suscitare l'interesse dei bambini per il loro folclore nativo.

Materiali:

Doll Brush, disegni e illustrazioni raffiguranti eroi di tempi diversi, gusli; epica su Dobrynya “Non lo è Betulla bianca si piega a terra...", frammenti di poemi epici su Ilya Muromets (o Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich), musica registrata: M.P. Mussorgsky "The Bogatyr Gate", Alexander_Semnov._What_isn't_the_white_birch_bylina_about_the_hero_Dobryna_Nikitich, arrangiamento di A.V. Sveshnikova, presentazione, computer.

Avanzamento della lezione:

I bambini sono inclusi nel gruppo. Vengono accolti dalla bambola Brush. Disegni e oggetti raffiguranti eroi sono posizionati in giro.

Educatore: Ragazzi, mi sembra che siamo in una specie di sala magica del Museo dei Pennelli!

Pennello: Assolutamente giusto. Questa è la "Sala trasformazioni magiche».

Educatore: Ecco perché hai così tanti eroi!

Domande per la comunicazione:

Chi è questo eroe? (Difensore che esegue imprese.)

Come è lui? (Forte, coraggioso, coraggioso, potente.)

Cosa sta facendo? (Difende la sua terra, le persone, combatte i nemici.)

Hai visto i veri eroi? Dove? (In un dipinto, nei libri, nei cartoni animati.)

Sullo schermo c'è il dipinto di V. Vasnetsov “Tre eroi”

Domande per la comunicazione:

Chi è raffigurato nel dipinto di V. Vasnetsov “Tre eroi”?

Cosa fanno gli eroi in campo aperto?

Educatore: Stanno ispezionando la terra russa. Stare in guardia terra natia di pattuglia significa in servizio. Proteggono la Rus' dai nemici.

Che tipo di persone sono queste? Potente, forte o debole, incerto

Questi sono tre grandi eroi russi: Ilya Muromets - forte, Dobrynya Nikitich - gentile, giusto e Alyosha Popovich - un bell'uomo forte. Sono tutti diversi, ma tutti e tre aiutano e servono la loro terra, la loro gente e compiono imprese.

Che tipo di cavalli hanno gli eroi? Raccontaceli.

Ma i cavalli eroici sono tutti diversi. Ilya Muromets, il potente cosacco, ha un cavallo che non è lo stesso dell'orgoglioso Dobrynya Nikitich, e il cavallo di Dobrynin non può competere con il cavallo ben nutrito di Alyosha Popovich (dall'epopea), cioè Ilya - il più potente - ha un aspetto eroico, potente, anche il cavallo di Dobrynya è un cavallo eroico, ma di colore diverso (colore diverso) e non così pesante; Alyosha Popovich ha un bel cavallo bello, ma di colore diverso e di razza diversa (il i bambini ripetono ancora i nomi degli eroi).

Descrivi il volto di Ilya Muromets. Com'è? Cosa esprime?

Che tipo di faccia ha Dobrynya Nikitich? Descrivilo.

Che tipo di viso ha Alyosha Popovich? Descrivilo.

Pensi che questi eroi siano realmente vissuti? Perché? (Opzioni di risposta.)

Educatore: Possiamo conoscere gli eroi dai poemi epici (i bambini ripetono la nuova parola). Un'epopea è una leggenda che assomiglia a una storia vera, cioè alla verità. Le storie epiche sono state composte da musicisti-narratori e suonatori di guslar. Di solito i guslar raccontavano l'epopea alla gente e suonavano insieme sul gusli, un antico strumento russo (mostra un'immagine, una presentazione, un video), ma a volte cantavano i poemi epici. I poemi epici glorificavano le gesta degli eroi russi che difesero la loro terra natale, la custodirono e la liberarono da nemici non invitati.

frammento dell'epopea su Dobrynya Nikitich (coro maschile) “Ciò che non è una betulla bianca...”.

Educatore: Questa epopea parla di come la mia cara madre benedice, cioè permette all'eroe Dobrynya di andare al campo nemico per la battaglia.

Domande per la comunicazione:

La melodia del canto epico è lenta o veloce?

Il canto di un'epopea è simile a una canzone? Su cosa? (Canzone da ballo, danza rotonda, ninna nanna.)

Ascoltiamo ora un breve frammento dell'epopea su Ilya Muromets (gli episodi chiave sono evidenziati nel testo per comprendere lo sviluppo della trama dell'epopea):

Dalla città di Murom,

Dal villaggio di Karacharova

Se ne andava un ragazzo audace, corpulento e gentile: Ilya Muromets.

Arrivò fino alla città di Chernigov,

E c'è una forza nemica nera

È pieno!

1 Ormai qui non passa più nessuno,

Non passa nessuno: né un uccello, né un animale, né un animale una persona gentile.

Ilya Muromets si avvicinò a questa grande forza,

La sconfisse e calpestò tutti i suoi nemici con il suo cavallo.

Sono usciti da lui, hanno aperto il cancello

I residenti di Chernigov gli hanno detto queste parole:

“Non andare, buon eroe, a Kiev-grad

Lungo un sentiero rettilineo, era ricoperto di erba e formiche.

Per quel sentiero, presso la betulla, presso il fiume Smorodina

L'Usignolo il Ladro siede su una quercia umida.

E l'usignolo fischia, e come un usignolo!

E urla, il cattivo, come un animale!

2 E da questo terribile fischio

Tutte le erbe sono intrecciate e i fiori cadono,

Le foreste oscure si piegano al suolo,

Quanto alle persone, cadono tutte morte”.

Ilya Muromets non aveva paura di queste parole.

Ha seguito una strada dritta

Direttamente al fiume Smorodina, direttamente all'usignolo il ladro.

L'usignolo fischiava come un usignolo.

Gridò il cattivo ladro come un animale

E tutta l'erba morì all'istante, i fiori caddero

E gli alberi si piegarono a terra,

E il suo eroico cavallo cominciò a inciampare,

Avere paura dell'Usignolo il Ladro.

Ilya Muromets fece il suo stretto inchino,

Tirò la sua freccia rovente

E ha sparato a quell'Usignolo il Ladro.

3 Sì, si è cavato l'occhio destro,

Lo prese da un albero alto,

Legato al suo fedele cavallo

E mi ha portato nella grande città di Kiev.

Il compito è risvegliare nei bambini l'interesse per il suono dell'epica, la capacità di ascoltare attentamente il testo arcaico e di trovare in esso una base per la comprensione. I tre episodi chiave evidenziati nel testo si ripetono ancora.

Domande per la comunicazione:

Quale impresa ha compiuto Ilya Muromets vicino a Chernigov? (Sconfitto la "forza nemica".)

Come reagisce la natura al fischio dell'usignolo il ladro? (L'erba morì, i fiori caddero, gli alberi si piegarono a terra.)

Cosa ha fatto Ilya Muromets con Nightingale the Robber? (Ha fatto cadere un occhio con un arco.)

Descrivi l'usignolo il ladro. Com'è: piccolo o grande, dispettoso o crudele? Perché? (Risposte dei bambini.)

Pennello: gli eroi russi hanno compiuto molte imprese. Combattuto contro orde nemiche. Questi exploit li hanno aiutati a proteggere e salvare il popolo russo.

I bambini si esibiscono gioco con le dita"Tre eroi":

Dito indice e anulare tesi verso l'alto e premuti l'uno contro l'altro. Pollice preme il mignolo sul palmo della mano.

Tieni le dita in questa posizione finché non conti da 5 a 10. Esegui prima con ciascuna mano a turno, poi con entrambe le mani contemporaneamente.

In una radura vicino a un ruscello

Tre valgono un eroe.

I bambini sono invitati ad ascoltare il film sinfonico "The Heroic Gate" di M.P. Mussorgsky e a determinare se questa musica è adatta a trasmettere il carattere del potente eroe.

Domande per la comunicazione:

Il carattere della musica è solenne, maestoso o pignolo?

Comodo al potente eroe passare a questo tipo di musica? Corrisponde al suo carattere?

I bambini eseguono uno studio plastico-ritmico “L’ingresso di un eroe in città”.

Obiettivo: insegnare ai bambini a trasmettere l'immagine di un uomo potente nei loro movimenti. Ascolta la musica, segui il suo ritmo e il suo carattere. Cerca l'adeguatezza figurativa della musica, dell'epica e dei disegni plastici.

Riepilogo della lezione

Ti piacerebbe essere un eroe? A chi vorresti assomigliare: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich o Alyosha Popovich?

Quale impresa vorresti realizzare?

Ramo dell'esercito

Obiettivi:

Continua a presentare ai bambini la storia e le tradizioni della festa 23 febbraio - Giornata dei difensori della patria;

Consolidare la conoscenza dell'esercito, dei rami dell'esercito;

Promuovere il rispetto per i difensori della nostra Patria.

Avanzamento della lezione:

1. Organizzare il tempo.

Colui che nomina correttamente ciò che è mostrato nelle immagini si siederà?

Perché pensi che abbiamo ricordato queste parole?

2. Introduzione all'argomento.

Ragazzi, viviamo in un paese chiamato Russia. La Russia è la nostra Patria. Il nostro paese ha un esercito, proprio come gli altri paesi. Soldati, marinai, piloti e guardie di frontiera prestano servizio nell'esercito. Sono chiamati difensori della Patria. La festa del nostro esercito arriverà presto: la Giornata dei difensori della patria. Si festeggia il 23 febbraio.

L'esercito ha vari tipi di truppe: un esercito del genere è forte: può proteggere il suo paese in mare, a terra e in aria.

