Istituto statale di istruzione secondaria

formazione professionale

Collegio Pedagogico n. 7 di San Pietroburgo

Tesi in pedagogia

Soggetto: Formazione del patriottismo tra scolari più piccoli attraverso il lavoro di storia locale

Danilova Margarita Pavlovna ,

Specialità 050710 -

pedagogia dell'istruzione aggiuntiva

Corso 5, gruppo 504

Consulente scientifico:

Lazutchenkova Elena Gennadievna

Anno accademico 2007-2008 anno

INTRODUZIONE

Da allora non ho più imparato ad amare la mia patria occhi chiusi, con la testa chinata, con le labbra chiuse... Credo che siamo venuti dietro agli altri per fare meglio di loro, per non cadere nei loro errori, nelle loro delusioni e superstizioni."

Petr Chaadaev

Il patriottismo ha molte interpretazioni diverse e ambigue, ma la definizione più comune di patriottismo è breve e chiara: è amore per la propria patria. Dove inizia la Patria? Dalla vista fuori dalla finestra, dalla strada da casa a scuola e ritorno, dal parco giochi in cortile, dalla tua città natale, in cui molte cose ti ricordano la movimentata storia della tua terra natale e, naturalmente, la storia di l'intera Patria nel suo insieme.

La maggior parte degli autori che considerano il problema dell’educazione patriottica in Russia ritengono che l’educazione patriottica scolastica sia in gran parte giunta a un punto morto, come dicono, “al nulla”. I. A. Agapova e M. A. Davydova identificano i fattori che Ultimamente Ciò è stato facilitato da: una maggiore discussione nei media sull'errato percorso di sviluppo della Russia, sull'assenza di un'ideologia statale comune che potrebbe diventare la base per tale educazione, nonché sulla mancanza di lavori metodologici in cui gli insegnanti potessero trovare raccomandazioni e consigli su questo problema.

N. K. Bespyatova, D. E. Yakovlev nel suo manuale metodologico scrivere: “Nel secolo scorso, la Russia ha sperimentato esplosioni sia di antipatriottismo (la Prima Guerra Mondiale e la Guerra Civile) che di patriottismo (la Grande Guerra Patriottica). A cavallo tra i secoli XX-XXI. La necessità di instillare il patriottismo tra i russi è tornata ad essere rilevante. Gli scolari di oggi sono confusi perché non riescono a trovare una spiegazione a tutte le contraddizioni nel corso della storia. IN Tempi sovietici le conquiste della Rus' e della Russia furono ignorate dagli insegnanti di storia, e nel periodo post-perestrojka tutte le conquiste dell'era sovietica furono annullate. La necessità di educare un cittadino storicamente alfabetizzato, tuttavia, è fuori dubbio se non vogliamo essere “Ivan che non ricordano la parentela”.

L. V. Stroganova e N. L. Kerbitskova scrivono sulla situazione generale del paese e sulla necessità di introdurre l'educazione patriottica già in età di scuola primaria:

"Il patriottismo sì grande valore nel sociale e sviluppo spirituale persona. Lui è uno dei elementi essenziali nel plasmare la visione del mondo e l'atteggiamento nei confronti del paese natale, delle altre nazioni e dei popoli. Solo sulla base di sentimenti di patriottismo e rispetto per i santuari nazionali che elevano una persona, si rafforza l'amore per la Patria, appare un senso di responsabilità per il suo potere e indipendenza, appare la conservazione dei valori materiali e spirituali e la nobiltà e si sviluppa la dignità della persona.

Alzandolo qualità importante deve iniziare fin dalla prima infanzia. Le scuole primarie svolgono un ruolo importante qui. I bambini di questa età sono suggestionabili, imitano l’insegnante in tutto e trasmettere loro le idee del patriottismo è un compito molto reale”.

Sulla base delle opinioni e dei fatti citati dagli autori, possiamo identificare il problema dell'educazione patriottica attualmente come uno dei più urgenti e che richiedono un'attenta considerazione e analisi, poiché la sottovalutazione del patriottismo come componente più importante della coscienza pubblica porta a un indebolimento delle basi socioeconomiche, spirituali e culturali per lo sviluppo della società e dello Stato. Ciò determina la priorità dell'educazione patriottica nel sistema generale di istruzione dei cittadini russi.

Problemaè sviluppare un sistema di attività extrascolastiche per familiarizzare i bambini in età di scuola primaria con la storia e la cultura di San Pietroburgo al fine di sviluppare in loro un senso di patriottismo.

Un oggetto- il processo di formazione del patriottismo tra gli scolari più giovani.

Articolo– il lavoro sulla storia locale come mezzo per sviluppare il patriottismo nei bambini in età di scuola primaria.

Bersaglio– instillare amore e rispetto per la propria piccola Patria, la sua cultura e identità, formare patriottismo attraverso il lavoro sulla storia locale.

Ipotesi– Partiamo dal presupposto che è possibile formare patriottismo tra gli studenti delle classi 1-4 se introduciamo un chiaro sistema di lezioni ed escursioni extracurriculari di storia locale.

Compiti :

1. analizzare le fonti bibliografiche sul problema dell'educazione patriottica degli scolari; studiare le caratteristiche del lavoro sull'educazione patriottica dei bambini in età scolare;

2. condurre una diagnostica per identificare le caratteristiche dell'educazione patriottica dei bambini nelle classi 1-4;

3. condurre un esperimento formativo per familiarizzare gli scolari primari con la cultura, la storia e la bellezza di San Pietroburgo;

4. verificare i risultati del lavoro sperimentale;

5. riassumere i risultati, trarre conclusioni;

Metodi:

1. analisi psicologica, pedagogica e letteratura metodologica;

2. analisi dei programmi patriottici utilizzati dagli insegnanti scolastici.

3. diagnostica delle caratteristiche dell'educazione patriottica dei bambini in età scolare: sondaggio, conversazione con gli studenti.

Valore pratico di questo WRC è che per attuare la sua ipotesi è stato sviluppato un sistema di attività extrascolastiche ed escursioni per aumentare il livello di patriottismo degli scolari.

Capitolo 1.

Base teorica

formazione dell’educazione patriottica

1.1 Concetti base dell'argomento

L'educazione è l'influenza sui cuori di coloro che educhiamo... L'educazione è l'influenza di una persona su un'altra con l'obiettivo di costringere coloro che vengono educati ad apprendere determinate abitudini morali

L. N. Tolstoj

Il primo posto per importanza tra gli altri termini nel nostro WRC è occupato dal termine "patriottismo" .

Nella scienza moderna c'è disaccordo sulla questione dell'essenza del patriottismo. Alcuni filosofi (N.I. Matyushkin, M.V. Mitin, P.M. Rogachev, ecc.) Determinano il patriottismo come il sentimento morale più alto.

Nella ricerca pedagogica, numerosi scienziati (N.I. Boldyrev, N.K. Goncharov, I.P. Tugaev) considerano il patriottismo un principio politico. A qualità morali includere il patriottismo di V.V. Belousov, D.N. Shcherbakov, N.E. Shčurkova. Tuttavia, la maggior parte degli insegnanti (N.P. Egorov, L.R. Bolotina, T.A. Ilyina, T.N. Malkovskaya, I.S. Maryenko, R.A. Poluyanova, Yu.P. Sokolnikov) definiscono il patriottismo come una qualità morale complessa.

Una tale varietà di opinioni è dovuta alla complessità del fenomeno in esame. Sulla base di ciò, è necessario chiarire l'essenza e il contenuto del patriottismo, poiché da esso dipende l'efficacia dell'educazione patriottica definizione precisa concetti e disposizioni iniziali.

La definizione di patriottismo come sentimento morale non riflette pienamente la sua essenza, poiché i sentimenti morali sono le esperienze di una persona del suo rapporto con la realtà circostante, le azioni e le azioni e le norme di responsabilità. Il patriottismo presuppone l'esperienza di un individuo del suo rapporto con la Patria, la Patria, la consapevolezza del suo dovere patriottico, nonché il desiderio di realizzarlo.

