Scuola dell'infanzia a bilancio comunale Istituto d'Istruzione“Scuola materna evolutiva generale n. 44 “Rodnichok”

Programma del club

tecniche di disegno non convenzionali

"Acquerello"

per i bambini più grandi e per la preparazione scolastica.

Avdeeva Anna Mikhailovna

Voronež 2015

Chi disegna ottiene di più in un'ora di chi guarda solo per nove ore.

I. Disterweg

Nota esplicativa.

L’età prescolare è il fondamento dello sviluppo complessivo del bambino, il periodo di inizio di tutti gli alti principi umani. È a questa età che vengono poste le basi per uno sviluppo completo e armonioso del bambino. La creatività fine è un’attività specifica per bambini finalizzata all’esplorazione estetica del mondo attraverso le arti visive, la forma più accessibile di conoscenza del mondo da parte di un bambino. La capacità di essere creativi è una caratteristica distintiva dell'uomo, grazie alla quale può vivere in unità con la natura, creare senza arrecare danno, moltiplicarsi senza distruggere. Psicologi ed educatori sono giunti alla conclusione che sviluppo iniziale la creatività, già nell'infanzia prescolare, è la chiave del successo futuro.

Il disegno è uno dei mezzi essenziali conoscenza del mondo e sviluppo della conoscenza dell'educazione estetica, in quanto associata all'attività pratica e creativa indipendente del bambino. Nel processo di disegno, l’osservazione e la percezione estetica del bambino, il gusto artistico e le capacità creative vengono migliorate. Disegnando, il bambino si forma e si sviluppa determinate abilità: valutazione visiva della forma, orientamento nello spazio, senso del colore. Vengono inoltre sviluppate abilità e abilità speciali: coordinazione occhio-mano, controllo della mano.

Disegno materiali insoliti, con tecniche originali permette ai bambini di vivere emozioni positive indimenticabili. Il disegno non convenzionale regala ai bambini molte emozioni positive e rivela nuove possibilità di utilizzo di oggetti a loro familiari materiali artistici, sorprende con la sua imprevedibilità.

Condurre lezioni utilizzando tecniche non tradizionali

Aiuta ad alleviare le paure dei bambini;

Sviluppa la fiducia in se stessi;

Sviluppa il pensiero spaziale;

Insegna ai bambini ad esprimere liberamente le proprie idee;

Incoraggia i bambini a ricerche e soluzioni creative;

Insegna ai bambini a lavorare con una varietà di materiali;

Sviluppa il senso della composizione, del ritmo, del colore, della percezione del colore; un senso di consistenza e volume;

Sviluppa le capacità motorie delle mani;

Sviluppa la creatività, l'immaginazione e il volo della fantasia.

Mentre lavorano, i bambini ricevono piacere estetico.

Questo programma non è un componente del Basic programmi educativi prescolari, è un elemento variabile del curriculum.

Il corso contiene lezioni. Le lezioni del club si tengono una volta a settimana nel pomeriggio. La durata della lezione è di 25 – 30 minuti.

Bersaglio:

Sviluppa le capacità creative dei bambini attraverso il disegno non tradizionale.

Compiti:

Educativo:

espandere le idee dei bambini sui metodi di disegno non tradizionali.

introdurre i bambini a vari tipi di arti visive,

varietà di materiali artistici e tecniche con cui lavorare

loro.

Sviluppo:

sviluppare il gusto artistico, l'immaginazione spaziale,

creatività e fantasia, osservazione e immaginazione, associativo

pensiero e curiosità, voglia di sperimentare.

Educativo:

coltivare la precisione, il duro lavoro e il desiderio di avere successo

proprio lavoro; formare un atteggiamento estetico nei confronti della realtà circostante.

Tipi e tecniche di disegno non tradizionale:

impressione di schiuma;

disegno su carta stropicciata;

candela e acquerello;

stampe di foglie;

disegni dalle palme;

corde magiche;

blotografia;

monotopia;

colpire con una spazzola dura;

"Graffio"

fotocopia;

bitmap;

nitcografia;

disegno su carta bagnata;

disegnando insieme su una lunga striscia di carta;

disegnare con un segreto in tre paia di mani;

stampa di sughero;

disegno tamponi di cotone;

disegno Bolle di sapone;

trafilare con la semola.

Ognuno di questi metodi è un piccolo gioco. Il loro utilizzo permette ai bambini di sentirsi più rilassati, più audaci, più spontanei, sviluppa l'immaginazione e dà completa libertà di espressione. Inoltre, questo lavoro contribuisce allo sviluppo della coordinazione dei movimenti, dell'attenzione, della memoria, dell'immaginazione e della fantasia. I bambini hanno opportunità illimitate di esprimere i propri pensieri, sentimenti, esperienze e stati d'animo nei disegni. L'uso di varie tecniche contribuisce allo sviluppo della capacità di vedere le immagini in combinazioni di macchie e linee di colore e modellarle in immagini riconoscibili. Una varietà di metodi di disegno offre ai bambini idee originali, si sviluppano la parola, la fantasia e l'immaginazione, evocano il desiderio di inventare nuove composizioni e si sviluppa la capacità dei bambini di agire con vari materiali: pietre, corde, pastelli a cera, candele, ecc.

Piano tematico

Gruppo senior

Argomento della lezione

Tecnica

Numero di lezioni

Contenuto del programma

settembre

Diverso

Colore dell'acqua

Padroneggiare la combinazione di colori

Un vaso per fiori

Stampa (segno, stencil)

Foglie d'autunno

Stampa con foglie

ottobre

Mioalbero preferito in autunno

Blotografia con un tubo, pittura con le dita

Presenta i bambini a una nuova tecnica di disegno: la blotografia a tubo. Sviluppa l'immaginazione.

Funghi in un cestino

Disegni a mano

Espandi la conoscenza dei bambini sui funghi; impara a disegnare i funghi usando il palmo della mano

Piove

Riccio

Colpendo con un pennello duro e semiasciutto.

Introdurre la tecnica del “colpendo con un pennello duro semi-asciutto”.

novembre

Monotipo

Piatti insoliti

Impressione con sughero, timbri con gomma, stampa con stencil, “forma familiare - nuova immagine

Esercitati a combinare varie tecniche; sviluppare un senso della composizione, del colore, idee figurative sugli oggetti

orsacchiotto di peluche

Disegno spugna di schiuma

Aiuta i bambini a imparare nuovo modo immagini: disegnare con una spugna di schiuma, che consente di trasmettere più chiaramente l'oggetto raffigurato, la sua trama caratteristica aspetto, continua a disegnare in grande, posiziona l'immagine in base alle dimensioni del foglio. Sviluppare il gusto artistico del bambino.

Prima neve

Disegnare con tamponi di cotone

Dicembre

Fantasie

Modelli di gelo

Candela + acquerello

Albero di Natale elegante

Padre Gelo

Guazzo + sale

Gennaio

Disegno musicale

Vari

Sviluppare il senso del colore attraverso la musica e il disegno. Stimola la creatività dei bambini a improvvisare con una macchia di colore.

Melodie invernali

Spray

Introduci un nuovo modo di rappresentare la neve: "spruzzare". Arricchisci il discorso con termini estetici.

Giocattolo Dymkovo(cavallo)

Impronta del sigillo

Rafforza la capacità di decorare con il motivo Dymkovo una semplice statuina. Sviluppa la capacità di trasmettere il colore di un motivo

Febbraio

Cielo al tramonto

Monotipo paesaggistico

Decora il tuo guanto

Cravatta per papà

Marzo

Biglietto per la mamma

Serigrafia

Nuvole

Disegno su fondo bagnato

Aiuta i bambini a creare immagine espressiva. Coltivare la reattività emotiva. Sviluppare l'immaginazione e la capacità di osservazione.

Bambole nidificanti Semenov

Impronta del sigillo

Presenta le bambole nidificanti di Semenov. Sviluppa la percezione del colore

aprile

Fantasie spaziali

Carta da grattare colorata

Profumo primaverile

Puntinismo. Disegnare con tamponi di cotone

Migliora le abilità dei bambini nelle tecniche di disegno - con tamponi di cotone; sviluppare le capacità motorie e il linguaggio; formare la capacità di usare correttamente le vernici, sviluppare il senso del colore, coltivare l'interesse per la natura, creare buon umore

Farfalla

Monotipo del soggetto

Insegna ai bambini a mantenere la simmetria, disegna su metà del foglio, quindi piega. Sviluppa l'immaginazione e la combinazione di colori.

uomo sposato

Corde magiche

Maggio

Fuochi d'artificio nel Giorno della Vittoria

Spray

Denti di leone

Mazzo di lillà

Disegnare sul bagnato

L'estate è arrivata

Disegno collaborativo

Gruppo preparatorio

Argomento della lezione

Tecnica

Numero di lezioni

Contenuto del programma

settembre

Diagnostica (sperimentazione gratuita dei materiali)

Diverso

Migliorare le capacità di sperimentazione libera dei materiali necessari per lavorare con tecniche visive non tradizionali

Riccio

Blotografia con un tubo

Introduci un nuovo modo di rappresentare: soffiando la vernice attraverso un tubo, padroneggia un nuovo modo di disegnare spontaneo.

Foglie d'autunno

Stampa con foglie

Introdurre un nuovo tipo di tecnica artistica: la “stampa vegetale”. Sviluppare il senso della composizione e la percezione del colore

Un vaso per fiori

Stampa (segno, stencil) “forma familiare - nuova immagine”

Rafforzare la capacità di creare modelli semplici utilizzando la tecnica “vecchia forma - nuovo contenuto” per disegnare la forma di un vaso. Sviluppare il senso della composizione.

ottobre

Paesaggi autunnali

Disegnare sul bagnato

Impara a riflettere le caratteristiche dell'oggetto raffigurato utilizzando varie tecniche visive non tradizionali. Sviluppare un senso della composizione, migliorare la capacità di lavorare con diverse tecniche.

Gatti eterogenei

Disegnare con tamponi di cotone

Rafforzare la capacità di trasmettere il colore dei modelli Dymkovo. Impara a combinare vari elementi precedentemente padroneggiati in nuove combinazioni. Sviluppare il senso della composizione e la percezione del colore.

Caduta delle foglie

Goffratura

Introdurre la tecnica dell'embossing. Impara a tracciare modelli di foglie di forme semplici e a metterli in rilievo.

Piove

Matite a cera e acquerelli.

Impara a usare matite e colori a cera (combina). Rafforzare la capacità di costruire una composizione di un disegno.

novembre

Autunno sulla tavolozza dei colori

Monotipo

Presentare ai bambini la sequenza dell'esecuzione del monotipo; sviluppare un senso del colore e della composizione, immaginazione creativa.

Nel mondo sottomarino

Disegno con palma, pastelli a cera, acquerello

Migliora le tue abilità nelle tecniche artistiche non tradizionali (pastelli a cera + acquerelli, impronte di mani). Impara a trasformare le impronte delle mani in pesci e meduse e a disegnare varie alghe. Sviluppare l'immaginazione e il senso della composizione.

Signorina

Continua a conoscere la pittura di Gorodets. Consolidare la conoscenza degli elementi caratteristici della composizione.

Cielo al tramonto

Monotipo paesaggistico

Rafforza la capacità di piegare un foglio di carta a metà, disegnare un paesaggio da un lato e ottenere il suo riflesso nel lago dall'altro. Pulisci mezzo foglio con una spugna.

Dicembre

Fantasie

Blotografia, “forma familiare - nuova immagine”

Continua a introdurre la tecnica artistica non tradizionale della blotography. Rafforzare la capacità di lavorare con la tecnica “vecchia forma – nuovo contenuto”. Sviluppa l'immaginazione

Modelli invernali

Graffio

Presentare qualcosa di non convenzionale belle Arti carta da grattare in bianco e nero. Esercitati a utilizzare mezzi di espressione come la linea e il tratto.

Motivi gelidi sulla finestra

Candela + acquerello

Impara a creare motivi utilizzando una candela e un acquerello. Espandi e diversifica le immagini utilizzando diversi elementi decorativi. Sviluppare il senso della forma e della composizione.

Padre Gelo

Guazzo + sale

Insegna una nuova tecnica per la progettazione delle immagini: spolverare sale sulla vernice bagnata per creare un'immagine tridimensionale.