3. Introduzione ai rami dell'esercito.

Quindi, il primo ramo dell'esercito che incontreremo oggi è:

Truppe di frontiera. (Guardie di confine).

Quanti di voi sanno chi sono le guardie di frontiera?

Le guardie di frontiera sono soldati che sorvegliano il confine. Sono i primi a incontrare le truppe nemiche quando attraversano il confine. Le guardie di frontiera, come tutto il personale militare, sono i difensori della nostra Patria. Il distaccamento di frontiera ha una guida con un cane. Il cane aiuta le guardie di frontiera e segue la pista.

Marina Militare. Gli spazi marittimi della nostra Patria sono protetti da navi da guerra. I marinai prestano servizio lì, compresi i capitani. Questi sono i comandanti della nave, sono responsabili dell'intera nave. Le grandi navi di superficie sono dotate di cannoni, cannoni antiaerei, missili e bombe. Possono difendere la nostra Patria sull'acqua.

Militare – aeronautica militare.

Quanti di voi sanno chi è la squadra di sbarco?

Militare – aeronautica militare pronto a difendere la nostra Patria dall'aria, se necessario. I piloti, membri dell'equipaggio di un aereo o di un elicottero, non devono avere paura dell'altezza ed essere in grado di assumersi la responsabilità in una situazione critica.

Truppe di terra.

Fanti, artiglieri, missilisti e equipaggi di carri armati prestano servizio nelle forze di terra. I carri armati sono veicoli semoventi dotati di cingoli che consentono loro di viaggiare su qualsiasi terreno. I carri armati sono dotati di cannoni e mitragliatrici. Anche segnalatori, minatori e costruttori militari prestano servizio nelle forze di terra.

4. Minuto di educazione fisica.

Uno, due, al passo,

Tre, quattro, fai un passo più forte.

I soldati vanno alla parata

E fanno un passo insieme.

Ragazzi, ma ora non c'è la guerra, perché c'è bisogno di un esercito? Tempo tranquillo?

L'esercito deve essere sempre pronto a respingere gli attacchi nemici.

Ragazzi, cosa fanno i soldati dell'esercito in tempo di pace?

I soldati si stanno addestrando.

Come si addestrano i soldati?

I soldati devono essere forti, coraggiosi, forti, sani, coraggiosi.

5. Gioco "Uno - Molti".

Cisterna - petroliere - molte petroliere; pilota - piloti - molti piloti; marinaio, soldato, guerriero, eroe, razzo, sciabola, berretto, fante, paracadutista, guardia di frontiera.

Ragazzi, molti dei vostri padri hanno prestato servizio nell'esercito, hanno difeso la nostra Patria. Quando voi ragazzi crescerete, servirete anche voi nell'esercito. Desideri buoni difensori la nostra Patria.

CONCLUSIONE

Quindi, risolvendo uno dei principali compiti annuali asilo, Io, come specialista - insegnante-logopedista, contribuisco anche alla formazione dei tratti morali e patriottici della personalità nei bambini, e dopo il diploma di scuola, sulla base dei risultati della diagnostica, è visibile risultato positivo– i bambini hanno ampliato i loro orizzonti, sviluppato la curiosità e formato concetti specifici su casa, famiglia, città, piccola e grande Patria.

Dopotutto, è risaputo che solo attraverso sforzi congiunti è possibile raggiungere gli obiettivi

buon risultato nel processo di familiarizzare i bambini con l'ONR con la loro terra natale e la madrepatria. Questo lavoro ha contribuito ad aumentare il livello di conoscenza dei bambini dell'ONR sulla nostra città, le sue strade, i suoi monumenti, le imprese in cui lavorano i loro genitori, la vita degli indigeni, i loro usi e costumi. I bambini hanno imparato a raccontare le fiabe da soli, conoscono molti enigmi, proverbi e superstizioni e provano grande piacere nell'imparare poesie sulla loro terra natale e nel giocare giochi popolari, si unì all'arte popolare. Sono migliorate le relazioni tra i bambini nel gioco e nel lavoro. I ragazzi hanno iniziato a lavorare di più insieme, hanno iniziato a trattarsi a vicenda in modo più reattivo, a rallegrarsi dei successi dei loro compagni ed entrare in empatia in caso di fallimento. Hanno il desiderio di compiacere gli adulti buone azioni. I bambini cominciarono a rispettare le persone di altre nazionalità, il lavoro degli adulti e il loro tempo libero.
Sistema corretto educazione morale sviluppa e rafforza nei bambini i tratti psicologici e le qualità morali più preziose: il patriottismo e l'orgoglio nazionale, che è il compito principale della nostra società.

LETTERATURA

Convenzione sui diritti dell'infanzia adottata dall'Assemblea delle Nazioni Unite nel 1989

Loginova V.I., Babaeva T.I. Programma di sviluppo ed educazione nella scuola materna “Infanzia”. - San Pietroburgo: Stampa infantile, 2000.

Barannikova O.N. Lezioni su cittadinanza e patriottismo nella scuola dell'infanzia: una guida pratica. - M.: ARKTI, 2007.

Un sistema di lavoro per infondere un senso di patriottismo. Gruppo senior. /Comp. TV Ivanova. - Volgograd: ITD “Corypheus”, 2008.

Un sistema di lavoro per infondere un senso di patriottismo. Gruppo preparatorio. /Comp. TV Ivanova. - Volgograd: ITD “Corypheus”, 2008.

Kovaleva G.A. Crescere un piccolo cittadino...: una guida pratica per i lavoratori degli istituti di istruzione prescolare. - M.: ARKTI, 2005.

Aleshina N.V. Educazione patriottica dei bambini in età prescolare. Appunti della lezione. - M.: TC “Prospettiva”, 2008.

Loginova L.V. Cosa può dirci lo stemma... - M.: Casa editrice Scriptorium, 2003.

Makhaneva MD Educazione morale e patriottica dei bambini più grandi età prescolare: Manuale per l'attuazione del programma statale “Educazione patriottica dei cittadini” Federazione Russa per il periodo 2001-2005". - M.: ARKTI, 2005.

Makhaneva MD Educazione morale e patriottica dei bambini in età prescolare. Kit di strumenti. – M.: TC Sfera, 2009.

Zelenova N.G., Osipova L.E. Viviamo in Russia. Educazione civico-patriottica dei bambini in età prescolare. Gruppo medio. - M.: “Casa editrice Scriptorium”, 2008.

Monitoraggio dell’educazione patriottica nella scuola dell’infanzia e primaria: Kit di strumenti/ M.Yu. Novitskaya, S.Yu. Afanasyeva, N.A. Vinogradova, N.V. Miklyaeva. - M.: Otarda, 2010.

Indice delle schede dei giochi didattici per l'educazione patriottica

"Il bambino lo impara

quello che vede in casa sua..."

Obiettivi dell'educazione morale e patriottica nel gruppo medio

Questo manuale è destinato all'implementazione nella scuola secondaria gruppo di istituti di istruzione prescolare. La rilevanza è dovuta al crescente interesse per la storia e la cultura del nostro Stato e per l'ordine sociale per la formazione di un attivo personalità creativa come parte di un grande tutto: il tuo popolo, il tuo Paese, rispettandone il passato e il presente, prendendosi cura del futuro. Dopotutto, la conoscenza della storia e della cultura del proprio popolo, la capacità di comprenderlo, il desiderio di aderirvi ulteriori sviluppi può diventare la base per l'attività attiva attività creativa bambino, coltivare nell'anima del bambino i semi dell'amore per la natura nativa, per la propria casa e famiglia, la propria Patria.

Bersaglio: educazione del cittadino e patriota del proprio Paese, formazione valori morali. Creazione nella scuola materna di un ambiente di sviluppo delle materie favorevole a questa educazione.

Compiti

Contribuire alla formazione dell’atteggiamento personale del bambino nei confronti della conformità (e della violazione) Standard morali: simpatia per l'offeso e disaccordo con le azioni dell'autore del reato; approvazione delle azioni di chi ha agito equamente (ha diviso equamente i cubi).

Continuare a lavorare sullo sviluppo di relazioni amichevoli tra i bambini (in particolare, parlando di ciò che c'è di buono in ogni studente del gruppo); immagine di sé (aiutare il bambino il più spesso possibile per assicurarsi che sia buono e che sia amato).

Coltivare la modestia, la reattività, il desiderio di essere giusti, forti e coraggiosi; insegnare a provare un senso di vergogna per un atto sconveniente.

Ricorda ai bambini la necessità di salutare, salutare, chiamare gli operatori in età prescolare per nome e patronimico, non interferire nella conversazione degli adulti, esprimere educatamente la tua richiesta e ringraziarli per il servizio fornito.

Rafforzare le competenze atteggiamento attento alle cose, insegnargli a usarle per lo scopo previsto, metterle a posto.

"Il nostro Paese".

Obiettivo: identificare la conoscenza dei bambini sulla nostra Patria, la sua capitale.

Materiale: illustrazioni, fotografie

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra illustrazioni e immagini, pone domande. I bambini rispondono.

"Bandiera della Russia"

Obiettivo: promuovere la conoscenza della bandiera del proprio Paese, (città, regione, centro regionale) fissa i colori principali delle bandiere, cosa significano?

Materiale: strisce di rosso, blu e bianco

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra ai bambini la bandiera russa, la rimuove e si offre di disporre strisce multicolori nell'ordine in cui si trovano sulla bandiera russa.