Consideriamo il patriottismo come amore per la Patria: questa è una posizione civica attiva. Il patriottismo è un sentimento di orgoglio per la propria patria, la sua storia e i suoi risultati. Questo è il desiderio di rendere il vostro Paese più bello, più ricco, più felice. Questa è la fonte del coraggio, della resilienza e della forza delle persone. Il “patriottismo russo” è l'atteggiamento dei cittadini nei confronti della loro Patria, la Federazione Russa, espresso nella loro disponibilità a servirla e difenderla. Questo è un atteggiamento nei confronti delle vaste distese del Paese, delle sue risorse naturali, del passato storico eroico e delle realtà contraddittorie di oggi, dei popoli che lo abitano, della loro dignità nazionale, delle culture, delle tradizioni, dei connazionali.

Educazione morale e patriottica degli scolari

Negli ultimi decenni in Russia si sono verificati cambiamenti economici e politici che hanno portato alla perdita dei valori spirituali comuni a tutti i cittadini del Paese. La perdita della tradizionale coscienza patriottica russa da parte della nostra società è diventata più evidente. La mancanza di valori morali e il disprezzo per le norme morali stanno diventando un fenomeno diffuso. Pertanto, la questione dell'aumento del livello di educazione patriottica sta diventando sempre più urgente.

Crescere un patriota società modernaè di grande importanza. Il patriottismo è il fattore spirituale e morale più importante nel mantenimento della stabilità sociale. L’educazione inizia in famiglia. E come instillare in una persona il senso di cittadinanza e l'amore per la Patria? Rispetto per il tuo Paese, per il suo tradizioni nazionali, storia e cultura riccaè la base di ogni educazione. È impossibile crescere un vero cittadino e una persona degna senza un atteggiamento rispettoso e riverente verso le proprie origini. L'educazione patriottica degli scolari più giovani, e anche di quelli più giovani, dovrebbe diventare una forza unificante in grado di far crescere una generazione di veri patrioti che amano la propria Patria non a parole, ma nei fatti. La generazione che metterà la Russia su un piedistallo sarà in grado di aumentare la ricchezza nazionale e migliorare il tenore di vita.

Ogni anno trascorriamo fresco e attività extracurriculari finalizzato all’educazione patriottica. Lo scopo di tali eventi è comprendere il significato di alcuni eventi per la storia della Russia.

Ma non puoi allevare patrioti dello stato se non amano la loro famiglia. Ciò significa che dobbiamo coltivare anche l'amore per il prossimo: madre, padre, nonna, nonno, sorella, fratello. Bisogna insegnare loro a rispettare le persone che li circondano, compagni, compagni di classe, a non tradire gli amici e le persone a loro vicine e a coltivare un “senso di cameratismo”.

Ciò è facilitato dalle matinée che si tengono a scuola dopo l'orario scolastico, dagli spettacoli in cui si esibiscono i bambini stessi e dai musical composizioni letterarie dedicato agli eventi significativi del nostro Paese, vacanze a tema. Qui i bambini non solo imparano molte cose nuove da soli, ma imparano anche ad essere amici, a non deludere i loro compagni e insegnanti e ad aiutarsi reciprocamente. Questi eventi uniscono i bambini.

Puoi e dovresti dedicare qualche minuto all'educazione patriottica in ogni lezione. Qualsiasi insegnante può sempre scegliere materiale richiesto, i cui compiti aiutano a crescere un bambino senza imporre la propria opinione, ma come se lo conducessero gradualmente all'opinione desiderata. La cosa principale è che tutti vogliono partecipare a tale lavoro al meglio delle proprie capacità. Lasciamo che i genitori aiutino i loro figli nella ricerca. Questo tipo di lavoro unisce e unisce le famiglie. Di conseguenza, costringiamo ogni studente a studiare la storia del paese e a scoprire quale contributo ha dato la sua famiglia allo sviluppo della città e del paese. Attraverso il lavoro congiunto lo aiutiamo ad essere orgoglioso della sua famiglia, della sua città, della sua terra natale. Il mezzo principale per educare un vero patriota è l’inclusione degli studenti vari tipi attività e formazione delle loro capacità e abitudini, esperienza di comportamento patriottico. L'educazione patriottica inizia fin dai primi giorni di scuola. I libri di testo sulla lettura letteraria, sull'ambiente, sulla storia, sulla lingua russa e sulla matematica contengono molto materiale sulla base del quale possiamo educare i patrioti del nostro Paese. Le fondamenta di una futura persona vengono gettate nella prima infanzia. Pertanto, tutto ciò che viene appreso durante questo periodo - conoscenze, abilità, abitudini, modi di comportamento, sviluppo di tratti caratteriali - risulta essere particolarmente forte e costituisce, nel pieno senso della parola, la base per un ulteriore sviluppo personale.

È molto importante iniziare a instillare in un bambino l'amore per la patria, il paese e le persone fin dalla prima infanzia. Dopotutto, il patriottismo è una delle caratteristiche importanti di una personalità sviluppata moderna.

L'importanza dell'educazione patriottica per gli scolari è dovuta al fatto che ora ci sono molte informazioni negative, soprattutto nei media, che spesso mina la fede e l'amore per la gente e il Paese. Ecco perché è necessario un programma di educazione patriottica civile e militare per gli scolari.

Lo consente l'educazione patriottica degli scolari più giovani gioventù formare l'atteggiamento corretto dei bambini nei confronti del loro paese: la capacità di apprezzare e rispettare gli eventi del passato e conquiste moderne la nostra gente, spiega i concetti di bene e male, si forma un'idea del significato della Russia e del suo valore intrinseco. Tutto ciò contribuirà a far crescere una generazione pronta all’eroismo, pronta a difendere gli interessi del proprio Paese. Dopotutto, il patriottismo ha tratti caratteristici: tolleranza religiosa, rispetto della legge, amore riverente per la natura nativa.

Il patriottismo non si basa sullo spazio vuoto, ma sulle tradizioni e sulle fondamenta secolari del nostro Paese. La cosa più importante è che la scuola da sola non sarà in grado di far fronte all’educazione patriottica. Qui devono essere presenti il ​​sostegno e la partecipazione della famiglia.

Il programma di educazione morale patriottica degli scolari è finalizzato a realizzare i seguenti compiti:

• instillare nello studente un senso di rispetto di sé attraverso le sue buone azioni, amore e rispetto per la famiglia e gli amici e un senso di rispetto per gli anziani;
• formare un'idea dell'ambiente circostante una persona, la capacità di comportarsi nella società secondo le norme generalmente accettate;
• coltivare l’amore per la piccola patria attraverso l’interesse per la storia familiare e le sue tradizioni, il rispetto per il passato e il presente del Paese, e coltivare anche il senso di responsabilità per il suo futuro.

Caratteristiche dell'educazione patriottica degli scolari

Ma non dimenticare che ora stiamo parlando di bambini di età compresa tra 7 e 10 anni, e questi compiti possono essere svolti solo attraverso giochi e attività emozionanti che i bambini possano comprendere - questo caratteristica principale educazione patriottica degli scolari. I principali eventi volti a sviluppare il patriottismo: lezioni, giochi di lavoro, incontri con veterani, conversazioni, quiz, concorsi, attività creative collettive, concorsi, mostre, escursioni, passeggiate, viaggi, conoscenza del passato storico della piccola patria, delle sue tradizioni, folklore, costumi del popolo russo.

L'educazione militare-patriottica è una delle componenti curriculum scolastico. L'obiettivo principale è la formazione dell'amore per la Patria, la prontezza psicologica e morale a prestare servizio nell'esercito - per difendere il proprio paese. Escursioni ai musei storici e viaggi in luoghi di gloria militare ti consentono di far fronte a questo compito. Tutto ciò introduce gli scolari alla storia del nostro Paese e alla sua spiritualità.

Non dimenticare la componente sportiva. La partecipazione a varie competizioni ed eventi sportivi insieme ai genitori unisce le famiglie e la catena scuola-famiglia-insegnanti diventa sempre più forte e autorevole agli occhi degli scolari più giovani.

L'educazione patriottica civile consente di formare una corretta posizione civica, amore e rispetto per la generazione più anziana. Anche qui la partecipazione della famiglia è importante: dopotutto, in quasi tutte le storie ci sono momenti associati a un'impresa durante la guerra. Racconta ai tuoi figli dei loro nonni, della loro partecipazione alla Grande Guerra Patriottica, guarda le fotografie - studia la storia della tua famiglia, questo alleva anche piccoli patrioti nei bambini! Lettere e diari di studio: questo permette ai bambini di entrare in contatto con le storie delle persone e sperimentarne i destini. Questo ha un valore inestimabile!

