Problemi attuali dell'educazione patriottica. Rilevanza: l’educazione patriottica delle giovani generazioni è uno dei compiti più urgenti del nostro tempo

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1 Argomento: Rilevanza del problema dell'educazione patriottica dei bambini Nota esplicativa L'educazione patriottica delle giovani generazioni è sempre stata uno dei compiti più importanti della scuola moderna, perché l'infanzia e l'adolescenza sono il momento più fertile per instillare un sacro sentimento d'amore per la madrepatria. L'educazione patriottica significa la formazione graduale e costante negli alunni dell'amore per la propria patria.Il patriottismo è una delle caratteristiche più importanti di una personalità completamente sviluppata. Gli alunni dovrebbero sviluppare un senso di orgoglio per la loro Patria e il loro popolo, rispetto per i suoi grandi risultati e le degne pagine del passato. Si richiede molto all’istruzione: il suo ruolo in questo senso non può essere sopravvalutato. Sfortunatamente, attualmente, l’educazione patriottica è praticamente scomparsa, come si suol dire, “nel nulla”. Questo è per l'anno scorso Molti fattori hanno contribuito a ciò: una maggiore diffusione mediatica di opinioni sul percorso errato dello sviluppo della Russia, l’assenza di uno stato comune, per così dire, di un’ideologia di base. Inoltre, l'educazione al patriottismo è complicata dalla mancanza di letteratura metodologica in cui gli educatori possano trovare raccomandazioni e consigli su questo problema. Il loro significato sta nello spiegare i reali concetti di bene e male, rivolgendo la coscienza degli studenti a ideali elevati storia nazionale e creando così in loro idee indipendenti sul degno significato globale e sul valore intrinseco della Russia. Se c'è l'insegnante lavoro quotidiano inizia a fare riferimento regolarmente ai materiali della collezione, quindi il loro utilizzo consentirà di far crescere una generazione di persone convinte, nobili, pronte all'eroismo, quelle che di solito vengono chiamate con la parola breve e concisa “patriota”. Man mano che gli studenti invecchiano, come notano i ricercatori, inizia a formarsi la cosiddetta "fontanella dell'eroismo" (A. Ya. Burshtein), che richiede l'implementazione, ma, per quanto triste possa essere a dirsi, molto spesso rimane non reclamata. Ma le forze di risveglio di un organismo in crescita possono trovare la loro applicazione nell'adesione a organizzazioni antisociali, il cui flusso cresce di anno in anno. Pertanto, l'argomento che ho scelto per il lavoro di certificazione è rilevante. L'importanza del problema dell'educazione patriottica dei bambini e dei giovani La formazione della società civile e dello stato di diritto nel nostro Paese dipende in gran parte dal livello di educazione civica e di educazione patriottica. Oggi il rapporto del cittadino russo con lo Stato e la società sta cambiando radicalmente. Ha ricevuto grandi opportunità per realizzarsi come persona indipendente in vari ambiti della vita e allo stesso tempo è aumentata la responsabilità per il proprio destino e per il destino di altre persone. In queste condizioni, il patriottismo diventa il valore più importante, integrando non solo aspetti sociali, ma anche spirituali, morali, ideologici, culturali, storici, militari-patriottici e altri. Nelle condizioni della formazione della società civile e dello Stato di diritto, è necessario educare un tipo di personalità fondamentalmente nuovo, democratico, capace di innovazione e gestione Propria vita e attività, affari della società, pronti a contare sulle proprie forze, per assicurarsi con il proprio lavoro la propria indipendenza materiale. La scuola moderna dovrebbe dare un contributo significativo alla formazione di una tale personalità civica, combinando una cultura morale, giuridica e politica sviluppata. L'istituzione dell'istruzione aggiuntiva per i bambini, essendo un organismo complesso, riflette il carattere, i problemi e le contraddizioni della società e, in larga misura, grazie al suo potenziale educativo, determina l'orientamento di un particolare individuo ed è responsabile della socializzazione dei bambini. individuale. Infanziaè il più ottimale per il sistema di educazione patriottica, poiché questo è un periodo di autoaffermazione e sviluppo attivo interessi sociali e ideali di vita. Ma l'attuazione dell'educazione patriottica è possibile solo con l'aiuto approccio scientifico impossibile. I tempi nuovi richiedono dall'istituzione di un'istruzione aggiuntiva per i bambini contenuti, forme e metodi di educazione patriottica adeguati alle moderne realtà sociali e pedagogiche. C’è bisogno di una componente di attività dell’educazione patriottica. Solo attraverso un coinvolgimento attivo attività sociale e la partecipazione consapevole ad esso,

2, attraverso il cambiamento del clima dell'istituzione, lo sviluppo dell'autogoverno, il successo può essere raggiunto in questa direzione. Scopo e obiettivi: Obiettivo: creare le condizioni per la formazione della personalità di un cittadino e patriota della Russia con i suoi valori, punti di vista, orientamenti, atteggiamenti, motivazioni di attività e comportamento intrinseci. compiti: svolgere attività organizzative ragionevoli per creare le condizioni per un'efficace educazione patriottica degli studenti; formazione lavoro efficiente sull’educazione patriottica, fornendo condizioni ottimali per lo sviluppo della lealtà di ogni adolescente, ragazzo e ragazza verso la Patria, disponibilità a beneficio della società e dello Stato; affermazione nelle menti e nei sentimenti degli alunni di valori, opinioni e credenze patriottiche, instillando il rispetto per il passato culturale e storico della Russia. Recentemente, i sentimenti nazionalisti sono aumentati in modo significativo nella società russa. Tra i bambini e i giovani sono aumentati il ​​negativismo, gli atteggiamenti dimostrativi nei confronti degli adulti e l’estrema crudeltà. La criminalità è aumentata notevolmente ed è diventata “più giovane”. Molti bambini oggi si trovano fuori dall'ambiente educativo, per strada, dove apprendono la difficile scienza dell'educazione in condizioni difficili. Negli ultimi dieci anni abbiamo praticamente perso un’intera generazione, i cui rappresentanti potrebbero potenzialmente diventare veri patrioti e degni cittadini del nostro Paese. Uno dei settori chiave di questa attività è la creazione di condizioni per l'educazione e lo sviluppo della personalità di un cittadino e patriota russo, pronto e capace di difendere i propri interessi. A questo proposito, il problema dell'educazione civica e patriottica diventa uno dei più urgenti. Prima di evidenziare possibili approcci pratici e forme di lavoro in questa direzione, è necessario definire la varietà di concetti e termini. Recentemente, in questa direzione si è diffusa sempre più la visione del patriottismo come il valore più importante, che integra non solo componenti sociali, ma anche spirituali, morali, culturali, storiche e di altro tipo. Riassumendo, possiamo dare la seguente definizione: “Il patriottismo è uno dei valori più significativi e duraturi inerenti a tutte le sfere della vita della società e dello stato, è la proprietà spirituale più importante dell'individuo, caratterizza il livello più alto il suo sviluppo e si manifesta nella sua attiva autorealizzazione a beneficio della Patria”. L'educazione patriottica nelle condizioni moderne è un processo mirato e moralmente determinato per preparare le giovani generazioni al funzionamento e all'interazione in una società democratica, al lavoro proattivo, alla partecipazione alla gestione di affari di valore sociale, all'attuazione di diritti e responsabilità, nonché rafforzare la responsabilità della propria scelta politica, morale e giuridica per il massimo sviluppo delle proprie capacità al fine di raggiungere il successo nella vita. L'educazione civile-patriottica contribuisce alla formazione e allo sviluppo di un individuo che possiede le qualità di cittadino e patriota del suo Paese. Il patriottismo personifica l'amore per la propria Patria, l'inseparabilità con la sua storia, cultura, conquiste, problemi, attraente e inseparabile per la sua unicità e insostituibilità, costituendo la base spirituale e morale dell'individuo, formando la sua posizione civica e il bisogno di persone degne, altruiste, persino il sacrificio di sé, al servizio della Patria. Il più importante parte integrale processo educativo nella moderna scuola russa c'è la formazione del patriottismo e di una cultura delle relazioni interetniche, che sono di grande importanza nello sviluppo sociale, civile e spirituale della personalità dello studente. Solo sulla base di edificanti sentimenti di patriottismo e di santuari nazionali l'amore per la Patria diventa più forte, appare un senso di responsabilità per il suo potere, onore e indipendenza, appare la conservazione dei valori materiali e spirituali della società e si sviluppa la dignità personale . Molti pensatori e insegnanti del passato rivelano il ruolo del patriottismo nel processo personale sviluppo umano, hanno sottolineato la loro influenza modellante multilaterale. Ad esempio, K.D. Ushinsky credeva che il patriottismo non fosse solo un compito importante dell'educazione, ma anche un potente strumento pedagogico: "Proprio come non c'è uomo senza amore per se stessi, così non c'è uomo senza amore per la patria, e questo amore dona all'educazione la chiave sicura del cuore dell'uomo e un sostegno potente per la lotta contro i suoi mali naturali, personali, familiari e

3 inclinazioni generiche." Il vero patriottismo è umanistico nella sua essenza, include il rispetto per altri popoli e paesi, i loro costumi e tradizioni nazionali ed è indissolubilmente legato alla cultura delle relazioni interetniche. In questo senso, il patriottismo e la cultura delle relazioni interetniche sono strettamente connessi tra loro, appaiono in unità organica e sono definiti in pedagogia come “una qualità morale che include il bisogno, la manifestazione dell'amore e della lealtà verso di esso, la consapevolezza e l'esperienza della sua grandezza e gloria, del suo legame spirituale con lei, del desiderio di proteggere il suo onore e dignità e di rafforzare il suo potere e la sua indipendenza attraverso azioni pratiche”. La definizione di cui sopra ci permette di comprendere il contenuto del concetto di patriottismo. Comprende: un sentimento di attaccamento ai luoghi in cui una persona è nata e cresciuta; atteggiamento rispettoso alla lingua del suo popolo; prendersi cura degli interessi della Patria; consapevolezza del dovere verso la Patria, difesa del suo onore e dignità, libertà e indipendenza (difesa della Patria); manifestazione di sentimenti civici e mantenimento della lealtà verso la Patria; orgoglio per le conquiste sociali e culturali del proprio paese; orgoglio per la propria Patria, per i simboli dello Stato, per il proprio popolo; atteggiamento rispettoso nei confronti del passato storico della Patria, della sua gente, dei suoi costumi e tradizioni; responsabilità per il destino della Patria e del suo popolo, del suo futuro, espresso nel desiderio di dedicare il proprio lavoro, le capacità al rafforzamento del potere e della prosperità della Patria; umanesimo, misericordia, valori universali. Il vero patriottismo presuppone, come si può vedere dalla sua definizione, la formazione e lo sviluppo a lungo termine di un intero complesso di qualità positive. La base di questo sviluppo sono le componenti spirituali, morali e socioculturali. Il patriottismo appare nell'unità di spiritualità, cittadinanza e attività sociale di un individuo consapevole della sua inseparabilità e inseparabilità con la Patria. Il patriottismo si forma nel processo di formazione, socializzazione e istruzione degli studenti. Tuttavia, lo spazio sociale per lo sviluppo del patriottismo non si limita a muri della scuola. Un ruolo importante qui è giocato dalla famiglia e da altre istituzioni sociali della società, come: mezzi mass-media, organizzazioni pubbliche, istituti di istruzione aggiuntiva per bambini, organizzazioni religiose, istituzioni sanitarie, le forze dell'ordine, organizzazioni militari, istituti di protezione sociale, ecc. Tutto ciò deve essere preso in considerazione nel processo di educazione degli studenti. Pertanto, l'importanza dello studio del sistema di educazione patriottica sta nel fatto che è a scuola che l'educazione di un cittadino del paese è considerata uno dei principali mezzi di rinascita nazionale. Si riflettono i problemi dell’educazione patriottica dell’individuo documenti normativi Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa: il programma statale “Educazione patriottica dei cittadini della Federazione Russa” (da 422), nonché il sottoprogramma del Ministero della Difesa della Federazione Russa “Formazione delle condizioni per la formazione civica, patriottica, educazione spirituale e morale della gioventù. Perpetuare la memoria dei difensori della Patria" nell'ambito del programma federale "Gioventù della Russia", che definisce il concetto, il contenuto del problema dell'educazione patriottica, scopi e obiettivi, un sistema di attività del programma, meccanismi di attuazione il programma, che costituisce la base per organizzare attività con i bambini. Il “Concetto per la modernizzazione dell’istruzione russa” identifica le aree prioritarie dell’istruzione, tra le quali la più importante è l’aumento del potenziale educativo processo educativo. Il compito è quello di formare negli scolari la responsabilità civile e l'autocoscienza giuridica, la spiritualità e la cultura, l'iniziativa, l'indipendenza, la tolleranza, la capacità di socializzazione di successo nella società e l’adattamento attivo nel mercato del lavoro. Pertanto, ci si aspetta che la scuola si concentri non solo sull'impartire agli studenti una certa quantità di conoscenze, ma anche sullo sviluppo delle qualità morali dell'individuo, compreso il patriottismo. Metodi di organizzazione dell'educazione patriottica. Nel determinare il contenuto, l'essenza, la metodologia della formazione, le forme organizzative per instillare qualità patriottiche negli adolescenti, un ruolo speciale è stato svolto da P.P. Blonsky, A.S. Makarenko, I.N. Russu, V.A. Sukhomlinsky, S.T. Shatsky. Dopo aver analizzato gli approcci ai metodi e alle forme di organizzazione dell'educazione patriottica esistenti in pedagogia, ho identificato gruppi di metodi che possono essere presentati nella seguente tabella:

4 p/p Gruppo di metodi Metodi Proprietà dei metodi I. Metodi Persuasione, suggerimento, Mettere un adolescente nella formazione di una conversazione, lezioni frontali, la posizione di piena consapevolezza della personalità della discussione, il metodo di un esempio di un partecipante nel processo, cioè non è un oggetto per l'applicazione di questi metodi, ma accetta esso stesso Partecipazione attiva nel loro utilizzo. II. Metodi Requisito pedagogico: è necessario creare i requisiti organizzativi della squadra, situazioni in cui le attività e opinione pubblica, l'adolescente si eserciterebbe a formare un compito, un metodo - nell'esperienza civica, l'esigenza, la creazione di attività, la consapevolezza delle situazioni educative civiche, le sue responsabilità di comportamento, un atteggiamento creativo collettivo nei confronti della squadra, una causa, un metodo di progetti per la società, la responsabilità delle sue azioni. È importante dimostrare l'importanza delle attività civiche degli adolescenti per la società. Con l'aiuto dei requisiti normativi, si formano tradizioni comportamentali. III Metodi: Competizione, incoraggiamento, stimolazione, punizione, assistenza reciproca, l'adolescente deve essere incoraggiato ad adattare le sue attività e creare una situazione di successo per il suo comportamento. comportamento La stimolazione nelle sue varie forme deve essere dosata e meritata. La stimolazione incoraggia l'adolescente ad analizzare le proprie attività e programmare ulteriori comportamenti. Si ritiene importante osservare i seguenti principi quando si lavora con gli adolescenti: - il principio di sistematicità e coerenza; - il principio della coscienza e dell'attività degli studenti; - il principio del rispetto della persona abbinato ad esigenze ragionevoli; - il principio di fare affidamento sul positivo di una persona; - il principio dell'inclusione nelle attività. Forme di organizzazione dell'educazione patriottica. La forma di organizzazione del lavoro sull'educazione patriottica è principalmente collettiva, ma vengono utilizzate anche forme di lavoro di gruppo e individuali.

5 L'educazione patriottica delle giovani generazioni è sempre stata e rimane uno dei compiti più importanti di educatori e insegnanti di tutte le forme istituzioni educative.Il sentimento di legame di sangue con la Patria, il Paese è la base della moralità umana. Ecco perché questo sentimento deve essere sviluppato in ogni modo nel bambino. Gli insegnanti del KGB(K)OU strutturano il processo educativo in modo che una persona con qualità così meravigliose possa emergere dalle mura dell'istituto. qualità umane, come l'amore per la Patria, la lealtà all'onore e al dovere, l'assistenza reciproca e la solidarietà tra compagni, la cittadinanza e il collettivismo. Conclusione Quindi, da tutto quanto sopra possiamo concludere che il nucleo di tutta l'educazione civica è il patriottismo e l'internazionalismo. La scuola ha sempre sviluppato nei bambini di tutti i popoli della Russia un senso di libertà, unità, uguaglianza e fratellanza. L'essenza del concetto di “patriottismo” include l'amore per la Patria, per la terra in cui si è nati e cresciuti, l'orgoglio per le conquiste storiche del popolo. Il patriottismo è inestricabilmente combinato con l’internazionalismo, un senso di solidarietà universale con i popoli di tutti i paesi. Posto speciale l'educazione internazionale si concentra sulla formazione di sentimenti di unità, amicizia, uguaglianza e fratellanza che uniscono i popoli della Russia, una cultura della comunicazione interetnica; intolleranza verso le manifestazioni di grettezza nazionale. In ciò

In questo processo, il ruolo di una cultura multinazionale veramente popolare, fedele alla verità della vita, è grande. L’educazione patriottica è un processo complesso a lungo termine. Ha bisogno di un sistema coerente di attività che tenga conto sia delle caratteristiche di età e degli interessi degli studenti, sia della necessità di unire più strettamente le capacità della scuola, della famiglia e della comunità. Al fine di attuare gli importanti compiti dell’educazione patriottica nella scuola. L'anno scorso si sono svolte una competizione sportiva regionale per i giovani in pre-arruolamento e di leva e una competizione regionale saggi scolastici“La mia Russia”, concorso regionale per il miglior saggio, saggio, racconto dedicato al 60° anniversario della vittoria nella battaglia di Kursk, incontro regionale dei club militare-patriottici, conferenza regionale “Migliorare l'educazione spirituale, morale e patriottica degli scolari tramite pedagogia museale", è stato creato un album regionale scritto a mano - la staffetta "Regione di Belgorod - una piccola patria, una cara patria", dedicato al 60° anniversario della vittoria nella battaglia di Kursk e al 50° anniversario della formazione della regione di Belgorod, si è svolto il concorso regionale di revisione delle aule del corso “Fondamenti di sicurezza nella vita”. Al fine di uno sviluppo spirituale armonioso della personalità della bambina, instillando in lei i principi fondamentali della moralità con gli alunni del collegio comprensivo Klyuchevskaya, promuovendo immagine sana vita, sulla cultura ortodossa.

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FSBEI HE PL 27-12.doc Foglio 1 Considerato nella riunione del Consiglio Accademico del FSBEI HE del 28 dicembre 2015, verbale 7 APPROVATO da A.E. Komin Rettore dell'Istituto di istruzione superiore di bilancio dello Stato federale Programma completo dell'Istituto di istruzione superiore di bilancio dello Stato civile e federale per il periodo 2016-2020

LAYOUT "PROGRAMMI PER L'ISTRUZIONE E LA SOCIALIZZAZIONE DEGLI STUDENTI, TENUTO CONTO DELLA COMPONENTE EDUCATIVA" Questo layout è un modello per sviluppare e scrivere un "Programma per l'educazione e la socializzazione degli studenti

Rilevanza: l’educazione patriottica delle giovani generazioni è uno dei compiti più urgenti del nostro tempo. Il sentimento patriottico non nasce da solo. Questo è il risultato di un'influenza educativa lunga e mirata su una persona, a partire dall'infanzia. A questo proposito, il problema dell'educazione morale e patriottica dei bambini età prescolare diventa uno dei più rilevanti. Come risultato di un lavoro educativo sistematico e mirato, si possono formare nei bambini elementi di cittadinanza e patriottismo. Non puoi essere un patriota senza sentire un legame personale con la tua Patria, senza sapere come i nostri antenati, i nostri padri e nonni l'hanno amata, amata e difesa.

Non dobbiamo inoltre dimenticare che la guerra è una delle esperienze e pratiche storiche più importanti nella formazione, riproduzione, educazione e percezione di un vero uomo. L'immagine del guerriero rimane uno dei simboli chiave della mascolinità. Questo è particolarmente importante per i ragazzi man mano che crescono. Per uno sviluppo normale, i ragazzi hanno bisogno che l'immagine vaga di un vero uomo diventi gradualmente realtà, trovando la sua incarnazione persone specifiche. Inoltre, è molto importante che gli eroi siano familiari, facilmente riconoscibili e vicini. Allora è più facile per i ragazzi relazionarli con se stessi, è più facile ammirarli. In questo progetto affrontiamo il tema del 70° anniversario della Grande Guerra Patriottica, perché promuove la connessione tra le generazioni.

Obiettivi del progetto: trasmettere alle generazioni più giovani il significato della vittoria del popolo sovietico nella Grande Guerra Patriottica. Suscitare interesse per la storia militare della nostra Patria. Aiuta i bambini a conservare questa luminosa vacanza nella loro memoria. Creare le condizioni per arricchire i bambini con la conoscenza della Seconda Guerra Mondiale, instillare patriottismo e senso di orgoglio nella loro famiglia.

Obiettivi del progetto: espandere e sistematizzare la conoscenza dei bambini sulla Seconda Guerra Mondiale. Formare qualità morali e patriottiche: coraggio, coraggio, desiderio di difendere la propria patria. Creare le condizioni per percepire un quadro olistico della guerra più sanguinosa e terribile della storia umana. Introdurre i bambini alla storia della Grande Guerra Patriottica, con storie sulle gesta dei soldati russi. Incoraggiare i bambini a sviluppare un interesse per la storia della loro famiglia e del loro popolo. Instillare nei bambini un atteggiamento premuroso verso foto di famiglia e premi, rispetto per le generazioni più anziane. Organizzazione di conversazioni domestiche tra bambini e genitori sui parenti che hanno partecipato alla Grande Guerra Patriottica (Organizzazione di attività di ricerca dei bambini per raccogliere informazioni sui parenti che hanno partecipato alla Grande Guerra Patriottica).

introduzione

L'educazione patriottica delle giovani generazioni è sempre stata uno dei compiti più importanti della scuola moderna, perché l'infanzia e l'adolescenza sono il periodo più fertile per instillare un sacro sentimento di amore per la Patria. L'educazione patriottica significa la formazione graduale e costante negli studenti dell'amore per la propria patria.Il patriottismo è una delle caratteristiche più importanti di una personalità completamente sviluppata. Gli scolari dovrebbero sviluppare un senso di orgoglio per la loro patria e il loro popolo, rispetto per i loro grandi risultati e le degne pagine del passato. Si richiede molto all’istruzione: il suo ruolo in questo senso non può essere sopravvalutato.