"Stemma della Russia"

Obiettivo: aiutare a consolidare la conoscenza dello stemma del proprio paese (città, regione, centro regionale) per consolidare la conoscenza di cosa è disegnato sullo stemma e cosa significa.

Materiale: immagine dello stemma tagliato in 6-8 parti

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra ai bambini lo stemma della Russia e invita i bambini a creare uno stemma con parti dell'immagine.

Gioco dinamico “Stemma della Russia”

Lo stemma del paese è un'aquila bicipite
Allarga le ali con orgoglio, alza le braccia ai lati
Tiene lo scettro e la sfera, stringi alternativamente la destra e la sinistra a pugno. mano
Ha salvato la Russia per disegnare un cerchio con le sue mani

C'è uno scudo rosso sul petto dell'aquila, metti le mani sul petto
Caro a tutti: inclina la testa a destra e a sinistra verso di te e me
Il giovane salta sul posto con un passo meraviglioso

Su un cavallo d'argento.

Il mantello azzurro svolazza, le braccia ondeggiano dolcemente. ahi.
E la lancia nella sua mano brilla. stringi le mani a pugno
Vince il cavaliere forte, metti le mani sulla cintura
Un drago malvagio giace ai tuoi piedi, mostralo con le tue mani

Conferma l'antico stemma
Indipendenza del paese.
Per i popoli di tutta la Russia
I nostri simboli sono importanti. alza le mani

"Nomina chi"

Obiettivo: presentare ai bambini le principali persone della Federazione Russa (Putin, Shaigu, Medvedev).

Materiale: ritratti di famosi connazionali.

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra i ritratti, invita i bambini a nominare chi è raffigurato nel ritratto e raccontare per cosa è famoso.

"Stemma della città"

Bersaglio: consolidare la comprensione dello stemma da parte dei bambini città natale; saper distinguere lo stemma della propria città dagli altri segni.

Materiali: un modello campione raffigurante lo stemma della città; un modello schematico dello stemma stesso; "mosaico" dello stemma della città in versione smontata.

Avanzamento del gioco: i bambini sono invitati a guardare lo stemma della città e ad annotarlo caratteristiche distintive dagli stemmi di altre città del nostro paese: utilizzando un modello di contorno, i bambini assemblano lo stemma della città da un mosaico utilizzando un modello. I bambini assemblano uno stemma senza l'aiuto di un modello campione, facendo affidamento su
come ricordo. I bambini sono invitati ad assemblare lo stemma della città da singole parti utilizzando modelli sovrapposti.

"Viaggio in città"

Scopo: farti conoscere la tua città natale

Materiale: album di fotografie della città natale

Svolgimento del gioco: l'insegnante mostra ai bambini le fotografie delle attrazioni della città e chiede loro di nominarle.

Proverbi sulla madrepatria

La terra natale è un paradiso per il cuore.

Non c’è paese al mondo più bello del nostro.

Un uomo senza patria è come un usignolo senza canto.

Una persona ha una madre e ha una patria.

Le persone hanno una casa: la Patria.

Non c'è figlio senza patria.

La Patria è la madre di tutte le madri.

La patria è la madre, la terra straniera è la matrigna.

Prenditi cura della tua patria come la pupilla dei tuoi occhi.

Sii non solo figlio di tuo padre, sii anche figlio del tuo popolo.

Il tuo latte per il bambino, la tua vita per la Patria.

La terra natia è dolce anche in una manciata.

Ognuno ha la propria parte.

In casa anche le pareti aiutano.

Le case e i muri aiutano.

Fa più caldo all'estero, ma qui è più leggero.

E un granello di polvere della nostra terra natale è oro.

L'uccello a cui non piace il suo nido è stupido.

Il fumo della patria è più leggero del fuoco di qualcun altro.

D'altra parte, la Patria è doppiamente cara.

Vivi in ​​disparte, ma il tuo villaggio è tutto nella tua mente.

"Raccontami della tua famiglia"

Obiettivo: formare un'immagine di te stesso come membro della famiglia. Mostra l’importanza della famiglia nella vita di una persona. Sviluppa il desiderio di parlare dei membri della tua famiglia, sii orgoglioso di loro, amali.

Materiale: album fotografico realizzato insieme ai genitori foto di famiglia Con albero genealogico famiglie.

"I nomi dei miei genitori sono..."

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei nomi e dei patronimici dei genitori, dei nonni...

Materiale: album di foto di famiglia, palla.

Avanzamento del gioco: i bambini, passandosi la palla a vicenda, nominano rapidamente il cognome, il nome, il patronimico di mamma e papà e di altri membri della famiglia.

"Valutare l'azione"

Obiettivo: con l'aiuto di immagini di storie, sviluppare le idee dei bambini sulle azioni buone e cattive; caratterizzare e valutare le azioni; coltivare sensibilità e gentilezza.

Materiale: immagini di storie.

Svolgimento del gioco: i bambini lavorano in coppia. L'insegnante offre a ciascuna coppia un'immagine di una storia. I bambini devono guardare l'immagine, descrivere ciò che vedono e valutare l'azione. Ad esempio: due bambini dicono a turno: “Il ragazzo ha preso la palla alla ragazza, la ragazza piange. Il ragazzo ha fatto qualcosa di brutto, non puoi farlo.

"Complimenti"

Obiettivo: insegnare ai bambini a complimentarsi a vicenda; sviluppare la parola e il pensiero; coltivare la cordialità.

Svolgimento del gioco: i bambini formano un cerchio e si tengono per mano. Per prima cosa l'insegnante inizia a parlare al bambino, che tiene per mano a destra. Ad esempio: "Misha, sei così gentile oggi!" Successivamente, il bambino si rivolge al bambino che tiene per mano a destra. Se un bambino ha difficoltà a fare un complimento, gli altri bambini lo aiutano.

"Dimora umana"

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sull’abitazione umana, su ciò di cui sono fatti. Instilla l'amore per la casa, la patria.

Materiale: immagini e illustrazioni raffiguranti la casa di una persona

Avanzamento del gioco: l'insegnante inizia la storia su dove vive la persona, che ci sono diversi tipi di alloggio: yaranga, capanna, capanna...

Proverbi sulla famiglia

Dove c'è amore e consiglio, non c'è dolore.

La moglie di qualcun altro sembra a tutti una ragazza.

Mia moglie non suona l'arpa: una volta che la suoni, non puoi appenderla al muro.

Una famiglia è forte quando ha un solo tetto sopra.

Un marito senza moglie è come un'oca senz'acqua.

Bellezza fino alla corona e intelligenza fino alla fine.

Uno spendaccione, ma non sposato, è un danno per una persona, ma uno sposato, ma spendaccione, vive in svantaggio rispetto a sette.

Un cucciolo cieco gattona verso sua madre.

Ogni sposa nasce per il suo sposo.

La gloria di un figlio è una gioia per un padre.

Chi onora i suoi genitori non perisce mai.

La preghiera di una madre ti solleva dal fondo del mare.

Senza padre sei mezzo orfano e senza madre sei completamente orfano.

Non esiste amico come la tua cara madre e il tuo caro padre.

La benedizione dei genitori non affoga nell'acqua, non brucia nel fuoco.

L’amore fraterno è più forte dei muri di pietra.

Tutta la famiglia è insieme e l'anima è a posto.

Piega l'albero mentre si piega, insegna al bambino mentre obbedisce.

"Il nostro asilo."

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sugli asili nido e sugli operatori degli asili nido. Quali compiti svolgono? Dove si trovano la banda, la sala da musica, ecc.?

Materiale: fotografie e illustrazioni dell'asilo, lavoratori dell'asilo.

Svolgimento del gioco: da fotografie e illustrazioni, i bambini imparano e parlano delle lavoratrici dell'asilo.

Gioco dinamico

"Che cosa stavate facendo?"

Come state ragazzi?

Come hai trascorso il tuo tempo?

Come hai giocato?

Che cosa hai visto? H

sei riuscito a scoprirlo in un giorno?

Abbiamo alzato le mani

Circa cinque volte.

E dopo averlo sollevato, non hanno dimenticato

Abbassateli di nuovo.

Girato il corpo

Ora a destra, ora a sinistra.

Questo è stato fatto abilmente da Sasha, Katya, Ksyusha, Seva...

I coni sono stati raccolti insieme

E li gettarono nel cestino. Abbiamo finito il raduno in un istante,

Metti in ordine la foresta

Vi chiederò di dirmi in ordine, ad esempio, come avete svolto gli esercizi stamattina.

Alza le braccia con uno scatto sopra la testa, mentre inspiri, abbassandole dolcemente mentre espiri.

Girarsi ai lati, le mani sulla cintura.

Piegamento energico in avanti del busto.

"Professioni"

Obiettivo: insegnare ai bambini a riconoscere una professione attraverso la descrizione; migliorare la conoscenza della professione degli adulti; sviluppare intelligenza e attenzione.

Materiale: immagini con professioni di adulti, bambole.

Avanzamento del gioco: l'insegnante dice ai bambini che le bambole Alena, Nastenka, Ksyusha e Natasha sognano di diventare adulte e ottenere una professione.

Educatore. Chi sognano esattamente di diventare: indovina!

L’insegnante descrive la professione dell’adulto; se i bambini hanno indovinato, mette una foto con questa professione.

“Tutte le professioni sono importanti.”

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sulle professioni degli adulti; portare a comprendere che tutte le professioni sono necessarie e importanti; sviluppare memoria, attenzione, pensiero.

Materiale: immagini con professioni di adulti.

