Progetto di traffico per il gruppo preparatorio. Progetto pedagogico a breve termine “Il nostro percorso sicuro secondo le regole del traffico” in un gruppo scolastico preparatorio

Tipo di progetto:creativo, a lungo termine (ottobre - maggio 2015-2016).

Partecipanti al progetto: gruppo bambini, insegnanti, genitori.

Rilevanza:bambini in virtù della loro caratteristiche dell'età non sempre sono in grado di valutare la situazione e riconoscere il pericolo. È necessario insegnare loro tempestivamente la capacità di destreggiarsi in una situazione di traffico, coltivare la necessità di essere disciplinati, attenti e cauti per strada.

Obiettivo del progetto:fornire ai bambini la conoscenza delle regole del traffico stradale sicuro come pedone e passeggero in un veicolo.

Compiti:sistematizzare la conoscenza dei bambini sulla struttura della strada e del traffico. Sviluppare l'orientamento libero all'interno dell'area più vicina alla scuola dell'infanzia. Portare i bambini a comprendere la necessità di seguire le regole del traffico. Sviluppare la capacità di determinare metodi possibili risolvere il problema con l'aiuto di un adulto e poi in modo indipendente.

Durante l'attuazione del progetto, viene effettuata l'integrazione ambiti educativi: sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico ed estetico, sviluppo fisico.

Fasi di attuazione del progetto:

Una mattina, uno dei bambini, durante una conversazione mattutina, si è vantato che oggi lui e sua madre hanno attraversato la strada molto velocemente, in un luogo non destinato a questo, e non è successo loro nulla. Molti bambini hanno subito cominciato a dire che questo non si può fare e che è molto pericoloso, perché anche se ci sembra che ce la faremo in tempo, la strada non è posto sicuro e devi stare attento. Alcuni hanno ammesso che a volte lo fanno anche loro, pur sapendo che è sbagliato. È così che è apparso nel gruppo il progetto “Safe Road”.

IO. Fase preparatoria.

1. Organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto

ü Selezione di demo e materiale letterario secondo le regole del traffico.

ü Selezione dei verbali di educazione fisica.

ü Una selezione di giochi educativi sulle regole del traffico.

ü Selezione del repertorio musicale.

ü Selezione di presentazioni e video sulla sicurezza stradale.

ü Preparazione dell'attrezzatura.

2.Lavorare con i genitori (progettazione di un angolo dei genitori sull'argomento del progetto; consultazioni per i genitori per aumentare il livello di conoscenza dei genitori sull'argomento dato).

II. Palco principale.

1. Organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto nel gruppo.

L'angolo delle regole del traffico del gruppo è stato ampliato e arricchito di nuovi materiali. Tutti i materiali per indipendenti e collaborazione. Nell'angolo dei genitori, i promemoria e tutti i possibili consigli venivano periodicamente modificati.

2. Organizzazione attività congiunte con i bambini, conducendo attività educative.

Sviluppo del discorso:

Conversazione "Perché abbiamo bisogno delle regole del traffico?"

Conversazione “Come comportarsi nei trasporti pubblici e in macchina”.

Imparare poesie sulle regole del traffico: V. Kozhevnikov “Semaforo”, V. Berestov “Vado a correre...”, Y. Pishumov “Guarda la guardia...”.

Leggere fiabe e poesie sulla sicurezza stradale. ("Auto", "Road Tale", "Regalo di una zebra", "Il tram e la sua famiglia", "Uncle Styopa".

Sviluppo sociale e comunicativo:

Indovinare enigmi secondo le regole del traffico.

Esame delle immagini della trama secondo le regole del traffico e compilazione di storie descrittive basate su di esse.

Giochi didattici: "Macchina", "La nostra strada", "Semaforo in corsa", "Pedone abile", ecc.

Giochi di ruolo basati su storie: "Giovane pedone", "Agente del traffico", "Viaggiamo su un autobus", ecc.

Camminata verso l'obiettivo fino all'incrocio più vicino con semaforo.

Obiettivo camminare verso un incrocio regolato da un controllore del traffico.

Partecipazione al concorso regionale “Scuola di Scienze Semaforiche”

Sviluppo artistico ed estetico.

Mostre di disegni: “I segnali stradali sono nostri amici”, “Le zebre per aiutare i pedoni”, “Il mio trasporto preferito”, ecc.

Mostra di elaborati “Strada sicura verso asilo».

Ascoltando opere musicali sulle regole del traffico.

Sviluppo cognitivo:

- "Il nostro amico è il semaforo."

- “Cosa ci diranno i segnali stradali”

- “Su cosa puoi viaggiare”

- “Zebra per aiutare i bambini”.

Guardare video sulle regole del traffico - "Road ABC".

- "Quando il tempo cambia, fai più attenzione sulla strada."

3. Lavorare con i genitori:

Consulenze per i genitori: “Come introdurre il bambino alle regole della strada”, “Passi sicuri verso la sicurezza stradale”.

Realizzare modelli di un percorso sicuro verso l'asilo con i bambini.

Festival sportivo congiunto “Strada per tutti!”

III. Linea di fondo.

Evento finale:

1. Festa dello sport“La strada è per tutti!”

2. Mostra dei layout “La strada sicura per l'asilo”

Risultato: il bambino conosce bene le regole della circolazione stradale sicura come pedone e passeggero in un veicolo. Rispetta le norme fondamentali generalmente accettate, ha idee di valore primario su "cosa è bene e cosa è male" e si sforza di fare bene. Padroneggia i mezzi culturali di base, i metodi di attività, mostra iniziativa e indipendenza in vari tipi di attività: gioco, comunicazione, attività cognitive e di ricerca, ecc.; è in grado di scegliere la propria occupazione e i partecipanti per le attività congiunte. Il bambino è in grado di cooperare e svolgere sia funzioni di leadership che esecutive in attività congiunte.

Titolo: Progetto sulle regole del traffico per i bambini del gruppo preparatorio con un focus compensativo “Tutti dovrebbero conoscere le regole della strada”
Nomina: scuola materna, Sviluppi metodologici, Attività del progetto, Gruppo preparatorio

Ruolo: insegnante della prima categoria di qualificazione
Luogo di lavoro: MADO "Sineglazka"
Ubicazione: distretto autonomo di Yamal-Nenets, regione di Tyumen, Noyabrsk

Progetto sulle regole del traffico per i bambini del gruppo preparatorio con un focus compensativo “Tutti dovrebbero conoscere le regole della strada”

Nota esplicativa.