Sfortunatamente, attualmente, l’educazione patriottica è praticamente scomparsa, come si suol dire, “nel nulla”. Ciò è stato facilitato da molti fattori negli ultimi anni: una maggiore diffusione mediatica delle opinioni sul percorso errato dello sviluppo della Russia, l’assenza di uno Stato comune, per così dire, di un’ideologia di base. Inoltre, l'educazione al patriottismo è complicata dalla mancanza di letteratura metodologica in cui gli insegnanti possano trovare raccomandazioni e consigli su questo problema.

Il loro significato sta nello spiegare i concetti reali del bene e del male, rivolgendo la coscienza degli studenti agli alti ideali della storia nazionale e creando così in loro idee indipendenti sul degno significato globale e sul valore intrinseco della Russia. Se un insegnante inizia a fare riferimento regolarmente ai materiali della raccolta nel suo lavoro quotidiano, il loro utilizzo consentirà di crescere una generazione di persone convinte e nobili, pronte per gesta eroiche, quelle che di solito vengono chiamate la parola breve e concisa "patriota." Man mano che gli studenti invecchiano, come notano i ricercatori, inizia a formarsi la cosiddetta "fontanella dell'eroismo" (A. Ya. Burshtein), che richiede l'implementazione, ma, per quanto triste possa essere a dirsi, molto spesso rimane non reclamata. Ma il risveglio delle forze

di un organismo in crescita possono trovare la loro applicazione nell'adesione a organizzazioni antisociali, il cui flusso cresce di anno in anno.

Pertanto, l'argomento che ho scelto per il lavoro di certificazione è rilevante.

L’attualità del problema dell’educazione patriottica dei bambini e dei giovani

La formazione della società civile e dello stato di diritto nel nostro Paese dipende in gran parte dal livello di educazione civica e di educazione patriottica. Oggi il rapporto del cittadino russo con lo Stato e la società sta cambiando radicalmente. Ha ricevuto grandi opportunità per realizzarsi come persona indipendente in vari ambiti della vita e allo stesso tempo è aumentata la responsabilità per il proprio destino e per il destino di altre persone. In queste condizioni, il patriottismo diventa il valore più importante, integrando non solo aspetti sociali, ma anche spirituali, morali, ideologici, culturali, storici, militari-patriottici e altri.

Nelle condizioni della formazione della società civile e dello Stato di diritto, è necessario educare un tipo di personalità fondamentalmente nuovo, democratico, capace di innovazione, capace di gestire la propria vita e attività, gli affari della società, pronto a fare affidamento su le proprie forze, per garantire la propria indipendenza finanziaria attraverso il proprio lavoro. La scuola moderna dovrebbe dare un contributo significativo alla formazione di una tale personalità civica, combinando una cultura morale, giuridica e politica sviluppata.

L'istituzione dell'istruzione aggiuntiva per i bambini, essendo un organismo complesso, riflette il carattere, i problemi e le contraddizioni della società e, in larga misura, grazie al suo potenziale educativo, determina l'orientamento di un particolare individuo ed è responsabile della socializzazione dei bambini. individuale. L'infanzia è l'età ottimale per il sistema di educazione patriottica, poiché è un periodo di autoaffermazione, sviluppo attivo di interessi sociali e ideali di vita.

Ma l'attuazione dell'educazione patriottica solo con l'aiuto di un approccio conoscitivo è impossibile. I tempi nuovi richiedono dall'istituzione di un'istruzione aggiuntiva per i bambini contenuti, forme e metodi di educazione patriottica adeguati alle moderne realtà sociali e pedagogiche. C’è bisogno di una componente di attività dell’educazione patriottica. Solo attraverso il coinvolgimento attivo nelle attività sociali e la partecipazione consapevole ad esse, attraverso il cambiamento del clima dell’istituzione e lo sviluppo dell’autogoverno si può ottenere successo in questa direzione.

Educazione patriottica nelle condizioni moderne, questo è un processo mirato e moralmente determinato per preparare le generazioni più giovani al funzionamento e all'interazione in una società democratica, al lavoro proattivo, alla partecipazione alla gestione di affari di valore sociale, all'attuazione di diritti e responsabilità, nonché rafforzare la responsabilità della propria scelta politica, morale e giuridica per il massimo sviluppo delle proprie capacità al fine di raggiungere il successo nella vita. L'educazione civico-patriottica contribuisce alla formazione e allo sviluppo di un individuo che abbia le qualità di cittadino e patriota del suo Paese.

Obiettivo e compiti:

Bersaglio: creare le condizioni per la formazione della personalità di un cittadino e patriota della Russia con i suoi valori, punti di vista, orientamenti, atteggiamenti, motivazioni di attività e comportamento inerenti.

Questo obiettivo copre l'intero processo pedagogico, permea tutte le strutture, integrando attività educative e vita extracurriculare degli studenti, vari tipi di attività. Il suo raggiungimento diventa possibile risolvendo quanto segue compiti:

Svolgere attività organizzative giustificate per creare le condizioni per un'efficace educazione patriottica degli scolari;

Formazione di un lavoro efficace sull'educazione patriottica, fornendo condizioni ottimali per lo sviluppo della lealtà di ogni adolescente, ragazzo e ragazza verso la Patria, disponibilità a beneficio della società e dello Stato;

Rafforzare i valori, le opinioni e le convinzioni patriottiche nelle menti e nei sentimenti degli alunni, instillando il rispetto per il passato culturale e storico della Russia, per le tradizioni della loro terra natale;

Coinvolgere gli studenti nel lavoro per far rivivere e preservare i valori culturali, spirituali e morali della loro terra natale.

Oggetto di studio- il processo di educazione patriottica dei bambini sull'esempio del dipartimento di storia locale del centro creatività dei bambini.

Materia di studio- condizioni pedagogiche per lavorare sull'educazione patriottica dei bambini.

Ipotesi di ricerca: se ti avvicini al lavoro di instillare il patriottismo nei bambini, il processo educativo può essere reso più naturale ed efficace. Si può presumere che se, sulla base del programma di base, viene sviluppata una serie di lezioni volte a migliorare il lavoro sull'educazione patriottica dei bambini, si possono ottenere i seguenti risultati:

Aumentare il livello di sviluppo degli studenti del Centro;

Fornire un approccio integrato allo sviluppo armonioso degli studenti;

Aumentare l’efficacia nel coltivare l’interesse cognitivo dei bambini verso terra natia, nel tuo paese

Fondamenti teorici dell'educazione patriottica.

La trasformazione della società russa negli anni '90 ha portato a cambiamenti fondamentali nelle direzioni dello sviluppo sociale, che hanno causato una certa stratificazione della società, una diminuzione standard di vita, riorientamento dei valori tra i giovani. Sullo sfondo dell'aggravamento dei conflitti interetnici, a seguito del crollo dell'unico stato multinazionale dell'URSS, quando vi è una tacita propaganda della violenza attraverso i media e nella società viene impiantata la priorità dei valori materiali rispetto a quelli spirituali , non ci sono condizioni per la formazione di una personalità altamente morale e socialmente attiva con una posizione civica chiaramente definita. Recentemente, i sentimenti nazionalisti sono aumentati in modo significativo nella società russa. Tra i bambini e i giovani sono aumentati il ​​negativismo, gli atteggiamenti dimostrativi nei confronti degli adulti e l’estrema crudeltà. La criminalità è aumentata notevolmente ed è diventata “più giovane”. Molti bambini oggi si trovano fuori dall'ambiente educativo, per strada, dove apprendono la difficile scienza dell'educazione in condizioni difficili. Negli ultimi dieci anni abbiamo praticamente perso un’intera generazione, i cui rappresentanti potrebbero potenzialmente diventare veri patrioti e degni cittadini del nostro Paese.

A causa dei fenomeni post-crisi presenti negli ambiti socioeconomici, politici, culturali e in altri ambiti della vita pubblica, è necessario aumentare il livello di educazione e istruzione delle generazioni più giovani. Uno dei settori chiave di questa attività è la creazione di condizioni per l'educazione e lo sviluppo della personalità di un cittadino e patriota russo, pronto e capace di difendere i propri interessi. A questo proposito, il problema dell'educazione civica e patriottica diventa uno dei più urgenti.

Prima di evidenziare possibili approcci pratici e forme di lavoro in questa direzione, è necessario definire la varietà di concetti e termini.

La comprensione del patriottismo ha una profonda tradizione teorica, andando indietro di secoli. Già Platone sostiene che la patria vale più del padre e della madre. In una forma più sviluppata, l'amore per la patria, come il valore più alto, è considerato nelle opere di pensatori come Machiavelli, Krizhanich, Rousseau, Fichte.

Recentemente, in questa direzione si è diffusa sempre più la visione del patriottismo come il valore più importante, che integra non solo componenti sociali, ma anche spirituali, morali, culturali, storiche e di altro tipo. Riassumendo possiamo dare la seguente definizione:

"Patriottismo - uno dei valori più significativi e duraturi inerenti a tutte le sfere della vita della società e dello stato, è la proprietà spirituale più importante di un individuo, caratterizza il livello più alto del suo sviluppo e si manifesta nella sua attiva autorealizzazione per il beneficio della Patria”.

Il patriottismo personifica l'amore per la propria Patria, l'inseparabilità con la sua storia, cultura, conquiste, problemi, attraente e inseparabile per la sua unicità e insostituibilità, costituendo la base spirituale e morale dell'individuo, formando la sua posizione civica e il bisogno di persone degne, altruiste, persino il sacrificio di sé, al servizio della Patria.

La componente più importante del processo educativo in una moderna scuola russa è la formazione del patriottismo e della cultura delle relazioni interetniche, che sono di grande importanza nello sviluppo sociale, civile e spirituale della personalità dello studente. Solo sulla base di edificanti sentimenti di patriottismo e di santuari nazionali l'amore per la Patria diventa più forte, appare un senso di responsabilità per il suo potere, onore e indipendenza, appare la conservazione dei valori materiali e spirituali della società e si sviluppa la dignità personale .

Molti pensatori e insegnanti del passato, rivelando il ruolo del patriottismo nel processo di sviluppo personale di una persona, hanno sottolineato la loro multiforme influenza formativa. Ad esempio, K.D. Ushinsky credeva che il patriottismo non fosse solo un compito importante dell'educazione, ma anche un potente strumento pedagogico: "Proprio come non c'è uomo senza amore per se stessi, così non c'è uomo senza amore per la patria, e questo amore dona all’educazione la chiave sicura del cuore dell’uomo e un sostegno potente per la lotta contro le sue cattive inclinazioni naturali, personali, familiari e tribali”.

Il vero patriottismo è umanistico nella sua essenza, include il rispetto per altri popoli e paesi, i loro costumi e tradizioni nazionali ed è indissolubilmente legato alla cultura delle relazioni interetniche. In questo senso, il patriottismo e la cultura delle relazioni interetniche sono strettamente legati tra loro, appaiono in unità organica e sono definiti in pedagogia come “una qualità morale che include la necessità di servire fedelmente la propria patria, la manifestazione di amore e lealtà verso di essa , la consapevolezza e l’esperienza della sua grandezza e gloria, la propria connessione spirituale con esso, il desiderio di preservarne l’onore e la dignità e di rafforzare il potere e l’indipendenza attraverso azioni pratiche”.