Progresso del gioco: l'insegnante si offre di guardare le immagini delle professioni degli adulti, nominare la professione e parlare della sua importanza e utilità.

Alla fine del gioco, l'insegnante riassume che tutte le professioni sono necessarie e importanti.

"Chi ha bisogno di cosa per lavoro."

Obiettivo: migliorare la conoscenza dei bambini sulle professioni degli adulti; trovare gli oggetti necessari per una professione specifica; sviluppare memoria, intelligenza, pensiero.

Materiale: grandi immagini con professioni di adulti (medico, cuoco, autista) piccole carte con gli oggetti necessari per queste professioni.

Avanzamento del gioco: sulle sedie ci sono grandi immagini con le professioni degli adulti e sul tappetino sono sparse carte con gli oggetti necessari per queste professioni. I bambini sono invitati a prendere una carta sul pavimento e ad avvicinarsi alla foto con la professione per la quale è necessaria questa cosa. I bambini spiegano perché si sono avvicinati a questa o quella immagine con una professione.

Gioco didattico per familiarizzare con le origini della cultura popolare russa “Bambole russe”

Scopo del gioco: introdurre i bambini in età prescolare alla storia della bambola da nidificazione, formare idee su di essa come oggetto d'arte realizzato dalle mani di artigiani russi, sviluppare le capacità sensoriali dei bambini, la loro capacità di selezionare le parti in base al colore, a espandere le proprie idee sull’armonia dei colori, sviluppare la capacità di assemblare una matrioska da più parti in base al colore, al metodo del mosaico, rafforzare la capacità dei bambini di evidenziare elementi decorativi, mantenere interesse e curiosità, coltivare l’amore e il rispetto per le arti e i mestieri popolari russi.

Matrioska russa: un meraviglioso souvenir

Ha glorificato la Russia e ha conquistato il mondo.

Ammiriamo la tua bellezza,

Non distogliamo lo sguardo.

Bambola miracolosa Matrioska

Ti amiamo tutti!

"Artigianato popolare"

Obiettivo: introdurre i bambini all'artigianato popolare, instillare un interesse per le tradizioni russe, insegnare loro a riconoscere e distinguere i diversi mestieri.

Materiale: fotografie e immagini con oggetti d'arte popolare

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra un'immagine raffigurante l'artigianato popolare.

"Di quale albero viene la foglia?"

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sulla natura della loro terra natale, consolidare la capacità di formare aggettivi relativi (betulla - betulla, quercia - quercia, ecc.)

Materiale: immagini e illustrazioni raffiguranti alberi, arbusti e foglie

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra le immagini raffiguranti una foglia, poi un albero.

"Farmacia Verde"

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini su piante medicinali nativo

i bordi; O uso corretto loro per scopi medicinali.

Materiale: erbario, schedario delle erbe officinali.

Svolgimento del gioco: l'insegnante mostra un'immagine di erba medicinale, i bambini indovinano, racconta di lei proprietà curative.

"Libretto rosso"

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini su piante e animali rari, uccelli della nostra regione elencati nel Libro rosso. Instilla l'amore per la patria, terra natia, senso di responsabilità.

Materiale: “Piccolo libro rosso”,

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra un'immagine raffigurante animali e piante rari, i bambini li nominano. L'insegnante ne parla

“Uccelli della nostra città (regione)”

Obiettivo: far conoscere ai bambini gli uccelli della loro città natale (regione), instillare l'amore per la propria patria, la terra natale, il mondo animale, il desiderio di aiutare e prendersi cura.

Materiale: cartoline con immagini di uccelli, album “Uccelli della nostra città, regione”, compilato insieme ai genitori.

Progresso del gioco: L'insegnante mostra ai bambini le carte con immagini di uccelli, chiede loro di nominare e determinare se l'uccello vive o meno nella nostra città.

"Sulla terra, nel cielo, sull'acqua, sott'acqua ( mondo animale)»

Materiale: tavola raffigurante il cielo, il mare, immagini del mondo animale.

“Sulla terra, nel cielo, sull’acqua, sott’acqua (trasporto)”

Obiettivo: miglioramento struttura grammaticale discorso, consolidamento delle preposizioni nel discorso.

Materiale: tavola con il cielo, il mare, immagini: treno, aereo, piroscafo, camion, automobile, autobus.

Svolgimento del gioco: l'insegnante chiede ai bambini di nominare le piccole immagini, poi trova un posto per ciascuna di esse nell'immagine grande e compone una frase.

"Che festività conosci?"

Obiettivo: sviluppare l'intelligenza e la memoria dei bambini, consolidare la conoscenza delle festività (popolari, statali, religiose) consolidare le regole di comportamento in nei luoghi pubblici.

Materiale: immagini e illustrazioni raffiguranti festività, cartoline per varie festività.

Avanzamento del gioco: l'insegnante inizia la storia che ci sono diverse festività, mostra carte e cartoline. Offre di scegliere una carta con una vacanza e una carta a tema per essa.

Indice delle schede dei giochi didattici

Di morale e patriottico formazione scolastica

Un gioco didattico permette ai bambini di essere maggiormente coinvolti nella vita attuale attraverso forme di esperienza morale a loro accessibili. Un gioco didattico sull'educazione morale e patriottica permette di scoprire il complesso varie attività bambini: pensieri, sentimenti, esperienze, empatia, ricerche modi attivi risolvere un problema di gioco, subordinarli alle condizioni e alle circostanze del gioco, alle relazioni dei bambini nel gioco. I giochi e gli esercizi proposti possono essere svolti da un insegnante, psicopedagogista durante una passeggiata durante il ricevimento mattutino, nelle ore serali, durante attività gratuita bambini

" Il mio indirizzo…"

Bersaglio: sviluppare la capacità e la conoscenza dei bambini di nominare il proprio indirizzo di casa, la strada della città di Togliatti, il numero della casa, dell'appartamento, del telefono, del piano, per consolidare la conoscenza del diritto all'abitazione, dell'inviolabilità della casa.

Materiale: palla

Avanzamento del gioco: Tutti stanno in cerchio, l'insegnante passa la palla al bambino e dice: "Vivo su ... pavimento", continua il bambino, nominando il suo piano e passa la palla al suo vicino, ecc.

"Il nostro asilo."

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sui bambini. scuola materna, sui lavoratori della scuola materna.. Quali compiti svolgono. Dove si trova il gruppo, la sala da pranzo, ecc.? .Consolidare la capacità di navigare secondo un piano nello spazio

Materiale: fotografie e illustrazioni dell'asilo, lavoratori dell'asilo. Progetti per scuole dell'infanzia, 1°, 2° piano, gruppi

Avanzamento del gioco: Attraverso fotografie e illustrazioni i bambini imparano e parlano degli operatori dell'asilo e, secondo il progetto, si orientano nello spazio

"Ricerca parole gentili» .»

Bersaglio: utilizzare esempi per rivelare il significato delle parole "scusa, scusami", per coltivare relazioni amichevoli, per spiegare la necessità di scuse, un'ammissione di colpa o una prova di correttezza e giustizia., la connessione tra parola e azione, parola e atteggiamento

Materiale:

Avanzamento del gioco L'insegnante inizia una storia su come chiedere scusa, dove e quando, come vengono usate queste parole educate

“Un viaggio lungo la strada dei buoni sentimenti, delle azioni, delle azioni e delle relazioni.”

Bersaglio: attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che buoni sentimenti, azioni e atti evocano un sentimento di rispetto, amicizia e amore. Formare relazioni amichevoli, stabilire regole di etichetta, regole di comportamento.

Materiale: immagini con diverse scene di buone azioni, comportamenti buoni e cattivi

Avanzamento del gioco L'insegnante inizia una storia su come ci si dovrebbe comportare in un particolare luogo, quali azioni sono buone...

"Il nostro Paese".

Bersaglio: Rivela la conoscenza dei bambini sulla nostra patria, la sua capitale

Materiale:.

illustrazioni, fotografie

Avanzamento del gioco:

"Piccola Patria".

Bersaglio: Rivela la conoscenza dei bambini sulla loro piccola patria, la storia della nostra città, i monumenti e le attrazioni di Yuzhnouralsk

Materiale: illustrazioni, fotografie della città di Yuzhnouralsk e della regione di Chelyabinsk

Avanzamento del gioco: L'insegnante mostra illustrazioni e dipinti e pone domande. I bambini rispondono

"Bandiera della Russia"

(città di Yuzhnouralsk e regione di Chelyabinsk,

Čeljabinsk)

Bersaglio:

Materiale : strisce di rosso, blu e bianco

Avanzamento del gioco : L'insegnante mostra ai bambini la bandiera russa, la rimuove e si offre di disporre strisce multicolori nell'ordine in cui si trovano sulla bandiera russa

"Raccontami della tua famiglia"

Bersaglio: Sviluppa un'immagine di te stesso come membro della famiglia. Mostra l’importanza della famiglia nella vita di una persona. Sviluppa il desiderio di parlare dei membri della tua famiglia, sii orgoglioso di loro, amali.

Materiale: Album fotografico compilato insieme ai genitori con fotografie di famiglia con un albero genealogico sette

"Trova la bandiera della Russia, la città di Yuzhnouralsk, nella regione di Chelyabinsk"

Bersaglio: aiuta a consolidare la conoscenza della bandiera del tuo paese (città, regione, centro regionale) consolida i colori principali delle bandiere, cosa significano?