Non dimenticare che tu, genitore, sei il principale modello per i tuoi figli: sii tu stesso un patriota!

introduzione

2. Aspetto metodologico del problema dell'educazione patriottica

Conclusione

Elenco della letteratura usata

Appendice A. Piano di educazione patriottica per gli studenti

1 ° Classe

introduzione

Il patriottismo è quando credi che questo paese sia migliore di tutti gli altri perché sei nato qui.

Bernardo Mostra

L'educazione patriottica delle giovani generazioni è sempre stata uno dei compiti più importanti della scuola moderna, perché l'infanzia e l'adolescenza sono il periodo più fertile per instillare un sacro sentimento di amore per la Patria.

Educazione patriottica significa formazione graduale e costante negli studenti dell'amore per la propria Patria.

Il patriottismo è uno dei tratti più importanti di una personalità completamente sviluppata. Gli scolari più giovani dovrebbero sviluppare un senso di orgoglio per la loro patria e il loro popolo, rispetto per i loro grandi risultati e le degne pagine del passato. Alla scuola si chiede molto: il suo ruolo in questo senso non può essere sopravvalutato.

Sfortunatamente, alla fine del secolo scorso, l’educazione patriottica scolastica è praticamente scomparsa, come si suol dire, “nel nulla”. Ciò è stato facilitato da molti fattori negli ultimi anni: una maggiore diffusione mediatica delle opinioni sul percorso errato dello sviluppo della Russia, l’assenza di uno Stato comune, per così dire, di un’ideologia di base. Inoltre, l'educazione al patriottismo è complicata dalla mancanza di letteratura metodologica in cui gli insegnanti possano trovare raccomandazioni e consigli su questo problema.

Il loro significato sta nello spiegare i veri concetti di bene e male, trasformando la coscienza degli scolari verso ideali elevati storia nazionale e creando così in loro idee indipendenti sul degno significato globale e sul valore intrinseco della Russia. Se c'è l'insegnante lavoro quotidiano inizia a fare riferimento regolarmente ai materiali della collezione, quindi il loro utilizzo consentirà di far crescere una generazione di persone convinte, nobili, pronte all'eroismo, quelle che di solito vengono chiamate con la parola breve e concisa “patriota”.

L'argomento del lavoro del corso è rilevante, perché man mano che gli scolari invecchiano, come notano i ricercatori, inizia a formarsi la cosiddetta "fontana dell'eroismo" (A. Ya. Brushtein) (citato da: Kozakova 2003), che richiede l'implementazione, ma come Non è una vergogna dirlo: molto spesso rimane non reclamato. Ma le forze di risveglio di un organismo in crescita possono trovare la loro applicazione nell'adesione a organizzazioni antisociali, il cui flusso cresce di anno in anno.

Lo scopo del lavoro è identificare i metodi e le tecniche utilizzate nel lavoro educativo per formare la coscienza patriottica degli scolari più giovani.

Compiti:

Giustificare i compiti e i principi dell'educazione patriottica;

Identificare metodi e tecniche per l'educazione patriottica degli scolari;

Mostra forme efficaci per educare un patriota nella scuola elementare.

L'oggetto dello studio è il processo di educazione patriottica degli scolari.

L'oggetto dello studio sono le condizioni pedagogiche del lavoro sull'educazione patriottica degli scolari.

Ipotesi: se ci si avvicina al lavoro di instillare il patriottismo negli scolari più giovani, il processo educativo può essere reso più naturale ed efficace. Si può presumere che se, sulla base del programma di base, viene sviluppata una serie di lezioni volte a migliorare il lavoro sull'educazione patriottica degli scolari, si possono ottenere i seguenti risultati:

Aumentare il livello di sviluppo degli scolari;

Fornire un approccio integrato allo sviluppo armonioso degli scolari;

Aumentare l'efficacia dell'instillare nei bambini un interesse cognitivo per la loro terra natale, nel loro paese

Metodi di ricerca:

Studiare la letteratura pedagogica e metodologica sul problema della ricerca;

L'opera si compone di un'introduzione, due capitoli, una conclusione, un elencoletteratura utilizzata e applicazioni.

1. Nozioni di base scientifiche educazione patriottica degli scolari

1.1 Il concetto di “patriottismo”, “educazione patriottica”

Nel contesto della multinazionalità dello Stato russo, la questione di instillare nelle giovani generazioni sia il senso di rispetto per gli altri popoli sia il senso di amore per la Patria diventano importanti nel sistema educativo. Va notato che, a partire dagli anni '90 del XX secolo, la generazione più giovane di russi è entrata in contatto con nuovi intermediari e realtà sociali. Non accetta più i vecchi fondamenti e valori del precedente sistema sociale; è apparso un nuovo tipo sociale di personalità. In queste condizioni, è importante istituire un sistema aggiornato di educazione patriottica, formulare nuovi compiti e aumentare l’efficacia delle sue forme e metodi.

La disintegrazione politica, la differenziazione sociale della società, la svalutazione dei valori spirituali e morali hanno avuto un impatto negativo sulla coscienza pubblica della maggior parte delle persone sociali e gruppi di età Russi, i giovani innanzitutto. Il processo di riduzione dell’impatto educativo della cultura, dell’arte e dell’istruzione russa – fattori importanti nella formazione del patriottismo – si è intensificato. Tra nuove generazioni La perdita della tradizionale coscienza patriottica russa divenne più evidente.

C'è stata una perdita di valori ideologici, l'educazione patriottica e internazionale è in fase di ristrutturazione in nuove condizioni socio-economiche.

I processi oggettivi e soggettivi che si verificano nella società hanno notevolmente aggravato la questione nazionale. Di conseguenza, il patriottismo a volte degenera in nazionalismo e il vero significato e la comprensione dell’internazionalismo vanno perduti.

Il patriottismo (greco πατριώτης - compatriota, πατρίς - patria) è un principio morale e politico, sentimento sociale, il cui contenuto è l'amore per la patria e la volontà di subordinare i propri interessi privati ​​ai propri interessi (Solzhenitsyn 1996).

Il patriottismo presuppone l'orgoglio per le conquiste e la cultura della propria Patria, il desiderio di preservarne il carattere e le caratteristiche culturali e l'identificazione con gli altri membri della nazione, la volontà di subordinare i propri interessi a quelli del Paese, il desiderio di proteggere il interessi della Patria e del proprio popolo.

La fonte storica del patriottismo è l'esistenza di stati separati stabiliti per secoli e millenni, che formavano un attaccamento alla loro terra natale, alla lingua e alle tradizioni. Nelle condizioni di formazione delle nazioni e di formazione degli stati nazionali, il patriottismo diventa parte integrante della coscienza pubblica, riflettendo i momenti nazionali nel suo sviluppo.

Attribuendo sentimenti patriottici ad altre persone e connotazioni patriottiche ad alcuni eventi, la persona che li valuta molto spesso dà una caratterizzazione positiva. Articolo correlato inDizionario enciclopedico di Brockhaus ed Efroncontiene parole sul patriottismo come virtù morale. Un esempio di sondaggi d’opinione mostra che la maggioranza degli intervistati sostiene gli slogan patriottici.

Le idee sul patriottismo sono associate a un atteggiamento riverente nei confronti della propria patria, ma l'idea dell'essenza del patriottismo è persone diverse varie. Per questo motivo alcuni si considerano patrioti, mentre altri non li considerano tali. Ad esempio, l'arciprete della Chiesa ortodossa russa Dimitry Smirnov ha dato la seguente definizione al quotidiano Izvestia il 12 settembre 2008: "Il patriottismo è amore per il proprio paese e non odio per quello di qualcun altro". Tra le tesi dell'intervistato: il patriottismo non è legato all'atteggiamento di una persona nei confronti della politica statale, il patriottismo non può significare odio verso gli altri, il patriottismo si coltiva con l'aiuto della religione, ecc.