La definizione di cui sopra ci consente di comprendere il contenuto del concetto di patriottismo. Include:

· sentimento di attaccamento ai luoghi in cui una persona è nata e cresciuta;

· rispetto per la lingua del vostro popolo;

· cura degli interessi della Patria;

· consapevolezza del dovere verso la Patria, difesa del suo onore e dignità, libertà e indipendenza (difesa della Patria);

· manifestazione di sentimenti civici e mantenimento della lealtà verso la Patria;

· orgoglio per le conquiste sociali e culturali del proprio Paese;

· orgoglio per la propria Patria, per i simboli dello Stato, per il proprio popolo;

· rispetto del passato storico della Patria, della sua gente, dei suoi usi e costumi;

· responsabilità per il destino della Patria e del proprio popolo, del suo futuro, espressa nel desiderio di dedicare il proprio lavoro e la propria capacità al rafforzamento del potere e della prosperità della Patria;

· umanesimo, misericordia, valori universali.

Il vero patriottismo presuppone, come si può vedere dalla sua definizione, la formazione e lo sviluppo a lungo termine di un intero complesso di qualità positive. La base di questo sviluppo sono le componenti spirituali, morali e socioculturali. Il patriottismo appare nell'unità di spiritualità, cittadinanza e attività sociale di un individuo consapevole della sua inseparabilità e inseparabilità con la Patria.

Natura, genitori, parenti, Patria, persone non sono a caso parole con la stessa radice. Secondo la definizione di A. N. Vyrshchikov, questo è “uno spazio unico di patriottismo, che si basa sui sentimenti della Patria, sulla parentela, sul radicamento e sulla solidarietà, sull’amore, che è condizionato a livello degli istinti. È necessario, perché non scegliamo i nostri genitori, i nostri figli, la nostra Patria, il luogo della nostra nascita”.

Il patriottismo si forma nel processo di formazione, socializzazione e istruzione degli studenti. Tuttavia, lo spazio sociale per lo sviluppo del patriottismo non si limita ai muri della scuola. Un ruolo importante qui è svolto dalla famiglia e da altre istituzioni sociali della società, come: i media, le organizzazioni pubbliche, gli istituti di istruzione aggiuntiva per i bambini, le organizzazioni religiose, le istituzioni sanitarie, le forze dell'ordine, le organizzazioni militari, le istituzioni di protezione sociale, eccetera. Tutto ciò deve essere preso in considerazione dagli insegnanti nel processo di educazione degli studenti.

Le questioni dell'educazione patriottica delle giovani generazioni sono discusse in un numero considerevole di manuali, sviluppi metodologici insegnanti innovativi. Molti altri insegnanti dell’istruzione stanno lavorando in questa direzione. Nelle loro opere, hanno tentato, insieme ai problemi generali delle carenze del curriculum scolastico, di riflettere i problemi associati alla formazione del patriottismo tra le giovani generazioni. Il loro interesse per questo argomento è dovuto alla recente intensificazione del lavoro in Russia sull'educazione patriottica e civica dei giovani, e quindi ai nuovi requisiti per il lavoro degli insegnanti dell'istruzione di base e aggiuntiva, la cui possibilità ha un'influenza diretta sull'educazione dei patrioti , uomini d'affari e persone sane determina il loro ruolo eccezionale.

Pertanto, l'importanza dello studio del sistema di educazione patriottica degli studenti sta nel fatto che è a scuola che l'educazione di un cittadino del paese è considerata uno dei principali mezzi di rinascita nazionale.

L'interesse pratico per l'argomento nella fase attuale è giustificato dalla necessità di comprendere l'essenza dell'educazione patriottica come meccanismo efficace politica educativa stato in conformità con i cambiamenti in corso e le esigenze imposte dalla nuova situazione socio-politica e dal tipo riformato di studente.

Ad oggi, un certo quadro giuridico educazione patriottica. Esiste la Risoluzione del Consiglio dei Ministri della RSFSR n. 253 del 14 maggio 1991 “Sulla formazione pre-arruolamento degli studenti negli istituti scolastici statali della RSFSR”, la Legge della Federazione Russa “Nei giorni gloria militare(giorni della vittoria) della Russia" del 13 marzo 1995, Decreto del Presidente della Federazione Russa "Sulle misure sostegno statale associazioni pubbliche che lavorano sull'educazione militare-patriottica dei giovani" del 16 maggio 1996, decreto del Presidente della Federazione Russa "Sulla creazione di istituzioni educative - scuole cadette(collegi) del 9 aprile 1997, la Legge aggiornata della Federazione Russa “Sul servizio militare e servizio militare"del 28 marzo 1998, il Concetto di educazione militare-patriottica approvato nel marzo 1998 e il Decreto del governo della Federazione Russa "Sulla preparazione dei cittadini della Federazione Russa al servizio militare" del 31 dicembre 1999.

I problemi dell'educazione patriottica dell'individuo si riflettono nei documenti normativi del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa: il programma statale “Educazione patriottica dei cittadini della Federazione Russa per il periodo 2006-2010” (datato 06/11/2005 n. 422), nonché il sottoprogramma del Ministero della Difesa della Federazione Russa “Formazione delle condizioni per la formazione civile, l'educazione patriottica, spirituale e morale della gioventù. Perpetuare la memoria dei difensori della Patria" nell'ambito del programma federale "Gioventù russa" (2001-2005), che definisce il concetto, il contenuto del problema dell'educazione patriottica, gli scopi e gli obiettivi, un sistema di programmi attività, meccanismi per l'attuazione del programma, che costituisce la base per l'organizzazione di attività con i bambini.

Nel “Concetto per la modernizzazione dell’istruzione russa fino al 2010” sono state identificate le aree prioritarie dell'educazione, tra le quali la più importante è l'aumento del potenziale educativo del processo educativo. L'obiettivo è sviluppare negli scolari la responsabilità civica e l'autocoscienza giuridica, la spiritualità e la cultura, l'iniziativa, l'indipendenza, la tolleranza, la capacità di socializzare con successo nella società e di adattarsi attivamente al mercato del lavoro. Pertanto, ci si aspetta che la scuola si concentri non solo sull'impartire agli studenti una certa quantità di conoscenze, ma anche sullo sviluppo delle qualità morali dell'individuo, compreso il patriottismo.

1.2. Il lavoro di storia locale come forma di educazione patriottica

Fino a poco tempo fa si poteva parlare solo di “educazione militare-patriottica”, poiché il patriottismo era associato solo all’immagine del nemico. La smilitarizzazione della scuola, che procede con un po’ più successo della democratizzazione, ha eliminato dal curriculum il corso di addestramento militare iniziale, gli obbligatori “Zarnitsa” e “Aquilotti”, sebbene abbia mantenuto “armarsi di conoscenza” nel vocabolario degli insegnanti e dell’amministrazione .

L'educazione patriottica, come l'educazione morale, non può essere svolta secondo istruzioni e giochi volontari-obbligatori, appropriati in una scuola militare ed estranei in scuola media. Affinché una persona, in caso di pericolo, possa difendere la sua Patria senza esitazione, deve provare amore per questa Patria, che gli trafigge il cuore fino al dolore.

Molto collega una persona al luogo in cui è nata e cresciuta. La terra natale, la sua gente, la natura, dopo aver attraversato la coscienza, diventano parte del destino umano. Non importa dove viviamo, non importa quale lingua parliamo, la Russia è la nostra comune, grande, unica Patria. Ma ognuno di noi ha anche il suo angolo di terra, caro al suo cuore, dove ha visto la luce del sole, ha mosso i primi passi e ha ricevuto un inizio di vita. Questo posto - una città o un villaggio - non è paragonabile a nient'altro. Questa è la nostra soglia di vita, Piccola Patria.

Molti metodologi ritengono che il principale principio metodologico dell'educazione patriottica degli studenti dovrebbe essere la loro conoscenza e consapevolezza della loro Piccola Patria. L'educazione patriottica degli studenti inizia con la conoscenza della Piccola Patria, con la conoscenza degli odori delle erbe speziate della steppa, del respiro misterioso delle profondità marine e del canto di un'allodola nel cielo. Non è un caso che nella Russia pre-rivoluzionaria il curriculum scolastico comprendesse la materia “Studi sulla patria”, in seguito ribattezzata “Studi locali”. IN dizionario esplicativo IN E. Dahl leggiamo: “La storia locale è un insieme di conoscenze (storiche, geografiche, ecc.) sulle singole località o sul paese nel suo insieme, è uno studio completo della propria località - natura, economia, storia, vita delle persone - principalmente dalle scuole locali”.

"La storia locale è, prima di tutto, amore per le tradizioni locali", ha ricordato il professor S.O., che ne è stato eletto presidente, alla conferenza di fondazione dell'Unione dei loreisti locali della Russia. Schmidt. "Il tipo di scienza più diffuso", ha detto l'accademico D.S. riguardo alla storia locale. Likhachev. L'alta scienza incontra le masse qui. Non solo in senso figurato, ma letteralmente. Dopotutto, il club di storia locale è forse l'unico posto in cui un professore dai capelli grigi può discutere problema comune con un giovane insegnante o scolaro di un villaggio lontano.

Il contributo degli storici locali a molte scienze è difficile da sopravvalutare. Dopotutto, senza uno studio completo e completo della terra natale (di cui si occupa la storia locale), la formazione di una persona di cultura è impossibile.

E come non ricordare qui le parole di Vitaly Zakrutkin:

"L'amore per la patria. Amore inevitabile per il luogo in cui hai visto per la prima volta il sole e la testa di tua madre chinata su di te, e hai ascoltato le parole di tuo padre, e le hai ripetute, sperimentando la bellezza madrelingua! Quale anima non è stata turbata da questo amore luminoso, puro, incorruttibile?

La nostra patria può fare a meno di noi, ma senza di essa noi non siamo nulla. Questa grande verità, su cui V.A. ha attirato l'attenzione. Sukhomlinsky, ogni bambino dovrebbe capire e sentire. Qualsiasi studente interessato alla storia locale può scegliere un'attività di suo gradimento. Gli ambiti del lavoro di storia locale sono i seguenti: geografico, artistico, storico, letterario, ambientale.

La storia geografica locale studia le caratteristiche climatiche dell'area e le loro dinamiche, massicci forestali e steppici, colline, burroni, singoli alberi, tumuli, frammenti di paesaggio e aree marine, tumuli steppici, singole montagne e dune, suoli, mondo animale, ruscelli e sorgenti. Oggetto della ricerca artistica sulla storia locale può essere la scultura, l'architettura, l'artigianato artistico, l'arte popolare orale, il folklore musicale, l'intaglio del legno, l'arte della danza, ecc.

Oggetto dell'attenzione degli storici locali è la storia di città, paesi, singoli edifici, personalità di spicco, imprese, scuole, processi e fenomeni sociali e popolazione.

Forme di lavoro di storia locale- attività didattiche ed extrascolastiche, entrambe attive (la ricerca stessa, il turismo, lavoro sul campo) e passivi (elaborazione di materiali sul campo, servizi di escursioni nei musei scolastici).

Il lavoro extrascolastico sulla storia locale comprende spedizioni di ricerca, turismo, circoli teorici di storia locale, serate a tema, concorsi, Olimpiadi, plein air (schizzi pittoreschi dalla vita).

Il risultato finale di un serio lavoro di storia locale è il museo scolastico.