Materiale ;immagini raffiguranti diverse bandiere

Avanzamento del gioco: tra le 4-6 bandiere proposte, trova quella che ti serve

"Viaggio intorno alla città di Yuzhnouralsk"

Bersaglio : presenta la tua città natale, le sue attrazioni e i suoi monumenti culturali.

Materiale : un album di fotografie della sua città natale, illustrazioni e cartoline raffiguranti le attrazioni della città

Avanzamento del gioco : L’insegnante mostra ai bambini le fotografie delle attrazioni della città e chiede loro di nominarle.

"Dov'è il monumento?"

Bersaglio: presentare ai bambini i monumenti, insegnare loro come orientarsi nella loro città natale

Materiale: immagini di monumenti

Avanzamento del gioco : L'insegnante mostra ai bambini immagini di monumenti e chiede loro di dire dove è installato questo monumento.

"Nomina chi"

Bersaglio : presentare ai bambini le principali personalità della Federazione Russa (Putin, Shaigu, Medvedev,)

Materiale: ritratti di connazionali famosi

Avanzamento del gioco : L'insegnante mostra i ritratti, invita i bambini a nominare chi è raffigurato nel ritratto e a raccontare per cosa è famoso.

"Il nostro quartiere."

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sul loro quartiere, sugli edifici amministrativi costruiti nelle immediate vicinanze dell'asilo

Materiale : fotografie e illustrazioni, planimetria del microdistretto

Progresso: Attraverso fotografie e illustrazioni i bambini imparano e parlano del loro quartiere, degli edifici amministrativi costruiti nelle immediate vicinanze dell'asilo

"Dai un nome agli sport."

Bersaglio : sport fissi: estate, inverno, attrezzature sportive. Comprendi che facendo sport otteniamo salute e relax.

Materiale: immagini da tipi diversi sport, pittogrammi di sport, immagini simboliche di uomini

Avanzamento del gioco: Tutti si mettono in cerchio, si passano la palla e dicono: panorami invernali gli sport, specie estive sport, attrezzature sportive.

"I nomi dei miei genitori sono..."

Bersaglio : Consolidiamo la conoscenza dei nomi e patronimici dei genitori, dei nonni...

Materiale: album di foto di famiglia

Avanzamento del gioco: I bambini, passandosi la palla l'un l'altro, dicono rapidamente il cognome, il nome e il patronimico della madre e del padre.

"Ieri oggi"

Bersaglio: sviluppare il senso del tempo nei bambini.

Avanzamento del gioco : L'adulto invita i bambini, dopo aver ascoltato le frasi, a determinare di che tempo si tratta (presente o passato). Se si tratta del passato, i bambini indicano con le mani dietro la schiena: era una volta, ma se la frase riguarda il presente, i bambini alzano le mani.

"Posta"

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sulle città russe.

Materiale : buste postali, cartoline

Avanzamento del gioco: L'insegnante si offre di guardare gli oggetti e determinare a cosa servono. Dà l'idea che la posta sia comunicazione tra persone.

« Chi vive in quale paese?"

Bersaglio: espandere la conoscenza dei bambini sul mondo e sulle persone che lo abitano.

Materiale : dipinti e illustrazioni con diversi paesi del mondo e persone Sviluppo del linguaggio, pensiero logico, formazione della capacità di usare il suffisso -ets

Mossa L'insegnante mostra le immagini e chiede di determinare da quale paese proviene questa persona e quale sarà il suo nome.

Cina-cinese, Africa-africana...

"Viaggio sul pianeta Terra"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini che la Terra è un pianeta sferico (utilizzando un globo). Mostra quali movimenti fa la Terra (rotazione attorno a se stessa, attorno al Sole). Aiuta i bambini a trovare l'acqua (oceani, mari, fiumi), la terra (montagne, pianure, foreste, deserti) sul globo. Instillare nei bambini l'interesse per lo studio della Terra su cui viviamo, come pianeta.

Materiale: globo, mappe del mondo, immagini e illustrazioni del pianeta,

“Scopri chi è dalla descrizione”

Bersaglio: consolidare, conoscendo i bambini sul mondo animale della loro terra natale. Instilla l'amore per la terra natale, per la patria

Materiale : Immagini e illustrazioni raffiguranti il ​​mondo animale.

Avanzamento del gioco : L'insegnante descrive l'animale, i bambini indovinano

"Chi ha quale casa"

Bersaglio : consolidare, conoscere i bambini sul mondo animale della loro terra natale. Spiegare che anche gli animali hanno diritto all'alloggio e all'inviolabilità della loro casa

Materiale: immagini e illustrazioni raffiguranti case di animali.

Avanzamento del gioco : La tana dell'orso

Scoiattolo: cavo

"Di quale albero viene la foglia?"

Bersaglio : consolidare la conoscenza dei bambini sulla natura della loro terra natale, consolidare la capacità di formare aggettivi relativi (betulla - betulla, quercia - quercia, ecc.)

Materiale: Immagini e illustrazioni di alberi, arbusti e foglie

Avanzamento del gioco : L'insegnante mostra le immagini di una foglia, poi di un albero.

"Farmacia Verde"

Bersaglio : consolidare la conoscenza dei bambini sulle piante medicinali della loro terra natale; sul loro corretto utilizzo a scopo medicinale.

Materiale: erbario, schedario delle erbe officinali

Avanzamento del gioco : L'insegnante mostra l'immagine di un'erba medicinale, i bambini indovinano e racconta le sue proprietà curative

« Piccolo libretto rosso »

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini su piante e animali rari, compresi gli uccelli della nostra regione

"Libro rosso". Instillare l'amore per la patria, la terra natale, il senso di responsabilità

Materiale : “piccolo libro rosso”, compilato insieme ai genitori, immagini e illustrazioni raffiguranti animali e piante rari, uccelli

Avanzamento del gioco : L'insegnante mostra

Un quadro raffigurante animali e piante rari

I bambini chiamano

Educatore

Ne parla

"Paesi e popoli"

Bersaglio: Espandi la comprensione dei bambini sui paesi della Terra e sui loro popoli. Instillare interesse per la vita di persone con stili di vita, culture e tradizioni diverse. Infondere rispetto per la cultura e le tradizioni nazioni diverse pace.

Materiale: globo, mappa del mondo, bambole dentro costumi nazionali, registrazioni di melodie di canzoni di diverse nazioni, immagini e illustrazioni raffiguranti paesi diversi e i popoli del mondo

Avanzamento del gioco : L'insegnante mostra un'immagine raffigurante diversi paesi e popoli del mondo e li racconta

« Come trovare un percorso per la scuola materna?

Bersaglio: Rafforzare la capacità dei bambini di navigare secondo la planimetria del terreno, essere in grado di spiegare la posizione degli oggetti in relazione tra loro. Rafforzare la capacità di determinare la direzione del movimento. Sviluppa il pensiero astratto.

Materiale: pianta dell'area (quartiere) disposizione dell'area dell'area.

Avanzamento del gioco: I bambini sono guidati dal piano e dal layout.

"Scopri di chi sto parlando"

Bersaglio: rafforzare la comprensione e la consapevolezza dei bambini della loro individualità e dei loro sentimenti autostima, rispetto per l'opinione di un'altra persona, aiuta i bambini a comprendere le differenze e le somiglianze tra le persone.

Materiale

Avanzamento del gioco: Il presentatore descrive il ritratto del bambino, i bambini indovinano e non ne prenderanno parte.

"Continua il proverbio"

Bersaglio : introdurre la produzione verbale popolare orale, sviluppare la parola, la memoria, pensiero logico.

Materiale:

Avanzamento del gioco: L'insegnante inizia il proverbio, i bambini lo continuano.

"Artigianato popolare"

Bersaglio:

Materiale: quadri e immagini con oggetti d'arte popolare

Avanzamento del gioco l'insegnante mostra una foto Con raffiguranti oggetti di artigianato popolare.-

I bambini chiamano

"Il mondo degli oggetti"

Bersaglio: generalizzare l'idea dei bambini che nel mondo che ci circonda molti oggetti sono realizzati dall'uomo con materiali di origine naturale o artificiale (utilizzando vari materiali, una persona studia e utilizza le loro proprietà). Menzionare attività cognitiva. Rafforzare la capacità di formare aggettivi.

Materiale: Immagini e immagini di articoli per la casa

Avanzamento del gioco: ghisa - ghisa, legno - legno......

"Metti insieme lo schema."

Bersaglio: introdurre i bambini all'artigianato popolare, instillare un interesse per le tradizioni russe, insegnare loro a riconoscere e distinguere i diversi mestieri.

Materiale: ritaglia le immagini con immagini di artigianato popolare

Avanzamento del gioco - I bambini raccolgono immagini da frammenti tagliati.

“Sulla terra, nel cielo, sull’acqua, sott’acqua (trasporto)”

Bersaglio:

Materiale ; una tabella che mostra il cielo, il mare, le immagini: treno, aereo, nave, camion, macchina, autobus.

Avanzamento del gioco

“Sulla terra, nel cielo, sull'acqua, sott'acqua (mondo animale)”

Bersaglio: Migliorare la struttura grammaticale del discorso, consolidando le preposizioni nel discorso.

Materiale; tavolo con cielo, mare, immagini: mondo animale

Avanzamento del gioco : L'insegnante chiede ai bambini di nominare le immagini piccole, quindi di trovare un posto per ciascuna di esse nell'immagine grande e formare una frase

"Dimmi quale"

Obiettivo: consolidamento delle competenzeformare aggettivi da sostantivi, sviluppare la conoscenza delle lingue nazionali della loro patria, sviluppare il linguaggio, la logica

Materiale: Immagini e illustrazioni di persone di diverse nazionalità

Pensiero

Avanzamento del gioco ; Tataro - Tataro, Mordvin - Mordoviano.....