Il patriottismo è amore per la Patria, devozione alla propria Patria, desiderio di servire i suoi interessi e disponibilità, fino al sacrificio di sé, a difenderla (Malgin 2006).

A livello personale, il patriottismo agisce come la caratteristica più importante e stabile di una persona, espressa nella sua visione del mondo, ideali morali e norme di comportamento.

A livello macro, il patriottismo lo è parte significativa coscienza sociale, manifestata in stati d’animo, sentimenti, valutazioni collettive, in relazione al proprio popolo, al suo modo di vivere, alla storia, alla cultura, allo stato e al sistema di valori fondamentali.

Il patriottismo si manifesta nelle azioni e attività umane. Nati dall'amore per la propria piccola Patria, i sentimenti patriottici, dopo aver attraversato diverse fasi nel cammino verso la maturità, si elevano all'autocoscienza patriottica nazionale, all'amore cosciente per la propria Patria.

Il patriottismo è sempre specifico, rivolto a oggetti reali. Il lato attivo del patriottismo è decisivo; è esso che è capace di trasformare il principio sensuale in atti e azioni specifici della Patria e dello Stato.

Il patriottismo è la base morale della vitalità dello Stato e agisce come un'importante risorsa di mobilitazione interna per lo sviluppo della società, la posizione civica attiva dell'individuo e la sua disponibilità a servire altruisticamente la sua Patria. Il patriottismo come fenomeno sociale è la base cementante per l'esistenza e lo sviluppo di qualsiasi nazione e stato.

Il patriottismo combina armoniosamente le migliori tradizioni nazionali del popolo con la dedizione al servizio della Patria. Il patriottismo è indissolubilmente legato all'internazionalismo, estraneo al nazionalismo, al separatismo e al cosmopolitismo.

Il patriottismo è una direzione speciale di autorealizzazione e comportamento sociale dei cittadini, i cui criteri sono l'amore e il servizio alla Patria, garantendo l'integrità e la sovranità della Russia, la sua sicurezza nazionale, lo sviluppo sostenibile, il dovere e la responsabilità, implicando la priorità di principi pubblici e statali sugli interessi e sulle aspirazioni individuali e agiscono come il significato più alto della vita e dell'attività dell'individuo, di tutti i gruppi sociali e degli strati della società (Leontyev 2002).

Il patriottismo è una posizione accettata consapevolmente e volontariamente dai cittadini, in cui la priorità del pubblico, dello Stato, non è una limitazione, ma uno stimolo per la libertà individuale e una condizione per lo sviluppo globale della società civile (Savotina 2003). Questa comprensione del patriottismo è fondamentale e il Concetto agisce a questo riguardo come una direzione per la formazione e l'attuazione di questo tipo comportamento sociale dei cittadini.

Il patriottismo è una delle caratteristiche più sorprendenti del carattere nazionale russo. Il patriottismo russo ha le sue caratteristiche. Innanzitutto, questo è l'alto orientamento umanistico dell'idea patriottica russa; tolleranza religiosa; conciliarità e rispetto della legge; comunità come inclinazione stabile e bisogno dei russi per la vita collettiva; amore speciale per la natura nativa.

La sottovalutazione del patriottismo come componente più importante della coscienza pubblica porta ad un indebolimento delle basi socioeconomiche, spirituali e culturali per lo sviluppo della società e dello Stato. Ciò determina la priorità dell'educazione patriottica nel sistema generale di istruzione dei cittadini russi.

L'educazione patriottica, essendo parte integrante del processo educativo generale, è un'attività sistematica e mirata degli organi governativi e organizzazioni pubbliche formare nei cittadini un'elevata coscienza patriottica, un senso di lealtà verso la propria Patria, la disponibilità ad adempiere al dovere civico e le responsabilità costituzionali per proteggere gli interessi della Patria (Leontyev 2002).

Essendo uno dei tipi di attività multiforme, su larga scala e costantemente svolte, l'educazione patriottica comprende aspetti sociali, mirati, funzionali, organizzativi e di altro tipo, ha alto livello la complessità, cioè il suo impatto copre tutte le generazioni, permea tutti gli aspetti della vita: socioeconomico, politico, spirituale, legale, pedagogico, basato sull'istruzione, sulla cultura, sulla storia, sullo stato, sui gruppi etnici. È parte integrante dell'intera vita della società russa, delle sue istituzioni sociali e statali.

L'educazione patriottica presuppone la formazione del sociale orientamenti significativi, una combinazione armoniosa di interessi personali e pubblici, superando processi e fenomeni estranei alla società che ne distruggono le basi e il potenziale creativo. La tecnologia dell'educazione patriottica dovrebbe mirare a creare le condizioni per la rinascita nazionale della Russia come grande potenza.

Una parte integrale L'educazione patriottica è l'educazione militare-patriottica volta a sviluppare la preparazione al servizio militare come un tipo speciale di servizio pubblico.

L'educazione militare-patriottica è caratterizzata da un focus specifico, una profonda comprensione da parte di ciascun cittadino del proprio ruolo e posto nel servizio della Patria, un'elevata responsabilità personale nell'adempimento dei requisiti del servizio militare e una convinzione nella necessità di formare qualità necessarie e competenze da eseguire dovere militare nelle fila delle Forze Armate della Federazione Russa, altre truppe, formazioni e organismi militari. L'educazione patriottica del personale militare è organizzata e svolta nell'ambito di sistema unificato educazione militare del personale militare.

Nel contesto della lotta al terrorismo internazionale, l’educazione patriottica dei cittadini dovrebbe essere determinata dagli interessi nazionali della Russia e garantire la partecipazione attiva dei cittadini nel garantire la sua sicurezza dalle minacce esterne e interne.

Lo scopo dell'educazione patriottica è lo sviluppo nella società russa di un'elevata attività sociale, responsabilità civica, spiritualità, formazione di cittadini con valori e qualità positive, capaci di dimostrarli nel processo creativo nell'interesse della Patria, rafforzando la Stato, garantendo i suoi interessi vitali e lo sviluppo sostenibile (Efremova 2005).

SU palcoscenico moderno sviluppo della nostra società, il raggiungimento dell'obiettivo specificato dell'educazione patriottica viene effettuato risolvendo i seguenti compiti:

Affermazione nella società, nella coscienza e nei sentimenti dei cittadini di rilevanza sociale valori patriottici, opinioni e convinzioni, rispetto per il passato culturale e storico della Russia, per le tradizioni, aumento del prestigio del servizio statale, soprattutto militare;

Creare e garantire l’attuazione di opportunità per un coinvolgimento più attivo dei cittadini nella risoluzione dei problemi socioeconomici, culturali, legali, ambientali e di altro tipo;

Educare i cittadini nello spirito del rispetto della Costituzione della Federazione Russa, dello stato di diritto, delle norme della vita pubblica e collettiva, creando le condizioni per garantire l'attuazione dei diritti umani costituzionali e dei suoi doveri civili, professionali e militari;

Instillare nei cittadini un senso di orgoglio, profondo rispetto e venerazione per i simboli della Federazione Russa: lo stemma, la bandiera, l'inno, altri simboli russi e santuari storici della Patria;

Coinvolgere le tradizionali denominazioni religiose russe per formare tra i cittadini la necessità di servire la Patria e proteggerla come il più alto dovere spirituale;

Creare le condizioni per rafforzare l’orientamento patriottico della televisione, della radio e degli altri media mass-media quando si coprono eventi e fenomeni della vita pubblica, opposizione attiva all'antipatriottismo, manipolazione dell'informazione, propaganda di modelli di cultura di massa basati sul culto della violenza, distorsione e falsificazione della storia della Patria;

Formazione della tolleranza razziale, nazionale, religiosa, sviluppo di relazioni amichevoli tra i popoli.

L'attuazione dei compiti di educazione patriottica dei cittadini della Federazione Russa viene effettuata attraverso compiti più specifici, tenendo conto delle specificità delle materie e degli oggetti dell'educazione, delle condizioni in cui viene svolta, delle peculiarità della loro soluzione in la sfera economica, sociale, giuridica, politica, spirituale e altre sfere.