Gennaio

Regno della Signora dell'Inverno

Stampa, blotografia

Rafforzare la capacità di riflettere in un disegno le impressioni acquisite osservando la natura invernale; utilizzare una gamma di colori freddi per trasmettere il sapore invernale; sviluppare la creatività dei bambini, il gusto artistico, l'immaginazione, l'immaginazione spaziale.

Vetrate per finestre nella capanna di Zimushka-Zima

Vetrata

Sviluppare un interesse per la natura invernale, aiutare a vederne la bellezza, introdurre le parole vetro colorato e la sua tecnica. Impara a mescolare i colori su una tavolozza.

Notte d'inverno

Spruzzi, blotografia

Migliora competenze e abilità nella sperimentazione libera con i materiali necessari per rappresentare fiocchi di neve, stelle, alberi in modi non convenzionali disegno; sviluppare le capacità creative dei bambini

Calore da favola - uccello

Corsa divisa

Presenta ai bambini una nuova tecnica di disegno: tratti separati

Sviluppa la percezione del colore

Menzionare sentimenti estetici

Febbraio

Auto insolite

Impronta con sughero e sigilli, pennarello nero + acquerello, “forma familiare - nuova immagine”»

Esercitati a combinare diverse tecniche; sviluppare il senso della composizione, del ritmo, della creatività, dell'immaginazione.

La città dorme

Strisce di cartone

Impara a disegnare con strisce di cartone, usa campioni; comporre una trama; consolidare la capacità di dipingere su cartone e rappresentare oggetti.

Cravatta per papà

Stampa con sughero, timbri con gomma, stampa con stencil, "forma familiare - nuova immagine".

Rafforza la capacità di decorare una cravatta modello semplice utilizzando grandi e piccoli elementi

Motivo sul piatto – Dipinto di Gorodets “Piatti”

Colpendo con una spazzola dura semiasciutta

Impara a creare l'immagine di un gufo reale usando la tecnica del poke e del carbone

Marzo

Biglietto per la mamma

Serigrafia

Impara a decorare un biglietto per la mamma con i fiori. Rafforzare la capacità di utilizzare tecniche familiari.

Sciarpa per la nonna

Vari

Impara a disegnare un semplice motivo floreale basato sugli scialli di Pavlo Posad. Sviluppare il senso del ritmo e la percezione dei colori

Natura morta

Pastelli a cera + acquerello

Continua a imparare come disegnare una natura morta e determinare forma, dimensione, colore e posizione varie parti. Esercitati a dipingere attentamente con i pastelli per creare un tono consonante usando gli acquerelli

Affrettiamoci in aiuto della primavera (lavoro di squadra)

Impronta del sigillo (patate, tappi di sughero)

Migliorare le competenze dei bambini nella tecnica dell'imprinting dei timbri (patate, tappi di sughero); sviluppare l'immaginazione, il senso della composizione, il ritmo; coltivare un atteggiamento estetico nei confronti della natura.

aprile

Fantasie spaziali

Carta da grattare colorata

Introdurre le tecniche base per eseguire la tecnica del grattage; studiare la tecnologia del disegno utilizzando la tecnica del grattage.

Fiore di ciliegio

Colpendo

Rafforzare la capacità di pensare posizionando un disegno su un foglio. Migliorare la capacità di utilizzare il metodo di disegno poke per aumentare l'espressività del disegno.

Dipingo il mare

Vari

Suscita interesse nel creare un'immagine del mare diversi modi tecnologia non convenzionale. Creare le condizioni per sperimentare diversi materiali e strumenti artistici.

uomo sposato

Corde magiche

Introduci i bambini a un nuovo metodo di disegno utilizzando corde colorate. Trasmetti la sagoma di una persona in movimento

Maggio

Di che colore è la primavera

Monotipo

Usando la tecnica di disegno non tradizionale "monotipo" - generalizza ed espandi l'esperienza artistica dei bambini lavorando con gli acquerelli, disegnando su carta umida, mescolando colori

Farfalle colorate

Monotipo

Sviluppare un forte interesse per le arti visive. Sviluppa la capacità di scegliere autonomamente la combinazione di colori delle vernici, sviluppa la percezione del colore

Mazzo di lillà

Disegnare sul bagnato

Continua a introdurre la tecnica “bagnato su bagnato”, insegna a trasmettere i tratti caratteristici dei fiori primaverili in un disegno. Sviluppare la percezione estetica.

L'estate è arrivata

Disegno collaborativo

Impara a trasmettere i tuoi sentimenti attraverso mezzi visivi. Sviluppare capacità creative.

Gruppo giovani

Argomento della lezione

Tecnica

Numero di lezioni

Contenuto del programma

settembre

Diagnostica (sperimentazione gratuita dei materiali)

Diverso

Migliorare competenze e capacità nella libera sperimentazione dei materiali

Colore dell'acqua

Padroneggiare la combinazione di colori

Ottieni diverse tonalità di rosso. Assegna un nome agli oggetti che hanno lo stesso colore. Sviluppare l'immaginazione e la capacità di osservazione

"La mia pioggia preferita"

Pittura con le dita

Introdurre la tecnica artistica non tradizionale della pittura con le dita. Mostrare tecniche per ottenere punti e linee brevi. Impara a disegnare la pioggia dalle nuvole, trasmettendone il carattere (piccole goccioline, pioggia battente), usando punti e linee come mezzo di espressività.

"Allegri agarichi volanti"

(1 lezione)

Pittura con le dita

Continuare a introdurre tecniche artistiche non tradizionali di pittura con le dita. Impara ad applicare i punti ritmicamente su tutta la superficie della carta.

ottobre

"Allegri agarichi volanti"

(lezione 2)

Pittura con le dita

Impara a disegnare l'erba con le dita. Impara a decorare il lavoro con foglie secche, instilla abilità di incollaggio (creando un collage di base)

Funghi in un cestino

Disegnare con le palme

Introdurre la tecnica della dattilografia.

"Le foglie gialle volano."

Disegnare con le palme.

Continua a introdurre la tecnica della digitazione con il palmo della mano. Scopri come applicare rapidamente la vernice e realizzare stampe: foglie. Sviluppa la percezione del colore.

“Albero d’Autunno” (lavoro di squadra).

Disegnare con le palme.

Impara velocemente, applica la vernice sul palmo della mano e realizza stampe. Sviluppa la percezione del colore.

novembre

"Ecco un riccio: senza testa, senza gambe..."

Impronta di carta stropicciata, pittura con le dita

Introduci un nuovo modo di disegnare. Impara a disegnare animali usando il metodo dell'impronta della carta stropicciata. Completa i dettagli del riccio con il dito

"Gli uccelli beccano le bacche."

Pittura con le dita.

Impara a disegnare ramoscelli e decorarli utilizzando le tecniche di pittura con le dita. (Realizzare bacche di varie dimensioni e colori). Rafforza le tue abilità di disegno. Sviluppare il senso della composizione.

"Maglione per gli amici."

Disegnare con il palmo e le dita.

Continua a introdurre la tecnica del disegno con le dita e il palmo; sviluppare l'iniziativa, consolidare la conoscenza dei colori; Imparare

creare uno schema elementare.

Prima neve

Disegnare con tamponi di cotone

Insegnare ai bambini come disegnare con un bastoncino di schiuma (il metodo “poke”); sviluppare la capacità di disporre un disegno su tutto il foglio; presentare ai bambini un nuovo materiale: il cotone idrofilo.

Dicembre

Fantasie

Blotografia

Introdurre la tecnica artistica non tradizionale della blotography.

"Rowan" (1a lezione)

Pittura con le dita

Impara a disegnare bacche (con le dita) e foglie (immergendole) su un ramo. Rafforza queste tecniche di disegno. Sviluppare la percezione del colore e il senso della composizione.

"Rowan" (2a lezione)

Carta da rotolare

1

Introduci una nuova tecnica: il rotolamento della carta. Insegna attentamente, attacca i ramoscelli sull'immagine. Sviluppare il senso della composizione.

Albero di Natale elegante

Pittura con le dita, stampa in schiuma

1

Rafforzare la capacità di rappresentare le decorazioni dell'albero di Natale.

Gennaio

"Palle di neve"

Colpendo con una spazzola dura

1

Esercitati a raffigurare oggetti di forma rotonda e dipingili con cura con un colpo con una spazzola dura. Impara a ripetere l'immagine, riempiendo l'intero spazio del foglio.

“Il piccolo albero di Natale è freddo d’inverno.”

Pittura con le dita

1

Rafforza le tue abilità di pittura con le dita. Impara a realizzare stampe su tutta la superficie del foglio (fiocchi di neve, palle di neve). Impara a disegnare un albero di Natale.

“Gattini soffici che giocano sul tappeto” (lavoro di squadra)

Disegnare con la tecnica del poking

1

Continua a familiarizzare con la tecnica di colpire con una spazzola dura semi-asciutta (imitazione della pelliccia di animale). Incollare figure di gattini su un foglio colorato di carta Whatman (tappeto).

Febbraio

"Allegro pupazzo di neve"

Pittura con le dita.

1

Impara a dipingere lungo il contorno con il dito. Sviluppare il senso della composizione.

Decora il tuo guanto

Lavorare con tecniche familiari

1

Utilizzare tecniche familiari in modo indipendente. Menzionare reattività emotiva. Sviluppa la coordinazione delle mani.

Cravatta per papà

Dipingere con le dita, frugare.

1

Rafforza la capacità di decorare una cravatta con un motivo semplice utilizzando elementi grandi e piccoli

"Fiocchi di neve".

Candela + acquerello

1

Introduci una nuova tecnica di disegno con una candela. Impara ad applicare un disegno su tutta la superficie di un foglio, poi dipingi il foglio con acquerelli in uno o più colori.

Marzo

Bellissimo tovagliolo per la mamma

Pittura con le dita.

1

Rafforza la capacità di disegnare con le dita. Sviluppare capacità compositive, percezione del colore, sentimenti estetici.

Affrettiamoci in aiuto della primavera (lavoro di squadra)

Impronta del sigillo (patate, tappi di sughero)

1

Migliorare le competenze dei bambini nella tecnica dell'imprinting dei timbri (patate, tappi di sughero); sviluppare l'immaginazione, il senso della composizione, il ritmo; coltivare un atteggiamento estetico nei confronti della natura attraverso la raffigurazione dei fiori

"Bambole nidificanti eleganti"

Impronta del sigillo

1

Rafforzare la capacità di decorare oggetti dalla forma semplice applicando il disegno nel modo più uniforme possibile su tutta la superficie della carta. Esercitati con le tecniche di digitazione. Sviluppare il senso del ritmo e della composizione.

"Polpo allegro"

Disegnare con le palme.

1

Continua a insegnare come usare il palmo della mano come mezzo per dipingere, dipingendolo con la vernice e lasciando un'impronta. Rafforzare la capacità di completare un'immagine con i dettagli.

aprile

"Ramo di Mimosa"

Tovaglioli arrotolati

1

Esercitati a far rotolare le palline di tovagliolo. Sviluppare il senso della composizione. Rafforzare le capacità di incollaggio. Consolidare conoscenze e idee sul colore (giallo), forma (rotondo), dimensione (piccolo), quantità (molti), qualità (soffice) di un oggetto; sviluppare competenze tecniche applicative.

“Palloncini, obbedienti alla brezza...”

Diverso

1

Suscita interesse per la combinazione di diversi isomateriali: dipingi palloncini con un pennello e stringili con tamponi di cotone.

“Gallo dalla cresta d'oro” (lavoro di squadra)

tecnica di fabbricazione della carta

1

Esercitatevi ad accartocciare e arrotolare strisce di tovaglioli di carta fino a formare delle palline (tecnica carta-plastica). Continua a sviluppare abilità nell'applicazione (incollare palline di carta sulla sagoma della coda).

"Farfalla"

Disegnare con le dita di cotone, tamponare

1

Rafforza la capacità di disegnare con tamponi di cotone e sigilli. Sviluppare il senso del ritmo e della forma.

Maggio

Fuochi d'artificio nel Giorno della Vittoria

Spray

1

Presenta ai bambini una nuova tecnica: la spruzzatura. Impara a distribuire schizzi colorati su un foglio di carta. Sviluppare il senso della composizione.