« Indovina la professione"

Bersaglio: Rafforzare la conoscenza dei bambini sulle professioni. Sviluppare la capacità di dividere le professioni in maschili e femminili.

Materiale: cartoline con immagini di persone diverse professioni.

Avanzamento del gioco : Un adulto elenca le azioni di una persona in una determinata professione e i bambini indovinano di che tipo di professione si tratta.

"Ho il diritto..."

Bersaglio. Ampliare la portata delle conoscenze giuridiche dei bambini.

Materiale. Una serie di immagini di soggetti per gli articoli della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia. Immagini raffiguranti situazioni non previste dalla “Convenzione” (un bambino che va in bicicletta, gioca a nascondino, innaffia fiori, ecc.).

Avanzamento del gioco

I bambini, a turno, scelgono un'immagine e spiegano il motivo della loro scelta, gli altri discutono sulla correttezza della decisione presa.

"Chi sta facendo cosa?"

Bersaglio: sviluppare l'abilità di selezionare i verbi dai nomi. Sviluppa la parola, il pensiero logico, la memoria

Materiale: carte con immagini di persone di diverse professioni.
Avanzamento del gioco: Cook: cuochi, fritture, ecc.

"Viaggio nella terra degli orologi."

Bersaglio: spiega ai bambini come si può leggere l'ora senza orologio e spiega loro che a Mosca, sul Cremlino, c'è l'orologio più importante della nostra Patria. .

Materiale: orologi, immagini e illustrazioni raffiguranti orologi del Cremlino e altri orologi

Avanzamento del gioco L'insegnante parla di cosa davanti alle persone riconoscevo l'ora dal canto del gallo,

dai colori, poi fu inventato l'orologio.....

“Quale regalo (bouquet) vorresti fare a tua madre, tua nonna,….

Bersaglio: coltivare l'attenzione, la buona volontà e la volontà di dare piacere e gioia ai propri cari. Rafforzare la capacità di comunicare in modo educato, tenendo conto degli interessi degli altri.

Materiale: immagini e illustrazioni di feste e regali di festa.

Avanzamento del gioco L'insegnante inizia la storia su come tutti amano ricevere regali, come dovrebbero essere presentati e quando..

"Che festività conosci?"

Bersaglio: Sviluppare l'intelligenza e la memoria dei bambini, consolidare la conoscenza delle festività (popolari, statali, religiose) e rafforzare le regole di comportamento nei luoghi pubblici.

Materiale: foto e illustrazioni raffiguranti festività, cartoline per festività varie.

Avanzamento del gioco L'insegnante inizia una storia su come ci sono diverse festività, mostra cartoline e cartoline. Offre di scegliere una carta con una vacanza e una carta a tema per essa

"Dimora umana"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sull'abitazione umana, su ciò di cui sono fatti, instillare l'amore per la loro casa, la Patria, .

Materiale: immagini e illustrazioni raffiguranti la casa di una persona

Avanzamento del gioco L'insegnante inizia il racconto su dove vive la persona, che esistono diversi tipi di alloggio: yaranga, capanna, capanna...

Letteratura

1. Albedil M.F. Popoli del mondo. Esercitazione Per Scuola superiore. -San Pietroburgo: Lan, 1997.

2. Belobrykina O.A. Discorso e comunicazione - Yaroslavl: Accademia di K., 1998

3. Bondarenko A.K. Giochi didattici nella scuola materna M. Enlightenment, 1991

4. Vartanyan E.. Storia con geografia. - Samara: Bakhrakh, 1996.

5. Vetokhina A. Ya., Dmitrenko Z. S.“Educazione morale e patriottica dei bambini in età prescolare.”-Stampa per l'infanzia ,2013

6. Kozhukhova L.N. Con amore per casa. - Samara, 2002,

7.Kutsakova L.V., Gubareva Yu.N. 1000 giochi educativi per bambini dai 5 agli 8 anni. - M.: AST Astrel, 2003.

10. Sipovsky V.D. Caro vecchio. - N. Novgorod, 1993.

11. Sorokina A.I. Giochi didattici nella scuola materna M. Education. 1982

10. Shvaiko G. S. Giochi ed esercizi di gioco,M.: Iris-press, 2008.

Preparato

Insegnante della categoria 1 ° quarto Nekhaeva L.K.

MDOU-asilo n. 16 “Yolochka”

Scuola dell'infanzia comunale Istituto d'Istruzione
"Scuola materna combinata n. 3 a Medvezhyegorsk"

Gioco a quiz sul tema: “Siamo patrioti”
(bambini dai 5 ai 7 anni)

Aree didattiche:
« Sviluppo cognitivo»
« Sviluppo del linguaggio»
« Sviluppo fisico»
"Sviluppo artistico ed estetico"
"Sviluppo sociale e comunicativo"

Insegnante della prima categoria di qualificazione
Kuzmina Anna Leonovna

Bersaglio: coltivare l’amore e l’orgoglio per la propria patria
Obiettivi formativi:
consolidare la conoscenza dei bambini sui simboli di stato della Russia e della Repubblica di Carelia
continuare a sviluppare la conoscenza dei bambini sulle arti popolari e applicate.

Compiti di sviluppo:
Sviluppare il discorso coerente dei bambini: continuare a sviluppare la capacità di rispondere alle domande dell'insegnante con frasi comuni.
Sviluppare la capacità di leggere espressamente la poesia sulla Patria.
Sviluppa il pensiero logico quando risolvi gli enigmi.
Sviluppare competenze in tecniche di disegno non convenzionali.

Compiti educativi:
Instillare nei bambini sentimenti di amicizia e patriottismo, una cultura della comunicazione verbale, buona volontà e capacità di ascoltare un amico.
Promuovere sentimenti di reattività e assistenza reciproca quando si lavora in sottogruppi.

Attuazione dei requisiti dello Stato federale: integrazione delle idee educative acquisite da ogni studente attraverso ambiti educativi: “Sviluppo cognitivo”, “Sviluppo del linguaggio”, “Sviluppo artistico ed estetico”,
“Sviluppo fisico”, “Sviluppo sociale e comunicativo”.

Attività: ludico, comunicativo, motorio, cognitivo-ricerca, produttivo.

Metodi: visivo, pratico, verbale, di gioco, ICT.

Tecnologie salva-salute: esercizi per lo sviluppo abilità motorie eccellenti“Pino”, educazione fisica “Patria”.

Lavoro preliminare: lettura opere d'arte, porre indovinelli, fare esercizi “Raccogli un’immagine”, imparare poesie, guardare materiale illustrativo, ecc.

Metodologico e supporto didattico: Presentazione di diapositive; D/i “Raccogli una foto”; emblemi della squadra; immagini raffiguranti la Carelia e Bandiera russa e stemma (tagliato); una scatola di indovinelli; "Immagini magiche" - fogli di carta su cui è raffigurato un disegno con una candela; vernici; spugne; bicchieri d'acqua; salviettine detergenti; Certificati, dolci premi.

Hardware: schermo multimediale; proiettore.

Progresso:
Organizzare il tempo:
Esercizio di gioco “Amici” unire la squadra dei bambini e avere un atteggiamento positivo verso ulteriori attività

Educatore: Ciao ragazzi!
Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio (i bambini stanno in cerchio e si tengono per mano)
Io sono tuo amico (mani sul petto) e tu sei mio amico (mani sulle spalle una accanto all'altra) bambini in piedi)
Teniamoci per mano forte (tenetevi per mano, allungate le braccia in avanti, entrate al centro del cerchio)
E sorridiamoci a vicenda (sorridiamo)
(I bambini stanno in cerchio, l'insegnante fa domande).

Educatore: Bambini, come vivete la vostra scuola dell'infanzia? (amichevolmente)
Allora, come sei? (amichevole) Ragazzi, chi può rispondere a questa domanda: l'amicizia ci aiuta a fare cose buone, importanti? (risposte dei bambini).

Educatore:(fa finta di sentire il rumore di un motore, come se qualcuno stesse volando) Ragazzi, sentite qualcosa che ronza? Guarda chi sta volando verso di noi? (Carlson appare nella diapositiva). Come è arrivato da noi, visto che vive in un paese completamente diverso? Probabilmente si è perso, devo aiutarlo, ma non so come. Forse sai come aiutare Carlson? (risposte dei bambini). Ti sei offerto molto opzioni interessanti. Pensi che una storia sulla nostra Patria e sulla Carelia lo aiuterà? (sì) E l'amicizia aiuterà me e te gioco a quiz.
(I bambini si siedono ai loro posti.)

Educatore: Per cominciare, propongo di presentarci e di dire al nostro ospite chi prenderà parte al nostro gioco.
Il nostro gioco a quiz coinvolge due squadre: la squadra delle “Campane” e la squadra delle “Margherite”. Le squadre si salutano.