1.2 Indicazioni di educazione patriottica

I compiti dell'educazione patriottica degli scolari più piccoli sono:

1. Formazione nei bambini di un sistema di conoscenza della loro patria, che può essere presentato nel seguente modo: storia naturale e informazioni geografiche (caratteristiche geografiche della loro terra natale, clima, natura del paese), informazioni sulla vita della loro gente (caratteristiche della vita, lavoro, cultura, tradizioni), informazioni sociali (conoscenza dei luoghi d'interesse dei loro città natale, capitale, paese, conoscenza del nome del paese, della sua capitale, di altre città, simboli di stato), alcune informazioni storiche (sulla vita delle persone in diversi periodi storici, sulle gesta delle persone durante la Grande Guerra Patriottica, conoscenza dei monumenti storici della città, strade).

2. Coltivare negli scolari più giovani l'interesse per il mondo che li circonda e la reattività emotiva agli eventi della vita pubblica.

Implica l'attivazione della sfera emotiva dell'individuo, la coltivazione di sentimenti come l'amore per la famiglia e gli amici, la città natale, il rispetto per la storia delle persone, l'ammirazione per le opere arte popolare, amore per la natura, odio per i nemici.

3. Coinvolgere i bambini in attività pratiche per applicare le conoscenze acquisite. Implica la formazione di determinate abilità e abilità negli scolari più giovani: la capacità di riflettere le conoscenze accumulate in giochi, artistici e attività lavorativa, la capacità di prendere parte a lavori socialmente orientati, la capacità di prendersi cura della natura e dei risultati del lavoro degli altri, la capacità di riflettere la conoscenza nel linguaggio, la comunicazione con adulti e coetanei.

Nel risolvere i problemi dell'educazione patriottica, ogni insegnante deve costruire il proprio lavoro in conformità con le condizioni locali e le caratteristiche dei bambini, tenendo conto dei seguenti principi:

- “centrismo positivo” (selezione delle conoscenze più rilevanti per un bambino di una determinata età);

Continuità e continuità del processo pedagogico;

Un approccio differenziato verso ciascun bambino, massima considerazione delle sue caratteristiche psicologiche, capacità e interessi;

Combinazione razionale tipi diversi attività, equilibrio adeguato all'età dello stress intellettuale, emotivo e motorio;

Approccio all'attività;

Natura evolutiva dell'apprendimento basato sull'attività dei bambini.

Quando si considera il patriottismo, è necessario soffermarsi sulle caratteristiche fondamentali, profonde e più stabili di questa relazione tra una persona e un Paese (cultura, natura, persone), espresse in concetti come “Patria” e “Patria”. Forse la triade: Società - Natura - Cultura attorno a una Persona (allievo) è uno schema euristico molto ricco.

L'analisi etimologica dei concetti "clan", "parentela", "parenti" fornisce una connessione semantica tra il soggetto e altre persone sulla base seguente: vicinanza per origine comune, per somiglianza diretta (S. I. Ozhegov) (citato da Lutovinov 1997). Quindi, l'atteggiamento verso la Patria è la connessione di una persona con il paese, la regione, in base all'origine, alla somiglianza diretta.

Certo, è difficile immaginare che una persona assomigli al paese, dovremmo piuttosto parlare di alcune somiglianze associative caratteriali: "l'ampia anima russa" - ampi campi, "occhi azzurri" - fiumi e laghi blu brillante della Patria, discorso russo tranquillo - fiumi che scorrono lentamente, ecc.

Una citazione ampiamente conosciuta è quella di A.F. Losev, che vede la Patria come “intimamente intima – la nostra parte interiore” (citato da Kobylyansky 1998). Quindi, una delle componenti principali del patriottismo è l'identificazione di una persona con immagini (di un paese, popolo, cultura) per appartenenza e somiglianza.

È ovvio che la parola "Patria" deriva da "padre", mentre allo stesso tempo la frase "Patria - Patria" è familiare fino alla banalità. Qui è consigliabile prestare attenzione alle specificità del rapporto genitore-figlio, che può fornire la chiave per comprendere l'essenza del patriottismo. Da un lato, il patriottismo contiene proiezioni soggettive dei bambini:

Gratitudine dei figli verso i loro genitori (per averli messi al mondo),

Il rispetto dei bambini per i genitori (riconoscimento dell’autorità del padre, il padre è portatore delle norme sociali),

Opportunità di ricevere per i bambini protezione fisica, sostegno morale, consigli Tempi difficili(padre forte - protettore, mecenate, mentore),

Opportunità per i bambini di ricevere calore, affetto, l'opportunità di essere accettati, nonostante tutti gli errori, gli insulti, le idee sbagliate (da parte di una madre amorevole).

D’altro canto, nell’ambito di queste relazioni, i figli hanno la responsabilità di prendersi cura dei propri genitori nella vecchiaia, nella malattia, ecc.

A questo proposito, possiamo affermare la seconda componente del rapporto tra il soggetto e il Paese, che egli definisce Patria o Patria, una connessione funzionale: il destinatario del bene è un debitore che realizza il suo dovere patriottico.

Sulla base di considerazioni filosofiche, dovremmo passare a considerazioni psicologiche e pedagogiche e rispondere alla domanda su cosa dovrebbe essere insegnato nel processo di educazione patriottica, cioè come dovremmo chiamare ciò che educheremo?

A causa della specificità del patriottismo come "amore per la Patria (Patria)" - puramente atteggiamento emotivo parlare di compito principale educazione patriottica, penso che l’opzione più adeguata dovrebbe essere l’istruzione sentimenti patriottici. Questa formulazione della domanda non esclude affatto la necessità di un supporto informativo orientato alla personalità per l'educazione dei sentimenti patriottici e l'inclusione degli studenti in determinati tipi di attività. Tuttavia, di questo si dovrebbe parlare solo in termini di mezzi.

Sentimenti intensamente patriottici:

Esprimere il significato soggettivo dell'identificazione di una persona con un determinato paese, popolo, cultura, natura in base all'origine e alla somiglianza;

Includono idee emotivamente cariche (immagini di fenomeni e oggetti politici, etnoculturali, paesaggistici, le proprie azioni in relazione alla Patria;

Si manifestano in esperienze che orientano il soggetto ad azioni che portano beneficio alla Patria, alla difesa della propria Patria;

Fungono da regolatori di azioni specifiche nella vita di un individuo.

L’essenza dell’educazione ai sentimenti patriottici è stimolare emotivamente i sentimenti del soggetto riguardo al suo rapporto con il suo paese natale.

Tra gli altri mezzi educativi molto efficaci, il simbolismo è particolarmente adeguato. Molto probabilmente, la base di questa convinzione è la formula secondo cui le persone amano non per qualcosa, ma nonostante tutto. C'è molta suggestione nell'educazione dei sentimenti patriottici .

I seguenti gruppi di simboli possono essere utilizzati nell'educazione dei sentimenti patriottici:

Verbale (motto, titolo, nome);

Oggetto (striscione, divisa, distintivo);

Efficace (rituali);

Musicali (melodie, segnali);

Bene (disegni).

Il processo di instillazione di sentimenti patriottici negli studenti dovrebbe essere strutturato come una stimolazione pedagogica delle esperienze di origine del soggetto e della sua somiglianza in relazione al Paese, introducendo un contesto patriottico nella totalità di ruoli, situazioni, norme e regole di comportamento e attività degli studenti. Il successo nell’instillare sentimenti patriottici negli scolari più giovani utilizzando i simboli dipende da:

Proprietà speciali il contenuto e la forma dei simboli - la capacità di formare connessioni associative semantiche, che K. Levin chiamava “valenza” (citato da: Mazykina, Monakhov 2004);

L'ordine specifico di presentazione dei simboli è la combinazione e l'alternanza di influenze semantiche dirette e indirette, individuali e pubbliche, organizzate e spontanee, continue e discrete, quotidiane e legate agli eventi, che possono essere interpretate secondo le opere di L. I. Novikova come ambivalenza.

Per le istituzioni educative statali, è del tutto chiaro che il cliente dell'educazione patriottica è lo Stato. In una certa misura, gli educatori, comprendendo la necessità del patriottismo come valore che garantisce l'adattamento, possono anche introdurre questa direzione nelle loro attività. In ogni caso, la contestuale corrispondenza dell'educazione patriottica con l'intero sistema educativo dell'istituzione educativa è estremamente importante.