La qualità e il volume del lavoro di storia locale, l'entusiasmo dei bambini e la portata delle loro attività determinano in gran parte la personalità dell'insegnante. Non puoi contare sul successo se ti avvicini al tuo lavoro in modo formale, senza alcun interesse personale speciale. I bambini sentiranno immediatamente il gusto ufficiale nella comunicazione.

Solo dopo una buona preparazione metodologica puoi avvicinarti all'attuazione pratica dei tuoi piani, perché l'intuizione da sola non è sufficiente nel lavoro di storia locale. Il contenuto, gli argomenti e le forme di lavoro con i bambini, la profondità di elaborazione dei compiti individuali, ovviamente, dipendono dalla fascia di età.

Affinché gli studenti possano sentire appieno le caratteristiche della scuola, intrise delle sue tradizioni, e poi continuarle, gli adulti devono conoscere bene i ragazzi e le loro caratteristiche.

Molti insegnanti, fin dall'inizio gioventù formare nei bambini concetti importanti come "Patria", "patriota", "impresa", "guerriero liberatore". Gli studenti vengono portati alla consapevolezza che il patriottismo è amore per la Patria, amore attivo ed efficace, desiderio di rafforzare il proprio potere con le proprie forze.

Interessanti le lezioni di coraggio. I veterani della Grande Guerra Patriottica arrivano all'istituzione per parteciparvi. Successivamente, puoi rivedere le truppe. Ogni distaccamento ha la propria uniforme: piloti, carristi, guardie di frontiera, marinai... Il giudizio è organizzato dagli studenti più grandi. La giuria onoraria è composta da veterani.. Pertanto, la revisione delle truppe apre effettivamente lezioni di coraggio, rifrangendo la continuità delle generazioni nelle attività patriottiche degli studenti.

Ogni anno, insieme ai loro genitori, insegnanti e veterani, gli studenti possono partecipare alla deposizione di corone sulle tombe dei soldati. Alla vigilia di questo giorno, gli studenti, sotto la guida degli insegnanti, realizzano fiori artificiali e li intrecciano nella cornice di ghirlande. Gli studenti capiscono bene: hanno avuto il grande onore di prepararsi per un'importante causa comune e di parteciparvi direttamente.

In classe, è consigliabile condurre cicli di conversazioni dedicate ai simboli del Paese: la creazione dell'emblema dello Stato, della bandiera, del testo e della musica dell'inno della Federazione Russa (tale lavoro in una forma accessibile può essere avviato in i gradi inferiori); In particolare per gli scolari più piccoli, potremmo consigliare i seguenti argomenti: "Perché la bandiera della nostra Patria è tricolore?", "Stemma della Federazione Russa", "Come è stato creato lo stemma della Federazione Russa".

Pertanto, l'educazione patriottica degli studenti è caratterizzata dall'emergere di una serie di nuove forme, e quelle che comportano l'inclusione degli studenti in attività patriottiche dirette: "Zarnichka", revisioni formative e canzoni, ricerca di materiali sulle gesta di parenti e amici, connazionali, assistenza nell'allestimento dell'esposizione museale gloria militare, partecipazione a cerimonie patriottiche. Un prerequisito importante per l'efficacia dell'educazione patriottica degli studenti è la loro tempestiva introduzione alle tradizioni nate nell'istituto e mirate alla formazione dei patrioti.

L'educazione patriottica è stata e rimane l'anello più importante nel sistema di istruzione aggiuntiva per i bambini. È nelle aule scolastiche che dovrebbero essere gettate le basi della coscienza patriottica, sentimenti patriottici e il comportamento di un cittadino: costruttore e difensore della Patria. La pratica dimostra che il lavoro educativo extrascolastico organizzato in modo interessante compensa le lacune nell’istruzione a scuola.

La disciplina come una delle qualità più importanti richieste per implementazione di successo il dovere militare si forma proprio in classe.

Pertanto, se non viene raggiunta l'unità delle esigenze degli insegnanti nel grande e nel piccolo, né il contenuto del processo educativo né l'elevata competenza individuale dei singoli insegnanti aiuteranno. Ciò che insegna, educa, disciplina e instilla un'alta cultura del lavoro è, prima di tutto, l'organizzazione stessa del processo educativo, in cui non possono esserci sciocchezze, tutto - “ avvicinamento": e come l'insegnante è entrato in ufficio, come è andato il saluto reciproco, lo stato del posto di lavoro di ciascuno studente, ecc.

La struttura è pulita? Lo stile di design dell'atrio, della sala riunioni, delle scale, ecc. è lo stesso? Tutte le lezioni iniziano e finiscono in orario? Ogni insegnante sa ascoltare fino in fondo lo studente, non si permette di urlare contro il suo studente o di fare commenti offensivi e degradanti nei confronti del bambino? Tutte queste e molte altre domande fanno parte dell'educazione patriottica. L'educazione patriottica è di grande importanza per risolvere una serie di problemi educativi e sociali

L'educazione patriottica è un certo sistema di contenuti, forme, metodi e tecniche di influenze pedagogiche.

Metodi di organizzazione dell'educazione patriottica.

Nel determinare il contenuto, l'essenza, la metodologia della formazione, le forme organizzative per instillare qualità patriottiche negli adolescenti, un ruolo speciale è stato svolto da P.P. Blonsky, A.S. Makarenko, I.N. Russu, V.A. Sukhomlinsky, S.T. Shatsky. Dopo aver analizzato gli approcci ai metodi e alle forme di organizzazione dell'educazione patriottica esistenti in pedagogia, ho identificato i gruppi per me metodi, che può essere rappresentato dalla seguente tabella:

Si ritiene importante osservare quanto segue quando si lavora con gli adolescenti: i principi :

Il principio di sistematicità e coerenza;

Il principio della coscienza e dell'attività degli studenti;

Il principio del rispetto della persona abbinato ad esigenze ragionevoli;

Il principio di fare affidamento sul positivo in una persona;

Il principio dell’inclusione nelle attività.

Forme di organizzazione dell'educazione patriottica.

La forma di organizzazione del lavoro sull'educazione patriottica è principalmente collettiva, ma vengono utilizzate anche forme di lavoro di gruppo e individuali.

Educazione patriottica l'educazione delle giovani generazioni è sempre stata e rimane uno dei compiti più importanti degli insegnanti dell'istituto scolastico municipale di istruzione aggiuntiva per bambini, il Centro per la creatività dei bambini. Il sentimento di legame di sangue con la Patria, il paese è la base della moralità umana. Ecco perché questo sentimento deve essere sviluppato in ogni modo nel bambino.

Gli insegnanti del Centro costruiscono il processo educativo in modo che una persona con qualità umane meravigliose come l'amore per la Patria, la lealtà all'onore e al dovere, l'assistenza reciproca e la solidarietà tra compagni, la cittadinanza e il collettivismo possa emergere dalle mura dell'istituzione.

Conclusione

Quindi, da tutto quanto sopra possiamo concludere che il nucleo di tutta l’educazione civica è il patriottismo e l’internazionalismo.

La scuola ha sempre sviluppato nei bambini di tutti i popoli della Russia un senso di libertà, unità, uguaglianza e fratellanza. L'essenza del concetto di “patriottismo” include l'amore per la Patria, per la terra in cui si è nati e cresciuti, l'orgoglio per le conquiste storiche del popolo. Il patriottismo è inestricabilmente combinato con l’internazionalismo, un senso di solidarietà universale con i popoli di tutti i paesi. Un posto speciale nell'educazione internazionale è occupato dalla formazione di sentimenti di unità, amicizia, uguaglianza e fratellanza che uniscono i popoli della Russia, una cultura della comunicazione interetnica; intolleranza verso le manifestazioni di grettezza nazionale e di arroganza sciovinista. In questo processo, il ruolo della cultura multinazionale veramente popolare, fedele alla verità della vita, è grande.

L'anno scolastico 2002-2003 è indicativo in quanto gli insegnanti distrettuali, i gruppi scolastici e le strutture gestionali hanno avviato con spirito creativo i lavori per celebrare il 60° anniversario della Vittoria nella battaglia di Kursk.

Il sistema ha svolto un lavoro patriottico nelle scuole Belenikhinskaya, Priznachenskaya, Beregovskaya, Zhuravskaya, Podoleshenskaya.

Le possibilità dei musei scolastici, delle sale e degli angoli della gloria militare furono ampiamente sfruttate, il lavoro di ricerca fu intensificato e si tennero numerosi eventi diversi.

Spettacoli, concorsi, gare suscitate, hanno unito gli sforzi delle scuole, delle famiglie, degli enti pubblici e delle associazioni dei bambini.

Le lezioni di storia e storia locale variavano nella forma e nei contenuti da parte degli insegnanti del Ginnasio Prokhorovskaya (Mishurin AA., Selyukova V.N.), scuola media Prelestnenskaya (Krupskaya T.A.), scuola media Vyazovskaya (Volobueva L.Ya.), scuola media Belenikhinskaya (Kobzeva G.N.), scuola media Priznachenskaya ( Sulyaev N.M.). Forniscono un terreno fertile per la formazione della cittadinanza e del patriottismo negli studenti.

Sulla nostra terra, abbondantemente innaffiata dal sangue dei soldati sovietici, sono stati creati e operano nelle scuole musei, sale e angoli di esposizioni della gloria militare. Il vasto lavoro di ricerca ed escursione nei musei delle scuole Belenikhinskaya, Priznachenskaya, Prelestnenskaya, Vyazovskaya e nella palestra Prokhorovskaya sta dando risultati. In un clima di attività congiunta, cooperazione e co-creazione, viene organizzato il tempo libero dei bambini, viene corretto il comportamento degli "adolescenti difficili" e vengono create le condizioni per l'autorealizzazione della personalità degli scolari.

In totale nella regione sono stati certificati 12 musei scolastici (storici, storia locale, etnografici, naturalistici). Sulla base dei risultati della revisione e del concorso, i vincitori sono stati i musei delle scuole Belenikhinskaya, Priznachenskaya e la palestra Prokhorovskaya.

Parte integrante delle attività regionali di massa con i bambini sono maratone, staffette, eventi, incontri, organizzati e tenuti dalla Casa della creatività dei bambini:

> nel 1998 - un concorso per esperti nella storia della Grande Guerra Patriottica

“Le imprese dei padri in eredità ai figli”, la maratona patriottica “Memoria umana”, il quiz di storia locale “Strade in prima linea”;

> nel 1999 - staffetta per le gesta patriottiche degli scolari “Tradizioni dei padri in eredità ai figli”,

> nel 2000 - quiz di storia locale “Memoria della terra di Prokhorovskaya”,

> nel 2001 - staffetta giovani patrioti“Ricordiamo, facciamo tesoro, custodiamo”, concorso di poesie originali “L’impresa del soldato”.

Tali eventi formano una posizione civica nei bambini, preservano e sostengono la memoria storica nei cuori delle generazioni più giovani.

Un ruolo importante è svolto nella nostra regione dalle associazioni e organizzazioni pubbliche dei bambini, che di anno in anno migliorano le forme e i metodi di educazione della personalità del bambino.

Gli insegnanti utilizzano abilmente il potenziale delle organizzazioni dei bambini e dei giovani nel processo di educazione patriottica, civica e morale.

