Gruppo centrale del programma club di applicazioni non tradizionali. Il lavoro in cerchio sull’appliqué come forma e metodo di lavoro per sviluppare le capacità creative dei bambini

Scuola dell'infanzia a bilancio comunale Istituto d'Istruzione

"Scuola materna n. 22" Uccello blu"tipo combinato"

Pianificazione del club " Carta magica» nel gruppo centrale n. 1 “Farfalle” per il 2014-2015 anno accademico.

Insegnanti: Zinchenko. T.N

Solovyova. A.G

L'educazione artistica ed estetica occupa uno dei posti principali nel contenuto processo educativo prescolare ed è la sua priorità. Per sviluppo estetico personalità del bambino grande valore ha una varietà di attività artistiche: visive, musicali, artistiche e vocali, ecc. Un compito importante l'educazione estetica è la formazione nei bambini di interessi estetici, bisogni, gusto estetico, nonché creatività. L'arte della carta e gli origami offrono un campo ricco per lo sviluppo estetico dei bambini, nonché per lo sviluppo delle loro capacità creative. A questo proposito, l'MDOU ha introdotto attività del club in quest'area, che sono condotti dall'insegnante del gruppo intermedio.

Applicazione- uno dei tipi di ricamo più popolari, che interessa i bambini moderni e persino gli adulti. E la devozione a questo tipo di ricamo continua a crescere, perché possedere e utilizzare qualcosa fatto con le proprie mani non è solo alla moda, ma anche pratico!

Sembrerebbe che un foglio di carta, un giornale, una colla, un cartone - materiali semplici, più la tua immaginazione - questo è ciò che fa trascorrere al bambino le sue tempo libero per questa attività. L'applique si sta trasformando da lavoro manuale a stile di vita. Il bambino usa la carta o qualche altro materiale per esprimere il suo atteggiamento nei confronti del mondo che lo circonda. Questo tipo il lavoro manuale aiuta il bambino a realizzare le sue impressioni sulla visione del mondo.

La componente del nuovo standard educativo dello Stato federale determina un modello di interazione orientato alla persona, lo sviluppo della personalità del bambino, la sua potenziale creativo. A questo proposito, gli educatori hanno sviluppato un programma di lavoro in circolo volto a sviluppare il potenziale creativo dei bambini.

Scopo del programma– sviluppo delle capacità creative dei bambini attraverso arti plastiche e origami, sviluppo dell’immaginazione e del pensiero; formazione di una visione del mondo creativa; educazione alle qualità estetiche degli studenti; instillare interesse per lavoro manuale.

Compiti:

1. Insegnare tecniche tecniche e metodi di creazione vari mestieri dalla carta.

2. Forma capacità sensoriali, percezione analitico-sintetica mirata dell'oggetto creato, un'idea generalizzata di oggetti omogenei e modi simili di crearli.

3. Creare le condizioni per lo sviluppo attività creativa bambini che partecipano attività del club, così come la graduale padronanza dei bambini di vari tipi di arti plastiche e origami di carta.

4. Sviluppare la capacità di valutare gli oggetti creati e sviluppare la reattività emotiva.

5. Coltivare nei bambini l'interesse per le arti plastiche e gli origami di carta.

6. Sviluppare le capacità creative dei bambini in età prescolare.

7. Promuovere una cultura dell'attività e sviluppare capacità di cooperazione.

8. Sviluppare competenze arte decorativa.

9. Promuovere lo sviluppo dei muscoli delle braccia piccole, dell'immaginazione e della fantasia.

Il programma prevede una lezione a settimana nella prima o nella seconda metà della giornata. Durata della lezione: 20 minuti – gruppo centrale.

Le lezioni utilizzano verbale, pratico metodi, viene utilizzata la chiarezza.

Forme di lavoro: collettivo, gruppo, individuale.

Requisiti per UUD quando si lavora nel circolo "Magic Paper".

Sapere:

regole sulla tubercolosi;

il nome e lo scopo degli strumenti necessari quando si lavora sull'applicazione;

regole di comunicazione;

nomi e proprietà dei materiali che gli studenti utilizzano nel loro lavoro;

Essere in grado di:

osservare, confrontare, fare semplici generalizzazioni;

distinguere i materiali in base al loro scopo;

eseguire bene le operazioni e le tecniche studiate per la fabbricazione di prodotti semplici;

È sicuro usare e conservare strumenti da taglio e da taglio.

Il programma è redatto tenendo conto dell'implementazione delle connessioni interdisciplinari nelle sezioni:

1. "Attività teatrali". Fare regali per eroi delle fiabe, personaggi, maschere e oggetti in costume per la drammatizzazione.

2. « Cultura fisica». Utilizzo dell'artigianato nella decorazione per le vacanze e l'intrattenimento.

3.« Educazione musicale». Usare l'artigianato nelle decorazioni natalizie, arrangiamento musicale per creare uno stato d'animo e miglior comprensione immagine, espressione propri sentimenti.

4. "Sviluppo del linguaggio." Usare l'espressione artistica in classe, creare oggetti per fiabe, filastrocche e poesie.

5. "Conoscenza dell'ambiente circostante." Ampliare i propri orizzonti attraverso varie osservazioni, escursioni, lezioni per familiarizzare con l'ambiente (persone, natura, mondo), nonché familiarizzare con la struttura degli oggetti.