1.3 Forme di educazione patriottica

L'educazione patriottica degli scolari è uno dei compiti principali di un istituto scolastico. È complicato processo pedagogico. Si basa sullo sviluppo sentimenti morali.

L'educazione patriottica dei bambini in età di scuola primaria è un processo mirato di influenza pedagogica sulla personalità del bambino al fine di arricchire la sua conoscenza della Patria, promuovere sentimenti patriottici, sviluppare abilità e abitudini di comportamento morale e sviluppare la necessità di attività per il comune beneficio (Agapova, Davydova 2002).

Il periodo dell'età della scuola primaria, in termini di caratteristiche psicologiche, è il più favorevole per l'educazione al patriottismo, poiché uno scolaro risponde con fiducia a un adulto, è caratterizzato da imitazione, suggestionabilità, reattività emotiva, sincerità dei sentimenti. La conoscenza e le impressioni vissute durante l'infanzia rimangono con una persona per tutta la vita.

L.N. Tolstoy, K.D. Ushinsky, E.I. Vodovozova credevano che fosse necessario iniziare a instillare il patriottismo nei bambini fin dall'età prescolare. L'idea centrale dell'istruzione era l'idea di nazionalità (citato da: Adamenko 2005).

Secondo la teoria di K. Marx e F. Engels, il patriottismo è di natura di classe. L'educazione al patriottismo si identificava con l'educazione agli atteggiamenti nei confronti del sistema statale.

Negli anni '60 -'70. XXsecolo, la comprensione del patriottismo cominciò a essere considerata parte integrante del concetto di moralità. L’enfasi principale è sulla conoscenza del bambino del suo paese. In questo momento apparvero studi basati sulla sfera emotiva del bambino.

Il concetto di educazione patriottica dei cittadini della Federazione Russa sottolinea la necessità di organizzare in un'istituzione scolastica lavoro speciale sull'educazione patriottica dei bambini, tenendo conto delle loro caratteristiche di età, della cultura nazionale e delle tradizioni della gente.

L'originalità della manifestazione e le caratteristiche della formazione del patriottismo tra gli scolari più giovani. La fase fondamentale nella formazione del patriottismo nei bambini dovrebbe essere considerata l'accumulo da parte del bambino dell'esperienza sociale della vita nella sua Patria e l'assimilazione delle norme di comportamento e di relazioni ivi accettate.

Il concetto di patriottismo comprende componenti cognitive (conoscenze, idee), emotive (sentimenti) e comportamentali (capacità, abilità) che si realizzano nella sfera della società e della natura.

La componente cognitiva fornisce il contenuto del lavoro sull'educazione patriottica.

Comportamentale: svolge una funzione diagnostica.

Componente emotivaè il leader a questa età.

I sentimenti giocano un ruolo educazione patriottica bambini, tuttavia, i sentimenti morali dei bambini in età prescolare sono specifici, insufficientemente forti e stabili.

Le idee dello scolaretto più giovane si espandono gradualmente. Un sistema di conoscenza generalizzata sui fenomeni della vita sociale si forma solo entro la fine delle classi 1-2. Ciò è facilitato dalla padronanza dei bambini nei giudizi morali, nelle valutazioni, nei concetti, nonché dall’interesse cognitivo per il mondo che li circonda.

Caratteristica Innalzare il patriottismo nei bambini è l'unità di sentimenti e conoscenze morali.

Solo allora la conoscenza ha un impatto sviluppo morale un bambino quando sono colorati da sentimenti ed esperienze. Una caratteristica della manifestazione del patriottismo tra i bambini in età prescolare è questa esperienza morale limitato dalla portata dell'attività pratica in cui sono coinvolti (comunicazione con bambini e adulti, lavoro).

Nell'età della scuola primaria, la formazione della volontà e degli ideali morali importanti per l'educazione patriottica è appena iniziata.

2. Aspetti metodologici del problemaeducazione patriottica

2.1 Sviluppo di un piano di educazione patriottica per gli studenti di 1a elementare

Scolaro junior di educazione patriottica

Sviluppo della società, suo benessere e prosperità, spirituale e cultura morale dipendono in gran parte dallo scopo e dal contenuto dell’istruzione. Una delle istituzioni più importanti che svolgono attività educativa e in particolare di educazione patriottica è sempre stata e rimane la scuola. Gli obiettivi, i contenuti e i metodi per instillare il patriottismo stanno cambiando, ma questo processo stesso è sempre stato presente nelle attività delle istituzioni educative vari tipi E questo è del tutto naturale, poiché la scuola, insieme alla famiglia, ai media e alle associazioni pubbliche, è chiamata a risolvere i problemi dell'educazione.

È necessario concentrarsi sul processo di instillazione del patriottismo nella scuola, cioè negli istituti di istruzione secondaria generale. È a scuola che il bambino trascorre la maggior parte del tempo e il lavoro educativo olistico e coerente è progettato per garantire un'elevata efficienza nell'attuazione delle funzioni sociali degli studenti, che è il fattore più importante sviluppo sostenibile della società e soluzione efficace dei problemi che lo Stato deve affrontare. L'assenza o l'insufficienza del lavoro con i bambini ostacola la socializzazione dei giovani e la formazione di cittadini moralmente e politicamente alfabetizzati.

Negli istituti di istruzione secondaria generale, l'educazione patriottica è una delle aree di formazione spirituale e morale qualità civiche personalità, atteggiamenti e idee di servizio alla Patria, alla sua difesa.

Nel processo educativo, è molto importante tenere conto delle caratteristiche di età. Per gli studenti in età di scuola primaria, gli insegnanti formano idee sulla persona come valore principale della società e forniscono loro informazioni di base sulla Costituzione, sui diritti umani e sui diritti dell'infanzia.

Un ruolo importante è svolto anche dalla formazione del concetto della propria piccola patria (città, strada, scuola), della famiglia, dei propri antenati, nonché dall'insegnamento ai bambini di una cultura della comunicazione. Gli studenti di mezza età sviluppano idee di base sulle società “grandi” e “piccole” e sul loro posto in esse.

In futuro, un ruolo speciale per gli scolari sarà svolto dall'orientamento pratico nella comunità, dal suo orientamento verso cause socialmente utili, dalla partecipazione dei bambini allo sviluppo e all'attuazione pratica dei propri progetti sociali, dall'organizzazione di eventi di beneficenza e dal lavoro di ricerca.

Un criterio importante per l'efficacia dell'educazione civico-patriottica, come dimostra l'esperienza di molti anni di attività, è crescita personale ogni bambino, adolescente, giovanotto, un sistema positivo del suo atteggiamento verso il mondo.

Indicatori di successo attività educative L'insegnante è l'attività degli studenti, l'autodisciplina, la dignità e il desiderio di auto-miglioramento, un senso sviluppato di autostima, la presenza di un insieme di qualità morali, la consapevolezza del bambino e l'autostima oggettiva del proprio Sé come cittadino, patriota, Umano.

I documenti concettuali e programmatici che definiscono lo sviluppo del sistema educativo nazionale prevedono la creazione di un efficace sistema di educazione patriottica, civica, spirituale e morale.

L'educazione patriottica a scuola dovrebbe essere svolta sia nel processo di apprendimento che nelle attività extrascolastiche ed extrascolastiche, poiché questo processo comporta un ampio utilizzo di opportunità discipline accademiche e l'inclusione dei bambini in vari tipi di attività socialmente significative, poiché durante gli anni scolastici il contenuto del patriottismo si rivela come un sentimento di amore per la Patria, preoccupazione per i suoi interessi e disponibilità a difenderla dai nemici.

Il patriottismo come valore umano universale per ogni singolo studente può manifestarsi in un senso di orgoglio per i risultati ottenuti Paese d'origine, amarezza per i suoi fallimenti e problemi. È importante instillare negli scolari più giovani il rispetto per il passato storico del loro popolo, atteggiamento attento alla memoria popolare, alle tradizioni culturali nazionali, a quelle persone che, con la loro creatività, hanno arricchito la cultura nazionale e universale.