Nel nostro Paese il parco auto aumenta ogni anno. Nelle strade delle città e di altre aree popolate, l'intensità e la velocità del traffico delle auto e camion, autobus, motociclette.

Per evitare incidenti sulle strade, conducenti, passeggeri e pedoni devono conoscere e seguire le regole della strada, essere attenti e attenti. Queste qualità e conoscenze sono necessarie anche ai più giovani pedoni- bambini.

Le principali cause degli infortuni stradali dei bambini sono: ignoranza e violazione delle regole del traffico, uso inetto dei trasporti pubblici e negligenza dei bambini.

Il numero cresce ogni anno trasporto stradale incidenti causati dai bambini stessi.Molto spesso, i bambini pedoni diventano protagonisti di incidenti stradali. Le principali cause di incidenti causati dalla negligenza dei pedoni minori sono l'attraversamento della strada in un luogo non specificato, la disobbedienza ai segnali dei controllori del traffico e il gioco vicino alla carreggiata. In un incidente su tre le vittime sono bambini in età prescolare e primaria.

La sicurezza dei bambini per strada dipende da come riescono a controllarsi, da quanto sono attenti e capaci di navigare nell'ambiente attuale. I bambini del gruppo preparatorio diventeranno presto dei veri scolari e dovranno attraversare la strada, trascorrere del tempo da soli senza la supervisione dei genitori e avranno sicuramente bisogno di imparare le regole della strada.

La conoscenza acquisita da un bambino in età prescolare è saldamente assimilata e rimane a lungo nella memoria. lunghi anni. Conduzione di intrattenimento, formazione sulle regole del traffico, giochi emozionanti, leggere racconti su questo argomento e discuterli in gruppo aiuterà a preparare i futuri scolari al movimento indipendente lungo le strade e le strade.

• Tipo di progetto: orientato alla pratica dell'informazione
• Durata: 1 anno
• Tempi di realizzazione del progetto: settembre 2015 – maggio 2016
• Partecipanti al progetto: bambini del gruppo preparatorio compensativo, insegnanti del gruppo, direttore musicale, istruttore cultura fisica, genitori degli alunni.
• Aree educative:

Sviluppo cognitivo, artistico-estetico, linguistico, fisico.

Rilevanza

Questo progetto è un sistema di lavoro per sviluppare competenze comportamento sicuro sulla strada. Fornisce un sistema di lavoro con i genitori questa edizione. La necessità di questo materiale è dovuta al fatto che lo scopo educazione prescolare– la formazione della personalità socialmente adattata del bambino, stabilita dallo standard statale, in conformità con le potenziali capacità legate all’età.

Di particolare preoccupazione è la scarsa preparazione dei bambini a partecipare in sicurezza al processo di trasporto su strada.

Problema: mancanza di un sistema di lavoro per sviluppare competenze pratiche per un comportamento sicuro dei bambini sulla strada.

Ogni anno si verificano centinaia di incidenti stradali sulle strade del nostro Paese. Ecco perché la prevenzione degli incidenti stradali rimane un problema prioritario della società, che richiede una soluzione con la partecipazione di tutti e di tutti metodi efficaci. Tutti i ricercatori notano che il lavoro sullo studio delle regole di comportamento sicuro dovrebbe essere svolto a stretto contatto con i genitori, ma i genitori non sempre sanno come e quali conoscenze devono essere fornite ai bambini e soprattutto non dedicano tempo a questo.

La creazione di un progetto per sviluppare competenze pratiche per un comportamento sicuro dei bambini sulla strada consentirà di ottenere risultati concreti all'interno certo periodo. L'attuazione del progetto fornirà Partecipazione attiva bambini, genitori e insegnanti.

Il progetto garantisce il raggiungimento di risultati specifici in un certo periodo di tempo.

La realizzazione del progetto garantisce la partecipazione attiva di bambini, genitori e insegnanti.

Il progetto sarà implementato come parte di un'attività congiunta.

Novità del progettoè quello di integrare le aree educative in conformità con lo standard educativo dello Stato federale.

Obiettivo del progetto:

Migliorare l’efficacia del lavoro con i bambini età prescolare sull'allenamento (durante l'allenamento) le regole di comportamento sicuro sulla strada. Formare nei bambini le capacità di un comportamento consapevole e sicuro per strada e di prevenire gli infortuni stradali dei bambini.

Compiti:

Educativo:

1. Sviluppo delle qualità psicofisiologiche del bambino, garantendo la sua sicurezza nel traffico stradale;
2. Formazione nei bambini in età prescolare della conoscenza delle regole del traffico e delle abilità pratiche di comportamento sulla strada;
3. Generalizzare ed espandere la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico;
4. Sviluppare nei bambini la capacità di pensare in modo logico, formulare le loro risposte sotto forma di prove e sviluppare un discorso monologo competente.
5. Sviluppare un sistema di lavoro educativo in base all'argomento.
6. Organizzazione di attività congiunte da parte di educatori, specialisti, bambini, genitori.

Educativo:

1. Insegnare ai bambini ad applicare le loro conoscenze in situazioni specifiche.

Educativo:

1. Educare i bambini interesse cognitivo ai problemi alfabeto stradale, atteggiamento interessato al mondo circostante.
2. Sviluppare capacità di sicurezza personale e un senso di autoconservazione;

Risultato atteso:

• L'interesse di tutti i partecipanti al progetto, la presenza di idee e proposte che regolano l'attuazione del progetto.
• Organizzazione del sistema educativo - lavoro educativo secondo questo argomento.
• Applicazione delle conoscenze acquisite nella pratica.
• Controllare il proprio comportamento per le strade della città.
• Interesse, interesse cognitivo dei bambini.
• Inclusione dei bambini e dei genitori nella fase preparatoria.
• Attivazione di attività rivolte ai bambini per insegnare le regole di comportamento sicuro sulla strada e di prevenzione degli incidenti.
• Applicazione pratica delle conoscenze acquisite in varie situazioni stradali e di trasporto.
• Funzionamento di questo sito. Applicazione di materiale esterno fabbricato, attributi secondo le norme del codice della strada.
• La capacità di affrontare una nuova situazione, compresi i bambini immagine creata, ruoli.
• Introdurre i bambini ai diversi tipi di trasporto.
• Consolidare le capacità di comportamento stradale, generalizzare e ampliare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico.