6. "Attività visiva" dove i bambini conoscono riproduzioni di dipinti, illustrazioni relative all'argomento della lezione e imparano a disegnare materiali diversi, combina i colori per tono e sfumature.

Blocco 1 – “Strisce magiche”

Blocco 2 – “Giochi con la carta”

Blocco 3 – “ Carta strappata»

Unità 4 – “Carta stropicciata”

Blocco 5 – “Applicazione di volume”

Blocco 6 – “Rinforzo del materiale ricoperto”

Piano tematico per i bambini del gruppo medio.

Analisi dei risultati diagnostici del livello di sviluppo delle capacità motorie nei bambini età prescolare tazza: “Carta magica”

Lo scopo della diagnosi: identificare il livello di sviluppo delle capacità motorie delle mani attraverso attività produttive.

Periodo diagnostico: dal 10/05/15 al 18/05/15.

Alla diagnosi hanno preso parte i seguenti partecipanti: 26 bambini.

Per ottenere risultati diagnostici abbiamo utilizzato seguenti metodi e tecniche:

Conversazioni, giochi, espressione artistica;

Appositamente classi organizzate(cerchio) sulla manualità - applique,

Attività produttiva indipendente dei bambini;

Mostre, fare regali.

I criteri diagnostici sono stati sviluppati sulla base dei compiti del lavoro di gruppo e delle abilità manuali dei bambini, dell'esperienza pratica accumulata dal bambino, del loro caratteristiche individuali. I criteri sono riportati nella tabella. I criteri sono stati suddivisi in aree: lo sviluppo delle capacità motorie dei movimenti delle mani e delle dita e la qualità della padronanza del lavoro produttivo da parte del bambino. Sono stati elaborati i dati diagnostici e sono stati ottenuti i seguenti risultati sullo sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini e sullo sviluppo della qualità dell'attività produttiva.

Sono stati identificati i seguenti livelli di sviluppo del bambino:

2- basso livello di sviluppo.

3-livello di sviluppo soddisfacente.

4-livello di sviluppo medio.

5-alto livello di sviluppo.

Diagnosi del livello di sviluppo delle capacità motorie fini delle mani attraverso le attività produttive dei bambini in età prescolare, alla fine dell'anno scolastico 2014-15, il circolo “Magic Paper”

Tabella dei risultati dell'anno accademico 2014-2015

Tabella riepilogativa dei risultati dell'anno accademico 2014-2015

Considerando la diagnosi secondo i criteri di riferimento, abbiamo i seguenti risultati:

Per lo sviluppo delle capacità motorie fini dei movimenti delle mani e delle dita:

Basso livello- 5% (I bambini hanno difficoltà in tutti i criteri per lo sviluppo delle capacità motorie fini.)

Livello di sviluppo soddisfacente – 38%(Nei bambini, la coordinazione di entrambe le mani, la coordinazione delle azioni delle mani e degli occhi, il controllo visivo sono difficili);

Livello medio - 22% (I bambini utilizzano le tecniche di lavoro relativamente bene e completano i compiti con l'aiuto di un adulto)

Livello alto - 29%, ( Possedere le competenze e le capacità per lavorare con gli strumenti , mostrare interesse per le attività pratiche.)

Secondo i criteri di qualità della padronanza delle attività produttive da parte del bambino

Basso livello- NO.

Livello di sviluppo soddisfacente - 40% I bambini incontrano difficoltà in tutti i criteri di qualità della padronanza delle attività produttive (per i bambini, a causa della loro età: le competenze non sono state sviluppate, hanno 4 anni; per assenze da scuola per malattia, senza motivo.)

Livello medio - 32% .

Alto livello - 32%, I bambini hanno un'idea del materiale con cui è realizzato l'artigianato , Con determinare in modo indipendente la sequenza del lavoro.

Esiste una regola pedagogica ben nota: se vuoi che un bambino impari qualcosa, assicurati il ​​suo primo successo. Se un bambino sente di avere successo, si impegnerà ancora di più, come dice il proverbio: “Il puntatore destro non è un pugno, ma una carezza”. Pertanto, nel nostro lavoro in circolo è stato seguito il principio dal più semplice al complesso. Grazie a ciò, i bambini si sono trovati in una situazione di successo e fiducia in se stessi. Cominciarono a svolgere nuovi lavori con entusiasmo e desiderio.

In conclusione, vorrei sottolineare che lo sviluppo delle capacità motorie delle dita nei bambini in età prescolare avverrà più velocemente e in modo più efficace se si utilizza tipi diversi attività. Il lavoro mirato, sistematico e pianificato sullo sviluppo delle capacità motorie nei bambini in età prescolare attraverso il lavoro produttivo ha dato un risultato positivo: i bambini stanno diventando sempre più sicuri nell'uso di tecniche familiari; Fanno movimenti con le dita in modo più accurato, i bambini sono diventati più concentrati, attenti e indipendenti. Il loro lavoro ha acquisito un carattere consapevole, significativo e propositivo.

Per migliorare il lavoro su questo problema, abbiamo delineato le seguenti prospettive:

Continuare a lavorare sullo sviluppo delle capacità motorie fini l'anno prossimo;

Continuare a introdurre i bambini alle varie tecniche di attività produttiva;

Seguire nuovi sviluppi, manuali, letteratura nel campo dello sviluppo delle capacità motorie nei bambini;

Interagire con la famiglia;

Continua a lavorare sul cerchio “Carta magica”.