Denti di leone

Frullare con pennello duro semisecco + semola

1

Continuare a introdurre i bambini al metodo di disegno con un pennello duro semi-asciutto, esercitarsi a lavorare con la semola, sviluppare abilità e abilità artistiche

"Clown"

disegno con pastelli a cera

1

Insegnare tecniche con cui lavorare materiali grafici, sviluppare il senso del ritmo

« Bellissimi fiori per l'ape" (lavoro di squadra).

Diverso

1

Continua a imparare a disegnare con il palmo e il dito su un foglio di carta, consolida la tua conoscenza dei colori rosso e verde e sviluppa la tua immaginazione creativa.

Requisiti per il livello di formazione degli studenti

I bambini del primo anno possono:

- nome e utilizzo di metodi di disegno non convenzionale;

- rappresentare in modo fluido e ritmico le linee di costruzione della forma;

- utilizzare il colore per creare immagini diverse;

- con l'aiuto di un insegnante, creare immagini artistiche individuali,

utilizzando vari metodi di disegno e media a lui noti

espressività;

- esprimi il tuo atteggiamento nei confronti del mondo che ti circonda attraverso il disegno;

- dare una valutazione motivata dei risultati delle vostre attività con

con l'aiuto di un insegnante.

Supporto materiale e tecnico

1 .Sussidi tecnici didattici: apparecchiature audio, video, laptop.

2 . Materiale visivo

Album “Gli artisti e le loro illustrazioni”;

Album “Disegna con noi”.

3 .Attrezzatura:

• Carta di vari formati e colori.

  Barattoli per l'acqua.

  I pennelli sono rotondi e piatti in diverse dimensioni.

  Tovaglioli.

  Pile.

  Cotton fioc.

  Matite di cera.

  Sigilli.

Elenco della letteratura usata

Akunenok T.S. Uso di tecniche di disegno non tradizionali negli istituti di istruzione prescolare // Educazione prescolare. – 2010. - N. 18

Davydova G.N. Tecniche di disegno non convenzionali Parte 1.- M.: Casa editrice “Scriptorium 2003,2013.

Davydova G.N. Tecniche di disegno non convenzionali Parte 2.- M.: Casa editrice "Scriptorium 2003", 2013.

Kazakova R.G. Disegnare con i bambini in età prescolare: tecniche non tradizionali, progettazione, appunti delle lezioni – M., 2007

Komarova T.S. Attività visive: insegnare ai bambini competenze e abilità tecniche. //Istruzione prescolare, 1991, n. 2.

Lykova I. A. Attività visive nella scuola materna. - Mosca.2007.

Lebedeva E.N. Utilizzo di tecniche non tradizionali [risorsa elettronica]:

Nikitina A.V. Tecniche di disegno non convenzionali nella scuola dell'infanzia. Pianificazione, appunti delle lezioni: un manuale per educatori e genitori interessati - San Pietroburgo: KARO, 2010.

Tskvitaria T.A. Tecniche di disegno non convenzionali. Classi integrate negli istituti di istruzione prescolare. – M.: Centro commerciale Sfera, 2011.

Shvaiko G.S. Lezioni di arti visive nella scuola materna - Mosca. 2003.

Natalia Skripina
Programma per un circolo sulle tecniche di disegno non tradizionali “Sperimentale” nel gruppo preparatorio

Istituto comunale di istruzione prescolare a bilancio d/s "Lucciola"

Programma del club« Sperimentalista»

Di tecniche di disegno non tradizionali nel gruppo preparatorio

Completato dall'insegnante

Natalia Vladimirovna

R. Villaggio di Sharanga

Regione di Nižnij Novgorod.

NOTA ESPLICATIVA.

“aiuterà i bambini a sentirsi liberi, li aiuterà a rilassarsi, a vedere e trasmettere su carta ciò che è molto più difficile da fare con i metodi ordinari. E, soprattutto, tecniche di disegno non convenzionali Danno al bambino l’opportunità di sorprendersi e di godersi il mondo”.

M. Shklyarova

Nel mondo moderno, i bambini sono sempre più affascinati dalle informazioni tecnologia - computer, compresse, Telefono cellulare ecc. Che si sviluppa in una diminuzione dell'interesse per circostante, confondendo i confini tra bene e male, bello e brutto. Gli adulti affrontano la questione di come mostrare ai bambini la bellezza e l'insolita del mondo e della natura. In primo luogo ci viene in aiuto la direzione artistica ed estetica in fase di sviluppo. Disegnoè uno dei mezzi più importanti per comprendere il mondo e sviluppare la percezione estetica, poiché è associato a pratiche pratiche e indipendenti attività creativa bambino.

Formazione scolastica disegno in età prescolare comporta soluzione di tre interconnesso compiti:

In primo luogo, è necessario risvegliare nei bambini la reattività emotiva al mondo circostante, natura nativa, agli eventi della nostra vita;

In secondo luogo, sviluppare le proprie capacità e abilità visive.

In terzo luogo, lo sviluppo potenziale creativo nella generazione più giovane.

Compiti:

1. Presentare i bambini a vari tecniche non tradizionali attività visive, una varietà di materiali artistici e tecniche per lavorare con essi.

2. Incoraggiare il desiderio nei bambini sperimentare utilizzando nel tuo lavoro tecniche di disegno non convenzionali.

3. Sviluppare il gusto artistico, l'immaginazione, l'ingegno, l'immaginazione spaziale, il pensiero creativo, l'attenzione e l'interesse sostenibile dei bambini per le attività artistiche.

4. Sviluppare nei bambini le competenze e le abilità necessarie per creare opere creative.

5. Instillare nei bambini l'accuratezza, il duro lavoro e il desiderio di raggiungere il successo attraverso il proprio lavoro e l'autorealizzazione creativa.

Cerchio si tiene una volta a settimana nel pomeriggio. Durata delle lezioni - 30 minuti.

PRINCIPI DI COSTRUZIONE PROGRAMMI:

Dal semplice al complesso.

La connessione di conoscenze e competenze con la vita e la pratica.

Scientificità.

Disponibilità.

Conoscenza sistematica.

Completezza, armonia nel contenuto di conoscenze, competenze e abilità.

Tenendo conto dell'età e delle caratteristiche individuali.

Scadenze di attuazione programmi:2014-2015

PIANIFICAZIONE TEMATICA

N. Argomento della lezione Scopo

1. « Foresta d'autunno» Introdurre la tecnica della stampa con foglie. Sviluppare il gusto artistico del bambino

2. “L’autunno è venuto a trovarci” Ampliare la gamma di materiali che i bambini possono utilizzare disegno. Mostra diversi metodi da utilizzare nel disegno tecniche di disegno– applicando un pennello (tratti a mosaico, utilizzando tamponi di cotone per rappresentare le foglie degli alberi.

3. "Farfalla d'autunno" Presentare ai bambini tecnologia"monotopia". Sviluppare una comprensione della varietà di colori e sfumature, in base a

sul colore reale degli oggetti. Impara a disegnare una farfalla usando una certa gamma di colori.

4. "Passeri sui rami" Continua a svilupparsi attitudine positiva al processo disegno, nonché ai risultati produttivi attività: disegno mani applicandole su un foglio di carta; disegno testa stampando un coperchio (diametro - 3-4 cm, raccogliendo la vernice da un pallet e gli occhi con la punta di un pennello. Promuovi il desiderio di trovare somiglianze tra il disegno e un uccello e rallegrati del risultato collettivo.

1. "Uccelli migratori" Sviluppa l'immaginazione quando scegli contenuti e metodi di rappresentazione.

2. "Riflessione in una pozzanghera" Incoraggia il bambino a sviluppare il desiderio di trasmettere l'umore in un disegno utilizzando mezzi espressivi pittura: colori, linee, composizioni, tecniche di disegno; sviluppare l'immaginazione, la creatività, l'atteggiamento emotivo ed estetico nei confronti delle immagini della natura.

3. "Alberi ramificati" Introduci qualcosa di nuovo Materiale: matita carboncino e metodi disegnandoli; sviluppare la percezione estetica, la creatività in uso materiali visivi nel disegno.

4. "Albero d'inverno" Sviluppare la capacità di percepire l'immagine artistica della natura basata sull'integrazione di tre tipi di arti;

Mostra finale

1. "Fiocchi di neve" Mostrare modi per rappresentare la natura su carta; introdurre fresche tonalità di blu e di colore blu (blu scuro, azzurro, viola); sviluppare un'espirazione lunga e regolare.

2. "Umano" Introdurre i bambini a qualcosa di nuovo tecnica di disegno non tradizionale: corda, impara a stendere una corda esattamente secondo uno schema, introduce la struttura umana, identifica tutte le parti del corpo.

3. "Pupazzi di neve" Aiuta a vedere le immagini dei pupazzi di neve nelle impronte delle mani, sviluppa la capacità di apportare aggiunte per ottenere una maggiore espressività dell'immagine creata.

4. “Albero di Natale decorato” Coltivare una percezione estetica della natura; esercitarsi in disegno con pezzi di gommapiuma, V pittura con le dita; impara ad applicare il disegno in modo uniforme su tutta la superficie del foglio; sviluppare la percezione del colore.

1. "Nuvole magiche" Imparare a comprendere la varietà dei mezzi espressivi nelle arti, per dare la propria interpretazione dell'immagine artistica percepita.

2. "Gufo" Coltivare la percezione estetica degli animali attraverso la loro raffigurazione in vari ambiti artistici tecniche, esercitati a trasmettere in modo espressivo la consistenza, il colore e il carattere dell'animale.

1. "Tartarughe" Coltivare una percezione estetica della natura, sviluppare capacità di osservazione,

notare i tratti caratteristici degli animali raffigurati e trasmetterli attraverso i mezzi

2. "Pinguini sui banchi di ghiaccio" Presenta i bambini ai pinguini e al loro habitat, amplia la conoscenza a riguardo il mondo circostante, Dai un'opportunità colore pinguini usando uno stencil.

3. « Macchie magiche» Introduci questo metodo di immagine come "blotografia", mostra le sue caratteristiche espressive; Imparare completare i dettagli degli oggetti, ottenuti durante un'immagine spontanea, per conferire loro completezza e somiglianza con le immagini reali.

4. "Betulla Bianca Bellezza" Sviluppare la capacità di identificare e interpretare in modo indipendente mezzi artistici creare un'immagine della natura; sviluppare idee sull'immagine artistica della natura, integrata attraverso la pittura, la musica e la letteratura; imparare cose nuove tecnica di disegno, sviluppare la creatività nel lavorare con materiali visivi.

Mostra finale

1. "Torta delle feste" Mostra usabilità materiali non tradizionali(pasta) per creare un disegno, sviluppare l'immaginazione.

2. "Sole di primavera" Introdurre il genere artistico - paesaggio; mostrare le caratteristiche disegno utilizzando sabbia colorata

3. "Uccello di fuoco" Quando descrivi le piume di un uccello di fuoco, insegna ai bambini a usarle disegno ricezione del contrasto cromatico.

4. "Matita magica" Presenta questo un modo non convenzionale di disegnare: caricatura, pratica raffigurante i dettagli mancanti di un oggetto, trasformando i dettagli in un unico insieme. Rafforzare l'abilità di disegnare linee seguendo il contorno oggetti disegnati.

1. Presentare novità tecnica pittorica - spruzzatura.

Costruisci abilità

costruire la composizione del disegno, riflettere sul suo contenuto, pianificare il lavoro.

2. "Dischi volanti e alieni dallo spazio" Promuovi il desiderio di mescolare colori diversi (blu, azzurro, viola, nero) proprio su un pezzo di carta. Migliora le tue capacità di stampa con stencil. Considera le opzioni per raffigurare razzi e dischi volanti.

3. "Barca in mare" Disegno"crudo". Continua a insegnare ai bambini a colorare un foglio di carta.

4. "Ramo con le prime foglie" Approfondire la conoscenza delle stagioni, chiarire i segnali della primavera; coltivare l'amore per la propria terra natale.

1. Mostra finale

Bibliografia:

1. Nikitina A.V. Pianificazione, appunti delle lezioni. Una guida per educatori e genitori interessati. – San Pietroburgo: KARO, 2010.

2. Tskvitaria T.A. Tecniche di disegno non convenzionali. Classi integrate negli istituti di istruzione prescolare. – M.: TC Sfera, 2011.