Fasi di attuazione del progetto:

Progetto di regolamentazione della circolazione stradale" Tutti dovrebbero conoscere le regole della strada o" sarà attuato nel 2015-2016 anno accademico e prevede diverse fasi della sua attuazione:

IO-fase del lavoro (diagnosi) – chiarire le idee dei bambini sulle norme di sicurezza, vale a dire la loro esperienza personale

• Studiando letteratura metodologica, formulazione di scopi e obiettivi, determinazione di mezzi, forme e metodi di lavoro.
• Sviluppo di un piano d'azione per l'attuazione del progetto.
• Sviluppo di criteri e caratteristiche di livello per valutare l'efficacia dell'interazione pedagogica (diagnostica).
• Selezione di illustrazioni, fotografie, letteratura per familiarizzare i bambini con le regole del traffico.
• Selezione di dimostrativi e materiale didattico e manuali per l'organizzazione di giochi di trama, di ruolo, didattici e di giochi all'aperto.
• Produzione di attributi e aiuti per l'esecuzione diretta attività educative, giochi di ruolo, giochi didattici, giochi all'aperto.
• Realizzazione di slide di presentazione sul tema del progetto.
• Stabilire una comunicazione con gli agenti della polizia stradale, trasporto stradale per incontri e conversazioni.
• Coinvolgere i genitori nella preparazione dei bambini alla conoscenza e all'applicazione delle regole del traffico.
• Creazione di risorse educative (cartacee ed elettroniche) per la formazione di una banca materiale didattico, libreria audio e video sul tema del progetto.

• Condurre il monitoraggio iniziale e finale del livello di sviluppo dei bambini sull'argomento del progetto.
• Svolgere le principali attività per la realizzazione del progetto.

III – stadio. Finale(maggio 2016)

• Analisi, valutazione e generalizzazione dei risultati del progetto.
• Trasmetti l'esperienza a consiglio pedagogico con i risultati del progetto.
• Diffusione dell'esperienza nell'attuazione del progetto.

Il lavoro del progetto è suddiviso nei seguenti argomenti:

1. Strada
2. Trasporto
3. Un pedone
4. Transizione
5. Incrocio stradale
6. Semaforo
7. Segnali del controllore del traffico…..

Siamo tutti insegnanti e cerchiamo di rispondere alla domanda:

"Come garantire la sicurezza

E immagine sana la vita dei nostri figli?

1. Breve sintesi del progetto. Rilevanza del progetto.
2. Partecipanti al progetto.
3. Lo scopo e gli obiettivi del progetto.
4. Risultati aspettati.
5. Tempi di realizzazione del progetto.
6. Materiale e attrezzature.
7. Elenco della letteratura usata.
8. Pianificazione anticipata secondo le regole del traffico.
9. Monitoraggio.
10. Lavorare con i genitori.

Breve riassunto:

Questo lavoro è dedicato all'insegnamento ai bambini in età prescolare delle regole della strada. Dopotutto, la situazione relativa agli incidenti stradali tra i bambini era e rimane molto allarmante. Le strade delle città moderne non sono molto adatte ai bambini. Un bambino che si ritrova per strada può essere automaticamente considerato in pericolo. Gli incidenti stradali sono i più frequenti motivo comune i bambini muoiono per strada e gli infortuni causati dagli incidenti stradali sono i più gravi. Pertanto, garantire la sicurezza dei bambini nelle strade e nelle strade, prevenire gli incidenti stradali tra i bambini è uno dei compiti più urgenti che richiede una soluzione immediata.

Rilevanza:

Arriverà presto un momento nella vita di una famiglia in cui il bambino andrà a scuola. Questa fase della sua vita sarà associata a una serie di problemi, di cui i più acuti sono i problemi della sicurezza dei bambini sulla strada. Quindi il compito di insegnanti e genitori è prepararlo ad affrontare varie situazioni difficili e talvolta pericolose sulla strada, instillare nel bambino le abilità comportamento corretto sulla strada. Dopotutto, aiutati situazione difficile possono essere solo coloro che ricevono la conoscenza necessaria al riguardo pericoli esistenti, imparare a riconoscerli tempestivamente ed evitarli. La rilevanza di questo problema è dovuta anche al fatto che i bambini in età prescolare mancano di tale protezione reazione psicologica all’ambiente tipico degli adulti.

Partecipanti al progetto:

Bambini, insegnanti, genitori del gruppo scolastico preparatorio.

Scopo e obiettivi del progetto:

Introdurre i bambini alle regole della strada.

Sviluppare competenze per un comportamento corretto sulla strada.

Rafforzare la conoscenza delle regole del traffico e del comportamento in strada.

Ampliare la conoscenza sui semafori.

Rafforzare la conoscenza dei bambini sui trasporti speciali.

Rafforzare la conoscenza sulle regole di comportamento nel trasporto pubblico.

Sviluppo dell'orientamento nello spazio.

Formazione qualità personali: attenzione, responsabilità del proprio comportamento – fiducia nelle proprie azioni.

Espandi la conoscenza dei bambini sul lavoro degli agenti di polizia stradale.

Continuare a introdurre lo scopo della segnaletica stradale.

Sistematizzare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico interpretando situazioni problematiche.

Risultati aspettati:

Atteggiamento consapevole rispettare le regole del traffico; dimostrazione di disciplina, autocontrollo, indipendenza, cautela nell'osservare le regole di comportamento in strada, quando si attraversa la strada; rispetto delle regole di comportamento culturale per strada e nei trasporti; capacità di previsione dei bambini possibile pericolo, rispondere correttamente ed eseguire azioni a seconda della situazione.

Scadenze di attuazione:

Da settembre a marzo dell'anno accademico.

Supporto al progetto:

Imposta sulle regole del traffico (cartoline, diapositive, illustrazioni);

Letteratura per bambini sulle regole del traffico;

Apparecchiature audio; computer;

Schermo di proiezione.

Bibliografia:

1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. L., Sterkina R. B. Sicurezza. Esercitazione sulle basi della sicurezza della vita per i bambini in età prescolare senior. -M. :AST, 1998.
2. Vdovichenko L. A. Bambino per strada. Una serie di lezioni per bambini in età prescolare più grandi.
3. S.-P. Stampa infantile. 2009.
4. Garnysheva T.P. Sicurezza della vita per i bambini in età prescolare. S.-P. Childhood-Press, 2010.
5. Polynova et al. Fondamenti di sicurezza della vita per i bambini in età prescolare. S.-P. Childhood-Press, 2010.
6. Fisenko M. A. OBZh. Gruppo preparatorio. Volgograd, ITD "Corypheus", 2010.
7. Shorygina T. A. Racconti cauti M. Amante dei libri, 2004.
8. Shorygina T. A. Conversazioni sulle basi della sicurezza con bambini di 5-8 anni. Centro commerciale M. Sfera, 2010.
9. Shorygina T. A. Conversazioni sulle regole del traffico con bambini di 5-8 anni. Centro commerciale M. Sfera, 2011.
10. Radzievskaya L.I. Tu e la strada L'ABC della sicurezza per l'età prescolare e primaria.
11. Cherepanova S.N. Codice della strada.