L’educazione patriottica nelle istituzioni educative dovrebbe essere sistematica. Nel suo processo vengono utilizzati vari mezzi e metodi per aggiornare la memoria storica e oggetti di orgoglio patriottico. Il complesso dei compiti dell'educazione patriottica comprende la formazione di un atteggiamento rispettoso nei confronti dei simboli della sovranità del popolo e dello Stato: la bandiera dello stato, lo stemma, l'inno.

Oggi la società è particolarmente preoccupata per il problema dell'educazione dei giovani nello spirito del patriottismo e la presenza di questo problema ha portato a un'intensa ricerca di un modo per risolverlo.

La prova di ciò è che lo Stato presta seria attenzione alla formazione del patriottismo tra gli scolari; che si riflette in una serie di norme e sistemi legislativi.

Gli attivisti studenteschi, con la partecipazione dell'amministrazione scolastica, determinano il contenuto del lavoro, che comprende i seguenti componenti:

Culturale-patriottico;

Civico-patriottico;

Eroico-patriottico;

Sportivo e patriottico;

Militare-patriottico.

L'insegnante si sviluppaun piano di educazione patriottica, solitamente per l’anno scolastico.

Educazione culturale e patriottica

Il centro di educazione culturale e patriottica può essere un museo etnografico, un salotto letterario o musicale o un club di hobby. A Kamyshin questo è, ad esempio,Museo Kamyshinsky di storia e tradizioni locali o teatro drammatico.

Qui, gli studenti vengono introdotti ai valori spirituali e culturali, vengono instillati le tradizioni nazionali, l'amore e l'interesse per la lingua e la cultura del paese, della regione e della città. Può essere:

Escursioni intorno alla terra natale;

Visitare spettacoli, mostre, musei;

Pubblicazione di un giornale murale;

Circoli artistici, artistici e artigianali;

Teatro studentesco;

Concorsi spettacoli amatoriali;

Incontri con artisti e personaggi della cultura, poeti locali, artisti;

Ore didattiche tematiche, serate.

Non possiamo limitarci solo alla cultura e all'arte della Russia, è necessario mostrare il suo posto nella cultura mondiale.

Instillare l'interesse per la lingua e la cultura madre viene effettuato con l'aiuto di:

Pubblicazione di giornali murali dedicati alla terra natale;

Escursioni in luoghi interessanti della regione associati ai nomi di figure letterarie e artistiche;

Escursioni ai musei;

Creazione ed ampliamento della base di musei etnografici scolastici;

Visitare mostre e padiglioni espositivi;

Gite turistiche in giro luoghi storici;

Scrittura di saggi;

Circoli artistici e di arti e mestieri;

Concorsi di lettura, spettacoli amatoriali; studi teatrali, club.

L’educazione civico-patriottica presuppone:

Studio delle principali disposizioni della Costituzione nel contesto sviluppo storico industria, agricoltura, scienza, cultura;

Conoscenza delle questioni di stato e della vita pubblica del paese.

L'educazione civico-patriottica dei giovani forma non solo un cittadino rispettoso della legge, ma una persona che adempie consapevolmente e attivamente al suo dovere civico. Implica instillare il rispetto per i simboli dello Stato, il passato eroico e storico, la cultura del proprio popolo, l’amore per la propria lingua madre, la bellezza della propria natura nativa e contiene educazione ambientale, promuove l'unità di tutti i cittadini della repubblica.

Lavoro di lezione. Il lavoro sull'educazione civico-patriottica, innanzitutto, si svolge nelle lezioni di discipline sociali, lingua e letteratura russa, formazione pre-coscrizione ed educazione fisica.

Lezioni di discipline sociali: si studia la Costituzione, si creano le condizioni per la democrazia e la convivenza civile, per lo sviluppo libero e dignitoso della persona; viene instillato il rispetto per i simboli statali; un senso di orgoglio per il proprio Paese e la disponibilità ad adempiere al ruolo sociale di cittadino.

Le lezioni di lingua e letteratura russa instillano l'amore e il rispetto per la lingua madre, la letteratura, la cultura, la natura, le persone che vivono su questa terra, la necessità di proteggere e decorare la terra natale.

Le lezioni di preparazione alla leva e di educazione fisica formano la prontezza morale, psicologica e fisica per adempiere all'obbligo costituzionale di difendere la Patria, instillare il rispetto per le Forze Armate, per il difensore della Patria.

Lavoro extrascolastico ed extrascolastico. Orari di informazione: gli studenti sono convinti della necessità della pace e della cooperazione internazionale in Russia.

I mesi di conoscenza giuridica possono essere tenuti:

Studio della Costituzione della Federazione Russa;

Un ciclo di lezioni per sviluppare l'autoconsapevolezza politica degli studenti;

Conferenze cinematografiche “Il bambino e la legge”, “L'adolescente e la legge”;

Incontri con i dipendenti forze dell'ordine;

Lavoro del circolo della conoscenza giuridica (“Avvocato”, “Law and You”, ecc.);

Concorso di opere creative;

Conversazioni “Sai comunicare?”, “Impara ad essere moderno e morale”, “Io e i miei contemporanei”, ecc.;

Controversie;

2. Autogoverno studentesco. Ruolo importante nell'organizzazione del lavoro ideologico è affidato a organi di autogoverno.

Consiglio scolastico e consigli dei genitori altri organi di autogoverno studentesco formano qualità di leadership, un atteggiamento stabile e consapevole nei confronti della squadra, verso l'adempimento dei propri doveri in relazione agli altri membri della squadra.

L’educazione eroico-patriottica è la coltivazione dell’amore per la propria Patria, il rispetto per le sue Forze Armate, difensori della Patria sulla base del passato eroico del proprio popolo. Il centro del lavoro sull'educazione eroico-patriottica può essere un museo della gloria militare (del lavoro) (qui dovrebbero lavorare gruppi di conferenze e di ricerca). Nel lavoro del museo puoi usare varie forme:

Organizzazione di viaggi ed escursioni per ricostituire il fondo del museo;

Realizzazione di mostre tematiche;

Preparazione e svolgimento di conferenze;

Onorare i vincitori dei concorsi;

Lezioni di storia;

Incontri con veterani di guerra e del lavoro, laureati, ex insegnanti scuole.

Il lavoro in questa direzione può includere quanto segue:

1. Il lavoro di un distaccamento che fornisce assistenza ai veterani di guerra e di lavoro.

2. Il lavoro della squadra di ricerca (qui non è necessario cercare tombe abbandonate; ricerca informazioni storiche sulla terra natale, compilare la storia della città natale, del villaggio natale, scrivere saggi, abstract, compilare documenti fotografici, cronache, ecc. - forme di lavoro di ricerca).

3. Condurre incontri con veterani e loro parenti, lezioni di coraggio.

4. Realizzazione di serate a tema, mostre, concorsi di poesia e canto; escursioni a piedi, in moto e in bicicletta verso luoghi di gloria militare.

5. Lavori per mantenere i luoghi di sepoltura in buone condizioni (“Aiuta i monumenti”).

6. Vari quiz, olimpiadi, gare, conferenze scientifiche: qualcosa che può essere utilizzato nelle lezioni e nelle settimane tematiche.

7. Si consiglia di condurre lezioni integrate (storia della Russia, La storia del mondo, letteratura, formazione pre-coscrizione possono essere uniti dagli argomenti: "Hanno liberato ...", "La Grande Guerra Patriottica nella storia e nei destini delle persone", "Ripristino dell'economia nazionale dell'URSS in anni del dopoguerra”, “Afghanistan – la nostra memoria e il nostro dolore”, ecc.).

L'educazione militare-patriottica è la coltivazione dell'amore per la Patria, la formazione della prontezza morale, psicologica e fisica per adempiere al dovere costituzionale di proteggere la Patria. Gli insegnanti di formazione pre-arruolamento lavorano a stretto contatto con insegnanti di scienze sociali, musei di gloria militare e società di assistenza militare.

Gli studenti possono studiare gli articoli della Costituzione sulla difesa della Patria e la Legge sul servizio militare, organizzare viaggi nei luoghi di gloria militare, tenere conversazioni e conferenze sulla storia delle Forze Armate della Russia, dell'URSS e sulle gesta dei Popolo russo.