3. Davydova G.N. Tecniche di disegno non tradizionali nella scuola dell'infanzia. Parte 1. – M.: "Casa editrice Scriptorium 2003", 2007.

4. Mondo colorato. // Tecniche artistiche non tradizionali//6/2008.

Istituzione educativa prescolare autonoma municipale –

scuola materna "Alyonushka"

Approvato in assemblea

consiglio pedagogico

(data, numero di protocollo)

Affermo:

Responsabile: Tymko E.V.

Programma di lavoro aggiuntivo per il lavoro in circolo

"Sognatori"

Sviluppatore: Demina I.A.

2016

Contenuto

1.Sezione target.

1.1 Nota esplicativa.

1.2 Rilevanza

1.3 Opportunità pedagogica.

1.4 Scopi e obiettivi del programma.

2. Risultati pianificati.

4. Piano didattico e tematico

4.1 Curriculum del primo anno di corso

4.2 Curriculum del secondo anno di corso

6. Domanda (pianificazione a lungo termine: 1 anno di studio)

(pianificazione a lungo termine: 2° anno di studio)

7. Indice delle schede dei giochi e degli esercizi

8. Organizzazione del lavoro con i genitori

9. Elenco dei riferimenti.

1.Sezione target

1.1 Nota esplicativa

Il programma di lavoro “Magic Drop” è stato sviluppato dall'insegnante dell'asilo Alyonushka MADOU, Demina I.A.in base allo Stato federale standard educativo educazione prescolare (FSES DO), rivista e approvata dal Consiglio degli insegnanti

Il programma ha un orientamento artistico ed estetico e si sviluppa sulla base del programma educazione artistica, educazione e sviluppo dei bambini dai 2 ai 7 anni “Palme colorate” I.A. Lykova, manuale “Disegnare con bambini in età prescolare: tecniche non tradizionali, pianificazione, appunti di lezione” a cura di R.G. Kazakova - M.: Centro commerciale Sphere, 2009.

La durata del programma è di 2 anni. Il contenuto del programma del club è redatto tenendo conto delle caratteristiche di età e in conformità conSanPiN 2.4.1.3049-13

(requisiti per l'organizzazione della vita quotidiana e delle attività educative), destinato ai bambini di età compresa tra 4 e 6 anni, si realizza attraverso il lavoro associativo e le mostre.

Le lezioni si tengono una volta alla settimana, la durata è di 20 minuti per i bambini di 4-5 anni e di 25 minuti per i bambini di 5-6 anni.

Questo programma è progettato in conformità con quanto segue documenti normativi:

Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”;

Convenzione sui diritti dell'infanzia (1989);

Concetto di educazione prescolare;

- SanPiN 2.4.1.3049-13

La formazione della personalità creativa di un bambino è una delle cose più importanti compiti importanti scienza pedagogica nella fase attuale. Il mezzo più efficace per questo è l'attività visiva. L’attività visiva promuove la conoscenza attiva del mondo che ci circonda, sviluppando la capacità di riflettere creativamente le proprie impressioni in forma grafica e plastica. Inoltre, l'arte è fonte di gioia speciale e aiuta a instillare in un bambino un senso di orgoglio e soddisfazione per i risultati del lavoro.

Novità e caratteristica distintiva programmiLa “goccia magica” delle tecniche di disegno non tradizionali è che sono innovative,poiché il sistema di lavoro utilizza metodi e modi non tradizionali per sviluppare la creatività dei bambini: blotografia, graffio, spruzzatura, monotipo, disegno con impronte di mani, dita, disegno con vari materiali, batik, tamponamento, ecc.Strumenti fatti in casa, materiali naturali e di scarto vengono utilizzati per il disegno non convenzionale. Il disegno non convenzionale regala ai bambini molte emozioni positive e rivela la possibilità di utilizzare cose che conoscono bene. articoli casalinghi come materiale artistico originale, sorprende per la sua imprevedibilità.

Disegnare con materiali insoliti e tecniche originali consente ai bambini di provare emozioni positive indimenticabili, mostrare immaginazione e creatività

Disegnare utilizzando tecniche di immagine non tradizionali non stanca i bambini, ma anzi fa loro venire voglia di svolgere un'attività così interessante. Sono interessati al processo di realizzazione del lavoro stesso.

1.2 Rilevanza.

Le trasformazioni socioeconomiche nella società impongono la necessità di formare una personalità creativamente attiva con la capacità di risolvere in modo efficace e innovativo nuovi problemi di vita.L'istruzione scolastica richiede un livello di immaginazione sufficientemente sviluppato. In prima elementare, il bambino dovrebbe essere in grado di navigare in situazioni in cui si verificano varie trasformazioni di oggetti, immagini e segni, ed essere pronto ad anticipare possibili cambiamenti.

L'immaginazione è un prerequisito affinché i bambini acquisiscano efficacemente nuove conoscenze; ​​nessun tipo di attività creativa può fare a meno dell'immaginazione.Le attività in cerchio consentono ai bambini di svilupparsi non solo capacità artistica, ma anche capacità di comunicazione nel processo di disegno.

La rilevanza del programma è dovuta al fatto che esiste una convergenza del contenuto del programma con le esigenze della vita. Attualmente, c’è bisogno di nuovi approcci all’insegnamento delle arti estetiche che possano risolvere sfide moderne percezione creativa e sviluppo della personalità nel suo complesso. Nel sistema di educazione estetica e creativa delle giovani generazioni, un ruolo speciale appartiene alle belle arti.

La capacità di vedere e comprendere la bellezza del mondo circostante contribuisce alla coltivazione di una cultura dei sentimenti, allo sviluppo del gusto artistico ed estetico, del lavoro e dell'attività creativa, favorisce la determinazione, la perseveranza, un senso di assistenza reciproca e offre l'opportunità per l’autorealizzazione creativa dell’individuo. Il programma mira a introdurre i bambini alla creatività attraverso l'arte.

1.3 Opportunità pedagogica.

Le lezioni basate sull'uso di una varietà di tecniche artistiche non tradizionali nelle lezioni di disegno contribuiscono allo sviluppo del talento artistico dei bambini, dell'immaginazione creativa, del pensiero artistico e dello sviluppo del potenziale creativo.

Le tecniche non convenzionali consentono al piccolo artista, allontanandosi dall'immagine del soggetto, di esprimere i suoi sentimenti e le sue emozioni in un disegno, dare libertà di immaginazione e infondere fiducia nelle sue capacità. Possedendo diverse abilità e modi di rappresentare gli oggetti o la realtà del mondo circostante, il bambino ha l'opportunità di scegliere, il che, a sua volta, garantisce che l'attività sia creativa.

L'uso di tecniche e tecniche non tradizionali nel disegno contribuisce allo sviluppo attività cognitiva e attività creativa. Acquisendo un'esperienza adeguata nel disegno con tecniche non tradizionali, il bambino supera così un'ulteriore creatività, che in futuro gli porterà solo piacere.

L'esperienza dimostra che disegnare con materiali insoliti e tecniche originali permette ai bambini di vivere emozioni positive indimenticabili. Le emozioni, come sai, sono sia un processo che un risultato. creatività artistica.

In vari studi, domande sullo sviluppo artistico creatività sono stati considerati nel disegno in relazione all'assimilazione da parte dei bambini di determinati modelli di disegno, caratteristiche visive ed espressive del disegno in diverse tecniche. Di conseguenza, padroneggiare la tecnica del disegno, il lato grafico del disegno, è una condizione importante per garantire una soluzione creativa a un problema visivo e lo sviluppo di capacità artistiche e creative.

L'uso di tecniche non tradizionali nel disegno e la loro graduale padronanza da parte dei bambini (basata sul principio dal semplice al complesso) aiuterà a risolvere una serie di problemi: padroneggiare competenze e abilità grafiche, tecniche, sviluppare la percezione del colore, la presentazione, le capacità compositive e la percezione emotiva e artistica, l'immaginazione creativa, in aumento attività intellettuale. Un bambino si sviluppa combinando diverse tecniche di attività visiva non tradizionali e tradizionali in un unico disegno e può apprendere questa esperienza solo con l'aiuto di un adulto: un insegnante, un genitore. A condizione che le tecniche non tradizionali siano interconnesse, la logica di sviluppo di ciascuna di esse non viene violata. La loro combinazione, al contrario, amplia significativamente le possibilità dell'attività visiva. Le situazioni di ricerca pongono condizioni per la scelta dell'una o dell'altra tecnica di disegno non tradizionale.

Quanto sopra sull'uso in processo pedagogico tecniche non tradizionali di attività visiva ci permettono di essere convinti della necessità di creare e utilizzare la tecnologia pedagogica in cui possano agire tecniche di disegno non tradizionali condizione ottimale sviluppo delle capacità artistiche e creative dei bambini in età prescolare.

1.4 Scopi e obiettivi del programma.

Scopo del programma:

Sviluppo delle capacità artistiche e creative nei bambini attraverso tecniche di disegno non tradizionali e la formazione di un mondo interiore emotivo e sensoriale.In modo divertente, introduce i bambini a vari mezzi e metodi di rappresentazione, sviluppando le loro capacità creative, fantasia e immaginazione

Obiettivi del programma:

Suscitare interesse per vari materiali visivi e il desiderio di agire con essi.

Incoraggiare i bambini a rappresentare, utilizzando i mezzi espressivi a loro disposizione, ciò che è interessante o emotivamente significativo per loro.

Insegna tecniche di disegno non tradizionali e metodi di rappresentazione utilizzando vari materiali.

Creare le condizioni per la libera sperimentazione con materiali e strumenti artistici non tradizionali.

Promuovere nel bambino la sensazione che il prodotto della sua attività - un disegno - sia interessante per gli altri (insegnante, bambini, genitori, personale dell'asilo), per fargli provare la gioia della creatività e del piacere estetico.

Sviluppa l'immaginazione dei bambini sostenendo la manifestazione della loro immaginazione e coraggio nel presentare le proprie idee.

Migliorare e attivare le conoscenze, le abilità e le abilità che i bambini acquisiscono nelle lezioni di arti visive.

Insegnare tecniche e metodi di disegno non convenzionale utilizzando vari isomateriali.

Coltivare il gusto artistico nella capacità di selezionare bellissime combinazioni colori.

Sviluppare l'immaginazione creativa, l'immaginazione e il pensiero dei bambini in età prescolare attraverso lezioni sulla padronanza di tecniche di disegno non tradizionali;

Sviluppare nei bambini le capacità di autoanalisi necessarie per valutare il proprio operato.

Invita i genitori a collaborare nello sviluppo della creatività dei bambini.

1.5 Principi, metodi e tecniche.

I principi:

sistematico: le lezioni sono condotte nel sistema durante l'intero processo educativo;

sequenza: la conoscenza viene fornita gradualmente, senza sovraccarico, con una quantità crescente di informazioni;

il principio della creatività: il programma contiene inesauribili opportunità per l’educazione e lo sviluppo delle capacità creative dei bambini;

principio scientifico: ai bambini viene fornita la conoscenza di forma, colore, composizione, ecc.;

principio di accessibilità - tenendo conto dell'età e delle caratteristiche individuali;

principio di confronto e scelta: varietà di opzioni dato argomento, metodi

e metodi di rappresentazione, varietà di materiale.

Metodi e tecniche:

1. Visivo: osservazione, esame di schizzi pedagogici, illustrazioni, lavoro con materiale visivo, giochi, esercizi pratici per sviluppare le competenze necessarie.

2.Verbale: lettura, storia, conversazione, spiegazione, spiegazione, istruzione verbale.

Nel processo di lavoro, è assicurata l'integrazione di tutte le aree educative:

Cognizione : Sviluppare la percezione, la capacità di identificare varie proprietà e relazioni degli oggetti (colore, forma, dimensione, posizione nello spazio, ecc.), compresi diversi sensi: vista, udito, tatto, olfatto, gusto. Continua a sviluppare la capacità di confrontare oggetti, stabilirne somiglianze e differenze e continua a introdurre i colori dello spettro. Continua a sviluppare la capacità di distinguere i colori in base alla luminosità e alla saturazione e a nominarli correttamente. Migliora il tuo occhio. Creare le condizioni affinché i bambini possano realizzare progetti di tre tipi: di ricerca, creativi e normativi. Utilizzogiochi di creatività artistica, giochi di sperimentazione.