L'attività visiva ha Grande importanza nel risolvere i problemi dell'educazione estetica, poiché per sua natura è un'attività artistica. La natura specifica delle lezioni di arti visive offre ampie opportunità per sperimentare la bellezza e per sviluppare l’atteggiamento emotivo ed estetico dei bambini nei confronti della realtà.

La creatività visiva dei bambini è di grande importanza per l'educazione e la formazione dei bambini in età prescolare. Pertanto, l'applicazione contribuisce alla formazione e allo sviluppo di molti qualità personali personalità, le sue capacità mentali ed estetiche, lo sviluppo di capacità creative. Ciò implica la necessità di impegnarsi non solo nelle belle arti, ma anche in tipi specifici di belle arti, comprese le applicazioni utilizzando tecniche non tradizionali. Applicazione artistica utilizzare metodi non tradizionali di lavoro con la carta, utilizzare vari materiali e tecniche è un tipo di attività adeguato che consente di sviluppare intenzionalmente le capacità creative dei bambini in età prescolare.

Comprendendo l'importanza di questo tipo di attività per lo sviluppo creativo dei bambini in età prescolare, ne ho sviluppato uno aggiuntivo programma educativo per insegnare appliqué ai bambini di età compresa tra 5 e 6 anni utilizzando tecniche e materiali non tradizionali "Fiore dai sette fiori" .

La novità di questo programma sta nel fatto che ai bambini viene dato il concetto che possono creare con qualsiasi cosa e in qualunque modo vogliano. Il programma rivela la possibilità di utilizzare oggetti familiari come materiali artistici.

Il programma è di natura innovativa, poiché nel sistema lavorativo tutte le classi senza eccezione si basano sull'uso metodi non convenzionali e modi per sviluppare la creatività dei bambini: per le applicazioni vengono utilizzati vari materiali (paillettes, fili, ritagli di stoffa, ovatta, fiammiferi, materiale naturale, cereali di vario tipo). Sviluppa la capacità di realizzare applicazioni da vari tipi di carta (velluto, lamina, ondulato, autoadesivo). Assimilato varie tecniche applicazioni (mosaico, decorativo, rotto) E varie azioni con carta (torcere, sgualcire, strappare), Come modo non convenzionale lavorare con questo materiale.

L’obiettivo principale del programma del club di applicazioni è sviluppare le capacità creative del bambino nell’uso delle applicazioni tecniche non convenzionali creazione di un'immagine, composizione. Pertanto, i principali obiettivi educativi del programma del circolo applicativo "Fiore dai sette fiori" Sono:

1. Attrarre i bambini all'espressività figurativa di vari oggetti nell'arte, negli ambienti naturali e quotidiani; insegnare a vedere somiglianze tra oggetti e fenomeni del mondo circostante;
2. Incoraggiare i bambini a incarnare le loro idee, esperienze, sentimenti, pensieri in forma applicativa, sostenendo la creatività personale;
3. Continuare a presentare le qualità dei vari materiali (lamina, carta ondulata, cereali, guscio d'uovo eccetera.), con opzioni di composizione e diverso posizionamento dell'immagine su un foglio di carta.

Affinché le classi in cerchio lavorino sull'applicazione per contribuire alla formazione di capacità creative, è necessario creare certe condizioni. Una delle condizioni è l'uso di una combinazione razionale di forme collettive e individuali di organizzazione del lavoro con materiali diversi. Ciò non solo sviluppa le capacità di trasferimento, aumenta il livello artistico delle composizioni eseguite dai bambini, ma sviluppa anche la loro immaginazione e capacità creative. Pertanto, il sistema di organizzazione delle attività nel cerchio "Fiore dai sette fiori" coinvolge non solo il lavoro individuale, ma anche altre forme di lavoro:

• lavoro in coppia (i bambini lavorano su un foglio di carta comune, dopo aver concordato cosa ritagliare e dove posizionarlo sul foglio);
• lavorare in un mini-gruppo di 4-6 bambini (viene selezionato un presentatore, viene redatto uno schizzo, le responsabilità vengono distribuite).
• lavoro collettivo su un foglio comune di carta Whatman.

Un'altra condizione importante per lo sviluppo positivo delle capacità creative dei bambini durante le lezioni di applique nel lavoro in cerchio è l'adeguatezza della struttura della lezione stessa. Pertanto, la struttura generale delle attività nelle classi in un cerchio include necessariamente:

1. Introduzione allo spazio artistico – creativo.
2. Introduzione emotiva al compito artistico e visivo e formulazione del tema, impostazione dei compiti creativi;
3. Lavoro indipendente di bambini e assistenza individuale (se necessario) adulto per ciascun bambino.
4. Discussione con ogni bambino del suo lavoro in modalità dialogo.
5. Discussione di tutte le opere e lode e gratitudine obbligatorie a tutti per la loro attività creativa congiunta.

Il programma è progettato per 30 lezioni all'anno. Le lezioni si tengono una volta a settimana da ottobre a maggio. La durata della lezione è di 25 minuti.