Fasi di attuazione del progetto

1. Selezione di letteratura metodologica, risorse Internet.
2. Sviluppo di un piano a lungo termine per lavorare con i bambini.
3. Sviluppo di appunti per lezioni con bambini sulle regole del traffico.
4. Organizzazione di un ambiente di sviluppo in un gruppo - progettazione di un angolo di sicurezza.
5. Sondaggio sui genitori.
6. Sviluppo di un piano a lungo termine per lavorare con i genitori.
7. Preparazione di materiale informativo per i genitori.

Forme di lavoro per l'attuazione del progetto:

Attività integrate, animazione a tema, classi complete, conversazioni, passeggiate mirate, letture finzione, escursioni, visione di dipinti, giochi - quiz, giochi di ruolo.

Pianificazione a lungo termine secondo le regole del traffico in un gruppo preparatorio per la scuola

IN gruppo preparatorio Le idee dei bambini sulle regole del traffico vengono chiarite e integrate. Nelle escursioni e nelle passeggiate mirate si consolida la conoscenza della strada da parte dei bambini. Continuano ad essere introdotti agli incroci e segnali stradali: “punto ristoro”, “posto parcheggio”. Viene data una conoscenza più completa delle regole di comportamento dei pedoni e dei passeggeri. Vengono effettuate osservazioni sul movimento dei veicoli e sul lavoro del conducente. La conoscenza del lavoro degli agenti della polizia stradale si sta espandendo, l'uso della terminologia spaziale si sta consolidando (avanti, indietro, destra, sinistra, dietro, verso, dalla parte opposta).

Un piano a lungo termine per lavorare con i genitori sulle regole del traffico.

Settembre:

1. Incontro con i genitori:

"A cosa servono le regole del traffico e cosa sono?"

2. Partecipazione alla mostra fotografica “Tipiche violazioni del codice della strada”.

4. Cartella “Camminiamo con attenzione!”

1. Realizzare una cartella scorrevole per lo sviluppo del parlato.

2. Questionario per i genitori “Quanto sono disciplinato come pedone e guidatore”.

3. Spostamento di cartelle “Una passeggiata congiunta tra bambini e genitori”.

1.. Officina.

2. Produzione di segnaletica stradale.

3. Consultazione “Dove viviamo e dove camminano i nostri figli”.

4. Promemoria per i genitori “I bambini e la strada”.

1. Cartella “Rosso, giallo, verde”.

2 giorni porte aperte"Come insegniamo le regole del traffico ai bambini."

1. Consultazione “Come rendere i bambini pedoni disciplinati”.

2. Costruzione di un tratto di strada dalla neve.

2. Cartella mobile “La strada per l'asilo”.

1. Consultazione “Integrazione degli spazi educativi con la sicurezza della vita”.

2. Competizioni sportive"Papà, mamma, sono una famiglia amichevole."

3. Genitori che realizzano segnaletica stradale e percorso pedonale per un modello da pavimento.

1. Educazione pedagogica completa: discorso di un ispettore della polizia stradale ai genitori.

2. Mostra di disegni dei bambini “Village Street”.

3. Genitori che realizzano costumi e attributi per il gioco teatrale “Rispetta il semaforo”.

1. Enciclopedia dei genitori “Raising Boys”.

2. Mostra di letteratura per bambini da leggere secondo le regole del traffico.

3. Spostamento delle cartelle " Buon viaggio infanzia."

1. Aiuto dei genitori nella progettazione del sito sperimentale.

2. Promemoria “La strada è il miglior libro di testo” (Regole della strada).

3. Consultazioni sul tema: "L'esempio dei genitori è uno dei fattori principali per sviluppare con successo le capacità dei bambini per un comportamento sicuro in strada".

Monitoraggio:

Analisi dei risultati del progetto.

Conclusione:

Sulla base dei risultati del monitoraggio, sono giunto alla conclusione che come risultato dell'attuazione di questo progetto, i bambini hanno sviluppato le idee e le competenze necessarie per un comportamento sicuro nelle strade e nelle strade.

Progetto sulle regole del traffico nel gruppo preparatorio

"Strada sicura per te e per me"

Compilato da:

Educatore: Volkova Svetlana Vladimirovna

1. Breve sintesi del progetto. Rilevanza del progetto.

2. Partecipanti al progetto.

3. Lo scopo e gli obiettivi del progetto.

4. Risultati attesi.

5. Tempistiche del progetto.

6. Materiale e attrezzature.

7. Elenco della letteratura utilizzata.

8. Pianificazione a lungo termine secondo le norme del traffico.

9. Lavorare con i genitori.

Breve riassunto:

Questo lavoro è dedicato all'insegnamento delle regole ai bambini in età prescolare

traffico. Dopotutto, la situazione con il trasporto stradale dei bambini

il trauma era e rimane molto allarmante.

Un bambino per strada

gli incidenti stradali sono la causa più comune di morte tra i bambini

gli incidenti stradali e gli incidenti stradali sono i più gravi. Pertanto, garantendo la sicurezza

bambini per strada e strade, prevenzione della circolazione stradale dei bambini

il trauma è uno dei più urgenti e richiedenti

soluzione immediata al problema.

Rilevanza:

Presto arriverà il momento nella vita della famiglia in cui il bambino andrà a scuola. Questo

fase della sua vita sarà associata a una serie di problemi, di cui il più acuto

sono problemi di sicurezza dei bambini sulla strada. Quindi ecco il compito

insegnanti e genitori è prepararlo per un incontro con

varie situazioni complesse e talvolta pericolose sulla strada, instillano

le capacità del bambino per un comportamento corretto in strada. Dopotutto, aiutati

situazione difficile può essere raggiunta solo da coloro che acquisiscono le conoscenze necessarie al riguardo

pericoli esistenti, imparare a riconoscerli tempestivamente,

circonvallazione. La rilevanza di questo problema è dovuta anche al fatto che

ai bambini in età prescolare manca quella protezione psicologica

reazione all'ambiente caratteristica degli adulti.

Partecipanti al progetto:

Bambini, insegnanti, logopedisti, genitori.

Scopo e obiettivi del progetto:

Continua a familiarizzare i bambini con le regole della strada.

Sviluppare competenze per un comportamento corretto sulla strada.

Rafforzare la conoscenza delle regole del traffico e del comportamento in

strada.