Leggere narrativa: Continuare a sviluppare l'interesse dei bambini per l'arte e letteratura educativa. Incoraggia le persone a parlare della loro percezione di un'azione specifica carattere letterario. Aiuta i bambini a comprendere i motivi nascosti dietro il comportamento dei personaggi dell'opera. Coltivare la sensibilità alla parola artistica; leggi passaggi con le descrizioni, i confronti, gli epiteti più vividi e memorabili Continua a presentare i libri. Attira l'attenzione dei bambini sul design del libro e sulle illustrazioni. Confronta le illustrazioni di diversi artisti per la stessa opera.

Socializzazione: risolvere situazioni problematiche, sviluppare relazioni amichevoliContinua a sviluppare la capacità di coordinare le tue azioni con quelle dei tuoi partner.Creare un clima di creatività e fiducia, dando a ogni bambino la possibilità di realizzare i propri progetti. Incoraggiare l'improvvisazione, sviluppare la capacità di sentirsi liberi nell'uso degli oggetti durante il disegno.

Comunicazione: sviluppare la capacità di mantenere una conversazione, generalizzare, trarre conclusioni ed esprimere il proprio punto di vista.Incoraggiare i tentativi di condividere una varietà di esperienze con l'insegnante e gli altri bambini.

Salute: sessioni di educazione fisica, giochi a bassa mobilità.Introdurre le basi delle precauzioni di sicurezza quando si lavora con colla, forbici e le regole di condotta nelle attività organizzate.

Musica: Continua a sviluppare interesse e amore per la musica, reattività musicale ad essa. Formare una cultura musicale basata sulla familiarità con la musica classica, popolare e moderna.

Lavoro : coltivare il desiderio di partecipare in comune attività lavorativa, atteggiamento attento ai materiali e agli strumenti.Sviluppa la capacità di finire ciò che inizi. Sviluppare creatività e iniziativa quando si eseguono vari tipi di lavoro. Introdurre i metodi di lavoro più economici.Presenta i bambini al lavoro delle persone che svolgono professioni creative: artisti, scrittori, compositori, maestri di arti e mestieri popolari. Mostra i risultati del loro lavoro: dipinti, libri, spartiti, oggetti d'arte decorativa.

2. Risultati pianificati.

Entro la fine del primo anno di studi il bambino potrà:

distinguere tra metodi di disegno non convenzionale;

creare autonomamente immagini artistiche individuali, utilizzando vari metodi di disegno e mezzi di espressione conosciuti (linea, colore, composizione, colorazione, ecc.);

trasmettere in modo indipendente la composizione della trama;

dare una valutazione motivata dei risultati delle proprie attività;

Entro la fine del secondo anno di corso il bambino potrà:

distinguere e nominare metodi di disegno non convenzionale;

Sapere varie tecniche opere a matita, inchiostro, acquerello, tempera.

trasmettere nell'opera non solo l'umore, ma anche il proprio atteggiamento nei confronti dell'oggetto raffigurato

essere in grado di applicare nella pratica le conoscenze acquisite;

conoscere le basi della scienza del colore;

capacità sviluppata di lavorare in gruppo, capacità di dare autostima.

Risultati intermedi della padronanza del programma

età

Materiali tradizionali, che può essere usato per disegnare

Metodi e materiali non tradizionali: dita, palmi, sigilli di sughero e patate, tamponi di cotone, spugna;

Colori e sfumature (rosso, giallo, blu, verde, bianco, nero, marrone, arancione, blu, grigio).

Proprietà dell'acquerello e sue differenze rispetto ai colori a guazzo;

Caratteristico e caratteristiche articoli per la casa e animali.

Lavora correttamente con una matita, un pennarello, un pennello; cambiare la posizione della mano a seconda delle tecniche di disegno;

Possedere tecniche visive non tradizionali: disegno con le dita, palmo, stampa con vari sigilli, colpendo con un pennello duro semiasciutto, disegno con tamponi di cotone, imbottitura in spugna con riserva di candela in combinazione con acquerello, stampa con vari sigilli e carta stropicciata , soggetto monotipo, acquerello bagnato;

Acquisire familiarità con i seguenti concetti: forma, colore, quantità, dimensione degli oggetti;

Usa una varietà di colori, mescola i colori sulla tavolozza per ottenere la tonalità desiderata;

Combina diversi modi immagini e isomateriali;

Descrivi singoli oggetti, nonché scene semplici nella composizione;

Conoscere la tecnica dello strappo della carta e le tecniche carta-plastica (sgualcire i tovaglioli, arrotolarli in palline);

Crea motivi semplici da elementi della stessa forma alternati di colore;

Creare in co-creazione con l'insegnante e i bambini.

5-7 anni

Tipi di belle arti (natura morta, paesaggio, grafica);

Tonalità calde e fredde dello spettro;

Caratteristiche dell'aspetto di piante, animali e struttura degli edifici.

Distinguere tra i tipi di arte;

Possedere competenze in tecniche di immagine non tradizionali (incisione, batik, blotography, incisione, graffio, acquerello bagnato, disegno con stencil e modello, spruzzatura, disegno con tratti, disegno “a mosaico”, grafica con plastilina);

Mescola le vernici per ottenere nuove tonalità;

Trasmettere le caratteristiche dell'aspetto di piante, animali e la struttura degli edifici;

Combina vari tipi di attività visive e isomateriali;

Disegna da solo;

Creare collage collettivi in ​​collaborazione con i compagni e l'insegnante.

Risultato atteso:

Aumento significativo del livello di sviluppo delle capacità creative.

Espansione e arricchimento dell'esperienza artistica.

Formazione dei prerequisiti per le attività educative.

Padroneggiare le operazioni più semplici.

Verranno formate abilità lavorative.

Sviluppo delle capacità motorie fini delle mani.

3. Moduli per riassumere i risultati dell'attuazione del programma

Organizzazione di mostre mensili di opere per bambini per i genitori.

Mostre tematiche nelle istituzioni educative prescolari.

Partecipazione a mostre e concorsi durante tutto l'anno.

Progettazione di un ambiente di sviluppo estetico in un gruppo, ecc.

4. Progettazione educativa e tematica

4.1 Piano didattico e tematico del primo anno di corso.

p/p

Nome dell'argomento

Numero di ore

Gioco: “Conoscere gli aiutanti dei miracoli”

"Pittura con le dita"

"Disegnare con le palme"

“Disegnare con i bastoncini di cotone”

"Disegnare con i sigilli"

10.

“Carta insolita”, disegno con la carta.

11.

Monotipo del soggetto

12.

Conoscere il paesaggio - disegnare su superfici bagnate.

13.

Colpendo con una spazzola dura semiasciutta.

14.

Sperimentiamo con gli oggetti.

Totale:

4.2 Piano didattico e tematico per il secondo anno di corso.

p/p

Nome dell'argomento

Numero di ore

Conoscere la natura morta. disegnare utilizzando uno stencil e un modello

"Introduzione alla blotografia"

"Monotipo"

"Disegnare con la plastilina"

"Spray"

Paesaggio realizzato con la tecnica del soffiaggio

Bolle di sapone

"Disegni magici"

Pastelli a cera + acquerello

"Disegni magici"

Candela + acquerello

10.

"Graffio"

11.

Effetto cristallo, pittura al sale.

12.

Pittura con sabbia.

13.

Corde magiche.

14.

Giochi: sperimentare diversi materiali da disegno.

Totale:

5. Supporto logistico.

Aula: sala per gruppi.

Angolo artistico di gruppo;

Mezzi tecnici: presentazioni multimediali.CDe materiale audio

Strumenti e dispositivi: acquerelli, tempera; pastelli a cera, candele;

Cotton fioc; guarnizioni in gommapiuma; stuzzicadenti, bastoncini o vecchi tiragraffi; cannucce da cocktail; tovaglioli; materiale naturale e di scarto; bicchieri per l'acqua; portaspazzole; pennelli

Materiale visivo: presentazioni eillustrazioni per lavagne interattive; giochi didattici, schizzi pedagogici.

6. Applicazione.

Pianificazione futura:

1 anno di studio

Settembre.

Conversazione di gioco “Magic Drop”

Obiettivo: introdurre i bambini alle possibilità dell'acqua, della pittura, della carta.

Gioco: “Conoscere gli aiutanti dei miracoli”.

Tecnica: sperimentare materiali da disegno.

Bersaglio:Migliorare le capacità di sperimentazione libera dei materiali necessari per lavorare con tecniche visive non tradizionali.

Gioco - sperimentazione “Crea senza pennello”.

Tecnica: disegnare con i palmi delle mani, disegnare con le dita (giochi - disegni)

Bersaglio:Esercitati a disegnare con le dita e i palmi delle mani. Coltiva la pulizia.

Lavoro sperimentale con vari materiali illustrativi “Diversi colori”

Bersaglio:introdurre i bambini alle possibilità dei vari materiali da disegno e dell'acqua.

Metodi per tonificare la carta. Disegnare con i tamponi.

Bersaglio:Introdurre la tecnica della colorazione della carta per creare uno sfondo.

Ottobre.

Argomento: "Girasoli"

Tecnica: pittura con le dita.

Obiettivo: esercitarsi a dipingere con le dita. Rafforza le tue abilità nel disegno a guazzo. Impara a disegnare il gambo e le foglie di un girasole. Sviluppare il senso della composizione.

Argomento: "Decora un fazzoletto".

Tecnica: impronta su sughero, pittura con le dita.

Obiettivo: impara a decorare un fazzoletto con un motivo semplice utilizzando la stampa e la pittura con le dita. Sviluppare il senso della composizione e del ritmo.

Argomento: "Albero autunnale".

Tecnica: impronta con timbri in gomma.

Scopo: introdurre le tecniche di stampa dei sigilli.

Tema: "Galletto"

Tecnica: stampa con foglie autunnali.

Obiettivo: insegnare ai bambini a lavorare con materiale fragile: le foglie. Sviluppare un forte interesse per il disegno e l'immaginazione. Coltiva la pulizia.

Novembre.

Argomento: "Pesce".

Tecnica: disegno con tamponi di cotone.

Obiettivo: esercitarsi a disegnare con i tamponi di cotone.

Argomento: “I miei giocattoli”

Tecnica: impronta con tappi di sughero, sigilli, pittura con le dita.

Obiettivo: esercitarsi a disegnare oggetti rotondi (bicchiere, palla). Rafforzare la capacità di decorare oggetti utilizzando la digitazione e la pittura con le dita.

Argomento: "Le nuvole correvano nel cielo, gli uccelli venivano mandati in un lungo viaggio"

Tecnica: disegno con carta stropicciata.

Obiettivo: insegnare un nuovo modo di disegnare, coltivare l'interesse per la sperimentazione artistica e sviluppare le capacità motorie. Sviluppare il senso della composizione.

Argomento: "Pesci nell'acquario".

Tecnica: pastelli a cera e acquerello.

Scopo: esercitarsi nel disegno di oggetti di forma ovale. Introdurre la tecnica di combinare pastelli a cera e acquerelli. Impara a colorare un foglio di carta con colori diversi usando gli acquerelli. Sviluppa la percezione del colore.

Dicembre.

Argomento: “Prima neve”.

Tecnica: stampa con timbri per tovaglioli

Obiettivo: consolidare la capacità di disegnare alberi, grandi e piccoli, per rappresentare una palla di neve con l'aiuto. Digitazione o pittura con le dita. Sviluppare il senso della composizione.

Soggetto: ""L'albero di Natale è soffice ed elegante."

Tecnica:Colpendo con un pennello duro semiasciutto, dipingendo con le dita

Bersaglio:Pratica la tecnica del disegno con un poke, un pennello duro semiasciutto. Continua a imparare come utilizzare un mezzo di espressione come la trama. Rafforza la capacità di decorare un'immagine usando la pittura con le dita. Sviluppare nei bambini la capacità di lavorare individualmente.

Argomento: “Due galletti litigarono”

Tecnica: pittura su palma.

Obiettivo: migliorare la capacità di realizzare impronte di palme e finire di disegnarle su una determinata immagine. Sviluppare il senso della composizione.