Ci sono 26 associazioni di bambini nella regione, ognuna delle quali comprende direzione patriottica. La palestra Prokhorovskaya è operativa organizzazione patriottica"Slavyanka", lavora nell'associazione dei bambini "Dom" della scuola media Belenikhinskaya Gruppo creativo“Timuriti”, nell'organizzazione pioniera “Istoki” della scuola secondaria Podoleshenskaya - sede della “Ricerca”. Più di 10 associazioni di bambini hanno basato le loro attività sul progetto “Patria” del programma regionale “Siamo Insieme”.

Le questioni dell'educazione patriottica vengono costantemente considerate e discusse durante le riunioni associazioni metodologiche, consigli del dipartimento dell'istruzione, consigli di amministrazione distrettuali, seminari con capi di istituti scolastici.

Nell'anno accademico 2001-2002 si sono svolti 4 incontri della RMO dei docenti di storia e scienze sociali. Il problema su cui hanno lavorato: “Educazione patriottica degli studenti attraverso un sistema di lezioni e attività extracurriculari" Questo argomento è stato scelto perché le scuole della regione hanno accumulato molto materiale sulla storia locale, sono stati creati musei e si tengono le Olimpiadi della storia locale. Tutto ciò ci consente di risolvere in modo più completo il problema dell'educazione patriottica degli studenti.

Per implementare quest'area di lavoro, hanno svolto gli insegnanti di storia nell'ambito della RMO lezioni aperte, eventi, discussioni di relazioni, abstract, concorsi opere creative insegnanti. Le lezioni si sono svolte presso la scuola secondaria Prelestnenskaya (insegnante Krupskaya T.A.) sul tema "La nostra regione durante la Grande Guerra Patriottica", presso il ginnasio Prokhorovskaya (insegnante Selyukova V.N.) sul tema "Il museo come mezzo di educazione patriottica degli studenti" . Sull'istruzione e attività extracurriculari sono stati mostrati i principali metodi e forme per migliorare l'educazione patriottica degli studenti. L'attività creativa più vivida e impressionante si è svolta presso la scuola media Belenikhinsky nel febbraio 2002 sul tema "La Grande Guerra Patriottica nel destino del paese, nel destino del villaggio". I veterani della Grande Guerra Patriottica e i lavoratori del fronte interno hanno preso parte attiva alla sua attuazione. Al termine dell'evento è stato proiettato un video sul lavoro patriottico svolto nella scuola.

Di classe in classe, come sui gradini, gli scolari del distretto salgono nella consapevolezza della grandezza dell'impresa del nostro popolo nell'ultima guerra, nella Battaglia dell'Arco di Fuoco. Ciò è dimostrato dai risultati dei concorsi creativi distrettuali e regionali.

Nello scorso anno accademico, l'ufficio metodologico distrettuale ha raccomandato ai capi delle istituzioni educative regionali di continuare a lavorare per instillare ulteriormente il patriottismo tra gli studenti delle istituzioni educative. A questo proposito, nel gennaio 2003, presso la scuola Priznazenskaya si è tenuto un incontro della RMO degli insegnanti di storia sul tema "L'uso delle nuove tecnologie pedagogiche nel processo di educazione patriottica nelle lezioni di storia e studi sociali". Metodo L'associazione degli insegnanti di sicurezza sulla vita ha tenuto un seminario "Migliorare l'educazione patriottica degli studenti attraverso il lavoro dei club militare-patriottici" (sulla base della scuola secondaria Prelesnenskaya); i piani di altri comuni prevedevano anche un lavoro mirato sull'educazione patriottica degli studenti.

Nel giugno 2003, presso la sezione dei vicedirettori scolastici per il lavoro educativo, è stato presentato un “ tavola rotonda"sul tema "Aggiornamento del contenuto del lavoro educativo nelle istituzioni educative", dove sono state discusse questioni di educazione spirituale, morale, patriottica e civica degli scolari.

L'approccio regionale si riflette anche nel contenuto del processo educativo. Con l'introduzione del curriculum di base, nelle scuole vengono insegnate materie come "Retorica", "Sviluppo del linguaggio", "Discorso e cultura della comunicazione", "Letteratura russa", "Belle arti e lavoro artistico". I programmi di questi corsi migliorano la conoscenza degli studenti della lingua russa, della letteratura russa e prevedono lo studio delle tradizioni nazionali russe utilizzando materiale locale. Per tali attività, i bambini raccolgono fiabe e leggende, proverbi e detti che incorporano la saggezza e l'umorismo del popolo russo, fornendo materiale ricco per sviluppare negli scolari la capacità di vedere la bellezza nella vita di tutti i giorni e nella vita che li circonda. Gli insegnanti della scuola invitano gli artigiani locali a lezioni e organizzano mostre dei loro lavori. Queste persone meravigliose parlano delle caratteristiche degli antichi mestieri, del loro legame con il presente e condividono la loro esperienza creativa con i loro studenti.

Le questioni relative al miglioramento dell'educazione patriottica degli studenti ricevono grande attenzione nei Consigli del Dipartimento dell'Istruzione.

Così, nel novembre 2001, è stata analizzata la formazione e lo sviluppo dei sistemi educativi delle scuole. Durante l'esame del problema, è stato notato il lavoro positivo del personale docente della scuola secondaria Radkovskaya nella creazione di una scuola-museo e la risoluzione ha raccomandato ai dirigenti scolastici di migliorare il lavoro sulla storia locale come componente di formazione del sistema sistema educativo scuole.

Nell'aprile 2002 è stata presa in considerazione la questione "Sull'attuazione della risoluzione del capo del distretto di Prokhorovsky n. 365 del 20 novembre 2001 sul programma regionale "Educazione patriottica dei cittadini del distretto di Prokhorovsky per il periodo 2001-2005". La situazione ha dimostrato che i gruppi di insegnanti stanno organizzando il processo educativo in modo organizzato e sistematico, in modo interessante e fantasioso, tenendo conto delle esigenze del tempo attuale, delle caratteristiche di età e degli interessi dei bambini. In ogni istituzione educativa, su raccomandazione del dipartimento, è stato sviluppato un “Programma di educazione patriottica degli studenti per il periodo 2001-2005” e la sua attuazione è iniziata nel dicembre 2001. Ogni anno nelle scuole si svolgono numerosi eventi patriottici. In base all'ordinanza del dipartimento dell'istruzione n. 166 del 20 settembre 2001, nella maggioranza istituzioni educative Nel distretto sono stati creati club militare-patriottici, guidati da insegnanti di storia e di sicurezza sulla vita. Le organizzazioni e le associazioni pubbliche dei bambini svolgono un ruolo importante nella formazione della moralità, dell'umanesimo e della cittadinanza. I loro programmi di attività sono programmi per educare i patrioti.

La squadra distrettuale è entrata tra i primi dieci alla revisione regionale - competizione di educazione militare-patriottica.

Il Consiglio di Dipartimento ha osservato che:

1) riga gruppi di insegnanti le scuole non utilizzano sufficientemente il principio di insegnamento della storia locale, per cui gli scolari hanno una scarsa padronanza della storia della loro terra natale;

2) non viene prestata la dovuta attenzione alla preparazione dei giovani al servizio militare,

3) non tutte le scuole hanno creato associazioni di bambini i cui programmi di attività includono progetti di carattere patriottico.

Oggi, quando la società russa sta attraversando uno dei periodi di sviluppo più difficili, l'educazione patriottica nel processo educativo acquisisce un significato speciale. Tenendo conto di ciò, nel 2002 è stato pianificato il lavoro di seminari permanenti per dirigenti scolastici e vicedirigenti scolastici sul lavoro educativo.

Nel giugno 2002, in un seminario presso la scuola secondaria Prelestny sul tema “L’educazione patriottica come base per la formazione qualità civiche personalità”, i capi delle istituzioni educative della regione hanno conosciuto la struttura del sistema educativo di questa istituzione, in cui preservano attentamente la memoria dei gloriosi connazionali, il passato eroico del popolo russo e svolgono anche un lavoro mirato aggiornare i contenuti dell’educazione e dell’educazione.

Nel settembre 2001, su iniziativa del dipartimento dell'istruzione e dell'amministrazione scolastica, qui è stata aperta una classe per cadetti. Lo scopo della sua creazione è educare persone pronte a sacrificarsi per il bene della propria Patria, persone capaci di servire altruisticamente la propria Patria. Il suo profilo è quello della polizia. I bambini, quando comunicano con i migliori specialisti degli organi degli affari interni, non solo apprenderanno le basi e i contenuti della professione, impareranno a rispettare il lavoro degli investigatori, degli ispettori di polizia, degli agenti della polizia stradale, dei vigili del fuoco e delle guardie, ma diventeranno anche più forte moralmente e fisicamente. Durante questo corso gli studenti riceveranno la seguente formazione:

Ingegneria radiofonica;

Guida e riparazione auto;

Computer;

Sportivi e tecnici;

Atletico;

Formazione giuridica;

Caso investigativo;

Studiare le regole del traffico;

Psicologico.

Nel processo di attuazione del “Progetto per la creazione di una classe di cadetti (di polizia) presso la scuola secondaria di Prelestny nel 2001-2002”, i principi del gioco e della simulazione saranno combinati con la pratica dal vivo: escursioni, gare, sparatorie.

Ogni anno, ad agosto, gli insegnanti del distretto si riuniscono per un grande consiglio pedagogico. Ha un significativo influenza positiva sia sugli insegnanti che sui prossimi processi didattici e didattici nel nuovo anno scolastico.

Il tema principale nel 2001 era “Problemi relativi al miglioramento della qualità dell’istruzione e dell’educazione degli studenti nel contesto della riforma del sistema educativo”. La parte plenaria della conferenza è stata organicamente combinata con moduli sezionali, il cui contenuto comprendeva analisi, studio delle migliori pratiche degli insegnanti, raccomandazioni sui seguenti temi:

1) il ruolo della pedagogia museale nella formazione della personalità dello studente (sezione 1);

2) lavorare con i genitori per sviluppare il patriottismo tra gli scolari (sezione 2);

3) metodi di organizzazione e conduzione di club, studi e club con studenti con interessi simili (sezione 3).

Gli incontri pre-settembre del 2002 hanno riassunto i risultati del lavoro e determinato le principali direzioni di attività delle istituzioni educative sul problema della “educazione spirituale, morale, patriottica e civica degli studenti”. Questo è lo sviluppo della variabilità nel processo educativo, la sua natura multilivello e multidisciplinare, il miglioramento delle tecnologie di gestione, la creazione di condizioni per la massima autorealizzazione della personalità di ogni studente e il massimo servizio possibile per gli studenti.

Le raccomandazioni della conferenza miravano a educare le giovani generazioni ai concetti fondamentali che determinano la vita spirituale della nazione. Le mostre nei musei scolastici dovrebbero riflettere il lavoro con la famiglia per compilare la sua genealogia e le tradizioni dell'educazione familiare.

Una delle raccomandazioni della conferenza dell'agosto 2002 ha attirato l'attenzione degli insegnanti sulla necessità di una cooperazione attiva con i consigli dei veterani militari e del lavoro, che a volte sono gli iniziatori del lavoro educativo con gli studenti. La comunicazione con i veterani offre alle generazioni più giovani l’opportunità di sentire più profondamente le nostre virtù nazionali, di sperimentare più acutamente l’attrattiva della natura dell’uomo russo, di mostrare quali tratti del carattere russo non possono scomparire dalla memoria delle persone. Gentilezza, onestà, rispetto per gli anziani, giustizia, mascolinità, coscienziosità sono le qualità che i veterani instillano nei nostri figli.