Ampliare la conoscenza sui semafori.

Rafforzare la conoscenza dei bambini sui trasporti speciali.

Rafforzare la conoscenza sulle regole di comportamento nel trasporto pubblico.

Sviluppo dell'orientamento nello spazio.

Formazione delle qualità personali: attenzione, responsabilità per se stessi

comportamento: fiducia nelle proprie azioni.

Sistematizzare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico

riproponendo situazioni problematiche.

Risultati aspettati:

Atteggiamento consapevole nei confronti del rispetto delle regole del traffico;

manifestazione di disciplina, resistenza, indipendenza,

cautela nell'osservare le regole di comportamento in strada durante l'attraversamento

strade; rispetto delle regole di comportamento culturale per strada e nei trasporti;

capacità dei bambini di anticipare possibili pericoli e di reagire correttamente

ed eseguire azioni a seconda della situazione; realizzare un modello di strada cittadina.

Scadenze di attuazione:

Da settembre a marzo dell'anno accademico.

Supporto al progetto:

set di regole del traffico (cartoline, diapositive, illustrazioni);

letteratura per bambini sulle regole del traffico;

apparecchiature audio, computer, TV.

Fasi di attuazione del progetto:

Fase 1 (formulazione del problema)

Esponi il problema davanti ai bambini: “Perché hai bisogno di sapere

Codice della strada?"

Determinare il prodotto del progetto: creare un tracciato stradale cittadino;

conoscenza delle regole del traffico;

Fase 2 (discussione del problema, accettazione dei compiti)

Portare ai bambini l'importanza di questo problema: “Ignoranza delle regole

il traffico può causare problemi!

Seleziona la narrativa, prepara un'immagine

materiale illustrato sul tema del progetto.

Comporre piano a lungo termine lavoro.

Letteratura metodologica di studio:

K.Yu. Belaya “Come garantire la sicurezza dei bambini in età prescolare”;

Avdeeva N.N., Sterkina R.B., Knyazeva O.L., “Sicurezza”;

VA Dobryakov “Tre semafori”;

V.E. Rublyak “Regole della strada”;

E.S. Smushkevich, A.Ya Yakupov "Stiamo camminando per strada";

E.Ya Stepankova "Per i bambini in età prescolare - sulle regole della strada"; e altri.

Conduci conversazioni con i bambini sull'argomento: “Quali sono le regole della strada?

traffico lo sai?", "Attenzione, segnaletica stradale!", "Chi

controlla la strada?", Come comportarsi in strada e nei trasporti?"

ricostituire l’ambiente di sviluppo del soggetto.

Fase 3 (lavoro sul progetto)

1) Organizzare il lavoro per risolvere i problemi del progetto attraverso la formazione

attività:

o “Ricorda sempre la segnaletica stradale”;

o “Attenta, strada!”;

o “Sul lavoro della polizia stradale”;

o “Trasporti su strade cittadine”;

o “Norme per i passeggeri”;

« Creatività artistica»:

o disegno: “Situazioni pericolose sulla strada”, “Inventane una nuova

segnale stradale».

o modellistica: “Semaforo allegro”, “Sentman”.

o applicazione: “Incrocio rumoroso”, “Segnale stradale”. "Strada

città".

Modellazione di simulazione situazionale;

Scrivere storie creative: “Cosa sarebbe successo se non fosse stato per

c'erano regole del traffico?”; "Se tutti i segni

si è confuso? "Storie nei trasporti";

Lettura di narrativa: B. Zhitkov “Semaforo”;

S. Volkova “Sulle regole del traffico”; O. Bedarev “ABC

sicurezza"; V. Klimenko “Incidenti con i giocattoli”;

S. Mikhalkov “Tre colori meravigliosi”, “La mia strada”, “Cattiva”

storia"; I. Migunova “Semaforo amico”; V.Irishin “Cammina attraverso

città"; A. Dmokhovsky “L'isola meravigliosa”, N. Konchalovskaya

“Scooter”, “Semaforo” di V. Kozhevnikov, “Incrocio” di D. Khurmanek

e altri.

Passeggiate ed escursioni mirate lungo le vie cittadine, osservando

azioni dei pedoni in condizioni stradali; analisi di ogni situazione.

Esame di illustrazioni, fotografie;

Attività sperimentali ed esplorative;

Giochi didattici: “Semaforo”, “Indovina”, “La nostra strada”,

“Tipi di incroci”, “Percorso logico”, “Posiziona una strada

segno”, “Sono io, sono io, questi sono tutti i miei amici!”, “Stai attento”,

"Disponilo correttamente", "Dì una parola", "Scoprilo tramite la descrizione".

Giochi all'aperto: “Pedoni e automobili”, “Segnali stradali e

automobili", "Semaforo" e altri.

Giochi di ruolo: “Viaggio in giro per la città”, “Viaggio in

dacia", trama "Scuola" "Insegniamo eroi delle fiabe regole

traffico."

Risolvere cruciverba, risolvere enigmi.

Conduci il quiz “Pedone per strada” con i bambini.

Analisi delle situazioni: “Cosa non dovrebbe accadere”, “Come effettuare correttamente la transizione

dall'altra parte della strada?", "Quali segnali aiutano un pedone lungo il percorso?", "Cosa

hai bisogno di sapere se sei solo per strada?"

Immersioni tematiche sul tema del progetto.

Creazione dell'album “Segui sempre le regole della strada”.

Intrattenimento "Aiutiamo Dunno a tornare a casa."

Comportamento con i genitori:

o consultazione: “Come insegnare a un bambino a seguire le regole del traffico”

movimento"

o workshop: “Cosa fare in questa situazione”

o progettazione di una cartella mobile: “Le regole più importanti sono le regole

traffico!"

o informazioni nell'angolo genitore: “Memo sulle regole del traffico

movimenti", "Devi sapere questo",

tracciare un percorso sicuro da casa all'asilo.

Fase 4

Riassumendo i risultati del gioco del progetto - quiz“ Nella terra delle strade

insegne”, consegna di medaglie,

presentare il prodotto del progetto: un modello di una strada cittadina.

Forme di lavoro per l'attuazione del progetto:

Corsi integrati, intrattenimento a tema, corsi completi,

conversazioni, passeggiate mirate, lettura di narrativa, escursioni,

visione di dipinti, giochi - quiz, giochi di ruolo.

L'implementazione di questo progetto ha permesso lo sviluppo nei bambini

la necessaria comprensione, abilità e abitudini di comportamento sicuro

strade e strade.