Argomento: “Decora l'albero di Natale con perline”

Tecnica: plastilinaografia.

Obiettivo: Mosaico fatto di plastilina. Impara a strappare piccoli pezzi da un grande pezzo di plastilina, a farne delle palline tra le dita e a stenderle con le palline modulo già pronto Albero di Natale disegnato su cartoncino leggero.

Gennaio.

Argomento: "Giocattoli per l'albero di Natale".

Tecnica: pastello a cera e acquerello, impressione su sughero.

Obiettivo: esercitarsi a disegnare le decorazioni dell'albero di Natale con i pastelli a cera. Rafforza la capacità di colorare un disegno con acquerelli e stampare con sughero.

Tema: "Pupazzo di neve"

Tecnica: carta accartocciata (arrotolamento).

Obiettivo: rafforzare le capacità di disegno con tempera, la capacità di combinare il rotolamento, l'accartocciamento della carta e il disegno nel lavoro. Impara a completare un'immagine con un pupazzo di neve (albero di Natale, ginestra, recinzione). Sviluppa il senso della composizione.

Argomento: “Farfalle colorate”.

Tecnica: monotipo, tracciando il palmo e il pugno.

Obiettivo: introdurre la tecnica del monotipo, consolidare la capacità di utilizzare la tecnica del monotipo “vecchia forma, nuovo contenuto” (un palmo con le dita chiuse è un'ala grande, un pugno è piccolo). Introduci i bambini alla simmetria usando l'esempio di una farfalla.

Soggetto: "Un rametto di abete rosso."

Tecnica: disegno con pettine fine.

Obiettivo: Introdurre la tecnica del disegno con materiali improvvisati. Continua a lavorare sul concetto di simmetria.

Febbraio.

Argomento: “Paesaggio invernale”.

Tecnica: stampa a stencil,

Obiettivo: sviluppare l'immaginazione e la creatività nel disegnare un paesaggio invernale; continua a imparare come stampare utilizzando uno stencil.

Argomento: "Decora la sciarpa".

Tecnica: stampa a stencil.

Obiettivo: introdurre la tecnica della “stampa stencil”. Impara a decorare le strisce con un motivo semplice. Sviluppare il senso del ritmo e della composizione.

Tema: "Gattino"

Tecniche: tamponare con un pennello duro e semiasciutto.

Obiettivo: introdurre la tecnica del frugare con una spazzola dura semi-asciutta - imparare a imitare la pelliccia degli animali, ad es. utilizzando la texture creata dal poke come mezzo di espressione. Impara ad applicare un disegno su tutta la superficie della carta.

Argomento: "Che aspetto ha?"

Tecniche: Tecnica del monotipo

Bersaglio:Introdurre i bambini alla simmetria. Sviluppa l'immaginazione. Continua a sviluppare un interesse per il disegno.

Marzo.

Argomento: "Vaso di fiori".

Tecniche: “forma familiare - nuova immagine”; impronta del sigillo.

Obiettivo: migliorare la capacità dei bambini di utilizzare tecniche di immagini familiari. Sviluppa l'immaginazione, il senso della composizione, il ritmo.

Argomento: "Mimosa per la mamma".

Tecniche: disegnare con tovaglioli di carta.

Obiettivo: esercitarsi a dipingere con le dita e a far rotolare le palline dai tovaglioli. Sviluppare il senso della composizione. Rafforzare le capacità di incollaggio.

Tema: “Buon sole”

Obiettivo: consolidare la capacità di disegnare utilizzando la tecnica della battitura del palmo, abilità attività collettiva. Impara a mescolare le vernici con un pennello direttamente sul palmo della mano.

Argomento: “Bouquet di primavera” (lavoro di squadra)

Tecniche: disegno con i palmi delle mani.

Obiettivo: trasmettere l'immagine di un bocciolo di tulipano. Continuare a migliorare la tecnologia

Aprile.

Argomento: Di che colore è la primavera?

Tecniche: monotipo.

Obiettivo: arricchire ed espandere l'esperienza artistica dei bambini lavorando con gli acquerelli, disegnando su carta bagnata, mescolando colori

Argomento: "Razzi nello spazio".

Tecniche: stampa a stencil.

Obiettivo: continua a imparare a mescolare diversi colori (blu, viola, nero) direttamente su un foglio di carta. Migliora le tue capacità di stampa con stencil. Impara a disegnare un razzo, dischi volanti.

Argomento: "Polli".

Tecniche: pastelli a cera, carta accartocciata o strappata.

Obiettivo: consolidare la capacità di creare un'immagine da un tovagliolo spiegazzato o strapparlo e creare polli, completando i dettagli (erba, fiori) e parti dell'immagine (becco, occhi, zampe). Sviluppare il senso della composizione.

Argomento: “Riva del fiume”

Tecniche: disegno su bagnato.

Obiettivo: per consolidare la capacità di disegnare su uno sfondo grezzo, mescolare i colori direttamente su di esso

foglio, sviluppare creatività e immaginazione.

Maggio.

Argomento: "Denti di leone".

Tecniche: tamponare con un pennello duro e semiasciutto

Obiettivo: rafforzare le capacità di disegno dei bambini in queste tecniche. Impara a creare un'immagine espressiva dei fiori. Sviluppare il desiderio di creare un lavoro collettivo (collage)

Argomento: "Gufo - gufo".

Tecniche: plastilina.

Obiettivo: imparare ad applicare strato sottile plastilina sulla base, disegna il contorno di un gufo con timbri, impara a disegnare un gufo usando i tratti, esercitati a trasmettere l'espressività dell'immagine di un uccello applicando tratti (gli occhi guardano di lato, su, giù.

Argomento: "Fuochi d'artificio".

Tecniche: Acquarello, pastelli a cera

Obiettivo: rafforzare l'abilità di disegnare con acquerelli o tempera, imparare a disegnare fuochi d'artificio usando il pastello a cera.

Mostra di disegni dei bambini.

Pianificazione a lungo termine: 2° anno di studio.

Settembre.

Tema: “Prato estivo”

Tecnica: pastelli a cera + acquerello, stampa a stencil

Obiettivo: consolidare le competenze utilizzando le tecniche apprese in precedenza. Sviluppare

immaginazione, promuovere la riflessione più espressiva

impressioni dell'estate.

Argomento: "Decora un vaso di fiori".

Tecnica: plastilina

Obiettivo: consolidare la capacità di realizzare modelli semplici utilizzando la tecnica

plastilina. Introduzione al metodo di torsione con un flagello,

fare fiori con la plastilina Sviluppare un senso della composizione.

3. Argomento:"Alberi in autunno»

Tecnica:Impronta con foglie, tamponi di cotone.

Bersaglio:Impara a disegnare alberi usando le impronte delle foglie; cielo, caduto

fogliame - con tamponi di cotone. Sviluppare il senso della composizione e del colore.

4. Tema: bicchiere"

Tecnica: Serigrafia a bottone

Bersaglio:Impara a disegnare con sigilli (bottoni) di varie forme.

Ottobre.

Argomento: “Ricci”.

Tecnica: colpire con un pennello duro semiasciutto, imprimere con carta stropicciata.

Obiettivo: consolidare la capacità di utilizzare le tecniche del “colpire con un pennello duro semi-asciutto”, della “stampa con carta stropicciata” Imparare a disegnare il corpo di un riccio (ovale) colpendo senza prima disegnare con una matita. Impara a completare l'immagine con dettagli adatti, comprese le foglie secche.

Soggetto: "Ragnatela"

Tecnica:Disegnare con una pallina colorata.

Bersaglio:Introduci il disegno con una palla. Sviluppare l'immaginazione e la creatività.

Argomento: "Foglie d'autunno".

Tecnica: rilievo.

Scopo: introdurre la tecnica del rilievo. Impara a tracciare le foglie in una forma semplice e a metterle in rilievo.

Tema: “I colori dell'autunno”

Tecnica: tamponamento, stencil, matite a cera.

Bersaglio: Promuovi il riflesso più espressivo delle impressioni dei colori autunnali.

Argomento: "Animali alieni".

Tecnica: Blotografia.

Obiettivo: presentare tecnologia non convenzionale blotografia. Scopri come utilizzare questa tecnica. Sviluppare l'immaginazione e la creatività nel disegnare oggetti.

Argomento: “Cammino su un tappeto di foglie autunnali”.

Tecnica: stampa su foglia, stampa o stencil a spruzzo.

Scopo: introdurre la tecnica della stampa a foglia. Rafforzare la capacità di lavorare con tecniche di stampa stencil. Sviluppa la percezione del colore. Impara a mescolare le vernici direttamente sulle foglie o con un tampone durante la stampa.

Tema: "Indovinello"

Tecnica:Nitcografia

Bersaglio:Sviluppa l'immaginazione, il pensiero associativo, le capacità motorie, la coordinazione delle mani.

Tema: "Serata blu".

Tecnica: Linoleografia

Bersaglio: Sviluppare la percezione artistica, l'immaginazione, la coordinazione

movimenti delle mani.

Argomento: “Prima neve”.

Tecnica:Candela + acquerello

Obiettivo: imparare a disegnare utilizzando la tecnica candela+acquerello. Rafforza la capacità di rappresentare la neve usando una candela. Sviluppare il senso della composizione.

Argomento: "Topo".

Tecnica: disegno con fili.

Obiettivo: introdurre i bambini alla tecnica di realizzare disegni dai fili. Insegna in modo uniforme, spalma piccole aree dell'immagine e cospargile con fili tritati finemente dall'insegnante, il colore corrispondente all'area dell'immagine. Rafforzare la capacità di lavorare con la tecnica della "forma familiare - nuova immagine".

Argomento: “Albero di Natale”.

Tecnica: pittura con le dita, acquerello + pastelli a cera.

Obiettivo: imparare a realizzare dei giocattoli piatti per l'albero di Natale (usando acquerello + pastelli a cera) per decorare un albero di Natale (lavoro di squadra svolto tagliando). Rafforzare la capacità di decorare vari forme geometriche modelli, come su Giocattolo dell'albero di Natale. Esercita la capacità di decorare un albero di Natale con perline (pittura con le dita).

Soggetto:« Vetrate per le finestre della capanna di Zimushka-Zima"

Tecnica: Tecnica del vetro colorato.

Bersaglio:Presenta ai bambini la parola "vetro colorato" e la tecnica della sua realizzazione.

Argomento: "Notte d'inverno".

Tecnica: carta da grattare in bianco e nero.

Obiettivo: introdurre la tecnica artistica non tradizionale del gratta e vinci in bianco e nero. Impara a trasmettere l'atmosfera di un ambiente tranquillo notte d'inverno utilizzando la grafica. Esercitati a utilizzare mezzi di espressione come la linea e il tratto.

Argomento: "Parco Safari".

Tecnica: pastelli a cera, acquerello, stencil.

Obiettivo: migliorare le abilità nel lavorare con stencil, matite a cera e acquerelli. Sviluppare la percezione del colore e il senso del ritmo.

Argomento: "Modelli su vetro".

Tecnica: Effetto cristallo, pittura al sale

Obiettivo: imparare a creare un'immagine espressiva utilizzando la tecnica della pittura al sale. Sviluppare la capacità di utilizzare grafica espressiva.

Argomento: Fiocco di neve - ballerina.

Tecnica: pressatura dello stencil, spruzzatura.

Bersaglio:Sviluppare nei bambini l'abilità di tamponare con una spugna utilizzando uno stencil, familiarizzando con la tecnica della spruzzatura. Sviluppare la sensibilità alla percezione della bellezza dei fenomeni invernali.

Argomento: "Blizzard".

Tecnica: “Spray”

Scopo: introdurre la tecnica dello spray. Sviluppare l'immaginazione e il senso della composizione.

Tema: "Fiocchi di neve"

Tecnica: stampa, spruzzatura.

Obiettivo: continuare a insegnare come trasmettere l'immagine di un oggetto utilizzando la stampa. Impara come comporre in modo indipendente il lavoro di gruppo.

Argomento: “Il regno sottomarino”.

Tecnica:Bolle di sapone.

Obiettivo: introdurre una nuova tecnica di disegno con le bolle di sapone,

continuare a insegnare come analizzare la natura, determinare e trasmettere forma e dimensione in un disegno. Sviluppare il senso della composizione.