Va notato che oggetto di costante attenzione da parte del dipartimento educativo e del personale docente è la salute dei bambini. Raccomandazioni effettuate su questo tema eventi distrettuali mirano a sviluppare uno stile di vita sano negli studenti, contribuendo all'educazione degli scolari che non sono indifferenti al destino della loro scuola, del loro villaggio, del loro Paese.

L’educazione patriottica è un processo complesso a lungo termine. Ha bisogno di un sistema coerente di attività che tenga conto sia delle caratteristiche di età e degli interessi degli studenti, sia della necessità di unire più strettamente le capacità della scuola, della famiglia e della comunità. Per realizzare gli importanti compiti dell'educazione patriottica nell'anno accademico 2002-2003. Nell'anno, un concorso sportivo regionale per giovani in pre-arruolamento e arruolamento, un concorso di saggi scolastici regionali "La mia Russia", un concorso regionale per il miglior saggio, saggio, racconto dedicato al 60 ° anniversario della vittoria nella battaglia di Kursk , si è tenuto un raduno regionale di club militare-patriottici, una conferenza regionale “Miglioramento spirituale” -educazione morale e patriottica degli scolari utilizzando la pedagogia museale”, è stato creato un album regionale scritto a mano - la staffetta “La regione di Belgorod è una piccola patria, un cara patria”, dedicato al 60° anniversario della vittoria nella battaglia di Kursk e al 50° anniversario della formazione della regione di Belgorod, un concorso regionale di revisione delle aule didattiche per il corso “Fondamenti di sicurezza della vita”.

Ai fini di un armonioso sviluppo spirituale della personalità del bambino, instillando in lei i principi fondamentali della moralità, formando negli scolari un atteggiamento premuroso nei confronti della storia e delle tradizioni della regione, fornendo assistenza riabilitativa ai giovani affetti da alcolismo e tossicodipendenza da parte dipartimento dell’istruzione insieme alla NOU “Prokhorovsky Orfanotrofio- scuola”, nel 2003 è stato creato un centro spirituale ed educativo. Ha unito le attività delle biblioteche, delle scuole, degli istituti sanitari e di assistenza sociale nel villaggio di Prokhorovka, nonché delle filiali situate nelle aree popolate della regione. La base principale del centro è l'orfanotrofio ortodosso Prokhorovsky, così come la biblioteca di N.I. Ryzhkov, il cui fondo contiene letteratura spirituale-ortodossa, educativa, biografie di santi, materiali che promuovono uno stile di vita sano, materiali video con informazioni sulla cultura ortodossa.

La struttura del centro comprende un club pedagogico-familiare, nell'ambito del quale il

Lyudmila Teleshenko
L’importanza dell’educazione patriottica delle giovani generazioni

L'educazione patriottica delle giovani generazioni è una delle più rilevanti sfide del nostro tempo.

Un'istituzione prescolare, come collegamento iniziale nel sistema educativo della Federazione Russa, è obbligata a risolvere problemi di carattere morale e educazione patriottica dei bambini in età prescolare. E moralmente educazione patriottica lo sviluppo del bambino è un processo pedagogico complesso, che si basa sullo sviluppo di sentimenti morali.

Il sentimento della Patria... Inizia in un bambino con l'atteggiamento verso la famiglia, verso le persone più vicine: madre, padre, nonna, nonno. Queste sono le radici che lo collegano alla sua casa e all'ambiente circostante.

Il sentimento della Patria inizia con l'ammirazione per ciò che il bambino vede davanti a sé, per ciò che lo stupisce e per ciò che evoca una risposta nella sua anima... E sebbene molte impressioni non siano state ancora profondamente realizzate da lui, ma sono passate attraverso l'infanzia percezione, svolgono un ruolo enorme nello sviluppo della personalità patriota.

È importante introdurre il bambino alla cultura del suo popolo, poiché fa appello all'eredità paterna favorisce il rispetto, orgoglio per la terra in cui vivi. I bambini hanno bisogno di conoscere e studiare la cultura dei loro antenati. È l'enfasi sulla conoscenza della storia delle persone, della loro cultura che aiuterà in futuro a trattare con rispetto e interesse tradizioni culturali altri popoli.

Lavora sulla morale educazione patriottica comprende un intero complesso compiti:

- educazione il bambino ha amore e affetto per la sua famiglia, casa, asilo, strada, città;

Formazione di un atteggiamento premuroso nei confronti della natura e di tutti gli esseri viventi;

- instillare il rispetto per il lavoro;

Sviluppo dell'interesse per le tradizioni e l'artigianato russo;

Formazione di conoscenze di base sui diritti umani;

Espansione delle idee sulle città russe;

Introdurre i bambini ai simboli dello Stato (stemma, bandiera, inno);

Sviluppare un senso di responsabilità e orgoglio per i risultati ottenuti dal Paese;

Formazione di tolleranza, senso di rispetto per gli altri popoli e le loro tradizioni.

Problema educazione di un cittadino-patriota antico come il mondo. Lei stava davanti all'umanità quando sorse il primo stato. Moralmente- educazione patriottica crea alcuni prerequisiti per il comportamento civile. Queste però sono solo premesse. L'amore per la Patria inizia con l'amore per la propria Piccola Patria, il luogo in cui è nata una persona.

La Russia è un paese di alta spiritualità, sentimento unico, apertura, altruismo e cordialità. Russi dentro massimo grado sono sempre stati caratterizzati dall'amore per la propria terra natale e dall'orgoglio di appartenere alla Russia. Il più grande valore nazionale era patriottismo– amore per il proprio popolo, desiderio per tutto ciò che è russo, attaccamento inseparabile al luogo di nascita, rispetto per gli antenati, le tradizioni, la cultura e l’intero stile di vita.

Negli ultimi anni c’è stato un ripensamento dell’essenza educazione patriottica: idea educazione al patriottismo e alla cittadinanza, acquisendo sempre più significato sociale, diventa un compito di importanza nazionale.

Rilevanza il problema è che i bambini moderni sanno poco della loro città natale, del loro paese e delle loro caratteristiche tradizioni popolari, sono spesso indifferenti alle persone vicine, compresi i compagni di gruppo, e raramente simpatizzano con il dolore degli altri. Nostro asilo suggerisce una soluzione a questo problema. Instilliamo nei bambini l'amore per la famiglia, la casa, l'asilo, i luoghi nativi e la natura. Formuliamo compiti di valori spirituali e morali. Nostro alunni prendere parte attiva a vari eventi, festival e concorsi a vari livelli. A questo proposito, abbiamo la necessità di dotare un visual attrezzatura: in costumi, strumenti musicali, oggetti di scena, didattici e materiale dimostrativo e acquisizione di moderne ICT e TSO. Nel corso dell'apprendimento dei movimenti musicali e ritmici e della messa in scena di danze, è sorto un problema acuto nella necessità di una posizione di coreografo.

Molti anni di esperienza nel lavoro con i bambini in età prescolare per familiarizzare con l'arte popolare russa hanno dimostrato che oggi è necessario comunicare generazioni, menzionare amore per la nostra terra natale, le persone che ci circondano e cerchiamo di migliorarla introducendo i bambini alle tradizioni e alla cultura del popolo russo. Avvicinando i bambini alla conoscenza delle canzoni popolari russe e al suono degli strumenti popolari, si è deciso di organizzare un club folcloristico "Betulla". Durante la diagnosi dei bambini più grandi, sono stati identificati i bambini più capaci. Dopo essersi offerti di impegnarsi in attività aggiuntive in cerchio, i bambini hanno risposto volentieri di parteciparvi. Cantiamo canzoni popolari e suoniamo strumenti con grande interesse. Ma per un apprendimento più profondo è necessario ampliare le opportunità materiali per l’acquisizione di strumenti musicali e ausili visivi.

Il problema dell'organizzazione dello sviluppo del soggetto ambiente prescolare oggi vale soprattutto la pena pertinente. Ciò è dovuto all'introduzione di un nuovo standard educativo federale (FSES) alla struttura del programma di istruzione generale di base dell’istruzione prescolare. Come sai, la principale forma di lavoro con i bambini in età prescolare e l'attività principale per loro è il gioco. Questo è il motivo per cui stiamo riscontrando un crescente interesse per l'aggiornamento dell'ambiente di sviluppo delle materie negli istituti di istruzione prescolare. Per musicale formazione scolastica i bambini hanno bisogno di un ambiente ricco di sviluppo delle materie musicali e, per lo sviluppo della personalità dei bambini in età prescolare, accanto a loro deve esserci un insegnante appassionato di musica, che possa realizzare il potenziale creativo dell'ambiente musicale e gestire lo sviluppo dei bambini creatività nelle attività musicali.

Interazione con la società

La nostra scuola materna lavora a stretto contatto con istituzioni culturali ed educative società: è stata stipulata una convenzione con la Scuola d'arte infantile, una scuola ortodossa, studi teatrali e un museo di storia locale, dove i bambini imparano la storia città natale, distretto, regione. È necessario espandere i legami di cooperazione con altri centri di sviluppo affinché il ns alunni potrebbe studiare più a fondo le abilità recitative, conoscere le decorazioni - creatività applicata. Per fare ciò, dobbiamo espandere le capacità materiali per attuare piani di lavoro.

Solo con il coinvolgimento di tutti i partecipanti al processo educativo: insegnanti, genitori, istituzioni sociali (musei, scuole, biblioteche, ecc.)– si potrà parlare della riuscita attuazione del sistema educazione patriottica negli istituti di istruzione prescolare. Parlare di educazione al patriottismo, dobbiamo innanzitutto occuparci di questo piccolo uomoè diventato un uomo con lettere maiuscole in modo che possa distinguere il male dal bene, in modo che le sue aspirazioni e desideri siano finalizzati alla creazione, all'autodeterminazione e allo sviluppo in se stesso di quelle qualità e valori, grazie ai quali possiamo dire con fermezza di lui che lui patriota e cittadino della sua terra natale.

Pubblicazioni sull'argomento:

Formazione di relazioni armoniose tra bambino ed educazione nel contesto dell'educazione morale delle generazioni più giovani Officina a consiglio pedagogico sul tema: “Formare relazioni armoniose tra bambino ed educazione nel contesto dell'educazione morale di un adolescente.

La rilevanza del problema dell'educazione patriottica dei bambini in età prescolare L'attualità del problema dell'educazione patriottica dei bambini in età prescolare Una piccola Patria è tutta uguale, Grande, perché è l'unica. J. Renard Mio piccolo.

Attualmente, nelle condizioni socio-economiche moderne e vita culturale La Russia è una delle aree prioritarie di miglioramento.

Rapporto “Cultura ortodossa ed educazione delle giovani generazioni” Istituto municipale autonomo di istruzione prescolare scuola dell'infanzia “Darovanie” RAPPORTO Cultura ed educazione ortodossa.

Il villaggio di Bolshoy Karai sul fiume Khoper fu fondato nel 1612 dal cosacco Grigory Cherny. Ogni anno a luglio celebriamo tutti insieme la festa.

Consultazione per gli educatori “Educazione patriottica delle giovani generazioni” Consultazione degli educatori sul tema “Cremlino di Mosca” L'educazione patriottica delle giovani generazioni è uno dei compiti più urgenti.