Saluti della squadra:
"Campane":
La campanula è il fiore della Russia,
È blu come il cielo.
L'anima russa ama
Occhi di campanula

"Margherite":
Siamo un campo di margherite
Simbolo della distesa russa.
Ma non è affatto caldo
Raggi bianchi delle margherite"

Educatore: Applausi ai nostri giocatori. E così cominciamo. Chiederemo ai nostri ospiti di costituire una giuria e valutare il lavoro delle squadre.
(L'insegnante legge poesia sulla Patria).
“Patria è una parola grande, grande
Lascia che non ci siano miracoli nel mondo,
Se dici questa parola con la tua anima,
È più profondo dei mari, più alto dei cieli!
Si adatta esattamente alla metà del mondo
Mamma, papà, vicini, amici,
Città preferita, appartamento natale,
La nonna, la scuola, il gattino e io.
Coniglietto soleggiato nel palmo della tua mano
Cespuglio di lillà fuori dalla finestra.
E sulla guancia c'è un neo -
Questa è anche la Patria!”

Educatore: Ragazzi, di cosa parla questa poesia? (sulla Patria). Cosa pensi che sia la Patria? (Casa, famiglia, città, amici, ecc.). Assolutamente giusto, ognuno capisce la parola "Patria" a modo suo. Per alcuni è la famiglia, per altri è la città, per altri ancora è il cortile di casa.

Educatore: Porto alla vostra attenzione 1 concorso del nostro quiz, che sarà dedicato alla nostra Patria.

1 concorso"Riscaldamento"
1.Qual è il nome della nostra repubblica? (Carelia)
2.Qual è il nome del nostro paese? (Russia)

1.Qual è il nome della capitale della Russia? (Mosca)
2.Qual è il nome della capitale della Carelia? (Petrozavodsk)

1.Come si chiamano gli abitanti della Carelia? (Careliani)
2.Come si chiama il popolo russo? (russi)
1. Chi è raffigurato sullo stemma della Russia? (Aquila a 2 teste)
2.Chi è raffigurato sullo stemma della Carelia? (Orso)

1. Quanti colori ci sono sulla bandiera della Carelia, cosa sono?
2. Quanti colori ci sono sulla bandiera russa, cosa sono?
Domanda generale: Che lingua parlano i russi?

Educatore: Ragazzi, il nostro ospite ha trovato una scatola così bella lungo la strada e ce l'ha regalata. Mi chiedo cosa c'è dentro? Apriamolo e diamo un'occhiata. Penso che queste siano foto, solo che sono tagliate a pezzi. Se li raccogliamo, scopriremo cosa è raffigurato su di essi e ovviamente lo diremo a Carlson. Penso che anche lui sarà interessato a saperlo. Andiamo a lavorare.

2 concorso "Raccogli una foto" — simboli di stato della Carelia e della Russia (lavorare in sottogruppi ai tavoli).
Educatore: Chi è pronto alzi la mano e dica cosa ha fatto. (2 bambini per ogni squadra parlano dei simboli di stato).

Educatore: Hai parlato molto bene e correttamente dei simboli di stato. E ora la terza competizione, in cui i membri di ciascuna squadra ci leggeranno poesie sulla Patria. Non dimenticare che leggiamo poesie sulla Patria ad alta voce, magnificamente e con espressione. (I bambini si sedettero sulle sedie.)

3 concorso "Leggi la poesia"(I bambini di ciascuna squadra leggono 2 poesie)
"Campane"
1. La nostra bandiera russa è dipinta
In bianco, blu, rosso.
Trema nel cielo limpido
E non è più bello.
Il bianco è un simbolo di pace, verità
E purezza spirituale.
Blu: lealtà e fede,
Gentilezza altruistica.
Il dolore della gente, il sangue dei morti
Riflette il rosso!
Ameremo la nostra Patria
E preservalo da vari problemi!

2. Ti amo, Carelia,
I tuoi laghi sono limpidi
E le cascate sono terribili
E prati tranquilli.
Ti amo, Carelia,
Le tue foreste sono bellissime
E serate gelide e neve bianca.
"Margherite"

1. La Russia è maestosa
Lo stemma ha un'aquila bicipite,
Quindi quello a ovest e ad est
Avrebbe potuto guardare subito.
È forte, saggio e orgoglioso,
È lo spirito libero della Russia!

2.Sei stato in Carelia?
Dove l'erba si stende come un tappeto,
E dove i laghi diventano blu,
Scintillante d'argento,
Dove sono le onde dell'infinito Ladoga
Volano verso la riva disperdendosi.
A proposito di misteri irrisolti
Ce lo raccontano le cascate
Dove sorgevano i pini di bronzo
Un muro necessario
Sei stato in Carelia?
NO?
Allora vieni con me!

Educatore: Grazie ragazzi, leggete poesie meravigliose. Ora riposiamoci un po'.

Fizminutka "Patria":
Non c'è patria più bella al mondo (i bambini si tengono per mano, fanno primavera)
Paese combattente di eroi (mani sulle spalle)
Qui si chiama Russia (mani in alto e cammina sul posto)
Dai mari si estende ai mari (alternativamente allungano le braccia ai lati).

Educatore:- E noi abbiamo prossima competizione, che è chiamato il mondo animale e vegetale della nostra Patria. (I bambini si siedono sul tappeto).

4° concorso “Fauna e Piante”
Educatore: Ragazzi, ora vi dirò degli enigmi e scopriremo di cosa è ricco il nostro paese. Se dai la risposta corretta, apparirà sul nostro schermo magico. Tendete le orecchie e ascoltate attentamente. Il primo indovinello sarà comune ad entrambe le squadre.
Vi crescono betulle, abeti,
Vi abitano ricci e lupi,
Ha la quercia: un peso massimo,
E il posto si chiama….(foresta)

Educatore: Esatto, il nostro Paese è ricco di foreste. Scopriamo cosa cresce nelle nostre foreste?
1. Il tronco diventa bianco, il cappuccio diventa verde,
In piedi in abiti bianchi
Amenti pendenti (betulla)
2. Puoi sempre trovarla nella foresta-
Andiamo a fare una passeggiata e incontriamo:
È pungente come un riccio
In inverno con un abito estivo (abete rosso)
1. Sia sul colle che sotto il colle,
Sotto la betulla e sotto l'abete,
Danze rotonde e di fila
I ragazzi indossano cappelli (funghi)
2. Foglie con lucentezza,
Bacche con fard,
E i cespugli stessi, non più alti di una collinetta (mirtillo rosso)

Educatore: Chi è l'abitante delle nostre foreste, vuoi saperlo?
1. La coda è soffice,
Pelliccia dorata,
Vive nella foresta
Ruba polli dal villaggio. (Volpe)

2. Toccando l'erba con gli zoccoli,
Un bell'uomo cammina attraverso la foresta.
Cammina audacemente e facilmente
Le corna si allargano. (Alce)

1. Non un taglialegna, non un falegname,
E il primo lavoratore nella foresta. (Picchio)

2. Chi dorme di giorno e vola di notte? (Gufo)

Educatore: Bravo, hai dato tutte le risposte corrette. Siamo stanchi, giochiamo.

Ginnastica con le dita “Pino”:
Un pino cresce sulla montagna (le dita della mano destra sono aperte)
Un coniglietto con la falce salta sotto un pino (le 2 dita della mano sinistra, l'indice e il medio, rappresentano le orecchie di una lepre e sono piegate)
E sotto il pino sotto il secondo (anche mano sinistra)
Il coniglio salta con l'altra mano (con la mano destra).

5 concorso "Arti decorative e applicate"(I bambini sono seduti sul tappeto).
Educatore: La Russia è sempre stata famosa per i suoi artigiani popolari che realizzavano giocattoli, stoviglie, utensili da cucina, vestiti cuciti e ricamati con le proprie mani. Ragazzi, aspettate, Carlson vuole dirci qualcos'altro. Questa è una grande busta. Cosa pensi che ci sia? (Lettera)
“Cari artigiani! Ti invieremo immagini magiche, colorate, in cui scoprirai in quali tipi di artigianato eri impegnato"

Educatore: Ragazzi, questo significa che dobbiamo trasformarci artigiani, ora ti aiuterò. "Hanno volteggiato, girato e si sono trasformati in artigiani."
(I bambini colorano fogli di carta, in piedi ai tavoli su cui sono raffigurati elementi della pittura della Carelia, Khokhloma, Gorodets, Dymkovo (tra cui scegliere).

Educatore: Ragazzi, ditemi gli elementi di che tipo di dipinto avete realizzato? Ben fatto e hai svolto un ottimo lavoro con questo compito.

Educatore: Questo conclude il nostro quiz: abbiamo raccontato molto bene a Carlson e molto della nostra patria, ora troverà la strada per casa sua.
Diciamo addio a lui e gli auguriamo buon viaggio. (La diapositiva con Carlson si chiude). E ora la giuria dà la parola.
Discorso della giuria e premiazione delle squadre (Certificati e dolci premi)

Educatore: Siamo diventati tutti amici oggi gioco intelligente, ed ora il gioco finisce, l'amicizia continua, arrivederci a tutti, ci rivediamo!

Titolo: Gioco a quiz “Siamo patrioti” (età bambini 5 – 7 anni). Note sull'educazione patriottica.
Nomina: Scuola dell'infanzia, Appunti delle lezioni, GCD, Storia locale, Gruppo preparatorio

Ruolo: insegnante di 1a categoria di qualificazione
Luogo di lavoro: MKDOU "Scuola materna combinata n. 3 della città di Medvezhyegorsk"
Luogo: Repubblica di Carelia, città di Medvezhyegorsk

Giochi didattici per bambini sull'educazione patriottica.

Un gioco didattico permette ai bambini di essere maggiormente coinvolti nella vita attuale attraverso forme di esperienza morale a loro accessibili. Un gioco didattico per l'educazione morale e patriottica consente di scoprire un complesso di diverse attività dei bambini: pensieri, sentimenti, esperienze, empatia, ricerca di modi attivi per risolvere un problema di gioco, la loro subordinazione alle condizioni e circostanze del gioco, relazioni nel gioco.