Gli indicatori di performance sono stati i seguenti:

1. Nessun incidente con i bambini

2. Conoscenza da parte dei bambini delle regole di comportamento sicuro nelle strade e nelle strade (in

in base ai requisiti di età). La capacità dei bambini di rapidamente e

navigare correttamente nelle situazioni del traffico

3. La capacità di scegliere un modello di comportamento adeguato in varie situazioni di vita

situazioni

4. Atteggiamento consapevole nei confronti delle questioni di sicurezza personale

quelli intorno a te.

5. Capacità di prendersi cura di se stessi salute fisica e seguire le regole

sicurezza della vita

6. Maggiore competenza dei genitori in questioni relative alle regole

traffico e comportamento sicuro dei bambini nelle strade cittadine.

7. Idee su vari tipi di trasporto, su

regole del traffico e segnaletica stradale.

8. Arricchito lessico bambini da argomenti lessicali: "Sicurezza

traffico", "Trasporti in città", "I mestieri dei trasporti".

Pianificazione a lungo termine secondo le regole del traffico in

gruppo preparatorio scolastico

Nel gruppo preparatorio, le idee dei bambini sulle regole della strada

i movimenti vengono chiariti e integrati. Nelle escursioni e nelle passeggiate mirate

la conoscenza della carreggiata da parte dei bambini è consolidata. Continuano a essere presentati

incroci e segnaletica stradale: “punto ristoro”, “parcheggio”.

Viene fornita una conoscenza più completa sulle regole di condotta dei pedoni e

passeggeri. Le osservazioni riguardano il traffico e il lavoro

autista. Viene ampliata la conoscenza del lavoro degli agenti di polizia stradale,

uso della terminologia spaziale (avanti, indietro, destra, sinistra,

dietro, verso, dalla parte opposta).

settembre

1. Conversazione con i bambini sulla storia dei trasporti

2. Lezione sull'argomento: "Trasporti"

3. Gioco di ruolo"Parcheggio"

4. Giochi didattici “Leggi il diagramma”, “Buono - cattivo”, “Magia

Incrocio stradale", "Viaggio incredibile", "Autisti e pedoni"

5. Guardare le immagini sui tipi di trasporto. Disegnare tipi di trasporto

6. Cammina. Monitoraggio del traffico pedonale

7. Guardare le immagini che raffigurano le fermate della città

Trasporto

ottobre

1. Lezione sul tema: "Regole per pedoni e passeggeri"

2. Giochi didattici “Pedone agile”, “Ascolta il controllore del traffico”,

"Trova e nomina"

3. Cammina. Consolidamento delle conoscenze, delle competenze, del rispetto delle regole di comportamento in materia

strada.

4. Costruzione di "Ponti"

5. Conversazione sulle regole di comportamento nel trasporto pubblico

6. D/i “Disporre correttamente la segnaletica”

novembre

1. Conversazione sui segnali di divieto

2. Lezione sull'argomento: "Studio dei segnali di divieto"

3. Passeggiata tematica "Regole per i pedoni"

4. Esame dei disegni con segni di “Nessun movimento”,

"Pericolo", "Svolta"

"Divieto di svoltare a sinistra", "Divieto di svoltare", "Divieto di fermarsi", "Entrata

proibito"

5. Giochi didattici “Semaforo”, “Dai un nome ai segnali di divieto”, “Raccogli

segnale stradale"

6. Fare enigmi sui segnali di divieto

7. Tracciare segnali di divieto

8. Soluzione collettiva di cruciverba.

Dicembre

1. Disegnare a memoria i segnali stradali famosi.

2. Leggere la poesia "Semaforo inattivo" di S. Mikhalkov

3. Giochi didattici “Trova e racconta”, “Raccogli un segno”, “Cosa significa”,

"Trova il cartello stradale"

4. Conversazione "Regole per l'attraversamento di strade e strade"

5. Progetta "strada"

Gennaio

1. Conversazione sui segnali informativi

2. Realizzazione di segnali obbligatori in cartone (carta)

3. Giochi didattici “Pedoni e conducenti”, “Sto attraversando la strada”,

"Pedone abile"

4. Cammina. Studio della segnaletica stradale in condizioni reali

5. Fare enigmi sui segnali stradali

6. Conversazione "Regole per pedoni e passeggeri"

7. Costruzione di "Autobus"

Febbraio

1. Conversazione sui segnali di servizio, disegno “Segnali di servizio”

2. Risolvere i cruciverba.

3. Lezione sull'argomento: "Segnali di servizio"

4. Esame dei disegni e delle immagini raffiguranti la strada

5. Osservazione vagoni passeggeri durante una passeggiata

6. Progetta "Via della città"

Marzo

1. Realizzazione di modelli di veicoli utilizzando modelli.

2. Leggere la storia "By the Car" di I. Pavlov

3. Lezione sull'argomento: leggere la storia "Car" di N. Nosov

4. Disegno tipi speciali trasporto

5. Giochi didattici “Metti correttamente i segnali stradali”, “Corridore”

semaforo"

6. Realizzazione di un modello di una strada cittadina

7. Partecipazione al raduno dei giovani ispettori del traffico

aprile

1. Conversazione su informazioni e segnali direzionali

2. Esame dei disegni delle informazioni e della segnaletica direzionale

-

Scaricamento:

Anteprima:

Istituzione educativa a bilancio statale

Distretto di Krasnoselsky

Asilo GBDOU n. 69

Concorso distrettuale

materiale didattico

sulla prevenzione degli incidenti stradali tra i bambini in età prescolare

Nomina

"Innovazione metodologica"

(Progetto)
"Strada e bambini"

(Insegnante)

San Pietroburgo

2014

Attività del progetto

Argomento: “La strada e noi”.

Tipo : Complesso, cognitivo e creativo.

Età: Gruppo preparatorio

Tipo di progetto: a lungo termine.

Partecipanti al progetto:Insegnanti, bambini, direttore musicale.

Rilevanza:

- L'importanza di questo progetto è dovuta alle statistiche che indicano un aumento degli incidenti stradali tra i bambini.

È importante non solo proteggere il bambino dal pericolo, ma anche prepararlo ad affrontare possibili difficoltà, comprendere le situazioni più pericolose, la necessità di prendere precauzioni e anche instillare le capacità di un comportamento sicuro per strada e non solo per strada.

Va notato che i bambini in età prescolare muoiono in incidenti stradali a causa delle caratteristiche psicofisiologiche e dell'esempio negativo degli adulti.

Bersaglio:

Formare un sistema di conoscenze, abilità e abilità dei bambini secondo le regole del traffico.