Per monitorare l'efficacia di questo programma, le abilità visive dei bambini vengono valutate ogni anno. I risultati vengono rivelati attraverso l'osservazione delle attività dei bambini in età prescolare in classe e nell'attività creativa gratuita, nonché analizzando il lavoro dei bambini.

Nel processo di padronanza del programma, i bambini hanno imparato a creare immagine espressiva, utilizzando vari tradizionali e materiali non tradizionali per l'applique, decorare l'opera e darle completezza con l'aiuto di materiale aggiuntivo. La precisione e l'accuratezza delle prestazioni lavorative sono aumentate. Una delle opere collettive di Lera U., Lisa V e Vika H. è stata inviata al concorso cittadino, dedicato alla Giornata astronautica. Misha Sh. e Sveta P., che in precedenza non conoscevano le varie tecniche di taglio e i modi di lavorare specie non tradizionali carta, padroneggiato le tecniche applicative offerte dal programma. La maggior parte dei bambini che all'inizio dell'anno avevano un basso livello di sviluppo delle capacità creative, hanno imparato a crearne di proprie prodotto originale utilizzando tecniche non tradizionali per creare un'immagine e una composizione.

Risultati dei dati studi diagnostici dicono che il programma ha successo. Il lavoro in questa direzione continuerà e migliorerà.

Istituzione prescolare a bilancio comunale

Scuola materna n. 29 del distretto di Ordzhonikidze

Distretto urbano della città di Ufa della Repubblica del Bashkortostan

Pianificazione tematica del lavoro in circolo

"Mani abili"

per l'anno accademico 2014-2015

Gruppo: intermedio n. 2 “Sole”

Leader: Egorova E.R.

Ufa-2014

Direzione del lavoro in cerchio:artistico ed estetico.

Scopo del circolo: educazione di una personalità creativa e attiva, che mostra interesse per la creatività tecnica e artistica e voglia di lavorare.

Compiti del circolo:

1. Sviluppo delle qualità della personalità (attività, iniziativa, volontà, curiosità), intelligenza (attenzione, memoria) e capacità creative.

2. Formazione di idee generali sul mondo, creazione con la mente e le mani dell'uomo, sul rapporto tra uomo e natura - la fonte non solo di materie prime, energia, ma anche ispirazione, idee per l'attuazione di piani e progetti tecnologici .

3. Implementazione di attività costruttive e modello indipendenti.

Supporto metodologico.
Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. -Applicazione interna asilo. Yaroslavl: Accademia per lo sviluppo, 2008.-144 p., ill.
Bogateeva Z. A. Lezioni di applique all'asilo; Libro Per l'insegnante dei bambini. giardino.-M.: Educazione, 2010.-224 p.: ill.
Yanushko E. A. “Applique con bambini gioventù», Kit di strumenti per educatori e genitori - M.: Mosaico -2006.
Programma Lykova I.A educazione artistica, educazione e sviluppo dei bambini di età compresa tra 2 e 7 anni. “Palme colorate”: M.: “Karapuz”.

Natalia Robertus

Lavorando Programma di applicazioni per il gruppo centrale"Caleidoscopio di carta".

Compilato dall'insegnante della scuola per bambini Chistoprudnensky "Fiaba" Robertus N.V.

Nota esplicativa

Rilevanza programmiè introdurre i bambini alla creatività e sviluppare le loro capacità. Applicazione nello sviluppo delle capacità motorie consente al bambino di imparare a eseguire movimenti sottili e precisi delle dita e il lavoro mentale e centri del linguaggio cervello.

Attualmente esiste un problema di educazione estetica dei bambini in età prescolare, che comporta lo sviluppo della capacità di percepire la bellezza nella natura, nell'arte, realtà circostante, risvegliando sentimenti estetici nei bambini, sviluppando il gusto estetico, nonché abilità e abilità nelle attività creative. Educazione estetica all'asilo crea i prerequisiti per un successivo a tutti gli effetti sviluppo artistico ogni bambino, anche per la formazione della creatività visiva.

Per supporto di questo interesseè necessario stimolare l'immaginazione e il desiderio di impegnarsi in attività creative. Nel corso di disegno, modellazione, applicazioni I bambini si sviluppano emotivamente - sentimenti estetici, la percezione artistica, le capacità di creatività visiva e costruttiva vengono migliorate.

Formazione scolastica applicazioni comporta la familiarizzazione con il materiale, l'acquisizione della capacità di ritagliare varie forme, disporle su un foglio di carta in un certo ordine e attaccare in conformità con l'immagine e la trama.

Crediamo che il modo più interessante, divertente e preferito per sviluppare le capacità motorie fini sia vari lavori con carta. Per risolvere questi problemi, si sono organizzati cerchio.

Bersaglio programmi

Insegnare ai bambini le basi dell'alfabetizzazione visiva e la loro attività attiva sviluppo creativo tenendo conto dell’individualità di ogni bambino Attraverso classi attività visive, familiarità con le conquiste della cultura artistica mondiale.

Formazione dell'atteggiamento estetico e delle capacità artistiche e creative nelle attività visive nei bambini in età prescolare.