Soggetto:Carta magica (specchio)

Tecnica: “incisione” o “cesello”.

Bersaglio:Introduzione alla lamina e alla tecnica di disegnarla mediante estrusione di un disegno (“incisione” o “cesello”). Decorare la cornice dello specchio con un motivo. Sviluppo del senso del ritmo e del gusto estetico.

Argomento: “Fiori in un vaso”

Tecnica: disegno da stencil, matite di cera, forchette di plastica.

Obiettivo: impara a disegnare fiori utilizzando materiali insoliti. Rafforzare la capacità di utilizzare tecniche familiari per creare un'immagine. Impara a posizionare le immagini su un foglio di carta.

Argomento: “Frutta nel piatto” (dalla vita).

Tecnica: pastelli a cera = acquerello.

Obiettivo: imparare a comporre una natura morta di frutta, determinare la forma, la dimensione, il colore e la posizione delle varie parti e visualizzare queste caratteristiche nel disegno. Esercita l'abilità di dipingere con cura sui frutti con i pastelli a cera e crea un tono consonante usando gli acquerelli.

Argomento: "Papaveri".

Tecnica: stampa con peperone.

Obiettivo: imparare a creare una composizione generale basata sulle tecniche di stampa.

Argomento: “L’inizio della primavera”

Tecnica: monotipo paesaggistico

Obiettivo: Impara a piegare un foglio di carta a metà, a disegnare un paesaggio su un lato e a ottenere il suo riflesso nel lago sull'altro. Pulisci metà del foglio con una spugna.

Argomento: "Cielo stellato".

Tecnica: spruzzatura, stampa con stencil in gommapiuma.

Obiettivo: imparare a creare un'immagine cielo stellato, utilizzando la miscelazione, la spruzzatura e la stencil della vernice. Sviluppa la percezione del colore.

Argomento: “Siamo maghi”.

Tecnica:Paesaggio realizzato con la tecnica del soffiaggio.

Obiettivo: introdurre la tecnica di soffiare un quadro, sviluppare l'immaginazione e il desiderio di completare l'immagine risultante. Sviluppare il senso della composizione.

Argomento: "Mele su un piatto".

Tecnica: graffiare.

Obiettivo: introdurre la tecnica del graffio su base a guazzo, insegnare a comporre un'opera collettiva.

Tema: "Vestiti per la primavera".

Tecnica:Disegnare con il vetro.

Scopo: introdurre la tecnologiadipingere lavando la vernice

vetro e una stampa su vetro su un foglio di carta.

Soggetto:"Dalie per la mamma"

Tecnica:Impronta con cavolo

Obiettivo: continuare a introdurre i bambini a nuove tecniche di disegno. Sviluppare il senso della composizione.

Tema: "Serata"

Tecnica:Carta da grattare in bianco e nero

Bersaglio:Introdurre la tecnica artistica non tradizionale della pittura in bianco e nero. Impara a trasmettere l'atmosfera di una serata tranquilla usando la grafica. Esercitati utilizzando mezzi espressivi come la linea, il tratto

Tema: "Orsacchiotto".

Tecnica: pittura con la sabbia

Obiettivo: migliorare le competenze dei bambini in questa tecnica. Impara a visualizzare un'immagine nel modo più espressivo, usa materiali insoliti per creare un'immagine.

Argomento: “Boschetto di betulle”.

Tecnica: pittura con candele e acquerelli.

Obiettivo: introdurre i bambini alla creazione di un'immagine con una nuova tecnica. Impara a creare un'immagine espressiva di un boschetto di betulle. Sviluppare il senso della composizione.

Mostra di disegni dei bambini.

Obiettivo: imparare a guardare le immagini. Incoraggia le espressioni e le dichiarazioni emotive, esercitati a scegliere i tuoi disegni preferiti.

7. Indice delle schede dei giochi e degli esercizi.

I giochi per bambini in età prescolare variano nei contenuti, caratteristiche peculiari, a seconda del posto che occupano nella vita del bambino, nella sua educazione ed educazione

E se consideriamo che giocare e disegnare sono le attività preferite dai bambini, possiamo concludere che le attività di gioco contribuiscono allo sviluppo di una personalità olistica. Diventa chiaro che non c'è contraddizione tra giocare e disegnare.

Un gioco è un tipo di attività il cui motivo non sta nel risultato, ma nel processo stesso, e nel disegnare il bambino impara a fissare e definire un obiettivo e ottenere risultati specifici.

Non ha senso distinguere tra gioco e disegno infantile, soprattutto nelle tecniche non tradizionali: si completano a vicenda. Vygorskij L.S. scrive: “Nel gioco il bambino è sempre al di sopra della sua età, al di sopra del suo comportamento quotidiano abituale; nel gioco è, per così dire, una spanna sopra se stesso. Il gioco in forma condensata contiene... tutte le tendenze evolutive; il bambino nel gioco sembra cercare di fare un salto al di sopra del livello del suo comportamento abituale.

Graffio - l'essenza di questa tecnica, utilizzata da tempo in Russia e chiamata disegno su un tampone di cera, è il graffio.

Descrizione della tecnica:

Iniziamo a utilizzare questa tecnica solo dall'età avanzata.

- Per prima cosa applica uno sfondo colorato con gli acquerelli e asciuga la carta.

- Successivamente, puliremo completamente l'intero sfondo con la cera.

- Versare la tempera nera nello scarico e aggiungere un po 'di shampoo, mescolare accuratamente.

- Ricoprire quindi il foglio di paraffina con questo composto.

- Ora prendiamo un bastoncino appuntito e iniziamo a grattare il disegno.

Perché non un'incisione!

Va tenuto presente che questa tecnica può essere padroneggiata solo quando l'occhio del bambino e la coordinazione dei movimenti sono sufficientemente sviluppati.

Esercizi:

“Alla vigilia di Natale” Grattiamo con cura le stelle luminose e la luna sottile.

"Che razza di stelle sono queste..." Grattiamo i fiocchi di neve. Non un singolo fiocco di neve è uguale.

“Falena notturna” Una lanterna luminosa sembrava il sole alla falena notturna.

“Tovagliolo per mamma” Può essere di varie forme e con qualsiasi fantasia.

“Prato magico” Qualcuno malvagio ha dipinto l'intero prato vernice nera. Va bene. Ecco una farfalla ed ecco un fiore.

Serata “Palazzo della fanciulla di neve”. E all'improvviso una villa da favola in cui vive la fanciulla di neve.

“Volo nello spazio” Gli astronauti vengono accolti da stelle fredde e pianeti sconosciuti.

“Città della Sera” Com'è bello quando si accendono le luci delle finestre delle case e dei lampioni!

“Il vento soffia sul mare” Una barca vola a vele spiegate sulla superficie dell'acqua.

Monotipo – questa tecnica sviluppa l’immaginazione, la fantasia, il senso del colore e della forma dei bambini.

Descrizione della tecnica:

Offriamo questa tecnica ai bambini del gruppo medio.

Per funzionare avrai bisogno di tempera colori differenti e un foglio di carta piegato a metà.

- Disegna poi un mezzo cerchio sul lato destro della piega del foglio metà sinistra premere il foglio verso destra e spianare il foglio piegato in questo modo. Apriamolo e vediamo cosa succede. Palla? O forse il sole? Quindi disegniamo i raggi.

- Applicare punti luminosi su metà del foglio di carta, premere l'altro. Quello che è successo?

Esercizi:

“Nella terra dello specchio” Un paese insolito, in esso non accade nulla uno alla volta.

Ai bambini viene chiesto di disegnare quello che vogliono su una metà del foglio, e poi...

"Che tipo di farfalle ho visto?" Sulla carta sono applicati vari punti colorati. E poi la carta può essere piegata in diverse direzioni.

“Parco d'Autunno” Disegneremo la strada e il cielo utilizzando la tecnica del monotipo, piegando il foglio lungo la “linea dell'orizzonte”. E poi le nuvole voleranno attraverso il cielo forme diverse, e sulla strada vedremo pozzanghere e foglie cadute.

“Io e il mio ritratto” Disegniamo e ridiamo.

“Città sul fiume” Disegniamo una città, pieghiamo il foglio lungo la “linea dell’orizzonte”. Bagniamo la seconda metà del foglio e lo premiamo contro il primo: la città si rifletterà nell'acqua.

“White Steamer” Pieghiamo un foglio di carta lungo la “linea dell’orizzonte”. Disegna un motivo nella parte superiore del foglio e poi bagnalo parte inferiore, piega il foglio. Il battello a vapore si riflette nelle onde del mare.

"Gli gnomi sono gemelli" Disegniamo uno gnomo. Piegare il foglio a metà e spianarlo. Ecco che arriva fratello.

Sigillo – una tecnica che permette di raffigurare ripetutamente lo stesso oggetto, ricavando composizioni diverse dalle sue stampe.

Descrizione della tecnica:

Per prima cosa devi creare un "segno". È facile realizzare i sigilli da solo: devi prendere una gomma, disegnare un disegno all'estremità e tagliare tutto ciò che non è necessario. Il “sigillo” è pronto!

Lo premiamo su un tampone di vernice e poi su un foglio di carta. Il risultato è una stampa uniforme e chiara. Componi qualsiasi composizione!

Esercizi:

Per i bambini del gruppo più giovane, puoi offrirti di disegnare: fiori per un'ape; farfalle che svolazzano sul prato; funghi nel prato; verdure in un cestino; frutta in un vaso, ecc.

IN gruppo centrale i bambini possono utilizzare “firme” con motivi geometrici e modificarle man mano che lavorano: cartoline; inviti; sciarpe; tovaglioli

Nei gruppi più anziani utilizziamo la tecnica di aggiungere i dettagli mancanti degli oggetti ai “sigilli” già pronti, creando composizioni da diversi “sigilli”, un mazzo di fiori; segnalibri; mazzo di rami di sorbo.

Disegno su carta bagnata - una tecnica di disegno unica.

Descrizione della tecnica :

Puoi iniziare a padroneggiare questa tecnica in gruppi più giovani. Per disegnare utilizzando questa tecnologia abbiamo bisogno di un panno umido e di un contenitore d'acqua. Bagniamo la carta e la mettiamo sopra salvietta bagnata(in modo che la carta non si secchi).

Prendi un gesso o un pennello per acquerello pittura ad acquerello e iniziamo a disegnare.

Esercizi:

Gruppo medio.

"Le nuvole fluttuano nel cielo" Disegniamo una linea morbida e magicamente si trasformerà in... Come sono le nostre nuvole?

« Pesci d'acquario“Due archi si sono incontrati... E si è scoperto che era un pesce. Disegniamo i suoi occhi, la bocca, le squame. Ora disegniamo linee verticali: le alghe ondeggiano nell'acqua.

"Lepri in una radura" Abbiamo tracciato una linea breve e abbiamo visto la pelliccia grigia e soffice di un irrequieto.

Gruppo senior.

“Pioggia d’estate” Sentieri bagnati, alberi lucenti di gocce, l’ombrello di qualcuno lampeggia.

“Passeri d'inverno” Fa freddo per gli uccelli, arruffano le piume e allargano le piume. Niente, sta arrivando la primavera!

“Quando mi offendo” Come ci appare allora il mondo? Tutto si offusca di lacrime, diventa triste e grigio. Disegna in modo che possiamo essere tristi insieme.

"Il mio piccolo amico peloso" lo adoro. Capisce tutto ed è felice quando gioco con lui. Quanto è bello accoccolarsi al suo visino soffice!

Gruppo preparatorio.

“In fondo al mare” Mostriamo come cambia il mare a seconda del tempo.

“L'Ultima Foglia” Tardo autunno. Un vento penetrante spinge le foglie appassite sul terreno, piega i tronchi degli alberi e solo una foglia svolazza ancora sul ramo. Ma poi il vento soffiò di nuovo. E l'ultima foglia vola giù...

“In una bufera di neve” Un colpo di vento, un altro, un altro... La neve ti punge il viso. o si arriccia come un serpente, poi vola come un ventaglio, poi si precipita in una frenetica danza rotonda, rendendoti invisibile.

“In un sottomarino” Cosa vedi attraverso lo spessore dell'acqua? Alghe, raggi del sole, pesci piccoli, pesci grandi...