Educazione patriottica delle giovani generazioni Cari colleghi. L'educazione patriottica delle giovani generazioni è sempre stata uno dei compiti più importanti della scuola moderna.

Il ruolo dell'educazione spirituale e morale delle giovani generazioni nella formazione di una personalità olistica L’educazione e lo sviluppo spirituale e morale delle giovani generazioni è uno dei problemi più complessi e urgenti del nostro tempo, che...

Il ruolo della famiglia nella crescita delle giovani generazioni Il ruolo della famiglia nella crescita di un figlio Quante volte sentiamo: “Non ho assolutamente tempo per un figlio, per una famiglia...” A volte lo diciamo noi stessi.

Terapia delle fiabe nel lavoro con i genitori. Il ruolo del lavoro nella crescita delle generazioni più giovani o come convincere i genitori dei benefici del lavoro Il ruolo delle azioni lavorative e del lavoro nella vita è inestimabile: è il motore del progresso. Il potere di essere responsabili, propositivi, efficaci.

Libreria di immagini:

Oksana Chirkova
L’importanza dell’educazione morale e patriottica

"Il popolo russo non deve perdere

degno di essere vinto dall'arte russa,

letteratura. Non dobbiamo dimenticare

sul tuo passato culturale,

sui nostri monumenti, sulla letteratura, sulla lingua, sulla pittura...

Le differenze nazionali rimarranno nel 21° secolo,

se ci occupiamo dell’educazione delle anime,

e non solo il trasferimento di conoscenze.”

D. S. Likhachev.

Attualmente è diventato particolarmente importante educare le giovani generazioni alle qualità morali e, soprattutto, al senso di amore per la propria Patria.

L'essenza e il contenuto dell'educazione patriottica sono definiti nel Programma statale “Educazione patriottica dei cittadini della Federazione Russa per il periodo 2006-2010” e nel Concetto di educazione patriottica dei cittadini della Federazione Russa. Questa è un'attività sistematica e mirata delle autorità statali e delle organizzazioni pubbliche per formare nei cittadini una coscienza patriottica, un senso di lealtà verso la Patria, la disponibilità ad adempiere al dovere civico e le responsabilità costituzionali per proteggere gli interessi della Patria.

Il progetto di “Dottrina Nazionale dell’Educazione nella Federazione Russa” (approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 4 ottobre 2000 n. 751) sottolinea che

“Il sistema educativo è progettato per fornire:

Continuità storica delle generazioni, conservazione, diffusione e sviluppo della cultura nazionale, favorendo un atteggiamento attento nei confronti del patrimonio storico e culturale della Russia;

Educazione dei patrioti della Russia, cittadini di uno stato sociale e democratico legale, che rispettino i diritti e le libertà dell’individuo, possiedano un’elevata moralità e mostrino tolleranza nazionale e religiosa, rispetto per le lingue, le tradizioni e la cultura degli altri popoli”.

Ecco perché la cultura nativa, come quella del padre e della madre, deve diventare parte integrante dell’anima del bambino, principio da cui nasce la personalità.

Ecco perché i miei interessi si sono rivolti ai valori morali, alla cultura nazionale del nostro popolo.

Il tema dell'educazione morale e patriottica è stato motivo di preoccupazione in ogni momento e continua ad essere rilevante ai nostri tempi.

K. D. Ushinsky ha scritto: "Come non c'è uomo senza amore per se stessi, così non c'è uomo senza amore per la Patria, e questo amore dà all'educazione la chiave sicura per il cuore di una persona..." Lo studio dell'eredità paterna favorisce il rispetto e orgoglio per la terra in cui vivi. Naturalmente, le persone di tutte le nazionalità devono essere trattate con rispetto, ma una persona che vive in Russia è obbligata a conoscerne la cultura e la storia. È l'enfasi sulla conoscenza della storia delle persone e della loro cultura che aiuterà in futuro a trattare le tradizioni culturali di altri popoli con rispetto e interesse.

L’interesse per il passato, che sorge naturalmente ad un certo stadio dello sviluppo della società umana, l’interesse per le proprie radici, per la storia, la cultura e lo stile di vita delle persone, è una tendenza mondiale. Solo sulla base del passato si può comprendere il presente e prevedere il futuro. E un popolo che non trasmette di generazione in generazione tutto ciò che ha più valore è un popolo senza futuro.

Un vero patriota impara dagli errori storici del suo popolo, dai difetti del suo carattere e della sua cultura. Il nazionalismo porta all’odio reciproco, all’isolamento e alla stagnazione culturale.

Il patriottismo è chiamato a dare nuovo slancio alla guarigione spirituale del popolo e alla formazione di una società civile unificata in Russia. Pertanto, lo sviluppo di approcci all'organizzazione dell'educazione patriottica è un compito urgente.

"Gli anni dell'infanzia sono, prima di tutto, l'educazione del cuore", scriveva

V. Sukhomlinsky, e l'educazione patriottica senza l'educazione del cuore è impossibile. Ecco perché deve essere instillato il patriottismo spirituale creativo prima infanzia. Ma come ogni altro sentimento, il patriottismo si acquisisce in modo indipendente e si sperimenta individualmente. È direttamente correlato alla spiritualità personale di una persona, alla sua profondità. Pertanto, senza essere lui stesso un patriota, un insegnante non sarà in grado di risvegliare in un bambino un sentimento di amore per la Patria. Significa risvegliare e non imporre, poiché la base del patriottismo è l'autodeterminazione spirituale.

Essendo una persona profondamente patriottica che ama la sua Patria, il suo popolo, la sua cultura e le sue tradizioni, voglio portare beneficio al mio Paese, sforzandomi di educare e trasmettere ai nostri figli tutti i miei sentimenti morali e patriottici attraverso le mie capacità attraverso la musica, la poesia e le arti visive .

Va ricordato che la musica, più di ogni altra forma d'arte, è accessibile a un bambino.

Gli scienziati hanno dimostrato che la musica e i suoni diretti del mondo circostante influenzano il corpo umano nel modo più diretto, provocando sensazioni diverse.

Lavorando sul tema dell'educazione morale e patriottica, mi sono posto quanto segue

Trasmettere alle generazioni più giovani l'originalità e la diversità della cultura nazionale russa;

Suscitare interesse per la storia della nostra Patria;

Intensificare gli sforzi per promuovere l’educazione patriottica attraverso tutti i mezzi disponibili.

Risvegliare l’amore per la propria terra natale, il rispetto per la natura e per tutti gli esseri viventi;

Coltivare l'interesse e l'amore per la cultura nazionale russa, l'arte popolare, i costumi, le tradizioni, i rituali e il calendario popolare;

Formare un atteggiamento rispettoso e un senso di orgoglio verso i difensori della Patria, verso i veterani della Grande Guerra Patriottica;

Sviluppare un senso di responsabilità e orgoglio per i risultati ottenuti dal Paese.

Gli psicologi dicono: le qualità morali non possono sorgere attraverso la “maturazione” naturale. Il loro sviluppo e formazione dovrebbero avvenire gradualmente, nel processo di accumulo e sviluppo emotivo di fatti specifici, e ciò dipende dai mezzi e dai metodi di educazione, dalle condizioni in cui vive il bambino. L'educazione morale e patriottica può essere definita una delle aree più difficili lavoro prescolare per una serie di ragioni: caratteristiche dell'età prescolare, multidimensionalità del concetto di "patriottismo" in mondo moderno, mancanza di sviluppi teorici e metodologici.

Il livello di comprensione della moralità e del patriottismo da parte dei bambini dipende in gran parte dal contenuto selezionato dall’insegnante, dai metodi utilizzati e da come è organizzato l’ambiente di sviluppo della materia nel gruppo. Significato speciale avere forme di lavoro in questa direzione. Dovrebbero essere vari.

Non importa come cambia la società, instillare nelle generazioni più giovani l’amore per il proprio Paese e l’orgoglio per esso è sempre necessario. Se vogliamo che i nostri figli amino la loro patria, il loro villaggio, la loro gente, dobbiamo mostrare tutto questo dal lato attraente.

Nel mio lavoro scelgo seguenti forme lavorare con i bambini:

1. Preparazione e svolgimento delle feste: tradizionali, rituali, religiose e a sorpresa.

2. Visitare i bambini in gruppo una volta alla settimana: cantare canzoni a scelta dei bambini; raccontare storie, fiabe su suoni interessanti che esistono in natura, musica circostante, melodie che esistono in natura, vita circostante. Sviluppare la capacità di godere della varietà e della grazia delle forme, dei colori, degli odori e dei suoni della natura.

Vorrei sottolineare che nel mio lavoro presto più attenzione alla bellezza della mia natura nativa, quella che i bambini possono osservare costantemente, quella con cui entrano in contatto e ne fanno parte.

3. Far conoscere ai bambini il lavoro di poeti e compositori locali organizzando incontri con loro, tenendo conversazioni, concerti, serate di poesia.

4. Visualizzazione sul tavolo teatri di marionette. Quindi i bambini in età prescolare più grandi li mostrano autonomamente ai bambini.

5. Organizzazione di escursioni ai musei, ai monumenti e lungo le vie del paese.

Attualmente, nel mio lavoro sull'educazione morale e patriottica attraverso la musica, mi rivolgo non solo a programmi e tecnologie educativi complessi:

Base approssimativa programma di istruzione generale educazione prescolare “Dalla nascita alla scuola”

(Ed. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. M., 2010);

Per i programmi parziali:

- “Introdurre i bambini alle origini della cultura nazionale russa”

(O. L. Knyazeva, M. D. Mokhaneva, San Pietroburgo, 2002).

Questi programmi consentono non solo di insegnare ai bambini determinate abilità e abilità, ma anche di sviluppare la personalità di ogni bambino. Aprire la porta al mondo della musica per un bambino, introdurlo al suono del mondo che lo circonda, dargli l'opportunità di realizzare se stesso attraverso la musica, di sentire armonia e bellezza.

Lavoriamo sistematicamente con gli educatori. Conoscono non solo canzoni, movimenti musicali e ritmici che dovranno essere appresi con i bambini, sviluppiamo la capacità degli insegnanti di eseguire melodie e ritmi semplici su strumenti musicali: accompagnare su un metallofono, cucchiai, sonagli, ecc. durante spettacoli, drammatizzazioni, fiabe, bambini che eseguono canzoni popolari russe.

Usiamo le nostre competenze in attività congiunte tra bambini e insegnanti.

Inoltre, nella scuola dell'infanzia è stato organizzato un gruppo vocale di insegnanti, la cui esibizione può essere ascoltata in molte delle nostre vacanze, intrattenimenti e attività. In questo caso i bambini hanno la possibilità di ascoltare musica dal vivo.

Svolgiamo il nostro lavoro sull'educazione musicale dei bambini in stretto contatto con altre organizzazioni: Scuola di musica per bambini, i cui studenti vengono all'asilo con concerti. I nostri ragazzi hanno l'opportunità non solo di ascoltare esecuzioni professionali di canzoni, ma anche di imparare musica classica, che viene eseguito dai bambini sugli strumenti. Noi stessi veniamo spesso al centro ricreativo del villaggio con le nostre esibizioni, sia da soli che in gruppo, utilizzando le attività congiunte di bambini e adulti. E gli alunni del centro culturale ci deliziano con attività teatrali, che fanno venire voglia ai nostri bambini di giocare e di essere artisti.