Compiti programmi

Principali obiettivi di apprendimento le applicazioni sono le seguenti:

Distinguere forme geometriche, conosci i loro nomi (cerchio, quadrato, ovale, rettangolo, triangolo, rombo);

Introdurre i colori primari e complementari e le loro sfumature, padroneggiando la capacità di creare combinazioni armoniose;

-conoscere le quantità e le quantità: forme grandi, piccole; una forma in più (meno) un altro, uno, parecchie, molte forme;

Sviluppare la composizione competenze: disporre ritmicamente forme identiche in fila o alternare due o più forme;

Costruisci un'immagine a seconda della forma del foglio: su una striscia, un quadrato, un rettangolo, un cerchio;

Comporre un'immagine di un oggetto da parti separate;

Disporre gli oggetti nella trama applicazioni.

Padroneggiare le tecniche di base taglio:

a) tagliare la carta in modo diritto, lungo le pieghe e ad occhio;

b) tagliare forme rotonde arrotondando gli angoli, forme simmetriche da carta piegata a metà, più volte, come una fisarmonica;

c) ritagliare forme asimmetriche - silhouette e da parti separate; d) taglio lungo il contorno;

e) creare una forma strappando (pizzicando) pezzi di carta.

Padroneggiare le tecniche di incollaggio di base (usando un pennello, colla, straccio; capacità di incollare le forme in sequenza).

Forme di lavoro:

Individuale (ogni bambino dovrà realizzare il proprio applique) ;

gruppo(quando si esegue un lavoro collettivo, ciascuno gruppo svolge un compito specifico);

Collettivo (in fase di preparazione e attuazione composizione collettiva i bambini lavorano insieme senza condividere le responsabilità).

Con i genitori (classe aperta)

Scadenze di attuazione

Modalità lezione

2 volte al mese non più di 20 minuti

Risultati aspettati

Si formò l'interesse per l'arte applicazioni;

In grado di tenere correttamente le forbici mano destra e lavorare con loro;

Può tagliare dritto;

In grado di creare immagini di oggetti diversi dalle strisce;

Può tagliare un cerchio da un quadrato arrotondando gli angoli;

Può tagliare un ovale da un rettangolo arrotondando gli angoli;

Compone immagini di oggetti da parti;

Sa scegliere i colori che si abbinano tra loro;

Sa creare motivi da elementi geometrici preparati su una striscia, un quadrato, un rettangolo, un cerchio, alternandoli per colore, forma e dimensione;

Sa come decorare i prodotti con pennarelli;

Possiede precise capacità di tagliare e incollare;

Conoscenza della tecnica di realizzazione degli affreschi;

Letteratura:

Domanda per bambini dai 4 ai 5 anni. DN Koldina

Annuale pianificazione tematica classi.

settembre

Lezione 1 Schermo con verdure Espandi la conoscenza dei bambini sulle verdure. Rafforzare le tecniche di applicazione della colla con un pennello rovescio figure. Continua a rafforzare la capacità di applicare una parte ricoperta di colla su un foglio di carta e pressarla saldamente con un panno. Carta colorata. Applicazione da oggetti. Lezione di gruppo. Vedere pagina 14 n. 8

Lezione 2 Schermo con frutta Espandi e chiarisci le idee dei bambini sulla varietà dei frutti. Rafforzare le tecniche per un incollaggio accurato. Sviluppa la consapevolezza. Carta colorata. Applicazione da oggetti. Attività di gruppo. Vedere pagina 16 n. 8

Lezione 3 Riccio Impara a strappare pezzi da un foglio di carta taglia piccola, applica la colla e incollali sul cartone all'interno del contorno. Continua a imparare a progettare applique utilizzando pennarelli. Carta colorata fronte/retro. La rottura è un mosaico. Vedere pagina 18 n. 8

Lezione 4 Albero autunnale Espandi la conoscenza dei bambini sulle tecniche autunnali. Continua a insegnare come strappare piccoli pezzi da un foglio di carta, applicarvi la colla e incollarli nel posto giusto Immagini. Carta colorata fronte/retro. La rottura è un mosaico. Vedere pagina 23 n. 8

Lezione 5 Strisce su una tazza Insegna ai bambini a tenere correttamente le forbici, a stringere e aprire gli anelli, a tagliare in linea retta, a decorare un oggetto utilizzando le strisce tagliate. Carta colorata. Decorativo applique. Vedere pagina 24 n. 8

Lezione 6 Tappeto a righe Insegna ai bambini a tenere correttamente le forbici, a stringere e aprire gli anelli, a tagliare in linea retta. Impara a decorare un oggetto forma rettangolare strisce colorate, alternandole di colore. Carta colorata. Decorativo applique. Vedi pagina 27 N. 8

Lezione 7 Fiocco di neve bianco Continua a insegnare come tenere correttamente le forbici, tagliare il quadrato a strisce strette. Esercitati a comporre un oggetto pianificato da strisce. Rafforzare le capacità di incollaggio accurato e uniforme. carta bianca. . Vedi pagina 31 N. 8

Lezione 8 Albero di Natale dalla foresta. Rafforzare la capacità di tenere correttamente le forbici. Continua a imparare a ritagliare forme rotonde dai quadrati, tagliando gli angoli. Insegna ai bambini a lavorare insieme. Carta colorata.

Applicazione da oggetti.

Attività di gruppo. Vedere pagina 34 n. 8

Lezione 10 Cuccia per cani Impara a tagliare un quadrato in due triangoli e un cerchio in due semicerchi. Continua a imparare come comporre e incollare con cura un'immagine di un oggetto da più parti. Impara a lavorare in coppia. Carta colorata.