Ripetere e consolidare la conoscenza dei semafori e dei segnali, trasmettere ai bambini l'importanza dei segnali stradali.

Introdurre le regole per l'attraversamento della carreggiata su attraversamenti pedonali regolamentati e non regolamentati.

- Conoscere ed essere in grado di classificare la segnaletica stradale: segnaletica di avvertimento, di divieto, di prescrizione, di servizio.

Sviluppa capacità di osservazione, pensiero indipendente e attenzione sulle strade.

Compiti:

Educativo:

Introdurre i bambini alle regole della strada, alla struttura della strada e alla segnaletica stradale destinata a guidatori e pedoni;

Insegnare ai bambini ad anticipare un evento pericoloso, ad essere in grado di evitarlo se possibile e ad agire se necessario;

Educativo:

Sviluppare cautela, attenzione, indipendenza, responsabilità e prudenza sulla strada;

Stimolare attività cognitiva, promuovere lo sviluppo delle capacità comunicative;

Discorso:

Contribuire allo sviluppo del linguaggio dei bambini, al rifornimento del vocabolario attivo e passivo dei bambini.

Sviluppare un discorso coerente;

Educativo:

- Sviluppare capacità di sicurezza personale e un senso di autoconservazione;

- Promuovere il senso di responsabilità.

Modi di implementazione:

Ciclo di lezioni" Perché è necessario conoscere le regole della strada?

- Conversazioni e discussioni con i bambini sul tema: “Cosa accadrebbe se non ci fossero le regole del traffico?”;

- Giochi di ruolo.

Giochi didattici ed educativi, giochi all'aria aperta.

Realizzare libri con storie e disegni per bambini.

Passeggiate mirate e analisi di ogni situazione.

Guardando illustrazioni e immagini.

Progettazione di mostre di disegni e artigianato “City Street”. (Con i genitori)

Attività sperimentali ed esplorative;

Sondaggio sui genitori.

Lavorare con i diagrammi.

Risolvere cruciverba, risolvere enigmi.

Realizzazione di tracciati stradali.

- Consultazioni, informazioni per i genitori;

- Quiz "Pedone per strada".

Tema dell'evento

Passeggiate mirate

Cammina fino al semaforo. Cammina fino all'incrocio.

Passeggiate mirate verso la segnaletica stradale.

Gioco di ruolo "Ispettorato del traffico". Costruzione della strada.

Facciamo giochi didattici ed educativi.

Lavorare con i genitori

Consigli per la sicurezza stradale.

Alcuni consigli per la sicurezza stradale per i vostri bambini:

• In città i bambini dovrebbero camminare solo sul marciapiede e non sulla carreggiata. Se non c'è il marciapiede, bisogna camminare sul lato sinistro della strada, cioè verso il traffico.

• È necessario attraversare la strada sulle strisce pedonali ("strisce pedonali"). Per prima cosa fermatevi sul bordo del marciapiede e osservate il traffico. Se la strada è controllata da un semaforo, è necessario attendere il semaforo verde per i pedoni, quindi assicurarsi che tutte le auto si siano fermate prima di attraversare la strada.

• Spiegare ai bambini che è pericoloso stare indietro veicolo, che sta lasciando il parcheggio o il parcheggio. L'autista potrebbe non notare il bambino a causa della sua sfidato verticalmente. Inoltre, non è possibile attraversare la strada davanti o dietro un autobus, filobus o tram fermo: l'autista potrebbe non notare il pedone a causa del traffico. Devi aspettare finché non scompareautobus e solo allora iniziare la transizione.

• In nessun caso dovresti scendere dal marciapiede sulla carreggiata, anche se altri pedoni ti impediscono di passare.

• Prima che tuo figlio vada in bicicletta o sui pattini, assicurati che indossi dispositivi di protezione e che abbia pezzi di materiale riflettente attaccati ai suoi vestiti se fuori è buio.

• Insegna a tuo figlio a distinguere i suoni che indicano pericolo dai suoni ordinari sentiti in giro.

Alcuni consigli per la sicurezza stradale:

• Anche se si guida su una strada familiare per un breve tratto, assicurarsi che tutti i passeggeri dell'auto, anteriori e posteriori, sedile posteriore indossare le cinture di sicurezza.

• Un bambino sotto i 12 anni deve viaggiare in un veicolo speciale seggiolino per bambini, adattato in base alla sua altezza e corporatura.

• Ricorda che il limite di velocità sulla strada dipende non solo dal limite di velocità, ma anche dalla densità del traffico. Mantenere sempre la distanza dal veicolo che precede per evitare una collisione durante la frenata di emergenza.

• Devi scegliere: bere o guidare. Un incidente su cinque sulle strade russe è legato alla guida in stato di ebbrezza.

• Controlla le condizioni della tua auto prima di metterti in viaggio. I pneumatici sgonfi possono causare incidenti sulla strada.

Importante!

Non ignorare questo consiglio. Seguirli potrebbe salvare più di 3.000 vite ogni anno!

Cari mamme e papà!

Potrebbe sorgere la domanda: perché spiegare le regole della strada a tuo figlio?

Questo articolo è dedicato a un problema molto importante: educare i bambini ad adottare comportamenti sicuri nelle strade cittadine. Potrebbe sorgere la domanda: perché spiegare ai bambini le peculiarità del traffico, le regole per attraversare la strada, se i bambini attraversano la strada solo tenendo per mano un adulto? Forse non dovremmo disturbarli con queste regole finché ancora non camminano per strada da soli o non usano i trasporti pubblici? Ma dobbiamo sempre ricordare che la formazione del comportamento cosciente è un processo lungo. Oggi un bambino cammina ovunque mano nella mano con sua madre, e domani diventerà un pedone e passeggero indipendente dei trasporti urbani. Ma dobbiamo sempre ricordare che la formazione del comportamento cosciente è un processo lungo. Oggi un bambino cammina ovunque mano nella mano con sua madre, e domani diventa un pedone e un passeggero indipendente dei trasporti urbani.

Il lavoro per insegnare ai bambini le regole di comportamento competente e sicuro nelle strade cittadine e nei trasporti pubblici deve essere sistematico. Perché porti risultati, una lezione o una conversazione con i bambini non è sufficiente. E un altro requisito importante: i bambini non hanno abbastanza conoscenze teoriche, devono applicarle nella pratica.

All'asilo conduciamo conversazioni, attività, giochi, intrattenimento, mostre questo argomento. Ma questo non basta - uso pratico Questa conoscenza poggia interamente sulle tue spalle. L'unità delle nostre e delle vostre esigenze per i bambini è la condizione per la sicurezza dei nostri figli!