" Il mio indirizzo…"

Obiettivo: sviluppare la capacità e la conoscenza dei bambini di nominare il proprio indirizzo di casa, la strada della città di Togliatti, il numero della casa, dell'appartamento, del telefono, del piano, consolidare la conoscenza del diritto all'abitazione, dell'inviolabilità della casa .

Materiale: palla.

Avanzamento del gioco: tutti stanno in cerchio, l'insegnante passa la palla al bambino e dice: "Vivo su ... piano", continua il bambino, nominando il suo piano e passa la palla al suo vicino, ecc.

"Il nostro asilo."

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sui bambini. scuola materna, sui lavoratori della scuola materna. Quali compiti svolgono? Rafforzare la capacità di navigare secondo un piano nello spazio.

Materiale: fotografie e illustrazioni dell'asilo, lavoratori dell'asilo.

Svolgimento del gioco: da fotografie e illustrazioni, i bambini imparano e parlano delle lavoratrici dell'asilo. Secondo il piano, i bambini si orientano nello spazio.

"Il nostro Paese".

Obiettivo: identificare la conoscenza dei bambini sulla nostra Patria, la sua capitale.

Materiale: illustrazioni, fotografie.

"Piccola Patria".

Obiettivo: rivelare la conoscenza dei bambini sulla loro piccola patria, sulla storia della nostra città, sui monumenti e sulle attrazioni di Shebekino.

Materiale: illustrazioni, fotografie della città.

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra illustrazioni e immagini, pone domande.

"Cerca parole gentili"

Obiettivo: rivelare con esempi il significato delle parole "scusa, scusami", coltivare relazioni amichevoli, spiegare la necessità di scuse, un'ammissione di colpa o una prova di giustezza e giustizia, la connessione tra parole e fatti, parole e atteggiamenti.

Avanzamento del gioco: L'insegnante inizia una storia su come chiedere scusa, dove e quando, come vengono usate queste parole educate.

“Un viaggio lungo la strada dei buoni sentimenti, delle azioni, delle azioni e delle relazioni”

Obiettivo: attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che buoni sentimenti, azioni e azioni evocano un sentimento di rispetto, amicizia e amore. Formare relazioni amichevoli, stabilire regole di etichetta, regole di comportamento.

Materiale: immagini con diverse scene di buone azioni, comportamenti buoni e cattivi.

Progresso del gioco L'insegnante inizia una storia su come ci si dovrebbe comportare in un luogo o nell'altro, quali azioni sono buone.

"Bandiera della Russia"

Obiettivo: aiutare a consolidare la conoscenza della bandiera del tuo paese (città, regione, centro regionale) per consolidare i colori principali delle bandiere, cosa significano?

Materiale: strisce rosse, blu e bianche.

Progresso del gioco: L'insegnante mostra ai bambini la bandiera russa, la rimuove e si offre di disporre strisce multicolori nell'ordine in cui si trovano sulla bandiera russa.

"Stemma della Russia"

Obiettivo: aiutare a consolidare la conoscenza dello stemma del proprio paese (città, regione, centro regionale) per consolidare la conoscenza di cosa è disegnato sullo stemma e cosa significa.

Materiale: immagine dello stemma tagliato in 6-8 parti.

Svolgimento del gioco: L'insegnante mostra ai bambini lo stemma della Russia e invita i bambini a comporre lo stemma nel suo insieme partendo da parti dell'immagine.

"Raccontami della tua famiglia"

Obiettivo: formare un'immagine di te stesso come membro della famiglia. Mostra l’importanza della famiglia nella vita di una persona. Sviluppa il desiderio di parlare dei membri della tua famiglia, sii orgoglioso di loro, amali.

Materiale: album fotografico realizzato insieme ai genitori con fotografie di famiglia con albero genealogico.

“Come posso aiutare in casa?”

Obiettivo: formare idee sulle responsabilità domestiche di donne e uomini, ragazze e ragazzi. Coltiva il desiderio di aiutare le persone.

Materiale: immagini di persone che si esibiscono vari lavori intorno alla casa.

Svolgimento del gioco: L'insegnante mostra la carta, suggerisce di creare una storia basata su di essa e di dire chi svolge quali compiti a casa.

"Parole educate"

Obiettivo: coltivare nei bambini una cultura del comportamento, della gentilezza, del rispetto reciproco e del desiderio di aiutarsi a vicenda.

Materiale: immagini della trama raffiguranti situazioni diverse: un bambino ne ha spinto un altro, un bambino ha raccolto una cosa caduta, un bambino si sente dispiaciuto per un altro bambino, ecc.

Avanzamento del gioco. L'insegnante mostra la carta e si offre di comporre una storia basata sull'immagine.

"Viaggio intorno alla città di Shebekino"

Obiettivo: farti conoscere la tua città natale, le sue attrazioni e i suoi monumenti culturali.

Materiale: album di fotografie della tua città natale, illustrazioni e cartoline raffiguranti le attrazioni della città.

Svolgimento del gioco: L'insegnante mostra ai bambini le fotografie delle attrazioni della città e chiede loro di nominarle.

"Dai un nome agli sport."

Obiettivo: consolidare lo sport: estate, inverno, attrezzatura sportiva. Comprendi che facendo sport otteniamo salute e relax.

Materiale: immagini con diversi sport.

Svolgimento del gioco: tutti si mettono in cerchio, si passano la palla e chiamano: sport invernali, sport estivi, attrezzatura sportiva.

"I nomi dei miei genitori sono..."

Obiettivo: consolidiamo la conoscenza dei nomi e dei patronimici dei genitori, dei nonni...

Materiale: album fotografici di famiglia.

Avanzamento del gioco: i bambini, passandosi la palla a vicenda, nominano rapidamente il cognome, il nome e il patronimico della madre e del padre.

“Scopri chi è dalla descrizione”

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini del mondo animale della loro terra natale. Instilla l'amore per la terra natale, per la patria.

Materiale: Immagini e illustrazioni raffiguranti il ​​mondo animale.

Svolgimento del gioco: L'insegnante descrive l'animale, i bambini indovinano.

"Chi ha quale casa"

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini del mondo animale della loro terra natale. Spiegare che anche gli animali hanno diritto all'alloggio e all'inviolabilità della loro casa.

Materiale: immagini e illustrazioni raffiguranti case di animali.

Avanzamento del gioco: L'orso ha una tana. Scoiattolo: cavo

"Viaggio sul pianeta Terra"

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini che la Terra è un pianeta sferico (usando un globo). Mostra quali movimenti fa la Terra (rotazione attorno a se stessa, attorno al Sole). Aiuta i bambini a trovare l'acqua (oceani, mari, fiumi), la terra (montagne, pianure, foreste, deserti) sul globo. Instillare nei bambini l'interesse per lo studio della Terra su cui viviamo, come pianeta. Materiale: globo, mappe del mondo, immagini e illustrazioni del pianeta,

"Di quale albero viene la foglia?"

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sulla natura della loro terra natale, consolidare la capacità di formare aggettivi relativi (betulla - betulla, quercia - quercia, ecc.)

Materiale: immagini e illustrazioni di alberi, arbusti e foglie

Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra le immagini raffiguranti una foglia, poi un albero.

"Continua il proverbio"

Obiettivo: introdurre la creazione di parole popolari orali, sviluppare la parola, la memoria e il pensiero logico.

Materiale: proverbi.

Svolgimento del gioco: L'insegnante inizia il proverbio, i bambini lo continuano.

"Uccelli della nostra città (regione)"

Obiettivo: far conoscere ai bambini gli uccelli della loro città natale (regione), instillare l'amore per la propria patria, la terra natale, il mondo animale, il desiderio di aiutare e prendersi cura.

Materiale: cartoline con immagini di uccelli, album “Uccelli della nostra città, regione”, compilato insieme ai genitori.

Progresso del gioco: L'insegnante mostra ai bambini le carte con immagini di uccelli, chiede loro di nominare e determinare se l'uccello vive o meno nella nostra città.

“Indovinare e interpretare enigmi sull'esercito, i soldati, la patria, la flora e la fauna”

Scopo: introdurre orale arte popolare, promuovere l'autoespressione dei bambini, la capacità di creare e indovinare enigmi su un tema morale e patriottico.

Materiale: indovinelli e immagini con risposte.

Avanzamento del gioco: l'insegnante crea un indovinello, i bambini indovinano l'indovinello.

“Quale regalo (bouquet) vorresti fare a tua madre o tua nonna?”

Obiettivo: coltivare l'attenzione, la buona volontà e la volontà di dare piacere e gioia ai propri cari. Rafforzare la capacità di comunicare in modo educato, tenendo conto degli interessi degli altri.

Materiale: immagini e illustrazioni di festività e regali di festività.

Avanzamento del gioco L'insegnante inizia la storia dicendo che tutti amano ricevere regali, come dovrebbero essere presentati e quando.

"Che festività conosci?"

Obiettivo: sviluppare l'intelligenza e la memoria dei bambini, consolidare la conoscenza delle festività (popolari, statali, religiose) per rafforzare le regole di comportamento nei luoghi pubblici.

Materiale: immagini e illustrazioni raffiguranti festività, cartoline per varie festività.

Avanzamento del gioco: L'insegnante inizia la storia che ci sono diverse festività, mostra carte e cartoline. Offre di scegliere una carta con una vacanza e una carta a tema per essa.