Per risolvere i problemi dell'educazione civico-patriottica, gli insegnanti possono organizzare i seguenti eventi:organizzare un evento di beneficenza per la Giornata degli anziani, organizzare una vacanzalavoro “Per te, cara scuola”, “Indirizzi di cura” (patrocinio di veterani e anziani), partecipazione alla spedizione turistica e di storia locale “La nostra terra”, partecipazione al gioco a quiz “La mia città natale”, ecc.

I risultati più tangibili nella risoluzione dei problemi eroico-patriottici provengono dagli incontri con i veterani della Seconda Guerra Mondiale.

Uno dei metodi più convincenti per instillare sentimenti civici è familiarizzare gli studenti con documenti inestimabili: lettere, diari, memorie dei partecipanti a determinati eventi. Queste testimonianze trasmettono i pensieri più intimi delle persone, i loro sentimenti, le esperienze, le speranze; hanno un effetto efficace sulla gioventù moderna. Pertanto, durante l'esecuzione ora educativa Ad esempio, nella tavola rotonda "Lettera in prima linea", puoi utilizzare materiale di storia locale: lettere dal fronte, da distaccamenti partigiani, scritte durante la Grande Guerra Patriottica.

Uno dei rapporti più seri tra scuola e organizzazione eventi sportivi. La direzione sportiva e patriottica comprende: la partecipazione a competizioni cittadine, distrettuali e regionali, lo svolgimento di gare scolastiche durante tutto l'anno.

Anche a scuola è necessario organizzare eventi sportivi come “Mamma, papà, io - famiglia sportiva" Montesquieu, in questa occasione, ha parole molto vere: "... il modo migliore per instillare l'amore per la Patria è che i loro padri abbiano questo amore" (Citato da: Mazykina N.V., Monakhov 2004). Il lavoro con la famiglia occupa uno dei posti principali nel sistema di educazione patriottica a scuola.

Il patriottismo, secondo i metodologi, è una profonda consapevolezza della propria inseparabilità con la Patria, non solo nel suo aspetto storico, culturale e territoriale, ma anche nel coinvolgimento inscindibile con la sua natura.

Inoltre, per coltivare il patriottismo nel tuo lavoro, puoi utilizzare temi popolari: folklore, poesia popolare, fiabe, poemi epici, fraseologia e vocabolario della lingua madre, una varietà di tipi di arti decorative e applicate, rituali popolari e tradizioni, cioè tutti quei valori spirituali di cui è ricca la nostra grande Patria, che costituiscono il nucleo del carattere nazionale. Inizialmente, questo lavoro può essere svolto in classe, poi attraverso un club folcloristico, attraverso facoltativi di estetica.

Uno degli obiettivi di tali lezioni è rivelare ai bambini il significato del concetto di "piccola Patria".

Le lezioni includono opere di grandi compositori come M. I. Glinka, P. I. Tchaikovsky, suoni di campane, frammenti di musica sacra, canzoni popolari russe, poesie sulla Russia. Quindi il lavoro su argomenti russi si approfondisce e si espande. Gli studenti si incontrano artigiani popolari. Le lezioni si svolgono sotto forma di gioco divertente. Il contenuto della lezione include più materiale storico.

Gli studenti sono tenuti a conoscere le tradizioni, i rituali, le leggende del loro popolo (dopotutto, ogni nazione è ricca delle sue caratteristiche nazionali); vengono raccontate loro le antiche città russe, le loro città natale. Svolti fuori dall'orario scolastico varie festività ed escursioni. Ad esempio, "Festa della Matrioska russa" o "Foresta russa".

Incontri interessanti e informativi con gente famosa della tua regione. Quindi puoi invitare scrittori e operatori museali a scuola. Insieme ai maestri, conduci lezioni in cui gli scolari faranno conoscenza e impareranno come realizzare tutti i tipi di prodotti nazionali dall'argilla.

Puoi insegnare una lezione insolita a prima vista " Lato di casa" La lezione è sempre preceduta da una passeggiata per le vie dove si trovano antichi edifici. Gli studenti rimarranno stupiti nel riscoprire la bellezza di queste case. Dopo la visita potrete lavorare sulla creazione di un'immagine della casa; realizzalo con la carta, disegnalo: rimarrà a lungo nella memoria del bambino.

Nell'opera è necessario utilizzare l'interazione di tre tipi di arte: parole, pittura, musica, che mostra come lo stesso fenomeno viene rappresentato da diversi maestri.

Lavorando in questa direzione, possiamo tranquillamente affermare che gli studenti studieranno con interesse materiale relativo alla cultura popolare, soprattutto quando loro stessi ne sono partecipanti. processo creativo. Il loro livello culturale aumenta e nasce la necessità di acquisire nuove conoscenze sulla Patria e sulle tradizioni popolari. Tutto ciò è molto importante per la formazione dei patrioti, degni cittadini della loro Patria.

Conclusione

Crescere un patriota della tua patria è un compito responsabile e difficile, la cui soluzione inizia solo nell'infanzia in età prescolare. Sistematico, lavoro sistematico, l'uso di una varietà di mezzi educativi, sforzi comuni asilo e nelle famiglie, la responsabilità degli adulti per le loro parole e azioni può dare risultati positivi e diventare la base per ulteriori lavori sull'educazione patriottica.

Tuttavia, non ci si dovrebbe aspettare che i bambini mostrino “forme adulte” di amore per la Patria. Ma se di conseguenza lavoro pedagogico il bambino conoscerà il nome del paese, la sua geografia, natura, simbolismo, se conosce i nomi di alcuni di coloro che hanno glorificato la nostra patria, se mostra interesse per la conoscenza acquisita, legge poesie, canta canzoni, allora noi può presumere che il compito venga portato a termine entro i limiti accessibili all’età prescolare.

È possibile che, grazie alle attività attuate in ambito scolastico, gli scolari diventati adulti, a seconda del loro campo di attività e della loro condizione sociale, cerchino di fare tutto ciò che è in loro potere personale per preservare risorse naturali Russia.

Ma i simboli della Russia non sono solo Betulla bianca sì, possente quercia. Molte altre caratteristiche meravigliose sono considerate caratteristiche del nostro paese: dagli eroi e bellezze russi alla cucina nazionale e all'artigianato artistico.

Naturalmente, è impossibile racchiudere completamente tutta la storia e le tradizioni in un unico evento. Ma è possibile e necessario parlare dei fenomeni e degli eventi più preziosi, sorprendenti e notevoli in tutto il mondo, riconosciuti come tipici solo della Russia.

E se un bambino tratta con cura i suoi simboli nazionali fin dall'infanzia, allora possiamo dire con maggiore sicurezza che diventerà un patriota del suo paese.

Il lavoro educativo in classe darà risultati notevoli se farà parte del lavoro dell’intera scuola sull’educazione patriottica dei bambini; se diventa più complesso nei contenuti e nei metodi di implementazione da classe a classe.

L'Appendice A mostra piano approssimativo educazione patriottica per gli studenti delle classi prime.

Una comprensione concreta del ruolo e del posto della natura nativa nella vita della società e nel destino della Patria si manifesta in ognuno di noi in un atteggiamento personalmente interessato e premuroso nei suoi confronti. I bambini vengono educati a prendersi cura dei tesori naturali che abbiamo ereditato. Sviluppo di strumenti didattici ed educativi utilizzati nella comunicazione con gli scolari per formare le loro opinioni e convinzioni sulla conservazione e la riproduzione delle risorse naturali.

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24. Programma per l'educazione civico-patriottica dei bambini e dei giovani: dall'esperienza del Palazzo della Creatività per bambini e giovani a Miussy (Mosca) / Comp. ed ed. Semenova G.S. – Serie Biblioteca della rivista “Educazione degli scolari”. – M.: Stampa scolastica, 2008.

25. Savotina N. Esperienza moderna educazione civica: caratteristiche e tendenze di sviluppo. // Istruzione degli scolari. – 2003. – N. 5. – P. 17-18.

26. Solzhenitsyn A.I. Domanda russa fino alla fineXXsecolo. // Punto di riferimento. – 1996. – N. 12. – P.31.

27. Dizionario enciclopedico di Brockhaus ed Efron in 82 volumi. e 4 aggiuntivi vol. – M.: Terra, 2001.

Appendice A

Piano di educazione patriottica per gli studenti di 1a elementare