Cari genitori!

Sei un modello per i bambini. Sei un oggetto di amore e imitazione per un bambino. Questo deve essere sempre ricordato, e ancora di più quando fai un passo sulla carreggiata con il tuo bambino.

Per evitare che tuo figlio si metta nei guai, insegnagli il rispetto delle regole della strada con pazienza, ogni giorno, senza dare nell'occhio.

Il bambino dovrebbe giocare nel cortile solo sotto la tua supervisione. Deve sapere: non puoi uscire per strada.

Non intimidire il bambino, ma osserva con lui e approfitta della situazione sulla strada, sul cortile, sulla strada; Spiegare cosa succede ai trasporti e ai pedoni.

Sviluppare in un bambino memoria visiva, attenzione. Per fare questo, crea situazioni di gioco a casa.

Lascia che il tuo bambino ti conduca all'asilo e a casa dall'asilo.

Tuo figlio dovrebbe sapere:

• Non puoi uscire per strada;
• Si può attraversare la strada solo con adulti, tenendo per mano un adulto;

• devi attraversare la strada a passo calmo;

• i pedoni sono persone che camminano lungo la strada;

• affinché ci sia ordine sulla strada, affinché non ci siano incidenti, affinché un pedone non venga investito da un'auto, bisogna rispettare il semaforo: luce rossa -

• non c'è movimento, una luce gialla significa attenzione e una luce verde dice: “Passa il sentiero è aperto”;

• Esistono diversi tipi di auto (camion, automobili); questo è il trasporto. Le auto sono guidate da autisti. L'autostrada (strada) è destinata al trasporto. Quando viaggiamo sui trasporti pubblici, siamo chiamati passeggeri. Quando si viaggia sui mezzi pubblici non bisogna sporgersi dal finestrino.

Consultazione per i genitori sulle regole del traffico

I genitori devono ricordare che sono loro il principale esempio di comportamento corretto e sicuro per la strada. È necessario insegnare tempestivamente ai bambini come affrontare le situazioni del traffico, instillare nel bambino la necessità di essere disciplinato e attento, cauto e prudente.

Ricordare! Infrangendo le regole del traffico, stai, per così dire, tacitamente permettendo ai tuoi figli di infrangerle!

Insegna a tuo figlio a non correre quando attraversa la strada, ad attraversare la carreggiata solo quando niente e nessuno gli impedisce la visuale e, prima di attraversare, aspetta che il veicolo si allontani dalla fermata. Una volta vicino a un autobus fermo, invita tuo figlio a fermarsi e guardare attentamente per vedere se si sta avvicinando un'auto.

Secondo le statistiche, un bambino su cinque ferito in un incidente diventa successivamente paziente in un dispensario psiconeurologico, poiché il cervello, responsabile dello sviluppo del bambino, viene ferito per primo negli incidenti.

IN infanzia Non esiste alcuna abilità nel comportamento sicuro sulle strade e sulle strade, la capacità di osservare: ispezionare il proprio percorso, notare un'auto, valutare la sua velocità, la direzione del movimento, la possibilità che un'auto appaia all'improvviso da dietro veicoli fermi, da dietro cespugli, chioschi, recinzioni.

La strada da casa all'asilo e ritorno è l'ideale per trasmettere al bambino conoscenze e sviluppare competenze per un comportamento sicuro in strada. Un bambino sviluppa tutta una serie di abitudini fin dall'inizio. prima infanzia. Ecco perché, a partire dall'età di 1,5-2 anni, è necessario formare in lui un insieme di abitudini di “trasporto”.

Quando accompagnano un bambino, i genitori devono rispettare i seguenti requisiti:

• Uscire di casa presto in modo che il bambino si abitui a camminare lentamente.
• Assicurati di fermarti prima di attraversare la strada. Attraversare la strada a passo misurato.
• Insegnare ai bambini ad attraversare la strada solo sugli attraversamenti pedonali.
• Non uscire mai sulla carreggiata a causa di veicoli fermi o altri oggetti che bloccano la visuale.
• Quando vedi un tram, un filobus, un autobus fermo sul lato opposto, non correre, non correre.
• Quando esci sulla carreggiata, interrompi le conversazioni estranee con tuo figlio, dovrebbe abituarsi alla necessità di focalizzare la sua attenzione sulla strada.
• Attraversare la strada rigorosamente ad angolo retto.
• Attraversare la carreggiata solo quando segnale verde semafori, assicurarsi prima che l'attraversamento sia sicuro.
• Durante gli attraversamenti e alle fermate trasporto pubblico tieni forte la mano di tuo figlio.
• Scendere dal veicolo davanti al bambino in modo che non cada.
• Coinvolgi tuo figlio nel monitoraggio della situazione sulla strada.
• Spettacolo modo sicuro all'asilo, a scuola, al negozio.
• Non infrangere mai le regole del traffico in presenza di un bambino.
• Quando un bambino entra a scuola, deve comprendere e conformarsi seguenti regole comportamento in strada e nei trasporti:
• Gioca solo lontano dalla strada.
• Attraversare la strada dove sono indicati i segnali di attraversamento, agli incroci lungo la linea del marciapiede.
• Attraversa la strada solo camminando, non correre.
• Attenzione al semaforo quando si attraversa la strada.
• Quando attraversi la strada, guarda prima a sinistra, poi a destra.
• Non attraversare il percorso del traffico in arrivo
• Passa sempre i tram dalla parte anteriore.
• Entra in qualsiasi tipo di trasporto ed esci solo quando è fermo.
• Non sporgersi dal finestrino di un veicolo in movimento.
• Esci dall'auto solo con lato destro quando si fermava sul marciapiede o sul lato della strada.
• Non andare in bicicletta sulla carreggiata.
• Se ti perdi per strada, non piangere. Chiedi aiuto a un passante adulto o a un agente di polizia.

Il bambino imparerà tutti i concetti con fermezza se gli verranno presentate le regole della strada in modo sistematico e discreto. Usando le situazioni appropriate per questo in strada, in cortile, per strada. Quando sei per strada con il tuo bambino, è utile spiegargli tutto ciò che accade sulla strada con veicoli e pedoni. Prestare attenzione ai trasgressori, tenendo presente che infrangendo le regole rischiano di finire nei guai.

Non spaventare tuo figlio per strada - paura del panico prima del trasporto non è meno dannoso della sicurezza e della disattenzione!

Disegni e storie dei bambini sulle regole del traffico.

Lezione tematica “Regole della strada”.

Danza "Bibika" Gioco all'aperto "Tram divertente"

Poesie sui segnali stradali.