Applicazione da parti di un oggetto. Vedere pagina 37 N. 8

Lezione 9 Ghirlanda di bandiere Impara a piegare un rettangolo a metà, collega i lati del rettangolo piegato con la colla, facendo passare un filo tra di loro. Impara ad alternare le bandiere per colore. Carta colorata. Fare una ghirlanda.

Attività di gruppo. Vedi pagina 32 N. 8

Lezione 11 Teremok Continua a sviluppare l'abilità di tagliare un rettangolo in lunghe strisce. Rafforzare la capacità di assemblare un oggetto concepito da strisce. Impara a posizionare l'oggetto al centro del foglio, incollalo in modo ordinato e uniforme. Carta colorata.

Applicazione da parti di un oggetto. Vedi pagina 41 N. 8

Lezione 12 Nave da guerra Impara a tagliare un rettangolo in un trapezio. Rafforzare la capacità di assemblare un oggetto da parti separate. Impara a posizionare l'oggetto al centro del foglio. Carta colorata.

Applicazione da parti di un oggetto. Vedere pagina 44 n. 8

Lezione 13 Bicchieri Continua ad imparare a ritagliare cerchi, arrotondando dolcemente gli angoli del quadrato, per comporre un oggetto raffigurato da più cerchi, posizionandoli correttamente sul foglio. Carta colorata.

Applicazione da parti di un oggetto. Vedere pagina 47 N. 8

Lezione 14 Fiore in vaso Continua a imparare come tagliare un trapezio da un quadrato, tagliando gli angoli, strappando piccoli pezzi da un tovagliolo, accartocciandoli in una palla e incollandoli. Carta colorata e tovaglioli. Applicazione da pezzi di tovaglioli arrotolati. Vedere pagina 50 n. 8

Lezione 15 Sunshine Per rafforzare le abilità dei bambini nel tagliare un rettangolo a strisce, tagliare un cerchio da un quadrato. Continua a insegnare come assemblare un oggetto pianificato dalle parti e incollarlo su cartone, posizionandolo al centro del foglio. Carta colorata.

Applicazione da parti di un oggetto. Vedere pagina 54 n. 8

Lezione 16 Ramo di salice Continua a insegnare ai bambini a strappare pezzi di cotone idrofilo, arrotolarli leggermente tra le dita e incollarli su un foglio di paesaggio nel posto giusto. Impara a colorare batuffoli di cotone. Carta colorata e cotone idrofilo.

Applicazione da parti dell'oggetto e batuffoli di cotone. Vedere pagina 57 N. 8

Lezione 17 Palloncini Impara a ritagliare gli ovali dai rettangoli e incollali su corde disegnate dello stesso colore. Sviluppa il pensiero e l'occhio. Carta colorata.

Applicazione da oggetti. Vedere pagina 58 n. 8

Lezione 18 Piramide Rafforza la capacità di tagliare ovali da rettangoli, incollare ovali, iniziando dal più grande e finendo con il più piccolo. Coltiva la compassione e la gentilezza. Carta colorata.

Applicazione da oggetti. Vedere pagina 60 n. 8

Baranova Lyudmila
Programma di lavoro per un circolo sull'applicazione “Color Fantasy” nel gruppo junior

Programma di lavoro per condurre un circolo su richiesta sviluppo artistico e creativo dei bambini

« Fantasia di colori»

Con i bambini gruppo giovanile

Il programma è sviluppato sulla base di:

- programmi« Palme colorate» . Autore: Lykova I. A. - LLC "Karapuz - didattica", 2007. Raccomandato dal Ministero Generale e formazione professionale Federazione Russa.

Bersaglio programmi:

Sviluppare capacità creative, fantasia, immaginazione. Aiuta tuo figlio ad esprimere la sua capacità artistica V vari tipi attività visive.

Obiettivi principali:

Sviluppare una percezione estetica del mondo, della natura, creatività artistica adulti e bambini;

Sviluppa l'immaginazione dei bambini sostenendo le loro espressioni fantasia, coraggio nel presentare le proprie idee;

Coinvolgere i bambini lavoro con una varietà di materiali;

Impara a creare collettivo lavoro.

In queste classi, il bambino in età prescolare si sviluppa attivamente immaginazione creativa, fantasia, percezione del colore, pensiero creativo, acquisisce complete capacità comunicative.

Programma prevede lo svolgimento di una lezione a settimana nel pomeriggio. Durata della lezione in gruppo più giovane:10 minuti-15 minuti.

Ci sono 34 lezioni in totale.

Termine Programma di 1 anno. Implementazione programmi di tazze si basa sull'introduzione dei bambini al mondo della bellezza, sviluppandone un interesse attivo belle arti. Età e caratteristiche psicologiche i bambini in età prescolare consentono loro di affidare compiti visivi che possono essere eseguiti nell'ambito delle loro capacità - applicazioni elementi varie forme, dimensioni, proporzioni. Le lezioni sono disponibili sia in forma collettiva che individuale. lavoro. Entro la fine dell'anno i bambini acquisiranno familiarità con vari materiali e le loro proprietà; abilità magistrali lavorando con forbici e colla; apprendere alcune tecniche di trasformazione dei materiali; imparare a vedere l'insolito in un oggetto ordinario; svilupperà le capacità motorie fini delle mani.