"Arcobaleno - arco" I colori si trovano in una determinata sequenza, assicurati di non confonderli. La carta bagnata consente di ottenere una transizione graduale da un colore all'altro.

Blotografia – i giochi con le macchie aiutano a sviluppare l’occhio, la coordinazione e la forza dei movimenti, la fantasia e l’immaginazione.

Descrizione della tecnica :

Usiamo la blotography come gioco e intrattenimento.

- Mettiamo una macchia grande e luminosa. Prendiamo una cannuccia da cocktail e soffiamo con attenzione sulla goccia..., corse verso di sé, lasciando una scia dietro di sé. Giriamo il foglio e soffiamo ancora.

- Oppure puoi fare un'altra macchia, ma di colore diverso. Lascia che si incontrino.

Come sono le loro tracce?

Esercizi:

“Magic Glade” Mettiamo gocce multicolori su un foglio e soffiamo dentro lati diversi. Disegniamo gli steli e le foglie.

"Mazzo di fiori" Disegniamo un vaso, steli, foglie e creiamo fiori dalle macchie. Questo è ciò che si è scoperto essere gli astri.

“Lampada magica” Disegniamo una lampada fatata. Lasciamo cadere una macchia e la luce della lampada si accende. E così che bruci intensamente e risplenda per tutti brava gente, gonfiamo la goccia.

Spray - non è una tecnica facile.

Descrizione della tecnica :

La sua essenza è spruzzare gocce utilizzando uno spazzolino da denti e una spatola di legno (pile) adatta a questo scopo. Tenendolo nella mano sinistra spazzolino Prendiamo un po' di vernice e passiamo il pennello sulla superficie con movimenti rapidi verso noi stessi. Gli schizzi voleranno sulla carta. È tutto. È meglio padroneggiare questa tecnica durante una passeggiata estiva, poiché all'inizio le gocce di vernice volano non solo sulla carta.

Esercizi:

“Tovaglioli” Spruzziamolo con colori diversi e ammiriamo l'effetto.

Spruzzo “Snowfall” con vernice bianca in base alla tonalità di colore.

Danzano i fiocchi di neve bianchi.

"L'autunno dorato è filato" Spruzzare il fogliame con vernice colorata (oro). Usa un pennello per disegnare tronchi d'albero e rami di cespugli. Risulta essere una bellissima foresta autunnale.

Stampato a mano - tecnica molto interessante.

Descrizione della tecnica:

Immergi l'intero palmo o parte di esso nella vernice e lascia un'impronta sulla carta.

Puoi "colorare" il palmo della mano colori differenti e lasciare un'impronta sulla carta. In questo caso, non solo vediamo la vernice, ma la sentiamo anche.

Puoi aggiungere una o più impronte digitali alle impronte del tuo palmo in diverse combinazioni.

Esercizi:

Invitare i bambini a immaginare:

"I gattini hanno perso i guanti per strada..." Coloriamolo mano sinistra e attaccalo a un foglio di carta: è stato trovato un guanto! Ora coloriamo la mano destra (impariamo a disegnare con la sinistra) e alleghiamo la stampa accanto ad essa. Sono stati trovati entrambi i guanti!

"Di chi è la faccia?" L'impronta di un palmo senza dita sembra il volto di qualcuno. Forse il piccolo brownie Kuzya è venuto a trovarci? O Gnomo? Non resta che prendere un pennello e aggiungere i dettagli necessari.

“I nostri uccelli” L’impronta di una mano può trasformarsi in un’anatra, o in un cigno, o in qualsiasi uccello magico, o in un importante tacchino, gallo arrogante, brutto anatroccolo.

"Fiori" L'intera impronta di palma attaccata a un vaso di fiori disegnato potrebbe essere un cactus o qualche altro fiore.

"Animali" Usando questa tecnica, puoi anche rappresentare animali spaventati la cui pelliccia si rizza.

“Ricci” Una meravigliosa famiglia di ricci può uscire a fare una passeggiata se applica stampe di palme di diverse dimensioni.

8.Organizzazione del lavoro con i genitori.

Selezionato per collaborare con la famiglia seguenti forme lavori:

Progettazione di campagne visive per i genitori

Condurre conversazioni

Consultazioni

Incontri con i genitori, con l'obiettivo che i genitori acquisiscano determinate conoscenze, abilità e li aiutino a risolvere questioni problematiche

Realizzazione congiunta di eventi

Creatività collaborativa tra genitori e figli

Bersaglio: presentare ai genitori cose interessanti e vista utile creatività. Il lavoro svolto non solo fornisce ai genitori la conoscenza delle attività artistiche dei bambini, dei metodi e delle tecniche di lavoro con tecniche non tradizionali, ma rafforza anche il rapporto tra genitori e figli.Forme di lavoro con i genitori sullo sviluppo

attività del modello costruttivo dei bambini

1.

Questionario

e sondaggi

Pianificazione del lavoro con i genitori

Identificazione del grado di coinvolgimento della famiglia nel processo educativo: un questionario per i genitori che determinano il loro atteggiamento nei confronti dell'educazione patriottica dei bambini

2.

Incontri

"Tavola rotonda"

Scambio di opinioni sullo sviluppo del bambino, discussione sulla natura, il grado e possibili ragioni i problemi

"Un patriota viene allevato fin dall'infanzia"

"A spasso per la città con i bambini"

3.

Giornate aperte

Familiarizzazione dei genitori con il contenuto, le forme organizzative e i metodi per sviluppare attività modello costruttivo dei bambini

Partecipazione dei genitori lezioni di gruppo"Cimeli di famiglia"

4.

Consultazioni tematiche

Creare condizioni favorevoli al superamento delle difficoltà nell’interazione tra insegnanti e genitori

“Crescere un giovane patriota in famiglia”

“Come insegnare ai bambini a proteggere la natura”

"Insieme al bambino guardiamo programmi TV sulla nostra città natale"

5.

Incontri con i genitori

Comunicazione reciproca tra insegnanti e genitori su questioni attuali nello sviluppo artistico ed estetico dei bambini, ampliando gli orizzonti pedagogici dei genitori

“Educazione ai sentimenti patriottici nei bambini in età prescolare”

6.

Letture per i genitori

Familiarizzazione dei genitori con le caratteristiche dell'età e dello sviluppo psicologico dei bambini, metodi efficaci e metodi di sviluppo artistico ed estetico dei bambini

"Qual è il talento dei bambini?"

7.

Attrazione

genitori a partecipare alle attività di gruppo

Una forma speciale di lavoro con i genitori per attirare l'attenzione sugli attuali problemi dello sviluppo dei bambini.

Album:

"Storia della città natale"

“Luoghi memorabili nella città di Lyubertsy”

"Il nostro esercito è caro"

Incontri con persone interessanti:

-poliziotto;

-pilota, militare;

- veterani di guerra.

Partecipazione all'organizzazione delle mostre “Gloria agli eroi!”,

"Regalo a un veterano"

8.

Attività del progetto

Questa forma di attività congiunta, come i progetti, sta diventando sempre più rilevante. Cambiano il ruolo degli adulti genitoriali nella gestione di una scuola materna, nello sviluppo di partenariati, aiutandoli a imparare a lavorare in “squadra” e padroneggiare metodi di attività mentale collettiva; padroneggiare l'algoritmo per creare un progetto basato sui bisogni del bambino; raggiungere un’apertura positiva verso colleghi, studenti e genitori, verso la propria personalità; unire gli sforzi di insegnanti, genitori e bambini per realizzare il progetto

“Progetti di design “Città del futuro”

"La città dove vivo"

9.

Conferenze

Educazione pedagogica, scambio di esperienze educazione familiare bambini in età prescolare. Coinvolgere i genitori nella riflessione attiva sullo sviluppo degli interessi dei bambini nella famiglia e tenere conto dei bisogni individuali

« Sviluppo del potenziale creativo del bambino, creazione delle condizioni per la sua autorealizzazione”.

11

Visivo

informazioni pedagogiche

Educazione pedagogica dei genitori

Promemoria per i genitori

« Gente famosa coltivare l'amore per la Patria"

“Coltivare l’amore per la propria città in famiglia e nella scuola dell’infanzia”

“Come raccontare ai bambini il Grande Guerra Patriottica»

16.

Assemblea familiare

L'Assemblea familiare è una forma di svago che riunisce famiglie di studenti e insegnanti di istituzioni educative, culturali e artistiche con l'obiettivo di conoscersi, immergendosi in una varietà di attività comuni attraenti sia per i bambini che per gli adulti.

Partecipazione ad attività educative, attività congiunte con i bambini, vacanze comuni, concorsi

9. Elenco dei riferimenti.

Programma educativo generale dell'educazione prescolare “Dalla nascita alla scuola” N.E. Veraksy, T. S. Komarova, M.A. Vasilieva.
R.G. Kazakova “Disegnare con i bambini in età prescolare”. Tecniche non convenzionali.
K.K.Utrobina, G.F. Utrobin “Disegnare affascinante con il metodo del poking con i bambini” 3-7 anni.
Lykova I.A. “Programma di educazione, formazione e sviluppo artistico dei bambini dai 2 ai 7 anni “Palme colorate”
Lykova I.A. "Raccomandazioni metodologiche in domande e risposte al programma di educazione artistica nella scuola materna "Palme colorate".
I.A. Lykova, V. A. Shipunova “I misteri della coccinella” integrazione dello sviluppo cognitivo e artistico
Doronova T.N., Yakobson S.G. “Insegnare ai bambini dai 2 ai 4 anni a disegnare in un gioco”, Mosca, Prosveshchenie, 1992

T. S. Komarova “Corsi di arti visive” gruppo centrale.

A.V. Nikitin "Tecniche di disegno non tradizionali nella scuola materna".

T.A. Tskvitaria "Tecniche di disegno non tradizionali" Classi integrate negli istituti di istruzione prescolare.

3.7. Monitoraggio dei risultati

risultati pianificati dai bambini nel padroneggiare il programma

Questo monitoraggio viene utilizzato esclusivamente per risolvere i seguenti compiti educativi:

1) individualizzazione dell'educazione (compreso il sostegno al bambino, la costruzione del suo percorso educativo o la correzione professionale delle sue caratteristiche di sviluppo);

2) ottimizzazione del lavoro con un gruppo di bambini.

Se necessario, viene utilizzata la diagnostica psicologica dello sviluppo dei bambini (identificazione e studio delle caratteristiche psicologiche individuali dei bambini), che viene effettuata specialisti qualificati(psicologi dell'educazione, psicologi).

La partecipazione del bambino alla diagnosi psicologica è consentita solo con il consenso dei suoi genitori (rappresentanti legali).

Metodi di base per raccogliere informazioni su un bambino

Osservazione sistematica;

Conservazione dei prodotti delle attività dei bambini;

Elaborazione di una mappa di osservazione che elenchi competenze e abilità (competenze chiave);

Conversazioni con i genitori, questionari, questionari;

Comunicazione con specialisti (psicologo, medico, logopedista);

Conversazioni e interviste con il bambino utilizzando domande a risposta aperta, ottenendo risposte dai bambini;

Storie per bambini;

Fotografie;

Registrazioni audio e video,

Portfolio o "cartelle degli obiettivi"

Descrizione dei casi e registrazione degli episodi – brevi descrizioni casi specifici;

Appunti del diario. Questo brevi descrizioni casi specifici, affermazioni, comportamenti dei bambini, su cui l'insegnante ha attirato l'attenzione mentre osservava i bambini. Queste note forniscono informazioni concrete su cosa è successo, quando e dove, in quali circostanze e indicano i successi, i risultati e i problemi dei bambini, del sottogruppo o del gruppo nel suo insieme. Gli insegnanti possono annotare le annotazioni del diario in quaderni speciali, su moduli e carte.

L’insegnante inizia raccogliendo informazioni sullo sviluppo del bambino, sui suoi interessi, inclinazioni, hobby, stile di comunicazione e di pensiero, ecc. Per ottenere una valutazione completa e obiettiva dello sviluppo e dello stato attuale del bambino, è necessario utilizzare

diversi metodi di raccolta delle informazioni;

varie fonti di informazione;

varie situazioni per ripetere la procedura di raccolta delle informazioni.

Gli insegnanti utilizzano metodi e tecniche diversi per raccogliere informazioni sul bambino.

Risultati intermedi della padronanza del programma