Elenco dei bambini partecipanti cerchio:

1 Silaicheva Olya

2Kalanchina Vika

3 Davlyatova Mariam

4 Travina Darina

5 Mosiyan Karina

6 Bolotova Olesya

7 Khatuntseva Venera

8 Gorlova Katya

9 Medvedev Timofey

10 Matytsev Andrey

11 Voronina Katya

12 Medvedeva Sonya

13 Talobaev Roma

14 Ostrikova Alina

Piano a lungo termine per applicazioni nel gruppo più giovane

Nome della data Contenuto del programma

Lezione 1 Ombra, ombra, ombra, queste sono le foto che abbiamo! Introduci le immagini delle silhouette come un tipo di immagine di oggetti. Impara a guardare le immagini delle silhouette, a riconoscere, a nominare, a tracciare, a giocare. Avvia giochi d'ombra. Suscitare interesse per il teatro delle ombre. Sviluppare la percezione estetica e la coordinazione del sistema occhio-mano. Promuovere l’indipendenza, la fiducia e l’attività.

Lezione 2 Discussione sulle forbici Insegna ai bambini a tenere correttamente le forbici e ad usarle "separare" movimento, insegnare le precauzioni di sicurezza quando lavorando con le forbici

Lezione 3 Ecco le foglie che abbiamo. Suscitare interesse nella creazione di un panel collettivo da foglie d'autunno. Impara a stendere bellissime foglie su sfondo blu e colla. Introdurre la tecnologia applicazioni: Applicare la colla su un lato del modulo, applicarla con attenzione sullo sfondo e applicarla con un tovagliolo. Sviluppare il sentimento colori e forme. Coltivare l'interesse per i fenomeni naturali luminosi e belli.

Lezione 4 Soffice nuvola. Continua a insegnare ai bambini come creare immagini in rilievo dalla plastilina in modo modulare: staccare i pezzi, applicarli sullo sfondo e attaccarli (premere, imbrattare) dita. Suscita interesse nel creare una bellissima nuvola soffice da pezzi di varia plastilina colori. Diversificare i modi per dividere la plastilina in parti (pizzicare, strappare, svitare, tagliare con una pila).Sviluppare un senso della forma, della consistenza, sensazioni tattili. Rafforza le dita e la mano.

Biglietti Lezione 5 Impara a tenere correttamente le forbici e a tagliare la carta con esse

Lezione 6 Bandiera Insegna come incollare una bandiera da 2 elementi diversi colori.

Lezione 7 Percorso per una bambola Insegna ai bambini a incollare alternando un cerchio e un quadrato lungo una linea, sviluppando e incoraggiando l'indipendenza.

Lezione 8 Abito a pois Insegna ai bambini a incollare cerchi di carta su questo pezzo bianco, sviluppando l'estetica.

Lezione 9 Trapunta patchwork. Suscitare interesse nella creazione di un'immagine trapunta patchwork del bello involucri di caramelle: bastone involucri di caramelle per la base(2 per 2 pezzi) e creare una composizione collettiva da individuo lavori. Portare allo sviluppo pratico del concetto di “parte e tutto”

Lezione 10 Pupazzo di neve gigante.. Suscita interesse per l'immagine di un pupazzo di neve gigante in collaborazione con l'insegnante e gli altri bambini. Forma dei grumi bianchi con cotone idrofilo, carta morbida, tovaglioli, stendili, immergili nella colla e applicali sulla sagoma di un pupazzo di neve all'interno del contorno disegnato. Fornire una rappresentazione visiva della parte e del tutto .Imparare ad osservare il processo di progettazione lavorare come insegnante

Lezione 11 Kolobok rotolò lungo il sentiero nel bosco. Insegna ai bambini a creare un'immagine espressiva di Kolobok usando la tecnica della carta plastica: accartoccia un tovagliolo di carta fino a formare una palla, stendila tra i palmi delle mani e incollala su un tracciato disegnato con un pennarello sotto forma di una linea curva. Sviluppare il senso della forma, la motricità fine, la coordinazione lavorare con entrambe le mani. Promuovere l'interesse nel rappresentare personaggi delle fiabe utilizzando mezzi accessibili.

Lezione 12 Multicolore ciottoli Continua a far conoscere ai bambini la carta e le sue proprietà, insegna loro ad accartocciare la carta, a farne uscire dei grumi, ad attaccarli al cartone, a creare interesse e attitudine positiva A lavoro.

Lezione 13 Pupazzo di neve allegro Impara ad incollare tre cerchi uno sopra l'altro, i più piccoli sono maniglie, presentali agli eroi invernali.

Lezione 14 Albero di Natale festivo Insegna ai bambini a creare un'immagine di un elegante albero di Natale festivo basato su una composizione incompiuta (sagoma di un albero di Natale). Continua a insegnare gli elementi della carta plastica: strappare tovaglioli di carta O carta crespa a pezzi, accartocciarsi in grumi e incollarli sulla sagoma di un albero di Natale: caotico (luci) o ordinato (perline, ghirlande). Diversifica la tua tecnica incollaggio: immergere i grumi accartocciati nella colla e attaccarli allo sfondo, premendo con forza. Sviluppare il senso della forma colore e ritmo. Promuovere l’indipendenza e l’interesse per le attività artistiche.

Lezione 15 Pupazzo di neve gigante. Pupazzo di neve gigante.

Compiti. Suscita interesse per l'immagine di un pupazzo di neve gigante in collaborazione con l'insegnante e gli altri bambini. Forma dei grumi bianchi con cotone idrofilo, carta morbida, tovaglioli, stendili, immergili nella colla e applicali sulla sagoma di un pupazzo di neve all'interno del contorno disegnato. Fornire una rappresentazione visiva della parte e del tutto (pupazzo di neve intero, palle di neve-parti). Imparare ad osservare il processo di progettazione lavorare come insegnante. Sviluppare il senso della forma. Promuovere l’accuratezza, l’indipendenza e l’interesse per le attività produttive congiunte.

Lezione 16 Queste sono le barche che abbiamo! Suscitare interesse nella creazione di una composizione collettiva "Le navi navigano lungo i corsi d'acqua" (basato sulle immagini). Insegna ai bambini a creare l'immagine di una barca moduli già pronti (trapezi e triangoli di diverse dimensioni). Rafforzare l'abilità di incollare forme già pronte. Sviluppare il senso della forma e della composizione. Coltiva la curiosità.

Lezione 17 Piramide La piramide è uno dei giocattoli preferiti dai bambini. Inventare in modo simile vari giochi con esso, collega i tuoi giocattoli.

Lezione 18 Queste sono le galline che abbiamo. Insegna ai bambini a creare un'immagine in co-creazione con l'insegnante e gli altri bambini polli: a scelta dell'insegnante - disegnare o fare applicazioni. Chiarisci la tua idea di aspetto pollo (cerchi del corpo e della testa misure differenti, zampe sottili, sulla testa c'è un becco e occhi). Sviluppare il senso della forma e colori. Coltivare un interesse per la natura, il desiderio di mostrare le proprie idee e impressioni nelle attività artistiche.

Lezione 19 Questo è il bouquet che abbiamo! Suscitare interesse per la creazione bellissimo mazzo in collaborazione con l'insegnante e gli altri bambini. Impara a comporre una composizione da elementi già pronti - fiori e foglie: selezionali come desideri e posizionali su una forma complessa (sagoma di un bouquet). Mostra capacità di produzione fiore usando la tecnica della plastica della carta - da grumi accartocciati e pezzi strappati. Sviluppare il senso della forma e della composizione. Coltiva un senso di cura per la mamma.

Lezione 20 Tovagliolo - collettivo Lavoro Continuare a insegnare come fare collettivo lavoro, decorando un tovagliolo per una bambola con diverse forme geometriche, incollandole in un ordine caotico.

Lezione 21 Forma di anatroccoli nei bambini rappresentazioni spaziali– insegnare correttamente, posizionare le immagini su un foglio di carta, creare interesse positivo.

Lezione 22 Mongolfiere Rafforzare le abilità pratiche nei bambini applicazioni, insegna correttamente, posiziona le immagini su un foglio di carta, incollale.

Lezione 23 Nuvole nel cielo Insegna ai bambini a strappare con cura la carta in pezzi di diverse dimensioni e forme e incollarli al cartone.

Lezione 24 Briciole per gli uccelli - collettiva Lavoro Insegna ai bambini a strappare con attenzione la carta in pezzi di diverse dimensioni e forme e incollarli sul cartone, per sviluppare interesse e un atteggiamento positivo.

Lezione 25 Tappeto a righe Continua insegna come tagliare la carta lungo le linee tracciate e selezionare le combinazioni colori, usa i loro nomi nel parlato, naviga nello spazio disponendo i dettagli in un certo ordine.

Lezione 26 Taglio libero Continua a insegnare ai bambini come usare correttamente le forbici, adottando precauzioni di sicurezza.

Lezione 27 Caravan Continua a sviluppare la capacità di attaccarti modelli già pronti su cartone, battendoli.

Lezione 28 Funghi Rafforza la capacità di creare la sagoma di un oggetto da 2 spazi vuoti già pronti, incollandoli sulla base.

Lezione 29 Aeroplano Mostra ai bambini come realizzare un aeroplano con tre strisce lunghezze diverse, rafforzato dal gioco e dalla lettura di poesie.

Lezione 30 coccinelle Continua a insegnare ai bambini ad attaccare cerchi già pronti su un oggetto.

Lezione 31 Floreale radura-collettivo Lavoro Rafforzare le abilità pratiche, la capacità di comporre fiore da diversi ambienti carta colorata, incollandoli sul cartone, posizionandoli correttamente.

Lezione 32 Palle Insegna ai bambini ad applicare la colla sull'immagine con il dito, applicare il lato incollato sulla carta, premere con il palmo della mano e lisciare con un panno, consolidare la conoscenza di varie fiori.

Lezione 33 Bella bottiglia Scopri come attaccare pezzi di carta adesiva oggetto tridimensionale, creare interesse per applicazioni.

Lezione 34 Fuochi d'artificio Rafforzare la capacità di incollare correttamente pezzi di carta strappata sullo sfondo.

Diagnostica

1. Crea immagini di oggetti da figure già pronte.

2. Decora fogli di carta di varie forme.

3. Riprende colori, corrispondente agli oggetti raffigurati e secondo a volontà; sa usare i materiali con attenzione.

risultati:

Livello basso - 1 punto;

Livello medio - 2 punti;

Livello alto: 3 punti.